紫藤萝瀑布》-同步习题(含答案)
部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题(含答案)
《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
人教部编版语文七年级下册：18 紫藤萝瀑布 同步练习(附答案)
4．对下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是( ) A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。(反复、 拟人) B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中 的一个小水滴。(比喻)
C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自 以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。(排比) D．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一 串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。(比喻) ( D )
沟壑纵横，浑身上下无一处没落下岁月的风尘。
示例：这句话运用了肖像描写和夸张的修辞手法，“微驼的脊背” “花白的头发”刻画了叶师傅年迈的体态与衰老的容貌(2 分)； 后半部分为夸张手法，将其脖颈上的褶皱夸大，仿若纵横交错 的沟壑，刻画出叶师傅为养护铁路含辛茹苦、饱经风霜的伟大 形象(2 分)。
10．(教材衔接题)本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都运用了托物言 志的手法。分析两文各自表达了怎样的主题。(5 分)
⑥听我惊呼，和我一起的年轻人顺着我手指的方向欢呼雀 跃。叶师傅一旁解释：“这几株杏花年年如期开放，可惜了，这 么美的花，长在深山中，也只有咱们能看到。也亏得这些杏花， 装扮了大山，让大山不再死寂、荒芜。”
⑦极目远望，杏花在属于自己的花季，虽不比桃花的艳丽、 牡丹的华贵富荣，更不比郁金香的神秘经纶，却一朵朵俏美纤 秀。也许越是荒芜的地方，越会有勃勃的生命一发不可收拾。
(4 分)
情节
“我”的情感变化
第①段回忆杏花
波动
第⑤⑥段___发__现___杏花 第⑦⑧段_远__望__(_或__品__赏__) ___杏花
_激__动__(_或__欣__喜__)___ _感__伤_____
第⑨段赞美杏花
怀念
8.分析第③段写工友们掐着列车时刻表从宿舍出来看“西洋景” 这件事在内容和结构上的作用。(4 分) 内容上：“西洋景”能让大家生出期盼也是唠嗑的话题，承载着 外界的精彩，与大山深处的“我们”——铁道养护工人单调枯 燥的生活形成鲜明对比，揭示了铁道养护工人扎根大山的
部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》同步练习(含答案)
第18课《紫藤萝瀑布》课后练习一、选择题1. 下列句子中画线字的注音有错误的一句是（）A.那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hàn dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹（shèn）要好得远。
C.我也怅（chàng）然地、愤恨地，在诅（zǔ）骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
D.（藤萝）紫色的大条幅上，泛（fàng）着点点银光，就像迸（bìng）溅的水花。
2. 下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高…好像在试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
3. 下列对病句的修改，不正确的一项是（）A.为了防止校园暴力事件的不再发生，公安部门采取了强有力的防范措施。
（把“防范”改为“预防”）B.我永远也不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中存在问题的情景。
（把“纠正并指出”改为“指出并纠正”）C.在抢险救灾的现场，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。
（删去“英雄”）D.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人文明素质的重要标准。
（在“素质”后加上“高低”）4. 语言运用——下列句子中没有语病的一项是()A.北京市烟花办节前表示，正密切关注空气质量，并将通过媒体向市民发出“为提高空气质量，创造良好环境，在春节期间请尽量少放或不放烟花爆竹，减少污染物的排放”。
B.针对学生体质下滑的不争事实，引起了全社会的关注和反思，教育部拟对各省学生体质进行排名并予以公示，意图柔性“倒逼”地方政府和相关部门关心学生身体健康。
C.如果十八大提出的居民收入翻番的目标能够实现，我国将会出现5到6亿的中等收入人群，这将是我国经济可持续增长的坚实基础，也将是世界经济增长的重要动力之一。
部编版教材七年级语文下册《紫藤萝瀑布》原创同步练习(含答案)
紫藤萝瀑布课前5分钟1、选出各项中加点字注音错误的，并改正。
A、迸．溅（bènɡ）挑逗．（dòu）条幅．（fú）枯槐．（huāi）B、伫．立（zhù）酒酿．（liáng）琼．浆（qióng）花穗．（suì）C、沉淀．（diàn）嚷．嚷（rǎng）瀑．布（pù）盘虬．（qiú）D、伶仃．（tīnɡ）遗憾．（hàn）花舱．（cāng）藤．萝（téng）解析：此题考查我们课文生字注音情况，做此类题要读音准确，声母、韵母、声调正确拼写。
A项中“槐”应读“huái”；B项中“酿”应读“niàng”；C项中“嚷”应读“rāng”，另读“rǎng”，大声叫嚷；D项中“仃”应读“dīng”。
答案：A、“槐”应读“huáiB、“酿”应读“niàng”C“嚷”应读“rāng”D“仃”应读“dīng”2、根据下面各句意思写出相应词语。
（1）观察别人的说话、脸色，揣度其心意。
（）（2）形容孤独没有依靠。
（）（3）长时间的站立。
（）（4）忍不住笑。
（）（5）爆发，往外溅散。
（）答案：（1）察言观色（2）伶仃（3）伫立（4）忍俊不禁（5）迸溅3、《紫藤萝瀑布》选自__________，作者________，原名______，著名哲学家______子女。
文化大革命后，短篇小说_______、中篇小说______获全国优秀短篇小说奖。
1994年出版的_______是她最具有代表性的散文集。
这是一篇_______（写作方法）的写景散文，作者通过对如今盛开的紫藤萝花的描写，紫藤萝在极左思想的驱遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：_________________________解析：此题考查文学常识、文体知识及文章内容。
重要作家作品学习时要牢记。
初步了解本文借物抒情的写法，明确紫藤萝花的象征意义。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习(含答案解析)
17紫藤萝瀑布01积累运用1．下面加点字读音不正确的一项是(A)A．迸．溅(bìng) 挑．逗(tiǎo)仙露琼．浆(qióng)B．枯槐．(huái) 凝．望(níng) 盘虬．卧龙(qiú)C．伶仃．(dīng) 伫．立(zhù) 忍俊不禁．(jīn)D．绽．开(zhàn) 笼．罩(lǒng) 察．言观色(chá)(解析：A.“迸”应读为“bèng”。
)2．下列加点成语运用有误的一项是(B)A．他善于察言观色．．．．、逢迎献媚，颇得领导赏识，很快就成为部门主管。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，留下了辛酸的眼泪。
C．高考，无论对考生还是考生父母，都如同一场没有硝烟的“战斗”，走出“战场”，大家都舒了一口气，如释重负．．．．。
D．一缕炊烟、一抔黄土、一排盘虬卧龙．．．．的老树、一群脸上写满沧桑的人……这样的“一”在作家郭万新的笔下，犹如电影里纷杂而过的画面，虽一瞬间闪过，却又给人留下深刻的印象。
(解析：B.“忍俊不禁”指忍不住笑。
与后文“留下了辛酸的眼泪”相矛盾。
)3．下列标点符号使用不正确的一项是(B)A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
D．“我在开花！”它们嚷嚷。
(解析：B.“尖底的舱”后的分号应改为句号。
)4．修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远在前进。
修改方法：删掉“通过”或“使”。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。
紫藤萝瀑布同步练习题及答案
紫藤萝瀑布同步练习题及答案篇一：紫藤萝瀑布同步练习4、紫藤萝瀑布（第一课时）一、给以下加点的字注音或根据拼音写下汉字。
1、船舱（）2、绽（）放3、酝（）酿．．．4、喷溅（）5、放（）耍6、zhü（）公．．7、笼zhào（）8、盘qiǘ（）卧龙9．遗hàn（）10、仙茜qióng（）浆二、联系上下文，解释下列句中加点的词语，并造句。
1、又像是一个忍俊不禁的笑容，就要淡淡的似的。
．．．．原意是：文中的含义是：造句：2、紫色的瀑布盖住了细长的盘虬卧龙般的枝干，不断地??．．．．原意是：文中的意思是：造句：3、但花朵从来都不attacked，东一穗西一串大鹏湾地摆在树梢??．．原意是：文中的意思是：造句：三、简答，填空题。
1、课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运，告诉我们：的道理。
2、引经据典全文，思索：如果课文的最后两个自然段用“哉花掉”去归纳大意，那么，前面1－9自然段的内容分别写下的就是：和3、根据自己的经历或见闻，写一两件事来印证“花和人都会遇到各种各样的不幸”这句话。
（第二课时）一、写作下文，提问文后的问题①我不由得停住了脚步。
②从未见过上开得这样丰的藤萝，指着一片光辉的淡紫色，像是一条瀑布，从空中头顶,不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最为浅浅的部分，在和阳光互相调情。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开1的藤萝。
花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在苦笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷（）。
．．⑥每一穗（）花都就是上面的花开、下面的待放。
颜色便上浅下浅，似的那紫色浮．淀（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了．的帆。
帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要淡淡的似的。
部编版语文七年级下册第17课 《紫藤萝瀑布》同步练习及其参考答案
部编版语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习及参考答案一、基础精练1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
酒酿( ) 沉浸( )伶仃( )( )沉淀( ) 绽放( )zhù( )立bèng( )溅níng( )望遗hàn( )挑dòu( ) 盘qiú( )卧龙仙露qióng( )浆2.指出下列加点词语的表达作用。
(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
________________________________(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！________________________________3.选出每组中有错别字的一项。
(1)A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼( )(2)A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦( )(3)A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围( )(4)A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立( )4.下列加点字解释不正确的一项是( )A.忍俊不禁(忍住)B.花红已谢(凋零)C.察言观色(颜色，色彩)D.盘虬卧龙(传说中有角的小龙)5.下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是( )A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
6.小华正在阳台上浇花，楼下的李阿姨说：“小华，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”(1)你听出了李阿姨的言外之意是：。
(2)如果你是小华，应该这样回答李阿姨：。
二、现代文阅读欣赏生命的暗示欧阳斌①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。
在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从A昏睡中惊醒。
紫藤萝瀑布同步习题(含答案)
《紫藤萝瀑布》同步习题（含答案）一、选择题(本大题共3小题，共分)1.“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（）A.《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B.他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C.在技术能手的比赛中，他独占鳌头：D.我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
2.下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花.B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C.我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在.D.开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干.3.下列说法有误的一项是（）A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文.B.文章中多处使用了比喻.拟人.象征等修辞手法，使文章语言生动.C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好.D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的.二、填空题(本大题共2小题，共分)4.解释画线词的意思：⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：⑴每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：⑴花朵……好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：5.注音写字：瀑( )布伫( )立笼( )罩迸( )溅酒酿( ) 忍俊不禁( )仙露qióng( ) 浆盘qíu( )卧龙三、现代文阅读(本大题共4小题，共分)6.老树你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。
那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。
从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。
不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！黄昏来了，冬季也已临近。
紫藤萝瀑布同步练习题与答案
紫藤萝瀑布同步练习题与答案紫藤萝瀑布同步练习题与答案基础练习1．加粗字读音有误的有（）A．伫立（zhù）仙露琼浆（qióng） B．伶仃（líng）盘虬卧龙（qiú）C．迸溅（bèng）忍俊不禁（jìn）D．笼罩（zhào）睹物释怀（dǔ）2．解释加粗的词语，紫藤萝瀑布练习题4。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。
②那里盛的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
第一处加粗的“盛”读音为________，意思是_______________________第二处加粗的“盛”读音为________，意思是_______________________3．依次填写词语恰当的是（）①香气似乎是淡紫色，梦幻一般轻轻（）着我。
②只是深深浅浅的紫，仿佛在（），在欢笑，在不停地生长。
③颜色便上浅下浓，好像那紫色（）在最嫩最小的花苞里。
A．笼罩移动堆积 B．围绕流动堆积C．笼罩流动沉淀 D．围绕移动沉淀4．造句。
（1）忍俊不禁：_____________________________________________________________ （2）沉淀：_________________________________________________________________ 5．语句仿写。
例句：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……仿写：每一朵盛开的花像是_______________________________________________综合练习1．②～⑥段运用了多种修辞手法，任意摘出几句，简要说说其表达效果。
________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________2．这部分描写“紫藤萝”的语言非常“美”，作者这样写的用意是什么?________________________________________________________________ _________3．品读下列语句，分析加粗词语。
第18课《紫藤萝瀑布》同步练习题(含答案)
第18课《紫藤萝瀑布》同步练习题（含答案）基础达标1．给下列词中加点字的注音。
伫．立（）依傍．（）伶仃．．（）（）酒酿．（）忍俊不禁．（）仙露琼．浆（）2．结合语境理解词语。
（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
挑逗：（2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
伶仃：3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（）（3）“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（）4．下列说法有误的一项是（）A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。
B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。
C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。
D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。
课内精读阅读课文第8—11段，完成问题。
5．第8段首句有什么作用？结句又该怎样理解？6．仔细揣摩第9段的含义。
7．找出点明全文主旨的句子。
8．结合全文意思品味最后一段的含义。
【参考答案】1.zhù bàng líng dīng niàng jīn qiòng2.（1）逗引（2）忍不住要发笑（3）孤独，没有依靠3.（1）比喻（2）排比、拟人（3）拟人、反复4.C5．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。
结句为十多年前人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。
6．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。
《紫藤萝瀑布》同步练习(解析版)
17 《紫藤萝瀑布》同步练习一、积累运用1．下列加点字的注音不完全正确的一项是（）A．迸．溅（bèng）挑．逗（tiǎo）树梢．（shāo）B．伶．仃（líng）枯槐．（huái）琼．浆（qióng）C．宗璞．（pú）一穗．（suì）伫．立（chù）D．依傍．（bàng）酒酿．（niàng）沉淀．（diàn）【答案】C【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。
这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
C项，“伫”应读作zhù。
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①只见一片辉煌的淡紫色，像瀑布，从空中垂下。
②颜色便上浅下深，好像那紫色下来了。
③香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地着我。
A．一条沉淀笼罩B．一条堆积围绕C．一张堆积笼罩D．一张沉淀围绕【答案】A【解析】考查对词语的辨析。
“瀑布”应用“一条”来修饰，排除CD两项，“笼罩”与“下来了”不搭配，排除B，故选A。
3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
B．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
C．我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
D．（紫藤萝）不断地流着、流着、流向人的心底。
【答案】D【解析】本题考查对标点符号的辨析。
D项，两个顿号应改为逗号。
4．下列句子中，有语病的一项是（）A．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。
B．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。
C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，其他别的一切暂时都不存在。
D．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
【答案】C【解析】本题考查病句的辨析及修改，学要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
《紫藤萝瀑布》同步练习
《紫藤萝瀑布》同步练习《紫藤萝瀑布》同步练习一、积累与运用 1.选出加点字注音错误的一项并改正。
A.迸溅（ｂèｎ�溃� B.伫立（ｚｈù） C.沉淀（ｄｉàｎ） D.伶仃（ｔīｎ�溃�错误的是（）项，正确的读音是（）。
2.选出每组中有错别字的一项。
①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼（）②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦（）③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围（）④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立（）3.根据下面各句意思写出相应词语。
①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。
（）②形容孤独没有依靠。
（）③长时间的站立。
（）④忍不住笑。
（）⑤爆发，往外溅散。
（）⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。
（）二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。
（一）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
4.这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。
5.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？8.点明全文主旨的一句话是哪一句？（二）生命的暗示①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，躁热的心总算静默下来了。
人教部编版七年级下册《紫藤萝瀑布》同步检测(含答案)
同步检测一、基础达标1．选出各项中加点字注音错误的，并改正。
A．迸．溅（bènɡ）挑逗．（dòu）条幅．（fú）枯槐．（huāi）B．伫．立（zhù）酒酿．（liáng）琼．浆（qióng）花穗．（suì）C．沉淀．（diàn）嚷．嚷（rǎng）瀑．布（pù）盘虬．（qiú）D．伶仃．（tīnɡ）遗憾．（hàn）花舱．（cāng）藤．萝（téng）2．根据下面各句的意思写出相应词语。
（1）观察别人说的话、脸色，揣度其心意。
（）（2）形容孤独没有依靠。
（）（3）长时间地站立。
（）（4）忍不住笑。
（）3．在下面句子的括号中填写恰当的量词。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一（）辉煌的淡紫色，像一（）瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（2）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一（）闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一（）挨着一（），一（）接着一（），彼此推着挤着，好不活泼热闹！4．下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是（）。
A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么D．“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷（）二、阅读理解（一）阅读课文《紫藤萝瀑布》的第三至十段（即从“这里春红已谢”至“组成了万花灿烂的流动的瀑布”），完成5～8题。
5．第三段“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”这一句运用了______写作手法，其作用是：__________________________________________________________。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册《第17课 紫藤萝瀑布》同步训练(含答案)
第17课紫藤萝瀑布1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．迸．溅(bìng) 挑．逗(tiǎo) 遗撼仙露琼浆B．枯槐．(huái) 凝．望(níng) 沉浸盘虬卧龙C．伶仃．(dīng) 伫．立(chù) 沉淀忍俊不禁D．绽．开(diàn) 笼．罩(lǒng) 花苞察言观色2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )A．从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得．．．．。
B．在党的九十华诞这个特殊的日子里，回顾党走过的历程，我真是百感交集．．．．。
C．他说了一句幽默话，我们一听都忍俊不禁．．．．。
D．戏演到精彩处，台下的观众不约而同．．．．地鼓掌欢呼起来。
3．下列句子中没有语病的一项是( )A．我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
B．小王对自己能否学好电脑充满了信心。
C．通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。
D．代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。
4．将下列句子排成语意连贯的一段话，最恰当的一项是( )①自唐代边塞诗人岑参“雨滴芭蕉赤，霜催橘子黄”一句以来，雨打芭蕉已成为一种固定的文学审美意象。
②形成如天籁般的自然节律，易触发人的情感。
③自古以来为人欣赏。
④芭蕉叶宽厚硕大，雨点打在上面滴嗒有声。
A．①④③②B．①②③④C．③①②④D．④②③①5．下列各句没有运用拟人修辞方法的一项是( )A．“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
C．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
D．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！①但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
人教版七下第17课《紫藤萝瀑布》随堂练习及答案
17课《紫藤萝瀑布》练习（一）一、积累与运用（选择题共10分，每题2分）1.下边加点字注音全部正确的是（）A.迸溅（ｂèｎɡ）挑逗（ｔｉāｏ）B.仙露琼浆（ｑｉóｎɡ）沉淀（ｄìｎɡ）C.忍俊不禁（ｊīｎ）绽开（ｚｈàｎ）D.盘虬卧龙（ｚｈá）酒酿（ｎàｎɡ）2.下列词语书写全部正确的一项是( )A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸B.梦幻茏罩发瑞迸溅`C.稀零伶仃遣憾瀑布D.酒酿疑望伫立喜悦3.加点字解释不正确的一项是（）A.忍俊不禁（忍住）B.花红已谢（凋零）C.察颜观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）4．下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
"C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
D．“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
5．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
6.根据下面各句意思写出相应词语。
（12分，每空2分）①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。
（）,②形容孤独没有依靠。
（）③长时间的站立。
（）④忍不住笑。
（）⑤爆发，往外溅散。
（）⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。
（）7、判断下面句子运用的修辞手法。
（8分，每空2分）（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡素色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（）（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（）（3）花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（）（4）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
《紫藤萝瀑布》同步习题(含解答)
《紫藤萝瀑布》同步习题（含答案）一、选择题(本大题共3小题，共6.0分)1.“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（）A. 《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B. 他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C. 在技术能手的比赛中，他独占鳌头：D. 我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
2. 下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花.B. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C. 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在.D. 开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干.3. 下列说法有误的一项是（）A. 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文.B. 文章中多处使用了比喻.拟人.象征等修辞手法，使文章语言生动.C. 本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好.D. 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的.二、填空题(本大题共2小题，共8.0分)4. 解释画线词的意思：⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：⑶花朵……好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：5.注音写字：瀑( )布伫( )立笼( )罩迸( )溅酒酿( ) 忍俊不禁( )仙露qióng( ) 浆盘qíu( )卧龙三、现代文阅读(本大题共4小题，共120.0分)6.老树你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。
那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。
从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。
不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！黄昏来了，冬季也已临近。
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.《紫藤萝瀑布》同步习题（含答案）一、选择题(本大题共3小题，共6.0分)1.“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（）A. 《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B. 他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C. 在技术能手的比赛中，他独占鳌头：D. 我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
2. 下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花.B. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C. 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在.D. 开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干.3. 下列说法有误的一项是（）A. 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文.B. 文章中多处使用了比喻.拟人.象征等修辞手法，使文章语言生动.C. 本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好.D. 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的.二、填空题(本大题共2小题，共8.0分)4. 解释画线词的意思：⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：⑶花朵……好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：5.注音写字：瀑( )布伫 ( )立笼( )罩迸( )溅酒酿( ) 忍俊不禁( )仙露qióng( ) 浆盘qíu( )卧龙三、现代文阅读(本大题共4小题，共120.0分)6.老树你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。
那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。
从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。
不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！黄昏来了，冬季也已临近。
在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：“如果冬天来了，春天还会远吗？”吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！(1) 文章第一自然段连用了“站着（在）”，这样写是为了突出什么？__________________________________________ (2) 文章第五段划线处“生命之轻”、“生命之重”中的“轻”、“ 重”的含义分别是什么？①“轻”的含义是。
②“重”的含义是。
(3) 作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的作用是什么？__________(4) 下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（）A．作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。
B．“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。
C．作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，寄托了对未来的美好愿望。
D．作者对老树表现了无限的伤感和同情。
E．文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。
F．“夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。
7.⑴但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
.⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
(1) 划线句子如何理解，谈谈你的认识。
(2) “觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？(3) “我心上的焦虑和悲痛”是指。
(4) 文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？(5) 第一段中划线的“它”和“别的一切”分别指代什么？(6) 文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是(7) “过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？(8) 联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？(9) 为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？(10) 对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？8.⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
⑷“我在开花！”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
(1) 上文写盛开的藤萝，作者从的角度，由及，由到，写出了花的“盛”。
(2) “只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？(3) “颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？(4) 在⑵中画线句子用了的修辞手法，写出了花的。
(5) 文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？(6) 在文中⑴⑸画横线的两个比喻句好在哪里？(7) 我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的之情。
9.启迪生命的梅⑴大雪初霁，天地茫茫。
⑵如月光普照大地，如白云铺洒人间。
.⑶踏着雪，我缓缓而来。
我已闻到那幽幽的香。
是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后？是你吗，潜雪傲霜的梅？⑷是的，一定是你。
虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。
正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。
⑸近了，近了，是的，我已看见你。
疏缀枝头，粉妆玉琢。
褐色梅枝清峻古健，欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。
或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。
⑹在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。
在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。
哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗？⑺雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。
微风轻拂过，吹落片片花瓣。
你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。
来时那样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。
⑻每次雪后，我总会来看一看你――寒梅。
因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。
⑼我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。
(1) 解释画线的字：初霁（）无瑕（）众芳（）玷（）污(2) 试各用一字概括四至七段写梅的四个方面：第四段：第五段：第六段：第七段：(3) 若将全文划分为两个层次，应当如何划分？简述理由。
(4) 写出文中描写梅的四个句子。
(5) 任写出文中的两个排比句。
(6) 文中写“雪”与“梅”的关系是什么？(7) 第三段第一句中的“你”指。
(8) 试说出本文在语言表达上的特点（至少说两点）：四、语言表达(本大题共6小题，共60.0分)10. 在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
11. 你认为这篇文章的主旨是。
12. 文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？13. 体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
14.文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？15. 有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
五、排序题(本大题共1小题，共10.0分)16. 下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是。
世界屋脊上的_________，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。
千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。
⑴晶莹的湖泊⑵大漠⑶奔腾的江河⑷雪岭⑸数不清的珍禽异兽⑹草原⑺冰峰.《紫藤萝瀑布》同步习题【答案】1. B2. C3. B4.略5.pù zhù lǒngbèng niàng jīn琼虬6.【小题1】突出老树所处的环境和不屈的精神。
【小题2】①“轻”的含义是老树已衰老。
②“重”的含义是它有顽强的精神。
（意思接近即可）【小题3】与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。
【小题4】BDF7.【小题1】作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。
【小题2】作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静【小题3】指失去小弟的悲伤。