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人教版高中物理选修3-1课件:1.8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)

人教版高中物理选修3-1课件:1.8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)

例与练
2、如图所示,将平行板电容器两极板分别
接在电压是6V的电池组正负极,跟电池组
负极相连的极板带电量为-9.0×10-8C ,则
电容器的带电量为 9.0×10-8 C,电容器
的电容为 1.5×10-8 F。若将此电容器两
极接电压5V的电池组正负极,电容器的电
容为 1.5×104 PF。 +Q
电容与电
二、电容(C) 2、定义:电容器所带电荷量Q与两极板间
电势差U的比值叫电容器的电容。
CQ U
3、国际单位:法拉(F) (简称法)。 常用单位:微法(μF)、皮法(pF)。 1μF = 10-6F,1 pF =10-12F。
【全国百强校】四川省绵阳中学人教 版高中 物理选 修3-1课 件:1. 8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)
第八节、电容器 电容
绵阳中学物理组 刘殿发liudianfa
一、电容器
1、基本结构:
电容器的极板
由两个彼此绝缘又相距很近的导体,组 成。
平行板电容器
电容器的极板 电介质
观察纸介电容器的构造
该元件有两片锡箔(导体),中 间是一层薄纸。
一、电容器
2、电容器的充电、放电:
(1)充电
正极板
两有极短间暂 有的电压流
那么,Q与U有什么关系呢?
A
+Q 十 十 十 十 十 十 十 十 -Q 一 一 一 一 一 一 一 一
B
【全国百强校】四川省绵阳中学人教 版高中 物理选 修3-1课 件:1. 8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)
【全国百强校】四川省绵阳中学人教 版高中 物理选 修3-1课 件:1. 8 平行板电容器充电平衡后与电源断开 (共38张PPT)

高中物理选修3-1课件:接触器自锁正转控制线路 (共20张PPT)

高中物理选修3-1课件:接触器自锁正转控制线路 (共20张PPT)
→ KM自锁触头闭合 → →KM主触头闭合 电动机M运转 (2)停止:按下SB2 电动机M停转 KM线圈失电
演示故障(1)
例题:如图自锁控制电路中,分析指出错误 及出现的现象并改正。
错误:自锁触头不应用辅助常闭 触头 现象:失去自锁作用,出现时通 时断现象 改正:辅助常闭触头改换成辅助 常开触头
演示故障(2)
注意:接触器的辅助常开触点称为“自锁”触点
接触器自锁正转控制线路
(六)学生实操:
学生按图接线, 并自己进行调试, 教师巡查辅导。
接 触 器 自 锁 控 制 线 路 板
接 触 器 自 锁 控 制 线 路 板
小结
1、自锁的定义; 2、自锁控制线路中各电器的作用及线路的 工作理; 3、实操过程中学生存在的主要问题。
逆向思考
按下、松开启动按钮电动机都得电运转 接触器主触头始终闭合 KM线圈始终有电 启动按钮旁并联一个接触器常开辅助触头
控制电路串联一个停止按钮负责停止
接 触 控器 制自 线锁 路正 转
接触器自锁正转控制线路
(一)“自锁”的定义:
接触器自锁控制线路与点动控制线路的主要区别在于 松开起动按钮后,电动机能否继续保持得电运转的状态。 如果所设计的控制线路能满足松开起动按钮后,电动机仍 然保持运转,即完成了接触器自锁控制,否则就是点动控 制。 所谓“自锁”,是依靠接触器自身的辅助触点来保 证线圈继续通电的现象。
错误:KM常闭触头不能串接 在电路中 现象:按下SB后,电路出现 时通时错误:自锁触头不能并接在停止 按钮SB2两端 现象:失去自锁作用,变成点动
改正:自锁触头并接在启动按钮 SB1两端
接触器自锁正转控制线路
(五)欠压与失压保护:
接触器自锁正转控制线路还具有失压(零压)和欠压 保护作用。即:一旦发生断电或电源电压下降到一定值 (一般降低到额定值85%以下)时,自锁触点就会断开, 接触器KM线圈就会断电,不重新按下起动按钮SB2,电 动机将无法自行起动。只有在操作人员有准备的情况下 再次按下起动按钮SB2,电动机才能重新起动。从而保证 了人身和设备的安全。

高中物理选修3-1 混联电路 课件(共27张PPT)

高中物理选修3-1 混联电路 课件(共27张PPT)

A
R1
R2
A
R3
R2
B
C
C
R4
A
A
R1 R3
C
R4
B
RAB=R1//R2//R3+R4=1+5=6Ω
课堂练习 一 如图所示电路中,求等效电阻Rab 2Ω
a
b


2Ω 2Ω 2Ω 2Ω
a
R ab



b
(2 2 2) 3 (2 2 2) // 3 2 2 4 (2 2 2) 3
混联电路
混联的定义:在电路中,既有电阻串联又有 电阻并联方式的电路,叫做电阻混联电路。
串、并联电路
R1 I + U R2 I + U R
等效电阻R R1 R2
R1
R2 I +等效电阻R R R1 R2 R1 R2
+
-
串、并联电路
R1 I + U R2 I + U R
混联电路
• 混联电路的两种基本形式 ★复杂混联电路的分析及计算 分析顺序:由局部到整体 分析方法:观察法,等电势点法
混联电路的基本形式及等效电阻的表示方法
R1 R2
R1
R23
R3
a
(一)
b
R123
a
图(一) 等效电阻表示为Rab=R1+R2//R3
Rab R1
b
R2 R3 R2 R3
I2
R2
I1
R3 解: R23= 6 ῼ
B
R总=R123=R1+R23=6ῼ
I
I1

高中物理选修3-1ppt课件.4 串联电路和并联电路

高中物理选修3-1ppt课件.4 串联电路和并联电路

考向导析
例题 (2016·新课标全国甲卷文综·34)1928年,苏联开始实施第 一个五年计划,并未受到美国人的关注。4年以后这种情况发生 变化,美国出版了大量关于苏联的著作,如《俄罗斯的黎明》 《俄国今日:我们从中能学到什么?》。当时,苏联吸引美国 人的主要是( ) A.经济危机造成的破坏较小
√B.工业化取得显著成就
不管电路连接方式如何,只要有一个
电阻增大,总电阻就增大
四、串并联电路特点
1.串联电路 2.并联电路
I I1 I2 In
U U1 U2 Un R R1 R2 Rn
I I1 I2 In
U U1 U2 Un
111
1

R R1 R2
时代 ③商品流通——取消一切商品贸易,由国家
时期
核心考点
(4)评价:①积极——在战时特殊情况下,最大限
度地集中全国人
力、物力、财力,保证了军事上的胜利。②消
极——许多措施超
出了战时需要的限度,带来的弊端日益显现,引
列 起人民不满,引
宁 发了政治、经济危机。
时 2.新经济政策(间接过渡)——面对现实的实验
答案 战时共产主义政策。
2.列宁认为无产阶级应当有这样的胆识,“迫使共产主义的敌人 来建设共产主义,用资本家捡来打我们的砖头建设共产主义!我
们没有别的砖头,要迫使资产阶级专家在无产阶级的领导下来建 设我们的大厦”。
列宁的这一表述指的是什么? 答案 新经济政策中采用资本主义的某些做法恢复经济,向社会
主义过渡。
B额.帝国主义对社会主义政权的经济封锁
C.苏联工业化建设轻视世界市场的作用
√D.计划经济体制具有自给自足的优越性

高中物理人教版选修3-1课件:螺旋测微器和游标卡尺 (共19张PPT)

高中物理人教版选修3-1课件:螺旋测微器和游标卡尺 (共19张PPT)

⑷、当小砧和测微螺杆并拢时,可动刻度的零点与固定刻 度的零点不相重合,将出现起点误差,应加以修正,即在 最后测长度的读数上去掉起点误差的数值。
14.134mm
8.561mm
1、游标卡尺构造:
由固定的主尺与可动的游标尺组成 2、游标卡尺功能:
可测物体的长度、深度、内径与外径.
3、游标卡尺分类: 有0.1mm、0.05mm、0.02mm三种不同精度
4、游标卡尺的原理 ⑴、 10分度游标卡尺的原理
主尺的最小分度是1mm,游标尺上有10个小的等分 刻度它们的总长等于9mm,因此游标尺的每一分度与主 尺的最小分度相差0.1mm,当左右测脚合在一起,游标的 零刻度线与主尺的零刻度线重合时,只有游标的第10条刻 度线与主尺的9mm刻度线重合,其余的刻度线都不重合。 游标的第一条刻度线在主尺的1mm刻度左边0.1mm处,游 标的第二条刻度线在主尺的2mm刻度左边0.2mm处,等等。 游标的第几条刻度线与主尺的刻度线重合,就是零点 几毫米。
0 1 2 3
0 10
20
⑶、 50分度游标卡尺 主尺的最小分度是1 mm,游标尺上有50个小的等分 刻度它们的总长等于49 mm,因此游标尺的每一分度与主 尺的最小分度相差0.02 mm,……
0
1
2
3
4
5
6
7
ห้องสมุดไป่ตู้
8
9
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
5、游标卡尺的使用 读数规则:主尺刻度(整mm值) + 游标刻度(小于整mm值) 读数=主尺整mm值 + 精确度×游标尺的对齐刻度数
读数=固定刻度(整mm含0.5mm) +可动刻度(不足0.5mm) 注意:必须估读!(读到千分之一毫米)

人教版高二物理选修3-1第二章 2.4串联电路和并联电路--电阻的测量(共22张PPT)

人教版高二物理选修3-1第二章 2.4串联电路和并联电路--电阻的测量(共22张PPT)

限流式电路的特点:
1.电压不能从零开始调节,调节范围较小.
但电路结构较为简单.
2.电能损耗较小.
2020/6/11
3
二、限流和分压电路的选取
2.分压式
Rx P
AR B
E
s
图中变阻器起分压作用,求待测电阻Rx的 电压可调范围
0~E
分压式电路的特点:
1.电压可以从零开始调节到电源电动势,调节范
围较大. 但电路结构较为复杂.
伏安法
用电压表测出电阻两端的电压U,用电流表 测出通过电阻的电流I,利用部分电路欧姆定律 可以算出电阻的阻值R,
RU I
2020/6/11
6三、电阻的测量来自伏安法测电阻的两种电路
电流表接在电压表两接线柱外侧,
通常叫“外接法”
V
A R
电流表接在电压表两接线柱内侧,
通常叫“内接法”
V
A R
因为电流表、电压表分别有分压、分流作
AV
2020/6/11
s
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课堂训练
6.在图中,AB间的电压为30V,改变滑动变阻 器触头的位置,可以改变CD间的电压,UCD的变化
范围是( C )
A.0~10V B.0~20V
C.10~20V D.20~30V
A R
R
C
R
V
B
D
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课堂训练
7.如图所示R1=6Ω, R2=3Ω R3=4Ω,A、B两 点电压UAB=12V,C1C2的电容分别为2μF和1μF,则 它们带电荷量分别为1.44X10-5C 和 4.8X10-6C .
三、电阻的测量
伏安法测电阻
外接法
误差来源 伏特表的分流

人教版高中物理选修3-1--附录-游标卡尺和螺旋测微器(共34张)PPT课件

人教版高中物理选修3-1--附录-游标卡尺和螺旋测微器(共34张)PPT课件

20分度尺
被测
标尺读数
物体= 主尺读数(mm)+
长度
=10mm+
3 mm
分度
mm
20
=10mm+0.15mm
=10.15mm
精确到0.05mm
.
13
50分度尺
被测
标尺读数
物体= 主尺读数(mm)+
长度
=6mm+
45 50
mm
分度
mm
=6mm+0.9mm
=6.9mm
精确到0.02mm
.
14
内测量爪
长度 (mm)
100
=6.5(mm)+
22.5 mm 100
=6.725(mm) .
28
例5:如图所示以下螺旋测微器的读数是
被测
物体=
主尺读数+
标尺读(估 数读一位 mm )
长度 (mm)
100
=8.0(mm)+
46.5 mm 100
=8.465(mm) .
29
例6:如图所示以下螺旋测微器的读数是
被测
物体=
主尺读数+
标尺读(估 数读一位 mm )
长度 (mm)
100
=6.5(mm)+
22.5 mm 100
=6.725(mm) .
27
思考与讨论
可动刻度(标尺)的最小分度是多少?如果以 毫米为单位表示测量结果估读的那一位在小数点 后第几位?
0.001mm
第三位
被测
物体=
主尺读数+
标尺读(估 数读一位 mm )
.
35

物理选修3-1人教版2.7闭合电路欧姆定律(共49张ppt)

物理选修3-1人教版2.7闭合电路欧姆定律(共49张ppt)
学生分组讨论,各小组汇报交流
第一种方法: 原理:E=I(R+r) 由此可知需要测量两组对应的电流和电阻即可。 器材:一个电流表和两个定值电阻(或电阻箱)
A R
E.r
S1
S2 A
R1 R2 E.r
学生实验: 用一个电流表和两个定值电阻(或电阻箱)测量电源电动势和内电阻。
第二种方法:
原理:
E I( R r ) U ( R r ) U Ur
问题1:在如图所示的电路中,若电阻R增大,路端 电压U怎样变化?
有三种结论及分析方法,你认 为是否正确,说说为什么?
E.r
(1)电阻R增大,由U=IR可知R增大,路
R
端电压U增大。
(2)电阻R增大,由I=E/(R+r)可知R增大,I减小,又由 U=IR可知I减小,路端电压U减小。
(3)电阻R增大,由I=E/(R+r)可知R增大,I减小,又由 U=IR可知I减小,但R增大,所以结果不定。
R
Rr 1 r
所以:R增大,U增大
R
反之,R减小,U减小
讨论:
当R= 时,电压U等于多少?电路处于什么状态?当R=0 时,电压U等于多大?电路处于
什么状态?
思考:如果要作出U—I关系图线,是一条什么样的图线?
U/V
1.是一条过原点的直线吗?为什么?
3a
2. 52
2.图中交点a对应什么电路状态? 3.图中交点b对应什么电路状态?
(1) I = 0.8A U=3.2V (2) I=1.18A U=2.8V 思考:外电阻的变化总能引起哪些量发生变化? 外电阻的变化引起总电流和路端电压发生变化
E.r R1 R2
方案2: 实验:分别测新、旧电池两端的电压。 并分别与小灯泡连接,使小灯泡发光,观察小灯泡的亮度。

人教版高中物理选修3-1-第一章-第8节电容器的电容(26张PPT)

人教版高中物理选修3-1-第一章-第8节电容器的电容(26张PPT)

常见电容器的分类方法
①按形状分:圆柱形电容器,平行板电容 器,球形电容器等.
②按构造分:固定电容器,可变电容器, 半可变电容器等.
可变电容器通常是通过改变正对面积或改 变极板间距离来改变电容的.
③按极板间使用的电介质分:空气电容器, 真空电容器,塑料薄膜电容器,云母电容器, 陶瓷电容器,电解电容器等.
2、电容的定义式: C Q U
Q指每一个极板带电量绝对值, U表示电容器两板的电势差—电压.
3、物理意义:描述电容器容纳电荷本 领的物理量 4、单位:
国际单位制:法拉——法(F) 1F=1C / V 常用单位:微法(μF);皮法(pF)
1F=106μF=1012pF
思考:
甲同学说:“电容器带电越多, 电容越大,不带电时,电容为零”。 此说法对吗?为什么?
3、电容器的作用:容纳储存电荷
圆柱型水杯容器的储水问题:hhABC
1.水位每升高h,试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大? 如何反映其储水本领?
水量V 深度h
截面积S
思考与讨论
那电容器储存电荷的本领 如何表征呢?
CQ U
二.电容
1、电容器所带电量Q与电容器两极板间的 电势差U的比值,叫电容器的电容。符号C。
1.8电容器的电容
知识目标 (1)知道电容器的基本构造,了解电 容器的充电、放电过程,认识常见的电 容器。 (2)理解电容的物理意义,掌握电容 的定义公式、单位,并能进行简单的计 算。 (3)了解影响平行板电容器电容大小 的因素,能利用公式判断平行板电容器 电容的变化。
观察图片
一些常见的电容器
d表示两板间的距离
εr是电介质的相对介电常数,与电介质 的性质有关。

高中物理选修3-1课件 第一章 第1节 电荷及其守恒定律

高中物理选修3-1课件   第一章  第1节  电荷及其守恒定律

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[合作共研]
[典例] [多选]如图所示,A、B为相互接触 并用绝缘支柱支持的金属导体,起初都不带
电,在它们的下部贴有金属箔片,C是带正电
的小球,下列说法正确的是
()
A.把C移近导体A时,A、B上的金属箔片都张开
B.把C移近导体A,先把A、B分开,然后移去C,A、B上
的金属箔片仍张开
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2.元电荷
(1)电荷量:用来表示 电荷 的多少。其单位是“库仑”,简称“库”,
用 C 表示。 (2)元电荷
①最小的 电荷量 叫做“元电荷”,用 e 表示,则 e=1.60×10-19 C。
②对元电荷的三点理解:a.元电荷没有正、负之分,也不是实物粒子;
b.质子及电子所带电荷量的绝对值与元电荷 相等,但不能说它们是元电荷; c.电荷量不能 连续变化,自然界中带电体的电荷量都是元电荷 e 的_整__数___倍。
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二、电荷守恒定律及元电荷 1.电荷守恒定律
(1)内容:电荷既不会创生,也不会 消灭 ,它只能从一个物体 _转__移__到另一个物体,或者从物体的一部分 转移 到另一部分;在转 移过程中,电荷的总量保持 不变 ,这个结论叫做电荷守恒定律。
(2)另一种表述:一个与外界没有电荷 交换 的系统,电荷的代 数和保持 不变 。
[即时应用]
[答案] AB
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探规寻律 (1)只有导体中的电子才能自由移动,绝缘体中的电子不 能自由移动,所以导体能够发生感应起电,而绝缘体不能。 (2)凡是遇到接地问题时,该导体与地球可视为一个导体, 而且该导体可视为近端,带异种电荷,地球就成为远端,带同 种电荷。

人教版高二物理选修3-1第一章1电荷及其守恒定律(共34张PPT)

人教版高二物理选修3-1第一章1电荷及其守恒定律(共34张PPT)

1、一般情况下,为什么物体不带电? 2、组成物质的原子的微观结构是怎么样的?
原子的构成
质子(正电)
原子核(正电)
中子(中性)
原子(中性)
电子(负电)
2020/7/19
6
一、起电的实质:
3、为什么摩擦能使物体带电? 原子的构成
正离子
原子(中性)
负离子
2020/7/19
7
一、起电的实质:
4、摩擦起电有什么微观规律?
1.2起电的实质---接触带电
带同种电荷
带电物体7/19
电荷的转移
带电过程 带电实质 (宏观) (微观)
接触
转移
带电总量
不变
10
使物体带电的方法:
2020/7/19
11
1.3感应起电
静电感应:把电荷移近不带电的导体,可以使 导体带电的现象,叫做静电感应。
1.1起电的实质---摩擦起电
电子 摩擦
玻璃棒
丝绸
橡胶棒
电子 摩擦
毛皮
带正电
带电方式
摩擦带电
2020/7/19
带负电
带电过程 (宏观)
摩擦
带负电
带电实质 (微观)
转移
带正电
带电总量
不变 8
验电器的作用:
判断物体是否带电以及所带电荷的种类和多少。
验电器的工作原理
2020/7/19
9
一、起电的实质:
(3)元电荷的数值
e=1.60217733X10-19C
计算中取e=1.60X10-19C
2020/7/19
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4、什么是比荷?
3 比荷(荷质比) 测电子荷质比装置
• (1)定义: • 粒子的电荷量和质量之比。 • (2)电子的比荷: • 电子的电荷量e和电子的质量me。 • 电子的比荷为e/me=1.76X1011C/kg • 比荷也是一个常用的物理量 .

高二物理选修3-1第一章静电场第9节带电粒子在电场中的运动课件(共31张PPT)

高二物理选修3-1第一章静电场第9节带电粒子在电场中的运动课件(共31张PPT)
可能质量不同,因而它们在电场中的加速 度可以互不相同,这是静电场与重力场的 重要区别。
示波管的原理
1.有一种电子仪器叫示波器,可以用来观察 电信号随时间变化的情况。
2.示波器的核心部件是示波管,如图所示是 它的原理图。它由电子枪、偏转电极和荧 光 屏组成,管内抽成真空。电子枪的作用 是产生高速飞行的一束电子,前面例题1实 际上讲的就是电子枪的原理。
8.示波管是示波器的核心部件,它由电子枪、 偏转电极和荧光屏组成,如图所示,如果在荧 光屏上P点出现亮斑,那么示波管中的( A )
A.极板x应带正电,极板y应带正电 B.极板x′应带正电,极板y应带正电 C.极板x应带正电,极板y′应带正电 D.极板x′应带正电,极板y′应带正电
9.示波管内部结构如图所示,如果在电极YY′之 间加上图(a)所示的电压,在XX′之间加上图(b) 所示电压,荧光屏上会出现的波形是( C )
其中t为飞行2 时间。由于电子在平行于板面的方 向不受力,所以在这个方向做匀速运动,由
l = v0t 可求得:t=l/v0 代入数据得:y=0.36cm 即电子射出时沿垂直于板面的方向偏离 0.36 cm。
(2)偏转角度θ如图所示,由于电子在平行 于板面的方向不受力,
它离开电场时,这个方
向的分速度仍是v0, 而垂 直于板面的分速度是
5.现代实验测出的电子电荷量是 e=1.60×10-19C
【课堂训练】
1.如图所示装置,从A板释放的一个无初速电子 向B板方向运动,下列对电子的描述中正确的是 ( ABD) A.电子到达B板时动能是eU B.从B板到C板时动能变化为零 C.电子到达D板时动能是3eU D.电子在A板和D板之间往复运动
10.图(a)为示波管的原理图。如果在电极YY ′之 间所加的电压图按图(b)所示的规律变化,在电 极XX′之间所加的电压按图(c)所示的规律变化, 则在荧光屏上会看到的图形是( B )

人教版高中物理选修3-1课件:第三章课题研究霍尔效应及两种常见的电磁仪器(共18张PPT)

人教版高中物理选修3-1课件:第三章课题研究霍尔效应及两种常见的电磁仪器(共18张PPT)

人教版高中物理选修3-1课件:第三章 课题研 究霍尔 效应及 两种常 见的电 磁仪器 (共18 张PPT)
磁流体发电机
磁流体发电机 的上极板
V
人教版高中物理选修3-1课件:第三章 课题研 究霍尔 效应及 两种常 见的电 磁仪器 (共18 张PPT)
等离子体束射入磁场
磁流体发电机 的下极板
人教版高中物理选修3-1课件:第三章 课题研 究霍尔 效应及 两种常 见的电 磁仪器 (共18 张PPT)
人教版高中物理选修3-1课件:第三章 课题研 究霍尔 效应及 两种常 见的电 磁仪器 (共18 张PPT)
人教版高中物理选修3-1课件:第三章 课题研 究霍尔 效应及 两种常 见的电 磁仪器 (共18 张PPT)
分解动作
v
再先用进进下直 以入入向至后磁磁上q保场场下E此解持区区方=时得动的q的向vqv态离离偏B=U时平子子转/Ud结衡沿在 形/=(束原洛成qBv,来伦附dB的),兹加方力电向作场流过

ff
负电荷向电流反方 向移动,故受向下 的洛伦兹力
f
长方体导体的 下表面
人教版高中物理选修3-1课件:第三章 课题研 究霍尔 效应及 两种常 见的电 磁仪器 (共18 张PPT)
微观解释
v
v
v
上、下表面就出现
横向电势差
v
v
v
人教版高中物理选修3-1课件:第三章 课题研 究霍尔 效应及 两种常 见的电 磁仪器 (共18 张PPT)
磁流体发电机
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等离子体束射入磁场
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高二物理选修3-1 电势和电势差 ppt

高二物理选修3-1 电势和电势差 ppt

练习:在静电场中,把一个电荷量q为 2.0×10-5C的负电荷由M移动到N点,电场力 做功为6.0×10-4J,由N移动到P点,电场力 做负功1.0×10-3J ,则M、N、P三点的电势 高低关系是(φ N>φ M>φ P )
N
M
P
练习:下列关于电势高低的判断正确的是(
CD )
A. 负电荷从A移动到B时,外力做正功,A点 的电势一定较高。 B. 负电荷从A移动到B时,电势能增加,A点 的电势一定较低。 C. 负电荷从A移动到B时,电势能增加,A点 的电势一定较高。 D. 初速度为零的正电荷只在电场力的左右下 从A移动到B,A点的电势一定较高。
E B D a A C
电势φ
一.定义 二.即电场中某点的电势在数值上等于单位 正电荷由该点移动到零电势点时,电场 力所做的功。(参考书本P15的说明)
电势的特点
1. 电势的相对性。 零电势点的选取 2. 电势的固有性。电势是表示电场能量属性 的一个物理量,电场中某点的电势的大小 由电场本身的条件决定,与该点是否放电 荷,电荷的电性等无关。 3. 电势是标量。电势可以是正或负,正、负 号只表示大小,不表示方向。
b
等势面的特点
1. 等势面一定与电场线垂直,即跟场强方向 垂直 2. 在同一等势面移动电荷,电场力不做功 3. 电场线总是从电势高的等势面指向电势低 的等势面 4. 任意两个等势面不会相交 5. 等差等势面越密的地方,电场强度越大 6. 地球也是一个等势体,因此往往选地球的 电势为零
练习:如图,虚线a、b、c势某静电场中的三个等 势面,它们的电势a最大,c最少,一带正电的粒子 射入电场中,其运动轨迹如图实线KLMN所示,由 图可知( AC )
如果取无穷远处为零电势点,在正电荷形成 的电场中各个点的电势均为( 正 )值,在 负电荷形成的电场中各个点的电势均为 ( 负 )值,

高中物理选修3-1课件

高中物理选修3-1课件

Q不变
C
S
4 kd
E不变
十、带电粒子在电场中的运动 :
1、匀变速直线运动:
① 牛顿运动定律
Eq ma
mV
2 t
② 动能定理
1 2

1 2
mV
2 0
qU
2、辐射电场中的匀速圆周运动: k
Qq r
2
m
V r
2
3、匀强电场中的圆周运动(考虑重力)
◆例:单摆(带电小球与绝缘绳)
B
电场力与重力垂直——竖直面变速圆周运动 等效“重力”: G
y L
2
qU
0

1 2
mV
2 0
Y

U U0
tan
L 2d

U U0
4d
④ 粒子穿出电场后匀速运动打在屏幕上
Y y L tan
第三四章
电流
一、
电流
I q t
1、电流的形成: 电荷的定向移动 2、电流(强度)定义:
3、电流(微观)决定式:
I n eS V 定
U R
R1 V
R2
R3
R1
R2
R3
V
A
R1
R2 V A
R3
R1 R2 A R3 R2 R3
R1
四、 电功与电功率
1、电功:W qU UIt Pt
◆单位:焦耳(J)、度→千瓦时(瓩时)(KWh)
1度=1000W· 3600S=3.6×106J
2、电功率: P
3、效率:


W t
UI
有用 总
并联电路总电阻小于任一支路电阻 ②、不论串并联,任一电阻变大(变小),总电阻一定变大(变小)

人教版高中物理选修3-1:3.1磁现象和磁场课件(共35张PPT)

人教版高中物理选修3-1:3.1磁现象和磁场课件(共35张PPT)

安培曾写道:“奥斯特先生……已经 永远把他的名字和一个新纪元联系在一起 了。”
F
F′

同 向 电 流 互 相 吸 引
反 向 电 流 互 相 排 斥 .
三、磁场 1、磁体或电流周围空间存在的一 种特殊物质。
F
F′
2、磁场的基本性质: 磁场对放入其中的磁体或通电 导体会产生磁力作用。
四、地磁场 1、地球是一个巨大的磁体。 2、地球周围空间存在的磁场叫地磁 场。
第三章 磁场
第一节 磁现象和磁场
• ☆教材分析 • 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节 课,从整个章节的知识安排来看,本节是此 章的知识预备阶段,是本章后期学习的基础, 是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课,也 是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要 的一节课,为以后学习电磁感应等知识提供 铺垫。

• •
• •
• ☆重点难点 • 电流的磁效应、磁场的定义与基本特征是 本节重点,也是难点
中国古代对磁的认识
中国古代四大发明之一 司南(指南针)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ东汉王充
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物,其主要成分为Fe3O4 ,能吸引铁质物 体.
磁铁多是由铁、钴、镍等金属或某些氧化物制成。
注意:天然磁石和人造磁铁都是永磁体。
3、 地球的地理两极与地磁两极反向但并不重 合,其间有一个夹角,叫磁偏角。因此,指南针 所指方向不是正南方,而是和地磁南极有一个夹 角。
磁南极
地理 北极
地理 南极
磁北极
3、 地球的地理两极与地磁两极反向但并不重 合,其间有一个夹角,叫磁偏角。因此,指南针 所指方向不是正南方,而是和地磁南极有一个夹 角。
奥斯特早在读大学时 就深受康德哲学思想的影 响,认为各种自然力都来 自同一根源,可以相互转 化。
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二、元电荷的理解 【例 2】 关于元电荷的下列说法中正确的是 () A.元电荷实质上是指电子和质子本身 B.所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整 数倍 C.元电荷的数值通常取作 e=1.6×10-19 C D.电荷量 e 的数值最早是由美国科学家密立 根用实验测得的
答案 BCD 解析 元电荷实际上是指电荷量,数值为 1.6×10-19 C,不要误以为元电荷是指某具体的带 电物质,如电子.元电荷是电荷量值,没有正负电 性的区别.宏观上所有带电体的电荷量一定是元电 荷的整数倍.元电荷的具体数值最早是由密立根用 油滴实验测得的,测量精度相当高.
(2)一个带电体能否看作点电荷,是相 对于具体问题而言的,不能单凭其大小和 形状确定,例如,一个半径为 10 cm 的带 电圆盘,如果考虑它和相距 10 m 处某个电 子的作用力,就完全可以把它看作点电荷, 而如果这个电子离带电圆盘只有 1 mm,那 么这一带电圆盘又相当于一个无限大的带 电平面.
1.2 库仑定律
要点一 点电荷 点电荷:当带电体间的距离比它们自 身的大小大得多,以至带电体的形状、大 小及电荷分布状况对它们之间相互作用力 的影响可以忽略不计时,这样的带电体就 可以看作带电的点,叫做点电荷. (1)点电荷是只有电荷量,没有大小、 形状的理想化模型,类似于力学中的质点, 实际中并不存在.
2.电荷守恒定律的两种表述方式的区别是什么? (1)两种表述:①电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个
物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移的过程中,电荷的总量保持不变.② 一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变的.
(2)区别:第一种表述是对物体带电现象规律的总结,一个原来不带电的物体通过 某种方法可以带电,原来带电的物体也可以使它失去电性(电的中和),但其实质是电 荷的转移,电荷的数量并没有减少.第二种表述则更具有广泛性,涵盖了包括近代物 理实验发现的微观粒子在变化中遵守的规律,近代物理实验发现,由一个高能光子可 以产生一个正电子和一个负电子,一对正负电子可同时湮灭,转化为光子.在这种情 况下,带电粒子总是成对产生或湮灭,电荷的代数和不变,即正负电子的产生和湮灭
与电荷守恒定律并不矛盾.
一、电荷基本性质的理解 【例 1】 绝缘细线上端固定,
图 1-1-3
下端悬挂一个轻质小球 a,a 的表面镀有铝膜;
在 a 的近旁有一绝缘金属球 b,开始时,a、b 都不
带电,如图 1-1-3 所示.现使 a、b 分别带正、
负电,则(
)
A.b 将吸引 a,吸引后不放开
B.b 先吸引 a,接触后又与 a 分开
时,得出
F→∞的结论.从
数学角度这是必然的结论,但从物理的角
度分析,这一结论是错误的,其原因是,
当 r→0 时,两电荷已失去了点电荷的前提
条件,何况实际的电荷都有一定的大小和
形状,根本不会出现 r=0 的情况,也就是
说,在 r→0 时不能再用库仑定律计算两电
荷间的相互作用力.
3.计算库仑力的大小与判断库仑力的 方向分别进行.即用公式计算库仑力的大 小时,不必将电荷 q1、q2 的正、负号代入 公式中,而只将电荷量的绝对值代入公式 中计算出力的大小,力的方向根据同种电 荷相斥、异种电荷相吸加以判断即可.
C.a、b 之间不发生相互作用
D.b 立即把 a 排斥开
答案 B 解析 因 a 带正电,b 带负电,异种电荷相互 吸引,轻质小球 a 将向 b 靠拢并与 b 接触.若 a、b 原来所带电荷量不相等,则当 a 与 b 接触后,两球 先中和一部分原来电荷,然后将净余的电荷重新分 配,这样就会带上同种电荷(正电或负电),由 于同种电荷相互排斥,两球将会被排斥开.若 a、b 原来所带电荷量相等,则 a、b 接触后完全中 和而都不带电,a、b 自由分开.
图 1-1-2
1.“中性”与“中和”之间有联系吗?
“中性”和“中和”是两个完全不同的概念,“中 性”是指原子或者物体所带的正电荷和负电荷在 数量上相等,对外不显电性,表现为不带电的状 态.可见,任何不带电的物体,实际上其中都带有 等量的异种电荷;“中和”是指两个带等量异种电 荷的物体,相互接触时,由于正负电荷间的吸引作 用,电荷发生转移,最后都达到中性状态的一个过 程.
4.式中各量的单位要统一用国际单 位,与 k=9.0×109 N·m2/C2 统一.
5.如果一个点电荷同时受到另外的两 个或更多的点电荷的作用力,可由静电力 叠加的原理求出合力.
6.两个点电荷间的库仑力为相互作用 力,同样满足牛顿第三定律.
1.库仑定律与万有引力定律相比有何异同点?
万有引力定律
库仑定律
只有引力
既有引力 又有斥力
不同点
天体间表现明显
微观带电 粒子
间表现明

都是场力
万有引力场
电场
公式
F=Gmr1m2 2
F=kqr1q2 2
条件
两质点之间
两点电荷 之间
通过对比我们发现,大自然尽管是多 种多样的,但也有规律可循,具有统一的 一面.规律的表达那么简捷,却揭示了自 然界中深奥的道理,这就是自然界和谐多 样的美.
同”
原因
不同物质 的原子核 对外电 子的束缚
导体中的 自由电子 受到带正 (负)电物
电荷之间 的相互排

要点二接触起电的电荷分配原则 两个完全相同的金属球接触后电荷会重新进
行分配,如图 1-1-2 所示. 电荷分配的原则是:两个完全相同的金属球带
同种电荷接触后平分原来所带电荷量的总和;带异 种电荷接触后先中和再平分.
要点二 库仑定律的理解 1.适用条件:适用于真空中的点电荷. 真空中的电荷若不是点电荷,如图 1 -2-2 所示.同种电荷时,实际距离会增 大,如图(a)所示;异种电荷时,实际距离 会减小,如图(b)所示.
图 1-2-2
2.



F
k
q1q2 r2



:






F
k
q1q2 r2
,设想当
r→0
高中物理选修3-1全套课件
第1章 静电场 第1节 电荷及其守恒定律
要点一三种起电方式的区别和联系
摩擦起电 感应起电 接触起电
产生 及条

两不同绝 缘体摩擦

导体靠近 带电体时
带电导体 和导体接
触时
导体两端
现象
两物体带 上等量异
种电荷
出现等量 异种电荷,
且电性与 原带电体 “近异远
导体上带 上与带电 体相同电 性的电荷
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