中班科学：认识早晨-中午-晚上
中班晨间体育游戏教案40篇
中班晨间体育游戏教案40篇这是中班晨间体育游戏教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学认识早晨、白天、晚上、深夜教案反思活动目标：1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备（1）太阳和月亮头饰各一个。
（2）太阳、月亮的包包各四个。
（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
（5）教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？幼：高兴！师：老师也很高兴。
这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小朋友起床了；图2：白天，小朋友在室外游戏；图3：晚上，全家人在看电视；图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
幼儿园小班科学教案《认识早中晚》认识早晨、白天、晚上、夜里
幼儿园小班科学教案《认识早中晚》1. 教案背景和目标1.1 背景幼儿园小班的学生正处于对时间的概念认识阶段，他们对早晨、白天、晚上、夜里的区分和认识尚不清晰。
因此，通过本节课的教学活动，旨在帮助幼儿园小班学生正确理解和使用时间词汇，认识早晨、白天、晚上、夜里，培养幼儿对时间的观察和感知能力。
1.2 目标•帮助幼儿正确识别和区分早晨、白天、晚上、夜里；•让幼儿了解在不同时间段人们的活动和行为有所不同；•培养幼儿对时间的观察和感知能力；•培养幼儿在日常生活中使用时间词汇的习惯。
2. 教学内容和步骤2.1 教学内容•认识早晨是一天的开始，白天是人们正常的活动时间段，晚上是休息的时间段，夜里是人们熟睡的时间段。
2.3 教学步骤步骤一：引入活动•让幼儿围坐在一起，观察课堂的窗外。
问：“大家看，外面的天空是什么颜色？”引导幼儿回答是白天，然后问他们：“早晨和晚上的天空和白天的天空有什么不同？”引导幼儿回答早晨和晚上的天空是黑暗的。
步骤二：探究活动•准备一组图片，分别是早晨、白天、晚上和夜里的场景。
让幼儿观察每张图片，并询问对应时间段的活动和人们的行为。
步骤三：讨论和总结•引导幼儿分享他们观察到的不同时间段的活动和人们的行为。
将幼儿的观察结果进行总结，强调不同时间段的特点和人们的日常活动。
步骤四：拓展活动•分发一组绘本，绘本中描绘了一个小猫的一天。
让幼儿观察绘本中小猫在不同时间段的行为和活动，并引导他们与自己的日常生活进行对比。
步骤五：巩固活动•室内游戏：根据教师的口令，幼儿站起来模仿不同时间段的动作和活动，如早晨时拉伸、白天时跑步、晚上时合上眼睛、夜里时侧躺。
步骤六：总结回顾•教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动，再次强调早晨、白天、晚上、夜里的特点和人们的日常活动。
步骤七：作业布置•布置幼儿将今天学到的时间段描述写在家庭作业本上，并鼓励他们在家中观察并记录不同时间段的活动和人们的行为。
3. 教学资源•图片：早晨、白天、晚上、夜里的场景；•绘本：描绘了一个小猫的一天。
中班数学认识简单的时间关系
中班数学认识简单的时间关系时间，作为生活中不可或缺的一部分，对于儿童来说，是一个抽象而又具体的概念。
中班阶段是孩子们开始接触时间概念的关键时期，他们需要通过生动有趣的方式来认识时间的基本关系。
本文将探讨中班儿童认识简单的时间关系的方法和技巧。
1. 使用日常生活情境日常生活情境是儿童认识时间关系的最佳教育素材。
通过与儿童进行实际的日常活动，例如吃饭、睡觉、上学等，可以帮助他们建立时间的感知。
在吃饭时，可以告诉孩子们现在是早上，告诉他们早上吃早餐，中午吃午餐，晚上吃晚餐。
这样，他们会逐渐理解一天中的不同时间段。
2. 利用故事和绘本故事和绘本是儿童学习的重要工具，可以生动地向他们讲解时间的概念。
选择具有时间概念的故事，例如《小红帽》、《狼和七只小羊》等，让孩子们从故事中学习不同时间关系，如“一天”、“早上”、“晚上”等。
通过与绘本中角色的经历和行动相结合，儿童可以更好地理解时间的概念。
3. 使用教具和游戏教具和游戏是激发儿童学习兴趣、培养观察力和思考力的有效手段。
为了帮助中班儿童认识简单的时间关系，可以使用各种时间相关的教具和游戏，例如时间钟、卡片、拼图等。
通过触碰、操纵这些教具，孩子们可以直观地感受到时间的概念，并且从中体验到时间关系的变化。
4. 进行时间观察和记录鼓励孩子们进行时间观察和记录是培养他们时间意识的重要方法。
可以从简单的观察开始，例如让孩子们观察自己每天起床的时间、上学的时间等。
逐渐引导他们使用日历或时间表来记录这些信息，让他们了解并将观察到的时间与日常生活联系起来。
总结：通过日常生活情境、故事和绘本、教具和游戏以及时间观察和记录等方法，可以帮助中班儿童认识简单的时间关系。
在教育过程中，要注重培养孩子们的观察力、思考力和实践能力，让他们通过亲身经历和参与来理解时间的概念。
这样，孩子们将能够更好地掌握时间关系，为日后的学习打下坚实的基础。
中班科学活动认识早晨中午晚上
中班科学活动认识早晨中午晚上早晨、中午和晚上，它们是我们每天都经历的三个时段。
作为中班孩子，我们正在积极地通过科学活动来认识这些时段的特点和变化。
通过观察、实验和探索，我们可以更好地理解早晨、中午和晚上在我们生活中的作用和意义。
第一节：探索早晨的奥秘早晨是新的一天开始的时候，太阳升起，万物苏醒。
我们在科学活动中，通过观察天空的变化来认识早晨。
在一个晴朗的早晨，我们可以看到太阳慢慢地从地平线上升起，温暖的阳光洒在大地上，万物焕发出勃勃生机。
我们还用放大镜观察了阳光，发现太阳光是由无数彩色的小点组成的，这就是光的奥秘之一。
除了观察太阳的变化，我们还学习了早晨的气温变化。
在早晨，温度较低，我们感到有些凉意，但随着太阳的升起，温度逐渐升高。
我们观察了水在不同温度下的变化，发现温度升高，水变成汽雾，并最终蒸发成水蒸气。
通过这些实验，我们理解了早晨温度的变化规律和水的不同状态。
第二节：发现中午的魅力中午是一天的中间时段，阳光最为强烈。
在科学活动中，我们通过观察太阳的位置和探索光的特性来认识中午。
我们发现，在中午的时候，太阳位于天空的最高点，直射的阳光使得地面变得更加明亮。
我们还用凹透镜把阳光聚焦起来，发现聚焦后的阳光非常热，我们可以用它来点燃纸张。
这些观察让我们更加了解中午的特点和阳光的力量。
另外，我们在科学活动中还学习了中午的温度变化。
在中午，温度达到最高峰，大地变得非常炎热。
我们用温度计测量了不同时间点的温度，并发现中午的温度最高。
通过这些实验，我们明白了中午的温度变化和太阳对温度的影响。
第三节：感受夜幕低垂的魔力晚上是一天接近尾声的时刻，太阳西下，让位给夜幕的降临。
在科学活动中，我们通过观察星星和月亮的变化来认识晚上。
在一个晴朗的晚上，我们可以看到漫天繁星，它们闪烁着神秘的光芒。
我们还用望远镜观察了月亮，发现月亮有不同的形状，这是因为月亮不停地绕着地球旋转，我们在不同的时期可以看到不同形状的月亮。
除了观察天空的变化，我们还学习了晚上的气温变化。
中班科学《认识早晨中午晚上》教案反思
-在观察活动中，教师可提醒幼儿注意天空颜色、光线强度、人们活动等细节变化，帮助幼儿发现时间变化的规律。
-通过时间线、时钟等教具，让幼儿亲手操作，将早晨、中午、晚上的活动按照时间顺序排列，加深对时间顺序的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调早晨、中午、晚上三个时间段的特点和顺序关系这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、故事和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与早晨、中午、晚上相关的问题，如“早晨的活动有哪些？”“中午我们应该注意什么？”“晚上为什么我们要早睡？”等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一天中时间变化的基本概念。早晨是太阳升起、人们开始活动的时候；中午是阳光最强烈、气温最高的时候；晚上则是天空变暗、星星出现、人们休息的时候。这些时间是构成我们日常生活的重要部分，了解它们有助于我们更好地安排时间，形成良好的作息习惯。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察幼儿园一天的活动，了解早晨、中午、晚上在不同时间段的景象和活动，展示时间变化在实际中的应用。
中班科学《认识早晨中午晚上》教案反思
一、教学内容
《认识早晨中午晚上》是中班科学领域教学中的一个重要章节，主要内容包括：
1.早晨：介绍早晨的特点，如太阳升起、鸟儿鸣叫、人们开始活动等，引导幼儿观察和描述早晨的景象。
2.中午：讲述中午的气温变化、阳光强烈等特点，让幼儿了解中午时分的环境。
3.晚上：讲解晚上天空的变化、星星的出现、人们休息等，帮助幼儿认识晚上的特征。
小班数学教案认识早中晚
小班数学教案认识早中晚班级：小班科目：数学教案主题：认识早中晚教学目标：1. 能够正确地理解和描述早晨、中午和晚上这三个概念。
2. 能够区分早晨、中午和晚上的特点和常见活动。
3. 能够根据时间的变化，正确地使用“早晨”、“中午”和“晚上”来描述事件顺序。
教学准备：1. 图片或图片卡片：显示早晨、中午和晚上的典型场景，如早餐、午餐、晚餐、日出、日落等。
2. 音乐或声音效果：用来模拟早晨、中午和晚上的环境声音。
3. 手表或时钟：用来演示时间的变化。
4. 主题相关的绘本：如《早晨的早饭》，《中午的午饭》，《晚上的晚饭》等。
教学步骤：引入活动：1. 教师先播放一段适合早晨、中午和晚上的音乐，引起学生的注意，并提问：“大家知道早晨、中午和晚上是什么吗？我们每天都会经历它们。
”2. 接着，教师出示图片或图片卡片，让学生观察并描述图片中的场景。
引导学生分析图片的特点，进一步引导他们联想到早晨、中午和晚上。
学习活动：3. 教师将学生分为小组，并分发绘本，让小组合作阅读。
绘本的选择应突出每个时间段的特点和活动。
学生可以互相交流讨论，并向全班汇报他们阅读的内容。
4. 在学生的帮助下，教师呈现一个大钟或一个模拟表盘，并将指针调至早晨、中午和晚上的不同时间点。
教师可以引导学生分析指针所指的时间，帮助他们理解时间的流逝。
5. 接下来，教师可以通过问答和故事情节的编排，帮助学生理解时间的变化对应着早晨、中午和晚上的特点和常见活动。
例如：“如果妈妈在早晨给你做早餐，你会看到什么？你会听到什么？你会闻到什么？”等等。
巩固活动：6. 将学生分为小组，由每组选择一个时间段进行表演。
每个小组可以选择早晨、中午或晚上，展示该时间段的特点和常见活动。
可以是简单的角色扮演，也可以是小小的演讲或短剧。
7. 教师可以设立一个小游戏，通过播放相关的音效或声音，让学生猜测是早晨、中午还是晚上。
学生可以用手势或说出答案，加强对时间的认识。
总结活动：8. 教师对今天学习的内容进行总结，帮助学生巩固认识早中晚的知识。
幼儿园小班《认识早中晚》科学教案
幼儿园小班《认识早中晚》科学教案幼儿园小班科学教案《认识早中晚》认识早晨、白天、晚上、夜里小朋友们想想一天都有些什么时侯呢？你们每一天都会做些什么事情？早晨会干什么？白天会干什么？晩上又会做些什么事情呢？活动目标：1．能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;2. 通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。
3.懂得早睡早起活动准备：1.早上、晚上的背景图。
2. 蜡烛、台灯、手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干活动过程：(一)利用图片课件---认识早上和晚上.1.教师出示"早上"的图片师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？（小猫钓鱼，小朋友在跳舞，）师：他们在干什么啊？（幼儿自由回答，看图）师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？（早上）早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床。
师：你们从哪里看出是早上啊(因为有太阳，还有彩虹)2、教师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。
.师：那你们说，早上我们还要干什么啊？（幼儿自由回答）3.教师出示晚上的图片师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？（是晚上）师：你们从哪里看出来是晚上啊？晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
（因为有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了）4.教师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。
（二）通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。
师：小朋友们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本领，爸爸妈妈要去上班，工作。
而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
师：那现在我们来做个游戏好不好啊？师：老师这个袋子里面呀装了很多东西，很多宝贝，等一下我请一个宝贝上来摸一样东西出来，然后你们猜这样东西实在什么时候使用的呢？是在早上还是再晚上？开始游戏。
结束：师：小朋友们，你们知道了早晨和晚上有什么不同了吗？我们要做一个早睡早起的好孩子。
中班科学教案白天与黑夜
中班科学教案白天与黑夜引言：中班阶段是孩子开始接触和探索科学概念的重要阶段。
教学科学的目的是培养孩子的科学思维和观察能力，启发他们探索自然世界的好奇心。
本篇科学教案主题是白天与黑夜，通过生动有趣的教学活动和互动，让孩子们深入理解白天与黑夜的原因及特点。
一、教学目标：1. 让孩子了解白天与黑夜的概念。
2. 培养孩子对天空变化的观察能力。
3. 培养孩子好奇心和科学探索能力。
4. 培养孩子对自然规律的理解能力。
二、教学准备：1. 图片或绘本：展示白天和黑夜的场景。
2. 太阳、月亮和地球的模型。
三、教学过程：1. 导入活动：引发孩子的好奇心，引导他们思考白天与黑夜的变化。
教师可以通过高亮强调地球自转以及太阳和月亮的出现或消失来引起孩子的注意。
随后，教师可以用图片或绘本展示白天和黑夜的场景，让孩子观察并描述他们所看到的。
2. 探究活动：a. 以地球、太阳和月亮的模型为教具，让孩子们一起来模拟地球自转和公转的过程。
教师可以用互动的方式解释地球的自转是如何造成白天和黑夜的。
b. 让孩子们参与一个角色扮演的游戏，其中一些孩子扮演太阳，一些孩子扮演地球，其他孩子扮演月亮。
然后，模拟地球公转和自转的过程，观察太阳和月亮在不同时间的位置以及白天和黑夜的变化。
3. 拓展活动：a. 继续引导孩子们对天空的观察，让他们注意太阳和月亮在不同时间的位置及形状的变化。
b. 给孩子们分发天空变化的观察表格，让他们在家和家长一起记录每天的观察结果。
下次课上，孩子们可以分享他们的观察结果，并进行讨论。
四、教学总结：通过本次教学活动，孩子们能够了解白天与黑夜的概念以及其变化的原因。
通过模拟地球自转和公转的过程，孩子们深入理解了白天和黑夜的原理。
引导孩子们观察天空的变化，培养了他们的观察力和好奇心。
通过记录观察结果并进行分享和讨论，加深了孩子们对自然规律的理解。
五、教学延伸：为了进一步加深对白天与黑夜的理解，可以进行以下延伸活动：1. 实地观察：带领孩子们到室外，观察太阳和月亮在不同时间的位置，以及其他有关天空和天气的变化现象。
中班科学教案白天黑夜
中班科学教案白天黑夜中班科学教案：白天和黑夜的奥秘引言：在孩子的成长过程中，科学教育起到了至关重要的作用。
其中，探索天文现象是一个既有趣又能激发孩子好奇心的主题。
本次的科学教案将引导中班学生一起探索白天和黑夜的奥秘。
通过互动的学习方式，帮助孩子们理解自然规律，培养观察和思考的能力。
让我们带领孩子们一起探索吧！1. 天空中的太阳首先，让我们向孩子们提出一个问题：“为什么白天会有阳光？”然后，告诉他们太阳是白天的源头。
展示一张太阳的图片，让孩子们观察太阳的形状和颜色。
2. 实地观察白天在教室外面找一个开阔的地方，带领孩子们一起观察白天的特征。
让孩子们仔细观察自然界的变化，比如树叶、花朵、鸟儿等。
引导孩子们发现，白天阳光照耀下，世界变得明亮，万物都活跃起来。
3. 夜空的神秘接下来，引导孩子们思考：“为什么晚上会黑暗？”告诉他们夜晚没有阳光，但有月亮和星星。
展示一张星空的图片，让孩子们观察星星的数量和闪烁的亮度。
4. 实地观察黑夜在天黑以后，带领孩子们一起观察黑夜的特征。
让孩子们仔细观察天空的变化，比如月亮的形状、星星的数量等。
引导孩子们发现，晚上没有阳光，世界变得安静，许多动物也开始活动。
5. 实验探究为了增加实践性，进行一个简单的实验来帮助孩子们理解白天和黑夜的变化。
准备一个小球和一个手电筒，然后在一个黑暗的房间里玩一个捉迷藏的游戏。
让孩子们发现手电筒发出的光可以照亮黑暗中的物体，就像太阳在白天照亮整个地球一样。
6. 总结和讨论在实验结束后，与孩子们一起回到教室，进行简单的总结和讨论。
回顾今天的学习内容，帮助孩子们理解白天和黑夜的原理。
可以提问一些问题来测试孩子们的理解程度，例如：“为什么白天会有阳光？”和“为什么晚上会黑暗？”鼓励孩子们用自己的话回答。
7. 制作手工作为结束，让孩子们制作一个简单的手工，来加深他们对白天和黑夜的理解。
可以让孩子们用纸板和颜料制作一个太阳和月亮的模型，然后用橡皮筋固定在一起。
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]
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幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》《小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》！活动目标：1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备(1)太阳和月亮头饰各一个。
(2)太阳、月亮的包包各四个。
(3)教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
(5)教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
(它们都想在白天出来玩，引出争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗?幼：高兴!师：老师也很高兴。
这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
(教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐) 太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗?太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊!你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小朋友起床了;图2：白天，小朋友在室外游戏;图3：晚上，全家人在看电视;图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
幼儿园数学教案早上中午晚上
幼儿园数学教案早上中午晚上教案标题：幼儿园数学教案 - 早上、中午、晚上教学目标：1. 让幼儿学会识别并理解早上、中午和晚上这三个时间段的概念。
2. 培养幼儿的时间意识和时间顺序的能力。
3. 帮助幼儿学习数数和对时间的感知。
教学资源：1. 数字卡片（1-12）2. 钟表模型3. 彩色图片或绘本，展示早上、中午和晚上的活动场景4. 时间线图示教学活动：1. 导入活动（5分钟）- 展示一张早上、中午和晚上的活动场景图片，引导幼儿观察图片中的细节。
- 提问：你们知道这些图片是在什么时间拍摄的吗？请用手指指出早上、中午和晚上。
2. 时间顺序游戏（10分钟）- 使用时间线图示，让幼儿按照时间顺序排列早上、中午和晚上的图片。
- 引导幼儿讨论每个时间段的活动内容，例如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉等。
3. 数数练习（15分钟）- 使用数字卡片，让幼儿依次数数1到12，帮助他们熟悉数字顺序。
- 引导幼儿将数字卡片与时间线图示中的时间段相匹配，例如数字1对应早上，数字6对应中午，数字12对应晚上。
4. 时间活动游戏（15分钟）- 使用钟表模型，让幼儿体验时间的流逝。
- 模拟早上、中午和晚上的活动，例如设定钟表指针指向早上7点，然后让幼儿描述早上7点应该做什么活动。
- 让幼儿按照钟表模型上的时间指针，模拟不同时间段的活动。
5. 总结活动（5分钟）- 回顾早上、中午和晚上的时间段，以及对应的活动内容。
- 提问幼儿：你们学到了什么？你们觉得早上、中午和晚上有什么不同？教学延伸：1. 给幼儿出示更多的图片，让他们描述不同时间段的活动场景。
2. 引导幼儿观察日常生活中的时间迹象，例如太阳的位置、钟表指针的位置等。
3. 制作时间卡片，让幼儿根据不同时间段的活动，将卡片按顺序排列。
教学评估：1. 观察幼儿在时间顺序游戏中的表现，看他们是否能正确排列早上、中午和晚上的图片。
2. 监听幼儿在时间活动游戏中的描述，评估他们对不同时间段活动的理解。
幼儿园认识早中晚教案设计说明
幼儿园认识早中晚教案设计说明教案标题：幼儿园认识早中晚教案设计说明教学目标：- 让幼儿能够理解和认识早晨、中午和晚上的时间概念。
- 帮助幼儿明确不同时间段的常见活动和食物。
- 培养幼儿对时间的观察和判断能力。
教学资源：- 课件或图片展示各时间段的活动和食物。
- 提供相关时间段的小装饰品或道具。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 引导幼儿观察图片展示或课件上的早中晚相关活动，鼓励他们谈论自己和家人在这些时间段常做的事情和吃的食物。
2. 通过与幼儿互动，了解他们对早中晚的时间段的初步认识，可以提问：“你觉得早上是什么时间？你通常在早上做什么？你喜欢吃早餐吗？为什么？”第二步：学习（15分钟）1. 利用图片或课件，详细介绍早晨、中午和晚上的时间段，侧重描述每个时间段的常见活动和食物，例如早晨起床、洗脸刷牙、吃早餐，中午吃午餐，晚上吃晚餐、睡觉等。
2. 引导幼儿积极参与，提出问题，让他们猜测或搭配图片描述相应的时间段活动和食物。
第三步：巩固（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组提供时间段的图片和相关小装饰品或道具。
2. 每个小组派代表出示图片，其他幼儿根据图片猜测对应的时间段，并说出相关活动和食物。
3. 教师引导幼儿进行讨论和回答问题，纠正错误并加以解释。
第四步：拓展（15分钟）1. 引导幼儿观察教室内挂钟或手表上的时间，以及窗外天空颜色的变化。
2. 提问幼儿：“你能根据现在的时间和天空颜色，判断是早晨、中午还是晚上吗？”3. 通过互动游戏、角色扮演等形式，帮助幼儿巩固对早中晚的认识。
第五步：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，并与幼儿一起回顾早中晚的时间段以及相应的常见活动和食物。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和判断时间，并提醒家长配合巩固幼儿所学的知识。
教学评估：- 观察幼儿在学习过程中的参与度和回答是否准确。
- 检查幼儿的作业或记录的时间观察结果。
教学延伸：- 每日一问：每天让幼儿分享他们早上、中午和晚上的活动，并鼓励他们使用时间概念来描述。
区分早晨中午晚上教案
区分早晨中午晚上教案教案标题：区分早晨、中午和晚上教学目标：1. 学生能够准确地区分早晨、中午和晚上。
2. 学生能够描述早晨、中午和晚上的常见活动。
3. 学生能够运用所学知识，用英语进行简单的日常生活对话。
教学资源：1. 图片或卡片，展示不同时间段的活动和场景。
2. 视频或音频材料，呈现不同时间段的环境声音。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们每天早晨、中午和晚上都会做些什么活动。
2. 向学生展示一些图片或卡片，让他们猜测这些活动发生在哪个时间段。
学习时间段的表达：3. 通过展示图片或卡片，教授早晨、中午和晚上的英文表达，并帮助学生正确发音和理解。
4. 引导学生观察图片或卡片上的细节，让他们描述每个时间段的特点，如天空的颜色、人们的活动等。
活动对比：5. 播放一段早晨、中午和晚上的环境声音，让学生通过声音来判断所处的时间段。
6. 将学生分成小组，让他们讨论早晨、中午和晚上的活动有何不同，并列举出每个时间段的常见活动。
练习与巩固：7. 给学生分发练习册或工作纸，让他们完成填空、连线或选择题，以巩固所学知识。
8. 学生之间进行角色扮演，模拟日常生活对话，运用所学时间段的表达进行交流。
总结与评价：9. 与学生一起回顾所学内容，确保他们对早晨、中午和晚上的区分有清晰的理解。
10. 鼓励学生分享他们在课堂外能够运用所学知识的经历，并对他们的表现给予积极评价和鼓励。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中观察并记录早晨、中午和晚上的活动，以及对应的时间段特征。
12. 学生可以自行设计并绘制一份早晨、中午和晚上的时间表，展示给全班分享。
注：教案中的具体活动和资源可根据教师的实际情况进行调整和改变，以适应不同年级和学生的需求。
中班科学活动：我的一天(20200807233244).pdf
中班科学活动：我的一天
活动目标：
1.理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。
2.了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。
重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
难点：能主动讲述三个时间段自己的状态。
活动准备:
1.早上、中午、晚上的三张图片。
2.表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。
活动过程：
一、早上、中午、晚上
1.今天，我给小朋友们带来了几张图片，我们先来看看这张
图片上你看到了什么？
2.咦！这张图片上的小朋友在干嘛呢？那谁知道这张图片上
的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢？你从哪里看出来是中午
呢？
3.这张图片上你看到了什么？是一天中的什么时候呢？
4.我知道我们班有好多小朋友都认识字，那现在我要考考你
们，（出示早上）这两个是什么字？早上除了爸爸妈妈送我们上幼
儿园，你们或家里人还会经常做哪些事情呢？（出示中午）这两
个字认识吗？对了，早上慢慢过去了，就到了中午，中午小朋友。
学前幼儿园_小班科学《认识早晨中午晚上白天与黑夜》教学设计学情分析教材分析课后反思
【活动名称】认识早晨、中午、晚上、白天和黑夜【活动时间】2018.4.3【活动目标】1.轻松愉悦地参与数学活动，知道要珍惜时间。
2.操作过程中，初步发展幼儿的时间知觉。
3.知道早晨、中午、晚上、白天和黑夜的时间概念，会运用上述表述时间的词汇。
【活动准备】教具：白天与黑夜图片，早晨、中午、晚上情景图，不同时间活动的图片。
学具：每人一套表示不同时间的情景图片。
【活动重点】知道早晨、中午、晚上、白天和黑夜的时间概念。
【活动难点】会运用上述表述时间的词汇。
【活动过程】一、出示白天和黑夜的情景图片导入，激发幼儿学习时间概念的欲望1.出示情景图片。
师：“小朋友，老师问你个问题，现在是什么时间？（白天）你是怎么看出来的？师：“这幅图是什么时间？（黑夜）你是怎么看出来的？”小结：白天，暖洋洋得太阳照耀着我们，天空很亮很亮，黑夜，月亮高高得挂天上，星星在周围眨着小眼睛发出微微得亮光。
二、通过谈话法让幼儿初步感知早晨、中午、晚上时间的概念1.闹钟引入。
师：“听，什么声音？（闹钟）一般在什么时间会听到闹钟响呢？（早晨）早晨我们都会做哪些事情？”小结：早晨我们会穿衣服、洗脸、刷牙；早晨我们晨练，早晨爸爸妈妈送我们上幼儿园。
早晨我们会做许多事情。
（引导幼儿小结并表演）2.出示睡午觉图片。
师：“小朋友在做什么？（睡觉）小朋友在睡午觉，现在是什么时间？（中午）”小结：中午是我们吃完午饭睡午觉的时间。
小朋友一定要睡午觉，养足精神，下午才能更好的活动，学习本领。
3.出示看图书的图片。
师：“小朋友在做什么？（看图书）屋外漆黑漆黑的，现在是什么时间？（晚上）”晚上我们会做哪些事情？小结：晚上妈妈会和我一起看图书讲故事、晚上会一家人在一起聊天、晚上我会洗澡。
晚上我们还会做许多事情。
教师小结：我们今天认识了早晨、中午、晚上，早晨是太阳刚刚从东方升起的时候，中午是太阳高高挂在正中央的时候，晚上是太阳已经落山了，月亮出来了。
一天一天周而复始，所以时间非常宝贵，我们都要珍惜时间。
中班科学认识早晨中午晚上教案反思
2023-12-25
中班科学认识早晨中午晚上教案反思
目录
教学目标与要求教学内容与过程教学方法与手段教学反思与改进家长参与与延伸活动教育意义与价值教学目标与要求 Nhomakorabea01
02
引导幼儿观察并描述不同时间段的自然景象和人们活动的变化。
让幼儿了解早晨、中午、晚上的基本概念和特征，能够正确区分不同的时间段。
建议家长在家庭中开展与主题相关的活动，如一起观察日出日落，讨论不同时间段的天气和温度变化等。
家庭活动
及时收集家长的反馈和建议，了解孩子在家庭中的学习情况和进步，以便更好地指导孩子。
家长反馈
鼓励孩子在不同时间段观察并记录太阳、月亮、星星等天体的变化，培养他们的观察力和记录能力。
观察记录
引导孩子利用废旧材料制作简易的日晷或时钟，帮助他们更好地理解时间的概念和不同时间段的特征。
创设谈话情境：为幼儿创设一个轻松、自由的谈话环境，引导他们围绕早晨、中午、晚上等主题进行自由交谈。
教学反思与改进
本次教学活动目标明确，即帮助幼儿认识早晨、中午、晚上的概念和特点，同时激发幼儿对时间的兴趣和好奇心。
教学目标明确
通过引导幼儿观察日出、日落、光影变化等自然现象，以及人们在不同时间段的活动，使教学内容更加贴近幼儿的生活经验，易于理解和接受。
回顾总结：与幼儿一起回顾探究过程中的发现和收获，总结早晨、中午、晚上的特点和变化规律。
拓展延伸：引导幼儿思考与时间相关的其他概念，如昨天、今天、明天等，为他们建立更加完整的时间观念打下基础。
经过以上教学内容与过程的实施，幼儿们对早晨、中午、晚上有了更加深入的认识和理解。同时，通过观察比较和实验操作等方式，他们也提高了自己的观察力和动手能力。在未来的教学中，可以进一步拓展与时间相关的内容，帮助幼儿更好地掌握时间概念和规划自己的时间。
儿童认识早中晚教案
儿童认识早中晚教案教案标题：儿童认识早中晚一、教学目标：1. 学生能够理解和运用“早中晚”这三个时间概念；2. 学生能够描述早中晚的不同特点和活动；3. 学生能够运用所学知识，合理安排自己的日常活动。
二、教学准备：1. 教具：图片、卡片、挂钟、计时器等；2. 教材：与早中晚相关的图片、故事书等；3. 课前准备：准备好相关教材和教具，确保教学过程中的流畅性。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾昨天的学习内容，询问他们对“时间”的认识。
2. 出示一张图片，上面有早、中、晚三个字，让学生猜测这些字的意思。
Step 2：新知讲解（10分钟）1. 通过图片或故事书，向学生介绍早中晚的概念，并解释它们与日常活动的关系。
2. 利用挂钟或计时器，模拟不同时刻的时间，帮助学生更直观地理解早中晚的概念。
Step 3：活动探究（15分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一组卡片，上面分别写有早、中、晚三个字。
2. 让学生根据卡片上的字，组织自己的小组，分别找出与早中晚相关的活动或事物，并进行简单的描述。
3. 鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和指导。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 出示一些图片，让学生根据图片描述所示的时间段，例如：“这是早上，小明正在吃早餐。
”2. 学生互相交流，分享自己的描述，老师给予鼓励和肯定。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考，除了早中晚，还有哪些时间概念，例如：上午、下午、夜晚等。
2. 让学生尝试用自己的话描述这些时间概念，并与同伴分享。
四、课堂总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调早中晚的概念和特点。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，合理安排自己的时间。
五、课后作业请学生回家观察并记录自己一天中的早中晚活动，并画出简单的时间表。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步理解和运用“早中晚”这三个时间概念，并能描述不同时间段的活动。
在教学过程中，通过图片、故事书等多种教材的运用，帮助学生更好地理解概念。