高中长难句分析讲解、长难句分析的应用(共19张PPT)
高中英语长难句分析课件
高中英语长难句分析课件一、教学内容二、教学目标1. 能够识别并分析长难句的主要结构，提高阅读理解能力。
2. 学会运用句子成分分析法和从句、非谓语动词知识解析长难句。
3. 培养学生独立解析长难句的能力，增强英语学习的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：长难句的结构识别、句子成分分析、从句和非谓语动词的应用。
教学重点：培养学生分析长难句的能力，提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段包含长难句的英文文章，让学生尝试阅读并理解，引出长难句分析的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）讲解长难句的主要结构，引导学生识别句子成分，介绍从句和非谓语动词在长难句中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型长难句进行解析，讲解分析方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立分析教材中的长难句，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解析长难句，分享解题心得。
六、板书设计1. 长难句主要结构2. 句子成分分析法3. 从句和非谓语动词在长难句中的应用七、作业设计1. 作业题目：分析教材中的五个长难句，并写出解析过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，积累长难句素材，提高英语阅读水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕长难句分析这一主题，选取具有代表性的例句和练习题。
组织上应遵循由浅入深、循序渐进的原则，先讲解长难句的基本结构，再逐步过渡到句子成分分析、从句和非谓语动词的应用。
二、教学目标的设定教学目标应明确、具体、可操作。
本节课的三条教学目标分别关注阅读理解、分析方法及学习自信心的培养。
2024届高考英语长难句分析专题课件
【句式分析】本句包含一个定语从句，who proved scientific ideas…修饰先行词Galilei。
【词语点拨】1) believe in 相信，信仰
Our teacher always tell us to believe in what we do and who we are if we want to succeed.
imprisoned. 正义确定要求严惩凶手。常识也要求社会受到保护不被（恶人）侵犯。但 是无论正义还是自我保护都没有要求我们处死已被监禁的囚犯。 第二、三两句中的第一个词均为并列连词，他们起承上启下的作用。 三个句子中各有一个that引导的宾语从句，最后一句中还有一个由whom 引导的、修饰men的定语从句
averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals中的those指代the averages。 （2023新课标ome inexpensive or even throwaway,
1. Such tasks are generally important in their outcome，which only adds to the pressure to do good job，and yet their very complexity
makes it difficult to know just where or how to begin. 这些任务的结果通常都很重要，这为做好工作增加了压力，然而这些 任务的复杂性使人很难知道该从何处开始和怎样开始。 这是一个并列复合句。 在第一个并列分句中，有一个非限制性定语从句，但它不修饰outcome， 而是修饰前面的整个分句。后一并列分句中有一个复合宾语结构，用it 作形式宾语，实际宾语为带有连接副词的不定式短语。
【高考】英语长难句解析课件优质版PPT)ppt课件
Practice 1.
Schools across China are expected to hire 50,000 college graduates this year as shortterm teachers, almost three times the number hired last year, to help reduce unemployment pressures。 (2009 江苏)
into the ground from a height of 10
me分te析rs：. ①是状语从句，②是主句，③是
with引导的介词短语作状语，修饰谓语。这样， 把整个句子划为3个意群，可以大大提高阅读 速度。
四、长难句的几个特点
1. 句子信息量大，结构复杂，附加成分多 （几种从句同时出现） 2. 分隔现象普遍（主谓分隔、同位语
5、并列复合句。
I have known changes for the better and changes for the worse，but I have never questioned the fact that whether I liked it or not，change was unavoidable.
பைடு நூலகம்
2、含有多个简单句的并列句。
In the 1970s, he was a surgeon at Yale，and had a wonderful wife and five beautiful children，but he was terribly unhappy.
3、含有多个从句的复合句。
I can’t live in fear of the possibility that as the earth’s population grows and we use more and more of our nonrenewable(不能再生的) resources， our children may have to lead poorer lives.
长难句分析课件
CHAPTER
实例解析：各类长难句应对策略
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2024/1/25
主语从句
01
识别句子中的主语部分，确定其作为整体表达的核心信息。例如：“What he said at the meeting was very important.”（他在会上的发言非常重要。）
宾语从句
02
关注及物动词或介词后的从句，理解其作为宾语所承载的意义。例如：“I don't know whether he will come or not.”（我不知道他是否会来。）
长难句分类
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由并列连词连接两个或两个以上的分句构成的句子。例如：“他既聪明又勤奋，所以取得了优异的成绩。”
并列句
包含一个主句和一个或多个从句的句子。例如：“虽然他很努力，但是没有取得理想的成绩。”
复合句
为了强调或保持句子平衡，将句子中的某些成分倒装排列的句子。例如：“在山顶上，有一座古老的寺庙。”
识别主句和从句，理解句子之间的逻辑关系和层次结构。
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02
01
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根据句子意思和语法结构，将长句划分为若干个意群，便于理解和记忆。
意群划分
在意群之间适当断句，使句子更加清晰易懂，同时注意保持句子的完整性和连贯性。
断句策略
合理运用标点符号，如逗号、分号、破折号等，辅助意群的划分和断句。
合理运用长难句可以使文章结构更加紧凑，逻辑更加严密，从而提升文章的层次和水平。
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长难句通常包含较多的信息和复杂的逻辑关系，通过深入分析可以确保翻译的准确性，避免漏译或误译。
《长难句分析》PPT课件
理解意群
对每个意群进行单独理解，明确其 含义和作用。
整合全句
将各个意群的含义整合起来，理解 全句的意思。
上下文推测法
联系上下文
阅读长难句时，要联系其所在的 段落和文章，理解句子的背景和
语境。
推测词义
根据上下文中的线索和提示，推 测生词或短语的含义。
理解言外之意
通过上下文中的暗示和隐喻，理 解句子的深层含义和作者的言外
《长难句分析》PPT课件
• 引言 • 长难句的定义与特点 • 长难句的分析方法 • 长难句的翻译技巧 • 长难句的实例分析 • 长难句的学习与提高
01
引言
目的和背景
提高学生阅读理解能力
通过分析长难句，帮助学生掌握阅读 技巧，提高阅读速度和准确性。
应对考试需求
拓展语言知识
通过长难句分析，让学生了解更多语 言现象和表达方式，丰富语言知识储 备。
有时候，原文中的一些词语在译文中并不需要翻译出来，可以省略不译。例如，一些重复 的词语、无实际意义的词语等。
词义引申
在翻译长难句时，有时候需要根据上下文语境对词义进行引申或转换，以便更好地表达原 文的意思。例如，可以将某个词汇的抽象含义转化为具体含义，或者将某个具体词汇转化 为抽象含义。
05
长难句的实例分析
学习句子结构分析
掌握各种复杂句型，如并列句、复合句、倒装句等，以便正确理解 句子结构和逻辑关系。
学习文化背景知识
了解不同国家的文化背景和语言表达习惯，避免文化差异造成的误解 。
多做练习，熟能生巧
长难句翻译练习
选取具有代表性的长难句进行翻译练习，通过对比原文和自己的 译文，找出不足并加以改进。
写作练习
限制性定语从句与非限制性定语从句的区别
《长难句分析》课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 长难句的定义与特点 • 长难句的构成元素 • 长难句的分析方法 • 长难句的翻译技巧 • 长难句的实例分析 • 练习与巩固
01
长难句的定义与特 点
什么是长难句
定义
长难句通常是指句子结构复杂、 词汇难度较高、信息量大且层次 复杂的句子。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
意译
根据原文的含义和精神进行翻译，不 拘泥于原文的词序和结构，更注重译 文的自然流畅和符合目标语言的表达 习惯。
被动句的翻译
被动句的翻译方法
将被动句翻译成中文时，可以采用“ 被”、“由”、“受”等词语来表示 被动语态，也可以通过调整语序和改 变表达方式来使译文更加自然流畅。
被动句的翻译技巧
在翻译被动句时，需要注意时态和语 态的变化，以及主被动之间的转换， 同时还需要根据上下文语境进行适当 的调整和补充说明。
成分定位法
总结词
根据句子成分的语义功能，确定各个成分在句子中的作用。
详细描述
成分定位法是一种基于语义功能的分析方法，它根据句子中各个成分的语义功 能，确定它们在句子中的作用。这种方法有助于理解句子中的复杂信息，把握 句子的重点和逻辑关系。
逻辑推理法
总结词
根据句子的语境和上下文关系，推断句子的深层含义。
特点
长难句通常由多个从句、短语和 修饰语组成，使得句子结构变得 复杂，难以理解。
长难句的特点
信息量大
词汇难度高
长难句中通常包含了大量的信息，需 要读者花费更多的时间和精力去理解 和消化。
高考一轮复习--英语长难句分析课件(共18张PPT).ppt
A. It makes noise. B. It gets help from other plants. C. It stands quietly. D. It sends out certain chemicals.
Many scholars are making efforts to ______ A. promote global languages.
B. rescue the disappearing languages.
C. search for languages communities.
D. set up languages research organizations.
二括: 给修饰语(modifiers)介短, 非谓和从句加( )。
1. Two of the authors (of the review)made a study (published in 2014)(which showed a five to 10 minutes a
day of runnnd
三会意：抓主题，去修饰，逻辑关系要注意。
(In an effort to prevent language loss,)scholars(from a number of organizations,) (including UNESCO and National Geographic,) have(for many years)been recording dying languages and the culture(which they reflect.) (2014年全国一卷阅读D篇)
高中英语长难句分析精品优选公开课件
高中英语长难句分析精品优选公开课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第十章，主题为“长难句分析”。
详细内容包括对复杂句子结构的剖析，如主从句、并列句、倒装句等，以及如何运用语法知识进行句子成分分析和理解。
二、教学目标1. 掌握长难句的基本结构，能准确识别主从句、并列句、倒装句等句型。
2. 学会运用语法知识分析句子成分，提高句子理解和翻译能力。
3. 培养学生对复杂句子结构的兴趣，激发学生学习英语的热情。
三、教学难点与重点教学难点：句子成分的划分和从句类型的识别。
教学重点：长难句分析的方法和技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、语法书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一段包含长难句的文章，引导学生尝试朗读并分析其中的句子结构。
2. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解长难句分析的方法和步骤。
3. 随堂练习（15分钟）学生自主完成PPT上的长难句分析练习，教师巡回指导。
4. 知识讲解（10分钟）5. 互动环节（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）主句：……；从句：……；从句类型：……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实例讲解、随堂练习和互动环节，帮助学生掌握了长难句分析的方法和技巧。
但在教学过程中，应注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）鼓励学生课外阅读，提高对复杂句子结构的理解和分析能力。
（2）组织语法知识竞赛，激发学生学习英语的兴趣。
（3）开展小组合作学习，培养学生团队协作能力。
重点和难点解析1. 例题讲解的深度和广度。
2. 随堂练习的设计与学生的实际操作。
3. 知识讲解的针对性与互动环节的有效性。
4. 作业设计的挑战性与答案的详尽性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、例题讲解在例题讲解环节，应选择具有代表性的长难句，涵盖不同类型的句子结构。
高考一轮复习--英语长难句分析课件(共18张PPT).ppt
Persistence produces miracles!
坚持铸就奇迹！
I think that that “that” that that student wrote on the blackboard was wrong.
Never trouble trouble till trouble troubles you.
三会意：抓主题，去修饰，逻辑关系要注意。
(In an effort to prevent language loss,)scholars(from a number of organizations,) (including UNESCO and National Geographic,) have(for many years)been recording dying languages and the culture(which they reflect.) (2014年全国一卷阅读D篇)
A. When buying fish, you should first smell it. B. The fish will go bad within hours. C. Do not buy it. D. The easiest is to steam it. E. This is how you can do it. F. It requires a little knowledge. G. The fats in fish are thought to help prevent heart disease.
Section Three: Practice(一划，二括，三会意)
2. ______ When you have bought a fish and arrive home, you’d better store the fish in the refrigerator if you don’t cook it immediately (2016年全国三卷7选5阅读)
高中英语长难句分析课件
编号：__________ 高中英语长难句分析课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日高中英语长难句分析课件目录一、教学内容1.1 英语长难句的定义与特点1.2 英语长难句的常见结构1.3 英语长难句的分析方法1.4 英语长难句的翻译技巧二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课展示环节5.3 实践与训练环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈与建议九、拓展及延伸9.1 相关知识点拓展9.2 类似句型分析9.3 英语长难句在实际应用中的举例教案如下：一、教学内容1.1 英语长难句的定义与特点 1.1.1 定义1.1.2 特点1.2 英语长难句的常见结构1.2.1 主动宾结构1.2.2 被动宾结构1.2.3 复合宾结构1.3 英语长难句的分析方法1.3.1 划分句子成分1.3.2 寻找主从句关系1.4 英语长难句的翻译技巧1.4.1 意译法1.4.2 断句法二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 理解长难句的定义与特点 2.1.2 掌握长难句的常见结构 2.1.3 学会分析长难句的方法 2.2 过程与方法目标2.2.1 培养阅读理解能力2.2.2 提高句子分析能力2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 增强学习英语的兴趣2.3.2 培养克服困难的勇气三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 分析长难句的结构3.1.2 翻译长难句的方法3.2 教学重点3.2.1 理解长难句的定义3.2.2 掌握分析长难句的技巧四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 练习册4.2 学具准备4.2.1 笔记本4.2.2 荧光笔五、教学过程5.1 导入环节5.1.1 情景引入5.1.2 提问讨论5.2 新课展示环节5.2.1 讲解定义与特点5.2.2 分析常见结构5.3 实践与训练环节5.3.1 例题讲解5.3.2 随堂练习5.4.2 拓展翻译技巧六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 长难句定义6.1.2 常见结构图6.2 板书结构6.2.1 结构清晰6.2.2 重点突出七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 分析长难句7.1.2 翻译练习7.2 作业要求7.2.1 按时完成7.2.2 认真批改7.3 作业评价7.3.1 评价作业质量7.3.2 给予鼓励和建议八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生掌握程度8.1.2 教学目标达成情况 8.2 教学改进措施8.2.1 调整教学方法8.2.2 关注学生需求8.3 学生反馈与建议8.3.1 收集学生意见8.3.2 改进教学工作九、拓展及延伸9.1 相关知识点拓展9.1.1 英语语法知识9.1.2 英语阅读技巧9.2 类似句型分析9.2.1 比较级句型9.2.2 被动语态句型9.3 英语长难句在实际应用中的举例9.3.1 文章写作中的应用9.3.2 口语表达中的运用重点和难点解析一、教学内容1.1 英语长难句的定义与特点1.1.1 定义重点和难点解析：长难句的定义是理解其结构和分析的基础，需要重点关注。
高中英语长难句分析 PPT课件 图文
长难句之朝花夕拾篇
the Simple Sentence
(简单句)
Sentences
the Compound Sentence
(并列句)
the Complex Sentence
(复合句)
1. Most people learn best using a variety of methods, but traditional classes are an ideal start for many people.
Mrs Lu is a teacher.
2.含有多个从句的复合句
找从属连词, 分析从句, 理解句意。
Wilson suggests changing this situation by
(looking into ten thousand species that)( that
could be made use of,)w( hwihchichwill be a way
the compound sentence 2. Having been buried in research for so
many years, the scientist succeeded in finding the result at last.
the simple sentence
3. The old workers insisted that he was old, and that be sent to the working post again. the complex sentence
(If you ask people to name one perso)n( who had the greatest effect on the English ) language, you will g(et answers like “Shakespeare”, “Samuel Johnso)n”, and “Webster” , but none of these( men had any effec)t( at all compared to a man who didn’t even speak En) glish—William, the Conqueror.
长难句分析ppt课件
倒装句
常见类型及示例
重要性
长难句是语言表达的高级形式，能够准确、精炼地表达复杂的思想和概念。掌握长难句的分析和理解技巧，对于提高语言素养和阅读能力具有重要意义。
应用场景
长难句广泛应用于文学、科技、法律等领域，尤其在学术论文、新闻报道、公文写作等文体中更为常见。掌握长难句的分析方法，有助于更好地理解和运用这些文体。
关注时事
了解国内外新闻、社会热点和文化动态，增强对现实世界的感知和理解。
广泛阅读
涉猎不同领域、不同题材的书籍和文章，积累丰富的背景知识。
拓展学习
参加讲座、研讨会等活动，听取专家学者的讲解和讨论，拓宽知识视野。
背景知识积累途径
03
挖掘文化元素
关注句子中涉及的文化元素，如习俗、节日、地名等，探究其文化渊源和传承发展。
译文读者群体
考虑译文读者的文化背景、语言习惯和接受程度，选择适合的翻译策略。
翻译目的和要求
根据翻译的目的和要求，如忠实原文、传达信息等，灵活选择直译或意译。
直译与意译选择依据
词汇选择原则及策略
确保选词准确，符合原文意思，避免歧义和误解。
选用符合目标语言习惯和表达方式的词汇，使译文更加自然流畅。
注意源语和目标语之间的文化差异，避免选用可能引起文化冲突的词汇。
注重词汇短语的积累和运用，提高语言表达的准确性和丰富性。
推荐一些优质的长难句分析教程、视频讲解、在线课程等资源，帮助学生更好地理解和掌握长难句的分析方法。
THANKS
感谢您的观看。
重要性及应用场景
02
CHAPTER
语法结构分析
识别句子主语、谓语和宾语，确定句子核心意思。
注意省略和倒装等语法现象，还原句子主干。
高中英语长难句分析课件
高中英语长难句分析课件一、教学内容本节课我们将深入探讨高中英语教材第四章“复杂句型分析”部分。
详细内容包括对长难句的结构识别、分析技巧以及在实际语境中的应用。
重点聚焦于定语从句、状语从句和宾语从句三大类。
二、教学目标1. 理解并掌握长难句的基本结构，提升句子分析能力。
2. 能够运用所学知识，准确解析并翻译各类长难句。
3. 培养学生的逻辑思维和语言表达能力，提高英语阅读理解水平。
三、教学难点与重点教学难点：长难句的准确识别与拆解，各类从句的区分与应用。
教学重点：定语从句、状语从句和宾语从句的结构特点及翻译技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、长难句例句、分析图表。
2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一段含有长难句的英文文章，让学生尝试阅读并体会长难句在文章中的作用。
2. 知识讲解（15分钟）对定语从句、状语从句和宾语从句进行详细讲解，分析各类从句的结构特点，并举例说明。
3. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，逐步解析长难句的拆解过程，引导学生学会分析句子结构。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 互动讨论（5分钟）分组讨论，让学生互相分享解题心得，提高句子分析能力。
六、板书设计1. 定语从句、状语从句、宾语从句结构图解。
2. 长难句拆解步骤及注意事项。
3. 典型例句展示。
七、作业设计a. The book that you borrowed from the library is due next week.b. He was so tired that he couldn't continue working.c. I think that you are right.答案：a. 你从图书馆借的那本书下周到期。
b. 他如此疲惫，以至于无法继续工作。
c. 我认为你是对的。
高中英语 高中长难句分析讲解、长难句分析的应用(共19张PPT)
I found a duck，tasting delicious. 非谓语动词
*
2020/7/13
10
长难句的分析方法总结
1、寻找主句，判断五种基本句子成分 2、分析连接词——判断从句类型 3、判断动词——谓语专一原则，判断谓语or非谓语动词
分析其所做句子成分 4、分析逗号——判断并列句、从句、非谓语等
was considered
*
2020/7/13
9
4、分析逗号
英语中两个简单句不用逗号隔开
分析逗号——判断并列句\从句\非谓语等
I found a duck，it was delicious. 错
I found a duck，and it was delicious. 并列句
I found a duck，which was delicious. 从句
Seeing the picture，I think that it is an ordinary
非谓语动词
2020/7/13
duck.
3
这是我朋友 的宝贝儿子！
Seeing the picture， I think it is an ordinary duck which is actually the son of Wang's friend.
分析：非谓语+宾从+？ 定语从句
*
2020/7/13
4
分析
简单句：It is an ordinary duck.
长难句：Seeing the picture,I think that it's an ordinary duck,which is actually the son of Wang's friend.
《高中英语课件-长难句分析》
Independent Clauses
Uncover the power of independent clauses in constructing complex sentences. Harness the flexibility and expressiveness of independent clauses to enhance your communication skills.
Practicing Complex Sentences
Sharpen your complex sentence-building skills through interactive exercises and quizzes. Gain confidence in using various sentence structures and applying them in different contexts.
Conclusion and Summary of Key Concepts
Review the key concepts and insights gained throughout this comprehensive study of complex sentences. Consolidate your knowledge and celebrate your achievement.
Subordinating Conjunctions
Master the art of using subordinating conjunctions to connect dependent clauses to independent clauses. Explore a comprehensive list of subordinating conjunctions and their functions.
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分析连接词when，分析从句 所做句子成分
I got up when my mother called me. 时间状语从句
This is a hot day. This is a day which is hot.
A.where did he go
B.who will be on duty
C.why was he late
D.what was the matter with duck
Tips:宾语——动作的承受者、动作的对象 宾语从句三大考点：语序、时态、连接词
*
2020/7/14
14
从句类型的判断
I got up at six.
Seeing the picture，I think that it is an ordinary
非谓语动词
2020/7/14
duck.
3
这是我朋友 的宝贝儿子！
Seeing the picture， I think it is an ordinary duck which is actually the son of Wang's friend.
2020/7/14
5
总结长难句构成
1、任何句子首先有基本句型，表达基本信息 I think that it is an ordinary duck.
2、长难句存在原因:补充或丰富信息——从句、非谓语 复合结构短语、插入语等 Seeing the picture,I think that it's an ordinary duck,which is actually the son of Wang's friend.
对比信息
观看这个图片 我认为
王珞丹朋友的 “儿子”
结论
长难句的存在原因：表达更多的信息
长难句构成： Seeing the picture that it's an ordinary... which is actually....
主句？ I think that...
非谓语动词 宾语从句 定语从句பைடு நூலகம்
*
I found a duck，tasting delicious. 非谓语动词
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2020/7/14
10
长难句的分析方法总结
1、寻找主句，判断五种基本句子成分 2、分析连接词——判断从句类型 3、判断动词——谓语专一原则，判断谓语or非谓语动词
分析其所做句子成分 4、分析逗号——判断并列句、从句、非谓语等
3.
主
We
d+on系’t
b+ ea表t children.
主+ 谓 +
宾
4. He gave his sister the piano.
主 + 谓 + 间接宾语 + 直接宾语
5. I found the book‹easy. 主 + 谓 + 宾 + ›宾补
2020/7/14
8
长难句的分析方法
长难句的结构：主句(五种基本句子结构)+非谓语、从句、插入语等
结论： 主句(五种基本句子结构)+非谓语、从句、插入语等
长难句的存在原因以及构成
长难句的分析方法及其运用
*
2020/7/14
6
长难句的分析方法
长难句的结构：主句(五种基本句子结构)+非谓语、从句、插入语等 发现问题：长难句分析具体是在分析句子结构和句子成分
句子成分知识复习一：
1、三个必须掌握的概念 宾语————动作的承受者、对象 定语————修饰限定名词或代词的成分 表语————系动词之后的成分
这是一只普通的鸭子 2020/7/14 It is an ordinary duck.
什么句型？
简单句
*
1
我认为这是一只普通的鸭子
有从句吗
I think 2020/7/14 that it is an ordinary duck. 宾语从句
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2
看到这个图片，我认为这就是一只普通的鸭子
除了宾从， 还有？
was considered
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4、分析逗号
英语中两个简单句不用逗号隔开
分析逗号——判断并列句\从句\非谓语等
I found a duck，it was delicious. 错
I found a duck，and it was delicious. 并列句
I found a duck，which was delicious. 从句
The boy ate a big cake at home on the warm morning.
Then he became fat.
宾语：a big cake
定语：big、warm 表语： fat
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句子成分知识复习二
1. Things changed.
主+ 谓
2. Trees are green.
because he said a lot of meaningless words in the class.
3、非谓语
判断动词，谓语专一原则
谓语动词or非谓语动词？
方法：看形式和动词
lost eaten
所做成分
The lost duck eaten by the woman
was considered as an oridnary duck.
1、基本主句 基本吗，简单句吗？ 寻找主句，并分析其五种基本句子结构，不遗漏从句 I think that it is an ordinary duck. 句子结构？
主语从句\宾语从句\表语从句——为主句的一部分
2、从句
找连接词
什么从句？ 判断从句类型
He is a very characteristic teacher who bought us milk tea last week，
分析：非谓语+宾从+？ 定语从句
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分析
简单句：It is an ordinary duck.
长难句：Seeing the picture,I think that it's an ordinary duck,which is actually the son of Wang's friend.
Tips ——句子成分和句子结构是长难那句分析的基础
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长难句的分析有什么应用？
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硬核结论：
1、克服高中成绩分化危机的关键 2、高考成绩提升的不二法门
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应用一：从句类型的判断
This morning the teacher told me____D_______