两只老鼠胆子大
中班语言教案两只老鼠胆子大
中班语言教案：两只老鼠胆子大一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.能够听懂故事中的关键词汇和句子。
2.能够理解故事情节，表达自己对故事的感受。
3.能够通过模仿角色的语言和动作，表演故事。
4.学会欣赏和感知寓言故事中的道理和意义。
二、授课内容1. 故事简介讲述了两只老鼠的故事，一只叫小胖，另一只叫小瘦。
两只老鼠都很贪心，在路边看到了一块好吃的奶酪，于是决定一起去分享。
但是，奶酪卡在了缝隙中，两只老鼠为了争抢奶酪，都想着尽可能多的吃到奶酪，互相推搡，谁也不肯退让。
最终，奶酪被一个猫咪发现了，而两只老鼠却都被吓跑了。
2. 教学重点故事中的关键词汇和句子，如“小胖”、“小瘦”、“奶酪”、“争抢”、“推搡”等。
3. 教学难点如何让幼儿理解故事情节，认识贪心不好，以及如何通过模仿角色的语言和动作来表演故事。
三、教学过程1. 创设情境教师展示一块奶酪，并告诉幼儿们这是一块非常好吃的奶酪，那么如果两个人都想吃这块奶酪，该怎么办呢？2. 故事讲解教师讲解故事情节，引导幼儿们跟随故事的情节，理解故事中的关键词汇和句子。
3. 角色扮演教师分配角色，让幼儿们模仿故事中的角色，通过表演的方式来理解故事情节和展现自己的情感。
教师可以提供一些引导，如“小胖很贪心，一定要占到最多的奶酪”，“小瘦可以尝试劝告小胖”，等等。
4. 讲解道理讲解故事中的道理和意义：贪心是不好的，不能为一己之利而伤害他人，大家应该互相帮助，共同分享。
5. 总结评价教师可以让一些幼儿回答问题，评价他们的理解和表演情况。
例如，“你们是不是都非常想吃到那块好吃的奶酪？”“看到两只老鼠最后都被猫吓跑了，你们有什么感想呢？”等等。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们能够听懂关键词汇和句子，理解故事情节，通过模仿角色的语言和动作，表演故事；学会欣赏和感知寓言故事中的道理和意义。
但在教师的实践中，由于幼儿年龄较小，他们的语言表达能力和表演能力还有待提高，教师需要更加耐心和细致地引导幼儿们。
中班语言教案：两只老鼠胆子大
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知两只老鼠胆子大的原因。
2. 能够积极参与讨论，表达自己对故事的认识和感受。
3. 学会生词：胆子、老鼠、冒险、勇敢、收获。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解两只老鼠胆子大的原因。
2. 能够表达自己对故事的认识和感受。
三、教学难点：1. 学会生词：胆子、老鼠、冒险、勇敢、收获。
2. 运用词汇表达自己的观点。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《两只老鼠胆子大》。
2. 生词卡片。
3. 记录纸、画笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示生词卡片，引导学生认读胆子、老鼠等生词，并简要介绍故事背景。
2. 讲述故事：教师使用课件或图书讲述故事《两只老鼠胆子大》，引导学生关注故事情节，感知两只老鼠胆子大的原因。
3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，鼓励学生表达自己对故事的认识和感受。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 总结：教师组织学生汇报讨论成果，引导学生运用词汇表达自己的观点。
5. 作业：教师布置作业，要求学生回家后和家长一起回忆故事内容，并用画笔记录下自己最喜欢的部分。
教学反思：六、教学内容：1. 复习故事内容，巩固生词。
2. 进行角色扮演，模拟故事情节。
七、教学重点：1. 巩固故事内容，加深对生词的理解。
2. 参与角色扮演，提高口语表达能力。
八、教学难点：1. 运用生词和句子进行角色扮演。
2. 创造性地表达自己的观点。
九、教学准备：1. 故事课件或图书《两只老鼠胆子大》。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
十、教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾故事《两只老鼠胆子大》，引导学生运用生词描述故事情节。
2. 角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
学生准备台词，教师巡回指导。
3. 表演展示：各小组依次表演故事情节，其他学生观看并给予掌声。
教师对学生的表演进行点评，鼓励学生表达自己的观点。
4. 创造性地表达：教师引导学生想象：如果自己是故事中的老鼠，会怎样做？鼓励学生用语言和动作创造性地表达自己的观点。
幼儿园中班语言《两只老鼠胆子大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言《两只老鼠胆子大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：《两只老鼠胆子大》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域2. 章节：故事《两只老鼠胆子大》3. 内容：通过讲述两只老鼠胆子大的故事，让幼儿学会勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中的道理，学会讲述故事。
2. 重点：通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰2. 学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 导入：通过歌曲《两只老鼠》引发幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、挂图，分段讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。
4. 故事讨论：引导幼儿讲述故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力。
5. 创意绘画：让幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景，发展幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书两只老鼠胆子大2. 板书内容：勇敢、自信、友谊七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《两只老鼠胆子大》。
2. 答案：幼儿能够流利地复述故事内容，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展类似主题的课外活动，如勇敢小卫士、自信心训练等，巩固课堂教学成果。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中的道理，学会讲述故事。
解析：对于幼儿来说，理解故事中的道理和学会讲述故事是有一定难度的。
他们可能无法完全理解抽象的道理，也可能会害怕在他人面前表达自己。
因此，教师需要通过生动形象的语言、直观的教具和丰富的教学活动，帮助幼儿理解和掌握故事中的道理，提高他们的语言表达能力。
2. 重点：通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
中班语言活动——《两只老鼠胆子大》
中班语言活动——《两只老鼠胆子大》活动目标：1、引导幼儿在观察、探索的学习过程中，理解故事内容和主题的含义。
2、帮助幼儿正确的运用动词“咬、打、拉、拔”，并学习语调、表情、动作等角色对话。
活动准备：幻灯片五幅、桌面教具两只老鼠、投影仪。
活动过程：一、引起观察的兴趣。
1、吱、吱、吱，谁来了？（出示桌面教具）2、两只老鼠，一只叫圆耳朵，一只叫尖嘴巴。
有一天，他们在聊天。
“嗨！尖嘴巴，我的胆子可大了。
”“有什么了不起，我的胆子比你大多了。
”他们都夸自己的胆子最大。
总会说：“见了谁我不怕，我敢怎么样。
”下面，请小朋友看看他们自己的画，就知道他们的胆子究竟有多大。
二、理解作品的主题1、观察、探索幻灯片的内容。
①幼儿分散两边观察幻灯片，看一看，议一议。
②老师指导语- 圆耳朵／尖嘴巴说：“见了谁我不怕，我敢怎么样。
”2、幼儿讲述看幻灯片后的理解与感受，学说对话。
①他们是怎么说自己胆子大的②集体学说（注意语气、语调、音高、表情、动作）③分两大组扮演角色，进行对话练习3、设疑讨论，理解主题。
①圆耳朵和尖嘴巴都说自己胆子大，他们真的会咬狐狸的脚牙、打熊的巴掌、拉老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗？②既然没有这么大的胆子，为什么要说自己敢这样呢？③如果他们真的这样做，会怎么样？小结：其实两只老鼠是绝对不会去惹狐狸、熊、老虎、狮子的，他们只是在吹牛、说大话、说假话，让别人以为他们好象很勇敢、很大胆。
实际上他们根本不可能去做的、也不敢去做。
4、想象结果。
①圆耳朵和尖嘴巴正在说大话时，忽然发生了什么事（出示图片）②两只小老鼠，以为真的猫来了，他们会怎么样呢？③你们认为这是两只怎么样的老鼠？为什么说他们胆子小？三、师生讲故事，表演故事。
教师完整讲述故事一遍。
师声生共讲并表演故事。
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.培养幼儿喜欢听故事的兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.通过故事让幼儿学习语言知识，提高幼儿的口语表达和听说能力。
3.让幼儿了解动物们的智慧和勇敢。
二、教学准备1.《两只老鼠胆子大》故事图书或故事卡片。
2.选择性地准备小老鼠、大老鼠、猫、食物等相关拟物玩具。
3.教案。
三、教学流程1.导入让幼儿们围成一个小圆圈，老师出示拟物玩具，询问幼儿：这是什么？幼儿回答后引出故事。
2.讲故事讲故事应让幼儿贴近情景，讲故事时要动手动脚，声情并茂地表演角色。
讲故事时，老师要抓住故事的情节，注意情感的表达，让幼儿在情感、思维、想象等方面获得启发。
在讲解故事的过程中，老师还可以有意识地引导幼儿，帮助幼儿明白其中的道理和知识，并启发幼儿去思考。
3.让幼儿进行故事复述让幼儿去复述这个故事，可以用不同的方式组织，例如安排幼儿单独讲述、分组讲述、联合讲述等。
4.让幼儿进行角色扮演让幼儿围成几个小组，分别扮演小老鼠、大老鼠、猫等角色，让幼儿通过角色扮演来体会故事中角色的感受和想法，从而让幼儿对故事更加深入的理解。
5.活动训练可以进行一些语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习语言知识，培养他们的语言表达和理解能力。
四、教学方法1.故事讲解方法。
2.情境体验方法。
五、教学效果通过该教学活动，幼儿将会：1.对故事产生浓厚的兴趣。
2.理解故事中的道理和知识。
3.增强口语表达和听说能力。
4.能够更好地感受故事中角色的感受和想法。
5.提高幼儿思维和想象能力。
六、教学总结通过本次活动，让幼儿们进一步感受了故事的魅力，不仅增强了语言表达和听说能力，而且也增强了幼儿们的思维和想象能力。
希望在今后的教育过程中，教师们要注意培养幼儿听故事的习惯，并合理利用故事对幼儿的教育作用，让幼儿更好地发展自己。
两只老鼠胆子大的故事文字版
两只老鼠胆子大的故事文字版“哎呀呀，今天晚上吃什么好呢？”我一边摸着肚子，一边在厨房里转悠着。
突然，我听到一阵细细簌簌的声音从墙角传来。
我好奇地走过去，定睛一看，嘿，原来是两只小老鼠。
“嘿，兄弟，咱们今晚找点啥好吃的呀？”一只老鼠对另一只说。
“我也不知道呢，到处找找呗。
”另一只老鼠回答道。
我看着它们那鬼鬼祟祟的样子，忍不住笑了起来：“哈哈，你们这两只小老鼠，还挺会找吃的呀！”它们听到我的声音，吓得一下子呆住了，小眼睛滴溜溜地转着。
“别怕别怕，我又不会吃了你们。
”我笑着说。
“哼，谁怕你呀！”那只胆大的老鼠居然回嘴了，“我们老鼠的胆子可大着呢！”“哟呵，还挺横呀！”我笑着说，“那你们倒是说说，你们胆子大有啥了不起的。
”“我们敢去任何地方找吃的！”老鼠得意地说。
“那算什么呀，我还敢一个人走夜路呢！”我不甘示弱。
“哼，走夜路有啥难的，我们还敢在猫面前晃悠呢！”老鼠说。
“哇，那你们可真厉害呀！”我故作惊讶地说，“不过，要是被猫抓住了怎么办？”“才不会呢，我们机灵着呢！”老鼠自信满满地说。
我和这两只老鼠就这么你一言我一语地聊着，还挺有意思。
“哎呀，你们两只老鼠胆子大是大，可也不能乱偷东西吃呀，那是不对的。
”我认真地对它们说。
“哼，我们才不管呢，我们要生存呀！”老鼠反驳道。
“那也不能做坏事呀，你们可以找别的办法呀。
”我劝说道。
“别的办法？有啥办法？”老鼠疑惑地问。
“你们可以自己找食物呀，比如去野外找些坚果什么的。
”我说。
“野外？那多危险呀！”老鼠摇摇头。
“那也总比偷东西好吧！”我有点生气地说。
两只老鼠沉默了一会儿，那只胆大的老鼠说：“好吧，也许你说得对，我们以后试试。
”“这就对啦！”我高兴地说，“这样才是好老鼠嘛！”看着这两只老鼠，我突然想到，其实很多时候，我们都像这两只老鼠一样，为了生存可能会做出一些不太好的事情，但只要有人提醒，有人引导，我们还是可以改正的呀。
就像这两只老鼠，虽然一开始调皮捣蛋，但最后还是愿意去尝试改变。
两只老鼠胆子大的幼儿故事
两只⽼⿏胆⼦⼤的幼⼉故事 两只⽼⿏都觉着⾃⼰的胆⼦⼤，两只⽼⿏争论不休。
后来两只⽼⿏决定⽐赛来看谁的胆⼦⼤，那么是谁的胆⼦⽐较⼤呢?下⾯就跟⼩编⼀起来看看两只⽼⿏胆⼦⼤的幼⼉故事吧! 两只⽼⿏胆⼦⼤ 两只⼩⽼⿏，个⼉⼀样⼤，⼀只圆⽿朵，⼀只尖尾巴。
他们都说：“我的胆⼦最最⼤。
” 圆⽿朵说：“我敢咬狐狸的脚丫。
” 尖尾巴说：“我敢打狗熊的⽿⽠。
” 圆⽿朵说：“我敢摸⽼虎的尾巴。
” 尖尾巴说：“我敢拔狮⼦的门⽛。
” 圆⽿朵说：“我敢打电话。
喂!喂!你是作家吗?请你写个⼩童话，写只⽼⿏圆⽿朵，天上打雷也不怕。
” 尖尾巴说：“我敢开电视，你就坐好瞧着吧。
今天的节⽬真精彩，尖尾巴打枪，哒!哒!哒!” 啪嗒⼀声响，电视打开啦，荧光屏上⼀只猫，“妙呜!妙呜!”叫两下。
吓得圆⽿朵，头上磕了⼤疙瘩; 吓得尖尾巴，东爬西爬找不到家。
⽼⿏偷苹果 ⽜⼤叔⾟⾟苦苦忙活了⼀个季节，好不容易到了秋天，⽜⼤叔的果园⼦⾥结下了满满⼜⼤⼜红的苹果，⼀只⽼⿏闻到了果⾹，爬出洞⼝的⽼⿏望着果园⾥的苹果，⼝⽔已经流到了地上。
⽼⿏⼼⾥想着“这是⽜⼤叔⾟苦种的苹果，我不能随便乱摘，但是……⼀个，就⼀个苹果，我只摘⼀个应该没关系的，⽜⼤叔不会发现的。
” ⽼⿏摘下⼀个苹果回到了家，⽼⿏美滋滋的吃了起来，苹果的味道很好⽼⿏爱上了这美味的苹果，每天摘⼀个，⽜⼤叔发现了⽼⿏在偷⾃⼰的苹果，⽣⽓的说：“你为什么偷我的苹果?” ⽼⿏不好意思的说：“我只拿了⼀个⽽已。
” ⽜⼤叔说：“你每天拿⼀个，已经拿了⼀个⽉，那就是30个苹果，这还不是偷么?” ⽼⿏羞愧的低下头认错! 三只⽼⿏偷油 三只⼩⽼⿏⼀起去偷油喝，可是油缸⾮常深，它们只能闻到油的⾹味，根本就喝不到油。
它们越闻油的⾹味就越馋，于是它们三个就静下⼼来⼀起想办法。
终于有⼀只⼩⽼⿏想出⼀个好主意：⼀只⽼⿏咬着另⼀只⽼⿏的尾巴，吊下缸底去喝油。
它们取得共识：⼤家轮流喝油，谁也不可以有⾃私独享的想法。
中班语言教案：两只老鼠胆子大
中班语言教案：两只老鼠胆子大教学目标本课程旨在通过故事讲解，帮助中班幼儿进一步理解并掌握常使用的汉字和基础词汇。
教学内容故事梗概：两只老鼠胆子大，总爱到处乱窜。
一天，它们来到了一个神秘的大厅，想在里面探险。
在探险的途中，它们从一个袋子里偷走了一块奶酪，但却因此被一个看门人抓住。
最终，它们只好狡辩，把自己变成了一只猫和一只狗，成功蒙混过关。
重点词汇：•老鼠•胆子大•处处乱窜•神秘•大厅•探险•偷•偷走•看门人•狡辩•蒙混过关教学流程1.通过故事引入重点词汇，帮助中班幼儿理解并记忆这些词汇的汉字。
2.运用幼儿喜欢的方式，例如歌唱、绘画等形式加深对单词的记忆。
3.分组进行角色扮演，帮助幼儿加深对故事情节和词汇的理解。
4.进行图片秀，通过图片展示幼儿熟悉的场景和物品，并要求幼儿口头描述出场景和物品。
5.进行口语游戏，将所学词汇混合在一起，要求幼儿快速口头描述出所看见的物品并尝试用正确的词语去形容。
教学评估1.观察幼儿对所学词汇的掌握程度。
2.观察幼儿在角色扮演和口语游戏中表现的情况。
3.回顾教学目标，检验幼儿在听故事、识字、说话、理解的水平是否有所提升。
后续延伸1.小组合作再创作：幼儿可以在老师的引导下小组合作，编写自己的故事并尝试使用所学词汇。
2.课外拓展：老师可以利用这个故事，设计一系列相关活动，例如手工制作模型、游戏、角色扮演等，加深幼儿对所学词汇的记忆和理解。
同时，也可以通过这个故事，教授幼儿古代社会的基础知识和常识，例如猫狗老鼠的性格和习性等。
总的来说，在这个教案中，我们通过一则有趣的故事来引入所需掌握的词汇，再配合多种教学方式，让幼儿在识字、说话、理解等方面不断提高。
同时，延伸教学，可以综合听、说、读、写、做等各方面进行深入学习，让幼儿真正掌握所需词汇并在以后的学习和生活中不断运用和加深理解。
两只小老鼠(800字)作文
精选作文:两只小老鼠(800字)作文在一个深深的地洞里，住着两只小老鼠。
鼠大哥勇敢胆大，天天出去找食物。
鼠小弟胆小怕事，天天躲在洞里，大门不出。
有一天，鼠小弟想：唉！天天靠大哥找食物，也不是办法呀！于是鼠小弟对鼠大哥说：哥，今天我自己一个人出去找食物吧，您在家里休息吧。
鼠大哥说小弟，那你小心点呀！放心吧，哥，我会小心的。
鼠小弟应道。
鼠小弟小心翼翼地探出头来，四周很安静，又把脚踏了出去，四周还是没有任何声音。
鼠小弟悬着的心放了一点下来，走出了洞口。
鼠大哥还是不放心，于是自己跟了出去。
鼠小弟闻着蛋糕的味道走到了大街上。
这时，一只大脚走了过来，鼠小弟抬头一看，吓得腿哆嗦，大叫救命！救命呀！突然一个黑影把鼠小弟救了出来，但黑影很快不见了，鼠小弟一脸惊慌的样子，好像刚刚发生的事一场梦。
他赶快跑回洞里，心里想：一会不知道又会发生什么事，还是赶快回洞里好。
鼠小弟跑回洞里，上气不接下气，心里怦怦直跳，想：为什么外面会有这么可怕的东西？看着惊魂未定的鼠小弟，鼠大哥温和地对鼠小弟说没关系，第二次出门就会发现好吃的啦。
鼠小弟静下心来，鼓起勇气，又出了洞口鼠小弟依然很警惕，这次，我一定要吃到美食！鼠小弟给自己下了一个目标。
它走过几栋房子，但都没有什么好吃的零食。
这时，一股香气扑鼻而来，鼠小弟跟着香气走到了一个贵妇人家里。
寻找香味来源。
原来，是年糕呀！鼠小弟轻轻咬了一口年糕，可粘牙了。
这真是人间美味呀！鼠小弟赞叹道。
要带回去给大哥吃！他用力抓了一块下来，心满意足的走出来。
突然贵妇回来了。
呀！有老鼠！贵妇拿起扫把追着鼠小弟打，还好鼠小弟跑得快，又不然就被打成肉酱了。
回到洞里，鼠小弟自豪地对鼠大哥说：哥，你看我给你带的年糕！小弟你真厉害，年糕都找到了！鼠大哥连连称赞。
从此，鼠小弟就再也不胆小怕事，天天跟着鼠大哥去找食物。
四年级:粉粉12138篇一：小学作文：两只老鼠的遭遇两只老鼠的遭遇一天早上，晴空万里，老鼠黑黑出来寻找食物。
小主持班第七课,两只小老鼠胆子大
• “啪嗒”一声响，电视打开 了，荧光屏上出现一只猫， 瞄瞄叫两下，吓的圆耳朵， 头上撞了一个大鼓包，吓的 尖尾巴东逃逃西逃逃找不到 家。
他们都说，从此以后， 再也不吹牛了。
这个故事告诉 我们一个什么道理？
• 1尖尾巴和圆耳朵相互吹捧、相互比说大话， 他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到 头来看见一只假猫都吓的东躲西藏，以此 来告诫人们，要踏踏实实、千万不能洋洋 得意的骄傲，要做一个诚实的人。
邋遢大王动画片
• 复述，其故事内容。
• 分组比赛，圆耳朵队和尖尾巴队。 获胜队奖励5票。
• 上台表演。
简笔画
上集回放
• 课前口部操 《数枣》 • 复习《别》 • 《满天星》 • 下课结束前舞台剧《一双鞋》
王 岩
• 1两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃 （打一个小动物）
• 2为什么猫在七月到九月份抓不到老鼠？ • 3老鼠说“我和猫结婚了”（打一个零食）
• 1老鼠 • 2暑假（因为7月到9月放暑假
找找小老鼠的特点？给他俩取个名 字吧！
邋遢大王动画片 C:\Users\wangyan\Desktop\课件。\邋 遢大王历险记-01.flv
两只老鼠胆子大
• 有两只小老鼠，个头一样大， 一个叫圆耳朵，一个叫尖尾 （Yi三声）巴，他们都说我 的胆子最最大。
• 尖尾巴说，我敢咬 • 圆耳朵说，我敢打
（鼠假）了。）
• 3薯片(鼠骗)
• 见过小老鼠没？ • 小老鼠长什么样子？ • 叫声是什么样的？ • 什么时间出来活动？ • 小老鼠爱吃什么东西？ • 害怕老鼠最害怕？
• 复习《蝈蝈和蛐蛐说大话》讲的什 么内容。
• 复习相声《吹牛》讲的什么内容。
• 根据看到的信息，听老师讲完这个 故事。找出其中的相似性。并且复 述故事内容。每人奖励5票。
两只老鼠比胆子
两只老鼠比胆子
人物：主持人（简称主/花猫（简称猫）
圆耳朵（简称圆）尖尾巴（简称尖）
（幕启。
主持人上。
）
主：两只老鼠，个儿一样大。
一只叫圆耳朵，一只叫尖尾巴。
咱们把胆儿小的人比做“胆小如鼠”，这两只老鼠对自己可不那么评价。
你们看，他们来了！（慢下）
（圆耳朵、尖尾巴小心翼翼地上，他们见四周无人，便抖擞起精神。
）
尖：哟，这不是圆耳朵？
圆：这不是尖尾巴？你去干嘛？
尖：你去干嘛？
圆：眼镜蛇请我去出席他们的庆功会。
你哪？
尖：小花猫的孩子过生日，请我去参加。
圆：什么？你敢去小花猫家？
尖：那你敢去眼镜蛇的家？
圆：眼镜蛇有什么可怕，在这个世界上，我圆耳朵胆子最大！
尖：你算什么！谁不知道，我尖尾巴的胆子最大！
圆：你的胆子有多大？
尖：你的胆子有多大？
圆：见了狐狸我不怕，我敢咬狐狸的脚丫！
尖：见了狗熊我不怕，我敢打狗熊的耳瓜！
圆：狗熊没有老虎恶，我敢揪老虎的尾巴！
尖：老虎没有狮子凶，我敢拔狮子的门牙！
（花猫暗上。
）
猫：喵呜——谁在吹牛说大话？
圆：啊——花猫来了！
尖：快跑呀！
（二人乱跑撞在一起。
圆耳朵碰了头。
）
圆：嘭！哎呀，疼死我啦！
尖：哪是我的家呀？妈呀，快来救我吧!
（二人仓皇下场。
）
猫：大家看看，这两只老鼠的胆子就是这么大！
——剧终——。
两只老鼠胆子大读后感
两只老鼠胆子大读后感
这两只老鼠啊，就像两个调皮捣蛋又超级自信的小毛孩。
你看，它们比着胆子大，一会儿说敢打狗熊的耳刮，一会儿又说敢拔狮子的门牙。
我就想啊，它们哪来的这么大的胆量呢？就像生活里那些爱吹牛的小伙伴，把自己说得特别厉害，其实心里可能也有点虚乎呢。
从这个故事里，我还觉得这两只老鼠有点傻大胆。
它们光想着比胆子，却没考虑到真要是去惹狗熊和狮子，那可就惨咯。
这就跟我们有时候做事一样，只想着争强好胜，却没考虑后果。
比如说我有次和小伙伴比谁先爬上一个很高的坡，我脑子一热就往上冲，结果摔了个大跟头，那时候才知道，光有胆量可不行，还得有脑子呢。
不过呢，这两只老鼠也有可爱的地方。
它们特别有勇气，虽然这种勇气有点盲目，但也比那些胆小怕事的家伙强多啦。
就像我们在学习新东西的时候，要是没有一点像这两只老鼠的胆量，那肯定什么都不敢尝试。
比如说我第一次学骑自行车的时候，要是一直害怕摔倒，不敢上车骑，那到现在我可能还不会骑自行车呢。
这个故事就像一面小镜子，让我看到了自己有时候也会像这两只老鼠一样，要么盲目自大，要么就是只有勇气却缺乏思考。
以后啊，我得做一个既有胆量去尝试新事物，又能好好思考后果的人，可不能像这两只老鼠一样，净说些大话，最后可能把自己置于危险的境地啦。
反正这个故事虽然简单，但是给我的启发可不少呢！。
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.能够听懂故事中的基本内容。
2.能够运用自己的语言和表情，模仿故事中老鼠的情感和行为。
3.能够简单表述故事的前因后果，加深对情节的理解。
4.培养幼儿勇敢的精神和胆量。
二、教学准备故事书《两只老鼠胆子大》，老鼠布偶手偶。
三、教学过程1.导入：老师端出老鼠布偶手偶，问孩子们这是什么，孩子们回答是老鼠。
老师继续问，我们的小老鼠是什么颜色的？孩子们回答黑色。
接下来，老师把老鼠布偶手偶放到桌上，让孩子们一起观察老鼠。
老师说：“我们今天要学习一篇关于老鼠的故事，看看老鼠们有多勇敢。
”2.讲故事：老师拿出故事书《两只老鼠胆子大》，将故事内容进行简单描述。
老师先朗读整个故事，再用简单的语言讲解故事的情节：“故事讲述了两只老鼠，他们胆子很大。
有一天，他们看到了一大块布料，他们就想要把他拉回家，可是布料太重了，他们一起用力也拉不动。
这时，一只兔子经过，他问老鼠们在干什么，老鼠们说想要把布料拉回家。
兔子觉得这太难了，但老鼠们不愿放弃，他们决心一鼓作气，再尝试一次去拉那块布料，最终成功了。
”3.情感体验：老师问孩子们：“看到这两只小老鼠怎么样了？”孩子们回答：“他们非常勇敢，很努力。
”接下来，老师让孩子们用自己的语言和表情，模仿老鼠的情感和行为，比如，鼓励、挥动胳膊、使出力气。
在这个过程中，可以适时点评和肯定孩子们的表现。
4.感悟故事：老师提问：“老鼠们为什么要把布料拉回家？”孩子们回答：“因为他们想用这块布料来制作自己的家。
”老师又问：“老鼠们为什么努力了这么久才成功？”孩子们回答：“因为他们很勇敢，不轻易放弃。
”接下来，老师引导孩子们思考，为什么我们要像老鼠一样勇敢呢？孩子们踊跃地回答：“因为我们也会遇到困难，只有勇敢地去面对，才能克服困难。
”5.延伸活动：老师可以将勇敢、努力、不放弃等观念贯穿于日常教育活动中。
例如，教育孩子在学习中要勤奋努力，不怕失败，不轻易放弃；在生活中要勇敢地面对困难，积极解决问题。
两只老鼠胆子大读后感
两只老鼠胆子大读后感
故事里的两只小老鼠，那可真是胆大包天。
你想啊，在咱们平常的印象里，老鼠见了猫那都是撒腿就跑，躲得远远的，就像老鼠和猫天生就是一对冤家，猫就是老鼠世界里最可怕的大魔王。
可是这两只老鼠呢，居然敢把猫的胡子拔，还把猫的尾巴夹，这简直就是在老虎头上拔毛啊，哦不，是在猫头上干超级大胆的事儿。
这让我一边读一边笑，感觉这两只小老鼠就像是两个调皮捣蛋的小顽童，完全不按常理出牌。
不过笑完之后呢，我又觉得这两只小老鼠身上有股子特别的劲儿。
它们虽然小，但是充满了勇气，就像我们生活中的那些敢于挑战权威、打破常规的人一样。
虽然在故事里它们做的事儿有点冒险又有点滑稽，但那种不怕强大对手的勇气还是很让人佩服的。
我想啊，在我们的生活里，有时候我们也会遇到一些像“猫”一样看似很强大的困难或者很厉害的人。
很多时候我们可能就像普通的老鼠一样，害怕得不敢动弹。
但是这两只老鼠却告诉我们，其实有时候勇敢地迈出那一步，挑战一下，说不定也能创造出意想不到的结果呢。
不过呢，这两只老鼠的做法也有点莽撞啦，毕竟猫也不是好惹的，所以在我们勇敢的时候，还是要多动动脑子，可不能像它们一样完全不管不顾。
这个故事就像一颗充满趣味和哲理的小糖果，让我读完之后既觉得甜蜜又能有所收获。
中班语言课教案《两只老鼠胆子大》
中班语言课教案《两只老鼠胆子大》教案名称：《两只老鼠胆子大》中班语言课教案教学目标：1. 学习和认识中文儿童故事《两只老鼠胆子大》。
2. 培养幼儿的听力能力，理解和回答问题的能力。
3. 培养幼儿的表达能力和语言交流能力。
教学内容：1. 引导幼儿阅读《两只老鼠胆子大》故事书。
2. 帮助幼儿理解故事的内容和情节。
3. 练习幼儿的口语表达和回答问题的能力。
教学准备：1. 《两只老鼠胆子大》故事书。
2. 故事中相关的图片。
3. 幼儿提问卡片。
4. 小黑板和粉笔。
教学过程：步骤一：导入教师拿起《两只老鼠胆子大》故事书，向幼儿展示书封，并介绍故事的名字。
教师依次问幼儿：“大家知道老鼠是什么样子的吗？” “老鼠是怎么跑的？” “你们有没有看过老鼠？”步骤二：故事导入教师读故事书封或插图，并提问幼儿：“你们觉得故事里的老鼠胆子是大还是小？” “为什么你们这样认为呢？”步骤三：故事讲解教师用适当的语言和表情，讲解故事中发生的情节和事件。
读故事的时候，可以让幼儿主动参与，例如，教师读到有关老鼠的部分时，可以让幼儿用手做老鼠的动作。
读完故事后，教师可以再次引导幼儿回答问题：“这个故事讲的是什么？” “故事里为什么老鼠胆子大？”步骤四：问题练习教师将准备好的幼儿提问卡片派发给幼儿，要求幼儿回答卡片上的问题。
教师可以一边指导幼儿读问题，一边鼓励他们回答。
教师还可以组织学生进行问答游戏，鼓励幼儿积极参与。
步骤五：练习口语表达教师提出一些与故事相关的问题，要求幼儿通过言语表达回答。
例如：“你有没有看过老鼠？” “老鼠站在台阶上时会怎样？” “你为什么觉得故事里的老鼠胆子大？” 通过这些问题，教师可以引导幼儿用简单的语言表达自己的观点和想法。
还可以让幼儿互相分享自己的观点和经验。
步骤六：总结教师通过问答的方式总结教学内容，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
可以让幼儿自由发言，分享他们在学习过程中的体会和收获。
步骤七：作业布置教师可以布置一些课后作业，例如，让幼儿用画画的方式表达自己对故事的理解，或者让他们编一个小故事，创造一个新的人物。
中班语言教案：两只老鼠胆子大
中班语言教案：两只老鼠胆子大一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中两只老鼠的胆子大小。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象力。
3. 学习生字词，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：学习生字词，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 课件或图片：故事《两只老鼠胆子大》的课件或图片。
2. 生字词卡片。
3. 记录纸和笔。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图片，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：讲述故事《两只老鼠胆子大》，引导幼儿关注故事中两只老鼠的胆子大小。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“两只老鼠的胆子大吗？为什么？”引导幼儿用语言表达自己的看法。
4. 学习生字词：教授故事中生字词，如“胆子”、“勇敢”等，并通过卡片游戏帮助幼儿记忆。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 完成记录纸，画出自己认为的“大胆”的事情，并写上原因。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、课堂互动等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节描述、角色认知等。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括拼读、书写、运用等。
七、家长沟通：1. 向家长介绍课堂学习内容，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 鼓励家长关注幼儿在家庭中的语言表达，引导家长积极参与幼儿的学习。
3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学反思：2. 反思教学中的不足之处，如幼儿参与度不高、教学内容难度不适等。
3. 根据教学反思，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。
九、拓展活动：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的故事。
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》课程概述本次课程是一节中班语言优质课教案，主要目的是通过讲故事的方式，帮助学生学习与掌握“胆子大”的概念，同时培养学生的表达能力和创造力。
通过本次课程，学生应该能够听懂故事、理解故事内容，学习新词汇，提高表达能力。
教学目标1.了解“胆子大”的概念。
2.学习新词汇。
3.提高听、说、读、写的综合能力。
4.培养学生表达能力和创造力。
教学内容1.故事《两只老鼠胆子大》。
2.重点词汇：胆子大、勇敢、毛毛虫、森林、怕、害怕。
教学步骤第一步：温故知新（10分钟）让学生回顾之前学过的课程：学过哪些关于动物的知识，如何形容动物的特征等。
引入今天的主题：胆子大。
第二步：导入故事（10分钟）故事概述：两只小老鼠叫小咪和小芝，它们很想去森林里玩，但是害怕遭遇危险。
它们怎么才能克服恐惧，变得勇敢起来呢？老师先抛出问题，问学生小咪和小芝为什么不敢去森林里玩，这时可以有学生介绍他们自己害怕的事情，让同学们发表不同的看法。
接着，老师开始讲故事。
第三步：讲故事（20分钟）老师讲故事，让学生认真听讲。
当讲到小咪和小芝想要玩毛毛虫时，老师可以适当停下来，询问学生它们的态度，看看大家是否同意小芝的决定。
学生可以借此机会表达自己的观点。
故事讲完后，老师可以与同学们交流故事的主要内容和意义。
第四步：总结新单词（10分钟）老师和同学们一起回顾、总结新单词，帮助学生记忆和掌握新单词。
第五步：练习和表达（20分钟）1.练习回答问题：老师出题，让同学们回答问题，确认学生是否已经掌握故事中的关键内容。
2.表达个人想法：学生被分为小组，每个小组需要围绕故事中的主题谈述一件自己经历过的害怕的事情以及自己的解决办法，从而培养表达和创造力。
第六步：作业布置（5分钟）布置动手搭建森林场景的作业，让学生使用纸盘、彩纸等材料，模拟出自己心中的森林场景。
作业要求着重培养学生的观察能力和创造力。
教学反思本次课程采用了引导故事、让学生表达自己的观点的方法，引导学生体验胆大的好处，同时加入了丰富的语言元素和新单词，达到了提高听、说、读、写等多项能力的目的。
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两只老鼠胆子大
两只小老鼠，个儿一样大，一只圆耳朵，一条尖尾巴。
他们都说：“我的胆子最最大。
”
圆耳朵说：“我敢咬狐狸的脚丫。
”
尖尾巴说：“我敢打狗熊的耳瓜。
”
圆耳朵说：“我敢摸老虎的尾巴。
”
尖尾巴说：“我敢拔狮子的门牙。
”
圆耳朵说：“我敢打电话。
喂！喂！你是作家吗？请你写个小童话，写只老鼠圆耳朵，天上打雷也不怕！”
尖尾巴说：“我敢开电视，你快坐好瞧着吧，今天的节目真精彩，尖尾巴打枪，哒！哒！哒！”
只听啪嗒一声响，电视打开啦，荧光屏上一只猫，“喵呜！喵呜！”叫两下，吓得圆耳朵，头上跌了个大疙瘩；吓得尖尾巴，东爬西爬找不到家……。