左忠毅公逸事_知识点
左忠毅公逸事 全文解析及译文
左忠毅公逸事方苞〔清代〕先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺，庑下一生伏案卧，文方成草；公阅毕，即解貂覆生，为掩户。
叩之寺僧，则史公可法也。
及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。
召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。
”及左公下厂狱，史朝夕狱门外；逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。
久之，闻左公被炮烙，旦夕且死；持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。
一日，使史更敝衣草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入，微指左公处。
则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下，筋骨尽脱矣。
史前跪，抱公膝而呜咽。
公辨其声而目不可开，乃奋臂以指拨眦；目光如炬，怒曰：“庸奴，此何地也？而汝来前！国家之事，糜烂至此。
老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者！不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械，作投击势。
史噤不敢发声，趋而出。
后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间。
史公以凤庐道奉檄守御。
每有警，辄数月不就寝，使壮士更休，而自坐幄幕外。
择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移，则番代。
每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。
或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。
”史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。
余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语，乃亲得之于史公云。
译文先父曾经说过：同乡前辈左忠毅公任京城地区学政时，有一天，刮风下雪，天气特别冷，他带着几个骑马的随从，改装出行，走进一座古寺。
厢房里有个书生伏在桌上睡着了，（桌上的一篇）文章刚写好草稿。
左公看完了，就脱下貂皮外衣给他盖上，并替他关上门。
左公向寺里的和尚询问，却原来是史可法。
等到考试时，差役喊到史可法的名字，左公惊喜地注视着他，等到他呈上考卷，左公就当面批为第一名，还召他进入内室，让他拜见夫人，说：“我的几个儿子平庸无能，将来能继承我的志向和事业的，只有这个学生啊。
高中语文课本_左忠毅公逸事
左忠毅公逸事◎方苞题解本文选自方望溪先生全集，为作者记述父亲所讲的左公行谊。
左公，名光斗，字共之，一字遗直，明安徽桐城人，生于神宗万历三年（公元一五七五年），卒于熹宗天启五年（公元一六二五年），年五十一。
逸事，又称“轶事”，多属史传上失载之事。
左光斗为官忠直敢谏，不畏权贵。
熹宗时，魏忠贤得势掌权，杨涟、左光斗先后上书朝廷，弹劾其罪状，同为所害。
思宗崇祯元年（公元一六二八年）魏忠贤畏罪自杀后，左光斗冤屈方得以昭雪，追封为太子少保；南明福王时，又追谥忠毅。
本文既名“逸事”，故对左公对抗权贵等显著的事迹，略而不书，仅记叙左光斗和史可法师生之间两件逸事：视学京畿，奖掖后进；身陷囹圄，责以大义。
生动地刻划出左公为国举才的忠毅形象，并藉由三、四段记载日后史可法之忠毅表现，见证左公的识见不凡。
本文语言简洁传神，充分显现出桐城派文章“雅洁”的特色。
作者方苞，字灵皋，一字凤九，晚号望溪，清安徽桐城（今安徽省桐城市）人。
生于圣祖康熙七年（公元一六六八年），卒于高宗乾隆十四年（公元一七四九年），年八十二。
方苞幼时家贫，发愤向学，早年即以文章名闻一时。
康熙四十五年（公元一七○六年）会试中试，因母病未及殿试而归。
康熙五十年（公元一七一一年）因戴名世案牵连入狱，幸赖大学士李光地竭力营救，始免于难。
雍正、乾隆朝曾任内阁学士、礼部右侍郎等职。
方苞以“学行继程朱之后，文章介韩欧之间”与友好相期勉，论学以宋儒为宗，为文严标义法。
所谓“义”，指内容要言之有物；所谓“法”，指形式要言之有序。
其后刘大櫆、姚鼐一脉相承，姚鼐更主张义理、词章、考据三者并重。
因三人皆为桐城人，故世称桐城派。
方苞著作宏富，其文平实谨严，剪裁得宜，以雅洁著称。
着有春秋通论、周官集注、礼记析疑等书，后人将其诗文辑为方望溪先生全集。
课文‧注释一先君子○1尝言：乡先辈○2左忠毅公视学京畿○3。
一日，风雪严寒，从数骑○4出，微行○5，入古寺。
庑○6下一生伏案○7卧，文方成草○8。
《左忠毅公逸事》教案
《左忠毅公逸事》教案《左忠毅公逸事》教案1【目的要求】1、学习文中的一些实词、虚词。
2、正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。
【文言基础知识】1、字词解析①注音释义京畿（jī）：京城，国都及其附近的地方。
炮烙（luò）：古代的一种烧烫犯人的酷刑。
眦（zì）：眼眶。
俟（sì）：等待。
述其事以语人（yù，告诉）蕲（qí）：蕲州府，现在湖北省蕲春县一带。
衣裳（cháng）：古代指裙子。
躬（gōng）造左公第：（躬：亲自。
造：造访，到……去拜望。
）蹲踞（jù）：踞有蹲或坐的意思。
使将士更（gēng）休：更换着休息。
解貂（diāo）：貂是一种哺乳动物，皮毛珍贵。
②词性活用从数骑出（使……跟随动词的使动用法）呈卷，即面署第一（当面，名词作状语）蹲踞而背倚之（用后背，名词作状语）手长鑱（手──拿着，名词用作动词）③一词多义【则】微指左公处，则席地倚墙而坐（只，仅仅。
副词）叩之寺僧，则史公可法也（是，原来是。
具有确认作用的副词）漏鼓移则番代（就。
表承接关系的连词）【虽】虽家仆不得近（即使。
表示假设关系）虽才高于世，而无骄尚之情（虽然。
表示转折关系《张衡传》）【焉】卒感焉（于之。
兼词）于是余有叹焉（不译。
语气助词）万钟于我何加焉（呢。
表示反诘语气助词）且焉置土石（哪里。
疑问代词）盘盘焉，囷（qun）囷焉（地。
形容词词尾，助词）2、句式解析省略句为（之）掩户（省介词宾词，“之”代史可法。
）叩之（于）寺僧（省介词）召入，使（之）拜夫人（省介词宾语，“之”代史可法。
）久之，（史可法）闻左公被炮烙，旦夕且死，（史可法）持五十金……（省主语）3、难句解析①从数骑出，微行入古寺“微行”，官员穿着平民的衣服出行。
“从”“使……跟从”，使动用法。
全句译作：（他）带着几个骑马的随从，穿着平民的衣服出去查询，进了一座古庙。
②老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？“已”完了。
左忠毅公逸事(课堂PPT)
▪ 例如，史的“数月不就寝”照应左在“严寒” 天视学；
▪ 史“甲上冰霜落”，照应左在狱中伤痛万状 的刚毅谋国。
▪ 史的“下恐负吾师也”一语，点透了和主题 的关系。
▪ 第四段：从史可法的不忘师恩，可知左光斗 爱惜人才，唯贤是亲，唯贤是用的可贵见识。
36
▪ 探视牢狱 显示师恩之重
▪ 狱中被斥 显示师威之重
逸事 ，也作“轶事”或“佚事”。
3
左光斗简介
▪ 左光斗，字遗直，明安徽桐城人。神宗万历三年（公元 1575年）生，熹宗天启五年（公元1625年）卒，年51 。
▪ 左忠毅公生于明神宗万历三年九月初九，当天，月光明 亮，形如大斗，因而命名为“光斗”。
▪ 左光斗个性卓然不群，豪迈不拘，自幼喜读忠孝节义 的故事，奠定日后重视气节的操守。
▪ 戴名世《左忠毅公传》：
▪ 宜厚自爱！异天下有事，吾望子为国柱， 自吾被祸门生故吏，逆党日罗而捕之。今 子出身犯难，殉之小节，而撄奸人之锋。 我死，子必随之，是再戮我也。
30
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐
间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不
凭借……的身份 古代官府用以征召、晓谕或声讨的公文 就
1、左光斗勤于国事，发现并选拔人才。
2、左光斗为阉党陷害，身陷囹圄而坚 强不屈。
3.狱中怒逐史可法——身陷囹圄遭遇酷刑而心系
国事——忠毅
11
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学 京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微 行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。 公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺 僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史 公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。 召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌， 他日继吾志事，唯此生耳。”
高辅练习——《左忠毅公逸事》
高辅练习——《左忠毅公逸事》一、实词虚词1．先君子尝言2．视学京畿3．从数骑出4．微行入古寺5．文方成草6．即解貂覆生7．为掩户8．叩之寺僧9．及试10．公瞿然注视11．使拜夫人12．吾诸儿碌碌13．惟此生耳14．及左公下厂狱15．逆阉防伺甚严16．虽家仆不得近17．闻左公被炮烙18．持五十金19．旦夕且死20．涕泣谋于禁卒21．卒感焉22．使史更敝衣23．为除不洁者24．微指左公处25．则席地倚墙而坐26．乃奋臂拨眦27．国家之事糜烂至此28．老夫已矣29．汝复轻身而昧大义30．天下事谁可支拄者31．不速去32．因摸地上刑械作投击势33．史噤不敢发声34．趋而出35．无俟奸人构陷36．后常流涕述其事以语人37．史公以凤庐道奉檄守御38．辄数月不就寝39．使将士更休40．而自坐幄幕外41．漏鼓移则番代42．振衣裳43．或劝以少休44．吾上恐负朝廷45．史公治兵46．必躬造左公第47．候太公、太母起居48．余宗老涂山，左公甥也49．与先君子善50．谓狱中语乃亲得之于史公云二、词类活用1．从数骑出2．即面署第一3．史朝夕狱门外4．草屦，手长镵5．汝复轻身而昧大义6．史前跪抱公膝而呜咽7．席地倚墙而坐8．吾上恐负朝廷三、特殊句式1．为掩户2．叩之寺僧3．使拜夫人4．择健卒十人5．拜夫人于堂上6．余宗老涂山，左公甥也四、翻译1．公瞿然注视，呈卷，即面署第一。
2．使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。
3．国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？4．不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！5．后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。
”6．每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。
7．公阅毕，即解貂覆生，为掩户。
8．史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。
五、文学常识1．《左忠毅公逸事》作者__________，号____________，清代“__________派”的创始人，著名散文家。
左忠毅公逸事
而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟
使动，使……不明
奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械，
构罪陷害
就
支撑抵挡 放在疑问句末,表示疑 问
等待
于是
作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕
把 闭口
小步快走
述其事以语人曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！”
流下眼泪 判断句
C．他日继吾志事——老夫已矣，汝复轻身而昧大义， 天下事谁可支拄者——吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也
2．下列分析不符合文意的一项是（ ） A．涕泣谋于禁卒，卒感焉。 “涕泣”，反映史可法极度悲痛。“卒感焉”，反映其感情深 厚、真诚，并暗示有进狱探视的可能。 B．微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以 下筋骨尽脱矣。 写左公形象，反映逆阉的残酷狠毒与忠奸邪正不两立的社会现 实。 C．国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下 事谁可支拄者。 左光斗非常不理解史可法来探狱的心意，所以，狠狠地斥责他 “昧大义”，这是左光斗在教育史可法要以大义为重。 D．因摸地上刑械作投击势。 这一方面表现左光斗的急切心情，另方面也表现出左光斗对史 可法的怜惜与爱护。
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐
状语后置，省略“于”
间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不
凭借……的身份 古代官府用以征召、晓谕或声讨的公文 总是
就寝，使将士更休，而自坐幄幕外，择健卒十
轮流
人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒
表并列 名作状，背向 抖动 用 稍微 状语后置 名作状，对上 替换 有的人
结合预习，快速比对重点字词，同桌翻译：
先君子尝言：乡先辈左忠毅公视学京畿。
死去的父亲 名作动，刮风下雨 使动，使…跟从 厢房 就 桌子
九年级语文左忠毅公逸事
结 构 特 点
身陷狱中，心系国事 爱国精神，影及后人 补写由来，记录传世
左 光 斗
爱 国 精 神
补充解释：
视学：古时称担任考官的人为视学。一说 “视”为观察、比较，视学，即视察学校。 京畿：京城地区。畿，王都所在的千里地 面。 生：书生。 叩：询问。
则：原来是。
碌碌：平庸无能。
视学京畿：省略介词“于”。 风雪严寒：“风雪”活用为动词，意为“刮着 风，下着雪”。 从数骑出：从，“使……跟从”。 叩之寺僧：省略介词“于”。 瞿然注视：瞪大眼睛仔细看着。 吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳：我的 几个儿子平庸无能，以后继承我的志向事业的， 只有这个书生了。
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺 甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙， 旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感 焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长 镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席 地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋 骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声， 而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬， 怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家 之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大 义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人 构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投 击势。史噤不发声，趋而出。后尝流涕述其 事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造 也。”
行 动 描 写
解貂覆生 面署第一
善于发现人才 大胆选拔人才
奋臂拨眦 摸械投击
忠心为国，既忠且毅
“吾诸儿碌碌”句
一心为公，提掖后人
语 言 描 写
“汝复轻身而 昧大义，天下 事谁可支拄 者？”句 忧国如焚，悲辞慷慨
面额焦烂
忠贞不屈，大义凛然
肖 像 描 写
目光如炬 心怀国家，毫不颓唐
左忠毅公逸事
文言文３７左忠毅公逸事方苞教学目标：知识目标：１掌握文中常见的文言实词的含义、词类活用现象和句式特点。
２理解课文中人物描写的特点。
情感目标：了解左光斗选才惜才和坚贞不屈的可贵品质。
能力目标：１团队协作能力。
２分析和归纳能力。
３对作品人物的赏评能力。
４口语表达能力教学重点：１文言实词的含义及词类活用现象。
２记叙文写作中人物描写的方法。
３学习左光斗的珍惜人才、任人唯贤以及大义凛然、坚贞不屈的可贵品质。
教学难点：１对常见文言实词辨义、词类活用现象的和句式特点的分析及归纳能力。
２记叙文（写人记事类）写作中人物描写的技巧和情节结构的布局艺术。
教学方法：目标教学法；任务驱动法；小组讨论法。
教学课时：２节课。
教学程序：一引入（５分钟）１题解：左忠毅公逸事（特点：）２作者：方苞（名：号：著：桐城派：）３生字（形、音）：畿ji(1)庑wu(3)阉yan(1)屦ju(4)chan(2)噤jin (4)檄xi (2)幄wo(4)铿keng(1) 拄zhu(3) 烙luo(4)qi(2) yu(4)geng(1)骑语更ji(4) yu(3)geng(4)chang(2)ju(4)裳瞿shang(1) qu(3)二教师朗读课文一、二自然段，学生体会语境，理解文段情节及大意。
（２分钟）三学生分组协作学习（１０分钟，学员要在自学、互学后以小组名义提出真实疑问，否则倒扣）在预习的基础上，对照课文注解，将一、二、三段内容进行对译，并将不理解的语词提疑：四教师释疑，学生理解后进行分类归纳：（１５分钟）（注解有不显示）１文言实词古今异义：(1)为掩户(2)微行入古寺（３）使吏更敝衣（５）微指左公处（６）述其事以语人２词类活用：（Ａ名、形容词活用动词Ｂ名词作状语Ｃ使动用法Ｄ意动用法（１）风雪严寒（２）从数骑出（３）面署第一（４）使史更敝衣，草屦，背筐，手长（５）则席地倚墙而坐（６）史前跪抱公膝而鸣咽３文言虚词在语句中的含义（１）为掩户（２）为不洁者（３）旦夕且死（４）此何地也（５）吾师肝肺，皆铁石所铸造也（６）扣之寺僧（７）国家之事糜烂至此（８）天下事谁可支拄者（９）因摸地上刑械作投击势（１０）后常流涕述其事以语人（１１）为除不洁者３判断句式：（Ａ省略句Ｂ判断句Ｃ倒置句Ｄ被动句（１）为掩护（２）扣之寺僧（３）召入，使拜夫人（４）史朝夕狱门外（５）吾师肺肝，皆铁石所铸造也（６）涕泣谋于禁卒（７）后常流涕述其事以语人五阅读理解：（１０分钟）１学生：阅读文段第一自然段，思考：本段重点写什么？作者怎样刻画主人公形象？２教师：（知识点拨）人物描写的方法有肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写、心理描写等３学生：快速阅读第一、二自然段，找出文中刻画主人公形象的语句，并归类。
《左忠毅公逸事》方苞文言文原文注释翻译
《左忠毅公逸事》方苞文言文原文注释翻译作品简介《左忠毅公逸事》记述了左光斗不为世人所知的几件逸事，赞美了左光斗知人的卓见和以国事为重、不计较个人生死荣辱的品格。
文章通过简练的语言，塑造了左光斗这一动人的形象，体现了方文“雅洁”的特点。
文章记事不杂，用笔精细，故而人物形象十分丰满。
写左光斗、史可法狱中相见一段，尤为大气凛然。
作品原文左忠毅公逸事先君子1尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿2，一日，风雪严寒，从数骑出微行3，入古寺，庑4下一生伏案卧，文方成草；公阅毕，即解貂5覆生，为掩户。
叩之寺僧，则史公可法6也。
及试，吏呼名至史公，公瞿然7注视，呈卷，即面署第一8。
召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。
”及左公下厂狱9，史朝夕狱门外；逆阉10防伺11甚严，虽家仆不得近。
久之，闻左公被炮烙12，旦夕且死；持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。
一日，使史更敝衣草屦，背筐，手长镵13，为除不洁者，引入，微指左公处。
则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下，筋骨尽脱矣。
史前跪，抱公膝而呜咽。
公辨其声而目不可开，乃奋臂以指眥14；目光如炬，怒日：“庸奴，此何地也？而汝来前！国家之事，糜烂至此。
老夫已矣，汝复轻身而昧15大义，天下事谁可支拄者！不速去，无俟奸人构陷16，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械，作投击势。
史噤不敢发声，趋而出。
后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！”崇祯17末，流贼张献忠18出没蕲、黄、潜、桐间。
史公以凤庐道19奉檄守御。
每有警，辄数月不就寝，使壮士更休20，而自坐幄幕外。
择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移21，则番代22。
每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。
或劝以少休，公日：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。
”史公治兵，往来桐城，必躬造23左公第，候太公、太母起居24，拜夫人于堂上。
余宗老25涂山26，左公甥也，与先君子善，谓狱中语，乃亲得之于史公云。
词汇注释1、先君子：作者对其已过世的父亲方仲舒的称呼。
讲义：左忠毅公逸事
以凤庐道奉檄守御：以凤阳、庐州二府兵备道之 官，奉命守御。道，古代行政区域名称。檄，古 代用以征召或声讨的文书。
更休：轮流休息。更，轮替。 幄幕：帐篷。幄，帐幕。
踞：蹲坐。 漏鼓移：指过了一更。漏，刻漏。鼓，更鼓，古代 计时、报时的器具。一夜分为五更，每更击鼓报时， 所以五更又叫五鼓。 番代：轮番替代。番，次。 迸落：散落。迸，向外四散。 铿然：状声词，形容金属、瓦石撞击的响亮声音。
另外，当左公被奸人诬陷入狱时，史公 冒着生命危险入狱探视，左公虽愤怒斥责， 但其中却也蕴含了对史公极高的期许及爱护。 以下两段文字可和课文第二段相互印证：
“此地何地！此时何时！子来见我，何 益？我望子担当孙宙，子何不知保身之道？ 自是戒勿再至。”
左史师生，情谊千古
“此时何时！此地何地！祸出不测，窥 伺者眈眈，今后勿让他（史公）来，添我闷 恼。”（左光斗狱中寄长子国柱书）左公死 后，史可法写下《祭左忠毅公文》，文中曾 说： “师之于法，故不第文字之知己也，又 因法贫甚，而馆之宦邸中。每遇公余，即悬 榻以俟，相与抵掌时事，辩论古今，不啻家 人父子之欢。”
2.语言上雅洁简朴，真挚感人 这篇散文在语言运用上，确实做到了简朴、雅洁， 而且又十分准确，如写左光斗对史可法的赏识和爱 惜，用了两个「即」字：「即解貂覆生」、「即面 署第一」。前一个「即」字，表现了左光斗发现人 才后的欣喜与冲动，和对人才的关心与体贴；后一 个「即」字，反映了左光斗那种求贤若渴的急切， 以及对人才的倚重和信任，刚呈卷还未看「即面署 第一」。由于有了前面「公阅毕，即解貂覆生」作 根底，这里就不会觉得左光斗冒失轻率，相反而更 使人钦佩他那种信任和倚重人才的品格和胆识。
左史师生，情谊千古
左公在考场上提拔了史可法，进而建立师生 情谊，亦师亦父，传为美谈。 左公除了提拔史可法之外，也常在生活上资 助他，更在德业上予以勉励：
【高中·语文】左忠毅公逸事
任过京城地 任……学政区 （得 省学略证句）
风雪交 加
雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，
天气 寒冷
使… Jì一人 Xíng;微服出行 ； Wǔ；廊 对读书人的统称。
…跟 一马
屋；厢房 这里指；史可法
文方成草从。。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，
刚刚 草稿
覆（于)生 为（之）掩户 询问（公
不久，清兵由多铎率领至少十万人马攻打扬州，扬州明军
不足两万人。多铎多次诱降史可法，史可法皆将来书投入水中。
多铎恼羞成怒，下令攻城。史可法日夜组织军民坚守，然终于
寡不敌众，清军占领全城。史可法对清军大呼：「史可法在
此！」被俘后，多铎仍不断劝降史可法，史可法回答：「城存
与存，城亡与亡，我头可断，志不可屈！」从容就义。
虽家仆不得近。
近；接近 形容词作动词
手长镵 ，为除不洁者。 手；手拿 名词作动词 为；同伪
则席地倚墙而坐 史前跪抱公膝而呜咽。
席；以…为席 意动用法 前；上前 名词作动词
汝复轻身而昧大义。
轻；看轻 形容词作动词
天下事谁可支拄者？ 后常流涕述其事以语人曰： 令二人蹲踞而背倚之
支柱；作支柱 名词作动词
语；告诉 名词作动词 背；用背（倚) 名词作动词
清兵自入关以来，从未遇过这样顽强的抵抗，多铎为了泄
恨，竟疯狂下令屠城十日。在这次血腥的大屠杀中，共有数十
万人丧生，这就是史上有名的『扬州十日』。『扬州十日』后，
尸横遍地，史可法的忠骸也无从找寻。后来，史可法的家人把
他穿的衣服和笏板葬在扬州城外的梅花岭上，供人们凭吊。
扬州融资100万在梅花岭建成史可法纪念馆。
吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。上、下；对上、下 名作状
左忠毅公逸事讲课课件
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽
注释12
朝夕（伺于） 狱门外。 宦官，这里特指以魏 即使 忠贤为首的阉党。
家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五
形作动；靠 近，进监狱。
谋划，这里是恳求、商 量。（介词结构后置）
酷刑
将
十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，
狱卒（被） 感动。 更换 破旧的 衣服。
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第一自然节从人物描写的角度看，属 于正面描写。请同学归纳一下，文章共写 了几件事？突出了左光斗哪些方面的特点？ 视学并发现人才。
关心人才，知人的远见卓识。
第二自然节从人物描写的角度看， 也属于正面描写。主要内容是左光斗 下厂狱之后的情况。请同学描述一下， 在这一节中作者史可法和左光斗是如 何行动的？
总结分析左光斗是怎样一个人？ 爱惜人才，有为国选拔继人 才之远见卓识和魄力；有以国 事为重，不计个人存亡的可贵 品质。
风雪微行 庑下阅卷 解貂覆生 叩之寺僧 面署第一 使拜夫人
主旨：
爱才 通过左忠毅公 为国爱才、选 才、惜才，以 及史可法秉承 师训支柱天下 的事实，赞扬 了左光斗的爱 国精神，以及 他刚正不阿的 性格。
风雪 交加
雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，
Jì 一人 Xí ng;微服出行 ； Wǔ；廊 对读书人的统称。 使… 一马 屋；厢房 这里指；史可法 …跟 从。 文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧， 天气 寒冷
刚刚 草稿 覆（于)生 为（之）掩户 询问 户；房门 等到乡试 的时候。 点名 jù吃惊的样子。（将发现人才 的惊喜状，表现得淋漓尽致） 使（之） 拜夫人。 他当时已有 四个儿子。
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史
左忠毅公逸事(自学版)
左忠毅公逸事方苞一、作者介绍(一)方苞(二)史可法(三)左光斗与史可法的师生情谊左光斗与史可法师生二人之情谊，据左光斗曾孙左宰左忠毅公年谱中可以窥知：二、国学常识（一）桐城三祖：方苞、刘大櫆、姚鼐之比较（二）逸事“逸事”又作“轶事”或“佚事”，也称“逸事状”或简称“状”，是人物传记中的一个分支，指的是为正史所不载的事，也就是散失了的事迹。
这些事迹一般比较琐碎，却能生动地彰显人品与性格。
古代重要人物的传记都是官修的，个人写传是犯法的行为，但可以写“行状”或“逸事状”送到国史馆去，作为官修传记的参考，如柳宗元曾写段太尉逸事状，供当时任职史馆的韩愈参考。
但写状不是有闻必录，必须符合写状者的需要，能表现人物的功业品德，才能写进去。
本文首段的“先君子尝言”及末段的“余宗老……乃亲得之于史公云”，而知本文乃记人物琐事或遗闻趣事（重在写左光斗的“忠毅”精神)，有拾遗、补缺的作用，故题为“逸事”。
（三）八股文三、形音义辨析（一）微（二）乃（三）叩（四）云四、课文深究(一)内容分析五、延伸学习左姓宗祠联佚名铁铸肺肝忠贯日赋齐衡固字如珠说明：上联指明代左光斗；下联指西晋左思，着有三都赋。
注释：①衡：指东汉张衡，着有二京赋。
②固：指东汉班固，着有两都赋。
题扬州史可法公祠黄文涵万点梅花，尽是孤臣血泪一坏故土，还留胜国衣冠注释：①坏：又作“抔”。
②胜国：前朝。
扬州史可法祠享堂张尔荩数点梅花亡国泪二分明月故臣心扬州史可法祠郭沫若骑鹤楼头，难忘十日梅花岭畔，共仰千秋注释：①十日：史可法守扬州，城破，清兵屠城十日。
梅花岭（节录）余光中青史的惊魇掀到你这一页凛然于刀瘢犹未合血渍犹未干怅然于劫后渔樵的传说说你乱兵里并未遇难过了屠城最长的十夜生还者争论当日谁见你一头白马骑着，乌帽，青衣远出天宁门而去的背影从英山到霍山你的威灵每一阵风来都随旗飘动不绝的风吹不降的旌旗不同的旌旗同一个方向指着北京岌岌的城垛飘啊，从梅花岭上到黄花岗上11。
左忠毅公逸事
左忠毅公逸事方苞[题解]《左忠毅公逸事》选自《方望溪先生全集》。
左忠毅公即左光斗（1575——1625），字遗直，桐城（今安徽省桐城县）人。
明代万历年间，与杨涟同举进士，为官忠直敢谏。
初任监察御史（地方监察官）时，巡视京城，坚决制裁了吏部的不法官吏，获假币七十余颗，假官一百余人，朝廷为之震惊。
天启四年（1624年）任都御史，其时宦官魏忠贤擅权，杨涟以左副御史之职上疏弹劾魏忠贤二十四条罪状，左光斗参与其谋，魏得悉后，立即开始对杨、左等人实行迫害，这时左光斗又亲自草拟魏阉三十二条斩罪，未及上奏，即被矫诏削职，次年被诬以纳贿罪名与杨涟同时下狱，受酷刑而死，阉党失败后，左追封右都御史，太子少保，南明弘光皇帝时追谥“忠毅”。
[内容简析]全文贯穿左光斗的爱国精神，穿插三个侧面：左光斗不辞辛苦为国选材；左光斗身陷狱中，心系国事，坚强不屈；左光斗的爱国精神对史可法的深刻影响。
全文分五个部分：一、开头至“惟此生耳”，写左光斗勤于国事，发现和选拔人才。
二、“及左公下厂狱”至“皆铁石所铸造也”，写左光斗为阉党陷害，身陷狱中而坚强不屈。
三、“崇祯末”至“下恐愧吾师也”，写史可法在军中克尽职守，受左光斗的影响。
四、“史公治兵”至“拜夫人于堂”，写史可法敬事“太公”、“太母”及师母情形。
（此段也可划归前一段，表明史可法受左光斗影响之深。
）五、“余宗老涂山”至结尾，补说逸事的由来。
[翻译]先父曾经讲过，同乡的前辈左忠毅公在京城地区视察学务，有一天，风雪交加，天气严寒，他带领几名随从人员骑马出来，改换服装隐蔽身份来到一所古庙。
看见廊屋里一个书生伏在案子上睡着了，写的文章刚成草稿。
左光斗读完以后，就脱下自己的貂皮大衣，盖在书生身上，又为他掩上了屋门。
向庙里和尚打听他是谁，原来是史可法。
到考试的时候，考场差吏叫到史公的名字，左公惊异地注视着他，呈上考卷后，当即面批为第一名。
随后把他叫到家中，让他拜见了左夫人，说道：“我的儿子们都碌碌无为，将来继承我的志向和事业的，只有这个书生而已。
左忠毅公逸事知识梳理
《左忠毅公逸事》知识梳理一、文常填空1、左忠毅公，即左光斗，字遗直，号浮丘，明朝桐城（现在安徽桐城）人。
“忠毅”是他的谥号,“公”是对他的尊称，逸事是指散失的没有流传的事迹（散失而不见于正史的事迹）。
2、《左忠毅公逸事》的作者是清代散文家方苞，字凤九，号灵皋,晚年自号望溪,着有《方望溪先生全集》。
他继承明代“唐宋派”的古文传统，提出“义法”，主张言之有物，言之有序，文以载道，是“桐城派”创始人之一，他跟刘大櫆、姚鼐被尊为“桐城三祖”。
3、本文通过记叙左光斗为国选英才、狱中忧国及史可法报国等事实，表现了左光斗爱才_ 惜才、求贤若渴的品质及大义凛然的高尚气节，再现了其光辉形象，赞扬了他的爱国精神。
二、词法、句法知识梳理（一）重点实词1、先君子尝言（对已逝者的尊称）2、微行入古寺（隐藏自己的身份改装出行）3、文方成早（刚、刚刚）4、叩之寺僧（叩问、询问）5、公瞿然注视（惊奇的样子）6、吾诸儿碌碌（众、各）7、他日继吾志事（将来，以后）8、及左公下厂狱（等到）9、逆阉防伺甚严（监视）10、闻左公被炮烙（遭受）11、国家之事糜烂. 至此（败坏）12、无俟奸人构陷（等候）（编造罪名诬陷）13、史噤不敢发声（闭口）14、趋而出（小步紧走）15、辄数月不就寝（总是）16、漏鼓移则番.代（轮番）17、吾上恐负.朝廷（辜负、对不起）18、史公治兵（管理、统率）19、必躬造左公第（到，往）20、左公甥也（此指女婿）（二）一词多义1、使史更敝衣（换上）使将士更休（轮流）2、微行入古寺（低微，此指穿着普通衣服改装出行）微指左公处（暗中、偷偷地）（三）虚词1、以（1）或劝以少休（用）（2）乃奋臂以指拨眦（用）（3）后常流涕述其事以语人（来）（4）史公以凤庐道奉檄守御（凭……的身份）2、而（1）则席地倚墙而坐（修饰）（2）史前跪抱公膝而呜咽（修饰）（3）而目不可开（但是，表转折）（4）此何地也，而汝来前!（却，表转折）（5）令二人蹲踞而背倚之（表并列）⑹趋而出（修饰）3、之（1）叩之寺僧（他，代词，代史可法）（2）久之，闻左公被炮烙（音节助词）4、微指左公处，则.席地倚墙而坐（只，仅仅。
九年级语文下册第六单元23《左忠毅公逸事》教学参考冀教版!
《左忠毅公逸事》教学参考【目的要求】1.学习文中的一些实词、虚词。
2.正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。
【文言基础知识】1.字词解析①注音释义京畿．（jī）：京城，国都及其附近的地方。
炮烙．（luò）：古代的一种烧烫犯人的酷刑。
眦．（zì）：眼眶。
俟．（sì）：等待。
述其事以语．人（yù，告诉）蕲．（qí）：蕲州府，现在湖北省蕲春县一带。
衣裳．（cháng）：古代指裙子。
躬．（gōng）造．左公第．：（躬：亲自。
造：造访，到……去拜望。
）蹲踞．（jù）：踞有蹲或坐的意思。
使将士更．（gēng）休：更换着休息。
解貂．（diāo）：貂是一种哺乳动物，皮毛珍贵。
②词性活用从．数骑出（使……跟随动词的使动用法）呈卷，即面．署第一（当面，名词作状语）蹲踞而背．倚之（用后背，名词作状语）手．长鑱（手──拿着，名词用作动词）③一词多义【则】微指左公处，则．席地倚墙而坐（只，仅仅。
副词）叩之寺僧，则．史公可法也（是，原来是。
具有确认作用的副词）漏鼓移则．番代（就。
表承接关系的连词）【虽】虽．家仆不得近（即使。
表示假设关系）虽．才高于世，而无骄尚之情（虽然。
表示转折关系《张衡传》）【焉】卒感焉．（于之<对此>。
兼词）于是余有叹焉．（不译。
语气助词）万钟于我何加焉．（呢。
表示反诘语气助词）且焉．置土石（哪里。
疑问代词）盘盘焉．，囷（qun）囷焉．（地。
形容词词尾，助词）2.句式解析省略句为（之）掩户（省介词宾词，“之”代史可法。
）叩之（于）寺僧（省介词）召入，使（之）拜夫人（省介词宾语，“之”代史可法。
）久之，（史可法）闻左公被炮烙，旦夕且死，（史可法）持五十金……（省主语）3.难句解析①从数骑出，微行入古寺“微行”，官员穿着平民的衣服出行。
“从”“使……跟从”，使动用法。
全句译作：（他）带着几个骑马的随从，穿着平民的衣服出去查询，进了一座古庙。
高三语文左忠毅公逸事
十九、左忠毅公逸事杨浦高级中学亓玉丽教学目标1、了解左光斗爱才若渴,坚贞不屈,一心为公的高风亮节, 从中汲取教益。
2、掌握本文的实词、虚词的用法，词类活用现象和句式的特点。
3、学习课文通过语言、行动、肖像的描绘刻画人物性格的写法；领会课文人物描写中侧面烘托的手法。
说明：《左忠毅公逸事》是一篇写人的文章，对于文章内容的理解高三学生不存在问题，关键是学习本文描写人的方法。
本文不仅有典型的事例、生动的细节描写，更重要的是，作者采取了侧面描写的方法。
作者写史公的忠勤职守以及对左公家人的尊敬，目的是为了表现左公的卓越见识及以国事为重的可贵品质。
教学重点与难点1、选材的典型性和细节描写的生动性。
2、通过整体阅读，培养学生整体感知的能力；培养学生总结归纳文言基础知识的能力；通过对典型事例的分析、对具体词语的感悟，学会分析人物形象的方法。
说明：从小学开始，我们就在教学生学习如何写人，可是对于高三的学生而言，写作上让他们最头疼的却还是记叙文。
他们普遍存在的问题是不会为围绕主题选材，不会刻画人物。
而本文恰恰就是一篇绝好的写作记叙文的范本。
因此，教学的重点就是要学生通过反复的朗读圈划出文章中刻画人物的关键动词，之后引导学生以此来理解文章内容，掌握人物形象刻画的基本方法。
教学过程思路点拨本文难度不大，人物的性格也不难把握，因此我把教学的重点放在写作手法上。
为了使学生对文章有似曾相识的感觉，我就从学过的《项脊轩志》入手，分析课文的过程中主要引导学生掌握作者如何用精炼的语言来刻画人物形象的，通过圈划、朗读来品味体会运用动作、语言、细节及侧面描写刻画人物的写作技巧，然后再回到《项脊轩志》；在深入学习的基础上对两篇文章进行对比，以便加深学生的理解。
练习举隅1．印发全祖望的《梅花岭记》，比较与本文在刻画人物技巧上的异同。
2．对本文的写作特点表达不对的一项是（）A. 文辞淡雅，语出自然。
B. 前后照应，互为映衬。
C. 情真语真，直抒胸臆。
18左忠义公逸事
及左公下厂狱，史朝夕狱门外（等到左公被送 进东厂监狱，史可法早晚守在监狱的大门外边） 逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被 炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒 感焉。 （可恶的太监防范窥伺很严，即使左家的 佣人也不能靠近。过了好久，听说左公受到炮烙 酷刑，不久就要死了，史可法拿出五十两银子， 哭泣着跟看守商量，看守受感动了。）
叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公， 公瞿然注视，呈卷，即面署第一（左公向庙里的 和尚了解这个书生，原来就是史可法。等到考试， 吏官叫到史可法的名字，左公惊喜地注视着他， 他呈上试卷，就当面批点他是第一名。）召入， 使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志者， 惟此生耳。”（又召他到内室，让他拜见了左夫 人，并对夫人说：“我们的几个孩子都平庸无能， 将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。）
余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中 语乃亲得之于史公云（我本家的老前辈涂山，是 左公的外甥，他和先父很要好，说左公在监狱里 对史可法讲的话，是亲耳从史可法那里听到的）
〔先君子〕称已死的父亲。 〔视学京畿〕任京城地区的学政。 〔从数骑〕带着几个骑马的随从。 〔微行〕隐藏自己的身份改装出行。 〔庑下〕厢房里。 〔成草〕写成草稿。 〔解貂〕脱下貂皮外衣。 〔面署第一〕当面书写，定为第名
译文
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，（先 父曾经说，同乡前辈左忠毅公在京都附近任学政） 一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺（ 一天， 刮风下雪特别寒冷，几个骑马的随从跟着左公外 出，私行察访走进一座古庙） 庑下一生伏案卧， 文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户（到了 堂下小屋里见一个书生趴着桌子睡着了，文章刚 成草稿。左公看完了，就脱下貂皮裘衣盖在书生 身上，并给他关好门。）
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左忠毅公逸事一、语音
京畿古寺侍卫对峙炮烙
禁止
弱不禁风
呜咽
哽咽
咽喉
膝盖
靡费
糜烂
机械
睚眦必报
噤若寒蝉
铮铮铁骨
檄文
迸落
外甥
恸哭
二、成语
噤若寒蝉：目光如炬：目光如豆：趋之若鹜：睚眦必报：
三、重要实词
1. 微行入古寺
2. 文方成草
3. 叩之寺僧，则史公可法也
4. 惟此生耳
5. 虽家仆不得近
6. 闻左公被炮烙，旦夕且死
7. 涕泣谋于禁卒，卒感焉
8. 微指左公处9. 乃奋臂以指拨眦
10. 无俟奸人构陷
11. 趋而出
12. 辄数月不就寝，使将士更休
13. 漏鼓移则番代
14. 必躬造左公第
15. 与先君子善
四、一词多义
1、【则】则史公可法也
此则岳阳楼之大观也
今则来，恐不得有此
2、【之】扣之寺僧
久之
国家之事糜烂至此
3、【而】趋而出
则席地倚墙而坐
4、【寝】辄数月不就寝
不以鄙陋寝容（容貌丑陋）
而大臣绛灌之属害之，故其议遂寝（搁置，扣压）
五、词类活用
1.则席地倚墙而坐
2.与先君子善
3.吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也
4.史前跪抱公膝而呜咽
5.汝复轻身而昧大义
6.即面署第一
7.从数骑出
8.草屦
六、古今异义
1.持五十金
七、重要句子翻译
1、吾诸儿碌碌，他日继吾志事者，惟此生耳。
2、久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，泣涕谋于禁卒，卒感焉。
3、不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝。
与妻书
一、通假字
⒈几家能彀
⒉依依旁汝也
⒊念六夜四鼓
二、一词多义
⒈语：集诸将而语之曰
何事不语
⒉卒：谁知吾卒先汝而死乎
旦日飨士卒
鲁肃闻刘表卒
五万兵难卒合
⒊竞：竞日不出门
不能竟书而欲搁笔
⒋书：吾今以此书与汝永别矣
不能竟书而欲搁笔
⒌身：当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
且以汝之有身也
⒍禁：必不能禁失吾之悲
重刑罚以禁之
二、虚词其：或又是男，则亦教其以父志为志（他，人称代词）助天下人爱其所爱（他们，人称代词）吾亦望其言是实（这，指示代词）今则又望其真有（它，代词）汝其勿悲（可，语气副词）三、词类活用⒈老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（前一个“老”，形容词用作动词，尊敬；后两个“老”，形容词用作名词，老人。
前一个“幼”，形容词用作动词，爱护；后两个“幼”，形容词用作名词，孩子。
）⒉必不能禁失吾之悲（悲，悲痛，形容词作名词）⒊卒不忍独善其身。
（善，保全，形容词用作动词。
）⒋意洞手书（手，亲手，名词作状语）。