CAXA制造工程师2006基础教程13花瓶造型
CAXA制造工程师的造型功能 导学(与“造型”有关文档共3张)
本章难点
几何变换与编辑
图形的分析处理
第3页，共3页。
3 掌握运用草图生成三维实体 1 各种曲线、曲面绘制能力 311212131212111232212122121 掌各熟掌熟掌各掌各掌各掌各熟熟各掌掌各熟掌各掌各熟掌各熟掌各握种悉握悉握种握种握种握种悉悉种握握种悉握种握种悉握种悉握种运曲零运 零运曲运曲运曲运曲零零线 运运线零运曲运线零运 线零运曲用线件用 件用线用线用线用线件件生 用用生件用线用生件用 生件用线草、造平 造平、草、平、平、造造成 草平成造平、平成造平 成造平、图曲型面 型面曲图曲面曲面曲型型功 图面功型面曲面功型面 功型面曲生面常绘 常绘面生面绘面绘面常常能 生绘能常绘面绘能常绘 能常绘面成绘用制 用制绘成绘制绘制绘用用生 成制生用制绘制生用制 生用制绘三制方二 方二制三制二制二制方方成 三二成方二制二成方二 成方二制维能法维 法维能维能维能维能法法草 维维草法维能维草法维 草法维能实力图 图力实力图力图力图 实图图图力图图图力体形 形体形形过 体形过形形过形 过形程 程程程 3 掌握运用草图生成三维实体 1 熟悉零件造型常用方法
本章知识结构
造型功能
造型.空间线架造型 2.曲面造型 3.实体造型
1.加工造型实例 2.加工造型技巧
第1页，共3页。
【学习目标】
通过本章的学习
1 熟悉零件造型常用方法
2 掌握运用平面绘制二维图形 3 掌握运用草图生成三维实体
第2页，共3页。
【本章重难点】
CAXA 2013制造工程师立体化实例教程第13章 构建洗洁精瓶的造型
（a）槽轮零件图
（b）槽轮实体造型
13.5 习题
2.根据尺寸构造曲面造型，如图所示。
13.5 习题
3.应用所学命令构造油管曲面造型，如图所示。
13.2.1 曲线组合
曲线组合的立即菜单选项主要有下列参数。 •【保留原曲线】：即将选中的原曲线组合后保留原来的曲线，如图（b）所示。 •【删除原曲线】：即将选中的曲线进行曲线组合后删除原来的曲线，如图（c） 所示。
（a）组合前
（b）保留原曲线
（c）删除原曲线
13.2.2 直纹面
直纹面是由一根直线的两个端点分别在两条曲线上匀速运动而形成的轨迹曲面。 （1）直纹面生成有3种方式：“曲线+曲线”、“点+曲线”和“曲线+曲面”， 此处只介绍“曲线+曲线”方式。 •“曲线+曲线”是指在两条自由曲线之间生成直纹面。 •“点+曲线”方式是由一根直线的两个端点分别在一个点和一条直线上匀速运动 而形成的轨迹曲面（即在一个点和一条曲线之间生成直纹面）。 •“曲线+曲面”方式是由一根直线的两个端点分别在一条直线和这条直线在一个 曲面的投影上匀速运动而形成的轨迹曲面（即指在一条曲线和一个曲面之间 （2）“曲线+曲线”生成直纹面 应用直纹面“曲线+曲线”命令构建曲面造型，如图所示。
13.3 课后实战演练
应用实体造型、曲面造型等命令构建文具架的造型，如图所示
13.4 小结
本项目属于曲面造型的内容，通过洗洁 精的造型重点介绍直纹面、导动面、平面 等基本命令。学习了此项目后，曲面的基 本构建方式就掌握了，为后续知识的学习 打好基础。
13.5 习题
1.按照零件图尺寸构造槽轮实体。
1、创建底板
2、创建柱体
CAXA制造工程师习题(塑料瓶底画法)
-第13章 综合实例13.1可乐瓶底的造型和加工13.1.1 凹模型腔的造型13.1.1.1造型方法分析可乐瓶底的表面主要由曲面构成，造型比较复杂。
由于直接用实体造型不能完成，所以先利用CAXA 制造工程师强大的曲面造型功能做出曲面，再利用曲面裁剪除料生成凹模型腔。
可乐瓶底的侧表面可以用网格面来生成，因为是由图6-30可乐瓶底曲面造型的二维图图6-29可乐瓶底曲面造型和凹模型腔造型五个完全相同的部分组成的，我们只要作出一个突起的两根截面线和一个凹进的一根截面线，然后进行环形阵列就可以得到其他几个突起和凹进的所有截面线，最后使用网格面功能生成曲面。
可乐瓶底的最下面的平面我们使用直纹面中的--“点＋曲线”方式来做，这样做的好处是在做加工时两张面（直纹面和网格面）可以一同用参数线加工。
最后以瓶底的上口为准，构造一个立方体实体，然后用可乐瓶底的两张面把不需要的部分裁剪掉，就可以得到我们要求的凹模型腔。
13.2.1.2绘制截面线1．按下“F7”键将绘图平面切换到XOZ 平面。
2．单击“矩形”按钮，在立即菜单中选择“中心_长_宽”方式，输入长度42.5，宽度37，输入（21.25，0，-18.5）为中心点，绘制一个42.5×37的矩形。
如图6-31所示 3．单击“等距线”按钮，在立即菜单中输入距离3，拾取矩形的最上面一条边，选择向下箭头为等距方向，生成距离为3的等距线。
相同的等距方法，生成如图所示尺寸标注的各个等距线，如图6-32所示。
4．单击“裁剪”按钮，拾取需要裁剪的线段，然后单击“删除”按钮，拾取需要删除的直线，按右键确认删除，结果如图6-33所示。
5． 作过P1、P2点且与直线L1相切的圆弧。
单击 “圆弧图6-31矩形图6-32等距线图6-33 删除结果-”按钮，选择“两点_半径”方式，拾取P1点和P2点，然后按空格键在弹出的点工具菜单中选择“切点”命令，拾取直线L1。
6．作过P4点且与直线L2相切，半径为6的圆R6。
CAXA制造工程师教程第06章 锻模的造型和加工
第6章磨擦楔块锻模的造型与加工磨擦楔块锻模造型磨擦楔块锻模造型三视图造型思路：三维空间造型，目前大多数都是根据二维图纸来做的。
所以如何很好的理解二维三视图是能否做出实体造型的第一步。
俗话说“胸有成竹”，这和做绘画、雕塑等进行形象思维工作的特点是一样的。
我们就是要根据二维图纸首先在脑子里建立起我们要做的造型的空间形状，然后根据脑中建立的模型、二维图纸提供的数据和《制造工程师》软件提供的造型功能，确定用什么样的造型方法来做造型，这是我们在做三维造型时的一般思维规律。
如果在图纸都没有理解的情况下着急去做造型，只能收到事倍功半的效果。
如果我们能够更进一步了解一下要做的零件的用途，使用方法等方面的情况，也会对正确理解图纸、做造型、避免错误的产生有很大的益处。
●分析图纸：根据图纸提供的5个视图我们要能想象出这个零件是一个什么样的空间的形状。
它是一个中间凹，二边有台，而且是一个1度多的斜台，四周有一圈槽。
根据图纸提供的零件名称“锻模”，我们可以分析出，这一圈槽是飞边（跑料）槽，真正的型腔是中间凹下去的部分，也是这个零件最核心的部分。
图纸中确定零件形状的关键截面有四个：主视图的左端面、右端面和中间的B—B、A—A截面。
图纸中提供的最关键的尺寸是B-B截面尺寸和2度尺寸，根据根据这些数据我们可以推算出其余三个截面。
造型的主要工作就是根据这四个截面来造型。
利用给定的截面来做造型，首选的功能就是放样增料、放样除料。
中间Z-56最深处的形状是一个矩形，根据图纸的给的条件是可以做出的。
它的四周是四个三种不同角度的斜面。
这三个面也是可以做出的。
这一部分的形状我们可以考虑多曲面裁实体，也可以考虑根据四周斜面的斜度求出上端的矩形，利用上下二个矩形做拉伸除料。
在这里我们采用第二种方案。
第一种方案大家可以试着自己去做。
这样我们这个造型的最主要部分都是用放样增料和放样除料来完成的。
四周6mm深的槽在本例中可能是一个难点，只在本例这一个范围内想办法，怎么做都很麻烦，因为这个槽的底面座落在多个面上，而且还有一个1.5mm 的尺寸。
caxa实体设计趣味造型设计案例-花瓶造型
1.从设计元素库拖放一个“L3旋转体”到设计环境中。
2.在设计树中，选中L3旋转体，按右键，使用快捷菜单“智能图素属性”。
3。
将“包围盒”中的长度改为100、宽度改为100、高度改为200。
3.鼠标在L3旋转体上连续点击，使其处于“智能编辑"状态，如图，并将鼠标放在“2”上面,点右键.4.点击截面上的圆,使其显示半径（默认为25)；将用鼠标右键点击，半径改为100。
5.按“完成造型",得到L3旋转体形状。
6.使用“放样向导”，创建放样体。
在L3旋转体端面中心上点击.按照向导进行设计。
鼠标放在直线端点上,按右键,出现快捷菜单，使用“编辑位置”，按“完成造型”，完成定位曲线。
使用“投影”，在L3旋转体轮廓上点击，在截面1上创建线条,再按“下一截面"，进入第2截面.在截面2上画圆，半径35的圆，先使用“圆心+半径”。
在截面2中心上点击后拖动鼠标，再按右键,使用快捷菜单，输入半径35，确定后得到圆。
按“下一截面",进入第3个截面。
在第3个截面上，作图.先使用“中心矩形”。
在屏幕左侧的设计属性中填写，先写“输入坐标"一栏中为“0，0”,按回车键,确定矩形的中心。
使用键盘上的“Tab"键，移动光标,在长度和宽度栏里面,输入140，再按回车键，完成矩形图形.使用“圆角过渡”，在设计属性的半径栏中设为30，并按回车键。
鼠标左键在图中的矩形四个点上分别点击，使生成圆角过渡.按“编辑放样截面"→“完成造型”。
进行圆角过渡，按工具栏上的“圆角过渡”填写半径为60,并按回车键。
在模型上，点击需要过渡的位置。
在属性栏上按确定键。
使用抽壳功能进行处理。
在属性栏上填写厚度为2. 点击选中开方面。
在属性栏上按确定键后，得到抽壳结果。
在设计环境中点击右键，出现快捷菜单。
使用“渲染”功能,如图设置后，按“确定”键. 在“拾取过滤”中，选中“面"。
按住“Shift”键，鼠标左键把几个面都选中. 按鼠标右键，出现快捷菜单,使用“智能渲染”。
CAXA制造工程师造型讲课
CAXA制造工程师零件造型设计◇造型设计方法◇CAM造型和CAD造型的差异◇需要注意的一些问题◇造型基本原则◇造型设计方法◇名称方法意义线架造型绘制平面或空间曲线表达轮廓或截面，无法表达内部结构，数据量小曲面造型先生成线架，然后生成曲面表达轮廓和空间外形，无法表达内部结构实体设计需要综合应用线架、曲面、草图与特征参数化设计方法表达零件的所有内外几何信息，数据量大线架造型：主要应用绘图工具，依靠坐标和几何变换来进行曲面设计：先要生成空间线，然后应用曲面生成工具来生成曲面实体设计：先要有草图，然后应用特征命令，关键是要合理选用草图理解并区别系统坐标系，用户坐标系，草图坐标系◇CAM造型和CAD造型的差异◇1. 本质区别CAD造型的目的是为了将产品的形状和配合关系表达清楚，它要求的几何表达方式比较统一且必须是完整的，一般是三维实体或曲面；CAD实体造型应该能够自动转换成二维平面图纸。
CAM造型是为加工服务的，目的是为了给加工轨迹提供几何依据，虽然加工造型的基础是设计造型，但是它的造型表现形式不一定使用统一的几何表达方式，它可以是二维线框、三维曲面、三维实体或它们的混合体。
CAM造型不一定都能生成图纸。
2. CAM对造型的特别要求尽量用二维替代三维大多数机床在做三维曲面或实体的加工中使用直线插补方式，它的精度没有直接生成的二维轨迹高也没有生成二维轨迹的速度快。
所以CAM加工中的基本原则是能用二维轨迹完成的尽量不用三维轨迹做。
图形1如果需要进行三维造型设计，要求将其三维实体形状完全做出来，见下图：图形 2如果采用加工造型，完全可以全部采用二维加工轨迹。
其二维加工用图形比其工程图纸还要简单，如下图3即可：图形 3下图实例如果采用曲面或实体造型进行加工都很费事，而采用二维加工方式（导动加工）则很容易，其加工造型可以简化为两个二维轮廓即可。
图形4工艺对造型的特殊需求即使用于三轴加工的造型，由于需要考虑加工工艺，其造型形状有时也和CAD造型迥然不同。
CAXA制造工程师实例教程教案
CAXA制造工程师实例教程教案第一章：CAXA制造工程师概述教学目标：1. 了解CAXA制造工程师的基本功能和应用领域。
2. 掌握CAXA制造工程师的操作界面和基本操作。
教学内容：1. CAXA制造工程师简介2. CAXA制造工程师的操作界面3. CAXA制造工程师的基本操作教学过程：1. 讲解CAXA制造工程师的功能和应用领域。
2. 演示CAXA制造工程师的操作界面和基本操作。
3. 学生实际操作，熟悉界面和基本操作。
练习题：1. 简述CAXA制造工程师的功能和应用领域。
2. 演示如何打开一个文件并在CAXA制造工程师中进行基本操作。
第二章：二维绘图教学目标：1. 掌握CAXA制造工程师的二维绘图功能。
2. 学会使用CAXA制造工程师进行基本二维图形绘制。
教学内容：1. 二维绘图基础2. 基本二维图形的绘制3. 二维图形的编辑教学过程：1. 讲解二维绘图基础，包括坐标系和图层。
2. 演示基本二维图形的绘制方法。
3. 讲解二维图形的编辑方法，包括移动、旋转和缩放。
4. 学生实际操作，练习绘制和编辑二维图形。
练习题：1. 简述CAXA制造工程师二维绘图的基础知识。
2. 演示如何使用CAXA制造工程师绘制一个矩形。
3. 演示如何使用CAXA制造工程师编辑一个已绘制的图形。
第三章：三维建模教学目标：1. 掌握CAXA制造工程师的三维建模功能。
2. 学会使用CAXA制造工程师进行基本三维模型创建。
教学内容：1. 三维建模基础2. 基本三维图元的创建3. 三维模型的编辑教学过程：1. 讲解三维建模基础，包括坐标系和视图。
2. 演示基本三维图元的创建方法。
3. 讲解三维模型的编辑方法，包括移动、旋转和缩放。
4. 学生实际操作，练习创建和编辑三维模型。
练习题：1. 简述CAXA制造工程师三维建模的基础知识。
2. 演示如何使用CAXA制造工程师创建一个长方体。
3. 演示如何使用CAXA制造工程师编辑一个已创建的三维模型。
CAXA《花瓶造型》教学设计
《花瓶实体造型》教学设计【授课年级】二年级【授课专业】数控班【授课时间】45分钟【教材分析及处理】【学情分析】经过前段时间的学习，学生已经有一定的绘图能力。
但学生可能对零件造型的多种命令运用理解不深，这主要是CAXA制造工程师软件的强大设计功能的作用结果。
【教学目的及要求】一、知识目标能使用旋转增料完成花瓶实体造型并进行抽壳的。
二、能力目标让学生通过课堂和课后的练习，提高学生的实体造型技能。
三、情感目标通过合作学习，提高学生的观察力、空间想象能力，培养学生自主探究、团队协作精神。
激发学生学习热情。
【教学方法】1.教法：直观演示法、任务驱动法、练习法。
2.学法：小组协作、动手实践、自主探究。
【教学重点、难点】1．重点：旋转增料、抽壳、操作方法。
2．难点：正确理解并运用旋转增料完成花瓶实体造型【教学思路设计】边讲边示范，后学生实践【教具准备】1.机房教室，准备课件、上传实体造型操作微视频资料到网络学习平台；2.根据学生绘图水平差异对其进行合理分组，每四人一组，每组设立一位组长；3.任务书。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动任务导入（约8分钟）一、新课引入图纸比较：图1 图2教师：分析比较图纸有什么一样？有什么不一样？1.思考并回答老师所提出的问题；2.明确本次课的任务；3. 回答老师所提出的问题。
学生回答：教师：图1用放样增料进行实体造型；图2 用旋转增料进行实体造型。
提出任务：用旋转增料进行花瓶实体造型。
二、知识回顾（用提问的方式，请学生回答）用放样增料进行花瓶实体造型注意要点：1、轮廓按照操作中的拾取顺序排列。
2、拾取轮廓时，要注意状态栏指示，拾取不同的边，不同的位置，会产生不同的结果。
设计思想：提出问题，引起学生的好奇心，吸引学生注意力。
同时用提问的方式和学生一起复习，更是加深了学生对这部分内容的印象。
任务实施（约25分钟）一、类型展示1.跟着教师的演示一步步绘制，并根据所学内容绘制不同形状的花瓶。
《CAXA制造工程师》项目二任务五 绘制花瓶曲面造型
注 分别设置为移动和拷贝 意
操作步骤
3
执行【放样面】命令，生 成曲面
注 设置“截面曲线，封闭” 意
4 注 意
知识链接
放样面
放样面是以一组形状相似的截面线进行形状的控 制，过这些曲线蒙面生成的曲面。有“截面曲线” 和“曲面边界”两种。
截面曲线：通过一组空间曲线作为截面来生成封闭 或者不封闭的曲面。
任务五 绘制花瓶曲面造型
完成图示零件的曲面造型
任务目标
思路分析
零件制作步骤与顺序：零件的制作主要分 为三个步骤，具体制作顺序是：
①绘制样条线 ②旋转样条线 ③生成放样面
操作步骤
1
2
绘制样条线，输入坐标为 （28，50）（16，58） （0，50）；（9，20） （10，44）（5，49）（0， 50） 注 在XY平面内绘制 意
1
2
绘制截面线 注 曲线过渡时要注意拾取点 意 的位置 定位截面线
注 用平移命令 意
பைடு நூலகம்
操作步骤
3
4
绘制底面旋转母线
注 需捕捉点 意 执行【旋转面】命令，生 成底面
注 旋转360 意
操作步骤
5
6
执行【放样面】命令，生 成曲面
注 按顺序拾取 意
注 意
巩固练习
自定义尺寸，完成图示的曲面造型。
知识链接
放样面对话框
截面曲线：通过一组空 间曲线作为截面来生成 封闭或者不封闭的曲面。
综合实例
完成图示花瓶的曲面造型
任务目标
思路分析
零件制作步骤与顺序：零件的制作主要分 为四个步骤，具体制作顺序是：
①绘制截面线 ②定位截面线 ③生成底面旋转母线 ④生成底面和放样面
CAXA制造工程师2006基础教程-授课计划
学期授课计划（ / 学年度第学期）教师姓名：课程名称：计算机辅助设计与制造授课班别：考核形式：使用教材名称:CAXA制造工程师2006基础教程课程总学时已授学时未授学时本学期教学周数本学期课时分配（节）周学时总学时其中理论实训一体化测验考试参观机动60 0 60 10 6 60 0 0 44 6 6 0 4 课时余（缺）处理意见：如遇节假日缺课，将以机动时间补上。
审核意见教研组长：日期：系部主任：日期：教务主任：日期：分管校长：日期：别时数形式(实习用具)业量）围）1 项目一认识CAXA制造工程师2006界面2 讲授计算机P131 项目二绘制二维曲线任务一绘制五角星轮廓图2 讲练计算机P361 任务二绘制椭圆压盖2 讲练计算机P362 任务三绘制日产汽车标图 2 讲练计算机P36 2 任务四绘制计算机外壳轮廓图 2 讲练计算机P372 任务五绘制手柄轮廓图 2 讲练计算机P373 测验 2 测验计算机预习3 项目三绘制三维实体任务一铆钉实体造型2 讲练计算机P713 任务二手锤实体造型 2 讲练计算机P714 任务三轴承座实体造型 2 讲练计算机P71 4 任务四计算器实体造型 2 讲练计算机P724 任务五拨叉凹模造型 2 讲练计算机P725 项目四绘制三维曲面任务一花瓶造型2 讲练计算机P93 5 任务二鼠标造型 2 讲练计算机P935 任务三浇水壶造型 2 讲练计算机P936 任务四混合造型——风筒凸模造型 2 讲练计算机P94 6 测验 2 测验计算机预习6 项目五加工零件任务一端盖加工(一)2 讲练计算机P140-17 任务一端盖加工(二) 2 讲练计算机P140-1 7 任务二梅花印加工(一) 2 讲练计算机P140-27 任务二梅花印加工(二) 2 讲练计算机P140-28 任务三烟灰缸加工 2 讲练计算机P141-3别时数形式(实习用具)业量）围）8 测验 2 测验计算机预习8 综合实例任务一手表电极凸模实体造型与加工2 讲练计算机P156-19 任务二手表电极凹模实体造型 2 讲练计算机P156-2 9 机动 2 / / /9 机动 2 / / /10 复习考试 6 计算机。
CAXA制造工程师《可乐瓶造型》电子教案
可乐瓶造型【课题】可乐瓶造型【课时】1课时（40分钟）【教学班级】机械班级【学情分析】由于学生学习CAXA制造工程师半个学期了，具备了一定的实体造型能力。
但是学生对通过空间三维曲线构造曲面并不熟练，通过可乐瓶造型这节课让学生掌握绘制三维空间曲线及网格面构建曲面的使用方法。
【教学目标】一、知识目标：1.熟悉三维空间曲线生成及编辑。
2.掌握网格曲面命令的使用方法。
3.掌握曲面加厚增料指令生成实体。
二、能力目标：1.培养图纸分析能力。
2.培养基本的三维实体绘图能力。
3.掌握网格曲面生成的使用方法。
三、情感目标通过可乐瓶造型这节课，激发学生的学习兴趣，告诉学生学习源自生活，服务生活。
并且在学习过程中，培养学生的创新、创意、创业的三创意识。
【教学重点】1.掌握网格面命令的使用。
【教学难点】1.掌握复杂三维实体的造型方法。
【教学策略】讲解启发、实例练习可乐瓶底用什么方法造型？可乐瓶底的表面主要由曲面构成，造型比较复杂。
由于直接用实体所以先利用CAXA制造工程师强大的曲面造型功能做出曲面，再利用曲面加厚增料指令生成实体可乐瓶底。
经过裁剪和隐藏得到下图①选二点半径作圆C1半径6，与R6相切并且过端点P5。
②选二对不需要部分进行裁剪和隐藏，把旋转后的各图素组合为一样条曲线。
至此，第一个截面线完成删除不需要的图素，组合为样条线，至此第二截面线完成。
将此线以拷贝的方式在XOY面内旋转11.2度。
再作二个圆（部分曲面可以用二种方法来作：①裁剪平面。
②直纹面。
本例用裁剪平面来做。
学生作品展示学习绘制了可乐瓶底造型。
掌握绘制空间三维曲线及网格曲面的构造方法。
教学反思。
CAXA制造工程师--曲面造型--花瓶曲面造型
Step1 绘制截面线 | Step2 定位截面线 | Step3 生成底面旋转母线 | Step4 生成底面 | Step5 生成放样面
绘制同心圆 R1=20,R2=30 绘制圆弧（圆心-半径-起终角）
圆心（-45，0）， 半径 R=95， 起始角=0°，终止角=70°
阵列圆弧：圆形，均布，4份
曲线过渡。R=30,生成圆弧过渡。
操作步骤
操作演示
知识小结
测评练习
感悟
演示Step4 生成底面
CAXA 制造工程师 | 项目二 曲面造型 | 绘制花瓶曲面造型
Step1 绘制截面线 | Step2 定位截面线 | Step3 生成底面旋转母线 | Step4 生成底面 | Step5 生成放样面
导入新课
知识链接
任务分析
操作步骤
操作演示
知识小结
测评练习
感悟
演示Step5 生成放样面
CAXA 制造工程师 | 项目二 曲面造型 | 绘制花瓶曲面造型
Step1 绘制截面线 | Step2 定位截面线 | Step3 生成底面旋转母线 | Step4 生成底面 | Step5 生成放样面
导入新课
知识链接
任务分析
操作步骤
操作演示
知识小结
测评练习
感悟
课堂小结
一般曲面造型制作的三个步骤： 1.绘制样条线 2.定位样条线 3.生成曲面造型
本任务回顾
Step1
绘制截面线
Step2
定位截面线
Step3
生成底面 旋转母线
CAXA 制造工程师 | 项目二 曲面造型 | 绘制花瓶曲面造型
Step4
生成底面
Step5
生成放样面
CAXA制造工程师(花盘实体造型)
图4－95裁剪曲面
• ⑤单击“曲面裁剪 • 除料”图标含，拾取旋转面、选择除料方向， 单击确定图标。隐藏曲面后，得到裁剪的 实体，
• 花盘绘制完成，如图4－96所示。 • 「步骤5」保存 • 单击【保存】图标，输入“项目4－9．mxe” 保存绘制的花盘实体模型。
花盘实体
花盘实体设计
绘制底板
• 利用“拉伸增料”命令绘制底板实体模型。 • ①在特征树中选择XY平面，单击F2键 或 • 单击【草图】图标进入草图。
• ②单击【矩形】图标口，选择“中心长 宽”选项，在对 • 话框内输入“长度＝200”、“宽度＝200”， 绘制一个边长为200的正方形。③单击 【拉伸增料】
如图4－89所示。
「 步骤3 绘制花盘底部球面
• 利用“曲面裁剪”命令绘制花盘底部球面。① 按F9键，选择YZ面为绘图平面，绘制 • R181的圆弧为母线，铅垂线为轴线，单击 “旋转面”图标，输入“起始角＝0°”、“终止 • 角＝360°”。拾取旋转轴线，并选择方向。 拾取母线，拾取完毕即可生成旋转面。
• 图标园，选择拉伸类型“固定深度”，“深度 ＝20”，拉伸对象为上述绘制的“草图”，拉 伸为 • “实体特征”，单击“确定”图标。如图4－89 所示。
如图4－89所示。
步骤2 绘制圆台
• 利用【旋转增料】命令绘制圆台模型。 ①在特征树中选择YZ平面，单击F2或 单击【草 • 图】图标进入草图。
• 所示。②单击“曲面裁剪除料”图标，拾取旋 转面、选择除料方向，单击确定图标。隐 藏 • 曲面后，得到裁剪的实体，
「步骤4』绘制花盘
• 利用“拉伸增料”和“曲面裁剪除料”命令绘制 花盘。①在特征树中选择XY平面，单 • 击F2或单击【草图】图标レ，进入草图。 ②单击【圆】图标○，选择“圆心＿半径”方 • 式，绘制如图49-3所示的草图。
CAXA制造工程师习题(塑料瓶底画法)
第13章 综合实例13.1可乐瓶底的造型和加工13.1.1 凹模型腔的造型13.1.1.1造型方法分析可乐瓶底的表面主要由曲面构成，造型比较复杂。
由于直接用实体造型不能完成，所以先利用CAXA 制造工程师强大的曲面造型功能做出曲面，再利用曲面裁剪除料生成凹模型腔。
可乐瓶底的侧表面可以用网格面来生成，因为是由五个完全相同的部分组成的，我们只要作出一个突起的两根截面线和一个凹进的一根截面线，然后进行图6-30可乐瓶底曲面造型的二维图图6-29可乐瓶底曲面造型和凹模型腔造型环形阵列就可以得到其他几个突起和凹进的所有截面线，最后使用网格面功能生成曲面。
可乐瓶底的最下面的平面我们使用直纹面中的“点＋曲线”方式来做，这样做的好处是在做加工时两张面（直纹面和网格面）可以一同用参数线加工。
最后以瓶底的上口为准，构造一个立方体实体，然后用可乐瓶底的两张面把不需要的部分裁剪掉，就可以得到我们要求的凹模型腔。
13.2.1.2绘制截面线1．按下“F7”键将绘图平面切换到XOZ 平面。
2．单击“矩形”按钮，在立即菜单中选择“中心_长_宽”方式，输入长度42.5，宽度37，输入（21.25，0，-18.5）为中心点，绘制一个42.5×37的矩形。
如图6-31所示 3．单击“等距线”按钮，在立即菜单中输入距离3，拾取矩形的最上面一条边，选择向下箭头为等距方向，生成距离为3的等距线。
相同的等距方法，生成如图所示尺寸标注的各个等距线，如图6-32所示。
4．单击“裁剪”按钮，拾取需要裁剪的线段，然后单击“删除”按钮，拾取需要删除的直线，按右键确认删除，结果如图6-33所示。
5． 作过P1、P2点且与直线L1相切的圆弧。
单击 “圆弧”按钮，选择“两点_半径”方式，拾取P1点和P2点，然后按空格键在弹出的点工具菜单中选择“切点”命令，拾取直线L1。
6．作过P4点且与直线L2相切，半径为6的圆R6。
单击“整圆”按钮，拾取直线L2，切换点工具为“缺省点”命令，然后拾取P4点，按回车键输入半径6。
《CAXA制造工程师——水壶造型》电子教案
教学过程：
教师边讲解边演示各种曲面的绘制方法。
一、导动面
让特征截面线沿着特征轨迹线的某一方向导动生成曲面。
导动面生成主要学习无种方式：平行导动、固接导动、导动线&平面、双导动线和管道曲面。
平行导动
固接导动：
固接导动是指在导动过程中，截面线和导动线保持固接关系，即让截面线平面与导动线的切矢方向保持相对角度不变，而且截面线在自身相对坐标架中的位置关系保持不变，截面线沿导动线变化的趋势导动生成曲面。
固接导动有单截面线和双截面线两种，也就是说截面线可以是一条或两条。
导动线＆平面
截面线按以下规则沿一条平面或空间导动线(脊线导动生成曲面。
规则
（1）截面线平面的方向与导动线上每一点的切矢方向之间相对夹角始终保持不变；（2）截面线的平面方向与所定义的平面法矢的方向始终保持不变。
这种导动方式尤其适用于导动线是空间曲线的情形，截面线可以是一条或两条。
双导动线
将一条或两条截面线沿着两条导动线匀速地导动生成曲面。
双导动线导动支持等高导动和变高导动。
管道曲面
给定起始半径和终止半径的圆形截面沿指定的中心线导动生成曲面。
学生上机练习书p88图2-36，见下图：
课堂练习：书p96图2-37。
《CAXA制造工程师》项目二 曲面造型 任务五绘制花瓶曲面造型
目标
运用导动面进行曲面造型。
教学重点
平行导动、固接导动、双导动线和管道曲面方式。
教学难点
固接导动、双导动线。
教学方法
教学手段
讲授、操作示范、个别辅导。
学时安排
1．平行导动、固接导动、双导动线和管道曲面操作讲解约45分钟；
2．学生操作练习、辅导约45分钟。
教学条件
机房
课外作业
学后测评。
检查方法
各小组的组长检查，按效果计平时成绩。
教学后记
授课主要内容
任务五绘制花瓶曲面造型
任务引入
通过花瓶的曲面造型，引入新课任务。
知识链接
一、截面曲线-封闭
二、截面曲线-不封闭
任务实施
结合所，强调本节课的重点与难点，加深理解与操作。
学习评价
根据任务完成情况，评判平时成绩。
课后作业
1．学后测评。
教师姓名授课形式讲授操作授课时数2授课日期年月日授课班级授课项目及任务名称项目二曲面造型任务五绘制花瓶曲面造型教学目标教学目标知识目标1
教师姓名
授课形式
讲授、操作
授课时数
2
授课日期
年月日
授课班级
授课项目及
任务名称
项目二曲面造型
任务五绘制花瓶曲面造型
教学目标
知识
目标
1．掌握放样面的特点及生成规律；
2．掌握生成导动面的四种方式。
4-9放样面-花瓶
利用放样面功能 顺序选区曲线框架，生成最终图纸中的花瓶。
注意：放样面框架选择需要选区曲线同一位置。否则生成的最终图形会扭曲。
内容小结
1、空间曲线的绘制
2、空间曲线的要求：连续、光滑、封闭。
3、放样面的骨架曲线的选取需要选择同一位置。
CAXA制造工程师应用课题
知识点制作脚本
知识点元数据信息
标题
放样面的曲面建模
语种
中文
关键字
描述
覆盖范围
全国
贡献者
张科
要求
工程师
CAXA
学习资源类型
教学课件
难度
中
知识点代号
4-9
交互程度
中
知识点位置
项目四任务二4-9放样的曲面建模
典型学习时间
10分钟
持续时间
20分钟
终端用户类型
学习者
适用对象
中等职业教育
适应课程
《CAD/CAM软件应用》
适用地区
全国
版权和限制
是
文档编辑
张科
贡献日期
2013年05月25日
审核校对
张昕
审核日期
2013年05月20日
任务边界面的曲面建模
引入策略
1、放样面是如何建模的？
2、放样面的轮廓如何控制？
内容学习
注：花瓶界面缩放系数自定义
1、建模流程
二、建模操作
1、绘制空间曲线。使用“圆” 工具，按图纸绘制R55的圆。使用“点”工具将R55的圆8点均分。在其中一个点上做R18的圆。利用“旋转” 命令，将R18的圆旋转22.5°
利用“阵列” 命令，阵列旋转后的R18圆7份。
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（一）组织教学：（考勤、学习准备等）
（二）导入新课：复习如何从三维实体到凹模的转变操作进行实体造型。
（三）切入重点：项目四绘制三维曲面
曲面造型是指通过丰富的复杂型面、曲面造型手段，生成三维曲面模型。
根据曲面特征线的不同组合方式，可以组织不同的曲面生成方式。
CAXA制造工程师2006提供了强大的曲面造型功能，包括直纹面、旋转面、导动面、扫描面、放样面、等距面、边界面和平面等曲面绘制方法及曲面裁剪、曲面过渡、曲面缝合、曲面接拼和曲面延伸等曲面编辑功能。
构造曲面的关键在于正确绘制出确定曲面形状的曲线或线框，在这些曲线或线框的基础上，再选用各种曲面的生成和编辑方法。
※学习目标
●掌握旋转面、扫描面、导动面、放样面、平面、等距面的生成方法及应用场
合
●掌握曲面裁剪、曲面过渡、曲面延伸和曲面缝合等曲面编辑功能的应用
●掌握曲面裁剪除料的应用方法
任务一花瓶造型
花瓶是日常生活中常见的工艺美术品。
外形各异，但基本上是由回转曲面组成。
本任务将应用样条线、旋转面、平面及曲面过渡等曲面造型方法。
花瓶外形如图4.1所示。
图4.1 花瓶外形图
【操作步骤】
1、创建花瓶外形曲面
（1）绘制样条线
单击“样条”按钮，或选择菜单“造型”>“曲线生成”>“样条”，按顺序输入组成样条线的各点坐标值：
第一点：（0，52）
第二点：（20，58）
第三点：（60，80）
第四点：（130，100）
第五点：（170，80）
第六点：（180，50）
第七点：（200，35）
第八点：（260，30）
第九点：（330，35）
第十点：（350，60）
（2）绘制轴线：
单击“直线”按钮，或选择菜单“造型”>“曲线生成”>“直线”，以坐标原点为起点，沿X轴画一条直线，（正交、长度不限），如图4.2所示。
（3）单击“旋转面”按钮，或选择菜单“造型”>“曲面生成”>“旋转面”，在立即菜单中输入终止角：360。
①拾取旋转轴（直线）
②选择方向
③拾取母线（样条线），即生成花瓶曲面，如图4.3所示。
2、创建花瓶底平面
（1）单击“平面”按钮，或选择菜单“造型”> “曲面生成”> “平面”，在立
即菜单中选择“工具平面”、“YOZ平面”、“绕Z轴旋转”，输入长度、宽度参数均为120。
（2）拾取坐标原点为平面的中心点，即生成花瓶底平面，图4.4所示。
3、光滑过渡两个曲面
（1）单击“曲面过渡”按钮，或选择菜单“造型”>“曲面编辑”>“曲面过渡”，在立即菜单中选择“两面过渡”、“等半径”、“裁剪两面”，输入圆角半径为5mm，图4.5所示。
（2）分别拾取两个曲面（需保留部分），确定方向，即在花瓶底面和瓶体曲面之间创建了一个圆角，使两个曲面光滑连接，如图4.6所示。
4、曲面颜色更改
拾取要更改颜色的曲面，点击鼠标右键，在下拉菜单中选择“颜色”，在颜色管理框中选择所需色彩，按“确认”后即可实现颜色更改，如图4.7所示。
【知识解析】
1、样条线
（1）应用场合：生成过给定顶点（样条插值点）的样条曲线。
点的输入可由鼠标输入或由键盘输入。
（2）样条线生成方式：逼近、插值
2、旋转面
（1）、应用场合：按给定的起始角度、终止角度将曲线绕一旋转轴旋转而生成的轨迹曲面，如图4.10所示。
（2）、参数选择：起始角、终止角
提示：选择方向时的箭头方向与曲面旋转方向两者遵循右手螺旋法则。
3、平面
（1）、应用场合：利用多种方式生成所需平面。
平面与基准面的比较：基准面是在绘制草图时的参考面，而平面则是一个实际存在的面。
（2）、平面的形式：裁剪平面、工具平面、平行平面
提示：平行平面功能与等距面功能相似，但等距面后的平面（曲面），不能再对其使用平行平面，只能使用等距面；而平行平面后的平面（曲面），可以再对其使用等距面或平行平面。
（四）模仿练习：巡练、辅导
（五）归纳小结：如何利用样条线、旋转面、平面及曲面过渡等曲面造型方法
（六）作业提示：P93。