长春版小学语文六年级下册《每个人都是天才》课件
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六年级语文下册课件11.2《每个人都是天才》长春版 (共13张PPT)
长春版六年级语文下册
每个人都是天才
读课文,说说这篇课文的主要内容。
这篇课文是一篇说理性文章,作者 通过三个具体的事例的剖析以及阐述个 人观点,说明了每个人都是天才的道 理。
仔细阅读第1~21段,完成表格:
原来的他 发生了什么 事 鼓励后他是 怎么做的 结果
陆沙舟
叛逆 闯祸、 功课 不好 不用功 不及格 火气大
对于这句话你怎么理解?请你结合文中 的3个人来说。
“没有好的家世,只要有好的学校 ;没有好的学校,只要有好的老 师;没有好的老师,只要有进的 志气!”
这段运用了排比的修辞,讲了成才的 四个条件:家世、学校、老师、志气。 在这四个条件中,强调了“上进的志 气”的决份天 才,只是它藏在某个角落,等着你 的老师或是你自己把它发掘出来。 藏在你家中的宝藏,当然该由 你自己最先发掘,对不对?
原来的他
陆沙舟 叛逆闯祸 功课不好
发生了什么 鼓励后他是 事 怎么做的
老师对他大加赞 美 一步步努力
结果
专业摄影师
刘墉
不用功 不及格 火气大
大加赞美登在校 刊上
愈写愈多
散文家
学生
又黑又 脏 笔墨纵 肆
批注 “甲下” 鼓励他
一天天 在进步
参加书 法比赛
重点句子
“没有好的家世,只要有好的学 校;没有好的学校,只要有好的老 师;没有好的老师,只要有上进的 志气!”
你要相信上天给每个人一份天才,只 是它藏在某个角落,等着你的老师或是你 自己把它发掘出来。 藏在你家中的宝藏,当然该由你自己 最先发掘,对不对?
运用了比喻的修辞方法,把上天给每个人 的一份天才比作宝藏,可见这份天才的价 值。课文以问句结尾,耐人寻味,使人深 思。
思考与交流
每个人都是天才
读课文,说说这篇课文的主要内容。
这篇课文是一篇说理性文章,作者 通过三个具体的事例的剖析以及阐述个 人观点,说明了每个人都是天才的道 理。
仔细阅读第1~21段,完成表格:
原来的他 发生了什么 事 鼓励后他是 怎么做的 结果
陆沙舟
叛逆 闯祸、 功课 不好 不用功 不及格 火气大
对于这句话你怎么理解?请你结合文中 的3个人来说。
“没有好的家世,只要有好的学校 ;没有好的学校,只要有好的老 师;没有好的老师,只要有进的 志气!”
这段运用了排比的修辞,讲了成才的 四个条件:家世、学校、老师、志气。 在这四个条件中,强调了“上进的志 气”的决份天 才,只是它藏在某个角落,等着你 的老师或是你自己把它发掘出来。 藏在你家中的宝藏,当然该由 你自己最先发掘,对不对?
原来的他
陆沙舟 叛逆闯祸 功课不好
发生了什么 鼓励后他是 事 怎么做的
老师对他大加赞 美 一步步努力
结果
专业摄影师
刘墉
不用功 不及格 火气大
大加赞美登在校 刊上
愈写愈多
散文家
学生
又黑又 脏 笔墨纵 肆
批注 “甲下” 鼓励他
一天天 在进步
参加书 法比赛
重点句子
“没有好的家世,只要有好的学 校;没有好的学校,只要有好的老 师;没有好的老师,只要有上进的 志气!”
你要相信上天给每个人一份天才,只 是它藏在某个角落,等着你的老师或是你 自己把它发掘出来。 藏在你家中的宝藏,当然该由你自己 最先发掘,对不对?
运用了比喻的修辞方法,把上天给每个人 的一份天才比作宝藏,可见这份天才的价 值。课文以问句结尾,耐人寻味,使人深 思。
思考与交流
六年级语文下册《每个人都是天才》课件2 长春版
关于天才的名人名言
• 没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。
• 天才就其本质而论只不过是对事业、对工作 过程的热爱而已。
• 勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
名师P结PT课合件 课文内容或生活经验,谈谈你 对“每个人都是天才”的理解。
• 每个人都有自己的长处和巨大的潜能,只是我们平时没 有注意罢了。我们要善于发现别人的有点和长处,并从 中得到收获。而对于我们自己,不管遇到多大的困难, 也不要自卑,气馁,时刻相信自己能行,只要肯努力, 么可有什么解决不了的困难。
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我把王鼎钧先生说的那句话称为“金言”? 为什么?
• “我”把王鼎钧的“没有好的家世,只要 有好的学校;没有好的学校,只要有好的 老师;没有好的老师,只要有上进的志气” 这句话视为“金言”,这句话在作者看来 具有正向的激励性,说明人成才的关键还 是要有一颗上进的心,有自信心,并且有 积极努力的行动。
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每个人都是 天才
作者介绍 名师PPT课件
• 中文名: 刘墉
• 国籍:
美国
• 民族:
汉
• 出生地: 台北
• 出生日期: 1949年
• 职业:
作家,画家
• 毕业院校: 纽约哥伦比亚大学
• 代表作品: பைடு நூலகம்刘墉画集》《 萤窗小语》
《超越自己》
好好学习,天天向上! 优秀比赛PPT课件,适合公开课!
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课文分段 :
(1~8)自然段: 摄影家陆沙舟 的成功经过
(9~13)自然段:“我”成 为作家的经历
(14~21)自然段:“我”教过 的一个学生的改变 (22~27)自然段:展开议 论,提出观点。
最新长春版六年级语文下册课件:《每个人都是天才》
一生过得成功、快乐、幸福!
天 才 是 怎 样 造 就 的 ?
பைடு நூலகம்
舍弃…偏见、主观、自私, 才能看到真正的自己。
什么是达成天才之道的正确“软件”? 自我学习能力
改变要靠自己,别人没法替你完成。 人要有梦想,没有梦想就像蝴蝶没有翅膀!
天才是怎样造就的?
思考为一切之先! 我们行动是因为知道自己要达成什么, 然后再通过行动达成目标。
自来使自己成为“年龄稍大一点的 天才!”
自我重生 每个人都可以成为天才, 只要真正确实去达成它!
天 才 是 怎 样 造 就 的
?
孔子曰:朝闻道,夕死可矣。 在未死之前,任何人都能改变。
“悟道”不限年龄,只在于是否有心要 彻底改变!
首先得将过去的错误观念抛弃!
天才是怎样造就的?
装睡的人是叫不醒的。 如果我们自己什么都没有做, 却企图好运降临就是装睡!
天 才 是 怎 样 造 就 的 ?
“先思而后行”— 思想是行动的上级领导
人的一生所能碰到的重要人 和真正关键的机会其实很少。 最大的罪恶是“错失良机”!
努力+效率=成功 努力是正在加紧做事, 效率是已经完成多少工作!
天 才 是 怎 样 造 就 的 ?
天才乐于从学习中证明自己, 因此他很享受学习所带来的乐趣!
个人境界不同所看到的视野也不同 人唯一比所有的生物有优势的是,有 个超级厉害的大脑。
天 才 是 怎 样 造 就 的 ?
天 才 是 怎 样 造 就 的 一个人如果能自我扫除错误的积习,把大脑 ? 完全用于正途,那么他便可以比原本厉害十
依靠着这个能思、能想的大脑,人成 为万物之灵,主宰了地球表面的生态。
天 才 是 怎 样 造 就 的 ?
六年级语文下册优秀课件-11.2《每个人都是天才》长春版(共15张PPT)
1、天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗
水。 (爱迪生) 2、天才免不了有障碍,因为障碍会创造天才。 (罗曼.罗兰) 3、才能不是天生的,可以任其自便的,而要钻 研艺术请教良师,才会成材。 (歌德) 4“神童”和“天才”,如果没有适当的环境和不 断努力,就不能成才,甚至堕落为庸人。(维纳)
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愈写愈多,愈写 愈勤,一路写到了今 天。有了散文家的我。
他一天天在进步。 他的本子不再又又脏 又烂,他的字不再横 涂竖抹。最后,他居 然能代表班上参加书 法比赛。
“没有好的家世,只 要有好的学校;没有好的 学校,只要有好的老师; 没有好的老师,只要有上 进的志气!”
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拓展提升
关于天才的名人名言
赵 州 桥
河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州 桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。 这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横 跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小 桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞 流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力, 使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 这座桥不但坚固,而且美观。 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的 龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥 望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。
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每个人都是天才
学
谁 原来他是什么样
六年级语文下册课件11.2《每个人都是天才》长春版 (共15张PPT)
大加赞美 愈写愈多 登在校刊上 愈写愈参加书法比赛
笔墨纵肆 鼓励他
在进步
陆沙舟成功的原因是什么?
自己的天赋 老师的鼓励 一步步努力
❖ 美籍华人作家画家——刘墉
刘墉,号梦然,1949年生于台北,祖籍北京,画家、作家。 纽约哥伦比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究所硕 士,国立台湾师范大学美术系学士。
刘墉 ,一个总希望超越自己的人。19岁进入师大美术系,23岁 应国立历史博物馆邀请参加当代名家画展。25岁参加全国美展,29 岁由新闻局及历史博物馆联合推荐赴美讲学。31岁成为纽约大学的专 任驻校艺术家。曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家,圣文森学院副教 授。出版中英文著作六十余,在世界各地举行个展近三十次。
老师对他 大家赞美
一步步努力 专业摄影家
刘墉
不用功、 不及格、 火气大
大家赞美 愈写愈多 登在校刊上 愈写愈勤
散文家
学生
又黑又脏 批注“甲下” 一天天 参加书法比赛
笔墨纵肆 鼓励他
在进步
成才的因素: 1.自身的天赋 2.发现天赋,受到鼓励。 3.不断地努力
“没有好的家世,只要有好的学校;没 有好的学校,只要有好的老师;没有好 的老师,只要有上进的志气!”
❖ 藏在你家中的宝藏,当然该由你自己最先 发掘,对不对?”
❖ “你要相信上天给每个人一份天才,只是它 藏在某个角落,等着你的老师或是你自己把 它发掘出来。
❖ 藏在你家中的宝藏,当然该由你自己最先 发掘,对不对?”
运用了 比喻 的修辞方法,把上天给每个人
的一份天才比作宝藏,可见这份天才的价值。 课文以问句结尾,耐人回味,使人深思。
据台湾最大连锁书店“金石堂”统计,刘墉为十六年来台湾畅 销书作家之冠。他的作品在中国大陆销售超过千万册。在绘画方面, 刘墉曾应邀在世界各地举行个人展近三十次,作品有台湾历史博物馆、 美国、德国亚东博物馆等地收藏。在新闻方面,刘墉制作并主持电视 新闻节目“实事论坛”曾获金钟奖;并被台湾的综合电视周刊读者票 选为“最受欢迎的电视记者”。在诗歌方面,刘墉在大学时期即获中 国新诗学会颁发的“优秀青年诗人奖”。在演讲方面,刘墉曾在中国、 马来西亚、新加坡、美国等地举行近百场巡回演讲,并透过义卖有声 书,为慈善团体募得台币千万元。他持续不懈地从事公益活动,在台 湾义卖画卡、办青少年免费资助中心,在大陆举行帮助下岗工人子女 征文比赛、捐助两百多个大中学生就学,并捐建希望小学而今已达33 所。
六年级下册语文课件-11走向明天每个人都是天才∣长春版
课文讲解
读读课文理解内容
1.文中讲了几个人成为天才?他们成为天才的 条件是什么?
2.我把王鼎钧先生说的哪句话称为“金言”? 为什么?
3.哪句话给你留下深刻的印象,为什么?
课文讲解
读读课文理解内容
重点句子:
“没有好的家世,只要有好的学校;没有好的 学校,只要有好的老师;没有好的老师,只要有上进 的志气!”
拓展阅读
柳公权戒骄成名
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋,他写的字远近闻 名。他也因此有些骄傲。不过,有一天他遇到了一个没有手的老人 ,竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此,他时时把“ 戒骄”记在心中,勤奋练字,虚心学习,终于成为一代书法大家。
拓展阅读
司马光警枕励志
司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑 ,在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他 睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明 的司马光用圆木头做了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然 惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊 博的,写出了《资治通鉴》的大文豪。
学习目标
1.认识本课10个生字,学会本课6个生字; 2.能正确、流利、有感情的朗读课文; 3.能抓住重点词句加深对课文内容的理解; 4.体会作者表达的感情,受到自信的教育。
字词积累
斑白 翻版 璀璨 按摩 逃避 叛逆 闯祸 捣蛋 感慨 狂傲 编辑 气韵 诧异 宝藏 别有风骨 沾沾自喜 浓眉大眼 大发雷霆 笔墨纵肆 脚踏实地
课堂练习
重点理解下面的句子
1. “没有好的家世,只要有好的学校;没有好的学校,只要 有好的老师;没有好的老师,只要有上进的志气!”
六年级语文下册《每个人都是天才》 精品优选PPT课件3长春版
每个人都是天才
作者介绍
刘墉,号梦然,1949年生于台北,祖籍北京,画 家、作家。1949生于台北。1958丧父。1962家中 失火,夷为平地。母子二人于废墟筑一草房以栖 身。1964入台北成功高中,获全省学生美展教育 厅长奖。1968入师大美术系。1971获中国新诗学 会颁“优秀青年诗人奖”。与师大同学毕薇薇结 婚。主演“红鼻子”舞台剧获话剧欣赏演出委员 会颁“金鼎奖”。1972获师大美术系师生展国画 第一名教育部长奖。“听蜀僧浚弹琴图”由国立 历史博物馆选送第八届中日美术交换展。
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
刘墉
Hale Waihona Puke 刘 墉 书 法课文分段 :
(1~8)自然段摄影家陆沙舟的成功经过
(9~13)自然段:“我”成为作家的经 历(14~21)自然段:“我”教过的一个 学生的改变
(22~27)自然段:展开议论,提出观点。
词语解释:
璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。 叛逆:背叛有背叛行为的人。 纵肆:放肆文笔奔放。 气韵:文章或书法绘画的意境或韵味。 诧异:觉得十分奇怪。 沾沾自喜:形容自以为很好而佷得意的 样子。
每个人都有自己的长处和巨大的潜能, 只是我们平时没有注意罢了。我们只 要善于发现别人的优点和长处,并从 中得到收获。而对于我们自己,不管 遇到多大的困难,也不要自卑、气馁, 时刻相信自己能行,只要肯努力,没 有什么解决不了的困难。
2.“我“把王鼎钧先生说的那句话成为” 金言“?为什么?
作者介绍
刘墉,号梦然,1949年生于台北,祖籍北京,画 家、作家。1949生于台北。1958丧父。1962家中 失火,夷为平地。母子二人于废墟筑一草房以栖 身。1964入台北成功高中,获全省学生美展教育 厅长奖。1968入师大美术系。1971获中国新诗学 会颁“优秀青年诗人奖”。与师大同学毕薇薇结 婚。主演“红鼻子”舞台剧获话剧欣赏演出委员 会颁“金鼎奖”。1972获师大美术系师生展国画 第一名教育部长奖。“听蜀僧浚弹琴图”由国立 历史博物馆选送第八届中日美术交换展。
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
刘墉
Hale Waihona Puke 刘 墉 书 法课文分段 :
(1~8)自然段摄影家陆沙舟的成功经过
(9~13)自然段:“我”成为作家的经 历(14~21)自然段:“我”教过的一个 学生的改变
(22~27)自然段:展开议论,提出观点。
词语解释:
璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。 叛逆:背叛有背叛行为的人。 纵肆:放肆文笔奔放。 气韵:文章或书法绘画的意境或韵味。 诧异:觉得十分奇怪。 沾沾自喜:形容自以为很好而佷得意的 样子。
每个人都有自己的长处和巨大的潜能, 只是我们平时没有注意罢了。我们只 要善于发现别人的优点和长处,并从 中得到收获。而对于我们自己,不管 遇到多大的困难,也不要自卑、气馁, 时刻相信自己能行,只要肯努力,没 有什么解决不了的困难。
2.“我“把王鼎钧先生说的那句话成为” 金言“?为什么?
六年级语文下册《每个人都是天才》课件2 长春版(“没有”相关文档)共7张
毕业院校: 纽约哥伦比亚大学
毕业院校: 纽约哥伦比亚大学
出生日期: 1949年
代表作品: 《刘墉画集》《 萤窗小语》
代表作品: 《刘墉画集》《 萤窗小语》
出生日期: 1949年
出生日期: 1949年
民族:
汉
结合课文内容或生活经验,谈谈你对“每个人都是天才”的理解。
出生地:
台北
天才就其本质而论只不过是对事业、对工有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。
• 天才就其本质而论只不过是对事业、对工作 过程的热爱而已。
• 勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
结合课文内容或生活经验,谈谈你对 “每个人都是天才”的理解。
• 每个人都有自己的长处和巨大的潜能,只是我们平时没有 注到自么收意卑解获罢,决。了气不而。馁了对我,的于们时困要刻难我们善相。自于信发自己现己,不别能管人行的,遇有只到点要多大和肯长 努的处 力困, ,难,并 么从 可也中 有不得 什要 结 毕代职结出出职代结出出我 而毕出每民我没 代职代国而出出《每我天代民职没毕中代合业表业合生生业表合生生们对业生个族们有表业表籍对生生超个们才表族业有业文表课院 作 : 课 日 日 : 作 课 日 日 要于 院 日 人 : 要 智作 : 作 : 于 日 日 越 人 要 就 作 : : 智 院 名 作文 校品文期期品文期期善 我校期都善慧 品品我期期自都善其品慧校:品内 ::内:::内::于 们:有于的 ::们::己有于本:的::容 容容发 自自发头 自》自发质头《《《《《《或 或或现 己己现脑 己己现而脑纽1111纽111纽刘刘刘刘刘刘9999999生 生生别 ,的别, ,的别论,约约约4444444墉墉墉墉墉墉活 活活人 不长人就 不长人只就9999999作作汉作美汉作刘哥哥哥年年年年年年年画画画画画画经 经经的 管处的象 管处的不象家家家国家墉伦伦伦集集集集集集验验验有遇和有没遇和有过没,,,,比比比》》》》》》, ,,点 到巨点有 到巨点是有画画画画亚亚亚《《《《《《谈 谈谈和 多大和腊 多大和对腊家家家家大大大谈 谈谈长 大的长烛 大的长事烛萤萤萤萤萤萤学学学你 你你处 的潜处的 的潜处业的窗窗窗窗窗窗对 对对, 困能,灯 困能,、灯小小小小小小并 难,并笼 难,并对笼“““语语语语语语每 每每从 ,只从。 ,只从工。》》》》》》个 个个中 也是中也是中作人 人人得 不我得不我得过都 都都到 要们到要们到程是 是是收 自平收自平收的天 天天获 卑时获卑时获热才 才才。 ,没。,没。爱”””的 的的气有气有而理 理理馁注馁注已解 解解,意,意。。 。。时罢时罢刻了刻了相。相。信信自自己己能能行行,,只只要要肯肯努努力力,,么 么可可有有什什么么解解决决不不了了的的困困难难。。
六年级语文下册《每个人都是天才》 精品优选PPT课件2长春版
每个人都是 天才
作者介绍
• 中文名: 刘墉
• 国籍:
美国
• 民族:
汉
• 出生地: 台北
• 出生日期: 1949年
• 职业:
作家,画家
• 毕业院校: 纽约哥伦比亚大学
• 代表作品: 《刘墉画集》《 萤窗小语》
《超越自己》
课文分段 :
(1~8)自然段: 摄影家陆沙舟 的成功经过
(9~13)自然段:“我”成 为作家的经历
• 天才就其本质而论只不过是对事业、对工作 过程的热爱而已。
• 勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史,地理怎样?"青年还是摇摇头。"那法律呢?"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:"你的名字写的很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈,都要一些小优点,但由于自卑常被忽略了。其实,每个平淡的生命中,都蕴涵着一座丰富金矿,只要肯挖掘,就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
作者介绍
• 中文名: 刘墉
• 国籍:
美国
• 民族:
汉
• 出生地: 台北
• 出生日期: 1949年
• 职业:
作家,画家
• 毕业院校: 纽约哥伦比亚大学
• 代表作品: 《刘墉画集》《 萤窗小语》
《超越自己》
课文分段 :
(1~8)自然段: 摄影家陆沙舟 的成功经过
(9~13)自然段:“我”成 为作家的经历
• 天才就其本质而论只不过是对事业、对工作 过程的热爱而已。
• 勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史,地理怎样?"青年还是摇摇头。"那法律呢?"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:"你的名字写的很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈,都要一些小优点,但由于自卑常被忽略了。其实,每个平淡的生命中,都蕴涵着一座丰富金矿,只要肯挖掘,就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
《每个人都是天才》课件2-优质公开课-长春版六下精品
每个人都是天才
刘墉简介
祖籍北京,1949年生于台北,纽约哥伦 比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究 所硕士,国立台湾师范大学美术系学士,曾 任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家,纽约圣若 望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授,
现任水云斋文化事业有限公司负责人及专业
作家、画家。
刘 墉
作者作品
著有《萤窗小语》、《人生的真相》、
刘墉语录
1、我们最强的对手,不一定是别人,而可能是
我们自己!在超越别人之前,先得超越自己! 2、我们难以把握机会,因为犹疑、拖延的毛病。 3、我们容易满足现状,因为没有更高的理想。
4、我们不敢面对未来,因为缺乏信心。
5、我们未能突破,因为不想去突破。
再见!
词语释义
编辑:
名词:在出版部门专门处理稿件的人。 动词:收集资料,整理成书;采集串连。
词语释义
纵肆:
纵:放纵的意思,如纵情,纵欲。
肆:毫无顾忌,任情所动。
纵肆,无遮掩的操作无道义的事。
初步感知
1、自由阅读课文,标出不认识的字,查的课文有什么
不同?
段落划分
1-8自然段:摄影家陆沙舟的成功经过; 9-13自然段:“我”成为作家的经历;
14-21自然段:“我”教过的一个学生的改变;
22-27自然段:展开议论,提出观点。
问题思考
“我”把王鼎钧先生说的哪句话称 为金言?为什么?
解析
“我”把王鼎钧的“没有好的家世。只要 有好的学校;没有好的学校。只要有好的老师; 没有好的老师,只要有上进的志气。”这句话 视为“金言”。
《超越自己》、《创造自己》、《肯定自
己》、《那条时光流转的小巷》、《你不可 不知的人性》、《把话说到心窝里》、《迎 向开阔的人生》、《母亲的伤痕》等文学、 艺术作品七十余种。
刘墉简介
祖籍北京,1949年生于台北,纽约哥伦 比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究 所硕士,国立台湾师范大学美术系学士,曾 任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家,纽约圣若 望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授,
现任水云斋文化事业有限公司负责人及专业
作家、画家。
刘 墉
作者作品
著有《萤窗小语》、《人生的真相》、
刘墉语录
1、我们最强的对手,不一定是别人,而可能是
我们自己!在超越别人之前,先得超越自己! 2、我们难以把握机会,因为犹疑、拖延的毛病。 3、我们容易满足现状,因为没有更高的理想。
4、我们不敢面对未来,因为缺乏信心。
5、我们未能突破,因为不想去突破。
再见!
词语释义
编辑:
名词:在出版部门专门处理稿件的人。 动词:收集资料,整理成书;采集串连。
词语释义
纵肆:
纵:放纵的意思,如纵情,纵欲。
肆:毫无顾忌,任情所动。
纵肆,无遮掩的操作无道义的事。
初步感知
1、自由阅读课文,标出不认识的字,查的课文有什么
不同?
段落划分
1-8自然段:摄影家陆沙舟的成功经过; 9-13自然段:“我”成为作家的经历;
14-21自然段:“我”教过的一个学生的改变;
22-27自然段:展开议论,提出观点。
问题思考
“我”把王鼎钧先生说的哪句话称 为金言?为什么?
解析
“我”把王鼎钧的“没有好的家世。只要 有好的学校;没有好的学校。只要有好的老师; 没有好的老师,只要有上进的志气。”这句话 视为“金言”。
《超越自己》、《创造自己》、《肯定自
己》、《那条时光流转的小巷》、《你不可 不知的人性》、《把话说到心窝里》、《迎 向开阔的人生》、《母亲的伤痕》等文学、 艺术作品七十余种。
长春小学语文六年级下册《11.2每个人都是天才》PPT课件 (2)
(9~13)自然段:“我”成为作家的 经历
(14~21)自然段:“我”教过的一个学生 的改变
(22~27)自然段:展开议论,提出观 点。
2019/5/21
3
词语解释:
璀璨(cuǐ càn ):形容珠玉等光彩鲜明 叛逆(pàn nì):①背叛②有背叛行为的人 纵肆(zòng sì): ①放肆②文笔奔放 气韵(qìyùn ):文章或书法绘画的意境或韵味 诧异(chà yì):觉得十分奇怪 沾沾自喜(zhān zhān):形容自以为很好而佷得意的样子
2019/5/21
4
结合课文内容或生活经验,谈谈你对“每个人都 是天才”的理解。
• 每个人都有自己的长处和巨大的潜能,只是我们平 时没有注意罢了。我们要善于发现别人的有点和长 处,并从中得到收获。而对于我们自己,不管遇到 多大的困难,也不要自卑,气馁,时刻相信自己能 行,只要肯努力,么可有什么解决不了的困难。
2019/5/21
6
关于天才的名人名言
• 没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。
• 天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而 已。
• 勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
2019/5/21
7
每个人都是天才
2019/5/21
1
作者介绍
• 中文名: 刘墉
• 国籍:
美国
• 民族:
汉
• 出生地: 台北
• 出生日期: 1949年
• 职业:
作家,画家
• 毕业院校: 纽约哥伦比亚大学
• 代表作品: 《刘墉画集》《 萤窗小语》
《超越自己》
2019/5/21
2
课文分段 : (1~8)自然段:鼎钧先生说的那句话称为“金言”? 为什么?
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历史名人成才的故事
匡衡凿壁偷光
西汉时期,有一个特别有学问的 人,叫匡衡,匡衡小的时候家境贫寒, 为了读书,他凿通了邻居家的墙,借着 偷来一缕烛光读书,终于感动了邻居, 在大家的帮助下,小匡衡学有所成。在 汉元帝的时候,由大司马、车骑将军史 高推荐,匡衡被封郎中,迁博士。
柳公权戒骄成名
柳公权从小就显示出在书法方面的 过人天赋,他写的字远近闻名。他也因 此有些骄傲。不过,有一天他遇到了一 个没有手的老人,竟然发现老人用脚写 的字比用他手写的还好。从此,他时时 把“戒骄”记在心中,勤奋练字,虚心 学习,终于成为一代书法大家。
司马光警枕励志
司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此 他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在 先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的 坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了 满满一肚子水,结果早上没有被憋醒, 却尿了床,于是聪明的司马光用圆木头 做了一个警枕,早上一翻身,头滑落在 床板上,自然惊醒,从此他天天早早地 起床读书,坚持不懈,终于成为了一个 学识渊博的,写出了《资治通鉴》的大 文豪。
长春版六年级语文下册
每个人都是天才
刘墉,号梦然,1949年生于台北,祖籍北京,画 家、作家。纽约哥伦比亚大学博士研究生、圣若望大 学东亚研究所硕士,国立台湾师范大学美术系学士, 曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家,纽约圣若望大学 专任驻校艺术家、圣文森学院副教授。 著有有声书《从跌倒的地方爬起来飞扬》《在 灵魂居住的地方》及华文地区最畅销的励志书《萤窗 小语》、《超越自己》、《创造自己》、《肯定自 己》,文学经典作品《花痴日记》、《母亲的伤痕》、 《杀手正传》、《那条时光流转的小巷》,处世系列 《人生的真相》、《我不是教你诈》、《你不可不知 的人性》、《把话说到心窝里》(合订本)、《不要 累死你的爱》以及《刘墉山水写生画法(中英文 版)》、《白云堂画论画法(中英文版)》等文学、 艺璀璨、按摩、逃 避 叛逆、闯祸、捣蛋、感慨、狂 傲 编辑、气韵、诧异、宝藏 别有风骨、沾沾自喜、浓眉大 眼
读课文,说说这篇课文的主要内容。
这篇课文是一篇说理性文章,作 者通过三个具体的事例的剖析以及 阐述个人观点,说明了每个人都是 天才的道理 。
思考:
1.文中讲了几个人成为天才?他们成为天 才的条件是什么?
2.我把王鼎钧先生说的哪句话称为“金 言”?为什么? 3.哪句话给你留下深刻的印象,为什么?
重点句子
“没有好的家世,只要有好的 学校;没有好的学校,只要有好 的老师;没有好的老师,只要有 上进的志气!”
重点句子
你要相信上天给每个人一份 天才,只是它藏在某个角落,等 着你的老师或是你自己把它发掘 出来。