失分率最高的三道题

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小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析

小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析篇一一、考试基本状况本次考试针对五年级同学，试卷一共十大题，考题内容比较丰富，突出了重点难点，虽然，五年级的同学已经接触英语学习有两年半的时间了。

但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够乐观。

再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动猎取学问，状态不好，所以，这次的考试的成果不是很抱负。

五年级参与考试人数为15人，总分1264，及格率100%，平均分84.3分，最高分100分，最低分32分。

二、试卷答题状况分析通观同学试卷答题状况，同学对于单词的认比句子的应用好。

可以看出平常同学在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。

因此，同学在选择单词这一项完成的比较抱负。

但是在涉及到语法点的时候，同学就很简单犯错误了，特殊是其次三大题。

对于上游的同学来说是比较得心应手的，但是中下游的同学基本上不能推断出来，对于单词的不同的形式不能正确的选择。

因此，这是失分率最高的一道题了。

从答卷的状况来看，大部分的同学，都能基本理解文章供应的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。

总的来说，就是同学在学习上还不够主动，乐观。

从另一个方面说也是学问的把握不牢靠。

这也说明白我在教学上还必需做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，关心同学更好的猎取学问，巩固学问。

三、改进措施1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常在平常的教学肯定要常抓不懈。

单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、连续加强语音、词汇及句型教学训练。

在起始阶段老师肯定要使同学过好语音关，使他们坚固把握音标和英语字母的读音规章，以提高XXX学习单词的力量。

3、在教学中，把交际力量的培育放在非常突出的位置。

学校生仿照力量强，记忆力好，但是活泼好动，老师要利用这一特点，努力激发同学的学习爱好，培育和进展同学的英语4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培育同学的参加意识和语言交际力量;适当进行学问拓展,积累学问，准时巩固，强化训练，有效提高成果，在积累学问的基础上提高学5、教学中敬重同学的个体差异，不放弃任何一个同学，实行分层次教学，依据不同的学情因材施教四、几点教学建议词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。

五二班期末卷面分析

西工区第三实验小学2014——2015学年第__一__学期卷面分析班级五二班学科语文任课教师于丛敏一、试题评价本次语文试卷以教材为载体，检测的内容全面，难易也适中。

试卷重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的语文知识掌握情况。

从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖面比较广。

试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，能对学生本学期学习情况进行准确检测。

试题大致可以分为九部分，第一大题是听力，第二大题是书写，第三大题是看拼音写词语，第四大题补充词语，第五大题是找近义词，第六大题是选择，第七大题我会按要求写句子，第八大题是选择关联词填空，第九大题是口语交际，第十大题阅读，分为课内阅读和课外阅读，最后一大题作文。

接下来就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

二、存在的问题（一）个别学生考试不够细心，对字词掌握不够牢固。

1.第三大题和第四大题考查学生对字词的掌握。

全班42人里，这两题全对的分别是33人和28人。

但除个别的学困生外，大都是因为粗心在书写时有一到两处的错误而没能全对。

第六大题里的第一小题-选出下列读音和书写都正确的一项也有5个学生由于粗心选错。

这就要求老师在平时的训练教学过程中继续培养学生养成细心的学习习惯,对于教材中要求的会写字除让学生展示，老师还应带领学生正确拼读及时纠正学生的错误读音，平常的练习及作业中形成自我检查、学生互查、老师审查的一系列过程，帮助学生尽量杜绝不该有的错误。

2.第七大题的第二小题的第一题填写诗句的后两空也是错误率较高的一道题，全班有13人失分，错误的原因不是不会背写，而是没有认真读题。

题中明确说明是《暮江吟》中描写傍晚江上景色的诗句，许多同学却填成了后两句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”描写夜晚景色的这两句。

所以对于诗词的学习，应让学生在准确理解的基础上记忆，这样才能尽量减少不必要的丢分。

4.第十大题阅读理解（一）中的第一小题。

期中考试分析总结期中考试成绩分析总结与反思最新4篇

期中考试分析总结期中考试成绩分析总结与反思最新4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级语文失分率最高的题目：声母韵母音节分类专项练习

第一，声母、韵母、整体认读音节表不会背诵默写。

声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w，共23个。

平舌音zh ch sh r 翘舌音z c s韵母，包括单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er特殊韵母：er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节翘舌音：zhi chi shi ri平舌音：zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying共16个。

第二，音节的种类不知道怎么区分零声母音节、两拼音节、三拼音节和整体认读音节。

下面这份练习主要是针对以上内容进行训练的，在做的时候一定要按照顺序来写。

参考答案：1、a b u t m e f ü p i c o 单韵母：a u e üi o声母：b t m f p c2、s ch z r zh c sh平舌音：s z c翘舌音：ch r zh sh3、a b j n zh u x t s m e r ü p i c o单韵母：a u e üi声母：b j n zh x t s m r p c o4、p iu zi sh w yin ie k yi wu yun er n u en yuan 声母：p sh w k n韵母：iu ie er u en整体认读音节：zi yin yi wu yun yuan5、qǐchuáng zuò yè yún cǎidà jiā wū guī rì chū两拼音节：qǐcǎi dàguīchū三拼音节：chuáng zuòjiā整体认读音节：yè yún wū rì6、yuán běi diǎn shū zhuō yún yuè xiǎnɡ yǔzhǐ xiào fēnɡ shíɡuānɡ chuánɡ chí wǔxīnɡ yī tái zì kě bō huàn wèn kāi jiào整体认读音节：yuán yún yuèyǔzhǐshíchí wǔyīzì三拼音节：diǎn zhuōxiǎnɡxiào ɡuānɡchuánɡhuàn jiào7、shuōhuà yí piàn huàhuā diàn shì jiǔcàiniǔkòu bào zhǐ chǎo nào lǎo shī jiāo àoduōshǎo yāo qiú xiǎo cǎo tiào shuǐ hǎi ōu整体认读音节：yíshìzhǐshī三拼音节：shuōhuàpiàn huàhuādiàn jiāo duōxiǎo tiào8、chuánɡqián mínɡyuèɡuānɡ，yíshìdìshànɡshuānɡ，jǔtóu wànɡmínɡyuè， dītóu sīɡùxiānɡ.两拼音节：mínɡdìshànɡtóu wànɡmínɡɡù三拼音节：chuánɡqián ɡuānɡshuānɡxiānɡ整体认读音节：yuèyí shìsī9、读下面的句子，用：“○”圈出整体认读音节。

日积月累典型错误分析

典型错误分析：一、积累与运用1、看拼音写词语大部分学生都能正确书写这五个词，个别学生书写不规范，废墟的“墟”横折钩没有钩出来。

出现错误多的字是“嫌疑”的“嫌”和“崎岖”。

此题全年级共失分35.5分，失分率为4.9%。

2、我能写的更美观。

左窄右宽的字和左宽右窄的字出错较多，部分学生半包围和上小下大也没有区分。

此题年级共失分31.5分，失分率14.4%。

3、将以下的四字词语补充完整，再写两个描写人物神态或品质的四字词语。

本年级大部分学生完成较好。

出错较多的是“众志成城”的城失分较多。

此题失分58.5分，失分率10.1%4、按要求做一做。

本题考查的是学生对综合知识的掌握。

其中第一题考察的是学生对字的理解，全年级失分较多，都选择答案“C”学生不能单独理解字在句中的意思。

第四题失分也较多，学生虽然理解诗意，但不会灵活运用。

此题全年级共失分257.5分，失分率为28.3%。

5、联系课文和生活实际，说说你对下面句子的理解。

本题考查的是学生对课文重点句子含义的正确理解。

大部分学生都能正确的完成。

此题全年级共失分52分，失分率为5.9%。

6、根据课文内容或要求填空。

此题考察的是孩子的基础默写，但写歇后语出现的错误比较多，21课的课文填空，出现错字比较多。

本题全年级共失分225.5分，失分率为17.5%。

存在问题：1、学生书写不规范，该写横折钩的写成横折，对于生字的书写过于随意。

主要是平时老师的要求不到位。

2、学生对于生字的间架结构掌握的不够好，不能正确的区分字的结构。

教师在平时的识字教学中应该重点分析字的结构。

3、学生在学习古诗时，虽然背诵了诗意，但还是没有真正的理解，因此出现对于考核是否完全理解诗意的题目时，孩子不能灵活的运用。

教师在平时的教学中要注重学生对古诗真正意义的理解和运用。

4、学生对于歇后语掌握不好。

无法根据后面的句子写出正确的歇后语，并且“鞋”字书写错误。

老师虽然在日常教学中引导孩子积累了歇后语，但是没有可以的去练习，也没有注重字的书写。

托福高失分率考题盘点之阅读

【导语】整理了⾼错误率考题主要围绕⼏种出现频率较⾼的题型：Factual Information questions细节题，Negative Factual Information questions排除题，Rhetorical Purpose questions修辞⽬的题，Sentence Simplification questions简化句⼦题，Prose Summary⽂章内容⼩结题。

⼀起来看看！1、Factual Information questions细节题细节题也称为事实信息题，考察⽅向主要围绕对⽂章细节的定位和理解展开。

常见问题形式为：According to paragraph X, which/what/why...or in paragraph X, the author suggests/indicates...做题⽅法：根据题⼲定位词找到段落细节位置，然后对细节句⼦进⾏分析理解其中⼼内容，并从4个选项中选择意思⼀样的选项。

做题难点：考⽣易错点在于有些错误选项⾮常相近于正确选项，但是增加了⼀些⽆关信息或者跟⽂章提供信息相反，有些错误选项甚⾄跟定位到的⽂章句⼦细节附近的句⼦内容⼀样，但是跟题⽬所问的内容⽆关，即所谓的答⾮所问选项，特别需要注意⼀下题⼲，因为⼀些题⽬会在题⼲上做⼿脚。

如果考⽣没有很准确的分析清楚⽂章哪句是正确答案，以及哪个选项的意思是跟所定位的句⼦完美匹配的话，考⽣很容易错选。

In seeking to describe the origins of theater, one must rely primarily on speculation, since there is little concrete evidence on which to draw. The most widely accepted theory, championed by anthropologists in the late nineteenth and early twentieth centuries, envisions theater as emerging out of myth and ritual. The process perceived by these anthropologists may be summarized briefly. During the early stages of its development, a society becomes aware of forces that appear to influence or control its food supply and well-being. Having little understanding of natural causes, it attributes both desirable and undesirable occurrences to supernatural or magical forces, and it searches for means to win the favor of these forces. Perceiving an apparent connection between certain actions performed by the group and the result it desires, the group repeats, refines and formalizes those actions into fixed ceremonies, or rituals. (TPO1 THE ORIGINS OF THEATER) According to paragraph 1, theories of the origins of theaterA. Are mainly hypotheticalB. Are well supported by factual evidenceC. Have rarely been agreed upon by anthropologistsD. Were expressed in the early stages of theater’s development[以origins of theater为关键词定位⾄本段第⼀句，one must rely primarily on speculation, 主要靠推测，也就是A, 主要是推论的。

2023-2024第一学期初中化学优秀试卷分析

2023-2024学年第一学期期末调研考试九年级化学试卷分析一、试卷分析本次期末试卷的命题是以《义务教育化学课程标准》为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

本次期末试卷覆盖面广，考试范围为初中化学教材一到八单元内容，题型没多大变化，共分四个大题，31道小题。

各个章节知识点分值情况统计如下：通过以上表格的统计，整体来看试卷结构合理，几乎能覆盖所有知识点，试题题量适中，难易适中，分值分配合理，符合《义务教育化学课程标准》规定的内容和要求，体现新课程理念。

具体特点分析如下：（一）注重双基考查基础知识和基本技能是学好化学的重要基础，也是激发兴趣，稳定兴趣，提高兴趣的根本。

本套试卷考查了物质的组成、结构、性质、变化、分类、用途、化学实验基本操作、简单的化学计算、书写化学式和化学方程式、气体制取的研究、能源利用与环境保护、金属材料等基础知识，面向全体学生，努力使不同层面的学生都展示自己的水平。

（二）注重能力考查本套试题在注重双基考查的基础上，又考查了学生阅读信息的能力、用化学知识解决问题的能力、知识迁移应用能力。

例如选择题第6、20题就是考查学生图文识别提取信息的能力。

填空题第25题的第（3)小题根据给出的反应物、生成物、反应所需条件来写未见过的化学方程式，这就是对学生灵活运用知识能力的考查。

第30题实验探究题考查了学生的支持迁移应用的能力、分析解决问题的能力等。

这些题目的设计体现了初中化学课程新理念，对核心素质教育的推进具有导向作用。

二、学生答题情况及成绩分析（一）学生成绩分析本学年我担任九年级7、8、12班3个班的化学教学，本次成绩如下表：表1 平均分、及格率、优秀率表2 总分分数段人数通过以上统计的数据来看，优秀生人数较少，低分学生较多，两级分化十分严重，学生的整体成绩堪忧。

（二）学生答题情况分析1.选择题选择题共20道小题，每题2分，总计40分。

盘点中考物理失分率最高的题最新

盘点中考物理失分率最高的题最新一、选择题（每空？分，共？分）1、如图所示，两根细绳的一端与质量为2千克的小球A相连，它们的另一端分别固定在竖直墙面上B、C点两点，若对小球施加一个方向与水平成θ=60°的拉力F，使得细绳都能伸直，此时，AC恰好水平，与AB的夹角也为θ=60°。

关于拉力F大小的说法正确的是（）2、如图所示，三根彼此绝缘的无限长直导线的一部分ab、cd、ef两两相交并构成一个等边三角形，O为三角形的中心，M、N分别为O关于导线ab、cd的对称点，当三根导线中通以大小相等、方向如图所示的电流时，O点磁感应强度的大小为B1，M点磁感应强度的大小为B2，N点磁感应强度的大小为（）(A) B1(B) B2(C) B1 +B2(D) B1 -B23、如图是运动员利用器械进行训练的示意图，其中横杆AB可绕固定点O在竖直平面内转动，OA：OB=4：5，系在横杆A端的细绳通过滑轮悬挂着物体M。

运动员小强站在水平地面上时对地面的压强为1.1×104Pa，当他用力举起横杆B端恰好使AB在水平位置平衡时，他对横杆B端竖直向上的作用力F1为300N，此时他对水平地面的压强为1.6×104Pa。

若在物体M下面再加挂物体N，小强需用更大的力举起横杆B端，当AB在水平位置再次平衡时，他对横杆B端竖直向上的作用力为F2，他对水平地面的压强为3.6×104Pa，此时细绳对横杆A端的拉力为F3。

根据上述条件，下列计算结果正确的是:（g取10N／kg，横杆AB与细绳的质量及摩擦均忽略不计）（）A．物体M的质量为375kg; B．小强的质量为65kg;C．F2的大小为750N; D．F3的大小为1650 N4、今年3月某晚，大多数地区可看到近十九年来最大的“超级月亮”，即图中近地点月亮。

下列有关“超级月亮”说法正确的是【】A．那天晚上的月相是满月 B．暗区是月球表面的高地C．太阳光在亮区发生的是镜面反射 D．“超级月亮”是由于那天月球体积变大5、由于流体具有豁滞性，因而物体在流体中运动要受到流体的阻力。

九年级数学期中考试试卷分析

九年级数上学期中考试试卷分析一、试题分析：本次试题是由县教研室出题。

主要考查了九年级上学期的教学内容。

试题难度较大，几乎没有直接就可以看出来的题。

多数题都注重了知识的灵活运用，注重对学生思维的考查和解题技巧的考查。

并且计算量也较大，据调查绝大多数学生都无法按时完成更没时间检查。

很多平时感觉还不错的学生从考场下来都垂头丧气。

从未感觉这么失败过。

许多学生感叹：这要是中考，就完蛋了。

对本次试题我组教师一致认为若明年中考试题再难的话，能保住这个水平就算不错了。

不过本次试题对我们后面的教学有很好的启发和指导作用。

值得各位深刻反思。

本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：（1）紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，试卷依据课标，以教材为主，检测覆盖面广，突出对基础知识和基本技能的考查，整从形式上来看，个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

（2）贴近学生生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题多数没有局限于对知识本身的考查，而是通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力、归纳能力、作图能力和逻辑推理能力以及综合运用知识解决问题的能力。

如第5 题若会标准作图只需花一分钟就能就能解决问题。

注重创设一个个合适的情境，让考生在新的情境中活用基础知识、基本技能和基本数学思想方法，如第8题、第22题、第24题等。

这些试题结合基础知识来考查具有数学学科特点的基本思想和方法，把重点放在最具价值的常规方法的应用上，这样做，一方面有助于引导教师在平时的课堂教学中，重视“三基”，鼓励学生通过自主探究主动获取知识；另一方面也有利于提高学生的数学素养，相应的阅读能力、分析能力和运算能力；第9题是由于没有认真阅读思考从而失分较多。

现代文阅读题失误原因及对策例析

现代文阅读题失误原因及对策例析作者：沈琴来源：《语文天地·高中版》2013年第02期高考现代文阅读题综合性强，主要考查学生的阅读理解能力。

从历年高考阅卷情况来看，考生在这一部分失分率相当高。

概况起来，大致有以下几个方面的原因。

一、审题不准，答非所问，随心所欲，主观臆断解题示例1：芦芙荭的散文《一只鸟》第一问是：小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。

（6分）解题分析：这个题目要解决的是两个问题，而有的学生只回答了其中一个问题，即使回答了两个问题，也未注意到“跌宕”二字，只是一味地概括故事情节，显然没有认真审题。

解题示例2：2010年河北衡水中学调研题《纤夫》第15题：作者为什么说纤夫只是“谋生而已，与伟大却像隔着几重山头”？（6分）解题分析：有学生答成：纤夫，趟河拉纤的苦力。

这种人一无生产资料，二无一技半长，只是靠着有几分蛮力，给人拉船运货，辛苦谋生而已；根本谈不上什么理想、志向、情操，甚至人格，又怎么能跟“伟大”联系上呢？这个答案完全是主观臆断，根本没有从原文寻找答案，未能做到就题答题。

技巧点拨：答题的原则是回归原文，从文本中来，到文本中去，不能主观臆断。

另外要认真审题，不能犯低级错误。

如 2008年高考浙江卷第20题第1小题：请用一句话概括乌米歌声的情感内涵。

（不超过10个字）可有的学生偏偏写了11个字。

有的题目要求“分三点对此用自己的话概括说明”，就只能答三点，而且必须概括。

题目问的是怎样写还是问为什么要这样写，题目问的是导致这一结果的原因还是要求推导出事情的必然结果，回答的方向是不一样的。

因此，一定要认真揣摩题干，明确“问”与“答”之间的内在关系，以确定解答的方向和具体内容。

二、就题论题，牵强附会，只见树木，不见森林解题示例3：季羡林的散文《月是故乡明》文中有一句是写年近耄耋，所住的朗润园是燕园胜地，后有这样的题目，分析该句的表达特色以及在文中的作用。

七年级生物期中考试试卷分析及反思

七年级生物期中考试试卷分析及反思七年级生物期中考试试卷分析及反思一、整体分析：这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。

试卷由两大部分组成，分选择题和非选择题。

突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。

就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与实际中的问题密切结合。

对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

本次考试年级平均分为62分，其中，七（1）班41。

30,七（2）班39.68,七（3）班40.64，一班二班的较好，差距并不大，三班属于双语班，成绩差一点，不过都属正常。

二、卷面分析：1.选择题共20个，共占40分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、20小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。

而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2．非选择题共60分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中动细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。

出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：光对鼠妇生活环境的影响中，实验变量转换不能应用自如，对照实验的用意也不够明确。

三、教学反思通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会,还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，可以代表绿色植物呼吸作用的是①还是②，很多人直接填了呼吸作用反应式。

3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.4、生物课一周三节课，有时还有课与一些活动冲突的情况，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

历史材料题失分原因分析及答题指导

历史材料题失分原因分析及答题指导湖南/李天德今年全国文综卷Ⅰ历史题有一大特点，那就是材料题的份量较大，包括选择题13、18、20题，非选择题37、39题。

经过我们统计与分析，我们发现学生在解答高考文综历史试题时材料题的失分率较高，就其原因主要有：1．基础知识不牢固，不能从课本中概括答案要点。

如第39题第 (5)小题“简述周恩来是在什么情况下提出"求同存异"的方针的，这对会议起到了什么作用。

”有的考生由于没有很好地掌握基础知识，而无法正确再现、归纳、概括出此题答案，导致失分。

2．就材料读材料，不能很好地将材料内容与课本内容有机结合。

如第37题第(2)小题第二问“结合所学知识简述其产生的欧洲国际关系背景。

”学生不能很好地根据材料所提供的时间“20世纪初”、“在一九一四年”去联系教材内容。

根据材料提供的这两个时间就可以也应该联系教材中“第一次世界大战”一节的内容，再结合题干的限定语“欧洲国际关系”，就能较容易地获取答案。

3．解读、分析和运用历史材料，获取有效信息的能力较差。

如13题是一道图片材料选择题，旨在考查考生的读图、识图和理解、判断能力。

本题图片选自于课本，学生并不陌生。

然而出错率却较高。

出错的考生多数选择的是Ｄ项，错选的原因之一是未能解读、获取这幅图片提供的深层次信息。

4．审题能力不高。

忽视试题中的限定词语，如18题是一道文字材料选择题，题干中给出的是课本上没有的两首唐诗中的诗句，要求考生从诗句中获取信息，判断哪位诗人是最可能的诗歌作者，颇有研究性学习考查的意味。

解题时学生不能利用从诗句中的有效信息即限定词语“开元”、“天宝”与各位诗人生平所处的唐朝不同时期、诗歌特色等进行综合分析。

又如37题第(2)“结合所学知识简述其产生的欧洲国际关系背景。

”由于学生不能抓住题干中的“欧洲国际关系”限定语，从而使“背景”答案过宽过大，甚至是答非所问。

5．不能全面分析问题。

有的考生在答题中不能正确运用唯物史观中的辩证史观的基本观点和方法，全面地分析解答问题。

五年级语文上册期末试卷质量分析

五年级语文上册期末试卷质量分析五年级语文上册期末试卷质量分析「篇一」一、试卷分析1、知识覆盖面广。

检测内容：字（多音字读音选择，形近字比较选择）；词（看拼音写词语）；句（拟人句，比喻句，名句默写，说明方法运用）；课内外积累；阅读短文；联系生活；作文。

2、知识与能力兼顾。

既针对四个单元的重点知识点进行了考查，如：重点词语，说明方法，按要求写句子。

也能涉及到学生各种的能力的检测，如：用列数字的说明方法将句子写具体。

二、答题情况分析1、本年级考试人数285，平均分73.92，优秀率为41.40%，及格率为86.67%。

2、拼音掌握较好。

第一题看拼音写词语和第二题选择拼音题型所涉及到的.词语在平时的教学中都听写过，而且作业也要求抄写过，答题情况较好。

3、基础不牢。

基础掌握不牢固主要表现在名句补充题，这些名句不是本学期所学内容，但二，三年级时已经学过，大部分学生不会。

4、阅读短文答题不佳。

阅读短文丢分的主要原因有三，一是没有认真阅读短文内容，二是没有认真审题，三是不理解题意。

5、书写不理想。

从卷面上的整洁度以及书写水平来看，都不是令人满意的，主要表现在涂改情况很多。

三、改进措施1、加强拼音训练。

主要方法有，一是在黑板的一角写出声母表、韵母表、整体认读音节，让拼音能力强的学生每天早读带读；二是坚持让学生在预习时将生字的拼音标注，并在学完课文之后，利用早读时间进行齐读；三是平时要注重生字学习指导，重点生字词要标拼音让学认读，适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题型。

2、加大双基训练力度。

平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积月累等知识一定要求学生会默写，背诵的要求让各组长检查，并在练习课上进行抽查，然后进行当堂默写练习，背诵和默写要通过逐个检查或检查面广来力求每个学生都达到要求。

3、增加阅读短文训练。

由于平时学生阅读短文题型训练少，导致学生没有心惯去将短文内容读懂读透再去答题，不少题型平时没有接触到，所以根本不知如何去答题，比如，这次有一道题是让学生联系生活实际来答题，没有一个学生将这道题答出来。

七年级生物期中考试质量分析

七年级生物期中考试质量分析七年级生物期中考试质量分析一、试卷结构及特点：本次七年级考试题，是以义务教育《生物课程标准》和七年级生物（上）的有关教学内容为依据，力图体现课程标准所倡导的“面向全体学生”、“提高生物科学素养”、“探究性学习”“课堂三为主”的教学理念，同时考虑到学生的年龄特点及初中生物教学的实际，命题以检测学生了解或掌握的基础知识和应具备的基本能力为主，兼顾对学生的情感态度和价值观的发展状况的评价，主要考查学生基础知识和基本技能。

题型新颖，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的题意环境中进行思维的能力，内容相对比较丰富，但难度偏难。

本次考试命题实行百分制，考时60分钟。

试卷结构与特点：设有（Ａ）、选择题---15个小题，每小题2分，计30分，比较全面地考查了学生对教材的一些重点内容的了解或掌握情况，涉及识记、理解和应用三个层次和知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

（Ｂ）、填空题---共5小题，每空2分，计30分，考查的内容也较广，重点是考查学生对一些生物学基础知识和基本规律的识记和理解，其中的第16--生物与环境之间的关系，18---科学探究器具的归类，第19题—细胞的分-裂、分化与生长，这三题属于分析填空，既考查了学生的阅读能力，又考查了学生对生物与环境之间的内在联系，是能力要求较高的题；（Ｃ）、分析识图与探究实验---共4小题，计40分，所占的比例很高。

其中第21小题属于分析理解题，以考查学生的知识应用能力，是要求较高的题,22题考查显微镜的使用和制作临时装片的步骤。

试题的设置注重考察学生对知识的理解和应用而不是死记硬背。

不中之处：第20题和第24题考查的目的虽不同，但内容重复（均是关于草履虫的问题）二、学生答卷分析：从成绩统计中可以看出，本次考试的成绩不太理想，平均分，及格率较低，说明本次命题的难度偏高。

班级间成绩不平衡，有一定差异。

从统计数据来看，学生个体差异很大，学生两极分化 1 较严重。

完整版)试卷分析

完整版)试卷分析本次历史试卷的考查范围为九年级上的部分内容，难度适中，能够反映学生的研究状况。

试题内容分析方面，本次试卷题型多样，题量适宜。

题型包括填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力分为识记、理解、应用三个层次进行命题。

试题充分考虑了理论知识和应用能力，既重视基础概念的考查，又注重学生的分析和解决问题的能力。

试题难度适中，容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。

试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确；参考答案以及评分标准准确、具体。

总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误。

典型性错误分析方面，本次试卷没有明显的错误，试题设计科学合理，覆盖各章节，全面考核，突出重点。

各层次题目所占分数比例大体上是：识记占30%，理解占30%，应用占40%。

各章题量所占比例是：导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。

试题设计合理，考查问题明确，参考答案和评分标准准确、具体。

同时，试题注重学生运用知识的能力的考查，满足了学生学以致用的需求。

综上所述，本次试卷基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生研究情况和各种能力的目的。

根据整体答卷情况分析，客观题的答卷质量不一。

有些学生在填空题和名词解释题上得分较高，总体得分率应该在80％以上，表明他们对基础知识掌握得比较扎实。

但也有不少学生在这两道题上得分不高，例如填空题10分，有个别学生仅得1分；名词解释15分，个别学生仅得6分。

这是因为这部分学生研究态度不够认真，对教师平时课堂上补充的内容如“语义场”、“自源文字”等等不够重视，不记笔记，所以失分较多。

选择题和判断题，学生的得分率较高，大部分学生这两题的失分率在20％以下，说明学生对于给出答案然后进行选择或判断还是有较强能力的。

分析题，部分学生只记住了干巴的要点，而不能通过恰当的例子来说明问题，也有的学生虽然举例，但对例子不作分析，这些都说明学生分析问题的能力和方法都有欠缺。

八年级生物期中考试总结(通用3篇)

八年级生物期中考试总结（通用3篇）八年级生物期中考试总结篇1八年级生物期中考试已经告一段落了，特对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成绩!本次试卷共分两个大题，满分一百分。

一、试卷总体印象本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。

题型、难易程度适中。

大部分题目在课堂上有强调过，有训练过。

因此学生大部分能把大部分分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况不错。

二、得失分情况和原因进行分析第一大题：单项选择(共25题50分)。

考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是50分最低分是10分。

初一的.学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。

大体问题如下：1、大部分学生对知识的掌握比较牢固；2、学生对较活的题应变能力相对较好；3、能将学到的知识应用到实际；4、会对问题进行分析。

5、能够很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法，假设法。

失分率较高的题目：1、6、16、24、25第二大题：填空题(共十一小题，50分)。

本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。

重在考察学生的分析问题解决问题的能力。

因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。

而且在复习的时候抓的比较到位，因此失分率不是很高。

除了个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。

失分率较高的题目：26(把铁树误认为是铁做的树，就误认为是非生物部分)，29(把蝗虫误归纳为是森林生态系统的)，32(人长高是细胞分化和分裂的结果，很多学生都写成是细胞分裂很生长的结果)36(第二小题，第一空格都对，第二和第三空格都填反了，本应该填草和鹰，错的同学就是填鹰和草)这次期中考，比第一次周考进步，整个年段平均分达66.5分，及格率很高达97.8%，证明学生能够很好的对生物产生兴趣，并且能够很好的把生物知识运用到生活中来。