两只老鼠胆子大
适合一年级讲故事比赛的小故事
有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
爱心树很久以前有一个小男孩，他常常在一颗频果树下玩。
他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具；有时候他会爬上树干，抓着树枝荡秋千；有时候会坐在树荫下，吃着苹果和树聊天。
男孩好爱这棵树，树也很爱小男孩，他们每天都很快乐！日子在一天天的过去，男孩也长大了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很孤单。
有一天，男孩终于来了，树说：“孩子，我好想你啊！来，快爬到我的树干上，抓着我的树枝荡秋千吧，在我的树荫下吃苹果玩耍，就像以前一样。
”“我已经不是小孩子了，我不想再爬树玩耍。
”男孩说，“我想买玩具来玩，你可以给我一些钱吗？”“对不起。
”树说：“我没有钱，但是你可以拿我的苹果到城里去卖。
这样，你就会有钱，就可以买到你要的东西了。
”男孩于是爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着频果离开了。
树觉得好快乐……又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。
有一天，男孩真的回来了，树高兴地全身发抖，她说：“孩子，你终于来了，快快爬到我的身上，让我们一起快乐的玩吧！”“我现在很忙，没时间爬树。
”男孩说，“我想要盖一间房子，我还想结婚生小孩，你能给我房子吗？”树想了又想，说：“我没有房子可以给你，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就能满足愿望了。
”当男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开时，树真的好快乐。
岁月像流水般消逝着，在等待的日子里，孤单的树望穿秋水。
很久以后，当男孩再度出现时，树激动地掉下眼泪，几乎说不出话来。
适合一年级讲故事比赛的小 故事
《小猴子掰玉米》 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
爱心树很久以前有一个小男孩，他常常在一颗频果树下玩。
他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具；有时候他会爬上树干，抓着树枝荡秋千；有时候会坐在树荫下，吃着苹果和树聊天。
男孩好爱这棵树，树也很爱小男孩，他们每天都很快乐！日子在一天天的过去，男孩也长大了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很孤单。
有一天，男孩终于来了，树说：“孩子，我好想你啊！来，快爬到我的树干上，抓着我的树枝荡秋千吧，在我的树荫下吃苹果玩耍，就像以前一样。
”“我已经不是小孩子了，我不想再爬树玩耍。
”男孩说，“我想买玩具来玩，你可以给我一些钱吗？”“对不起。
”树说：“我没有钱，但是你可以拿我的苹果到城里去卖。
这样，你就会有钱，就可以买到你要的东西了。
”男孩于是爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着频果离开了。
树觉得好快乐……又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。
有一天，男孩真的回来了，树高兴地全身发抖，她说：“孩子，你终于来了，快快爬到我的身上，让我们一起快乐的玩吧！”“我现在很忙，没时间爬树。
”男孩说，“我想要盖一间房子，我还想结婚生小孩，你能给我房子吗？”树想了又想，说：“我没有房子可以给你，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就能满足愿望了。
”当男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开时，树真的好快乐。
岁月像流水般消逝着，在等待的日子里，孤单的树望穿秋水。
很久以后，当男孩再度出现时，树激动地掉下眼泪，几乎说不出话来。
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.能够听懂故事中的关键词汇和句子。
2.能够理解故事情节，表达自己对故事的感受。
3.能够通过模仿角色的语言和动作，表演故事。
4.学会欣赏和感知寓言故事中的道理和意义。
二、授课内容1. 故事简介讲述了两只老鼠的故事，一只叫小胖，另一只叫小瘦。
两只老鼠都很贪心，在路边看到了一块好吃的奶酪，于是决定一起去分享。
但是，奶酪卡在了缝隙中，两只老鼠为了争抢奶酪，都想着尽可能多的吃到奶酪，互相推搡，谁也不肯退让。
最终，奶酪被一个猫咪发现了，而两只老鼠却都被吓跑了。
2. 教学重点故事中的关键词汇和句子，如“小胖”、“小瘦”、“奶酪”、“争抢”、“推搡”等。
3. 教学难点如何让幼儿理解故事情节，认识贪心不好，以及如何通过模仿角色的语言和动作来表演故事。
三、教学过程1. 创设情境教师展示一块奶酪，并告诉幼儿们这是一块非常好吃的奶酪，那么如果两个人都想吃这块奶酪，该怎么办呢？2. 故事讲解教师讲解故事情节，引导幼儿们跟随故事的情节，理解故事中的关键词汇和句子。
3. 角色扮演教师分配角色，让幼儿们模仿故事中的角色，通过表演的方式来理解故事情节和展现自己的情感。
教师可以提供一些引导，如“小胖很贪心，一定要占到最多的奶酪”，“小瘦可以尝试劝告小胖”，等等。
4. 讲解道理讲解故事中的道理和意义：贪心是不好的，不能为一己之利而伤害他人，大家应该互相帮助，共同分享。
5. 总结评价教师可以让一些幼儿回答问题，评价他们的理解和表演情况。
例如，“你们是不是都非常想吃到那块好吃的奶酪？”“看到两只老鼠最后都被猫吓跑了，你们有什么感想呢？”等等。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们能够听懂关键词汇和句子，理解故事情节，通过模仿角色的语言和动作，表演故事；学会欣赏和感知寓言故事中的道理和意义。
但在教师的实践中，由于幼儿年龄较小，他们的语言表达能力和表演能力还有待提高，教师需要更加耐心和细致地引导幼儿们。
中班语言教案：两只老鼠胆子大
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知两只老鼠胆子大的原因。
2. 能够积极参与讨论，表达自己对故事的认识和感受。
3. 学会生词：胆子、老鼠、冒险、勇敢、收获。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解两只老鼠胆子大的原因。
2. 能够表达自己对故事的认识和感受。
三、教学难点：1. 学会生词：胆子、老鼠、冒险、勇敢、收获。
2. 运用词汇表达自己的观点。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《两只老鼠胆子大》。
2. 生词卡片。
3. 记录纸、画笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示生词卡片，引导学生认读胆子、老鼠等生词，并简要介绍故事背景。
2. 讲述故事：教师使用课件或图书讲述故事《两只老鼠胆子大》，引导学生关注故事情节，感知两只老鼠胆子大的原因。
3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，鼓励学生表达自己对故事的认识和感受。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 总结：教师组织学生汇报讨论成果，引导学生运用词汇表达自己的观点。
5. 作业：教师布置作业，要求学生回家后和家长一起回忆故事内容，并用画笔记录下自己最喜欢的部分。
教学反思：六、教学内容：1. 复习故事内容，巩固生词。
2. 进行角色扮演，模拟故事情节。
七、教学重点：1. 巩固故事内容，加深对生词的理解。
2. 参与角色扮演，提高口语表达能力。
八、教学难点：1. 运用生词和句子进行角色扮演。
2. 创造性地表达自己的观点。
九、教学准备：1. 故事课件或图书《两只老鼠胆子大》。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
十、教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾故事《两只老鼠胆子大》，引导学生运用生词描述故事情节。
2. 角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
学生准备台词，教师巡回指导。
3. 表演展示：各小组依次表演故事情节，其他学生观看并给予掌声。
教师对学生的表演进行点评，鼓励学生表达自己的观点。
4. 创造性地表达：教师引导学生想象：如果自己是故事中的老鼠，会怎样做？鼓励学生用语言和动作创造性地表达自己的观点。
适合一年级讲故事比赛的小故事 (2)
《小猴子掰玉米》有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
爱心树很久以前有一个小男孩，他常常在一颗频果树下玩。
他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具；有时候他会爬上树干，抓着树枝荡秋千；有时候会坐在树荫下，吃着苹果和树聊天。
男孩好爱这棵树，树也很爱小男孩，他们每天都很快乐！日子在一天天的过去，男孩也长大了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很孤单。
有一天，男孩终于来了，树说：“孩子，我好想你啊！来，快爬到我的树干上，抓着我的树枝荡秋千吧，在我的树荫下吃苹果玩耍，就像以前一样。
”“我已经不是小孩子了，我不想再爬树玩耍。
”男孩说，“我想买玩具来玩，你可以给我一些钱吗”“对不起。
”树说：“我没有钱，但是你可以拿我的苹果到城里去卖。
这样，你就会有钱，就可以买到你要的东西了。
”男孩于是爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着频果离开了。
树觉得好快乐……又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。
有一天，男孩真的回来了，树高兴地全身发抖，她说：“孩子，你终于来了，快快爬到我的身上，让我们一起快乐的玩吧！”“我现在很忙，没时间爬树。
”男孩说，“我想要盖一间房子，我还想结婚生小孩，你能给我房子吗”树想了又想，说：“我没有房子可以给你，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就能满足愿望了。
”当男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开时，树真的好快乐。
岁月像流水般消逝着，在等待的日子里，孤单的树望穿秋水。
很久以后，当男孩再度出现时，树激动地掉下眼泪，几乎说不出话来。
中班语言活动——《两只老鼠胆子大》
中班语言活动——《两只老鼠胆子大》活动目标：1、引导幼儿在观察、探索的学习过程中，理解故事内容和主题的含义。
2、帮助幼儿正确的运用动词“咬、打、拉、拔”，并学习语调、表情、动作等角色对话。
活动准备：幻灯片五幅、桌面教具两只老鼠、投影仪。
活动过程：一、引起观察的兴趣。
1、吱、吱、吱，谁来了？（出示桌面教具）2、两只老鼠，一只叫圆耳朵，一只叫尖嘴巴。
有一天，他们在聊天。
“嗨！尖嘴巴，我的胆子可大了。
”“有什么了不起，我的胆子比你大多了。
”他们都夸自己的胆子最大。
总会说：“见了谁我不怕，我敢怎么样。
”下面，请小朋友看看他们自己的画，就知道他们的胆子究竟有多大。
二、理解作品的主题1、观察、探索幻灯片的内容。
①幼儿分散两边观察幻灯片，看一看，议一议。
②老师指导语- 圆耳朵／尖嘴巴说：“见了谁我不怕，我敢怎么样。
”2、幼儿讲述看幻灯片后的理解与感受，学说对话。
①他们是怎么说自己胆子大的②集体学说（注意语气、语调、音高、表情、动作）③分两大组扮演角色，进行对话练习3、设疑讨论，理解主题。
①圆耳朵和尖嘴巴都说自己胆子大，他们真的会咬狐狸的脚牙、打熊的巴掌、拉老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗？②既然没有这么大的胆子，为什么要说自己敢这样呢？③如果他们真的这样做，会怎么样？小结：其实两只老鼠是绝对不会去惹狐狸、熊、老虎、狮子的，他们只是在吹牛、说大话、说假话，让别人以为他们好象很勇敢、很大胆。
实际上他们根本不可能去做的、也不敢去做。
4、想象结果。
①圆耳朵和尖嘴巴正在说大话时，忽然发生了什么事（出示图片）②两只小老鼠，以为真的猫来了，他们会怎么样呢？③你们认为这是两只怎么样的老鼠？为什么说他们胆子小？三、师生讲故事，表演故事。
教师完整讲述故事一遍。
师声生共讲并表演故事。
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.培养幼儿喜欢听故事的兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.通过故事让幼儿学习语言知识，提高幼儿的口语表达和听说能力。
3.让幼儿了解动物们的智慧和勇敢。
二、教学准备1.《两只老鼠胆子大》故事图书或故事卡片。
2.选择性地准备小老鼠、大老鼠、猫、食物等相关拟物玩具。
3.教案。
三、教学流程1.导入让幼儿们围成一个小圆圈，老师出示拟物玩具，询问幼儿：这是什么？幼儿回答后引出故事。
2.讲故事讲故事应让幼儿贴近情景，讲故事时要动手动脚，声情并茂地表演角色。
讲故事时，老师要抓住故事的情节，注意情感的表达，让幼儿在情感、思维、想象等方面获得启发。
在讲解故事的过程中，老师还可以有意识地引导幼儿，帮助幼儿明白其中的道理和知识，并启发幼儿去思考。
3.让幼儿进行故事复述让幼儿去复述这个故事，可以用不同的方式组织，例如安排幼儿单独讲述、分组讲述、联合讲述等。
4.让幼儿进行角色扮演让幼儿围成几个小组，分别扮演小老鼠、大老鼠、猫等角色，让幼儿通过角色扮演来体会故事中角色的感受和想法，从而让幼儿对故事更加深入的理解。
5.活动训练可以进行一些语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习语言知识，培养他们的语言表达和理解能力。
四、教学方法1.故事讲解方法。
2.情境体验方法。
五、教学效果通过该教学活动，幼儿将会：1.对故事产生浓厚的兴趣。
2.理解故事中的道理和知识。
3.增强口语表达和听说能力。
4.能够更好地感受故事中角色的感受和想法。
5.提高幼儿思维和想象能力。
六、教学总结通过本次活动，让幼儿们进一步感受了故事的魅力，不仅增强了语言表达和听说能力，而且也增强了幼儿们的思维和想象能力。
希望在今后的教育过程中，教师们要注意培养幼儿听故事的习惯，并合理利用故事对幼儿的教育作用，让幼儿更好地发展自己。
两只老鼠胆子大的故事文字版
两只老鼠胆子大的故事文字版“哎呀呀，今天晚上吃什么好呢？”我一边摸着肚子，一边在厨房里转悠着。
突然，我听到一阵细细簌簌的声音从墙角传来。
我好奇地走过去，定睛一看，嘿，原来是两只小老鼠。
“嘿，兄弟，咱们今晚找点啥好吃的呀？”一只老鼠对另一只说。
“我也不知道呢，到处找找呗。
”另一只老鼠回答道。
我看着它们那鬼鬼祟祟的样子，忍不住笑了起来：“哈哈，你们这两只小老鼠，还挺会找吃的呀！”它们听到我的声音，吓得一下子呆住了，小眼睛滴溜溜地转着。
“别怕别怕，我又不会吃了你们。
”我笑着说。
“哼，谁怕你呀！”那只胆大的老鼠居然回嘴了，“我们老鼠的胆子可大着呢！”“哟呵，还挺横呀！”我笑着说，“那你们倒是说说，你们胆子大有啥了不起的。
”“我们敢去任何地方找吃的！”老鼠得意地说。
“那算什么呀，我还敢一个人走夜路呢！”我不甘示弱。
“哼，走夜路有啥难的，我们还敢在猫面前晃悠呢！”老鼠说。
“哇，那你们可真厉害呀！”我故作惊讶地说，“不过，要是被猫抓住了怎么办？”“才不会呢，我们机灵着呢！”老鼠自信满满地说。
我和这两只老鼠就这么你一言我一语地聊着，还挺有意思。
“哎呀，你们两只老鼠胆子大是大，可也不能乱偷东西吃呀，那是不对的。
”我认真地对它们说。
“哼，我们才不管呢，我们要生存呀！”老鼠反驳道。
“那也不能做坏事呀，你们可以找别的办法呀。
”我劝说道。
“别的办法？有啥办法？”老鼠疑惑地问。
“你们可以自己找食物呀，比如去野外找些坚果什么的。
”我说。
“野外？那多危险呀！”老鼠摇摇头。
“那也总比偷东西好吧！”我有点生气地说。
两只老鼠沉默了一会儿，那只胆大的老鼠说：“好吧，也许你说得对，我们以后试试。
”“这就对啦！”我高兴地说，“这样才是好老鼠嘛！”看着这两只老鼠，我突然想到，其实很多时候，我们都像这两只老鼠一样，为了生存可能会做出一些不太好的事情，但只要有人提醒，有人引导，我们还是可以改正的呀。
就像这两只老鼠，虽然一开始调皮捣蛋，但最后还是愿意去尝试改变。
两只老鼠胆子大的幼儿故事
两只⽼⿏胆⼦⼤的幼⼉故事 两只⽼⿏都觉着⾃⼰的胆⼦⼤，两只⽼⿏争论不休。
后来两只⽼⿏决定⽐赛来看谁的胆⼦⼤，那么是谁的胆⼦⽐较⼤呢?下⾯就跟⼩编⼀起来看看两只⽼⿏胆⼦⼤的幼⼉故事吧! 两只⽼⿏胆⼦⼤ 两只⼩⽼⿏，个⼉⼀样⼤，⼀只圆⽿朵，⼀只尖尾巴。
他们都说：“我的胆⼦最最⼤。
” 圆⽿朵说：“我敢咬狐狸的脚丫。
” 尖尾巴说：“我敢打狗熊的⽿⽠。
” 圆⽿朵说：“我敢摸⽼虎的尾巴。
” 尖尾巴说：“我敢拔狮⼦的门⽛。
” 圆⽿朵说：“我敢打电话。
喂!喂!你是作家吗?请你写个⼩童话，写只⽼⿏圆⽿朵，天上打雷也不怕。
” 尖尾巴说：“我敢开电视，你就坐好瞧着吧。
今天的节⽬真精彩，尖尾巴打枪，哒!哒!哒!” 啪嗒⼀声响，电视打开啦，荧光屏上⼀只猫，“妙呜!妙呜!”叫两下。
吓得圆⽿朵，头上磕了⼤疙瘩; 吓得尖尾巴，东爬西爬找不到家。
⽼⿏偷苹果 ⽜⼤叔⾟⾟苦苦忙活了⼀个季节，好不容易到了秋天，⽜⼤叔的果园⼦⾥结下了满满⼜⼤⼜红的苹果，⼀只⽼⿏闻到了果⾹，爬出洞⼝的⽼⿏望着果园⾥的苹果，⼝⽔已经流到了地上。
⽼⿏⼼⾥想着“这是⽜⼤叔⾟苦种的苹果，我不能随便乱摘，但是……⼀个，就⼀个苹果，我只摘⼀个应该没关系的，⽜⼤叔不会发现的。
” ⽼⿏摘下⼀个苹果回到了家，⽼⿏美滋滋的吃了起来，苹果的味道很好⽼⿏爱上了这美味的苹果，每天摘⼀个，⽜⼤叔发现了⽼⿏在偷⾃⼰的苹果，⽣⽓的说：“你为什么偷我的苹果?” ⽼⿏不好意思的说：“我只拿了⼀个⽽已。
” ⽜⼤叔说：“你每天拿⼀个，已经拿了⼀个⽉，那就是30个苹果，这还不是偷么?” ⽼⿏羞愧的低下头认错! 三只⽼⿏偷油 三只⼩⽼⿏⼀起去偷油喝，可是油缸⾮常深，它们只能闻到油的⾹味，根本就喝不到油。
它们越闻油的⾹味就越馋，于是它们三个就静下⼼来⼀起想办法。
终于有⼀只⼩⽼⿏想出⼀个好主意：⼀只⽼⿏咬着另⼀只⽼⿏的尾巴，吊下缸底去喝油。
它们取得共识：⼤家轮流喝油，谁也不可以有⾃私独享的想法。
中班语言教案：两只老鼠胆子大
中班语言教案：两只老鼠胆子大教学目标本课程旨在通过故事讲解，帮助中班幼儿进一步理解并掌握常使用的汉字和基础词汇。
教学内容故事梗概：两只老鼠胆子大，总爱到处乱窜。
一天，它们来到了一个神秘的大厅，想在里面探险。
在探险的途中，它们从一个袋子里偷走了一块奶酪，但却因此被一个看门人抓住。
最终，它们只好狡辩，把自己变成了一只猫和一只狗，成功蒙混过关。
重点词汇：•老鼠•胆子大•处处乱窜•神秘•大厅•探险•偷•偷走•看门人•狡辩•蒙混过关教学流程1.通过故事引入重点词汇，帮助中班幼儿理解并记忆这些词汇的汉字。
2.运用幼儿喜欢的方式，例如歌唱、绘画等形式加深对单词的记忆。
3.分组进行角色扮演，帮助幼儿加深对故事情节和词汇的理解。
4.进行图片秀，通过图片展示幼儿熟悉的场景和物品，并要求幼儿口头描述出场景和物品。
5.进行口语游戏，将所学词汇混合在一起，要求幼儿快速口头描述出所看见的物品并尝试用正确的词语去形容。
教学评估1.观察幼儿对所学词汇的掌握程度。
2.观察幼儿在角色扮演和口语游戏中表现的情况。
3.回顾教学目标，检验幼儿在听故事、识字、说话、理解的水平是否有所提升。
后续延伸1.小组合作再创作：幼儿可以在老师的引导下小组合作，编写自己的故事并尝试使用所学词汇。
2.课外拓展：老师可以利用这个故事，设计一系列相关活动，例如手工制作模型、游戏、角色扮演等，加深幼儿对所学词汇的记忆和理解。
同时，也可以通过这个故事，教授幼儿古代社会的基础知识和常识，例如猫狗老鼠的性格和习性等。
总的来说，在这个教案中，我们通过一则有趣的故事来引入所需掌握的词汇，再配合多种教学方式，让幼儿在识字、说话、理解等方面不断提高。
同时，延伸教学，可以综合听、说、读、写、做等各方面进行深入学习，让幼儿真正掌握所需词汇并在以后的学习和生活中不断运用和加深理解。
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.学生能够通过听故事理解故事内容，并能答出相关问题。
2.学生能够运用故事中的词汇和表达方式进行表演和角色扮演。
3.学生能够运用适当的语音语调，朗读和理解故事中的对话部分。
二、教学准备1.故事书《两只老鼠胆子大》2.PPT或者白板3.卡片、图片或其他教具三、教学过程1. 导入与目标分享（5分钟）教师向学生展示故事书《两只老鼠胆子大》的封面，并介绍故事的主要内容。
教师可以用简洁的语言描述故事的大意，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（20分钟）教师读故事时，引导学生仔细听。
在适当的时候，教师可以停下来问一些问题，帮助学生理解故事情节。
同时，教师要注意使用动作和表情，让故事更加生动有趣。
3. 交流与讨论（15分钟）在讲解完故事后，教师提问学生一些与故事相关的问题，如： - 故事中有几只老鼠？ - 两只老鼠是什么名字？ - 两只老鼠为什么要去找石头？ - 最后两只老鼠是怎么解决问题的？通过问题的提问，教师引导学生思考故事的细节，并激发学生对故事的思考和想象。
4. 角色扮演（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如老鼠、猫、石头等。
教师可以提供一些卡片或图片来代表不同的角色，帮助学生更好地理解和表演。
学生可以按照故事情节进行表演，在表演过程中运用故事中的词汇和对话。
教师应该鼓励学生积极参与，可以引导学生思考并加入自己的创意，让角色扮演更加活泼有趣。
5. 朗读与理解对话（20分钟）教师将故事中的对话部分提取出来，让学生进行朗读。
教师可以引导学生加入适当的语音语调，让朗读更加生动。
在学生进行朗读后，教师可以提出一些与对话相关的问题，让学生深入理解对话的内容和意义。
同时，教师也可以要求学生进行小组讨论，分析对话的情境，并和实际生活进行联系。
6. 总结与延伸（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，总结重点内容和学生的表现。
同时，教师可以提出与故事相关的延伸问题，让学生继续思考和探索。
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.能够听懂故事中的基本内容。
2.能够运用自己的语言和表情，模仿故事中老鼠的情感和行为。
3.能够简单表述故事的前因后果，加深对情节的理解。
4.培养幼儿勇敢的精神和胆量。
二、教学准备故事书《两只老鼠胆子大》，老鼠布偶手偶。
三、教学过程1.导入：老师端出老鼠布偶手偶，问孩子们这是什么，孩子们回答是老鼠。
老师继续问，我们的小老鼠是什么颜色的？孩子们回答黑色。
接下来，老师把老鼠布偶手偶放到桌上，让孩子们一起观察老鼠。
老师说：“我们今天要学习一篇关于老鼠的故事，看看老鼠们有多勇敢。
”2.讲故事：老师拿出故事书《两只老鼠胆子大》，将故事内容进行简单描述。
老师先朗读整个故事，再用简单的语言讲解故事的情节：“故事讲述了两只老鼠，他们胆子很大。
有一天，他们看到了一大块布料，他们就想要把他拉回家，可是布料太重了，他们一起用力也拉不动。
这时，一只兔子经过，他问老鼠们在干什么，老鼠们说想要把布料拉回家。
兔子觉得这太难了，但老鼠们不愿放弃，他们决心一鼓作气，再尝试一次去拉那块布料，最终成功了。
”3.情感体验：老师问孩子们：“看到这两只小老鼠怎么样了？”孩子们回答：“他们非常勇敢，很努力。
”接下来，老师让孩子们用自己的语言和表情，模仿老鼠的情感和行为，比如，鼓励、挥动胳膊、使出力气。
在这个过程中，可以适时点评和肯定孩子们的表现。
4.感悟故事：老师提问：“老鼠们为什么要把布料拉回家？”孩子们回答：“因为他们想用这块布料来制作自己的家。
”老师又问：“老鼠们为什么努力了这么久才成功？”孩子们回答：“因为他们很勇敢，不轻易放弃。
”接下来，老师引导孩子们思考，为什么我们要像老鼠一样勇敢呢？孩子们踊跃地回答：“因为我们也会遇到困难，只有勇敢地去面对，才能克服困难。
”5.延伸活动：老师可以将勇敢、努力、不放弃等观念贯穿于日常教育活动中。
例如，教育孩子在学习中要勤奋努力，不怕失败，不轻易放弃；在生活中要勇敢地面对困难，积极解决问题。
中班语言《两只老鼠胆子大》教案
-语言表达能力的培养：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受，提高他们的语言表达能力。
举例：在讲解故事过程中，教师需强调故事的关键情节，引导幼儿关注两只老鼠的心理变化，并通过提问、复述等方式检查幼儿对故事内容的理解程度。
1.讨论主题：学生将围绕“勇敢面对困难在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢面对困难相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示故事中的情节，让幼儿亲身体验情感变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，我注意到在课堂总结时，有些孩子对今天的学习内容仍有疑问。在今后的教学中，我会更加关注孩子们的反馈，及时解答他们的疑问，确保每个孩子都能掌握所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《两只老鼠胆子大》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过害怕的时候？”比如，第一次滑滑梯、第一次游泳等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勇敢面对困难、克服恐惧的奥秘。
中班语言课教案《两只老鼠胆子大》
中班语言课教案《两只老鼠胆子大》教案名称：《两只老鼠胆子大》中班语言课教案教学目标：1. 学习和认识中文儿童故事《两只老鼠胆子大》。
2. 培养幼儿的听力能力，理解和回答问题的能力。
3. 培养幼儿的表达能力和语言交流能力。
教学内容：1. 引导幼儿阅读《两只老鼠胆子大》故事书。
2. 帮助幼儿理解故事的内容和情节。
3. 练习幼儿的口语表达和回答问题的能力。
教学准备：1. 《两只老鼠胆子大》故事书。
2. 故事中相关的图片。
3. 幼儿提问卡片。
4. 小黑板和粉笔。
教学过程：步骤一：导入教师拿起《两只老鼠胆子大》故事书，向幼儿展示书封，并介绍故事的名字。
教师依次问幼儿：“大家知道老鼠是什么样子的吗？” “老鼠是怎么跑的？” “你们有没有看过老鼠？”步骤二：故事导入教师读故事书封或插图，并提问幼儿：“你们觉得故事里的老鼠胆子是大还是小？” “为什么你们这样认为呢？”步骤三：故事讲解教师用适当的语言和表情，讲解故事中发生的情节和事件。
读故事的时候，可以让幼儿主动参与，例如，教师读到有关老鼠的部分时，可以让幼儿用手做老鼠的动作。
读完故事后，教师可以再次引导幼儿回答问题：“这个故事讲的是什么？” “故事里为什么老鼠胆子大？”步骤四：问题练习教师将准备好的幼儿提问卡片派发给幼儿，要求幼儿回答卡片上的问题。
教师可以一边指导幼儿读问题，一边鼓励他们回答。
教师还可以组织学生进行问答游戏，鼓励幼儿积极参与。
步骤五：练习口语表达教师提出一些与故事相关的问题，要求幼儿通过言语表达回答。
例如：“你有没有看过老鼠？” “老鼠站在台阶上时会怎样？” “你为什么觉得故事里的老鼠胆子大？” 通过这些问题，教师可以引导幼儿用简单的语言表达自己的观点和想法。
还可以让幼儿互相分享自己的观点和经验。
步骤六：总结教师通过问答的方式总结教学内容，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
可以让幼儿自由发言，分享他们在学习过程中的体会和收获。
步骤七：作业布置教师可以布置一些课后作业，例如，让幼儿用画画的方式表达自己对故事的理解，或者让他们编一个小故事，创造一个新的人物。
中班语言教案：两只老鼠胆子大
中班语言教案：两只老鼠胆子大一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中两只老鼠的胆子大小。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象力。
3. 学习生字词，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：学习生字词，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 课件或图片：故事《两只老鼠胆子大》的课件或图片。
2. 生字词卡片。
3. 记录纸和笔。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图片，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：讲述故事《两只老鼠胆子大》，引导幼儿关注故事中两只老鼠的胆子大小。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“两只老鼠的胆子大吗？为什么？”引导幼儿用语言表达自己的看法。
4. 学习生字词：教授故事中生字词，如“胆子”、“勇敢”等，并通过卡片游戏帮助幼儿记忆。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 完成记录纸，画出自己认为的“大胆”的事情，并写上原因。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、课堂互动等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节描述、角色认知等。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括拼读、书写、运用等。
七、家长沟通：1. 向家长介绍课堂学习内容，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 鼓励家长关注幼儿在家庭中的语言表达，引导家长积极参与幼儿的学习。
3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学反思：2. 反思教学中的不足之处，如幼儿参与度不高、教学内容难度不适等。
3. 根据教学反思，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。
九、拓展活动：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的故事。
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》课程概述本次课程是一节中班语言优质课教案，主要目的是通过讲故事的方式，帮助学生学习与掌握“胆子大”的概念，同时培养学生的表达能力和创造力。
通过本次课程，学生应该能够听懂故事、理解故事内容，学习新词汇，提高表达能力。
教学目标1.了解“胆子大”的概念。
2.学习新词汇。
3.提高听、说、读、写的综合能力。
4.培养学生表达能力和创造力。
教学内容1.故事《两只老鼠胆子大》。
2.重点词汇：胆子大、勇敢、毛毛虫、森林、怕、害怕。
教学步骤第一步：温故知新（10分钟）让学生回顾之前学过的课程：学过哪些关于动物的知识，如何形容动物的特征等。
引入今天的主题：胆子大。
第二步：导入故事（10分钟）故事概述：两只小老鼠叫小咪和小芝，它们很想去森林里玩，但是害怕遭遇危险。
它们怎么才能克服恐惧，变得勇敢起来呢？老师先抛出问题，问学生小咪和小芝为什么不敢去森林里玩，这时可以有学生介绍他们自己害怕的事情，让同学们发表不同的看法。
接着，老师开始讲故事。
第三步：讲故事（20分钟）老师讲故事，让学生认真听讲。
当讲到小咪和小芝想要玩毛毛虫时，老师可以适当停下来，询问学生它们的态度，看看大家是否同意小芝的决定。
学生可以借此机会表达自己的观点。
故事讲完后，老师可以与同学们交流故事的主要内容和意义。
第四步：总结新单词（10分钟）老师和同学们一起回顾、总结新单词，帮助学生记忆和掌握新单词。
第五步：练习和表达（20分钟）1.练习回答问题：老师出题，让同学们回答问题，确认学生是否已经掌握故事中的关键内容。
2.表达个人想法：学生被分为小组，每个小组需要围绕故事中的主题谈述一件自己经历过的害怕的事情以及自己的解决办法，从而培养表达和创造力。
第六步：作业布置（5分钟）布置动手搭建森林场景的作业，让学生使用纸盘、彩纸等材料，模拟出自己心中的森林场景。
作业要求着重培养学生的观察能力和创造力。
教学反思本次课程采用了引导故事、让学生表达自己的观点的方法，引导学生体验胆大的好处，同时加入了丰富的语言元素和新单词，达到了提高听、说、读、写等多项能力的目的。
两只老鼠胆子大(来自思维三班的小窝日志)
两只老鼠胆子大（来自思维三班的小窝日志）引言大家好！我是思维三班的小明，今天我要给大家分享一件非常有趣的事情——两只老鼠的故事。
这让我想起了我们班级的口号：“勇敢无畏，敢为人先”，因为这个故事真正展现了勇敢的品质。
让我们一起来听听这个故事吧！背景在我们学校的教学楼后面的庭院里，住着一对老鼠，叫做汤姆和杰瑞。
每天晚上，当我们放学后走过来时，他们就会偷偷地出来。
我们都知道老鼠很胆小，但是这对老鼠似乎不同寻常。
他们的胆量让人叹为观止，因此我们经常在班级的小窝里记录他们的故事。
记载一：从容不迫的游客有一天晚上，汤姆和杰瑞发现了一个袋子，里面装满了最甜美的蛋糕。
普通的老鼠看到这么多美食肯定会高兴得不行了，但是他们通常也会感到害怕。
然而，汤姆和杰瑞，作为胆大的老鼠，却毫不犹豫地跳进了袋子。
当不少同学赶到庭院时，看到这个景象后都纷纷露出了惊讶的表情。
我们决定铺上地毯，以防止他们从袋子里溜出去。
但是，汤姆和杰瑞不需要任何的引导，他们顺利走出了袋子。
在所有人目瞪口呆之下，他们毫不理会地快速穿过人群，跑进了树丛里，消失得无影无踪。
记载二：无所畏惧的冒险一天，汤姆和杰瑞发现了一个引人注目的箱子，放在楼梯口，内部闪烁着一道明亮的光。
我们窝在窗户后面，紧张地观察着他们的行动。
大部分老鼠都会犹豫不前，因为他们不敢冒险去接触未知的事物。
但是汤姆和杰瑞却毫不畏惧地跳进了箱子。
我们在窗户后面屏住呼吸，期待他们的冒险。
几秒钟后，他们平安无事地从箱子里冒出来，手里还拿着一些发光的宝石。
这个时候，我们班几乎都忍不住尖叫出来，因为我们没有想到汤姆和杰瑞的胆量竟然超出我们的想象。
结论汤姆和杰瑞的勇气给我们带来了许多的启示。
他们不畏困难，不惧未知，充满勇气地面对每一个挑战。
和他们相比，我们也应该敢于冒险，敢于追求梦想。
无论是学习还是生活，我们都应该勇敢去尝试，正如我们的班级口号所说：“勇敢无畏，敢为人先”。
这个故事也告诉我们，勇敢不仅仅是与生俱来的，更是通过不断的挑战和自我超越来培养出来的。
两只老鼠胆子大节目报幕词
两只老鼠胆子大节目报幕词
尊敬的观众们，大家好！感谢您们今天的光临，欢迎来到我们的节目现场！
今天，我们将为您呈现一场别开生面的表演。
然而，在介绍节目之前，我们想让您知道，以下表演中的两位主角都是非常勇敢无畏的老鼠。
是的，两只胆子大的老鼠将在舞台上展示他们的勇气和胆量。
他们将不畏困难，勇敢面对各种挑战，将为您带来精彩绝伦的节目。
首先，让我们迎接第一只胆子大的老鼠。
它跳跃自如，灵活敏捷，将展示出令人叹为观止的舞蹈技巧。
它将以独特的方式展示舞蹈的魅力，给您带来惊喜和欢乐。
接着，是第二只胆子大的老鼠的登场。
这位老鼠将展示其极其敏锐的感知能力和探险精神。
它将勇敢地探索未知领域，攀登高峰，冒险穿越。
最后，两只英勇的老鼠将齐聚于舞台中央，进行一场精彩刺激的竞技表演。
他们将一同展示勇气、智慧、和团队合作的重要性，向观众们传达积极向上、永不退缩的精神。
请您放声鼓掌，为这两只胆子大的老鼠加油助威！让我们一起为他们点赞，见证他们的勇敢和毅力！
感谢您的关注与支持，现在就让我们开始这场惊险刺激、令人难以置信的老鼠表演吧！谢谢！。
故事----谁的胆子大_350字
故事----谁的胆子大_350字
“咦，这不是长耳朵吗？”老鼠丁丁说。
“咦，这不是短尾巴吗？”老鼠短短也说道。
“我的胆子最大。
”
“不对，我的胆子才大呢。
”它俩吵着说。
“我碰到蛇不怕，我能把它一切两段。
”丁丁说。
“我碰到狐狸也不怕，我会咬它的尾巴。
”短短大声说。
我会像豹子一样跑的快，我会像老鹰一样飞的远。
“喵！”传来一声猫叫。
“黄黄来了！”两只小老鼠马上撒腿就跑。
黄黄说：这两只老鼠的胆子怎么这么一丁点？刚才还不是在夸自己的胆子大吗？喵！
“咦，这不是长耳朵吗？”老鼠丁丁说。
“咦，这不是短尾巴吗？”老鼠短短也说道。
“我的胆子最大。
”
“不对，我的胆子才大呢。
”它俩吵着说。
“我碰到蛇不怕，我能把它一切两段。
”丁丁说。
“我碰到狐狸也不怕，我会咬它的尾巴。
”短短大声说。
我会像豹子一样跑的快，我会像老鹰一样飞的远。
“喵！”传来一声猫叫。
“黄黄来了！”两只小老鼠马上撒腿就跑。
黄黄说：这两只老鼠的胆子怎么这么一丁点？刚才还不是在夸自己的胆子大吗？喵！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言《两只老鼠胆子大》
新桥幼儿园陈钰目标：
1、理解故事内容，感受故事情节前后反差的有趣。
2、理解“咬、打、揪、拔”等动词，并能模仿故事中的人物对话。
3、愿意参与表演，学习运用语调、表情、动作表演出神气、得意的样子。
准备：
1、两只老鼠的图片、与故事内容相关的五幅图片、头饰若干。
2、《小猫捉老鼠》的游戏音乐。
过程：
一、以音乐游戏《小猫捉老鼠》导入，引出故事。
1、师：今天老师来和小朋友玩《小猫捉老鼠》的游戏，你们想玩吗？（跟着音乐做游戏）
2、游戏结束，师：让我们轻轻回到座位上，别让小猫听到。
师：我们都怕小猫，可是有两只小老鼠却说它们不怕，（出示两只老鼠的图片）它们一只叫圆耳朵，一只叫尖嘴巴，它们都说自己的胆子最最大，今天到这里来就是要比比谁的胆子大，想请我们做裁判，小朋友，你们愿意吗？
师：让我们一起来听一听它们是怎么说自己胆子大的。
二、讲述故事前半段，并引导幼儿模仿
1、讲故事，并讨论：你们觉得圆耳朵和尖嘴巴谁的胆子大？为什么？
2、根据幼儿的回答，引导幼儿模仿人物对话。
提问：它是怎么说的？（学习动词的运用）
说这个话的时候它有什么动作？谁愿意来学学看？
听了它的话，圆耳朵（尖嘴巴）服气吗？它又是怎么说、怎么做的？请谁来学一学。
三、讲述故事的后半段，突出故事情节前后的反差。
1、讨论：它们都说自己的胆子大，可是狐狸、狗熊、老虎、狮子都那么大、那么凶，它们
真的敢做这些事吗？
2、师：就在它们说着自己胆子大的时候，忽然又发生了一件事。
（出示第五幅图）“喵——”提问：谁来了？是真的猫来了吗？现在我们在来看看圆耳朵和尖嘴巴怎么了？它们为什么会哭啊？
小结：它们都说自己的胆子大，（边指图片边说）敢咬狐狸的脚丫，敢打大熊的嘴巴，敢揪老虎的尾巴，敢拔狮子的大牙，可是一听到小猫的叫声却吓得哭起来。
3、提问：你们现在觉得它们是两只怎样的小猫啊？它们之前说的是真的吗？
四、分角色表演
1、师：你们喜欢这个故事吗？今天老师也给小朋友们准备了圆耳朵和尖嘴巴的头饰，你们
愿不愿意到前面来表演？
2、听清楚要求：选择自己想表演的小老鼠头饰，分两边站好，幼儿分角色表演对话，当老
师表演的小猫一叫“喵——”，“老鼠”吓得跑回自己的位置。
3、小结：今天我们认识了两只爱吹牛的小老鼠，它们叫什么？（圆耳朵、尖嘴巴），今天外
面回去后把发生在这两只小老鼠身上的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？。