失分率最高的三道题
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析篇一一、考试基本状况本次考试针对五年级同学，试卷一共十大题，考题内容比较丰富，突出了重点难点，虽然，五年级的同学已经接触英语学习有两年半的时间了。
但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够乐观。
再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动猎取学问，状态不好，所以，这次的考试的成果不是很抱负。
五年级参与考试人数为15人，总分1264，及格率100%，平均分84.3分，最高分100分，最低分32分。
二、试卷答题状况分析通观同学试卷答题状况，同学对于单词的认比句子的应用好。
可以看出平常同学在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。
因此，同学在选择单词这一项完成的比较抱负。
但是在涉及到语法点的时候，同学就很简单犯错误了，特殊是其次三大题。
对于上游的同学来说是比较得心应手的，但是中下游的同学基本上不能推断出来，对于单词的不同的形式不能正确的选择。
因此，这是失分率最高的一道题了。
从答卷的状况来看，大部分的同学，都能基本理解文章供应的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。
总的来说，就是同学在学习上还不够主动，乐观。
从另一个方面说也是学问的把握不牢靠。
这也说明白我在教学上还必需做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，关心同学更好的猎取学问，巩固学问。
三、改进措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常在平常的教学肯定要常抓不懈。
单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、连续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段老师肯定要使同学过好语音关，使他们坚固把握音标和英语字母的读音规章，以提高XXX学习单词的力量。
3、在教学中，把交际力量的培育放在非常突出的位置。
学校生仿照力量强，记忆力好，但是活泼好动，老师要利用这一特点，努力激发同学的学习爱好，培育和进展同学的英语4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培育同学的参加意识和语言交际力量;适当进行学问拓展,积累学问，准时巩固，强化训练，有效提高成果，在积累学问的基础上提高学5、教学中敬重同学的个体差异，不放弃任何一个同学，实行分层次教学，依据不同的学情因材施教四、几点教学建议词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。
五二班期末卷面分析
西工区第三实验小学2014——2015学年第__一__学期卷面分析班级五二班学科语文任课教师于丛敏一、试题评价本次语文试卷以教材为载体，检测的内容全面，难易也适中。
试卷重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的语文知识掌握情况。
从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖面比较广。
试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，能对学生本学期学习情况进行准确检测。
试题大致可以分为九部分，第一大题是听力，第二大题是书写，第三大题是看拼音写词语，第四大题补充词语，第五大题是找近义词，第六大题是选择，第七大题我会按要求写句子，第八大题是选择关联词填空，第九大题是口语交际，第十大题阅读，分为课内阅读和课外阅读，最后一大题作文。
接下来就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
二、存在的问题（一）个别学生考试不够细心，对字词掌握不够牢固。
1.第三大题和第四大题考查学生对字词的掌握。
全班42人里，这两题全对的分别是33人和28人。
但除个别的学困生外，大都是因为粗心在书写时有一到两处的错误而没能全对。
第六大题里的第一小题-选出下列读音和书写都正确的一项也有5个学生由于粗心选错。
这就要求老师在平时的训练教学过程中继续培养学生养成细心的学习习惯,对于教材中要求的会写字除让学生展示，老师还应带领学生正确拼读及时纠正学生的错误读音，平常的练习及作业中形成自我检查、学生互查、老师审查的一系列过程，帮助学生尽量杜绝不该有的错误。
2.第七大题的第二小题的第一题填写诗句的后两空也是错误率较高的一道题，全班有13人失分，错误的原因不是不会背写，而是没有认真读题。
题中明确说明是《暮江吟》中描写傍晚江上景色的诗句，许多同学却填成了后两句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”描写夜晚景色的这两句。
所以对于诗词的学习，应让学生在准确理解的基础上记忆，这样才能尽量减少不必要的丢分。
4.第十大题阅读理解（一）中的第一小题。
期中考试分析总结 期中考试成绩分析总结与反思最新4篇
期中考试分析总结期中考试成绩分析总结与反思最新4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文失分率最高的题目：声母韵母音节分类专项练习
第一，声母、韵母、整体认读音节表不会背诵默写。
声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w，共23个。
平舌音zh ch sh r 翘舌音z c s韵母，包括单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er特殊韵母：er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节翘舌音：zhi chi shi ri平舌音：zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying共16个。
第二，音节的种类不知道怎么区分零声母音节、两拼音节、三拼音节和整体认读音节。
下面这份练习主要是针对以上内容进行训练的，在做的时候一定要按照顺序来写。
参考答案：1、a b u t m e f ü p i c o 单韵母：a u e üi o声母：b t m f p c2、s ch z r zh c sh平舌音：s z c翘舌音：ch r zh sh3、a b j n zh u x t s m e r ü p i c o单韵母：a u e üi声母：b j n zh x t s m r p c o4、p iu zi sh w yin ie k yi wu yun er n u en yuan 声母：p sh w k n韵母：iu ie er u en整体认读音节：zi yin yi wu yun yuan5、qǐchuáng zuò yè yún cǎidà jiā wū guī rì chū两拼音节：qǐcǎi dàguīchū三拼音节：chuáng zuòjiā整体认读音节：yè yún wū rì6、yuán běi diǎn shū zhuō yún yuè xiǎnɡ yǔzhǐ xiào fēnɡ shíɡuānɡ chuánɡ chí wǔxīnɡ yī tái zì kě bō huàn wèn kāi jiào整体认读音节：yuán yún yuèyǔzhǐshíchí wǔyīzì三拼音节：diǎn zhuōxiǎnɡxiào ɡuānɡchuánɡhuàn jiào7、shuōhuà yí piàn huàhuā diàn shì jiǔcàiniǔkòu bào zhǐ chǎo nào lǎo shī jiāo àoduōshǎo yāo qiú xiǎo cǎo tiào shuǐ hǎi ōu整体认读音节：yíshìzhǐshī三拼音节：shuōhuàpiàn huàhuādiàn jiāo duōxiǎo tiào8、chuánɡqián mínɡyuèɡuānɡ，yíshìdìshànɡshuānɡ，jǔtóu wànɡmínɡyuè， dītóu sīɡùxiānɡ.两拼音节：mínɡdìshànɡtóu wànɡmínɡɡù三拼音节：chuánɡqián ɡuānɡshuānɡxiānɡ整体认读音节：yuèyí shìsī9、读下面的句子，用：“○”圈出整体认读音节。
质量分析总结
质量分析总结质量分析总结15篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的质量分析总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
质量分析总结1一、期中考试概况分析本次期中考试，三年级四个班级成绩较好，及格率100％，优秀率85％以上。
本次考试全面检测了学生对一到六单词及日常交际用语的掌握情况，从卷面来看，大部分学生能够熟练地听辨所学的内容，并初步具备单词拼读能力；能够在一定的情境中灵活准确地运用日常交际用语。
二、存在主要问题分析1、一些学生不能够熟练运用所学知识做题，听读速度跟不上；2、部分学生的缺乏解题技巧，需要培养和提高；3、少数学生没有全面掌握所学知识，丢分较多，成绩不理想；4、对英语的拼读能力需要进一步提高。
三、针对问题的改进策略1、培养学习兴趣，提高课堂效率，让学生乐于学习英语，尽可能多的在课堂上掌握知识；2、加强家校联系，培养学生良好的听读英语习惯，树立日积月累，不断复习，持之以恒的学习意识；3，关注学困生的学习情况，努力帮助他们学好英语；4，注意知识的整合，培养学生总和运用语言的能力。
质量分析总结2各位领导、同事们：一、目前现场存在的主要安全质量问题隧道1、安全步距有时存在超标状态2、超前支护的小导管和初期支护的系统锚杆设置有时数量偏少3、上台阶开挖中存在一次进尺偏大Ⅴ级围岩多按两榀进尺施工4、遇破碎岩层，存在拱腰及拱顶位置超挖情况，遇较大超挖时，已经埋设注浆管5、仰拱未严格按要求模板弧长进行施工6、仰拱中埋式止水带在施工中有损坏的情况7、仰拱矮边墙中埋式钢边止水带顺直度差，个别部位埋入深度过大或过小8、矮边墙有时不按要求进行凿毛9、监控量测埋点不规范，量测资料不及时二、施工单位现场安全质量管理水平1、施工单位相关管理制度齐全，安全质量责任落实到人，但在具体落实上仍存在着偏差实际还是存在“重进度、轻质量”的思想，没有严格按照工程施工质量标准卡控施工管理。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析（精选7篇）又到了考试阶段了，试卷分析对于学生来说是很重要的，是不是不知道怎样写试卷分析？以下是小编为大家整理关于五年级科学试卷分析，希望能帮助到大家五年级科学试卷分析篇1一、学生基本情况通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。
五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。
二、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题也不白给。
科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。
主要是错别字太多。
第二题。
科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很好。
第5小题星星是光源。
有争议。
第三题科学选择。
如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。
错的较多。
科学观察.科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。
但学生运用知识能力较差，失分很多。
有80%的学生失分。
四、今后教学工作的`思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
日积月累典型错误分析
典型错误分析：一、积累与运用1、看拼音写词语大部分学生都能正确书写这五个词，个别学生书写不规范，废墟的“墟”横折钩没有钩出来。
出现错误多的字是“嫌疑”的“嫌”和“崎岖”。
此题全年级共失分35.5分，失分率为4.9%。
2、我能写的更美观。
左窄右宽的字和左宽右窄的字出错较多，部分学生半包围和上小下大也没有区分。
此题年级共失分31.5分，失分率14.4%。
3、将以下的四字词语补充完整，再写两个描写人物神态或品质的四字词语。
本年级大部分学生完成较好。
出错较多的是“众志成城”的城失分较多。
此题失分58.5分，失分率10.1%4、按要求做一做。
本题考查的是学生对综合知识的掌握。
其中第一题考察的是学生对字的理解，全年级失分较多，都选择答案“C”学生不能单独理解字在句中的意思。
第四题失分也较多，学生虽然理解诗意，但不会灵活运用。
此题全年级共失分257.5分，失分率为28.3%。
5、联系课文和生活实际，说说你对下面句子的理解。
本题考查的是学生对课文重点句子含义的正确理解。
大部分学生都能正确的完成。
此题全年级共失分52分，失分率为5.9%。
6、根据课文内容或要求填空。
此题考察的是孩子的基础默写，但写歇后语出现的错误比较多，21课的课文填空，出现错字比较多。
本题全年级共失分225.5分，失分率为17.5%。
存在问题：1、学生书写不规范，该写横折钩的写成横折，对于生字的书写过于随意。
主要是平时老师的要求不到位。
2、学生对于生字的间架结构掌握的不够好，不能正确的区分字的结构。
教师在平时的识字教学中应该重点分析字的结构。
3、学生在学习古诗时，虽然背诵了诗意，但还是没有真正的理解，因此出现对于考核是否完全理解诗意的题目时，孩子不能灵活的运用。
教师在平时的教学中要注重学生对古诗真正意义的理解和运用。
4、学生对于歇后语掌握不好。
无法根据后面的句子写出正确的歇后语，并且“鞋”字书写错误。
老师虽然在日常教学中引导孩子积累了歇后语，但是没有可以的去练习，也没有注重字的书写。
托福高失分率考题盘点之阅读
【导语】整理了⾼错误率考题主要围绕⼏种出现频率较⾼的题型：Factual Information questions细节题，Negative Factual Information questions排除题，Rhetorical Purpose questions修辞⽬的题，Sentence Simplification questions简化句⼦题，Prose Summary⽂章内容⼩结题。
⼀起来看看！1、Factual Information questions细节题细节题也称为事实信息题，考察⽅向主要围绕对⽂章细节的定位和理解展开。
常见问题形式为：According to paragraph X, which/what/why...or in paragraph X, the author suggests/indicates...做题⽅法：根据题⼲定位词找到段落细节位置，然后对细节句⼦进⾏分析理解其中⼼内容，并从4个选项中选择意思⼀样的选项。
做题难点：考⽣易错点在于有些错误选项⾮常相近于正确选项，但是增加了⼀些⽆关信息或者跟⽂章提供信息相反，有些错误选项甚⾄跟定位到的⽂章句⼦细节附近的句⼦内容⼀样，但是跟题⽬所问的内容⽆关，即所谓的答⾮所问选项，特别需要注意⼀下题⼲，因为⼀些题⽬会在题⼲上做⼿脚。
如果考⽣没有很准确的分析清楚⽂章哪句是正确答案，以及哪个选项的意思是跟所定位的句⼦完美匹配的话，考⽣很容易错选。
In seeking to describe the origins of theater, one must rely primarily on speculation, since there is little concrete evidence on which to draw. The most widely accepted theory, championed by anthropologists in the late nineteenth and early twentieth centuries, envisions theater as emerging out of myth and ritual. The process perceived by these anthropologists may be summarized briefly. During the early stages of its development, a society becomes aware of forces that appear to influence or control its food supply and well-being. Having little understanding of natural causes, it attributes both desirable and undesirable occurrences to supernatural or magical forces, and it searches for means to win the favor of these forces. Perceiving an apparent connection between certain actions performed by the group and the result it desires, the group repeats, refines and formalizes those actions into fixed ceremonies, or rituals. (TPO1 THE ORIGINS OF THEATER) According to paragraph 1, theories of the origins of theaterA. Are mainly hypotheticalB. Are well supported by factual evidenceC. Have rarely been agreed upon by anthropologistsD. Were expressed in the early stages of theater’s development[以origins of theater为关键词定位⾄本段第⼀句，one must rely primarily on speculation, 主要靠推测，也就是A, 主要是推论的。
2023-2024第一学期初中化学优秀试卷分析
2023-2024学年第一学期期末调研考试九年级化学试卷分析一、试卷分析本次期末试卷的命题是以《义务教育化学课程标准》为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
本次期末试卷覆盖面广，考试范围为初中化学教材一到八单元内容，题型没多大变化，共分四个大题，31道小题。
各个章节知识点分值情况统计如下：通过以上表格的统计，整体来看试卷结构合理，几乎能覆盖所有知识点，试题题量适中，难易适中，分值分配合理，符合《义务教育化学课程标准》规定的内容和要求，体现新课程理念。
具体特点分析如下：（一）注重双基考查基础知识和基本技能是学好化学的重要基础，也是激发兴趣，稳定兴趣，提高兴趣的根本。
本套试卷考查了物质的组成、结构、性质、变化、分类、用途、化学实验基本操作、简单的化学计算、书写化学式和化学方程式、气体制取的研究、能源利用与环境保护、金属材料等基础知识，面向全体学生，努力使不同层面的学生都展示自己的水平。
（二）注重能力考查本套试题在注重双基考查的基础上，又考查了学生阅读信息的能力、用化学知识解决问题的能力、知识迁移应用能力。
例如选择题第6、20题就是考查学生图文识别提取信息的能力。
填空题第25题的第（3)小题根据给出的反应物、生成物、反应所需条件来写未见过的化学方程式，这就是对学生灵活运用知识能力的考查。
第30题实验探究题考查了学生的支持迁移应用的能力、分析解决问题的能力等。
这些题目的设计体现了初中化学课程新理念，对核心素质教育的推进具有导向作用。
二、学生答题情况及成绩分析（一）学生成绩分析本学年我担任九年级7、8、12班3个班的化学教学，本次成绩如下表：表1 平均分、及格率、优秀率表2 总分分数段人数通过以上统计的数据来看，优秀生人数较少，低分学生较多，两级分化十分严重，学生的整体成绩堪忧。
（二）学生答题情况分析1.选择题选择题共20道小题，每题2分，总计40分。
高三二模数学科试卷质量分析
高三二模数学科试卷质量分析第一篇：高三二模数学科试卷质量分析高三二模数学科试卷质量分析选择题与填空题具有题小量大、适度、全面考查的特点。
呈现基础、全面、核心、人文、和谐的特征。
试题简约、凝练、直击核心，留有恰当的思维、探究、应用、操作空间，有一定的综合度、开放度和创新度。
呈现方式多样化，价值取向明确。
选择题是针对学生薄弱点设置干扰点，又适当设置提示项为学生灵活解题提供条件。
选择题中的大多数题具有多种解法。
为基础扎实、思维活跃的学生提供了充分发挥聪明才智、快速灵活解题的平台。
选择题这一题型在培养和发展学生的思维能力上有其独特和不可替代的教育功能和评价功能。
填空题作为基本题型,与选择题共同肩负起基础、全面、核心、简约、和谐评价功能的同时，从解题过程看，已兼具解答题的特征。
从某种意义上说，具有更大的思维空间和开放度。
关注填空题的命题特点及设计走向、分析解题思路、总结归纳常用的解法和技能很有必要。
其功能是比较全面地、高效地对学生基本核心的学段学习目标进行考查，同时，由试题的立意、定位、取材、背景、问题设置、呈现方式共同蕴含的题感，渲染着一种氛围，学生的心理情绪和思维状态都会渐入佳境，为顺利完成解答题做好了准备。
第11题，常规题，难度小，学生得分率高。
第12小题，难度较小，只是部分学生粗心大意，把把-写成了，导致失分。
第13小题也是一道常规题，学生得分率较高。
第14题是一个归纳推理题，部分学生的归纳总结能力较差，把1+ + +…+﹤弄成了1+ + +…+﹤，反映出他们没有明确对应关系。
第15小题，常规题，以考查学生的基础知识和基本技能为主。
学生失分率较小。
文科的填空题都是一些基础题，以考查学生的基础知识为主。
第16题，第一问得分较高，考查等差数列通项公式的简单运用，个别学生计算错误，大部分为全分6分。
第二小问考查分组组合法求数列和，部分学生与错位相减法和相混淆，且运算能力不太过关。
结论错误本题平均可达9分左右。
盘点中考物理失分率最高的题最新
盘点中考物理失分率最高的题最新一、选择题（每空？分，共？分）1、如图所示，两根细绳的一端与质量为2千克的小球A相连，它们的另一端分别固定在竖直墙面上B、C点两点，若对小球施加一个方向与水平成θ=60°的拉力F，使得细绳都能伸直，此时，AC恰好水平，与AB的夹角也为θ=60°。
关于拉力F大小的说法正确的是（）2、如图所示，三根彼此绝缘的无限长直导线的一部分ab、cd、ef两两相交并构成一个等边三角形，O为三角形的中心，M、N分别为O关于导线ab、cd的对称点，当三根导线中通以大小相等、方向如图所示的电流时，O点磁感应强度的大小为B1，M点磁感应强度的大小为B2，N点磁感应强度的大小为（）(A) B1(B) B2(C) B1 +B2(D) B1 -B23、如图是运动员利用器械进行训练的示意图，其中横杆AB可绕固定点O在竖直平面内转动，OA：OB=4：5，系在横杆A端的细绳通过滑轮悬挂着物体M。
运动员小强站在水平地面上时对地面的压强为1.1×104Pa，当他用力举起横杆B端恰好使AB在水平位置平衡时，他对横杆B端竖直向上的作用力F1为300N，此时他对水平地面的压强为1.6×104Pa。
若在物体M下面再加挂物体N，小强需用更大的力举起横杆B端，当AB在水平位置再次平衡时，他对横杆B端竖直向上的作用力为F2，他对水平地面的压强为3.6×104Pa，此时细绳对横杆A端的拉力为F3。
根据上述条件，下列计算结果正确的是:（g取10N／kg，横杆AB与细绳的质量及摩擦均忽略不计）（）A．物体M的质量为375kg; B．小强的质量为65kg;C．F2的大小为750N; D．F3的大小为1650 N4、今年3月某晚，大多数地区可看到近十九年来最大的“超级月亮”，即图中近地点月亮。
下列有关“超级月亮”说法正确的是【】A．那天晚上的月相是满月 B．暗区是月球表面的高地C．太阳光在亮区发生的是镜面反射 D．“超级月亮”是由于那天月球体积变大5、由于流体具有豁滞性，因而物体在流体中运动要受到流体的阻力。
五年级上册数学期中考试试卷分析
五年级上册数学期中考试试卷分析篇一这次测试题是面向全体学生，注重基础知识。
试题灵活多样，知识覆盖面广，突出重点，贴近生活，广度、深度皆宜。
本次考试从学生答卷情况来看，怎样有效的进行数学课堂的教学，的确值得我深思。
现针对本次考试试卷及考试情况谈谈自己的认识，归纳总结如下几点：一、试卷特点：1.考查内容的全面性。
这次试题全面考查学生的数学综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生数学能力和非智力结构不断完善。
例如：测试内容五分之一在课外，五分之三在课内，多数是学生见过和练过的题目，通过这样的题目，全面考查数学能力和数学素养的。
本次考试试卷从小数的乘法、除法计算，到运用学过的知识解决问题，可谓是面面俱到，但又紧扣文本，学生易于思考，但平时计算粗心的学生又难准确完成。
“学以致用”考察了学生的思维概括能力，有难度，但学生一般都能完成。
试题从基础到能力，由易到难，循序渐进，内容全面。
2 .试题难易适度。
对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用于不同条理学生的考察。
如：“深思熟虑来填空”、“火眼金睛来判1断”、“精挑细选来选择”、“字母游戏，我会玩”，能使程度稍差的学生看到自己这几个周来努力的成果，增强答题的细心。
而“连一连”和“学以致用”则使观察能力、思维能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。
3.要立足于课堂，培养学生的多种能力，尤其是读题能力和思维思考能力。
解决问题部分历来都是学生的难点，提高学生的读题能力、思维思考能力必须立足课堂，立足课本。
解决问题要加大学生的分析理解能力、思考问题条件之间的关系，培养学生的读题习惯，才能切实有效的提高学生的思考能力和分析能力。
2、学生答卷分析：从答题情况看，学生基础知识不够扎实，以下就答卷情况进行分析。
学生答题情况统计：（注：应考人数：42人。
实考人数：41。
）总分：3168.5平均分：73.69及格率：83.72℅优良率：11.63℅三、存在问题分析：1.学生在答深思熟虑来填空时，大部分学生基本上能够找到办法准确计较。
一年级数学期末试卷分析
一年级数学期末试卷分析一年级数学期末试卷分析「篇一」小学一年级下册数学期末试卷分析一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式。
二、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
少数学生在加减混合运算时会丢1-2分。
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。
2、拔高题上失分。
拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。
说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
三、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的`产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、数学教学重在提高能力。
小学三年级语文期中试卷分析(精选5篇)
小学三年级语文期中试卷分析（精选5篇）小学三年级语文期中试卷分析篇1 一、成绩分析：班级平均分：88.86优秀率：55.6%不及格率：0%二、试题分析：本套试题共计十一道大题，围绕基础、积累运用、阅读实践、习作展示几个模块进行检测；题目难度适中，有一定的层次性，适合三年级学生。
其中，基础题型主要以课本字词、原文为主，词语注重对学生形近字、多音字、易混淆词语、词语搭配进行检测；课外阅读内容相对之前题型，难度降低，主要考查根据原文内容填写相关内容以及对文章的理解；写作通过本单元的两个习作命题进行训练，即写清楚过程，表达自己的感受。
试卷整体难易程度适中，题量不大，课本知识占卷面80%左右，体现了夯实基础和培养能力并重的理念。
三、学生答题分析：结合卷面实际得分来看，反映问题大致有以下几点：基础关不扎实，多音字“鲜、笼”组词错误，充分说明基础字词掌握不到位。
课文内容学习不扎实，如第九大题，考的是默写背诵，很多同学填错，在复习中应加大对诗词、日积月累的默写。
已学知识不能灵活运用，如阅读理解第十题。
没有理解题意，存在未通读课文的问题。
作文语句不通，或主旨不明，没有写出细节，不能正确使用标点符号。
四、几点反思1、字词的学习一刻都不能放松，对每节课词语表词语进行统一听写，易错字进行集中讲解，安排一对一听写，有助于提高学生字词关的通过率，也可确保辅差工作落到实处。
2、背诵默写是重中之重。
本册选取古诗、园地日积月累需背诵篇目增多，多数生背诵上无问题，重在无法理解所背内容或个别字书写上带拼音或者别字。
因此，在背诵过程中，坚持对需背内容的理解、及时默写，难写字和易错字进行集中点评、抄写进行巩固。
3、阅读训练还需加强与指导。
从阅读答题情况可看出，部分生答题内容或脱离文本、或找错信息。
因此，在课文复习中，关注孩子的信息搜集能力，课文复习注重以问题的形式进行复习，鼓励孩子从课本中圈画答案，做好笔记，并对个别生进行单独辅导。
4、作文还需指导。
七年级生物期中考试质量分析
七年级生物期中考试质量分析七年级生物期中考试质量分析一、试卷结构及特点：本次七年级考试题，是以义务教育《生物课程标准》和七年级生物（上）的有关教学内容为依据，力图体现课程标准所倡导的“面向全体学生”、“提高生物科学素养”、“探究性学习”“课堂三为主”的教学理念，同时考虑到学生的年龄特点及初中生物教学的实际，命题以检测学生了解或掌握的基础知识和应具备的基本能力为主，兼顾对学生的情感态度和价值观的发展状况的评价，主要考查学生基础知识和基本技能。
题型新颖，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的题意环境中进行思维的能力，内容相对比较丰富，但难度偏难。
本次考试命题实行百分制，考时60分钟。
试卷结构与特点：设有（Ａ）、选择题---15个小题，每小题2分，计30分，比较全面地考查了学生对教材的一些重点内容的了解或掌握情况，涉及识记、理解和应用三个层次和知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。
（Ｂ）、填空题---共5小题，每空2分，计30分，考查的内容也较广，重点是考查学生对一些生物学基础知识和基本规律的识记和理解，其中的第16--生物与环境之间的关系，18---科学探究器具的归类，第19题—细胞的分-裂、分化与生长，这三题属于分析填空，既考查了学生的阅读能力，又考查了学生对生物与环境之间的内在联系，是能力要求较高的题；（Ｃ）、分析识图与探究实验---共4小题，计40分，所占的比例很高。
其中第21小题属于分析理解题，以考查学生的知识应用能力，是要求较高的题,22题考查显微镜的使用和制作临时装片的步骤。
试题的设置注重考察学生对知识的理解和应用而不是死记硬背。
不中之处：第20题和第24题考查的目的虽不同，但内容重复（均是关于草履虫的问题）二、学生答卷分析：从成绩统计中可以看出，本次考试的成绩不太理想，平均分，及格率较低，说明本次命题的难度偏高。
班级间成绩不平衡，有一定差异。
从统计数据来看，学生个体差异很大，学生两极分化 1 较严重。
七年级初一语文考试试卷分析
七年级初一语文考试试卷分析二、考情分析及反思：第一部分--积累与运用。
（一）考察的知识点包括：字音字形（1、2习题），成语使用（3习题），标点使用（4习题），病句辨析（5习题），课内默写（6习题），写宣传语和应用文（第7习题）（二）.回答情况及原因。
本习题的得分率大约为84%。
1、2习题主要考察字音字形。
学生回答第1习题（1）用音序法查“拙”，应查音序时。
30%同学都写错了，因为学生没弄清音序的定义，好多同学写成zh，所以这一个习题失分较多。
（2）中从选文中找出两个错别字，好多同学涟漪的“漪”没有找出来，因为这个字是在引号里边，很多同学都没注意，没想到引用的也会出现错误，失分较多。
第2习题多音字辨别，70%的同学都回答错了，这是基础习题里失分率最高的一道习题，很多同学不知道“省”是个多音字。
3习题主要考察成语使用。
得分率较高，有的同学失分是因为没认真审习题，习题目要求是选择不恰当的一项，有些同学看成是选择正确的一项了。
D项当中“忍俊不禁”是忍不住笑的意思，放在D 项当中与句意不符。
4习题考察标点使用。
这个标点习题有一定难度，失分较严重，习题目要求选择正确的一项，很多同学选择C项，是因为忽略了一个知识点，书名号之间的并列不用顿号。
A项考察的是问号的位置，D项考察的是顿号的使用，这两个选项相对于C项来说比较简单，容易掌握，所以只有几个同学选A、D。
5习题考察病句分析。
试习题较简单，学生得分率较高。
习题目要求选择没有语病的一项，A项考察的是句式杂糅。
C项考察的是成分残缺，“通过”“可以”一起使用，造成句子缺少主语，D项考察的是一面两面问习题，比较简单，学生很容易能判断出来。
6习题考察的是课内默写。
得分率在99%，只要个别同学把“独怆然而涕下”的“涕”、“一湾浅浅的海峡”的“湾”字写错了。
第7习题因为考前带着学生练过，得分率较高。
（三）教学反思1、重视平时字音、字形及成语积累，提高学生语文基础知识的水平。
完整版)试卷分析
完整版)试卷分析本次历史试卷的考查范围为九年级上的部分内容，难度适中，能够反映学生的研究状况。
试题内容分析方面，本次试卷题型多样，题量适宜。
题型包括填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力分为识记、理解、应用三个层次进行命题。
试题充分考虑了理论知识和应用能力，既重视基础概念的考查，又注重学生的分析和解决问题的能力。
试题难度适中，容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。
试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确；参考答案以及评分标准准确、具体。
总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误。
典型性错误分析方面，本次试卷没有明显的错误，试题设计科学合理，覆盖各章节，全面考核，突出重点。
各层次题目所占分数比例大体上是：识记占30%，理解占30%，应用占40%。
各章题量所占比例是：导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。
试题设计合理，考查问题明确，参考答案和评分标准准确、具体。
同时，试题注重学生运用知识的能力的考查，满足了学生学以致用的需求。
综上所述，本次试卷基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生研究情况和各种能力的目的。
根据整体答卷情况分析，客观题的答卷质量不一。
有些学生在填空题和名词解释题上得分较高，总体得分率应该在80％以上，表明他们对基础知识掌握得比较扎实。
但也有不少学生在这两道题上得分不高，例如填空题10分，有个别学生仅得1分；名词解释15分，个别学生仅得6分。
这是因为这部分学生研究态度不够认真，对教师平时课堂上补充的内容如“语义场”、“自源文字”等等不够重视，不记笔记，所以失分较多。
选择题和判断题，学生的得分率较高，大部分学生这两题的失分率在20％以下，说明学生对于给出答案然后进行选择或判断还是有较强能力的。
分析题，部分学生只记住了干巴的要点，而不能通过恰当的例子来说明问题，也有的学生虽然举例，但对例子不作分析，这些都说明学生分析问题的能力和方法都有欠缺。
八年级生物期中考试总结(通用3篇)
八年级生物期中考试总结（通用3篇）八年级生物期中考试总结篇1八年级生物期中考试已经告一段落了，特对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成绩!本次试卷共分两个大题，满分一百分。
一、试卷总体印象本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。
题型、难易程度适中。
大部分题目在课堂上有强调过，有训练过。
因此学生大部分能把大部分分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况不错。
二、得失分情况和原因进行分析第一大题：单项选择(共25题50分)。
考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是50分最低分是10分。
初一的.学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。
大体问题如下：1、大部分学生对知识的掌握比较牢固；2、学生对较活的题应变能力相对较好；3、能将学到的知识应用到实际；4、会对问题进行分析。
5、能够很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法，假设法。
失分率较高的题目：1、6、16、24、25第二大题：填空题(共十一小题，50分)。
本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。
重在考察学生的分析问题解决问题的能力。
因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。
而且在复习的时候抓的比较到位，因此失分率不是很高。
除了个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。
失分率较高的题目：26(把铁树误认为是铁做的树，就误认为是非生物部分)，29(把蝗虫误归纳为是森林生态系统的)，32(人长高是细胞分化和分裂的结果，很多学生都写成是细胞分裂很生长的结果)36(第二小题，第一空格都对，第二和第三空格都填反了，本应该填草和鹰，错的同学就是填鹰和草)这次期中考，比第一次周考进步，整个年段平均分达66.5分，及格率很高达97.8%，证明学生能够很好的对生物产生兴趣，并且能够很好的把生物知识运用到生活中来。