部编版初中语文课件:《雨巷》
《雨巷》ppt课件完美版
一共是6个,油纸伞、我、雨巷、 丁香、 丁香姑娘、篱墙。主要是油纸伞、雨巷、 丁香三个意象(景物)。
第一个是油纸伞。 油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷 蒙的特点。在暮春,在寂寥的雨下,凭添 了一份冷漠,凄清氛围,撑一伞风雨独立 消魂的形象。
第二个是雨巷
小巷本来就让人感到幽深,寂静,再 加上蒙蒙的细雨,意境更是充满了朦 胧美。
2.根据读音,写出汉字。
yōu(忧愁)愁 tuí(颓废)废 liáo(寥 阔)阔
3、雨巷诗人 D
4、这种手法构成了声音和感情的回环往复, 强化了节奏感和音乐性,增强了诗歌的抒情 色彩,同时也使得全诗笼罩在缠绵悱恻、挥 之不绝的愁绪中
合作式学习
品读下面这首诗,说说 “你”是位什么样的人? 一个等待心上人归来的 思妇形象。
课内导学:四-3
那个像丁香一样结着愁怨
的姑娘是象征性的意象,比喻 了当时黑暗的社会,在革命中 失败的人和朦胧的,时有时无 的希望,含蓄地暗示出作者即 迷惘感伤又有期待的情怀,并 给人一种朦胧而又幽深的美感。
课内检测答案
1.给下列加点字注音。
俯卧撑(chēnɡ) 彷徨(huánɡ) 寥寥无几 (liáo) 惆怅(chóu chànɡ) 风流倜傥(tì tǎnɡ) 枸杞(qǐ) 颓圮(tuí pǐ)
第三个是丁香
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源 于“丁香”两字,美丽的事物总是和姑 娘联系在一起。“丁香一样的姑娘,丁 香一样的忧愁 。”
课前自学答案
3、支撑(chēnɡ) 彷徨
(huánɡ) 寂寥(liáo)
惆怅(chóu) 颓圮(tuí pǐ) 彳亍(chìchù)
4、彷徨:在一个地方来回走, 不知往哪里走,犹豫不决。
《雨巷》PPT优秀课件
填空
• 《雨巷》创设了一种( )意境,塑造了 一位( )的抒情主人公形象, 以( )手法抒发了作者追求美好理想而不 得的、愁怨的、失望的复杂感情。 。
朦胧(梦一般凄婉迷茫)
孤独伤感(迷茫感伤又有期待 象征
• 谢谢!
重点意象探讨:
“雨巷”仅仅是一条狭窄破
旧 、阴暗潮湿的小巷吗?
雨巷
黑暗 沉闷的社会现实 (环境)
“丁香姑娘”?
她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳 美丽高洁
美好的理想和愿望
丁香一样的忧愁 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨;
哀怨彷徨
理想的难以实现
她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。
飘然离去
美好理想 的幻灭
沉浸在失恋伤痛中的戴望舒,当时住在刘呐鸥的江湾公园的公寓,与穆时英一家挨得很 近,为了抚慰 戴望舒爱情的伤口,穆时英将自己的妹妹穆丽娟介绍给戴望舒。小他12岁的穆丽娟的 清纯、秀丽一下就迷住了戴望舒,使他很快从感情的困厄中挣脱出来,并于第二年结婚。 但1938年5月,戴望舒全家由上海乘船到香港后,两人间的感情逐渐有了分歧,他们常 常因一点小事而大动干戈。 据穆丽娟忆起当年生活时说:"他对我没有什么感情,他的感情给施绛平了。"1940年冬, 穆丽娟回到上海决定离婚,戴望舒得知消息后,便给穆丽娟发出"绝命书":"从我们有理 由必须结婚的那一天起,我就预见这个婚姻会给我们带来没完的烦恼。 尽管这封"绝命书"写得如此伤感,还是未能动摇穆丽娟离婚的决心。戴望舒只好在离婚 协议上签字,根据协议,戴咏素归戴望舒抚养。
雨巷诗人
在中国新诗史上,崛起于三十年代的戴望舒, 上承中国古典的余泽,旁采法国象征派的残芬,
不但领导当时象征派的作者,抑且遥启现代派 的诗风,确乎是一位引人注目的诗人。
《雨巷》PPT课件
3、诗中写这位姑娘的眼光时,两次用到了
“太息”这个定语,这有什么好处呢?
也许是为诗人的忧郁叹息,也许是因为她最 美丽的惆怅叹息,也许是为雨巷颓墙叹息,也许 是为这个时代叹息,甚至可以理解为诗人通过姑 娘的眼光为国家而发出叹息。
雨巷
姑娘
透着寒气,静寂,萧条,而又 冷清
“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁” 李商隐《代赠》 美丽 高洁 愁怨 “青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁” 南唐李璟《浣溪纱》
过”“远了”“消散”,有何含义?
3)、这一节进一步刻画了丁香姑娘的形象,即
“我”期待的姑娘同“我”一样彷徨又迷茫。 4)、语言上的复沓,像交织在一起的抒情乐曲一 样,听起来和谐悦耳,加重了诗歌的抒情色彩。 5)、上述几个词语形象地写出了丁香姑娘飘然而 来又飘然而去的情景,象征理想的缥缈、空虚、 破灭。
•
•
•
姑 娘
丁香先生
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷,
我希望逢着
一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
表现诗人对 理想,人生 和美好事物 的追求。
丁香先生
她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默彳亍着 冷漠,凄清,又惆怅。 表面上是说姑 娘,实际上是在 说诗人自己。 他因为理想难 以实现,心情是 冷漠,凄清又惆 怅的。
意 象
丁香
油纸伞 篱墙
怀旧 哀怨
神秘 凄凉
迷蒙
8、诗中的“丁香姑娘”到底是实写还是虚写? 观点一:此诗不是某些人所说的表达“诗人对革 命失败的苦闷与追求”的“政治”化了的诗歌,它就 是一首情诗,诗中的“丁香姑娘”即使没有从诗人身 边经过,也至少从诗人的幻觉中经过,应该是实指, 绝不是“理想的象征”,诗人此时已22岁,为爱情写 诗,难道不正常吗? 观点二:这位姑娘既实又虚。诗人似乎有着满腹 的心事,无限的烦忧,但又不愿明说,或者根本说不 出来。这时“她”出现了,这或许是在幻觉中,或许 是真的。
雨巷ppt课件
分析雨巷旅游市场的现状与潜力,提出针对性的旅游推广策略,包括品牌建设、宣传渠道 拓展、旅游产品创新等。
雨巷的创新与发展
雨巷文化的数字化保护
探讨利用数字化技术保护、传承与发展雨巷文化的策略与方法, 包括数字博物馆建设、虚拟旅游体验等。
雨巷文化的国际化传播
分析雨巷文化在国际舞台上的传播现状与挑战,提出促进雨巷文化 国际化传播的策略与方法。
情感表达
雨巷表达了戴望舒对现 实的不满和对美好生活 的向往,他的情感真挚 而深刻,给人以心灵的 触动。
文学地位
作为中国现代诗歌的代 表人物之一,戴望舒的 诗歌具有重要的文学地 位,对后来的诗歌创作 产生了深远的影响。
雨巷的影响与传承
文学影响
雨巷作为戴望舒的代表作之一,对后 来的诗歌创作产生了深远的影响,许 多文学青年都受到了他的启发和鼓舞 。
个人经历
戴望舒曾在杭州、上海等地生活,这些城市经历 的变化和不安给他带来了深刻的触动,这也反映 在他的创作中。
文学影响
戴望舒深受法国象征主义诗歌的影响,这使得他 的作品充满了浓郁的文学色彩和深刻的思考。
雨巷的艺术价值
诗歌语言
戴望舒的诗歌语言优美 ,富有音乐性,他运用 丰富的比喻和描绘手法 ,使得诗歌充满了生动 的画面感。
当姑娘出现时,诗人既感到希望,又感到失望, 这种矛盾的情感在诗歌中得到了完美体现。
雨巷的情感表达
情绪的波动
诗人的情绪在诗歌中经历了波动 ,从忧愁、期待到失望、无奈, 这种情绪的变化展现了诗人内心 的复杂情感。
情感的含蓄
虽然诗歌所表达的情感含蓄而深 沉,但通过细腻的描绘和意象的 运用,读者可以深刻感受到诗人 内心的情感。
雨巷ppt课件
雨巷优秀课件(详细版-非常全面)
课文赏析
意境描写
通过生动而细腻的描写,展现了 雨巷的独特魅力。
象征意义
分析雨伞在诗歌中的象征意义, 引发观众的思考。
意境照应
探讨雨巷与其他景物的意境照应, 增加情感共鸣。
词语解析
雨巷
解读雨巷一词的多重含义,从文学角度讲述其 意义。
夜阑
解析夜阑的意象所代表的深沉寂静。
昏黄
分析昏黄的具体形象描写,讲述作者意欲表达 何种情感。
随舂
探讨随舂一词的音韵美和形象表达。
意境渲染
动人细节
通过赏析诗歌中的动人细节, 为观众营造强烈的意境体验。
色彩描绘
运用形象生动的语言,描绘雨 巷中丰富多彩的色彩。
气息感知
描述雨巷中特有的湿润气息, 带领观众进入诗歌的氛围。
构思线索
1
铺陈序幕
介绍诗歌的背景和写作意图,吸引读者的注意。
2
矛盾升华
展示雨巷中的矛盾情感和主题,引发读者共鸣。
推荐与《雨巷》情感相近的音乐作品,通过音乐提升观众的情绪体验。
雨巷与现实生活
探讨《雨巷》与现实生活的联系,以及诗歌中的情感和意义对我们的启示。
命题作文分析
分析《雨巷》可能出现的命题作文题目,提供解题思路和写作技巧。
作文写作技巧
分享在写作命题作文时,如何运用《雨巷》的内容和写作技巧,提高文章质 量。
活用典故
介绍在写作中可以活用的典故,以丰富文章内容和体现个人修养。
生动语言
分享一些在写作中可以使用的生动语言和修辞手法,增强文章的表现力。
情感表达
探讨如何通过描述情感和情感表达的技巧,使文章更加自然和感人。
全文朗读
进行一次全文朗读《雨巷》,让观众更好地感受诗歌的节奏和意境。
雨巷PPT课件
• ②油纸伞:
• 油纸伞本身就给人复古、怀旧、神秘、迷蒙的感觉。它出现在白娘子初遇许 仙的旖旎传说里,出现在丹青绘就的江南烟雨中,出现在少女玲珑的舞蹈中, 也出现在歌曲动听的旋律中……不知不觉中,油纸伞已经定格为美的背景、 美的点缀。现在,这把油纸伞出现在丁香姑娘的肩头,而且和雨巷很好地结 合起来,给寂寥的雨巷,平添了一份冷漠,凄清氛围,创立了一个撑一伞风 雨中独立的形象。我们单只看到伞,已经觉得它很美,那么它点缀的姑娘呢?
• 对丁香姑娘的期盼,对现状的迷茫和对往昔之美的深深追忆。
• 我是一个有所追求的青年。孤身一人,彳亍着,心事重重,是一 个孤独寂寞的独行者,也是一个追求者。
• (三)诗人为什么会这样低沉幽怨?
• ①性格的忧郁。 • ②时代的忧郁。 • ③爱情的忧郁。
• 透过这些材料,结合《雨巷》你受到哪些启示?
• 情绪:苦闷、彷徨
• 基调:困惑、幻灭
• 2. 爱情诗(姑娘=姑娘) • 情绪:失恋 • 基调:哀怨
• 3. 哲理诗(姑娘=理想) • 情绪:可望而不可即 • 基调:无奈
• 把握特色 • 朦胧、含蓄。 • 富于音乐性。
走出雨巷,拓展研读
• 本诗在总体内涵上显示出一种幽微、渺远的意绪与空灵寂寥的意 境,表现出一种东方诗歌特有的感伤美。这首诗歌给人留下的印 象很深刻,下面我们将印象再加深一层。
• ③丁香和姑娘:
• 丁香花开花在暮春时节,形状象结,丁香花白色或紫色,颜色都 不轻佻。丁香花虽美,但容易凋谢,常常赢得洁身自好的诗人的 青睐。诗人对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。雨中的丁香更是 增添了许多的愁怨和凄美。总之,丁香给人美丽、高洁、愁怨、 容易消逝的感觉。
《雨巷优秀课件》课件
优秀课件展示
课件一:《雨巷》诗歌解析
深入分析《雨巷》的诗歌结构、文化内涵以及意象 的课件。
课件二:《雨巷》中的意象分析
通过解析诗歌中的意象,揭示诗歌的意义和传达的 情感。
课件三:《雨巷》中的写景手法
详细介绍《雨巷》中的写景手法以及其对诗歌意义 的贡献。
课件四:《雨巷》的文化内涵解读
从文化的角度解读《雨巷》中所包含的深层次的思 想和内涵。
课程总结
1
重点内容回顾
回顾《雨巷》诗歌的主题、意义、结构和写作手法。
2
优秀课件推荐
推荐几个优秀的课件,帮助学生更好地理解和欣赏《雨巷》。
3
学习收获与建议
学生分享课程学习心得和提出对课程的建议,以促进教学改进。
《雨优秀课件》课件
# 雨巷优秀课件 PPT大纲 本课程将介绍《雨巷》这首诗歌以及优秀的相关课件。
《雨巷》诗歌介绍
作者及背景介绍
《雨巷》是由现代诗人戴望舒创作的一首抒发思乡之情的诗歌。
诗歌主题及意义
《雨巷》描绘了一个雨天的巷子,寄托了诗人对家乡的思念和对现实生活的疑惑。
诗歌结构分析
通过押韵、节奏和排列方式,诗人巧妙地表达了诗歌的情感和意义。
《雨巷》ppt课件46张
• 大学生走了,而穆已是伤透了心,她的离婚要求不改。 于是戴又使出了当年对施绛年的撒手锏,又威胁着要 自杀了,戴给穆写出一遗书,上面写道:“从我们有 理由必须结婚的那一天起,我就预见这个婚姻会让我 们带来没有完的烦恼。但是我一直在想,或许你将来 会爱我的,现在幻想破灭了,我选择了死。离婚的要 求,我拒绝,因为朵朵已经五岁了,我们不能让孩子 苦恼,因此我用死来解决我们间的问题。它和离婚一 样,使你得到解放。” • 穆丽娟收到信之后当时慌了神,便去找诗人的姐姐, 可是连他的姐姐也不相信弟弟会真的自杀,姐姐说戴 望舒已经自杀过一次了,他是死不了的。终于离婚就 成了事实。
• 诗人忙于自己的事务,很少关心疼爱妻子;而穆丽娟 的年纪还处于要人疼要人爱的。后来由于上海沦陷, 诗人和妻子便定居到了香港。穆时英做了汉奸,这也 多少成了一种夫妻之间的裂痕,后来穆时英在上海被 国民党特务所暗杀,穆丽娟得到消息之后痛哭流涕, 戴望舒竟当着众人的面说:“你是汉奸妹妹,哭什么 劲?” • 这一次,妻子回上海奔丧后,在母亲家呆了很长一个 时期。当时沪港两地,交通极为不便,惹得诗人老大 不高兴。再后来,戴得知丈母娘上海去世的消息,他 怕妻子又一去不返,所以又瞒着死讯,等到妻子知道 真相之后,其怨恨也是可想而知的,但一切为时已晚。
第二支丁香
• 这个时候又是朋友出来说话了,这个朋友就是穆 时英,当时也是著名的现代派小说家,他对诗人 说,我有一个比施绛年更漂亮更年轻的妹妹。这 个妹妹,叫穆丽娟,比诗人整整小一轮年纪。在 哥哥的安排下,她还替诗人抄写手稿等。第二年 也就是1936年,诗人与穆美女结婚。 • 这第二位丁香一样的姑娘,很有点得来全不费工 夫之感,戴望舒没有写情诗猛攻,也没有单膝下 跪,更没有玩自杀的行为艺术。
2、丁香一样的姑娘
《雨巷》优秀课件
第二节 她是有, 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨;
一、感受音乐美
3.音韵:每节的3、6行末尾字押韵。
第三节 她彷徨在这寂寥的雨巷,
撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默彳亍着, 冷漠、凄清,又惆怅。
第四节 她静默地走近,
彷徨忧伤
?
一、失恋的痛苦
在爱情上,戴望舒第 一次的恋爱在1927年, 他爱恋着同学施蜇存 的妹妹,后来恋爱失 败了,戴望舒十分痛 苦。
二、现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天,是中国历史上一 个黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀, 造成了笼罩全国的白色恐怖。 “四,一二” 政变后,他隐居江苏松江,在孤寂中嚼味着 “在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所 写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和 感伤痛苦的情绪。
走近,又投出 太息一般的眼光,
她飘过 像梦一般的, 像梦一般的凄婉迷茫。
一、感受音乐美
3.音韵:每节的3、6行末尾字押韵。
第五节 像梦中飘过 一枝丁香的, 我身旁飘过这女郎; 她静默地远了,远了, 到了颓圮的篱墙, 走尽这雨巷。
第六节 在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光, 丁香般的惆怅。
2.革命说: 丁香姑娘:象征革命前景和 希望 雨巷:象征大革命失败后, 黑暗压抑的现实。 我:苦闷彷徨的知识分子 情感:表达诗人在大革命失 败后的苦闷与彷徨。
3.理想说: 丁香姑娘:象征一切美好的人生理想 雨巷:象征人生际遇的低谷 我:追求理想之人 情感:表达诗人对美好理想的向往与追 求。
丁香姑娘象征了什么?
又寂寥的雨巷, 我希望逢着,
《雨巷》课件图文文库
《雨巷》课件图文文库一、教学内容本节课我们将学习《雨巷》这首诗。
教学内容主要包括教材的第二章节“现代诗歌的鉴赏”,详细内容为分析《雨巷》的意象、情感、修辞手法等方面,进而理解并感受现代诗歌的魅力。
二、教学目标1. 理解并掌握《雨巷》的基本意境和情感,提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。
2. 分析并运用《雨巷》中的修辞手法,提升学生的写作技巧。
3. 培养学生的审美情趣,激发他们对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:理解《雨巷》的深层情感,把握其修辞手法。
教学重点:分析《雨巷》的意象,体会诗人的情感,运用修辞手法进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT展示《雨巷》的相关图片、诗歌原文、注释等。
五、教学过程1. 导入:展示一组雨巷的图片,让学生谈谈对雨巷的印象,进而引入课题。
2. 朗读:让学生朗读《雨巷》,整体感受诗歌的韵味。
3. 讲解:分析诗歌的意象、情感、修辞手法等,帮助学生理解诗歌内容。
4. 例题讲解:挑选具有代表性的诗句,详细讲解其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析并赏析其他现代诗歌。
六、板书设计1. 《雨巷》2. 内容:意象:雨巷、油纸伞、丁香等。
情感:孤独、忧郁、期待等。
修辞手法:拟人、比喻、排比等。
七、作业设计1. 作业题目:分析《雨巷》中的意象和情感,写一篇不少于800字的赏析文章。
2. 答案要点:意象分析:阐述雨巷、油纸伞、丁香等意象的作用和意义。
情感分析:探讨诗人在诗中表达的情感,如孤独、忧郁、期待等。
修辞手法运用:结合具体诗句,分析拟人、比喻、排比等修辞手法的效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生阅读其他现代诗歌,如徐志摩的《再别康桥》等,提高诗歌鉴赏能力。
同时,鼓励学生进行诗歌创作,激发他们的创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的具体化。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习设计。
语文《雨巷》课件ppt
感音韵之美
韵脚:巷 娘 怅
和
谐
悦
押韵
耳
• 撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨 散文到诗的转化
巷 ,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘
舒 缓
• 在雨中哀怨,哀怨又彷徨
词语的重叠
悠
扬
•她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一 排比手法
样的忧愁
回
• “像我一样,像我一样地”像梦一般地 像梦一般地
希望逢着丁香一样的姑娘。
第1节,梅雨季节江南小巷的阴沉图景 第2节,丁香姑娘美丽忧愁 第3节,丁香姑娘彳亍前行
诗节大意 第4节,丁香姑娘虚无缥缈
第5节,丁香姑娘倏忽而逝(极快眨眼 间就消失了)
第6节,丁香姑娘消散 第7节,照应开头,深化主旨
体会:
《雨巷》给你最强烈的情感体验是什么? 它是欢欣鼓舞、斗志昂扬、激动人心的, 还是忧愁哀伤的。
美丽、高洁、 愁怨、易逝
1、油纸伞:复古、怀旧、迷蒙
意象 2、雨巷:悠长、寂寥、迷茫
3、颓圮的篱墙:破败、凄凉
4、丁香:美丽、高洁、愁怨
构成了全诗迷离、凄凉而哀伤的超然意境。
我
孤身一人,彳亍着,心事重重。
——一个寂寞的独行 者,一个孤独的追求者。
小 组
雨巷仅仅是一条狭窄破旧、阴暗潮湿的小巷吗?
重点字词:
• 彷徨 • 寂寥 • 彳亍 • 惆怅 • 颓圮 • 太息
páng huáng jì liáo
chì chù
走走停停的样子
chóu chàng tuí pǐ 坍塌、破败
叹息
02
诵读感知
初读课文,整体感知
• 注意字音、节奏、停顿、押韵(, ang韵脚有:长、巷、娘等)
《雨巷》ppt课件(23页)
代
赠
李商隐
楼上黄昏欲望休, 玉梯横绝月如钩. 芭蕉不展丁香结, 同向春风各自愁.
丁香姑娘?
丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能 得的爱情,可能是青年时未酬的壮志,可 能是年少时青涩的一个愿望,也可能只是 对曾经偶遇的少女倩影的空自怀恋,所以 ,丁香姑娘是一切转瞬即逝的美好事物的 象征,美好回忆的寄托。
“我‛(丁香先生)是个怎样的形象?
是Байду номын сангаас怀着‚希望‛的,有美好理想追求的青年 形象,但又是孤独、迷茫的。
丁香先生
诗中的‚我‛在寂寞的雨巷中‚彷徨‛。希望逢着 一个丁香一样的颜色丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的 姑娘,这个姑娘仿佛是‚我‛的影子。作者希望她能找 到出路,同时又希望自已也能找到出路,但是连这最后 一点希望也消失了。‚消散了她„„眼光‛,而‚我‛ 仍旧彷徨在这雨巷,仍旧希望飘过一个丁香一般的结着 愁怨的姑娘‛。诗人将丁香一般的姑娘,写得那般清雅 凄美,飘渺,哀怨。表现了诗人对理想,人生和美好事 物的追求。也表现了理想幻灭后空虚和伤感的心境。 诗人把美好生活模拟成了丁香般的姑娘。诗人明明 看到了她,却又无法走近她,像梦一般美,又像梦一般 远去。
丁香先生
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长,悠长
又寂寥的雨巷,
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
诗 人 继 续 追 寻 着 丁 香 一 样 的 姑 娘
虽 然 理 想 渺 茫 难 以 实 现 , 但 诗 人
仍 然 怀 着 对 理 想 的 追 求 和 憧 憬
我:独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、
凄清、惆怅
彷徨失望
和感伤痛苦的情绪。
2、失恋的痛苦 :
在爱情上,戴 望舒第一次的恋爱 在1927年,他爱恋 着好友施蜇存的妹 妹施蜇年并已订婚 ,后因她的变心恋 爱失败,戴望舒十 分痛苦。
《雨巷》优秀课件ppt精选
意象描绘与审美体验
01
雨巷的意象
诗歌以雨巷为背景,通过描绘狭窄阴沉的巷子、淋漓的细雨等意象,营
造了一种朦胧、幽深的审美体验。
02 03
丁香姑娘的意象
丁香姑娘是诗歌中的重要意象之一,她代表着美好、纯洁和爱情。诗人 通过描绘丁香姑娘的美丽容颜和芬芳气息,让读者感受到爱情的美好和 纯洁。
03
诗歌中情感表达与传递
忧郁情感体现
01
02
03
悠长寂寥的雨巷
通过描绘雨巷的悠长、寂 寥,营造出一种孤独、忧 郁的氛围,使读者感受到 诗人内心的苦闷。
独自彷徨的姑娘
姑娘的形象是忧郁的化身, 她的独自彷徨、默默行走, 表达了诗人内心的孤独和 无助。
冷漠、凄清的环境
通过对环境的描绘,如 “冷漠”、“凄清”、 “颓圮的篱墙”,进一步 加深了忧郁情感的表达。
要求学生结合诗人的其他作品 及时代背景等元素来鉴赏该诗, 加深对诗歌内涵的理解。
角色扮演:演绎诗中人物情感变化过程
选定诗中的角色,如诗人、丁香 姑娘等,由学生自愿或指定扮演, 通过表演展现诗中人物的情感变
化。
指导学生分析角色的内心世界, 把握情感基调,通过语言、动作 和表情等方式将角色的情感变化
生动地表现出来。
诗歌主题的跨文化交融
诗歌主题上,《雨巷》不仅表达了东 方文化中的孤独、思念等情感,也体 现了西方文化中对人性、命运的深刻 思考,实现了不同文化主题的交融。
06
课堂互动环节设计与实践
小组讨论:分享对《雨巷》独特理解
分组讨论《雨巷》的主题、意 象和情感表达姑娘等意象的象征意义,以及 这些意象如何营造出独特的诗 歌氛围。
共鸣情感传递
雨巷课件ppt
04
雨巷的教学设计
教学目标与要求
理解诗歌主题
学生应能够理解《雨巷 》所表达的孤独、惆怅
和期待的复杂情感。
掌握象征手法
学生应掌握《雨巷》中 运用的象征手法,如“ 雨巷”、“丁香”等象
征意义。
提高审美能力
通过《雨巷》的学习, 学生应能够提高对现代 诗歌的审美能力和欣赏
雨巷的评价与争议
雨巷课件受到了许多教师和学生的好评,被认为是诗歌教学的优秀课件 之一。
然而,也有一些人认为雨巷课件过于注重形式,忽略了诗歌文本本身的 价值和意义,同时过度使用课件也会影响学生的阅读能力和思考能力。
关于雨巷课件的争议和评价,也反映了教育界对于语文教学和多媒体教 学的不同看法和态度。
雨巷与其他作品的比较
雨巷的主题思想是充 满着矛盾和冲突的, 体现了诗人内心的挣 扎和追求。
通过描绘雨巷中的景 象和人物,诗人表达 了对现实世界的反思 和批判。
雨巷的语言特色
语言优美、含蓄、富有诗意,运 用了丰富的意象和修辞手法。
语言节奏感强烈,通过押韵和音 韵的运用,使诗歌更具音乐性和
感染力。
语言简练、质朴,表达了诗人对 现实生活的深刻体验和感悟。
雨巷的意象分析
01
02
03
雨巷
象征着阴暗、潮湿、狭窄 的环境,暗示着现实生活 中的困境和压抑。
丁香
代表着美丽、高洁、柔弱 ,象征着诗人心中的理想 和追求。
油纸伞
暗示着诗人内心的孤独和 迷茫,也代表着一种怀旧 和浪漫的情感。
雨巷的主题思想
表达了诗人对现实生 活的无奈和苦闷,以 及对美好未来的憧憬 和追求。
03
雨巷的影响与评价
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当堂检测
请说出下列意象的象征意义:
1、油纸伞: 复古、怀旧、迷蒙
意象
2、雨巷:悠长、寂寥、迷茫 3、颓圮的篱墙: 破败、凄凉 4、丁香: 美丽、高洁、愁怨
当堂检测
请说出下列意象的象征意义:
月: ①表达思乡、思亲念友之情,暗寓羁旅情怀,
寂寞孤独之感。例句:露从今夜白,月是故 乡明。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 海上生明月,天涯共此时。②历史的见证今 昔沧桑感 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。 《石头城》③冷寂、凄清的感觉(多用残月 来表达) 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 《雨霖铃》(柳永)④清新感 明月松间照, 清泉石上流。《山居秋暝》(王维)
雨巷 作者:戴望舒
• 像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷 在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
当雨巷、篱笆墙结合起来, 于是便营造出幽深、寂静、朦 胧、凄美的氛围。
3、油纸伞
未做具体的描写,给 读者以想像空间。油纸伞 本身就有复古,怀旧,神 秘,迷蒙的特点,充满传 统气息。暗合了“雨”, 和雨巷很好地结合起来。 又寂寥地下着小雨,更凭 添了一份冷漠,凄清和孤 独的氛围。
而油纸伞与雨巷、 篱笆墙也很好地结合 起来了。时间是暮春, 并且在寂寥地下着的 小雨,在幽深、寂静、 凄美、朦胧之外,又 平添了一份冷漠,凄 清、迷离、空蒙的氛 围,总体来说,朦胧、 感伤。
时代背景:
• 1927年4月12日,蒋介石发动了四一二 反革命政变,国共合作破裂。反动派对革 命者进行血腥屠杀,原来热情响应革命的 青年,一下子从高潮坠入深渊。戴望舒此 时才22岁,之前他与同学一起从事革命文 艺活动,宣传党的工作,1927年3月还曾因 此被捕。四一二政变后,他就一直隐居在 江苏友人的家里。此时他很傍徨、痛苦, 他看不到革命的前途,也不知道自己该怎 样做。他在失望中写下了这首诗歌。
4、丁香
整首诗说不 清道不明的迷蒙 意境都源于“丁 香”二字。丁香 形状像结,开在 暮春时节,易凋 谢。开花为白色 或紫色。
丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香 往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫 色,颜色都不轻佻,常常赢得洁身自好的诗 人的青睐。
美丽
高洁
愁怨
代
赠
李商隐
楼上黄昏欲望休, 玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结, 同向春风各自愁。
她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅 她默默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫
思考:
《雨巷》给你最强烈的情 感体验是什么?它是欢欣 鼓舞、斗志昂扬、激动人 心的,还是忧愁哀伤的。
思考:
这首诗的最大的特点是朦胧,作者为了 能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象?
1928年《雨巷》发表在 《小说月报》上,引起很 大反响。叶圣陶称《雨巷》 “替新诗的音节开了一个 新纪元”。也因此诗获得 “雨巷诗人”的称号。
• 他的笔名出自屈原的《离骚》: • “前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属 。” 望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神 ,美丽温柔,纯洁幽雅。飞廉是传说中的 风神。意思是说屈原上天入地漫游求索, 坐着龙马拉来的车子,前面由月神望舒开 路,后面由风神飞廉作跟班。 代表作品有《我的记忆》《望舒草》《 灾难的岁月》《寻梦者》《单恋者》《烦 忧》等。
• 我:独自、彷徨、希望、默默、
彳亍、冷漠、凄清、惆怅 • 特征:孤独、迷茫、忧愁、寂寞、 有追求。
Байду номын сангаас
原因探究:
知人论世
作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、丁香姑 娘等典型意象,准确地传达出了“忧伤”这 种典型情绪。为什么戴望舒这么忧伤呢?
忧伤
?
戴望舒(1905—1950)戴 走近作者: 望舒为笔名,原名戴朝安, 又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、 江思等。浙江杭州人。现 代派象征主义诗人。
摊破浣溪沙
青鸟不传云外信,
丁香空结雨中愁。 ……
李璟
复古、怀旧、迷蒙 1、油纸伞:
意象
2、雨巷: 悠长、寂寥、迷茫 3、颓圮的篱墙: 破败、凄凉 4、丁香:美丽、高洁、愁怨
构成了全诗迷离、凄凉而哀伤的 超然意境。
为什么用“丁香姑 娘”,而不用“玫瑰姑 娘”、“茶花姑娘”?
丁香姑娘:
• 结着仇怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧 愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、 惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、 像梦一般的、凄婉、、迷茫、到了、走 尽、消散了…… • 特征:如花般美丽,满带着忧愁。
丁香花
重点字词:
• • • • • ng huá ng 彷徨 pá o 寂寥 jìliá 彳亍 chì chù u chà ng 惆怅 chó 颓圮 tuí pǐ
• 请听诗朗诵《雨巷》
注意节奏、停顿和重音
• 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
明确:共有6个
背景道 具 人物形 象 雨巷、油纸伞、篱笆墙、丁香 我、姑娘
1、雨巷
雨:迷茫、潮湿、阴冷; 巷:阴暗、狭窄、悠长。
本来就让人感到幽深, 寂静的小巷,再加上蒙蒙 的细雨,意境更是充满了 朦胧美。突出阴暗、清冷、 寂寥的环境特征。
2、篱笆墙
这个篱笆墙是 颓圮的,就是让人 感觉有种破败、凄 凉的气氛。
丁香姑娘:
她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳
美丽高洁
丁香一样的忧愁
在雨中哀怨
哀怨彷徨
哀怨又彷徨
丁香姑娘
美丽高洁; 愁怨,忧愁, 哀怨,彷徨; 冷漠,凄清, 又惆怅;叹 息,凄婉迷 茫;静默, 消散
丁香姑娘
美丽高洁; 愁怨,忧愁, 哀怨,彷徨; 冷漠,凄清, 又惆怅;叹 息,凄婉迷 茫;静默, 消散
象征手法
• 象征手法是根据事物之间的某种联系,借助 某人某物的具体形象(象征体),以表现某 种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章 立意高远,含蓄深刻。恰当地运用象征手法, 可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的 可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印 象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼 回味的余地。