小班活动教案：洗唰唰教学设计
幼儿园小班《嘻刷刷》教案
一、教案概述教案名称：幼儿园小班《嘻刷刷》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生通过歌曲《嘻刷刷》学会正确的刷牙方法。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和动作协调能力。
教学准备：1. 准备歌曲《嘻刷刷》的音频文件。
2. 准备刷牙模型或者图片。
3. 准备牙刷、牙膏等刷牙用品。
教学过程：1. 引导学生听歌曲《嘻刷刷》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解歌曲中的刷牙方法，如“嘻刷刷嘻刷刷，牙齿刷得亮晶晶”。
3. 示范正确的刷牙方法，并让学生跟随歌曲模仿刷牙动作。
4. 引导学生讨论如何保护牙齿，如每天刷牙两次，使用正确的刷牙方法等。
5. 组织学生进行刷牙比赛，看谁刷牙最干净。
二、教学内容第1节：认识牙齿1. 让学生观察牙齿模型或图片，了解牙齿的结构。
2. 讲解牙齿的重要性，如帮助我们咀嚼食物，保持口腔美观等。
第2节：学习刷牙方法1. 讲解正确的刷牙方法，如刷毛斜放，轻轻颤动，圆形旋转等。
2. 示范刷牙动作，并让学生跟随歌曲模仿。
第3节：学习歌曲《嘻刷刷》1. 让学生听歌曲《嘻刷刷》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解歌曲中的刷牙方法，并让学生跟唱。
第4节：讨论保护牙齿的方法1. 引导学生讨论如何保护牙齿，如每天刷牙两次，使用正确的刷牙方法等。
第5节：刷牙比赛1. 组织学生进行刷牙比赛，看谁刷牙最干净。
2. 奖励刷牙最干净的学生，并鼓励其他学生继续努力。
三、教学评价四、教学延伸五、教学反思六、教学内容第6节：认识牙刷和牙膏1. 让学生观察各种类型的牙刷和牙膏，了解它们的作用。
2. 讲解如何选择合适的牙刷和牙膏，如牙刷刷毛柔软、牙膏口味清新等。
第7节：学习正确的刷牙步骤1. 讲解正确的刷牙步骤，如先刷外面，再刷里面，刷咬合面。
2. 示范刷牙步骤，并让学生跟随歌曲模仿。
第8节：学习歌曲《嘻刷刷》1. 让学生听歌曲《嘻刷刷》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解歌曲中的刷牙步骤，并让学生跟唱。
第9节：讨论保护牙齿的重要性1. 引导学生讨论保护牙齿的重要性，如预防龋齿、保持口气清新等。
幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》含反思
幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》课程目标1.学生能够正确模仿《嘻刷刷》中的语音、语调和语速。
2.学生能够准确理解《嘻刷刷》歌词中表达的情感和信息。
3.学生能够在朗读《嘻刷刷》的同时，在脑海中形成对应的图像，并表达出来。
4.学生能够逐步提高对语音、语调和语速的把握能力，进而准确地表达自己的思想和观点。
教学重点1.歌词中的语音、语调和语速。
2.歌曲中所表达的情感和信息。
3.联想和表达的能力。
教学难点1.学生理解歌词中的情感与信息。
2.学生能否将语音、语调和语速运用到实际的表达中。
3.如何培养学生的联想和表达能力。
教学建议1.在教学过程中，可以通过分词、理解歌词中的意思、模仿、在想象中形成对应图像、学生自主表达，逐步提高学生的语音、语调和语速的把握能力。
2.可以通过与学生进行互动及其他游戏方式，培养学生的联想和表达能力，在课程中融入情感化表达。
3.教师在进行教学的过程中，尽可能在学生的表达中引导和帮助他们准确理解歌词中表达的情感和信息，并且通过其他思维启发方式，培养学生的想象和表达能力。
教学步骤1.教师放一遍歌曲《嘻刷刷》让学生听，并让学生表达自己的感想和对歌曲中表达的情感和信息的理解。
2.教师分析歌词，让学生跟随节奏模仿并学习歌曲中的语音、语调和语速，从而提高学生的语音、语调和语速的把握能力。
3.教师以小组为单位，让学生合作，分别创作一段小故事，并用歌曲《嘻刷刷》的节奏进行联想和表达，从而培养学生的联想和表达能力。
4.学生表演自己的小故事。
5.教师根据学生表演的情况进行点评，指导学生规范表达方法，从而提高学生的表达能力。
6.教师放一遍歌曲《嘻刷刷》让学生再次听，并在想象中形成对应的图像，互相分享自己的内容，从而提高学生的想象和表达能力。
7.教师结束这个教学环节，总结学生的表现，对学生的口语表达和想象能力给予肯定。
教学反思在这个教学环节中，通过线下线上双重呈现，极大地提高了学生的表达能力和想象力。
同时，通过教师的互动教学方式，保证了教学效果。
【小班语言教案】幼儿园小班语言教案：《嘻刷刷》
【小班语言教案】幼儿园小班语言教案：《嘻刷刷》活动目标：1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
2、能够大胆在集体面前演出，体验共同游戏的的快感。
活动准备：1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步重新认识一些刷子，晓得刷子名称和用途。
活动过程：一、以“摸箱形式”重新认识各种刷子名称及促进作用（1）出具“魔术箱”带出兴趣，恳请个别幼儿摸一摸，说道说道里面存有什么。
引导语：老师找来了一个谜样的小客人，他就中藏在这个小箱子里呢，想要晓得他就是谁吗？恳请小朋友去摸一摸，说一说你抓著的就是什么？（2）出示沐浴刷引导语：老师必须把我们的小客人恳请出了，小眼睛看看认真了，就是谁啊？（洗澡刷）回答：1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来做洗澡的动作。
（3）逐一出具箱子里各种刷子，说道说道这就是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作整体表现滴子的动作。
引导语：今天，这个大刷子还找来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们恳请出吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）二、跟著音乐《嘻刷刷》，尝试用身体相同部位存有节奏的整体表现各种滴子的动作。
（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以成为什么刷子，你们想不想要阿？（2）将各种刷子逐一放于黑板上，按照其顺序幼儿尝试用身体相同部位整体表现各种滴子动作牙刷眉刷鞋刷洗衣刷洗澡刷马桶刷三、幼儿尝试为同伴用洗澡滴身子，体验为同伴帮的快感。
（1）师：刚才宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢？（2）找出一个好朋友，跟著音乐，尝试为同伴洗清。
（3）送“神奇刷”宝宝回家。
四、开拓经验，引起对其他刷子的积极探索重新认识。
师：刚才我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗？我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢？尝试用身体相同部位整体表现各种滴子动作。
幼儿园小班教案《嘻刷刷》含反思
幼儿园小班教案《嘻刷刷》含反思1. 教材分析本次课程选用儿童音乐教材《嘻刷刷》，该教材拥有生动的曲调，节奏感强，歌词简单易懂，是一部非常适合小班幼儿学习的音乐教材。
本次教案将以此为基础，设计一节有趣的音乐课程，帮助幼儿们更好地理解和欣赏音乐。
2. 教学目标•能够听出歌曲的旋律和节奏•能够跟唱歌曲•能够正确运用“嘻刷刷”的口齿音•培养幼儿们的音乐感和节奏感3. 教学内容3.1 活动1：听歌识曲•活动流程：播放《嘻刷刷》歌曲，让幼儿们听，并要求他们注意听歌曲的旋律和节奏•活动目的：培养幼儿们的音乐感，让他们能够听出歌曲的旋律和节奏3.2 活动2：欣赏歌曲•活动流程：播放歌曲，让幼儿们在听的同时观察教师的动作，如手拍，跺脚等•活动目的：帮助幼儿们更好地理解歌曲的节奏3.3 活动3：跟唱歌曲•活动流程：正式开始唱歌，让幼儿们跟着教师唱•活动目的：让幼儿们熟悉歌曲，提高他们的唱歌能力3.4 活动4：嘻刷刷的口齿练习•活动流程：教师示范，引导幼儿们自由发挥，“嘻刷刷”的口齿音•活动目的：帮助幼儿们正确运用“嘻刷刷”的口齿音，提高他们的发音能力3.5 活动5：自由舞蹈•活动流程：放歌让幼儿们自由舞蹈•活动目的：让幼儿们在自由舞蹈中感受音乐的节奏，压抑情绪和对身体的掌控力方面起到帮助和促进的作用4. 教学反思通过本次课程的教学，幼儿们在欣赏歌曲的同时能够理解歌曲的节奏和旋律，能够跟唱歌曲，同时也能够正确运用“嘻刷刷”的口齿音。
在自由舞蹈环节，幼儿们也表现出了积极的态度，可以说是本次课程的效果较好。
此次教学我感到还需加强的是在教学过程中的细节处理，如画面的呈现、音响的调试等问题，这样才能使教学过程更加丰富和生动。
同时，我们需要注意课后跟进，检查学生的学习成果，并做好必要的记录和总结，帮助幼儿更好地巩固所学知识。
小班律动运动《洗刷刷》[最新]
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小班音乐律动活动《嘻唰唰》活动目标：1、通过回忆刷子的作用，尝试创编刷刷子的动作。
2、熟悉节奏基础上，感受音乐旋律的欢快，体验共同游戏的乐趣。
活动准备：1、通过预备知识认识刷子，并能知道怎么使用刷子。
各类刷子2、歌曲《嘻刷刷》3、海绵块若干（幼儿人手一份）。
4、PPT（杂乱房间与干净房间对比图）活动过程：一、导入部分1洗刷刷商店1）师：（带领幼儿进场，播放嘻唰唰音乐）小朋友们，刚才你们听到了什么啊？2）师：恩，我们来到了洗刷刷商店3）师：这是一家专门卖各种刷子的商店，我们来看看都有什么刷子。
二、认识各种刷子，随乐做动作1、认识沐浴刷，学做动作1）提问：这是什么刷子？（沐浴刷）2）提问：沐浴刷是做什么用的？（洗澡）3）提问：洗澡是怎么洗的？我们一起来洗洗看好不好？（做动作）4）师：那我们跟着音乐来洗洗澡吧。
（教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作）2、认识鞋刷，学做动作1）提问：请你们猜猜，这是用来做什么的？（刷皮鞋）2）提问：叫什么名字呢？（鞋刷）3）师：那我们挤点儿鞋油，一起伸出双脚把自己的鞋子刷刷干净吧。
（做动作）4）师：那我们跟着音乐一起来把鞋子擦得更干净吧。
（教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做擦鞋的动作）3、逐一出示各种刷子（板刷、马桶刷、油漆刷），认识并随乐做动作4、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用不同刷子有节奏的表现各种刷刷子的动作1）师：现在我把刷子从嘻唰唰商店买回来分给你们，我请你们跟着音乐和老师一起来刷一刷，注意哦，你手上是什么刷子，就要做什么动作。
我要看看谁是最会劳动的小朋友。
三、出示“神奇刷”1、出示“神奇刷”（海绵刷）1）师：原来我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子，你们真棒！2）师：可是有一个小朋友他却不爱打扫房间，我们看看他的房间是什么样子的。
（播放PPT：杂乱的房间照片）3）师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇刷”，你想让它变成什么刷子它就可以变成什么刷子，现在我要请你们用这把“神奇刷”，帮助这个小朋友打扫房间，你们愿意吗？（给幼儿分海绵刷）4）幼儿随乐使用“神奇刷”做各种刷刷子的动作四、结束部分1、出示PPT（干净房间）1）师：经过我们的打扫，房间变的怎么样（非常干净）2、拓展经验，引发幼儿对其他刷子的探索认识1）师：刚才我们小朋友认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗？我请你们回家再去找找看还有那些刷子，它又有什么用。
幼儿园小班语言教案 小班语言 嘻刷刷
幼儿园小班语言教案小班语言嘻刷刷教案标题：小班语言活动——嘻刷刷一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《嘻刷刷》学习和理解一些基本的语言词汇和句子，如“刷牙”、“洗脸”等。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的口语表达能力和集体活动的参与意识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《嘻刷刷》的歌词和旋律。
2. 通过歌曲学习日常生活中的卫生习惯，如刷牙、洗脸等。
三、教学准备：1. 准备《嘻刷刷》的音乐和歌词卡片。
2. 准备一些与刷牙、洗脸相关的道具，如玩具牙刷、玩具洗脸盆等。
3. 准备一些关于卫生习惯的绘本或者图片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一段有关刷牙、洗脸的动画视频，吸引幼儿的注意力，并引入今天的主题。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，逐句教幼儿学习歌词，同时解释歌词中涉及的生活习惯。
3. 学唱歌曲：教师播放《嘻刷刷》的音乐，带领幼儿一起唱歌曲，强调歌曲的节奏和旋律。
4. 情境表演：教师引导幼儿使用准备好的道具，进行刷牙、洗脸的情境表演，并配合歌曲的节奏。
5. 回顾总结：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强调日常生活中保持卫生的重要性。
五、教学延伸：1. 教师可以安排一些相关的手工活动，如制作自己的牙刷模型等。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿自己动手刷牙、洗脸，并唱《嘻刷刷》歌曲，巩固所学知识。
六、教学总结：本节课通过歌曲《嘻刷刷》的学习，幼儿不仅掌握了新的语言词汇和句子，也了解了日常生活中的卫生习惯。
同时，他们的音乐感知能力和口语表达能力也得到了提高。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲过程中的参与度和反应，以及他们对歌词的理解程度。
2. 通过情境表演，观察幼儿是否能正确运用所学的词汇和句子。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动进行刷牙、洗脸等卫生行为，并唱《嘻刷刷》歌曲。
以上就是本次小班语言活动——嘻刷刷的教案设计，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿在快乐中学习和成长。
小班语言教案及反思《嘻刷刷》
小班语言教案及反思《嘻刷刷》教学主题：儿童歌曲《嘻刷刷》教学年龄：3-4岁教学目标：1. 让幼儿能够听懂歌曲的歌词；2. 通过歌曲的节奏和动作，增强幼儿的身体协调能力；3. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
教学准备：1. 歌曲《嘻刷刷》的音频设备；2. 幼儿可以活动的空间；3. 毛巾或小扫帚等用具。
教学步骤：1. 温暖性活动（5分钟）：- 欢迎幼儿进入教室，与他们打招呼。
- 进行简短的体操活动，帮助幼儿放松身心。
2. 引入新歌（5分钟）：- 向幼儿介绍将要学习的新歌《嘻刷刷》，并播放音频。
- 让幼儿跟着音乐节奏一起摆动身体，感受歌曲的韵律。
3. 歌曲学习（15分钟）：- 再次播放音频，让幼儿听一遍歌曲。
- 将歌词逐句展示给幼儿，引导他们跟读。
- 播放音频，让幼儿边听边模仿歌曲中的唱腔和节奏。
- 分段教唱歌曲的主要部分，并让幼儿跟随教师一起唱。
4. 动作配合（10分钟）：- 告诉幼儿歌曲中有些动作需要和歌词配合进行。
- 教师带领幼儿一起做相应的动作，例如：刷牙、洗手等。
- 鼓励幼儿使用自己的想象，在动作中加入一些创意和表情。
5. 温习巩固（5分钟）：- 和幼儿一起哼唱整首歌曲。
- 鼓励幼儿尽量多唱出歌曲的主要部分。
6. 结束活动（5分钟）：- 向幼儿道别并感谢他们的参与。
- 进行简短的放松活动，让幼儿恢复平静。
教学反思：在本节课中，我选择了儿童歌曲《嘻刷刷》作为教学素材，旨在通过这首欢快的歌曲来引导幼儿参与到活动中，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
首先，在温暖性活动中我使用了简单的体操活动，帮助幼儿放松身心，并为接下来的学习做好准备。
这样的温暖性活动可以提高幼儿的专注度，让他们更好地参与到课堂中来。
在引入新歌环节，我通过向幼儿介绍歌曲的方式激发了他们的兴趣和好奇心。
播放音频后，我引导幼儿跟着音乐节奏一起摆动身体，这样可以帮助幼儿感受到歌曲的韵律和节奏感。
在歌曲学习环节，我采用了听、模仿和跟读的方式。
小班语言：嘻刷刷—幼儿园小班教案
小班语言：嘻刷刷—幼儿园小班教案教案：小班语言：嘻刷刷一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识刷牙的重要性，了解正确的刷牙方法。
3. 情感目标：激发幼儿对口腔卫生的兴趣，培养幼儿自觉维护个人卫生的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解刷牙的重要性，并能够自觉地进行口腔卫生保健。
四、教具与学具准备教具：牙刷、牙膏、投影仪、幻灯片。
学具：幼儿用书、绘画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过演示幻灯片，展示一组有关口腔卫生的图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友为什么牙齿不健康？怎样才能让牙齿健康？2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习儿歌《嘻刷刷》，让幼儿熟悉歌词内容。
（2）教师讲解歌词中的刷牙方法，并示范正确的刷牙动作。
（3）幼儿跟随教师一起练习刷牙动作，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放绘画纸，让幼儿用自己的方式画出刷牙的场景。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并分享刷牙的心得体会。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解实例，让幼儿理解刷牙的重要性。
例如，讲解牙齿生病的原因，以及如何通过刷牙预防牙齿生病。
六、板书设计板书内容：嘻刷刷正确刷牙方法：1. 刷左边2. 刷右边3. 刷上下4. 刷里面七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的方式向家长演示正确的刷牙方法。
2. 答案：幼儿能够正确地演示刷牙动作，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、正确的刷牙方法正确的刷牙方法是保持口腔卫生的关键。
教案中通过儿歌《嘻刷刷》的学习，让幼儿了解并掌握正确的刷牙顺序和技巧。
教师在教学过程中应重点讲解并示范刷牙的步骤，包括刷左边、刷右边、刷上下和刷里面等。
通过反复练习，让幼儿能够独立地、正确地进行刷牙。
三、理解刷牙的重要性让幼儿理解刷牙的重要性是教学中的难点。
教案中通过幻灯片展示、实例讲解等方式，让幼儿了解牙齿生病的原因以及通过刷牙预防牙齿生病的方法。
小班语言教案：嘻刷刷
小班语言教案：嘻刷刷小班语言教学是幼儿园语言教育中不可或缺的一环，如何提高教学质量，增强幼儿兴趣是每位幼儿教师需要思考的问题。
本文将为大家介绍一种富有趣味性、锻炼幼儿语言表达能力的教案——嘻刷刷的教学方案。
一、活动名称嘻刷刷二、教学目标1.学习并能正确识别大小写字母S/s、T/t2.能熟练使用咏叹调和旋律发声，提高幼儿语音准确性3.能以正确的语音、语调、语速朗读句子或故事4.培养幼儿本领，增强幼儿表情与肢体语言5.提高幼儿听、说、读、写能力三、教学准备1.大字卡或贴纸（S/s和T/t）2.绘本或图片故事卡3.琴键或数字键盘4.音乐播放器5.录音设备及投影仪6.奖励小礼品四、教学环节1. 歌曲咏唱：（5分钟）老师播放《小乌龟》之前，为幼儿介绍小乌龟慢慢爬的情景，引领幼儿感受歌曲的内容，然后由老师带领幼儿咏唱。
老师先示范，幼儿跟唱。
咏唱对象已在身旁，极易引起幼儿关注，吸引幼儿的注意力，减轻语言难度，使幼儿大胆舒展喉音、发掘音感。
2.大小写字母教学：（15分钟）老师拿出卡片，向幼儿展示大小写的S/s和T/t，组织幼儿一起发音，引导幼儿感受音节的特点和不同，然后将卡片贴在相应位置，让幼儿逐个朗读。
然后老师大声讲述字母的出处，增加知识性和趣味性。
3.幼儿园游戏：（10分钟）老师向幼儿解释游戏的规则，并将幼儿分成两组。
游戏规则是：每个小组抬起一只脚，然后在老师的指挥下，依次向前踩琴键或数字键盘，直到幼儿团队踩完所有键盘。
其中，老师会发出相应的音符，和大家一起完成旋律。
此项游戏培养幼儿协调能力和集体意识。
4.故事讲述：（15分钟）老师讲故事时，注意用正确的语音、语调、语速，增强口语表达能力，同时根据故事情节运用表情和肢体语言，吸引幼儿注意力，增强幼儿情感贴近度。
这个环节如果能加入幼儿的互动，会让幼儿园更加热闹有趣。
5.话题训练：（10分钟）幼儿园的标配秀环节，幼儿可以表现出自己的特长。
老师可以根据主题随机提问幼儿，让幼儿自由发挥，展现自我，此项训练培养幼儿口语自信和表达能力，并让他们学会用简单的语句表达观点。
2024年关于小班的活动教案洗唰唰
2024年关于小班的活动教案洗唰唰一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解洗手的重要性，知道在什么情况下需要洗手。
3. 培养幼儿的动手能力、观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练掌握正确的洗手步骤。
重点：让幼儿了解洗手的重要性，养成洗手的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、肥皂、毛巾、玩具手偶、图片等。
2. 学具：幼儿用洗手液、肥皂、毛巾、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友因为不洗手而生病的故事，引导幼儿讨论洗手的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用图片和手偶，详细讲解洗手的步骤，并示范正确洗手的方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行洗手练习，教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论在什么情况下需要洗手。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行洗手接力游戏，巩固洗手步骤，增强幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 洗手的重要性2. 洗手步骤：湿、搓、冲、捧、擦3. 什么时候需要洗手七、作业设计1. 作业题目：和家人一起练习洗手，并记录洗手的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让家长参与幼儿的洗手习惯培养，共同提高幼儿的卫生意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿熟练掌握正确的洗手步骤。
2. 实践情景引入：确保故事能引起幼儿的兴趣，并与他们的生活经验相关联。
3. 例题讲解：确保洗手步骤的讲解清晰易懂，示范动作准确。
4. 随堂练习：观察并指导幼儿洗手时的动作，纠正错误。
5. 板书设计：简洁明了地展示洗手的重要信息和步骤。
6. 作业设计：作业应具有实际操作性和家庭参与性。
7. 课后反思及拓展延伸：教师对教学效果的评估与改进，以及家庭教育的衔接。
教学难点的处理：湿：使用水龙头，避免手部交叉污染。
搓：肥皂充分搓揉双手至少20秒，包括手心、手背、指缝和指甲。
幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》
幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》教学背景本次教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，旨在通过教学活动，帮助幼儿学习认识外貌特征、培养口语表达能力，增强学生口语及语言准确性、丰富幼儿语言能力。
教学目标1.学生能够较轻松地掌握《嘻刷刷》这首歌曲的歌词及动作；2.学生能够准确运用掌握的语言表达儿歌的意思；3.学生能够通过歌曲及互动进行口语表达；4.培养学生的观察力和语言表达能力。
教学准备1.《嘻刷刷》这首歌曲的教材（音乐或视频）；2.遮挡物品（例如披肩、围巾等）；3.图片一张（可用于情景的描述）；4.学生座椅或垫子。
教学流程一、口语练习（10分钟）1.教师通过老师示范及手势等方式让学生发音准确。
2.播放《嘻刷刷》这首歌曲，学生大声跟读歌词，重点操练“嘻刷刷，嘻刷刷”这句话，帮助学生准确掌握发音以及口语表达能力。
二、外貌特征辨认（15分钟）1.教师将遮挡物品盖在某个物品上，让学生根据物品的形状、外貌特征以及颜色来猜题。
2.学生回答问题时，教师可以适当引导学生，提示相关的形容词，帮助学生更准确地表达。
三、歌曲学习及动作练习（20分钟）1.播放《嘻刷刷》这首歌曲，让学生跟随教师的示范，学习歌曲及动作。
2.教师可以根据学生的身体灵活性选择合适的动作，对于动作不熟练的学生为其进行分步练习。
四、情景表达（15分钟）1.提供一张图片，让学生从中选取一种情景进行描述。
2.学生进行表达的同时，教师可以适当引导学生，帮助学生表达更加准确和细致地描述情景。
五、语言小游戏（20分钟）1.教师提供一句话，让学生在话中找出某些卡点词汇。
2.学生找出卡点词汇后，用这些词汇重新造句。
3.学生用所学单词造出多句话，教师根据学生的造句情况进行简单的评分。
六、课堂总结（5分钟）1.教师针对今天的教学内容对学生进行复习、总结。
2.学生对今天学到的知识进行回顾，并进行简单口头考核。
教学反思教师应当注重幼儿语言表达的特点和问题，发掘幼儿的潜能，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习。
关于小班的活动教案洗唰唰
关于小班的活动教案洗唰唰一、教学内容二、教学目标1. 了解洗手的重要性，知道洗手可以去除手上的细菌，保护身体健康。
2. 学会正确的洗手方法，能独立完成洗手过程。
三、教学难点与重点重点：掌握正确的洗手方法，了解洗手的重要性。
难点：独立完成洗手过程，养成良好卫生习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、肥皂、毛巾、PPT、玩具手模型。
2. 学具：洗手盆、水、玩具手模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演医生，为其他幼儿演示正确的洗手方法，引导幼儿关注洗手的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示洗手步骤，结合玩具手模型进行讲解，让幼儿了解洗手的正确方法。
1）湿手：打开水龙头，将手湿润。
2）搓肥皂：取适量肥皂，双手揉搓至起泡。
3）搓手心手背：用手指搓手心、手背，特别注意指缝和指甲缝。
4）冲肥皂：打开水龙头，冲洗手上的肥皂泡。
5）擦手：用干净的毛巾擦干双手。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 洗手游戏（10分钟）教师组织幼儿进行洗手游戏，巩固洗手方法，提高洗手兴趣。
教师邀请幼儿分享洗手心得，引导幼儿认识到洗手的重要性。
六、板书设计1. 洗手的重要性2. 洗手步骤1）湿手2）搓肥皂3）搓手心手背4）冲肥皂5）擦手七、作业设计1. 作业题目：洗手小能手1）用画笔画出洗手的五个步骤。
2）家长拍照记录幼儿洗手过程，并发送到班级群。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了正确的洗手方法，提高了洗手意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误动作。
2. 拓展延伸1）组织一次“洗手小卫士”主题活动，让幼儿在家庭、幼儿园等场合宣传洗手的重要性。
2）结合健康领域教育，让幼儿了解更多关于卫生习惯的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2024年关于小班的活动教案洗唰唰
2024年关于小班的活动教案洗唰唰一、教学内容本节课选自幼儿生活教育教材第四章《洗洗刷刷真干净》的第三节，主要内容围绕日常生活技能展开，具体包括认识洗手的重要性、学习正确的洗手方法以及了解生活中的清洁用品。
二、教学目标2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确的洗手方法，提高生活自理能力。
3. 通过活动让幼儿认识生活中的清洁用品，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：学会正确的洗手方法，了解洗手的时机。
四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、肥皂、毛巾、清洁用品图片、教学挂图。
2. 学具：小水盆、水壶、洗手液、肥皂、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入，讲述小兔子在玩耍过程中弄脏了手，通过洗手变得干净的故事，引导幼儿关注洗手的重要性。
2. 讲解洗手的重要性（5分钟）教师结合教学挂图，讲解洗手可以去除手上的细菌，保护身体健康。
3. 学习正确的洗手方法（5分钟）教师示范正确的洗手方法，并带领幼儿一起操作，提醒注意事项。
4. 洗手实践（10分钟）幼儿分组进行洗手实践，教师巡回指导，纠正错误，确保每个幼儿都能掌握正确的洗手方法。
5. 认识清洁用品（5分钟）教师展示清洁用品图片，让幼儿认识并说出它们的名字和用途。
6. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 洗手的重要性2. 正确的洗手方法3. 清洁用品的认识七、作业设计1. 作业题目：洗手歌歌词如下：洗手歌，洗手歌，洗洗小手真干净。
细菌病毒都赶跑，身体健康乐陶陶。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动是否达到预期效果，幼儿是否掌握了正确的洗手方法，对清洁用品的认识是否到位。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后向家长传授洗手的重要性，并一起完成洗手歌的演唱，加强家庭与学校的互动。
重点和难点解析1. 正确的洗手方法的教授与实操。
2. 清洁用品的认识与使用。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
小班语言教案及反思《嘻刷刷》 (2)5篇
小班语言教案及反思《嘻刷刷》 (2) 小班语言教案及反思《嘻刷刷》 (2)精选5篇（一）教案：课题：嘻刷刷教学目标：1. 学习新词汇及表达方式。
2. 认识不同国家的文化差异。
3. 提高学生听说能力，培养学生的语言交流能力。
教学重点：1. 学习新词汇及表达方式。
2. 认识不同国家的文化差异。
教学难点：1. 学会运用新词汇及表达方式。
2. 理解并讨论不同国家的文化差异。
教学准备：1. 多媒体设备2. 黑板、白板、粉笔、毛笔等教学工具3. 教材《嘻刷刷》教学过程：Step 1：热身教师可以播放一首悠扬的音乐，让学生随着音乐做操活动，调动学生的积极性。
Step 2：呈现新词汇教师向学生展示教材中的新词汇，例如brush, mirror, toothpaste, comb等，并通过图片、手势等多种方式帮助学生理解词汇的意思。
Step 3：学习新词汇的用法学生跟读教材中的对话，重点强调新词汇的用法和发音。
Step 4：学习口语表达方式教师通过示范和练习，教授学生在不同情境下如何用英语进行交流，例如“Can I borrow your brush?”等。
Step 5：小组活动将学生分为小组，让他们在组内进行对话练习，运用新学的词汇和表达方式进行交流。
Step 6：文化差异讨论教师向学生介绍不同国家在个人卫生习惯方面的差异，比如中国人习惯用毛笔刷牙，美国人喜欢用电动牙刷等。
然后引导学生就此展开讨论，分享自己的观点和体验。
Step 7：总结反思教师与学生一起总结本节课学到的新词汇和表达方式，让学生回答一些问题，检查学习效果。
反思：本节课主要以教授新词汇和表达方式为主，使学生掌握基本的口语交流能力。
通过小组活动和文化差异讨论，学生也有机会进行实际的口语练习，并增加了对不同文化的认知。
整节课的设计使学生在轻松愉快的氛围中学习，参与度较高。
但在课堂管理方面，教师需要加强对学生的引导和控制，确保课堂秩序。
下次教学可以增加一些游戏和互动的元素，以激发学生的学习兴趣。
关于小班的活动教案洗唰唰
关于小班的活动教案洗唰唰一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解洗手的重要性，知道洗手可以去除手上的细菌，保护身体健康。
2. 使幼儿掌握洗手的正确方法，养成饭前便后、玩完玩具后主动洗手的好习惯。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洗手的重要性，并能在日常生活中主动去实践。
四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、肥皂、毛巾、水盆、玩具熊、细菌模型。
2. 学具：每人一份洗手图卡、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿因为不洗手而肚子疼的故事，引导幼儿关注洗手的重要性。
2. 讲解洗手的重要性（5分钟）使用细菌模型，让幼儿观察手上的细菌，讲解洗手可以去除细菌，保护身体健康。
3. 洗手方法示范（5分钟）教师示范洗手的正确方法，边示范边讲解，让幼儿跟随教师一起学习。
4. 例题讲解（5分钟）以玩具熊为例，讲解玩具熊洗手的过程，让幼儿通过例题更好地理解洗手方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据洗手图卡，用彩色笔将洗手的过程补充完整。
7. 课后实践（课后）布置家庭作业，让幼儿在家中实践洗手方法，家长协助监督。
六、板书设计1. 洗手的重要性2. 洗手的正确方法3. 洗手图卡展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人洗手的场景。
答案：幼儿根据自己和家人的洗手过程，用彩色笔描绘出场景。
2. 作业题目：记录一周内每天洗手的次数。
答案：幼儿在家长的协助下，记录每天洗手的次数，并在下一节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，了解幼儿对洗手知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 洗手方法示范3. 例题讲解4. 课后实践5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
教师在此环节中，应选择生动有趣的故事，如：“小熊不洗手肚子疼”的故事。
幼儿园小班奏乐《洗刷刷》教案、说课稿
幼儿园小班奏乐《洗刷刷》教案、说课稿教案：幼儿园小班奏乐《洗刷刷》一、教学内容本节课选用的是幼儿园小班奏乐《洗刷刷》，教材为人教版《幼儿园音乐课程》。
这首歌曲以洗刷为主题，通过简单的歌词和旋律，培养幼儿的洗手习惯和生活自理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《洗刷刷》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 通过学习这首歌曲，培养幼儿的洗手习惯，提高生活自理能力。
3. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌词和旋律的掌握，能够独立演唱《洗刷刷》。
难点：培养幼儿的洗手习惯，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：钢琴谱、歌词卡片、洗手液、毛巾。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以一个生动有趣的故事引入课题，讲述一个小朋友因为不洗手而生病的故事，引发学生的思考，引出本节课的主题《洗刷刷》。
2. 歌词学习（5分钟）教师出示歌词卡片，带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和音准。
3. 旋律学习（5分钟）教师播放歌曲，让学生倾听旋律，然后逐段教唱旋律，让学生跟唱。
教师可用钢琴伴奏，帮助学生把握旋律。
4. 实践操作（5分钟）教师示范洗手的方法，让学生跟随歌曲节奏进行洗手，培养学生的洗手习惯。
同时，教师提醒学生洗手的重要性，提高生活自理能力。
5. 课堂练习（5分钟）教师组织学生进行课堂练习，让学生独立演唱《洗刷刷》，检查学生对歌词和旋律的掌握程度。
六、板书设计板书《洗刷刷》板书内容：歌词：洗刷刷，洗刷刷，小手伸出来，洗一洗，洗去脏东西，干净又明亮。
旋律：（简单旋律符号）七、作业设计1. 请学生回家后，跟家长一起唱《洗刷刷》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可组织学生进行比赛，看哪个小组能够在最短时间内正确演唱《洗刷刷》。
同时，教师可鼓励学生创作类似的洗手歌曲，培养学生的创新意识。
幼儿园《嘻刷刷》小班语言教案
幼儿园《嘻刷刷》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《嘻刷刷》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、讲卫生的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌《嘻刷刷》，并能用动作表演。
2. 教学难点：儿歌中的押韵及节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌《嘻刷刷》课件、小动物图片、刷子、毛巾等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 基本部分：（1）教师播放儿歌《嘻刷刷》，让幼儿听并进行简单讲解，使幼儿对儿歌内容有所了解。
（2）教师带领幼儿学习儿歌，注意指导幼儿发音清晰、准确，并帮助幼儿掌握儿歌的节奏。
（3）教师邀请幼儿用动作表现儿歌中的内容，如刷子、毛巾等，培养幼儿的表现力。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿在实践中感受语言的魅力。
五、作业设计1. 回家后，幼儿与家长一起唱儿歌《嘻刷刷》，增进亲子关系。
2. 家长协助幼儿用行动表现儿歌内容，如刷牙齿、洗脸等，培养幼儿的良好生活习惯。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度，如是否能积极参与课堂活动，是否能跟上节奏等。
2. 教师观察幼儿在集体合作表演中的表现，如是否能与其他幼儿良好配合，是否能表现出儿歌内容等。
3. 家长反馈幼儿在家中的表现，如是否能唱出儿歌，是否能用行动表现儿歌内容等。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何调整教学方法，以使幼儿更好地学习和掌握知识。
教师也应对幼儿在课堂上的表现进行总结，以便更好地了解幼儿的学习需求。
八、教学延伸1. 教师可以组织幼儿进行有关卫生习惯的主题活动，如制作宣传海报，进行卫生知识问答等。
2. 教师可以邀请家长参与幼儿的学习活动，如家长来园与幼儿一起进行卫生实践活动，共同培养幼儿的良好卫生习惯。
幼儿园小班《嘻刷刷》教案
幼儿园小班《嘻刷刷》教案一、教学目标：1. 了解《嘻刷刷》歌曲的内容，学会歌曲的演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 教育幼儿养成讲卫生、爱刷牙的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《嘻刷刷》歌曲，能够跟上节奏。
难点：歌曲中的刷牙动作的协调性和准确性。
三、教学准备：1. 教具：牙刷、牙齿模型、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 介绍主题：教师展示牙齿模型，引导幼儿关注牙齿卫生。
3. 学习歌曲：教师教唱《嘻刷刷》歌曲，讲解歌词含义。
4. 刷牙游戏：教师示范刷牙动作，幼儿跟随教师一起做刷牙游戏。
5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱《嘻刷刷》歌曲。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起刷牙，巩固刷牙动作。
2. 家长协助幼儿记住《嘻刷刷》歌曲，加强歌唱练习。
3. 家长观察幼儿刷牙习惯的改变，与教师沟通反馈。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“牙齿宝宝比赛”，看谁刷牙最认真。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的牙齿健康。
3. 制作牙齿手工作品，加深幼儿对牙齿的认识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家刷牙的习惯变化。
3. 通过集体演唱，评价幼儿的节奏感和协作能力。
八、教学调整：1. 根据幼儿的掌握情况，适当调整教学进度和难度。
2. 对刷牙动作不准确的幼儿进行个别指导。
3. 增加歌曲演唱的练习时间，提高幼儿的歌唱能力。
九、安全注意事项：1. 确保教具使用安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 课堂活动期间，教师要密切关注幼儿，防止意外发生。
3. 注意音响设备的使用，避免声音过大对幼儿造成惊吓。
十、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。
3. 考虑如何在教学中更好地关注每个幼儿的需求，促进他们的个性发展。
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小班活动教案：洗唰唰教学设计
一、出示洋娃娃，引入主题：
（出示很脏的洋娃娃给小朋友看）问题：
提问：1、哟，她这是怎么了？
她哪里脏兮兮的？
2、你们喜欢和一个脏兮兮的孩子玩吗？那怎样使她变干净呢？
师：你们快快帮她想想办法把身上变干净啊？
3．和幼儿一起帮脏娃娃洗干净
按照从上往下的顺序给娃娃洗洗干净。
师：看，洋娃娃现在变的干净了，愿意和她一起玩了吗？
洋娃娃现在可开心了，她说：“谢谢你们把我变干净了”
二、学唱歌曲
1、倾听歌曲《洗唰唰》
听到什么了？（可反复听一次）,听到娃娃在里面洗唰唰了吗,谁来做做你洗唰唰的样子给大家看看好吗?
听到娃娃刚刚洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做给大家看看.（出示相应的图片)
2、师带领幼儿跟着音乐与图片一起念唱歌曲的前半部分。
师幼一起表演洗唰唰的前半部分
我们一起洗澡开心吗？引出后半部分歌词内容。
3、跟着音乐一起完整的表演洗唰唰
结束部分：活动延伸：
跟着音乐一起做洗澡的各种动作。
附歌曲：
洗唰唰
1=C 2/4
1 5 6 3 | 5
2
3 1 | 5 6 1 2| 3 5 6 5 |1 —|
1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5 | 0 0 |1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5
喜唰唰喜唰唰喜唰唰哦哦喜唰唰喜唰唰喜唰唰，
| 0 0 | 0 0 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1
1 2 3 4 洗洗小脸蛋洗洗小肚皮，洗洗小屁股
|1 1 | 6 1 1 | 1 2 | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 |
2 — |
洗洗小脚丫我们一起，开开心心洗个澡
1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 — | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |
一起开开心心洗个澡做个干干净净好宝宝
1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 —| 3 2 1 2 |1 — | 1 — ||
做个干干净净好宝宝啊啊啊啊啊
一、出示洋娃娃，引入主题：
（出示很脏的洋娃娃给小朋友看）问题：
提问：1、哟，她这是怎么了？
她哪里脏兮兮的？
2、你们喜欢和一个脏兮兮的孩子玩吗？那怎样使她变干净呢？
师：你们快快帮她想想办法把身上变干净啊？
3．和幼儿一起帮脏娃娃洗干净
按照从上往下的顺序给娃娃洗洗干净。
师：看，
洋娃娃现在变的干净了，愿意和她一起玩了吗？
洋娃娃现在可开心了，她说：“谢谢你们把我变干净了”
二、学唱歌曲
1、倾听歌曲《洗唰唰》
听到什么了？（可反复听一次）,听到娃娃在里面洗唰唰了吗,谁来做做你洗唰唰的样子给大家看看好吗?
听到娃娃刚刚洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做给大家看看.（出示相应的图片)
2、师带领幼儿跟着音乐与图片一起念唱歌曲的前半部分。
师幼一起表演洗唰唰的前半部分
我们一起洗澡开心吗？引出后半部分歌词内容。
3、跟着音乐一起完整的表演洗唰唰
结束部分：活动延伸：
跟着音乐一起做洗澡的各种动作。
附歌曲：
洗唰唰
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喜唰唰喜唰唰喜唰唰哦哦喜唰唰喜唰唰喜唰唰，
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1 2 3 4 洗洗小脸蛋洗洗小肚皮，洗洗小屁股
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洗洗小脚丫我们一起，开开心心洗个澡
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一起开开心心洗个澡做个干干净净好宝宝
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做个干干净净好宝宝啊啊啊啊啊
一、出示洋娃娃，引入主题：
（出示很脏的洋娃娃给小朋友看）问题：
提问：1、哟，她这是怎么了？
她哪里脏兮兮的？
2、你们喜欢和一个脏兮兮的孩子玩吗？那怎样使她变干净呢？
师：你们快快帮她想想办法把身上变干净啊？
3．和幼儿一起帮脏娃娃洗干净
按照从上往下的顺序给娃娃洗洗干净。
师：看，洋娃娃现在变的干净了，愿意和她一起玩了吗？
洋娃娃现在可开心了，她说：“谢谢你们把我变干净了”
二、学唱歌曲
1、倾听歌曲《洗唰唰》
听到什么了？（可反复听一次）,听到娃娃在里面洗唰唰了吗,谁来做做你洗唰唰的样子给大家看看好吗?
听到娃娃刚刚洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做给大家看看.（出示相应的图片)
2、师带领幼儿跟着音乐与图片一起念唱歌曲的
前半部分。
师幼一起表演洗唰唰的前半部分
我们一起洗澡开心吗？引出后半部分歌词内容。
3、跟着音乐一起完整的表演洗唰唰
结束部分：活动延伸：
跟着音乐一起做洗澡的各种动作。
附歌曲：
洗唰唰
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喜唰唰喜唰唰喜唰唰哦哦喜唰唰喜唰唰喜唰唰，
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1 2 3 4 洗洗小脸蛋洗洗小肚皮，洗洗小屁股
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洗洗小脚丫我们一起，开开心心洗个澡
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一起开开心心洗个澡做个干干净净好宝宝
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做个干干净净好宝宝啊啊啊啊啊。