部编版小学三年级下册《燕子》优秀课件.
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人教部编版三年级下册燕子(完美版)PPT课件
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__________的小燕子
○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
____________的翅膀
鲜艳的花朵 棉花糖似的白云
柔顺的头发
____________的尾巴
主要作品:《插图本中国文学史》《泰戈尔传》等。 ○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
____________的翅膀
译作有: 《新月集》《飞鸟集》等。
____________的翅膀
关注外形
一身乌黑的羽毛,一 双剪刀似的尾巴,一对轻 快有力的翅膀,凑成了那 外形有哪些特点? 样可爱的活泼的小燕子。
文中是怎样形容特点的?
___一__身__乌__黑___的羽毛 _一__双__剪__刀__似___的尾巴 _一__对__轻__快__有__力_的翅膀 _可__爱__的__活__泼_的小燕子
描写燕子的成语和古诗。 文中是怎样形容特点的? ○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春. 听课文朗读,疏通生字词,说说课文从哪几个方面介绍燕子?表现出了燕子怎样的特点? 主要作品:《插图本中国文学史》《泰戈尔传》等。
样可爱的活泼的小燕子。
郑振铎(1898—1958),福建长乐人,中国著名作家、文学史家,新文化运.
外形(1) 春光(2) 飞行(3、4) 歇息(5) 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
右边上面出头,中间两横, 示例:柔软的尾巴 剪刀似的竹叶
湛蓝的天空
○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
鲜艳的花朵 棉花糖似的白云
jù 聚
结构: 上下 部首: 耳 书写指导:注意下半部分的书写
○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
____________的翅膀
鲜艳的花朵 棉花糖似的白云
柔顺的头发
____________的尾巴
主要作品:《插图本中国文学史》《泰戈尔传》等。 ○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
____________的翅膀
译作有: 《新月集》《飞鸟集》等。
____________的翅膀
关注外形
一身乌黑的羽毛,一 双剪刀似的尾巴,一对轻 快有力的翅膀,凑成了那 外形有哪些特点? 样可爱的活泼的小燕子。
文中是怎样形容特点的?
___一__身__乌__黑___的羽毛 _一__双__剪__刀__似___的尾巴 _一__对__轻__快__有__力_的翅膀 _可__爱__的__活__泼_的小燕子
描写燕子的成语和古诗。 文中是怎样形容特点的? ○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春. 听课文朗读,疏通生字词,说说课文从哪几个方面介绍燕子?表现出了燕子怎样的特点? 主要作品:《插图本中国文学史》《泰戈尔传》等。
样可爱的活泼的小燕子。
郑振铎(1898—1958),福建长乐人,中国著名作家、文学史家,新文化运.
外形(1) 春光(2) 飞行(3、4) 歇息(5) 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
右边上面出头,中间两横, 示例:柔软的尾巴 剪刀似的竹叶
湛蓝的天空
○读一读,记一记,再说几个这样的词语。
鲜艳的花朵 棉花糖似的白云
jù 聚
结构: 上下 部首: 耳 书写指导:注意下半部分的书写
部编版三年级语文下册3.《燕子》课件(共25张PPT)
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这里作者展开了丰富的想象,由“嫩蓝的天空、几 支木杆,几痕细线,几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀!”的感叹。
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹( 拂 ) 仿( 佛 )
沾站 ( 站 )岗 ( 沾 )湿
课堂演练
将词语写具体,再从文中找出几个这 样的词语,看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻 快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是 活泼机灵的小燕子。
看图,试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛,一对 轻快有力的 翅膀,加 上 剪刀似的 尾巴,凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__,一双 红红的眼睛 ,一身 雪白的毛 , 加上 短短的尾巴 ,凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn((闲漫散步))
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点:“隹”横画间隔均匀;“木”的 横要长,托住上面。
痕 hén
书写指点:被包部分位置要正,捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子,起到什么作 用?
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形,使人对燕子产生出深深的爱好之情。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的尾巴 ( )的小燕子
作业:
• 有感情地朗读课文,背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎:福建长乐人,现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究,贡献颇多。
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹( 拂 ) 仿( 佛 )
沾站 ( 站 )岗 ( 沾 )湿
课堂演练
将词语写具体,再从文中找出几个这 样的词语,看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻 快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是 活泼机灵的小燕子。
看图,试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛,一对 轻快有力的 翅膀,加 上 剪刀似的 尾巴,凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__,一双 红红的眼睛 ,一身 雪白的毛 , 加上 短短的尾巴 ,凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn((闲漫散步))
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点:“隹”横画间隔均匀;“木”的 横要长,托住上面。
痕 hén
书写指点:被包部分位置要正,捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子,起到什么作 用?
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形,使人对燕子产生出深深的爱好之情。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的尾巴 ( )的小燕子
作业:
• 有感情地朗读课文,背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎:福建长乐人,现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究,贡献颇多。
部编版三年级下册语文《燕子》PPT课文电子课件
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2 燕子
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一( 片 )羽毛 一( 条 )尾巴 一( 首 )歌曲
一( 对 )翅膀 一( 场 )春雨 一( 根 )细线
一( 只 )燕子 一( 声 )鸣叫
2 燕子
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
课文精析
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上 洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶, 都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫(màn)无比的春天。这时候, 那些小燕子,那么伶(líng)俐(lì)可爱的小燕子,也由南方飞来, 加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
读书卡片 内容概括 燕子在春天的时候由南方飞回北方。 基础知识 吹拂、聚拢、烂漫、伶俐、光彩夺目。 方法纪要 以景衬物,方显物之灵动。
星期天,我跟妈妈一起去镇上赶集。
2 燕子
光彩夺目:目:耀眼。形容 鲜艳耀眼。本课指春天的景 色非常鲜艳明媚。
夜晚,马路边的霓虹灯格外 光彩夺目。
2 燕子
波光粼粼:形容波光明净。 本课指湖面被阳光照射,非 常明净。
阳光洒在湖面上,湖面波光 粼粼。
2 燕子
偶尔:间或;有的时候。 造句:爸爸常写小说,偶尔也写诗歌。
抓住关键 词来背诵。
2 燕子
朗读第二自个怎样的春天? 3.哪些景物给你留下的印象最深?
2 燕子
二三月的春日里,轻风微微地吹拂 着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万 条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩 烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子夺,目 那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来, 加入了这个光彩夺目的图画中,为春光 平添了许多生趣。
部编版三年级语文下册 燕子 新教学课件
![部编版三年级语文下册 燕子 新教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/a616108f1b37f111f18583d049649b6648d709e1.png)
一课一法一练
按照一定的顺序观察
按照一定的顺序来观察景物,写出的文章才有条理。本课采用 了“由近及远”观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子: 一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成 可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行 姿态;第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用 好观察的方法,要注意以下几点:
课前导读
今天我们就来学习《燕子》,更近距离地看看燕子。
字词揭秘
我会认
líng lì
lüè yì zhān quān yàng
伶 俐 横掠 翼尖 沾水 圆圈 漾开
j u àn
sǎn xiān
gān hén
飞倦了 闲散 纤细 木杆 几痕细线
字词揭秘
sǎn(散文) 小明正在读一篇散文。 散
sàn(散步) 饭后,我和妈妈去散步。
知识梳理
燕子的外形
课文从这两方面来来写:
燕子的活动
知识梳理
朗读课文第一段 一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对 轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕 子。
用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特 点的句子。说说写了燕子的哪些特点?
知识梳理
外形
活泼可爱
羽毛 —— 乌黑 尾巴 —— 剪刀似的 翅膀 —— 轻快有力
字词揭秘
ǒu
偶
字词揭秘
ǒu
偶
结构:左右 部首:亻 组词:偶尔 偶然 偶遇 造句:妈妈偶尔会带我去姥姥家小住几日。
书写指导:左窄右宽。左部下框略宽。
字词揭秘
ěr
尔
字词揭秘
ěr
尔
结构:上下 部首:小 组词:尔后 偶尔 卓尔不凡
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
![小学语文三年级下册《燕子》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4e17ec49b42acfc789eb172ded630b1c58ee9b4b.png)
1919年参加五四运动并开始发表作 品。1920年,郑振铎与沈雁冰等人 发起成立文学研究会,创办《文学周 刊》与《小说月报》。1927年,他 先后到商务印书馆和开明书店任编辑 ,主编过《新社会》旬刊、《文学》 月刊等刊物。1931年进燕京大学任 中文系教授。1935年任暨南大学文 学院院长。抗日战争期间留居上海, 坚持抗日救亡运动。1949年新中国 成立后历任中国科学院学部委员、考 古研究所所长、文化部副部长等职。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论,强调文学在社会改革中的功能 ,提倡文学为人民服务。在文学研究 方面,20年代初即提倡和从事中外古 今文学综合的比较研究;较早提出和 着手用新的观点、方法整理和研究中 国文学史,特别是一贯重视民间文学 和小说、戏曲的资料收集和研究,做 了大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
写作能力。
06
课堂活动与互动环节
分角色朗读课文,体验情感变化
01
02
03
分组分角色
将班级学生分成若干小组 ,每个小组内部分配不同 的角色,如燕子、小女孩 、小男孩等。
朗读指导
教师先对课文进行整体解 读,然后对每个角色的情 感变化进行分析,并给予 朗读技巧指导。
情感体验
学生在分角色朗读的过程 中,要深入体会每个角色 的情感变化,通过语音、 语调等表现出来。
故事征集
提前向学生征集与燕子相 关的故事或经历,可以是 亲身经历的、听说的或阅 读过的。
分享交流
在课堂上安排时间,邀请 学生分享自己的故事或经 历。
感受共鸣
通过分享和交流,让学生 感受到燕子在人们心中的 重要地位,以及人与自然 的和谐相处之道。
THANKS
感谢观看
燕子的巢穴通常建在人类的屋檐下或 墙壁上,与人类和谐共处。
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
![三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/a4d60756866fb84ae45c8de0.png)
一( 对 )翅膀 一( 场 )春雨 一( 根 )细线
一( 只 )燕子 一( 声 )鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品:主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等,译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上
形状
剪刀似的尾巴,凑成了那子的外形特点? ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”;刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联; 4.带有“燕”字的歇后语、谚语; 5.燕子的常识; 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出,微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,今天我们一起走进课文看一看!
燕子:一种候鸟,在我国,燕子秋天飞到南方去,
春天从南方飞到北方。燕子体型小,翅尖窄,尾 巴像张开的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住,捕 捉昆虫,是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因: 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多,课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、
部编版三年级语文下册《燕子》优秀课件
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分
“合”的反义词是“分”。
书写指导:
上面的“八”字要舒展, 下面是“刀”不是“力”。
总结
每年端午节我们都会吃粽子,今天 通过学习《端午粽》,我们不仅“品尝” 了美味香甜的端午粽,还知道了端午节 包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我们 吃美味的粽子时,不要忘记缅怀伟大的 爱国诗人——屈原。
板书设计
青青的箬竹叶
沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲,闲檐双燕归。
指导书写
伶俐翼漾倦 闲散纤杆痕 凑拂集聚形
掠偶尔沾
掠偶尔沾
倦闲纤痕
开动脑筋记生字。 观察生字在田字格中的位置,看看哪些
笔画需重点注意。
偶 “偶”的最后三笔是竖、 提、点,横画平行等距。
倦 “倦”的右上部分只有两横。
痕 “痕”的里面是“艮”。
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的?
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅 膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段,抓住关键短语,想象 画面。
根据思维导图,背诵第1自然段。
品读课文 动画欣赏:《春天的小燕子》
抓住关键词,完成思维导图中的
“春景”部分。
细雨如毛
春景
柳丝拂动 鲜花、青草、绿叶
燕子平添生趣
轻柔地朗读“轻 风”“细雨”“柔 柳”,读出花草赶 集的热闹场景。
根据思维导图,试着背诵第2自然段。
指导书写 观察汉字在田字格中的位置,看看哪 些笔画需重点注意。
凑拂集聚形
凑
集
末笔是点。
横画平行等距。
练习书写,写字展评。
部编版三年级语文下册--2 燕子(课件)
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笔顺:
边音
lüè 部首:扌
结构:左右
组词:掠夺 浮光掠影
形近字:谅
字义:轻轻擦过。
返回
凑拂 集聚
ǒu
部首:亻 结构:左右
形掠 偶尔 沾倦
组词:偶尔 无独有偶 形近字:寓
闲纤 痕
字义:[偶尔]间或;有时候。
第十笔是“提”
笔顺:
返回
凑拂
ěr
集聚
形掠
偶尔
沾倦
闲纤
痕
笔顺:
部首:小 结构:上下 组词:尔后 温文尔雅 形近字:你 字义:[偶尔]间或;有时候。
比喻、拟人:“如毛的细雨”体现了春雨细密的特点。
同学们知道什么是“赶集”吗?
这是一种民间风俗,人们在特定的时间特定的地点聚在一起 买东西、卖东西,这种方式就叫作“赶集”。
“赶集”在文中指什么呢?
在文中指轻风、细雨、柔柳、花、草、叶等,所有美好的景 物都聚拢在一起,将事物拟人化,写出了一派欣欣向荣的样子。
选自“课前预学单”第5题
读长句的方法: 1.按逗号的停顿来读长句子的,每个分句之间停顿 一下。 2.将每个分句里面的短语连在一起读,要读得流畅。
3.要带有语气,如:读这个句子时,仿佛看到了春 天里的美景,所以语气是轻松、舒缓、喜悦的。
活动一:本文描绘了几幅不同的图画,你会给每幅 图画取什么名字?
第2句话给人带来美的感受。因为增添了很多词语,这 些词语都很优美,抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征,写出 了燕子的外形特点。
齐读第1自然段,读出对小燕子的喜爱之情。
活动二:背一背,写一写。 1.背诵默写。
一身__乌__黑___的羽毛,一对__轻__快__有__力__的翅膀,加上 _剪__刀__似___的尾巴,凑成了那样___可__爱__的__活__泼____的小燕子。
边音
lüè 部首:扌
结构:左右
组词:掠夺 浮光掠影
形近字:谅
字义:轻轻擦过。
返回
凑拂 集聚
ǒu
部首:亻 结构:左右
形掠 偶尔 沾倦
组词:偶尔 无独有偶 形近字:寓
闲纤 痕
字义:[偶尔]间或;有时候。
第十笔是“提”
笔顺:
返回
凑拂
ěr
集聚
形掠
偶尔
沾倦
闲纤
痕
笔顺:
部首:小 结构:上下 组词:尔后 温文尔雅 形近字:你 字义:[偶尔]间或;有时候。
比喻、拟人:“如毛的细雨”体现了春雨细密的特点。
同学们知道什么是“赶集”吗?
这是一种民间风俗,人们在特定的时间特定的地点聚在一起 买东西、卖东西,这种方式就叫作“赶集”。
“赶集”在文中指什么呢?
在文中指轻风、细雨、柔柳、花、草、叶等,所有美好的景 物都聚拢在一起,将事物拟人化,写出了一派欣欣向荣的样子。
选自“课前预学单”第5题
读长句的方法: 1.按逗号的停顿来读长句子的,每个分句之间停顿 一下。 2.将每个分句里面的短语连在一起读,要读得流畅。
3.要带有语气,如:读这个句子时,仿佛看到了春 天里的美景,所以语气是轻松、舒缓、喜悦的。
活动一:本文描绘了几幅不同的图画,你会给每幅 图画取什么名字?
第2句话给人带来美的感受。因为增添了很多词语,这 些词语都很优美,抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征,写出 了燕子的外形特点。
齐读第1自然段,读出对小燕子的喜爱之情。
活动二:背一背,写一写。 1.背诵默写。
一身__乌__黑___的羽毛,一对__轻__快__有__力__的翅膀,加上 _剪__刀__似___的尾巴,凑成了那样___可__爱__的__活__泼____的小燕子。
部编版三年级语文下册《燕子专列》优品课件
![部编版三年级语文下册《燕子专列》优品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c70a239770fe910ef12d2af90242a8956becaa29.png)
和爸爸妈妈一起,
在覆盖着皑皑白雪 的山间岩缝里,寻 找冻僵的燕子。一 天下来,她一个人
就救护了十几只燕 子。她的
但她一点也
。
脸冻得通
红,手冻得僵硬,
不Hale Waihona Puke 乎第二十二页,共三十三页。
列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向 远方。燕子在车厢里 唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
第二十三页,共三十三页。
•
•
政府 行政
•
财政
踏步 踏青
脚踏实地
第三十二页,共三十三页。
• 救人 救命
• 救死扶伤
•
载客 载重
满载而归
第三十三页,共三十三页。
第十三页,共三十三页。
事情是这样的:这年春天,成千上万
只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇
长途跋涉 到了麻烦。当地气温骤降,风雪不止,几
乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋
涉,已经非常疲劳,再加上找不到食物,
饥寒交迫,濒临死亡。瑞士政府知道了这
第十四页,共三十三页。
事情是这样的:这年春天,成千上万
傍晚,小明在书桌旁学习。 傍晚,小明在书桌旁学习,(
傍晚,小明在书桌旁学习,( (
)。
)。他 )。
第十九页,共三十三页。
听到消息后,居民们 纷走纷出家门, 冒料着峭的春寒 , 满顶天着飞舞的大雪, 冻 得坚踏硬着的山路, 四寻处找冻僵的燕子。
第二十页,共三十三页。
第二十一页,共三十三页。
一个叫贝蒂的小 姑娘,听到广播后,
, 物已 ,经非常疲劳,,再长加途。上跋找涉不到食
饥寒交迫 濒临死亡
第十二页,共三十三页。
事情是这样的:这年春天,成千上万
在覆盖着皑皑白雪 的山间岩缝里,寻 找冻僵的燕子。一 天下来,她一个人
就救护了十几只燕 子。她的
但她一点也
。
脸冻得通
红,手冻得僵硬,
不Hale Waihona Puke 乎第二十二页,共三十三页。
列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向 远方。燕子在车厢里 唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
第二十三页,共三十三页。
•
•
政府 行政
•
财政
踏步 踏青
脚踏实地
第三十二页,共三十三页。
• 救人 救命
• 救死扶伤
•
载客 载重
满载而归
第三十三页,共三十三页。
第十三页,共三十三页。
事情是这样的:这年春天,成千上万
只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇
长途跋涉 到了麻烦。当地气温骤降,风雪不止,几
乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋
涉,已经非常疲劳,再加上找不到食物,
饥寒交迫,濒临死亡。瑞士政府知道了这
第十四页,共三十三页。
事情是这样的:这年春天,成千上万
傍晚,小明在书桌旁学习。 傍晚,小明在书桌旁学习,(
傍晚,小明在书桌旁学习,( (
)。
)。他 )。
第十九页,共三十三页。
听到消息后,居民们 纷走纷出家门, 冒料着峭的春寒 , 满顶天着飞舞的大雪, 冻 得坚踏硬着的山路, 四寻处找冻僵的燕子。
第二十页,共三十三页。
第二十一页,共三十三页。
一个叫贝蒂的小 姑娘,听到广播后,
, 物已 ,经非常疲劳,,再长加途。上跋找涉不到食
饥寒交迫 濒临死亡
第十二页,共三十三页。
事情是这样的:这年春天,成千上万
部编三年级下册《燕子》课件原文
![部编三年级下册《燕子》课件原文](https://img.taocdn.com/s3/m/8e9b33b477232f60dccca1dd.png)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.会认本课“伶、俐”等10个字,其中两个多音字“散、
杆”,会写“凑、拂”等13个字,理解相应的词语;
2.正确、流利、有感情地朗读课文,使学生进一步了解春
天的特征,了解燕子的特点;
3.反复诵读,通过品读,抓住重点词句,展开想象来理解
对比一下,哪句写得好,好在哪里?
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深入探究——赶来
第二句更好。 “如毛的细雨”,形容雨点很 细小,这是春雨的特点。 “轻风微微吹拂着”,是说春 天的风轻轻地吹动象抚摸着人 一样。
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1.文章主要讲了什么内容?围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分?怎样划分?
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整体感知—— 理清文章结构
燕子
第一部分 写燕子的外形特点。 第二部分 燕子为春天的美景增添了许多色彩。
第三部分 写飞行的燕子。 第四部分 写停歇的燕子
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。
羽翼(yìjì) 纤细(xiān qiān)
此句除突出燕子飞行的特点之外,还写出了春天的景色:阳光、稻田、柳树。
把对小燕子的喜爱之情读出来。
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深入探究——赶来
“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来,形成 了春天。” “二三月的春日里,轻风微微的吹拂着,如毛的细雨 由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花, 青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫 无比的春天。”
人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
![人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/18f776c6a216147916112898.png)
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞:单纯地描写动作 横掠:速度快、灵活
碰:动作大 沾:轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美,那么 它飞行累了会在哪里休息呢?请同 学阅读第5自然段,说说你看到了 什么样的画面吧!
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分,或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗?
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀,“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
(微微吹拂)的轻风 (青)的草 (红的黄的白)的花 (绿)的叶
什么是“赶集”?“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思?
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导(课后第1题) 这幅画面真美啊!我们该怎样朗读这部分呢?
二三月的春日里,轻风微微地 吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳,红的白的黄的花, 青的草,绿的叶,都像赶集似的聚 拢来,形成了烂漫无比的春天。
(一身乌黑 )的羽毛,(一对轻快有力)的翅膀, (加上剪刀)似的尾巴,凑成了( 可爱活泼 )的 小燕子。
突出小燕子特点,有节奏感。
背诵指导(课后第1题)
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧!
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞:单纯地描写动作 横掠:速度快、灵活
碰:动作大 沾:轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美,那么 它飞行累了会在哪里休息呢?请同 学阅读第5自然段,说说你看到了 什么样的画面吧!
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分,或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗?
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀,“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
(微微吹拂)的轻风 (青)的草 (红的黄的白)的花 (绿)的叶
什么是“赶集”?“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思?
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导(课后第1题) 这幅画面真美啊!我们该怎样朗读这部分呢?
二三月的春日里,轻风微微地 吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳,红的白的黄的花, 青的草,绿的叶,都像赶集似的聚 拢来,形成了烂漫无比的春天。
(一身乌黑 )的羽毛,(一对轻快有力)的翅膀, (加上剪刀)似的尾巴,凑成了( 可爱活泼 )的 小燕子。
突出小燕子特点,有节奏感。
背诵指导(课后第1题)
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧!
2.《燕子》课件(共22张PPT)
![2.《燕子》课件(共22张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/7260c70de55c3b3567ec102de2bd960590c6d906.png)
品读课文
轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上 洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花, 青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形 成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子, 那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加 入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多 生趣。
品读课文
春光燕子图
围绕景物 想象画面
品读课文
)的
品读课文
默读课文,思考,课文从哪几个 方面描写燕子的?用自己的话概 括。
外形 飞行 休息
品读课文 自由朗读课文第1自然段,边读边想象,
说一说:浮现的是怎样的画面?
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的 翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
品读课文一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,
迁移运用
一身( 光滑洁白的毛),一对(高高竖起 的 )耳朵,一双(红宝石似的眼睛) , 一张( 花瓣似的嘴巴),加上(绒球是似的 ) 小尾巴,凑成一只活泼可爱的小白兔。
一身( )的羽毛,一对( )的翅
膀,加上(
),凑成了( )的天鹅。
品读课文
自由读第二自然段,说一说你仿佛 看到了什么?如果这是一幅画的话,你 会给它取什么名字?
2 燕子
人教部编版 语文三年级下册
猜谜语
身穿黑缎袍, 尾巴像剪刀, 冬天去南方, 春天又来到。
(燕子)
导入
燕子是春天的使者,从古到今,人们 都非常喜欢燕子,很多诗人、作家都把燕 子写进他们的作品中,今天我们就来学习 著名作家郑振铎写的《燕子》。
初读课文
1.读准字音,读通句子。 2.说一说你看到了什么样的春天和什 么样的燕子。
初读课文 còu línɡ lì yì
yànɡ juàn
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
![部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/bca2a5ed0912a2161579299c.png)
旷亮无比的天空
老师指导:这四个词语具有鲜明的
画面感,可以用一边读,一边想象画面
的方法,读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案:阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句,读一读,再 抄写下来。
参考答案:(1)二三月的春日里,轻风 微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫 无比的春天。
书写指导:被包部分位置要正,捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文,说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢?找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束,松开。 ②零碎的,不集中的。
sǎn 散文 ③药末(多用于中药名)。 散 sàn 散步 sàn
①分开,由聚集而分离。 ②分布,分给。 ③排遣。
运用:散(sàn)步时,我心里一直默读着刚
刚学过的精美散(sǎn)文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构: 左右结构: 上下结构:
聚 jù
老师指导:这四个词语具有鲜明的
画面感,可以用一边读,一边想象画面
的方法,读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案:阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句,读一读,再 抄写下来。
参考答案:(1)二三月的春日里,轻风 微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫 无比的春天。
书写指导:被包部分位置要正,捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文,说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢?找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束,松开。 ②零碎的,不集中的。
sǎn 散文 ③药末(多用于中药名)。 散 sàn 散步 sàn
①分开,由聚集而分离。 ②分布,分给。 ③排遣。
运用:散(sàn)步时,我心里一直默读着刚
刚学过的精美散(sǎn)文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构: 左右结构: 上下结构:
聚 jù
【部编版】《燕子》优质PPT课件—三年级下册第2课
![【部编版】《燕子》优质PPT课件—三年级下册第2课](https://img.taocdn.com/s3/m/e577cbfca0116c175e0e481b.png)
偶尔 尔
结构:独体 音序:E 部首:小 组词:果尔 不过尔尔 造句:我的体质非常好,偶尔才
感冒一次。
书写指导:横钩的横要长、
钩顿笔要短,小字的左边是 一短撇。
我会写
zhān
沾一下 沾
结构:左右 音序:Z 部首:氵 组词:沾边 沾沾自喜 造句:孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
书写指导:左窄右宽,占字 上竖要长、短横居右与竖不 交叉,口字扁小。
小草偷偷地从土里探出脑袋,柔软的枝条上长满了 绿色叶子,五颜六色的花竞相开放,你不让我我不让你, 特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的? 停歇时的燕子是怎样的?(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴,
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的? 写出了燕子的什么特点?(核心问题)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
这时候,那些小燕子,那么伶 俐可爱的小燕子,也由南方飞来, 加入了这个光彩夺目的图画中,为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来,为春天增添了生趣。
拓 展:
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”, 运用了拟人的修辞方法,生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来,想象一下 具体的景象,写下来。
认识比喻
概念:比喻是我们平时所说的“打比方”,即抓住两种不同 性质的事物的相似点,用一个事物比方另一个事物。 作用:把深奥的道理浅显化,把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式:运用了比喻的修辞方法,把……比作……,生动 形象地写出了……的……特点,表达了作者……感情。 运用:看看第一自然段,思考这样写燕子有什么好处?
结构:独体 音序:E 部首:小 组词:果尔 不过尔尔 造句:我的体质非常好,偶尔才
感冒一次。
书写指导:横钩的横要长、
钩顿笔要短,小字的左边是 一短撇。
我会写
zhān
沾一下 沾
结构:左右 音序:Z 部首:氵 组词:沾边 沾沾自喜 造句:孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
书写指导:左窄右宽,占字 上竖要长、短横居右与竖不 交叉,口字扁小。
小草偷偷地从土里探出脑袋,柔软的枝条上长满了 绿色叶子,五颜六色的花竞相开放,你不让我我不让你, 特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的? 停歇时的燕子是怎样的?(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴,
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的? 写出了燕子的什么特点?(核心问题)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
这时候,那些小燕子,那么伶 俐可爱的小燕子,也由南方飞来, 加入了这个光彩夺目的图画中,为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来,为春天增添了生趣。
拓 展:
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”, 运用了拟人的修辞方法,生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来,想象一下 具体的景象,写下来。
认识比喻
概念:比喻是我们平时所说的“打比方”,即抓住两种不同 性质的事物的相似点,用一个事物比方另一个事物。 作用:把深奥的道理浅显化,把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式:运用了比喻的修辞方法,把……比作……,生动 形象地写出了……的……特点,表达了作者……感情。 运用:看看第一自然段,思考这样写燕子有什么好处?
新部编版三年级语文下册《燕子》教学课件
![新部编版三年级语文下册《燕子》教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f28d397130b765ce0508763231126edb6f1a76f4.png)
问题2:文中燕子是怎样飞行的?停歇时的 燕子是怎样的?
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声” 写出了燕子飞行时欢快的心情。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴, 在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的 天空,叽的一声,已由这里的稻田 上,飞到那边的高柳下了。
“掠”一字,写出了燕子飞过水面时,飞得很低,距离水面很近;“沾”一 字,写出了燕子身体并没有触着水面,只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面, 足见燕子的轻捷灵巧了。
方法:先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向
课后第2题
读一读,记一记,再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
问题3:作者是按照怎样的顺序观察燕子的?
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1 自然段写从近处看到的燕子;第3、4自然段写由 远处看到的燕子的各种飞行姿态;第5自然段写从 更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
羽毛 翅膀 尾巴 外形 活 泼
斜飞 横掠 飞行 可 在纤细的电线上休憩 休息 爱
整体感知
问题1:想一想,燕子的外形具体是怎样的呢?
“ 一 身 …… 羽 毛 , 一 对 …… 翅 膀 , 加 上……尾巴”,用简洁明快的语言勾勒 出小燕子的外形。
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的
翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样
荡漾:水波一起一伏地动。
横掠:指横着轻轻擦过。
偶尔:有时候。 闲散:无事可做而又无拘无束。 吹拂:(微风)掠过;拂拭。 活泼:生动自然,不呆板。 纤细:非常细。
初读感知
自由朗读课文,说说你看到了一只( 活泼可爱 ) 的燕子。
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“几痕”指远处模糊不清的电线,只看到隐隐约 约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”,表 现了远远望去电线若有若无的样子。
拓展延伸
1.描写春天的成语 莺歌燕舞 花红柳绿 春色满园 春回大地 繁花似锦 春意盎然 2.形容光彩鲜艳耀眼的词语 光彩夺目 光彩照人 光芒四射 熠熠生辉 璀璨夺目 流光溢彩
课堂小结
(2)春天的风和雨各有什么样的特点? 风是轻轻吹拂的微风,雨是“如毛细雨”。
(3)作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨? 联系你所了解的春雨回答。
这就写出了春雨的特点:春雨如烟如雾,润物细 如声,像牛毛、像细针。
(4)春天的柳丝有什么特点?
多(千条万条),柔。
(5)本文主要是写燕子,作者为什么要用一大段 写春天的其他景物呢?
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平添——(增添) 绿色圃中小学教育网 偶尔——(偶然)
反义词
乌黑——(雪白) 轻快——(笨拙) 活泼——(呆板) 伶俐——(愚钝) 偶尔——(经常)
词语辨析
偶尔 偶然 相同点:都含有“不经常、少有发生”的意思。 不同点:“偶尔”与“经常”相对,强调在一般 的、正常的情况之下,穿插发生了少量特殊的情况, 着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对,强调行 为的产生不适必然的,而是出乎意料、超出常理的。
(2)作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形 的?
从整体到局部。
2.学习第二部分。
(1)第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物? 运用了什么修辞手法?
描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、绿 叶、小燕子。
“都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手 法,更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁 多的生机勃勃的景象。
运用示例:
1. 他喜欢看科幻片,( 偶尔 )也看看喜剧片
。
偶然
2.我在商场里(
)碰到了许久不见的老
同学。
朗读指导
第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜 爱之情。
朗读第2自然段时语气应轻松欢快,语速要根 据内容的变化时缓时急。
第3、4自然段要用赞美的语气,读出对燕子 和春天的热爱。
整体感知
理清课文的层次结构。
课后习题
课文的中心是什么?
课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景色,赞美 了活泼可爱的小燕子,表达了对春天到来的欢欣之情。
多音字
yàn:燕子 劳燕分飞 燕
yān:燕国 燕山
quān:圆圈 可圈可点 圈 juān:圈在家
juàn:羊圈 牛圈
劳燕分飞
形近字
集(集合) 售(出售) 沾(沾水) 粘(粘贴) 偶(偶尔) 隅(偏安一隅)
掠(掠过) 凉(冰凉) 形(形体) 刑(刑罚) 凑(凑合) 揍(挨揍)
词语学习 词语理解
春
姿态优美
光
飞行美 速度快
无
动作轻
限 添
停歇美:嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细 生
线,几个小黑点
机
当堂测试
根据课文内容填空。 作者先观察燕子的_外__形__,接着观察 __春__天__的__各__种__美__景__,然后观察_燕__子__动__态__的__美__,最后 观察_燕__子__静__态__的__美__。
生字学习 会认的字
统编教材三年级下册第一单元
会写的字
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绿色圃中小学教育网
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第一部分(1):描写了燕子的外形。 第二部分(2):写春天的美景,特别是小燕子的到 来,为春光平添了许多生机。 第三部分(3~5):写小燕子飞行与停歇时的美丽 图景。
课文解读
1.学习第一部分。 (1)作者从哪些方面写出了燕子的外形特点? 从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、
态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具 体地勾勒出了小燕子的外形美,突出了燕子活泼 机灵的特点,使读者对燕子产生喜爱之情。
活泼:生动自然,不呆板。 造句:他是一个活泼的孩子。 吹拂:(微风)掠过,拂拭。 造句:微风吹拂着柳树,柳枝款款起舞。 聚拢:聚集。 造句:瞧,无数的人举着火把正向广场中央聚拢。
光彩夺目:形容光彩鲜艳耀目。 造句:顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具 深深地吸引了。
光彩夺目的水晶
近义词
伶俐——( 机灵) 聚拢——(聚集)
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子,更显 出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子,燕子又 为春天增色。
2.学习第三部分。
(1)第3、4自然段主要写燕子做了什么?
主要写了燕子飞行的美,即动态美。 (2)燕子的飞行有什么特点?你从哪里看出来的? ①飞得快。从“‘叽’的一声,已由这里的稻田 上,飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。 ②飞得轻。由“小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了 一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可以 看出。
这篇课文,从燕子的外形,写到燕子在春天 里飞来了,接着从燕子飞行的美,又写到它停息 的美。
春天是美的,燕子也是美的。春天因为有了 燕子,更有生趣;而燕子因为有了春天的衬托, 又显得更矫健。
结构图示
羽毛 乌黑
活 泼
外形美 尾巴 剪刀似的
机
翅膀 轻快有力
灵 小
轻风 细雨 柔柳
燕
燕子 春光美 青草 绿叶 鲜花+小燕子 光彩夺目 子
3 体会文章的思想感情,学习作者细致的观察 和精准的表达方式,积累好词佳句。
4 培养热爱大自然的思想感情。
作者介绍
郑振铎(1898-1958),福建长 乐人。现代作家、翻译家、文学史家 ,我国新文化运动的倡导者之一。新 中国成立后,曾担任中国科学院考古 研究所所长、全国作协理事等职。他 的主要著作有《中国历史参考图谱》 《中国俗文学史》《欧行子
郑振铎
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com
学习目标
1 会认10个生字,会写12个生字,正确读 写“燕子、赶集”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文 内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕 子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
(3)“‘叽’的一声”写出了什么? 写出了燕子飞行时欢快的心情。 (4)第5自然段主要写了什么内容? 主要写了燕子停歇的美,即静态美。
(5)“嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆 与杆之间,线上挺着几个小黑点”,这幅图画让你 感觉像什么?
像五线谱。
(6)为什么要说“几痕细线”而不说“几根细 线”?
拓展延伸
1.描写春天的成语 莺歌燕舞 花红柳绿 春色满园 春回大地 繁花似锦 春意盎然 2.形容光彩鲜艳耀眼的词语 光彩夺目 光彩照人 光芒四射 熠熠生辉 璀璨夺目 流光溢彩
课堂小结
(2)春天的风和雨各有什么样的特点? 风是轻轻吹拂的微风,雨是“如毛细雨”。
(3)作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨? 联系你所了解的春雨回答。
这就写出了春雨的特点:春雨如烟如雾,润物细 如声,像牛毛、像细针。
(4)春天的柳丝有什么特点?
多(千条万条),柔。
(5)本文主要是写燕子,作者为什么要用一大段 写春天的其他景物呢?
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平添——(增添) 绿色圃中小学教育网 偶尔——(偶然)
反义词
乌黑——(雪白) 轻快——(笨拙) 活泼——(呆板) 伶俐——(愚钝) 偶尔——(经常)
词语辨析
偶尔 偶然 相同点:都含有“不经常、少有发生”的意思。 不同点:“偶尔”与“经常”相对,强调在一般 的、正常的情况之下,穿插发生了少量特殊的情况, 着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对,强调行 为的产生不适必然的,而是出乎意料、超出常理的。
(2)作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形 的?
从整体到局部。
2.学习第二部分。
(1)第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物? 运用了什么修辞手法?
描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、绿 叶、小燕子。
“都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手 法,更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁 多的生机勃勃的景象。
运用示例:
1. 他喜欢看科幻片,( 偶尔 )也看看喜剧片
。
偶然
2.我在商场里(
)碰到了许久不见的老
同学。
朗读指导
第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜 爱之情。
朗读第2自然段时语气应轻松欢快,语速要根 据内容的变化时缓时急。
第3、4自然段要用赞美的语气,读出对燕子 和春天的热爱。
整体感知
理清课文的层次结构。
课后习题
课文的中心是什么?
课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景色,赞美 了活泼可爱的小燕子,表达了对春天到来的欢欣之情。
多音字
yàn:燕子 劳燕分飞 燕
yān:燕国 燕山
quān:圆圈 可圈可点 圈 juān:圈在家
juàn:羊圈 牛圈
劳燕分飞
形近字
集(集合) 售(出售) 沾(沾水) 粘(粘贴) 偶(偶尔) 隅(偏安一隅)
掠(掠过) 凉(冰凉) 形(形体) 刑(刑罚) 凑(凑合) 揍(挨揍)
词语学习 词语理解
春
姿态优美
光
飞行美 速度快
无
动作轻
限 添
停歇美:嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细 生
线,几个小黑点
机
当堂测试
根据课文内容填空。 作者先观察燕子的_外__形__,接着观察 __春__天__的__各__种__美__景__,然后观察_燕__子__动__态__的__美__,最后 观察_燕__子__静__态__的__美__。
生字学习 会认的字
统编教材三年级下册第一单元
会写的字
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第一部分(1):描写了燕子的外形。 第二部分(2):写春天的美景,特别是小燕子的到 来,为春光平添了许多生机。 第三部分(3~5):写小燕子飞行与停歇时的美丽 图景。
课文解读
1.学习第一部分。 (1)作者从哪些方面写出了燕子的外形特点? 从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、
态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具 体地勾勒出了小燕子的外形美,突出了燕子活泼 机灵的特点,使读者对燕子产生喜爱之情。
活泼:生动自然,不呆板。 造句:他是一个活泼的孩子。 吹拂:(微风)掠过,拂拭。 造句:微风吹拂着柳树,柳枝款款起舞。 聚拢:聚集。 造句:瞧,无数的人举着火把正向广场中央聚拢。
光彩夺目:形容光彩鲜艳耀目。 造句:顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具 深深地吸引了。
光彩夺目的水晶
近义词
伶俐——( 机灵) 聚拢——(聚集)
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子,更显 出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子,燕子又 为春天增色。
2.学习第三部分。
(1)第3、4自然段主要写燕子做了什么?
主要写了燕子飞行的美,即动态美。 (2)燕子的飞行有什么特点?你从哪里看出来的? ①飞得快。从“‘叽’的一声,已由这里的稻田 上,飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。 ②飞得轻。由“小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了 一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可以 看出。
这篇课文,从燕子的外形,写到燕子在春天 里飞来了,接着从燕子飞行的美,又写到它停息 的美。
春天是美的,燕子也是美的。春天因为有了 燕子,更有生趣;而燕子因为有了春天的衬托, 又显得更矫健。
结构图示
羽毛 乌黑
活 泼
外形美 尾巴 剪刀似的
机
翅膀 轻快有力
灵 小
轻风 细雨 柔柳
燕
燕子 春光美 青草 绿叶 鲜花+小燕子 光彩夺目 子
3 体会文章的思想感情,学习作者细致的观察 和精准的表达方式,积累好词佳句。
4 培养热爱大自然的思想感情。
作者介绍
郑振铎(1898-1958),福建长 乐人。现代作家、翻译家、文学史家 ,我国新文化运动的倡导者之一。新 中国成立后,曾担任中国科学院考古 研究所所长、全国作协理事等职。他 的主要著作有《中国历史参考图谱》 《中国俗文学史》《欧行子
郑振铎
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学习目标
1 会认10个生字,会写12个生字,正确读 写“燕子、赶集”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文 内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕 子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
(3)“‘叽’的一声”写出了什么? 写出了燕子飞行时欢快的心情。 (4)第5自然段主要写了什么内容? 主要写了燕子停歇的美,即静态美。
(5)“嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆 与杆之间,线上挺着几个小黑点”,这幅图画让你 感觉像什么?
像五线谱。
(6)为什么要说“几痕细线”而不说“几根细 线”?