高考政治辨析题题型分析及解题思路与技巧

高考政治辨析题题型分析及解题思路与技巧（三）一、辨析题的特点和解题方法(一)辨析题的含义所谓辨析题，就是运用马克思主义的立场、观点和方法或课本的理论知识、国家的方针政策，对试题的观点、材料、情景等进行辨别分析的试题。

解答这类试题时要求有辩有析、辨析结合，或有辨有评、辩评结合。

辨是指辨别判断，析是指对判断的分析说明。

这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，而且可以有效考奄学生的辩证思维能力、发散思维能力以及逻辑思维能力。

辨析题符合能力立：意的高考要求，是高考题型之一。

(二)辨析题的特点和类型1、辨析题的主要特点辨析题是政治课教学中比较有特点的一种题型。

单纯肯定与否定模式的辨析题已不多见，更多的是正误混杂，即前半部分内容正确，后半部分内容错误f或者相反)；从某一个角度看，其内容有正确的因素，但从全面的角度来看，其内容又不完全准确；：限一定条件下其内容是正确的，而在另一种条件下其内容又是不正确的；还有更复杂的“辨中套辨．”式的辨析题，就是在一道辨析题里，有若干个“辨点”混杂在一起。

辨析题的主要特点可以归纳为：第一，试题观点的模性，迷惑性强。

这要求考生运用已知知识对材料、观点做出或正确或错误的判断，做出有辨别有分析的评价。

第二，试题所示的观点正误混杂，合理因素与不合理因素并存。

这要求考生运用所学的知识：对未知观点做出肯定之中有否定、否定之中有肯定的判断，并分别做出恰当的评价。

第三，试题所示的观点孤立、抽象，在一定条件下正确，在～定条件下错误。

这要求考生运用所学的知识对未知观点的政治是非、理论是非，做出相对应的判断并分别加以评价。

第四，试题中必定蕴含着一种以上的观点和方法。

因此，正确解答辨析题要坚持理论联系实际的原则，运用阶级的、历史的、辩证的、比较的科学分析方法，透过试题的现象，抓住试题的本质。

做好辨析题，除了需要我们在平时掌握扎实韵基础知识外，还要求我们掌握各类辨析题的解题步骤和方法。

在高考政治试题中,常见的辨析题类型有单向辨析型、正误混杂型、附加条件型、理由不全型、辨中套辨型，下面我们就这几种类型来谈谈辨析题的解题思路和解题对策。

2、辨析题的几种主要类型(1)单向辨析型辨析题单向辨析型辨析题的试题特点，除了有辨析题的共性之外，其最突出的个性是“单向”，即所给的观点、命题或完全正确或完全错误。

正因这个特点，此题型在辨别正误上，一般来讲难度不大。

这类试题一般考查学生运用理论知识判断说明事物的能力。

解题对策：对于单项型辨析题，一般采用先判断(即“对”或“错”)、后逐层分析的答题方法。

解答观点正确的辨析题，首先要指出观点是正确的，然后再说明正确的理由；观点错误的辨析题，其错误往往是“以偏概全”或“一点论”，解题时，首先指出观点“错”在哪，错误的实质是什么、有什么危害，然后说明理由和原因，最后还要提出正确的观点。

【例题】l、发展的实质就是扬弃。

解析这个辨析题比较简单，主要考查学生对“发展和扬弃”的内涵的理解。

解答时首先要说明发展的实质是什么；其次要对扬弃进行阐述；再次要阐述发展与扬弃的关系，明确二者的联系与区别1、答案(1)这个观点是错误的。

(2)唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

事物的发展过程，即新事物战胜徊事物的过程，在这个过程中，新事物克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，从而促使自己不断发展壮大。

(3)扬弃是辩证否定观的实质。

它指的是新事物对旧事物既肯定又否定，既克服又保留，克服了旧事物中过时的、消极的内容：保留了旧事物中积极的、合理的因素。

(4)由此可见，发展的内涵比扬弃的内涵要广，发展不光是扬弃，更重要的是在扬弃的基础上增添了新的富有生命力的内容。

(2)正误混杂型辨析题正误混杂型辨析题，顾名思义就是说命题内容正确与错误交错混杂，真伪难辨。

该题型一般可分为三种形式：一是总体上正确，但其中包含不合理的因素：二是总体上错误，但其中含有合理因素；三是前提正确(或错误)，但结论错误(或正确)。

解题对策：分析与综合相结合是解答这类试题的基本方法。

此类试题具有正误混杂的特点，只有通过分析，将题干中正确和错误的观点分开，解题才有方向。

此类辨析题可以用“三步答题”法来进行，“三步答题”法的具体做法和要求是：第一步，审明题意，确认命题所要考查的知识范围和具体内容，完整、准确、简要地阐述其原理。

这是进行第二步“辨析”的前提。

第二步，用“一分为二”的思维方法进行辩证分析，具体确认所给命题的是与非，指出命题的正确部分是什么，并简要说明其为什么正确；同时，还要指出命题的错误部分是什么，怎样做才是正确的。

第三步是在第一步、第二步的基础上得出合乎逻辑的结论，这对整个答案起着画龙点睛的作用。

【例题】2、辨题：文化的影响只体现在对人们的实践活动、认识活动和思维方式上。

解析：这是一道典型的正误混杂型辨析题。

这道题表面上考查“文化对人的影响”与“人们的实践活动、认识活动和思维方式”之闻的关系，其实是考查“文化对人的影响”的具体表现，所以必须要补全文化对人的影响的其他表现。

2、答案(1)这个观点是片面的。

(2)不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响人们不同思维方式的形成，因此，“文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式”的说法是正确的。

(3)但是文化对人的影响是多方面的，它还表现在：文化影响人们的交往行为和交往方式；文化对人生具有重要的塑造作用，它可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进入的全面发展。

(3)附加条件型辨析题附加条件型辨析题的辛要特点在于它的条件性。

命题者据此编制试题，抽出条件，使题目中的观点或材料以孤立的、抽象的方式呈现给学生。

这些观点在一定条件正确，在一定条件下错误。

解答时，我们不能笼统地表态，要全面考虑，根据不同条件做具体分析。

解题对策：刚加条件。

由于此类辨析题的特点，我们可以根据观点联想条件，通过附加条件展开思维和组织答案。

一般而言，此类试题都有“两可”的特点，即在这一条件下它正确，而在另…条件卜…它则是错误的。

我们要注意从正反两个方面思考。

此外，在一般情况题目的条件性比较隐蔽，这就要求考生要善于挖掘题目的条件。

具体问题具体分析是解答此类试题的基本要求。

【例题】3、建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。

我们要建设以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为基本内容的社会主义核心价值体系。

辨题：有了民族精神，就能构建和谐社会。

解析本题考查的是民族精神与和谐社会的关系。

材料看到了民族精神对构建和谐社会的作用，这是合理的。

但民族精神只是构建和谐社会的主观条件，并不是唯一条件。

所以，我们在解析时一方面要揭示民族精神对构建和谐社会的作用，同时还要指出构建和谐社会的其他条件，如构建和谐社会还需要发展生产力、发展社会主义民主政治等。

答案：①中华民族精神是中华民族伟大复兴的强大精神动力。

弘扬和培育民族精神，是加强社会主义精神文明建设的重要内容，是全面建设小康社会、构建和谐社会的重要思想保证，有利了二增强民族凝聚力和国家综合国力。

②民族精神，只是构建和谐社会的主观条件，是构建和谐社会的精神支柱。

但要陶建社会主义和谐社会，还要通过发展社会主义社会的生产力来不断增强和谐社会建设的物质基础，通过发展社会主义民主政治来不断加强和谐社会建设的政治保障，通过发展社会主义先进文化来不断巩固和谐社会建设的精神支撑。

所以辨题观点是不科学的。

(4)理由不全型辨析题题型特点：理由不全型辨析题的主要特点在于它将观点成立的部分条件(理由)，当成了全部的条件(理由)，认为只要具备了所给的部分条件(理由)，结论(观点)就能成立。

这类试题的条件(理由)与结论(观点)之间一般是因果关系，多冈～果是其特点，而试题呈现时‟…多因”没有全面展现，是一种犯以偏概全错误的辨析题。

一般来说，该类题中给出的理由是正确的，但其只是观点或结论成立的部分理由我们还需补充其他理由。

解题对策：对策一：补全法是解答此类辨析题的基本方法。

具体操作时，我们既要指明题中给出的部分观点的正确之处，还要补全其他遗漏的理由，并说明为什么要补充。

最后，我们还要进行概括总结。

注意：答题要力求全面。

对策二：分层法。

理由不全的原因有时是观点对事物的认识局限予事物的表面层次，但事物的联系往往是多层次的，这就要求我们在分析相关试题时对材料进行深入的分析，从同层进行剖析。

【例题】4、辨题：只要制定完备的法律，就可保证人民民主权利的实现。

辩析：制定完备的法律，是保障人民民主权利实现的条件之一，但要保证人民民主权利的实现，还应有以下簪件：必须加强法律实施；必须有制度保障和物质保障。

4、答案(1)法律具有鲜明的阶级性。

在资本主义国家，法律越完备，越有利于保障资产阶级的利益，不利于保障广大人民的利益；在社会主义国家，完备的法律制度才能保障人民民主权利的实现。

(2)在我国，制定完备的法律可以使人民民主权利的实现得到法律保障，题目有其合理性。

(3)制定完备的法律，只是做到了有法可依，要保障人民民主权利的实现，还必须做到有法必依、执法必严、违法必究，要注重法律的实施。

(4)另外，人民民主权利的实现还必须有制度保障和物质保障。

(5)辨中套辨型辨析题【例题】5、辨题：坚持公民在法律面前一律平等原则，就是要“开门立法”，保证公民在立法上的平等。

解题对策：解析本题主要考查学生时“公民在法律面前一律平等原则”的认识。

通过分析可知本题共有3个辨点：一是“坚持公民在法律面前一律平等原则”的表述是否正确；二是“开门立法”与“公民在法律面前一律平等原则”是否具有一致性；三是“公民在法律面前一律平等原则”与“保证公民在立法上的平等”有何关系。

答案(1)坚持公民在法律面前一律平等的原则，是指要保证公民都能平等地享有权利、平等地履行义务和平等地适用法律。

具体来说，任何公民都应平等地享有宪法、法律规定的权利和平等地履行宪法、法律规定的义务；任何公民的合法权利都应受到法律保护，任何公民的违法犯罪行为都应受到法律制裁。

(2)我国是人民民主专政的社会主义国家，公民和国家是和谐、统一的新型关系。

“开门立法”体现了国家对公民的知情权、参与权、监督权等权利的尊重；但这并不意味着要“保证公民在立法上的平等”。

“公民在法律面前一律平等”是指公民在法律实施一律平等，司法平等和守法平等，不是指公民在立法上的平等。

法律具有阶级性，在立法上不可能人人平等。

题中观点片面理解了公民在法律面前一律平等原则的内涵，因而是错误的。