综合表现评比表模板
综合素质评定评价表 六张
莆田萩芦中学学生综合素质评定：班级评定小组评价表（附件四）
莆田萩芦中学学生综合素质评定：奖励分统计表
学生在本年度获过以下表彰可以在基础性发展目标的得分中进行加分，奖励标准如下：
⑴综合性表彰（如三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等）：国家级5分；省级4分；市级3分；区级2分；校级1分。
⑵参加各种学科竞赛、综合能力竞赛、征文比赛、音体美比赛、技能制作等获等级奖：
国家级：一等奖5分，二等奖4分；三等奖3分，优胜奖2分；
省级：一等奖4分，二等奖3分；三等奖2分，优胜奖1分；
市级：一等奖3分，二等奖2分；三等奖1分，优胜奖0.5分；
区级：一等奖2分，二等奖1分；三等奖0.5分，优胜奖0.3分；
校（片区）级：一等奖1分，二等奖0.5分；三等奖0.3分。
⑶在校级以上报刊杂志发表文章：省级4分；市级3分；区级2分，校级1分。
五 四 班 学 生 综 合 表 现 评 比 表
时
合
王景桦
课
操
红
队
值
卫
行
岳晗婧
课
操
红
队
值
卫
行
赵新亮
课
操
红
队
值
卫
行
张玉玺
课
操
红
队
值
卫
行
袁
航
课
操
红
队
值
卫
行
冯
凡
课
操
红
队
值
卫
行
五四班学生综合表现评比表（）月
此表供任课教师和小组长使用，班干部监督。奖励办法如下：每人每天表现良好奖励20分，其中：每节课表现好奖励2分，共12分；上间操、站路队、戴红领巾、做值日、卫生保持各项表现及时、到位、认真各奖励1分，共5分；行为上能按要求完成学校、老师交给的任务，能和同学友好相处，爱护公物，为学校和班级争得荣誉等占3分。
名
时
合
裴
晴
课
操
红
队
值
卫
行
马子蔚
课
操
红
队
值
卫
行
金熙文
课
操
红
队
值
卫
行
贾
佳
课
操
红
队
值
卫
行
张
航
课
操
红
队
值
卫
行
王梦杰
课
操
红
队
值
卫
行
五四班学生综合表现评比表（）月
此表供任课教师和小组长使用，班干部监督。奖励办法如下：每人每天表现良好奖励20分，其中：每节课表现好奖励2分，共12分；上间操、站路队、戴红领巾、做值日、卫生保持各项表现及时、到位、认真各奖励1分，共5分；行为上能按要求完成学校、老师交给的任务，能和同学友好相处，爱护公物，为学校和班级争得荣誉等占3分。
语文教师综合素养比赛评分表
诵读才艺展示
书写才艺展示
自由才艺展示
整体形象
合计
教
师
姓
名
内容为名家名篇，格调健康
4分
语速适中，语音准确
10分
感情饱满，动作表情
自然
5分
节奏适当
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4分
使用普通话，语句连贯通畅
10分
字体规范，书体恰当
10分
运笔流畅，气势连贯
5分
布局合理，字形美观舒展
10分
写字姿态大方，书写有次序
5分
内容健康向上，题材新颖，有时代感，贴近语文教师工作及生活。
10分
以艺术的形式，准确鲜明表达主题。
10分
表演时间少于3分钟或超过5分钟则扣1分。
5分
台风大方得体，整体感较强。
4分
背景与意境统一，节奏一致。
4分
精神饱满，着装得体、文明。
4分
综合表现评优表
每周综 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 合评定 以规定时间完成洗漱、按家长要求 以吃饭是否按规定时间 以是否独立起床、入 以是否按规定时间完成作业、作业 以规定时间是否完成规 积极完成家务、主动向爸爸、奶奶 完成、台面是否整洁程 睡；按时起床、入睡不 的正确率、作业的卷面整洁程度、 定内容、完成的质量为 等长辈打电话汇报学习生活情况综 度综合评星 吵闹综合评星 改正错误的态度综合评定 评定标准 评星说明 合评星 以上内容由妈妈每天综合评定，每周爸爸综合检查；每天累计获得55颗星以上为优秀；每天累计获得50颗以上星为良好；每天累计获得45颗 星以上为及格；每天累计获得40颗星一下为不及格；每周综合评定以周一到周六综合表现评定；周评定良好以上，周日有休息有奖励；周日 为机动评定
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
四年级上学期（郑方媛）
日期 早饭 吃饭 晚饭 良好生活习惯培养 睡觉 起床 入睡 洗漱 优良学习习惯培养 学校作业 家长补缺 英语 语文 每日练字 每日作文
家务尊老Βιβλιοθήκη 数学9月7日 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 星期一 9月8日 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 星期二 9月9日 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 星期三 9月10 日星期 四 9月11 日星期 五 9月12 日星期 六 9月13 日星期 日 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
综合评定表
综合评定表
一、基本信息
姓名：_________ 性别：_________ 年龄：_________ 部门：_________ 职位：_________
二、工作表现评价
1. 任务完成情况
是否按时完成任务：□是□否
如未按时完成，原因：_________
任务完成质量：□高□中□低
2. 团队协作能力
与团队成员合作情况：□紧密□一般□松散在团队中的贡献度：□高□中□低
3. 沟通交流能力
内部沟通：□顺畅□一般□不畅
外部沟通：□专业□一般□不专业
4. 问题解决能力
遇到问题时的应对方式：□主动解决□寻求帮助□回避问题
问题解决效率：□高□中□低
5. 创新能力
对新方法、新技术的接受和应用：□积极□一般□抗拒
是否提出创新建议：□是□否
6. 工作态度与职业精神
工作态度：□积极□一般□消极
职业精神：□高度□一般□不足
7. 学习能力
新知识、新技能的学习速度：□快□中□慢是否主动学习：□是□否
8. 其他评价（请在此区域内作答）
三、绩效评估
1. 业绩达成情况
本年度业绩目标达成率：_________% 2. 奖励与惩罚（如适用）
本年度获得奖励：_________（请注明）本年度受到惩罚：_________（请注明）3. 绩效改进建议（如适用）
_________（请提供具体建议）
4. 其他绩效相关说明（如适用）
_________（请在此区域内作答）。
学生综合表现评价表)
姓名
评价项目
分值
1到校情况
迟到扣2分；无故不到扣5分
2作业上交
忘带、没写、未及时上交扣2分
3上课坐姿
坐姿不正，趴桌子，手脚不放在规定位置扣2分
4课堂表现
上课注意力不集中，说话不遵守纪律、打瞌睡各扣2分
5课间操
站队不及时，不认真做操扣2分
无故不参加课间操扣2分
6上下楼及走廊
打闹推挤大声喧哗扣2分
7课间纪律及公物
课间打闹，大声喧哗；不爱护公物各扣2分
8作业完成情况
不认真完成扣2分；抄袭作业扣4分
9值日表现
不能完成值日任务、无故逃避值日各扣2分
10学习用品准备情况
忘带学习用品扣2分
11老师不在教室时
不完成安排的学习任务、不遵守纪律各扣2分
12言行举止
打架骂人，言行举止不文明扣2分
13个人诚信
欺骗老师同学不诚信扣2分
偷盗同学物品、未经允许翻动别人物品各扣5分
加分项
认真听课、积极发言加2分
作业按时完成并全部正确加2分
考试成绩95分以上、捡到东西及时上交各加5分
做好事；考试成绩比上次进步10名以上各加5分
特殊减分项
给同学和班级造成严重不良后果减10分
做有损于班级荣誉的事减5分
总分
综合测评得分明细表
体育运动与身心健康积分
折算得分：[测评学期体育课成绩*85%+体育运动与 身心健康积分（最高分为 100 分）*15%]*10%
人文素养与文艺修养积分
折算得分：[人文素养与文艺修养积分（最高分为 100 分）]*7.5%
劳动实践与志愿服务积分
折算得分[劳动实践与志愿服务积分（最高分为 100 分）]*7.5%
_____学年_______季学期综合测评得分明细表
排名
学号
姓名
德育
ห้องสมุดไป่ตู้智育
体育
美育
劳动教育
总成绩
加分
扣分
折算得分：[思想素质与政治觉悟积分（最高分为 100 分）]*15%
课程成绩
专技技能和创新创业积分
折算得分：[测评学期课程成绩（体育课成绩除外） *85%+专业技能和创新创业积分（最高分为 100 分） *15%]*60%
综合测评表模板
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
30
3 6
4 20 8 5 20 20 15 20 20 4 4 12 8 4 4 4 4
0.2 90.412 0.6 87.803 0.6 86.871
0.2
0.7
0.2 0.6 0.6 0.2 0.2
1.08 0.2 0.6 0.6 1.08
1.08 0.6 0.2 0.6
0.2
0.6 0.2
86.845 86.209 86.103 85.592 85.147 85.007 84.881 84.779 84.440 84.370 84.287 84.055 83.857 83.646 83.303 83.297 82.981 82.799 82.440 81.930 81.917 81.678 81.367 81.302 80.711 80.606 80.589 80.572 80.337 80.153 80.109 80.016 80.015
6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3 6.3
806.3 888.9 879.3 791.3 768.2 864.9 773.9 864.1 852.1 778.9 777.2 838 837 757.5 848.5 661.9 859.8 783.3 757.5 839.3 772.7 862 731.7 669.9 766 744 741 837.3 835.8 734 741.5 807.5 744.6 828.7 818.8 824.5
学生综合素质评价量化表模板
Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级：____________ 姓名:___________
附件一：量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分,“品德表现”、“运动健康"、“艺术素养”、“创新实践”四大评价维度的比值分别为30％、25％、25％、20%。
二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A 、B 、C 、E 表示，分别代表“优秀"、“良好”、“合格"、“需努力”.以班级为单位,各维度原则上A 等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B 等不超过50％,E 等不超过5%。
说明：（1）按比例确定等级人数时,如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E ”等的重要依据。
三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”（50％）、“教师评价”（30%)的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数;最后整合四大项的得分（四者相加之和)即为总分（总分四舍五入保留一位小数）。
如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先。
四、特长（成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现”特长加分最高为总分的6%(封顶)，扣分不出现负分。
2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5％，可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分。
附件二:实证材料目录
附件三：各类加分、扣分标准:
(1）获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖（同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50%计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组.。
综合评价表样式一
综合实践学生活动成长记录评价表姓名：
班别：我对进行研究
在活动中，我发现了：
在活动中，我发现表现很好，我要向他/她学习
我为我的表现作评价：A:优秀、B:良好、C:一般、D:要努力
1、我一直积极热情地完成活动。
（）
2、收集资料、信息的途径较多，会整理、归纳资料。
（）
3、我与小组伙伴一起合作、交流、团结友爱。
（）
4、我的活动报告用新颖的形式展示出来，有创意。
（）
5、在搜集资料过程中增强了与人交往、口语表达的能力。
（）
6、遇到困难时，我能尽自己的能力解决困难。
（）
7、我在活动过程中获得较多体验。
（）
8、我会认真倾听、观看同学的汇报，欣赏他人成果。
（）
家长激励：
老师寄语：。
育才幼儿园常规表现评比表
育才幼儿园常规表现评比表
一、基本信息：
姓名：_________________ 学号：________________
二、常规表现评比：
请根据以下指标对幼儿的常规表现进行评比，评分从1到5分，5分为最高分。
1. 完成任务的态度和努力程度：____________
（幼儿是否积极投入，是否认真完成任务）
2. 合作能力：____________
（幼儿与他人的合作情况）
3. 遵守规则和纪律：____________
（幼儿遵守规定和纪律的表现）
4. 自己的情绪和行为控制：____________
（幼儿情绪和行为是否得到有效控制）
5. 爱护环境和物品的意识：____________
（幼儿对环境和物品的爱护程度）
6. 与老师和其他幼儿的互动：____________
（幼儿与老师和其他幼儿的互动情况）
7. 注意力和专注力：____________
（幼儿的注意力和专注力水平）
三、总评：
请根据以上评比结果，对幼儿的常规表现进行总评，评定等级如下：
A级：综合评分大于等于30分
B级：综合评分在20-29分之间
C级：综合评分小于等于19分
评价人：_________________ 日期：_________________
备注：_____________________________________________
以上为育才幼儿园常规表现评比表，请根据实际情况评估幼儿的表现并填写相关内容。
评价人应真实客观地评价，以促进幼儿的全面发展。