幼儿园小班语言公开课教案：哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言活动《宝宝要睡觉》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园小班语言活动《宝宝要睡觉》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案1. 引言1.1. 教案背景及目的《宝宝要睡觉》是一堂专门为幼儿园小班设计的语言活动课程。
随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教育，尤其是语言能力的培养。
幼儿园阶段是儿童语言发展的重要时期，通过有趣的语言活动，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
本教案旨在通过儿歌、故事、游戏等多种形式，帮助幼儿掌握基本的睡眠常识，培养良好的作息习惯，同时提高幼儿的语言表达和交流能力。
1.2. 教案设计理念本教案遵循“寓教于乐，快乐学习”的设计理念，以幼儿的兴趣为出发点，结合幼儿的生活实际，采用生动有趣的教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。
教案注重幼儿的参与和互动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，使他们在活动中不仅能学到知识，还能提高沟通能力，培养良好的情感态度和价值观。
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教学目标2.1 知识与技能目标通过本节活动，使幼儿能够掌握《宝宝要睡觉》儿歌的歌词及简单的动作表演，培养幼儿对语言节奏的敏感度。
幼儿能够用清晰的语言复述故事情节，提高他们的语言表达能力。
此外，通过学习儿歌中的礼貌用语，加强幼儿日常的文明礼貌行为。
2.2 过程与方法目标活动过程中，引导幼儿积极参与集体讨论和小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
在学习和表演过程中，鼓励幼儿大胆表达，通过模仿、创造等手段，提高幼儿的艺术表现力和想象力。
2.3 情感态度与价值观目标通过《宝宝要睡觉》的活动，培养幼儿形成良好的作息习惯，认识到按时休息对身体的重要性。
同时，通过儿歌的学习，引导幼儿理解家庭的爱护与关怀，培养他们感恩的情感。
在活动中，教师还将引导幼儿尊重他人，学会礼貌用语，树立正确的价值观。
3. 教学内容与过程3.1 教学内容概述《宝宝要睡觉》是一堂针对幼儿园小班设计的语言活动课程。
本活动通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养良好的生活习惯。
幼儿园小班语言公开课优质教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课优质教案哄娃娃睡觉一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够用简单语言描述哄娃娃睡觉过程。
2. 培养幼儿语言表达能力，增进同伴间交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述哄娃娃睡觉过程。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃玩具、床、摇篮、故事书、图片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示娃娃玩具、床、摇篮等物品，引导幼儿说出哄娃娃睡觉场景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中例子，让幼儿观察并描述哄娃娃睡觉过程。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相扮演家长和娃娃，进行哄娃娃睡觉情景模拟。
4. 小组讨论（5分钟）5. 全班交流（5分钟）六、板书设计1. 《哄娃娃睡觉》2. 内容：哄娃娃睡觉场景哄娃娃睡觉过程哄娃娃睡觉方法和注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述今天学到哄娃娃睡觉过程，并尝试自己编一个哄娃娃睡觉故事。
答案示例：今天我们学习哄娃娃睡觉，我学会说：“娃娃，快睡觉，妈妈给你讲故事。
”然后轻轻地摇晃摇篮，拍拍娃娃背，让娃娃安静地入睡。
2. 课后延伸：鼓励家长参与，共同完成一个哄娃娃睡觉故事，增进亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解深入程度，接着是随堂练习互动性和参与度，然后是小组讨论引导和全班交流有效性，是作业设计针对性和课后反思深度。
在实践情景引入环节，我需要确保所选用教具和场景能够充分吸引幼儿注意力，并与他们日常生活紧密相关。
例如，我会挑选一些幼儿熟悉娃娃玩具，以及他们在家里可能见过床和摇篮。
我还会通过生动语言和肢体动作，模拟真实哄娃娃睡觉场景，让幼儿能够迅速进入学习状态。
例题讲解时，我必须注意语言简洁明，以及讲解过程趣味性。
我会使用简单易懂词汇，配合图片和实物展示，逐步引导幼儿理解哄娃娃睡觉每一个步骤。
《小宝宝要睡觉》幼儿园教案例文
《小宝宝要睡觉》幼儿园教案例文编辑短评教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面提供《小宝宝要睡觉》幼儿园教案例文给您们参考。
前言下载提示：教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。
它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
Download tips:The teaching plan is the prerequisite of the lecture and the basis for the good lecture, and the teaching plan is the specific manifestation of the preparation of the lesson. It can reflect the overall design and thinking of the teacher in the whole teaching, especially the important measure of whether the teaching attitude is serious or not.《小宝宝要睡觉》幼儿园教案1活动来源：对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡觉习惯。
活动目标：1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。
2、逐步建立良好的生活习惯。
活动准备：图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确)活动过程：1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。
(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?引导幼儿说出大孩子是自己睡的?(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?根据幼儿回答，教师出示图片A。
《睡吧，小宝贝》小班教案
•••••••••••••••••《睡吧，小宝贝》小班教案《睡吧，小宝贝》小班教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《睡吧，小宝贝》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。
2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。
活动准备：布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。
活动过程：（一）利用娃娃导入活动激发兴趣：出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
（二）教师边表演，边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。
1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
（三）引导幼儿围坐在教师身边，再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍（三）音乐游戏《散步》1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的`动作。
2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。
活动延伸：1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。
2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。
活动反思：《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。
小班语言活动教案及教学反思《一起睡觉》
小班语言活动教案及教学反思《一起睡觉》教学目的1.培养幼儿的口语表达能力；2.增强幼儿的语言理解能力；3.提高幼儿的想象力和观察能力；4.培养幼儿的合作意识和动手能力。
教学内容本次教学的主题为《一起睡觉》，通过各种语言活动，让幼儿感受睡觉的乐趣，探究睡觉的规律，培养幼儿的语言能力、动手能力、观察能力和团队协作能力。
活动一：听故事1.活动内容：老师给幼儿讲《小熊睡觉》，讲述小熊怎样准备去睡觉，准备睡觉的时候会发生什么事情。
2.活动目标：培养幼儿的听力和语言理解能力。
3.活动方式：老师讲故事，幼儿在听故事的过程中做出相应的动作。
活动二：创意游戏1.活动内容：老师让幼儿发挥想象力，设想睡觉的场景，并通过画画形式表达自己的想象，最后让幼儿通过讲述回答老师的问题来描述自己的想象场景。
2.活动目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.活动方式：老师给出相关素材供幼儿创作，然后让幼儿通过画图和讲述的方式表达自己的想象。
活动三：手工制作1.活动内容：老师让幼儿用纸制作小熊玩偶，并让幼儿通过观察老师的演示，学习如何折纸和剪纸。
2.活动目标：培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.活动方式：老师给出相关素材和工具供幼儿使用，通过示范和引导让幼儿完成手工制作。
活动四：团队合作1.活动内容：老师分为多个小组，让幼儿在小组内协作完成一个呈现《一起睡觉》的小剧场。
2.活动目标：培养幼儿的团队合作和语言表达能力。
3.活动方式：老师给出相关的物品和小道具，让幼儿在小组内协作完成一个小剧场的呈现，展示《一起睡觉》的情景和主题。
教学反思1.整个教学过程中，幼儿的表现都非常积极。
语言表达能力逐步得到了提高，动手能力和团队合作能力也得到了锻炼。
2.在教学中应注重给幼儿创造一个轻松、愉悦的学习氛围。
以学生为中心，发扬自主学习和合作学习。
3.在讲述故事时，老师的语言应该尽量简单、生动，让幼儿易于理解和接受。
4.多种活动的结合，能够有效地增强幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班睡觉教案
幼儿园小班睡觉教案关于幼儿园小班睡觉教案4篇幼儿园小班睡觉教案篇1【活动目标】1了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。
2、培养幼儿良好的午睡习惯。
【活动准备】1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。
2、娃娃家游戏玩具若干。
【活动过程】一、宝宝要睡觉1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。
教师：我们和小娃娃打声招呼吧。
2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。
教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。
教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。
二、睡觉的注意事项教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢？1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。
教师：宝宝蒙头睡觉好吗？宝宝一边吃东西一边睡觉好吗？教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢？2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。
教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。
教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。
三、学习儿歌1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉？他们睡得好吗？教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。
教师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了。
》请小朋友听一听儿歌说了些什么？2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》教师：儿歌名字叫什么？儿歌里说了些什么？3、教师再次朗诵儿歌。
4、教师带领幼儿学念儿歌。
5、幼儿集体朗诵儿歌。
教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。
四、结束活动教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。
幼儿园小班睡觉教案篇2活动目标：1、让幼儿知道在上园午睡时的行为习惯即基本礼仪！2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！活动准备：1、小红花2、记录本3、睡眠音乐（播放）活动过程：一、老师观察幼儿————在小朋友入睡前有一位老师帮幼儿脱衣服，另一位老师给以观察记录幼儿的表现！（播放睡眠音乐）二、悄悄话—————有老师先告诉幼儿你们现在是在午睡时间有枕头、被子小床都会和你们玩游戏!它们刚刚告诉啦老师不喜欢小朋友身上很脏的衣服碰到它们！还有手上也不要哪任何东西去伤害它们，因为它们是最怕尖利的物品,不然会把它们划破！让幼儿能一边安静倾听睡眠音乐安静下来—————小朋友你们只要闭上眼睛了枕头、被子、小床就会和你说悄悄话的！你做到安静眯眼它们就来了！老师来回观察哪个最先入睡！三、睡后点评—————小朋友都睡的好香啊！你的小被子和你说了什么悄悄话吗？----（我的小被子抱啦我一下它还好香好香的————）只要说出我是睡着了的小朋友都有小红花！还有能说出有梦见什么的小朋友就有大红花！说明他很快入睡！并告诉小朋友那就是小枕头、小床、小被子告诉你的悄悄话！（有xxx小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的'还有老师奖励的小红花我们睡觉时要向这位宝宝学习！四、学《睡觉》礼仪要素儿歌—————老师这有一小段儿歌你们想听吗？这可是小床小被子小枕头它们对老师说的悄悄话！听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听——）儿歌：睡觉：（睡觉前，先如厕，脱衣后，再上床，安静睡，不讲话，盖好被，向右侧，睡的香）。
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为《哄娃娃睡觉》。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的睡眠词语，如“睡觉”、“做梦”、“摇篮”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述哄娃娃睡觉的过程。
3. 培养幼儿的关爱他人意识，学会照顾弟弟妹妹。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述哄娃娃睡觉的过程。
重点：掌握睡眠词语，培养关爱他人意识。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃玩具、摇篮、小夜灯、睡眠词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，摇篮里放一个娃娃，模拟哄娃娃睡觉的场景。
引导幼儿观察并讲述场景中的物品和动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示睡眠词语卡片，讲解词语含义，如“睡觉”、“做梦”等。
然后示范用完整的句子描述哄娃娃睡觉的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，模仿妈妈哄娃娃睡觉的场景，并用完整的句子描述。
其他幼儿在座位上跟着练习。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发一张画纸、彩笔、剪刀和胶水。
引导幼儿用画笔和剪刀制作哄娃娃睡觉的场景，并用彩笔在画纸上写下描述句子。
5. 展示与评价（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的作品。
教师和其他幼儿给予评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《哄娃娃睡觉》2. 睡眠词语：睡觉、做梦、摇篮、小夜灯等。
3. 描述句子：妈妈轻轻地摇晃摇篮，娃娃慢慢地闭上眼睛，进入了梦乡。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出哄娃娃睡觉的场景，并用完整的句子描述。
答案示例：画面中有妈妈、摇篮和娃娃，句子为：“妈妈轻轻地摇晃摇篮，娃娃安静地睡觉。
”2. 附加题目：如果你有一个弟弟或妹妹，你会怎么哄他们睡觉？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了睡眠词语，并能用完整的句子描述哄娃娃睡觉的过程。
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《娃娃家》的第二章节，详细内容为“哄娃娃睡觉”。
通过该章节的学习，让幼儿掌握简单的语言表达和交流技巧，学会用语言描述日常生活中的基本情景。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述哄娃娃睡觉的过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力，学会关注生活细节，体验照顾他人的乐趣。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述哄娃娃睡觉的过程，并能进行简单的交流。
重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：哄娃娃睡觉的道具（如娃娃、摇篮、小被子等）、教学挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，展示哄娃娃睡觉的情景，引导幼儿关注并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教学挂图，讲解哄娃娃睡觉的过程，引导幼儿学会用语言描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选一个代表扮演家长，哄娃娃睡觉，其他幼儿观察并给出建议。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论哄娃娃睡觉时需要注意的事项，如：声音、动作、表情等。
六、板书设计1. 《哄娃娃睡觉》2. 内容：（1）哄娃娃睡觉的过程（2）注意事项：声音、动作、表情等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述哄娃娃睡觉的过程，并尝试自己哄娃娃睡觉。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中实践哄娃娃睡觉，提高幼儿的语言表达能力和生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以“哄娃娃睡觉”为主题，充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣。
幼儿园小班语言《哄娃娃睡觉》教案附反思
幼儿园小班语言《哄娃娃睡觉》教案附反思幼儿园小班语言《哄娃娃睡觉》教案附反思活动目标1、通过情境理解散文诗内容，大胆表述自己的想法。
2、初步学习朗诵诗歌。
3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境，体验相互关爱的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、录音机、磁带。
2、幼儿人手一个娃娃。
3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。
活动过程1、哄娃娃入睡，引题。
（播放梦幻曲）教师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。
2、利用情境，理解诗歌。
（播放呼噜声）提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，（猜猜谁会这么大声打呼噜呢？）教师出示教具：“猜对了，就是猪爷爷打呼噜的声音。
2)出示呼噜声图谱，幼儿模仿较响的呼噜声。
3)提问：“猪爷爷的`呼噜声实在是太响了，我们得想个好办法，不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃，你有这样的好办法吗？”幼儿大胆表述自己的想法。
教师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，请你轻轻打呼噜。
”利用情境，让幼儿通过个别、集体、分男女等形式，用轻柔的语调反复朗诵。
4)（播放呼噜声，超来越轻）出示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么变化？”幼儿模仿越来越轻的呼噜声。
3、初步学习诗歌。
1）（配乐）教师有表情地完整示范朗诵散文诗。
2）幼儿集体朗诵诗歌，要求表现不同的语调。
（改换不同的姿态：坐、蹲、摇摇篮等）4、（播放梦幻曲），幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室，结束活动。
活动反思能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
幼儿园小班语言活动哄娃娃睡觉教案反思
幼儿园小班语言活动哄娃娃睡觉教案反思在幼儿园小班的语言活动中，我选择了一堂“哄娃娃睡觉”的教案。
这是一个既能培养幼儿语言表达能力，又能提高幼儿情感交流能力的活动。
通过这个活动，我希望能够帮助幼儿建立安全感，提高他们的自理能力，并培养他们的想象力和创造力。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我觉得活动的准备工作不够充分。
因为我对幼儿园小班的实际情况不够了解，所以在准备教案时没有考虑到幼儿的实际水平和兴趣。
可以通过实地调查和观察幼儿的睡眠习惯，了解他们的喜好和需求，对教案进行针对性的调整和优化。
其次，我在教学过程中没有充分发挥幼儿的主体作用。
在本次活动中，我扮演了“娃娃”的角色，而幼儿则是“哄娃娃”的人。
然而，我没有让幼儿们充分参与到活动中来，他们只是在旁边观看和倾听。
我应该引导幼儿们参与到“哄娃娃”的过程中，让他们来说话和互动，充分展示自己的想象力和创造力。
另外，我在活动的设计中没有考虑到幼儿的注意力和集中力的特点。
幼儿的注意力非常短暂，很难长时间集中精力做一件事情。
在活动中，我应该设计一些简单、有趣的互动方式，增加幼儿的参与度，让他们能够更好地投入到活动中来。
最后，我没有合理利用教具和材料。
在教案中，我准备了一些娃娃和相关道具，但是并没有很好地利用它们。
我应该在活动中让幼儿们自己去选择和操纵娃娃，让他们能够亲自体验娃娃的感觉，从而更好地参与到活动中来。
针对以上问题，我将提出以下改进方案：首先，我将加强对幼儿的观察和了解，从而更好地设计和调整教案。
我将更多地与幼儿进行互动，了解他们的兴趣和需求，从而针对性地进行活动设计。
其次，我将注重幼儿的主体作用，让他们充分参与到活动中来。
我将引导幼儿们自己讲故事，自己来哄娃娃睡觉，展示自己的想象力和创造力。
另外，我将设计一些简单、有趣的互动方式，增加幼儿的参与度。
比如，我可以设计一些小游戏，让幼儿们在游戏中体验哄娃娃的乐趣，增加他们的注意力和集中力。
小班语言活动哄娃娃睡觉教案反思
小班语言活动哄娃娃睡觉教案反思本次小班语言活动的主题是“哄娃娃睡觉”，通过这个活动，我希望能够让孩子们学会一些哄娃娃睡觉的技巧，提高他们的语言表达能力和情感沟通能力。
在活动过程中，我为孩子们设计了一系列的语言活动，如亲子互动唱歌、听故事、观看动画片等。
总体来说，本次活动取得了一些成效，但也存在一些不足之处。
首先，本次活动的目标和任务是明确的。
在活动开始之前，我把活动的目标告诉了孩子们：学会哄娃娃睡觉的技巧，学会用简单的语言表达自己对娃娃的爱，培养孩子们的关爱意识等。
通过这个明确的目标，孩子们在活动过程中有一个清晰的指引，而不是漫无目的地玩耍。
其次，活动设计了多种语言活动形式。
通过唱歌、听故事、观看动画片等多种活动形式，我试图让孩子们在不同的语言环境中学习。
唱歌既能提高孩子们的语言表达能力，又能培养他们的音乐感知能力；听故事可以拓展孩子们的想象力和想象能力，同时也提高他们的语言理解能力；观看动画片则可以让孩子们通过视觉和听觉的双重感知来学习。
综合这些活动形式，可以更好地激发孩子们的学习兴趣和参与度。
同时，我在活动中加入了家长的参与。
在活动中，我鼓励家长与孩子一起玩耍，一起学习。
通过这种家长参与的方式，不仅可以加强家庭与学校的互动，还可以让孩子们在母亲或父亲的陪伴下更好地体验活动，并在互动中提高他们的语言能力和情感沟通能力。
然而，本次活动也存在一些不足之处。
首先，活动的时间安排有些紧张。
由于我考虑到孩子们的注意力时间有限，所以把活动时间定为了40分钟。
然而，在这样有限的时间内，不同的活动形式可能不能得到充分的展开，导致孩子们无法很好地理解和吸收所学知识。
因此，下次活动我会适当延长时间，以便能够更好地展开各种活动。
其次，活动中语言环境的创设还有待提高。
虽然我在活动中使用了一些简单的语言表达，但我发现孩子们对于一些专业术语的理解还有一定的困难，可能需要更系统地教授一些相关的基础知识。
我计划在下次活动中引入一些专业词汇的教学，以便让孩子们能够更好地理解和表达。
幼儿园小班语言教案——哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言教案——哄娃娃睡觉教学目标：1.培养幼儿的自理能力，让幼儿学会自己入睡。
2.通过亲密互动，增强师生之间的情感交流。
3.培养幼儿的合作能力，互相帮助和关心。
教学准备：1.CD或音乐播放器。
2.娃娃和枕头。
3.图片或绘本，以展示和讨论儿童入睡的情景。
教学步骤：一、热身活动（10分钟）1.听音乐：播放柔和轻松的音乐，让幼儿放松身心。
2.抖擞眼神：要求幼儿睁大眼睛，然后放松眼神，让眼睫毛轻轻触碰到眼皮，促使幼儿放松眼部肌肉。
二、导入（10分钟）1.准备图片或绘本，展示儿童入睡的情景。
老师可以向幼儿描述情景，如儿童在床上躺下、闭上眼睛、听着轻轻的音乐。
2.引导幼儿讨论：-你们晚上睡觉时喜欢听什么音乐或故事呢？-哪些事情能帮助你们入睡？三、教学活动（30分钟）1.轮流哄娃娃睡觉：老师示范如何哄娃娃入睡，然后邀请幼儿轮流尝试。
-首先，用温柔的语气和动作告诉娃娃该休息了。
-然后，轻轻抚摸娃娃的头部或背部，安抚娃娃入睡。
-最后，给娃娃盖上一张轻薄的织物，模拟躺在床上被盖住的情景。
2.模仿游戏：幼儿们分成小组，每个小组选择一位“娃娃”，其他成员轮流帮助他们的“娃娃”入睡。
3.角色扮演：幼儿们可以分成小组，每个小组扮演一个医生，然后一起想象医生如何帮助孩子入睡。
四、集中讨论（15分钟）1.收集幼儿们的学习成果和体验，鼓励大家分享和交流。
2.提问引导：-哄娃娃睡觉时你们有哪些技巧？-为什么对娃娃或孩子说一些亲切的话语很重要？-为什么在睡觉时听柔和的音乐会很轻松？五、延伸活动（20分钟）1.继续角色扮演：幼儿们可以扮演家长或护士，模拟照顾婴儿入睡的情景。
2.亲子配对活动：将幼儿与家长配对，家长扮演婴儿，幼儿扮演照顾者，互相哄儿入睡。
3.背诵睡前儿歌：教导幼儿简单又温馨的睡前儿歌，如《晚安曲》等。
六、总结与展望（5分钟）1.回顾学过的知识和技能，总结如何哄娃娃入睡。
2.展望下一次教学活动，如可以进行有关睡眠习惯的讨论或有关入睡前准备的活动。
2024年幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉
2024年幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活习惯》第二节《哄娃娃睡觉》。
详细内容包括：通过童话故事《哄娃娃睡觉》，引导幼儿学习并掌握基本的生活自理能力，培养幼儿安静入睡的习惯。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单地复述故事情节。
3. 培养幼儿安静入睡的习惯，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：哄娃娃睡觉的故事书、挂图、娃娃玩偶、小床。
学具：小床、娃娃玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示娃娃玩偶，创设哄娃娃睡觉的情境，引导幼儿关注故事主题。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考如何哄娃娃睡觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《哄娃娃睡觉》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）教师针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
（2）教师引导幼儿用语言描述如何哄娃娃睡觉，培养幼儿的语言表达能力。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭生活。
六、板书设计1. 故事《哄娃娃睡觉》2. 故事人物：小兔子、妈妈3. 故事情节：小兔子不肯睡觉，妈妈如何哄小兔子睡觉七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，把今天学到的哄娃娃睡觉的方法告诉爸爸妈妈，并试着在他们面前表演一遍。
2. 答案：幼儿需用语言描述哄娃娃睡觉的过程，并进行实际操作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析3. 实践情景引入：教师展示娃娃玩偶，创设哄娃娃睡觉的情境。
4. 课后作业设计：幼儿回家后向家长描述哄娃娃睡觉的过程并进行实际操作。
一、教学难点解析二、教学重点解析三、实践情景引入解析1. 教师展示娃娃玩偶：教师应选择形象可爱、亲切的娃娃玩偶，以吸引幼儿的注意力，激发他们对哄娃娃睡觉的兴趣。
2. 创设情境：教师可以通过模拟家庭场景，让幼儿身临其境地体验哄娃娃睡觉的过程，从而提高他们的参与度和兴趣。
幼儿园小班语言公开课精品教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课精品教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三章节，主题为《温馨家》。
详细内容主要围绕“哄娃娃睡觉”这一生活情境展开，通过学习儿歌、讲述故事、角色扮演等形式，引导幼儿用语言表达情感，培养幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《小星星》歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养幼儿在特定情境下用语言表达情感能力，如安慰、哄娃娃睡觉。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验家庭角色，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在角色扮演中，运用所学语言知识表达情感。
2. 教学重点：儿歌《小星星》学唱和哄娃娃睡觉语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃、小床、枕头、被子、星星挂图、音乐播放器。
2. 学具：画有星星和月亮卡片、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演一名家长，带着娃娃进入教室。
向孩子们介绍娃娃是我宝宝，今天宝宝困，需要大家帮忙哄她睡觉。
引导幼儿关注哄娃娃睡觉情境。
2. 儿歌学习（5分钟）：教唱儿歌《小星星》，让孩子们跟随音乐节奏学唱，并引导他们关注歌词中温馨情感。
3. 例题讲解（5分钟）：通过讲述一个关于哄娃娃睡觉故事，引导幼儿关注故事中语言表达，如安慰、轻声细语等。
4. 随堂练习（5分钟）：将孩子们分成小组，每组挑选一名“家长”角色，用所学语言知识哄娃娃睡觉。
其他幼儿观察并给出建议。
5. 角色扮演（10分钟）：让孩子们轮流扮演家长，用所学语言知识哄娃娃睡觉。
在此过程中，引导幼儿运用安慰、轻声细语等语言表达。
六、板书设计1. 儿歌《小星星》歌词2. 哄娃娃睡觉关键词：安慰、轻声细语、拥抱、亲吻七、作业设计1. 作业题目：画一幅哄娃娃睡觉画，并用所学语言知识描述画面。
答案示例：我画一个温馨小床，床上有一个可爱娃娃。
我在旁边轻轻地唱着《小星星》，哄娃娃睡觉。
2. 布置孩子们回家后，向家长表演今天学到哄娃娃睡觉情景，让家长记录并签字。
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《宝宝说话》第三单元“家庭生活”，主要围绕“哄娃娃睡觉”这一主题展开。
详细内容包括：学习儿歌《摇篮曲》、讲述故事《小兔乖乖》、角色扮演“哄娃娃睡觉”。
二、教学目标1. 让幼儿学会倾听和表达，感受语言的韵律美。
2. 培养幼儿关爱他人，尤其是对小弟弟小妹妹的关爱之情。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演，培养幼儿的表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会讲述故事，进行角色扮演。
教学重点：学习儿歌，感受语言的韵律美，培养关爱他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具娃娃、小兔子玩偶、摇篮、录音机、儿歌《摇篮曲》磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，拿着玩具娃娃，摇篮，给孩子们演示如何哄娃娃睡觉。
同时播放儿歌《摇篮曲》，让孩子们感受温馨的气氛。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注小兔子是如何被妈妈哄睡觉的。
讲解故事中的语言特点，让幼儿学会表达。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演妈妈，哄娃娃睡觉。
教师巡回指导，纠正发音，指导动作。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿一起回顾本节课的内容，让幼儿复述故事，巩固所学知识。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一张哄娃娃睡觉的主题画。
六、板书设计1. 儿歌《摇篮曲》歌词2. 故事《小兔乖乖》简要情节3. 课堂小结：关爱他人，学会表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《小兔乖乖》，并扮演妈妈，哄弟弟妹妹睡觉。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“关爱家人”的主题活动，让幼儿学会关心、照顾家人。
组织幼儿到养老院，为老人们表演节目，培养幼儿的爱心。
幼儿园小班语言活动《宝宝要睡觉》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园小班语言活动《宝宝要睡觉》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案教案名称：《宝宝要睡觉》一、教学内容：活动选材：《宝宝要睡觉》是一首摇篮曲，歌词简单，旋律优美，适合小班幼儿学唱。
二、教学目标：1. 能让幼儿用自然的声音唱出歌曲，体验音乐的美妙。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学难点与重点：重点：学会歌曲《宝宝要睡觉》，养成良好作息习惯。
难点：用自然的声音唱歌，感受音乐节奏。
四、教具与学具准备：教具：钢琴、摇篮、玩具兔子学具：小动物手偶、小床手偶、宝宝睡觉图卡五、教学过程：1. 活动引入：教师抱着玩具兔子，模拟摇篮，唱起《宝宝要睡觉》，吸引幼儿注意力。
2. 教学新歌：教师带领幼儿学唱《宝宝要睡觉》，教幼儿用自然的声音唱歌，感受音乐节奏。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正幼儿唱歌时的发音问题。
4. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿扮演小动物，模拟睡觉的场景，巩固歌曲内容。
5. 歌曲展示：邀请幼儿上台展示所学歌曲，给予表扬和鼓励。
六、板书设计：宝宝要睡觉七、作业设计：1. 回家后，幼儿与家长一起唱《宝宝要睡觉》，培养家庭亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸：本次活动中，幼儿积极参与，学会用自然的声音唱歌，感受到音乐的魅力。
在情景模拟环节，幼儿通过扮演小动物，巩固了歌曲内容，同时也明白了睡觉的重要性。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的音乐教育，培养幼儿的审美情趣，同时加强家园合作，共同培养幼儿的良好作息习惯。
拓展延伸：可以组织类似的活动，如《小猪睡觉》等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的音乐素养。
同时，可以邀请家长参与活动，增进家校沟通，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：一、教学内容的选择与编排：本次教学活动选材《宝宝要睡觉》是一首摇篮曲，歌词简单，旋律优美，适合小班幼儿学唱。
活动内容编排上，从歌曲学唱到情景模拟，再到家庭作业的布置，形成了一个完整的学习闭环，有助于幼儿对歌曲的理解和记忆，以及良好作息习惯的养成。
讲故事哄睡环节教案
讲故事哄睡环节教案一、教学目标。
1. 能够理解讲故事哄睡的重要性。
2. 能够掌握讲故事哄睡的基本技巧。
3. 能够运用所学技巧，讲出生动有趣的故事。
二、教学重点。
1. 了解讲故事哄睡的重要性。
2. 掌握讲故事的基本技巧。
三、教学难点。
1. 如何让故事生动有趣。
2. 如何让孩子安静入睡。
四、教学过程。
1. 导入。
老师向学生介绍今天的教学内容，讲述讲故事哄睡的重要性，引导学生思考为什么要讲故事哄睡。
2. 温故知新。
让学生回顾之前学过的故事，让他们分享自己喜欢的故事，并讨论哪些故事适合用来哄睡。
3. 提出问题。
老师提出问题，“你们觉得一个好的哄睡故事应该具备哪些特点？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4. 教学重点。
介绍讲故事哄睡的基本技巧，包括语速、语调、表情、肢体语言等方面的技巧，让学生能够掌握这些技巧。
5. 案例分析。
老师讲述一个生动有趣的故事，让学生感受讲故事的魅力，同时分析讲故事的技巧。
6. 练习。
让学生分组进行练习，每组选取一则故事，通过老师的指导和点评，不断改进，直至讲述出生动有趣的故事。
7. 总结。
老师总结讲故事哄睡的基本技巧，鼓励学生多多练习，不断提高自己的讲故事能力。
五、教学反思。
1. 教学目标是否明确，教学重点和难点是否突出。
2. 教学过程是否生动有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否得当，是否能够有效地帮助学生掌握所学内容。
六、课后作业。
让学生回家尝试用所学技巧讲一个故事给家人听，然后写下自己的感想和体会。
七、教学延伸。
可以邀请家长参与，让家长也学习如何讲故事哄睡，提高家长与孩子的亲子互动。
同时，也可以鼓励学生自己编写故事，培养他们的创造力。
八、教学资源。
故事书、音频故事、故事卡片等。
通过以上教案，我们可以看出，讲故事哄睡是一项非常重要的教育活动。
通过讲故事，不仅可以让孩子安静入睡，还可以培养孩子的想象力、语言表达能力和情感表达能力。
因此，我们应该重视讲故事哄睡这一环节，不断提高自己的讲故事能力，为孩子创造一个良好的睡眠环境。
哄睡技巧小班教案反思中班
哄睡技巧小班教案反思中班在幼儿园教学中，哄睡是一项非常重要的技能。
在小班教学中，老师需要用心呵护每一个孩子，尤其是在哄睡这个环节。
但是，当孩子们进入中班阶段，他们的认知能力和情感需求都发生了一定的变化，这就需要我们对哄睡技巧进行反思和调整。
在小班教学中，哄睡技巧主要是通过温柔的声音、轻柔的动作和温馨的氛围来让孩子放松心情，进入梦乡。
但是，在中班阶段，孩子们的认知能力和自主意识逐渐增强，他们开始有自己的想法和情感需求。
因此，我们需要对哄睡技巧进行反思和调整，以更好地满足中班孩子们的需求。
首先，我们需要更多地倾听孩子的声音。
在小班阶段，孩子们可能更容易被温柔的声音所感染，进入梦乡。
但是在中班阶段，孩子们可能会有更多的想法和情感需求，他们可能需要倾诉自己的烦恼或者分享自己的快乐。
因此，我们需要在哄睡的过程中，给予孩子更多的倾听和陪伴，让他们感受到我们的关心和理解。
其次，我们需要给孩子更多的自主空间。
在小班阶段，孩子们可能更需要老师的呵护和安慰，而在中班阶段，他们可能更需要自己的空间和自主权利。
因此，在哄睡的过程中，我们需要给予孩子更多的选择权利，让他们可以根据自己的喜好和感受来选择自己喜欢的方式进入梦乡。
比如，可以让孩子选择自己喜欢的音乐或者故事来帮助他们入睡，让他们感受到自己的主导权。
另外，我们需要创造更加温馨和安全的氛围。
在小班阶段，孩子们可能更容易被温柔的氛围所感染，进入梦乡。
而在中班阶段，他们可能更需要一个安全和温馨的环境来放松心情。
因此，在哄睡的过程中，我们需要创造一个更加温馨和安全的氛围，让孩子感受到我们的关爱和呵护。
可以通过布置温馨的灯光、播放轻柔的音乐或者讲述温馨的故事来营造这样的氛围。
总之，哄睡技巧在中班阶段需要进行反思和调整，以更好地满足孩子们的需求。
我们需要更多地倾听孩子的声音，给予他们更多的自主空间，创造更加温馨和安全的氛围。
只有这样，我们才能更好地帮助孩子们进入梦乡，让他们在睡梦中感受到我们的关爱和呵护。
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幼儿园小班语言公开课教案：哄娃娃
睡觉
一、活动目标
1、通过情境理解散文诗内容，大胆表述自己的想法。
2、初步学习朗诵诗歌。
3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境，体验相互关爱的情感。
二、活动准备
1、录音机、磁带。
2、幼儿人手一个娃娃。
3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。
三、活动过程
1、哄娃娃入睡，引题。
（播放梦幻曲）教师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。
2、利用情境，理解诗歌。
1)（播放呼噜声）提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，（猜猜谁会这么大声打呼噜呢？）教师出示教具：“猜对了，
就是猪爷爷打呼噜的声音。
2)出示呼噜声图谱，幼儿模仿较响的呼噜声。
3)提问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好办法，不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃，你有这样的好办法吗？”幼儿大胆表述自己的想法。
教师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，请你轻轻打呼噜。
”利用情境，让幼儿通过个别、集体、分男女等形式，用轻柔的语调反复朗诵。
4)（播放呼噜声，超来越轻）出示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么变化？”幼儿模仿越来越轻的呼噜声。
3、初步学习诗歌。
1）（配乐）教师有表情地完整示范朗诵散文诗。
2）幼儿集体朗诵诗歌，要求表现不同的语调。
（改换不同的姿态：坐、蹲、摇摇篮等）
4、（播放梦幻曲），幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室，结束活动。
一、活动目标
1、通过情境理解散文诗内容，大胆表述自己的想法。
2、初步学习朗诵诗歌。
3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境，体验相互关爱的情感。
二、活动准备
1、录音机、磁带。
2、幼儿人手一个娃娃。
3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。
三、活动过程
1、哄娃娃入睡，引题。
（播放梦幻曲）教师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。
2、利用情境，理解诗歌。
1)（播放呼噜声）提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，（猜猜谁会这么大声打呼噜呢？）教师出示教具：“猜对了，就是猪爷爷打呼噜的声音。
2)出示呼噜声图谱，幼儿模仿较响的呼噜声。
3)提问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好办法，不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃，你有这样的好办法吗？”幼儿大胆表述自己的想法。
教师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，
请你轻轻打呼噜。
”利用情境，让幼儿通过个别、集体、分男女等形式，用轻柔的语调反复朗诵。
4)（播放呼噜声，超来越轻）出示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么变化？”幼儿模仿越来越轻的呼噜声。
3、初步学习诗歌。
1）（配乐）教师有表情地完整示范朗诵散文诗。
2）幼儿集体朗诵诗歌，要求表现不同的语调。
（改换不同的姿态：坐、蹲、摇摇篮等）
4、（播放梦幻曲），幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室，结束活动。
一、活动目标
1、通过情境理解散文诗内容，大胆表述自己的想法。
2、初步学习朗诵诗歌。
3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境，体验相互关爱的情感。
二、活动准备
1、录音机、磁带。
2、幼儿人手一个娃娃。
3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。
三、活动过程
1、哄娃娃入睡，引题。
（播放梦幻曲）教师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。
2、利用情境，理解诗歌。
1)（播放呼噜声）提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，（猜猜谁会这么大声打呼噜呢？）教师出示教具：“猜对了，就是猪爷爷打呼噜的声音。
2)出示呼噜声图谱，幼儿模仿较响的呼噜声。
3)提问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好办法，不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃，你有这样的好办法吗？”幼儿大胆表述自己的想法。
教师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，请你轻轻打呼噜。
”利用情境，让幼儿通过个别、集体、分男女等形式，用轻柔的语调反复朗诵。
4)（播放呼噜声，超来越轻）出示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么变化？”幼儿模仿越来越轻的呼噜声。
3、初步学习诗歌。
1）（配乐）教师有表情地完整示范朗诵散文诗。
2）幼儿集体朗诵诗歌，要求表现不同的语调。
（改换不同的姿态：坐、蹲、摇摇篮等）
4、（播放梦幻曲），幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室，结束活动。