幼儿园中班科学：认识早晨-中午-晚上
幼儿园教案：认识简单的时间概念
幼儿园教案：认识简单的时间概念一、引言时间是我们生活中非常重要的概念之一，而对于幼儿来说，认识简单的时间概念是他们日常生活中必不可少的一部分。
通过掌握时间概念，幼儿可以更好地规划自己的行程，有条理地完成任务，并提高自己的时间管理能力。
因此，在幼儿园教学中，我们需要设计富有趣味性和互动性的教案，帮助幼儿认识和理解简单的时间概念。
二、目标1. 认识一天的不同时段，并能正确地区分和描述它们。
2. 知道几点钟是早上、中午和晚上。
3. 能够根据所给时间进行日常活动安排。
三、教学内容及方法3.1 认识一天不同时段为了帮助幼儿认识一天不同时段，我们可以采用游戏、歌曲以及图片等多种教学方法。
首先，我们可以利用图片展示早晨、上午、中午、下午、晚上等不同时段的场景。
每个场景都聚焦在典型活动或环境上（如早餐时间、上学时间、午饭时间等）。
通过引导幼儿观察图片并进行讨论，帮助他们理解各个时段的特点和区别。
接下来，我们可以播放一首有关时间概念的歌曲，并邀请幼儿跟随歌曲的旋律一起唱。
在歌曲中，合适地穿插了不同时间概念的描述，例如“早上醒来我洗脸刷牙”、“中午吃饭时间到”等。
通过歌曲的演唱，幼儿能够更加形象地认识到不同时段。
最后，我们设计一个有趣的游戏，在游戏过程中引入不同时段的概念。
例如，“石头、剪刀、布”的游戏中，我们可以用早上、中午和晚上来代替传统的石头、剪刀和布，并与每个时段相对应的动作配对（比如早上是伸展手臂，表示“剪刀”，等等）。
这种互动式教学可以帮助孩子更深入地理解一天不同时段。
3.2 知道几点钟是早上、中午和晚上为了帮助幼儿知道几点钟是早上、中午和晚上，我们可以采用实物教学和识图游戏相结合的方法。
首先，我们可以准备一些具有代表性的场景图片，例如早晨吃早餐、中午吃午饭、晚上睡觉等。
在每个场景图片上标注对应的时间点，并与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿根据图片内容判断是哪个时段。
接下来，我们可以利用识图游戏加深幼儿对不同时间概念的记忆。
中班科学活动：认识早晨、中午、晚上(时间)
中班科学活动：认识早晨、中午、晚上（时间）活动目标：1．感知日常生活起居中早晨、中午、晚上的不同时段。
2.能够区分画面中的早晨、中午、晚上。
活动准备：1.经验准备：活动前通过语言、科学活动丰富幼儿有关造成、中午和晚上的时间概念。
2.物质准备：每人一张图画纸、一盒水彩笔。
3.材料配套：教育挂图《认识早晨、中午、晚上》活动过程：（一）出示挂图，引导幼儿观察。
1.请幼儿观察图片，讲讲它们分别是发生在什么时候的什么事情。
2.引导幼儿从太阳、月亮、星星的有无，从小动物和小朋友的不同活动状态以及房间的摆设等加以判断、区别。
3.引导幼儿了解：太阳刚升起，公鸡在啼叫，宝宝起床穿衣是早晨；小猫睡懒觉，宝宝吃午饭，在墙壁的时钟指向12点是中午；空中有星星和月亮，宝宝和妈妈再等下看书是晚上。
（二）引导幼儿进一步讨论和交流。
师：早晨、中午和晚上还有什么特征？早晨、中午和晚上你在做什么事情？（三）引导幼儿制作时段图。
引导幼儿将自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情画在图上，并根据不同时段用太阳在天空中的不同位置或月亮加以区别表示。
活动反思：主要优缺点：通过本次活动让幼儿明白在一天当中的不同时段，人们都会做不同的事情，自然界也会有不同的变化。
通过这些的变化让幼儿认识了早晨、中午、晚上。
这节课最大的不足在于在事先没有设想到幼儿对早上和中午的概念不太清楚，导致在教学过程中幼儿一直都只能区分白天和晚上，他们不知道怎么区分早上和中午，因为白天和晚上对与小班幼儿来说还是比较能很清楚的，他们知道白天是有太阳的而晚上是有月亮的，白天是亮的，晚上是黑的。
但是早上和中午都是亮的，也都有太阳所以幼儿比较难区分开来，在出示挂图的时候，就只有小猫在睡觉这一特征幼儿知道是中午，因为幼儿自身也是在中午的时候午睡的，但是其他特征幼儿还无法很清楚地区别开来。
而我也没有用其他办法让幼儿很清楚的区分早上和中午的概念。
原因分析：在教学过程中幼儿一直都只能区分白天和晚上，他们不知道怎么区分早上和中午。
中班科学活动认识早晨中午晚上
中班科学活动认识早晨中午晚上早晨、中午和晚上，它们是我们每天都经历的三个时段。
作为中班孩子，我们正在积极地通过科学活动来认识这些时段的特点和变化。
通过观察、实验和探索，我们可以更好地理解早晨、中午和晚上在我们生活中的作用和意义。
第一节：探索早晨的奥秘早晨是新的一天开始的时候，太阳升起，万物苏醒。
我们在科学活动中，通过观察天空的变化来认识早晨。
在一个晴朗的早晨，我们可以看到太阳慢慢地从地平线上升起，温暖的阳光洒在大地上，万物焕发出勃勃生机。
我们还用放大镜观察了阳光，发现太阳光是由无数彩色的小点组成的，这就是光的奥秘之一。
除了观察太阳的变化，我们还学习了早晨的气温变化。
在早晨，温度较低，我们感到有些凉意，但随着太阳的升起，温度逐渐升高。
我们观察了水在不同温度下的变化，发现温度升高，水变成汽雾，并最终蒸发成水蒸气。
通过这些实验，我们理解了早晨温度的变化规律和水的不同状态。
第二节：发现中午的魅力中午是一天的中间时段，阳光最为强烈。
在科学活动中，我们通过观察太阳的位置和探索光的特性来认识中午。
我们发现，在中午的时候，太阳位于天空的最高点，直射的阳光使得地面变得更加明亮。
我们还用凹透镜把阳光聚焦起来，发现聚焦后的阳光非常热，我们可以用它来点燃纸张。
这些观察让我们更加了解中午的特点和阳光的力量。
另外，我们在科学活动中还学习了中午的温度变化。
在中午，温度达到最高峰，大地变得非常炎热。
我们用温度计测量了不同时间点的温度，并发现中午的温度最高。
通过这些实验，我们明白了中午的温度变化和太阳对温度的影响。
第三节：感受夜幕低垂的魔力晚上是一天接近尾声的时刻，太阳西下，让位给夜幕的降临。
在科学活动中，我们通过观察星星和月亮的变化来认识晚上。
在一个晴朗的晚上，我们可以看到漫天繁星，它们闪烁着神秘的光芒。
我们还用望远镜观察了月亮，发现月亮有不同的形状，这是因为月亮不停地绕着地球旋转，我们在不同的时期可以看到不同形状的月亮。
除了观察天空的变化，我们还学习了晚上的气温变化。
中班科学《认识早晨中午晚上》教案反思
-在观察活动中，教师可提醒幼儿注意天空颜色、光线强度、人们活动等细节变化，帮助幼儿发现时间变化的规律。
-通过时间线、时钟等教具，让幼儿亲手操作，将早晨、中午、晚上的活动按照时间顺序排列，加深对时间顺序的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调早晨、中午、晚上三个时间段的特点和顺序关系这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、故事和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与早晨、中午、晚上相关的问题，如“早晨的活动有哪些？”“中午我们应该注意什么？”“晚上为什么我们要早睡？”等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一天中时间变化的基本概念。早晨是太阳升起、人们开始活动的时候；中午是阳光最强烈、气温最高的时候；晚上则是天空变暗、星星出现、人们休息的时候。这些时间是构成我们日常生活的重要部分，了解它们有助于我们更好地安排时间，形成良好的作息习惯。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察幼儿园一天的活动，了解早晨、中午、晚上在不同时间段的景象和活动，展示时间变化在实际中的应用。
中班科学《认识早晨中午晚上》教案反思
一、教学内容
《认识早晨中午晚上》是中班科学领域教学中的一个重要章节，主要内容包括：
1.早晨：介绍早晨的特点，如太阳升起、鸟儿鸣叫、人们开始活动等，引导幼儿观察和描述早晨的景象。
2.中午：讲述中午的气温变化、阳光强烈等特点，让幼儿了解中午时分的环境。
3.晚上：讲解晚上天空的变化、星星的出现、人们休息等，帮助幼儿认识晚上的特征。
小班数学教案认识早中晚
小班数学教案认识早中晚班级：小班科目：数学教案主题：认识早中晚教学目标：1. 能够正确地理解和描述早晨、中午和晚上这三个概念。
2. 能够区分早晨、中午和晚上的特点和常见活动。
3. 能够根据时间的变化，正确地使用“早晨”、“中午”和“晚上”来描述事件顺序。
教学准备：1. 图片或图片卡片：显示早晨、中午和晚上的典型场景，如早餐、午餐、晚餐、日出、日落等。
2. 音乐或声音效果：用来模拟早晨、中午和晚上的环境声音。
3. 手表或时钟：用来演示时间的变化。
4. 主题相关的绘本：如《早晨的早饭》，《中午的午饭》，《晚上的晚饭》等。
教学步骤：引入活动：1. 教师先播放一段适合早晨、中午和晚上的音乐，引起学生的注意，并提问：“大家知道早晨、中午和晚上是什么吗？我们每天都会经历它们。
”2. 接着，教师出示图片或图片卡片，让学生观察并描述图片中的场景。
引导学生分析图片的特点，进一步引导他们联想到早晨、中午和晚上。
学习活动：3. 教师将学生分为小组，并分发绘本，让小组合作阅读。
绘本的选择应突出每个时间段的特点和活动。
学生可以互相交流讨论，并向全班汇报他们阅读的内容。
4. 在学生的帮助下，教师呈现一个大钟或一个模拟表盘，并将指针调至早晨、中午和晚上的不同时间点。
教师可以引导学生分析指针所指的时间，帮助他们理解时间的流逝。
5. 接下来，教师可以通过问答和故事情节的编排，帮助学生理解时间的变化对应着早晨、中午和晚上的特点和常见活动。
例如：“如果妈妈在早晨给你做早餐，你会看到什么？你会听到什么？你会闻到什么？”等等。
巩固活动：6. 将学生分为小组，由每组选择一个时间段进行表演。
每个小组可以选择早晨、中午或晚上，展示该时间段的特点和常见活动。
可以是简单的角色扮演，也可以是小小的演讲或短剧。
7. 教师可以设立一个小游戏，通过播放相关的音效或声音，让学生猜测是早晨、中午还是晚上。
学生可以用手势或说出答案，加强对时间的认识。
总结活动：8. 教师对今天学习的内容进行总结，帮助学生巩固认识早中晚的知识。
幼儿园小班《认识早中晚》科学教案
幼儿园小班《认识早中晚》科学教案幼儿园小班科学教案《认识早中晚》认识早晨、白天、晚上、夜里小朋友们想想一天都有些什么时侯呢？你们每一天都会做些什么事情？早晨会干什么？白天会干什么？晩上又会做些什么事情呢？活动目标：1．能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;2. 通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。
3.懂得早睡早起活动准备：1.早上、晚上的背景图。
2. 蜡烛、台灯、手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干活动过程：(一)利用图片课件---认识早上和晚上.1.教师出示"早上"的图片师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？（小猫钓鱼，小朋友在跳舞，）师：他们在干什么啊？（幼儿自由回答，看图）师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？（早上）早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床。
师：你们从哪里看出是早上啊(因为有太阳，还有彩虹)2、教师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。
.师：那你们说，早上我们还要干什么啊？（幼儿自由回答）3.教师出示晚上的图片师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？（是晚上）师：你们从哪里看出来是晚上啊？晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
（因为有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了）4.教师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。
（二）通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。
师：小朋友们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本领，爸爸妈妈要去上班，工作。
而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。
师：那现在我们来做个游戏好不好啊？师：老师这个袋子里面呀装了很多东西，很多宝贝，等一下我请一个宝贝上来摸一样东西出来，然后你们猜这样东西实在什么时候使用的呢？是在早上还是再晚上？开始游戏。
结束：师：小朋友们，你们知道了早晨和晚上有什么不同了吗？我们要做一个早睡早起的好孩子。
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》教学目标•让幼儿能够认识四个不同的时间段：早晨、白天、晚上、深夜。
•引导幼儿通过观察天气和时间来判断当前是哪个时间段。
•提高幼儿的时空意识和观察能力。
教学步骤第一步：引入活动老师和幼儿一起唱歌《早上好》，安排幼儿讲述作者什么时候会唱这首歌。
第二步：概念讲解1.早上：太阳升起来后的一段时间，草木发芽，鸟儿开始唱歌。
2.白天：早晨后太阳光亮照耀整个地球，万物都十分活跃的一天。
3.晚上：太阳落山后，天空变黑，晚上会有月亮和一些星星。
4.深夜：夜里十分安静，没有阳光和白天那么明亮，人们都睡觉了。
第三步：实践操作幼儿将在讲解完四个时间段的概念后，老师会为他们展示四张当时对应时间段的图片，并请幼儿凭借图片的特点和讲解的概念来猜测到底是哪个时间段。
第四步：小结老师向同学们总结了本次活动的重点内容。
在日常生活中，小班的幼儿可以通过天空和周围环境的变化来判断现在是哪个时间段，提高孩子们的观察能力和时空意识，认识自然。
活动感悟本次活动的整体目标倾向于智力开发方面，因此希望同学们不仅可以通过听觉、视觉、触觉等多种感官来进一步认识自然界中四个不同时间段的特征，让幼儿们从感性认知到理性认知的转变。
在活动开始前，我非常担心幼儿的表现出现问题，担心活动的吸引力和趣味性不够。
但是当活动开始后，幼儿迅速嗅到了活动的趣味性，配合运动、生动形象的图片和实践操作，幼儿踊跃且主动地参与了，这让我倍感欣慰。
我也收获最大的一点是，每一位幼儿都展现了出色的能力，可爱的得到清晰的表达和口头回答，他们甚至能够在活动后主动向自己的同伴来传授所学习到的知识。
在今后的教学过程中，我还需要在并习惯性的教学方式（仅仅是一句话，同时一起展示四张图片）之外，寻找创造更好和更具引导和启发性的教学方式，以达到更好的教学效果。
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]
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幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》《小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》！活动目标：1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备(1)太阳和月亮头饰各一个。
(2)太阳、月亮的包包各四个。
(3)教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
(5)教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
(它们都想在白天出来玩，引出争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗?幼：高兴!师：老师也很高兴。
这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
(教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐) 太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗?太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊!你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小朋友起床了;图2：白天，小朋友在室外游戏;图3：晚上，全家人在看电视;图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
幼儿园数学教案早上中午晚上
幼儿园数学教案早上中午晚上教案标题：幼儿园数学教案 - 早上、中午、晚上教学目标：1. 让幼儿学会识别并理解早上、中午和晚上这三个时间段的概念。
2. 培养幼儿的时间意识和时间顺序的能力。
3. 帮助幼儿学习数数和对时间的感知。
教学资源：1. 数字卡片（1-12）2. 钟表模型3. 彩色图片或绘本，展示早上、中午和晚上的活动场景4. 时间线图示教学活动：1. 导入活动（5分钟）- 展示一张早上、中午和晚上的活动场景图片，引导幼儿观察图片中的细节。
- 提问：你们知道这些图片是在什么时间拍摄的吗？请用手指指出早上、中午和晚上。
2. 时间顺序游戏（10分钟）- 使用时间线图示，让幼儿按照时间顺序排列早上、中午和晚上的图片。
- 引导幼儿讨论每个时间段的活动内容，例如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉等。
3. 数数练习（15分钟）- 使用数字卡片，让幼儿依次数数1到12，帮助他们熟悉数字顺序。
- 引导幼儿将数字卡片与时间线图示中的时间段相匹配，例如数字1对应早上，数字6对应中午，数字12对应晚上。
4. 时间活动游戏（15分钟）- 使用钟表模型，让幼儿体验时间的流逝。
- 模拟早上、中午和晚上的活动，例如设定钟表指针指向早上7点，然后让幼儿描述早上7点应该做什么活动。
- 让幼儿按照钟表模型上的时间指针，模拟不同时间段的活动。
5. 总结活动（5分钟）- 回顾早上、中午和晚上的时间段，以及对应的活动内容。
- 提问幼儿：你们学到了什么？你们觉得早上、中午和晚上有什么不同？教学延伸：1. 给幼儿出示更多的图片，让他们描述不同时间段的活动场景。
2. 引导幼儿观察日常生活中的时间迹象，例如太阳的位置、钟表指针的位置等。
3. 制作时间卡片，让幼儿根据不同时间段的活动，将卡片按顺序排列。
教学评估：1. 观察幼儿在时间顺序游戏中的表现，看他们是否能正确排列早上、中午和晚上的图片。
2. 监听幼儿在时间活动游戏中的描述，评估他们对不同时间段活动的理解。
幼儿园认识早中晚教案设计说明
幼儿园认识早中晚教案设计说明教案标题：幼儿园认识早中晚教案设计说明教学目标：- 让幼儿能够理解和认识早晨、中午和晚上的时间概念。
- 帮助幼儿明确不同时间段的常见活动和食物。
- 培养幼儿对时间的观察和判断能力。
教学资源：- 课件或图片展示各时间段的活动和食物。
- 提供相关时间段的小装饰品或道具。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 引导幼儿观察图片展示或课件上的早中晚相关活动，鼓励他们谈论自己和家人在这些时间段常做的事情和吃的食物。
2. 通过与幼儿互动，了解他们对早中晚的时间段的初步认识，可以提问：“你觉得早上是什么时间？你通常在早上做什么？你喜欢吃早餐吗？为什么？”第二步：学习（15分钟）1. 利用图片或课件，详细介绍早晨、中午和晚上的时间段，侧重描述每个时间段的常见活动和食物，例如早晨起床、洗脸刷牙、吃早餐，中午吃午餐，晚上吃晚餐、睡觉等。
2. 引导幼儿积极参与，提出问题，让他们猜测或搭配图片描述相应的时间段活动和食物。
第三步：巩固（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组提供时间段的图片和相关小装饰品或道具。
2. 每个小组派代表出示图片，其他幼儿根据图片猜测对应的时间段，并说出相关活动和食物。
3. 教师引导幼儿进行讨论和回答问题，纠正错误并加以解释。
第四步：拓展（15分钟）1. 引导幼儿观察教室内挂钟或手表上的时间，以及窗外天空颜色的变化。
2. 提问幼儿：“你能根据现在的时间和天空颜色，判断是早晨、中午还是晚上吗？”3. 通过互动游戏、角色扮演等形式，帮助幼儿巩固对早中晚的认识。
第五步：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，并与幼儿一起回顾早中晚的时间段以及相应的常见活动和食物。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和判断时间，并提醒家长配合巩固幼儿所学的知识。
教学评估：- 观察幼儿在学习过程中的参与度和回答是否准确。
- 检查幼儿的作业或记录的时间观察结果。
教学延伸：- 每日一问：每天让幼儿分享他们早上、中午和晚上的活动，并鼓励他们使用时间概念来描述。
区分早晨中午晚上教案
区分早晨中午晚上教案教案标题：区分早晨、中午和晚上教学目标：1. 学生能够准确地区分早晨、中午和晚上。
2. 学生能够描述早晨、中午和晚上的常见活动。
3. 学生能够运用所学知识，用英语进行简单的日常生活对话。
教学资源：1. 图片或卡片，展示不同时间段的活动和场景。
2. 视频或音频材料，呈现不同时间段的环境声音。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们每天早晨、中午和晚上都会做些什么活动。
2. 向学生展示一些图片或卡片，让他们猜测这些活动发生在哪个时间段。
学习时间段的表达：3. 通过展示图片或卡片，教授早晨、中午和晚上的英文表达，并帮助学生正确发音和理解。
4. 引导学生观察图片或卡片上的细节，让他们描述每个时间段的特点，如天空的颜色、人们的活动等。
活动对比：5. 播放一段早晨、中午和晚上的环境声音，让学生通过声音来判断所处的时间段。
6. 将学生分成小组，让他们讨论早晨、中午和晚上的活动有何不同，并列举出每个时间段的常见活动。
练习与巩固：7. 给学生分发练习册或工作纸，让他们完成填空、连线或选择题，以巩固所学知识。
8. 学生之间进行角色扮演，模拟日常生活对话，运用所学时间段的表达进行交流。
总结与评价：9. 与学生一起回顾所学内容，确保他们对早晨、中午和晚上的区分有清晰的理解。
10. 鼓励学生分享他们在课堂外能够运用所学知识的经历，并对他们的表现给予积极评价和鼓励。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中观察并记录早晨、中午和晚上的活动，以及对应的时间段特征。
12. 学生可以自行设计并绘制一份早晨、中午和晚上的时间表，展示给全班分享。
注：教案中的具体活动和资源可根据教师的实际情况进行调整和改变，以适应不同年级和学生的需求。
学前幼儿园_小班科学《认识早晨中午晚上白天与黑夜》教学设计学情分析教材分析课后反思
【活动名称】认识早晨、中午、晚上、白天和黑夜【活动时间】2018.4.3【活动目标】1.轻松愉悦地参与数学活动，知道要珍惜时间。
2.操作过程中，初步发展幼儿的时间知觉。
3.知道早晨、中午、晚上、白天和黑夜的时间概念，会运用上述表述时间的词汇。
【活动准备】教具：白天与黑夜图片，早晨、中午、晚上情景图，不同时间活动的图片。
学具：每人一套表示不同时间的情景图片。
【活动重点】知道早晨、中午、晚上、白天和黑夜的时间概念。
【活动难点】会运用上述表述时间的词汇。
【活动过程】一、出示白天和黑夜的情景图片导入，激发幼儿学习时间概念的欲望1.出示情景图片。
师：“小朋友，老师问你个问题，现在是什么时间？（白天）你是怎么看出来的？师：“这幅图是什么时间？（黑夜）你是怎么看出来的？”小结：白天，暖洋洋得太阳照耀着我们，天空很亮很亮，黑夜，月亮高高得挂天上，星星在周围眨着小眼睛发出微微得亮光。
二、通过谈话法让幼儿初步感知早晨、中午、晚上时间的概念1.闹钟引入。
师：“听，什么声音？（闹钟）一般在什么时间会听到闹钟响呢？（早晨）早晨我们都会做哪些事情？”小结：早晨我们会穿衣服、洗脸、刷牙；早晨我们晨练，早晨爸爸妈妈送我们上幼儿园。
早晨我们会做许多事情。
（引导幼儿小结并表演）2.出示睡午觉图片。
师：“小朋友在做什么？（睡觉）小朋友在睡午觉，现在是什么时间？（中午）”小结：中午是我们吃完午饭睡午觉的时间。
小朋友一定要睡午觉，养足精神，下午才能更好的活动，学习本领。
3.出示看图书的图片。
师：“小朋友在做什么？（看图书）屋外漆黑漆黑的，现在是什么时间？（晚上）”晚上我们会做哪些事情？小结：晚上妈妈会和我一起看图书讲故事、晚上会一家人在一起聊天、晚上我会洗澡。
晚上我们还会做许多事情。
教师小结：我们今天认识了早晨、中午、晚上，早晨是太阳刚刚从东方升起的时候，中午是太阳高高挂在正中央的时候，晚上是太阳已经落山了，月亮出来了。
一天一天周而复始，所以时间非常宝贵，我们都要珍惜时间。
中班科学认识早晨中午晚上教案反思
2023-12-25
中班科学认识早晨中午晚上教案反思
目录
教学目标与要求教学内容与过程教学方法与手段教学反思与改进家长参与与延伸活动教育意义与价值教学目标与要求 Nhomakorabea01
02
引导幼儿观察并描述不同时间段的自然景象和人们活动的变化。
让幼儿了解早晨、中午、晚上的基本概念和特征，能够正确区分不同的时间段。
建议家长在家庭中开展与主题相关的活动，如一起观察日出日落，讨论不同时间段的天气和温度变化等。
家庭活动
及时收集家长的反馈和建议，了解孩子在家庭中的学习情况和进步，以便更好地指导孩子。
家长反馈
鼓励孩子在不同时间段观察并记录太阳、月亮、星星等天体的变化，培养他们的观察力和记录能力。
观察记录
引导孩子利用废旧材料制作简易的日晷或时钟，帮助他们更好地理解时间的概念和不同时间段的特征。
创设谈话情境：为幼儿创设一个轻松、自由的谈话环境，引导他们围绕早晨、中午、晚上等主题进行自由交谈。
教学反思与改进
本次教学活动目标明确，即帮助幼儿认识早晨、中午、晚上的概念和特点，同时激发幼儿对时间的兴趣和好奇心。
教学目标明确
通过引导幼儿观察日出、日落、光影变化等自然现象，以及人们在不同时间段的活动，使教学内容更加贴近幼儿的生活经验，易于理解和接受。
回顾总结：与幼儿一起回顾探究过程中的发现和收获，总结早晨、中午、晚上的特点和变化规律。
拓展延伸：引导幼儿思考与时间相关的其他概念，如昨天、今天、明天等，为他们建立更加完整的时间观念打下基础。
经过以上教学内容与过程的实施，幼儿们对早晨、中午、晚上有了更加深入的认识和理解。同时，通过观察比较和实验操作等方式，他们也提高了自己的观察力和动手能力。在未来的教学中，可以进一步拓展与时间相关的内容，帮助幼儿更好地掌握时间概念和规划自己的时间。
小班科学活动：《早上,中午,晚上》
小班科学活动：《早上,中午,晚上》
小班科学活动：《早上，中午，晚上》小班科学活动：《早上，中午，晚上》
活动目标：
区分早上、中午、晚上
活动重点：
区分早上、中午、晚上
活动难点：
学习正确运用早晨、中午、晚上表述该时间段自己所做的事。
活动准备：
1、挂图11号，《小朋友的书·数学》
2、小图片若干
活动过程：
一、看图说一说小猫在干什么
1、出示挂图，说一说小猫在干什么？
（早晨，小猫出去钓鱼、中午小猫睡午觉、晚上小猫捉老鼠）
2、这三张图中的情景分别是在一天中的什么时候？你是从哪里看出来的？
3、说一说什么时候（早晨、中午、晚上）小猫分别在干什么。
二、说一说早晨、中午、晚上、我们在干什么？
1、早晨、中午、晚上你（爸爸、妈妈、奶奶）在干什么？
三、游戏“这是什么时间”。
科学教案早晨中午晚上教案
科学教案早晨中午晚上教案科学教案早晨教案：一、教学目标：1. 了解早晨的特点和活动。
2. 掌握早晨的常见生活现象。
3. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学内容：1. 早晨的特点和活动。
2. 早晨常见生活现象的观察和实验。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅早晨的图片，引起学生对早晨的兴趣。
2. 感知：让学生描述早晨的特点和自己在早晨会做些什么活动。
3. 讲解：向学生介绍早晨常见的生活现象，如太阳升起、天空变亮、鸟儿鸣叫等，并解释其原因。
4. 实验：设计一个简单的实验，让学生观察太阳升起时天空的变化。
将一个透明杯子装满水，放在阳台上，在不同时间观察水面上反射出来的太阳光颜色和强度变化。
通过实验结果，引导学生理解太阳升起时光线逐渐增强的原因。
5. 总结：让学生总结早晨的特点和常见生活现象，并回答一些问题，如“为什么太阳升起时天空会变亮？”等。
中午教案：一、教学目标：1. 了解中午的特点和活动。
2. 掌握中午的常见生活现象。
3. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学内容：1. 中午的特点和活动。
2. 中午常见生活现象的观察和实验。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅中午的图片，引起学生对中午的兴趣。
2. 感知：让学生描述中午的特点和自己在中午会做些什么活动。
3. 讲解：向学生介绍中午常见的生活现象，如太阳高挂、天气炎热等，并解释其原因。
4. 实验：设计一个简单的实验，让学生观察太阳直射时物体受热变化。
将一个黑色纸片放在阳光下暴晒一段时间后，用手触摸纸片表面温度变化。
通过实验结果，引导学生理解太阳直射时物体受热加剧的原因。
5. 总结：让学生总结中午的特点和常见生活现象，并回答一些问题，如“为什么中午天气会很热？”等。
晚上教案：一、教学目标：1. 了解晚上的特点和活动。
2. 掌握晚上的常见生活现象。
3. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学内容：1. 晚上的特点和活动。
2. 晚上常见生活现象的观察和实验。
幼儿园小班科学活动教案：认识早晨晚上 (精编版)
幼儿园小班科学活动教案：认识早晨晚上《幼儿园小班科学活动教案：认识早晨晚上》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析：小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知，但对一天中的具体时间概念比较模糊。
他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。
认识早晨、晚上这个活动，以快乐一家人为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间经验，从而形成正确的时间概念。
活动中，应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
活动目标：1.理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。
2.能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。
3.体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。
4.初步了解其特性。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏早晨和晚上。
2.教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制快乐一家课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。
3.幼儿学习材料《亲亲一家人》。
活动过程：1.播放课件，介绍快乐一家的成员，激发幼儿参与活动的兴趣。
结合课件，出示快乐一家的早晨图片，引导幼儿认识早晨。
(1)引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。
提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在干什么?(2)教师和幼儿一同做手指游戏。
早晨和晚上的早晨部分，感知早晨的时间概念。
(3)以我家的早晨为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。
鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上早晨一词。
提问:早晨，你家谁起得最早?早晨，你家的人分别在做什么?小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。
大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。
然后，小朋友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。
3.结合材料，岀示快乐一家的晚上图片，引导幼儿认识晚上。