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赵鑫全主编
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备考2024汉语言文学考研袁行霈中国文学史同步辅导与习题集
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田静
2022-07-29中国政法大学出版社
数学分册2023管理类联考总第21版
陈剑主编
2021-12-01北京理工大学出版社
世图版2023考研张剑黄皮书考研英语一真题2010 2018年历年考研英语真题解析及复习思路试卷版
考研英语命题研究组
2017-03-01世界图书出版公司
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李永乐
2022-03-01中国农业出版社有限公司
2023法硕专用全国法律硕士专业学位研究生入学联考考试指南
全国法律专业学位研究生教育指导委员会
2022-09-29中国人民大学出版社
肖秀荣
2019-12-01国家开放大学出版社
田静2024考研英语句句真研语法及长难句应试全攻略
田静
2022-07-29中国政法大学出版社
2023考研英语二历年真题零基础版华研外语考研二真题MBA MPA MPAcc可搭阅读完型写作长难句词汇翻译
华研外语
2022-01-05世界图书出版公司
2023考博英语词汇10000例精解第17版
新东方2023考研英语外刊精读36篇
董仲蠡

关于考研英语二真题的图书排行榜

关于考研英语二真题的图书排行榜想考研英语类的伙伴们都很想知道，考研英语二真题的图书有哪些呢？要怎么样才能完胜考研英语二呢？以下是店铺推荐给大家的考研英语二真题的图书排行榜，还没看的捉紧时间看。

考研英语二真题的图书排行榜NO.1 《考研圣经》(2007-2016)考研1号的《考研圣经》是目前考研图书市场上质量最好、最受认可的英语二真题书。

该书的知名度自不必说，其堪称“极致”的解析实在是令人惊叹，非常适合系统复习之用。

第一，《考研圣经》定位非常清晰——专为基础薄弱者一次过关编著。

围绕这一定位，作者逐句剖析了历年英语二(包括英语二考试前身的MBA试题在内，共十套真题)的真题文章，并在逐句讲解中重点突出词汇和句法的讲解，有效克服了英语基础薄弱者的两大基础(词汇和语法)，针对性非常强，使用的过程中复习效果也非常明显，随着复习的一天天进展，你会扎扎实实地感受到自己每天在进步。

《考研圣经》一本书在手，历年真题中的每一个词汇、每一个句式结构和语法点，你都能无师自通，自己搞定——你无须再去购买专门的词汇书和语法书，不用再去反复查词典和语法书，再复杂的句子都能在该书中一次性弄清楚。

第二，《考研圣经》创新力度最大——该书创立了很多独特、有效的解析方式，对于拓宽考生解题思路、提升考生复习质量很有好处。

比如，首创真题文章“逐词逐句逐题精解”模式，阅读“答案定位+选项表析”模式，写作“模板范文+创新范文”模式，翻译“逐层拆译+雕梁画栋”模式等等。

总之，强烈推荐考研圣经这本书，因为它不仅是解析最为详尽的，而且是解析最为用心、思路最为有效的英语真题书。

第三，《考研圣经》配套视频最给力——该书配有与书籍解析同步进行的名师精讲的配套视频，同样是一句一句讲解，十分给力，完全可以给考生省却报辅导班的高额费用。

NO.2 《考研英语(二)历年真题老蒋详解》(2008-2016)蒋军虎的《考研英语(二)历年真题老蒋详解》一书具有一定知名度，解析也比较详细，各个板块讲解的程度也比较均衡，在同类真题解析书中算是比较好的。

考研复习辅导书 2

数学：基础阶段（3月——5月）0.2013年研究生入学考试数学考试大纲1.《高等数学（第六版）》同济大学主编高等教育出版社（上下册）《高等数学习题全解指南（第六版）》同济大学主编高等教育出版社（上下册）2.《工程数学—线性代数（第五版）》同济大学主编高等教育出版社《线性代数附册学习辅导与习题全解（第五版）》同济大学主编高等教育出版社或《线性代数（第二版）》居余马主编清华大学出版社《线性代数学习指南（第二版）》居余马主编清华大学出版社3.《概率论与数理统计（第四版）》浙江大学主编高等教育出版社《概率论与数理统计习题全解指南（第四版）》浙江大学主编高等教育出版社4.《考研数学焦点概念与性质》徐兵主编高等教育出版社5.《考研数学基础核心核心讲义（经济类）》陈文灯主编北京理工大学出版社（高等数学部分）6.《线性代数辅导讲义》李永乐主编西安交通大学出版社7.《概率论与数理统计讲义（基础篇）》姚孟臣主编机械工业出版社8.《数学基础过关660题（数学三）》李永乐主编西安交通大学出版社强化阶段（6月——8月）1.《数学复习全书（数学三）》李永乐李正元主编国家行政学院出版社或《数学复习全书（数学三）》李永乐王式安主编西安交通大学出版社2.《考研数学复习指南（经济类）》陈文灯主编北京理工大学出版社（微分中值定理等高等数学部分）3.《考研数学单选题解题方法与技巧》陈文灯主编北京理工大学出版社总结提高阶段（9月——11月）1.《数学十年真题解析（数学三）》李永乐主编国家行政学院出版社2.《数学全真模拟经典400题（数学三）》李永乐主编国家行政学院出版社模拟冲刺阶段（12月）1.《数学决胜冲刺6+2（数学三）》李永乐主编西安交通大学出版社2.《五年真题十套模拟（经济类）》陈文灯主编北京理工大学出版社3.《合肥工业大学超越考研最后五套题（数学三）》近三年英语：基础阶段（3月——5月）1.《新概念英语3（技能培养）》亚历山大何其莘主编外语教学与研究出版社《新概念英语3之全新全绎》周成刚主编西安交通大学出版社2.《考研英语词汇词根+联想记忆法（乱序版）》俞敏洪主编群言出版社3.《考研英语词汇速记宝典》徐绽主编海豚出版社4.《考研英语阅读理解150篇（基础训练）》曾鸣张剑主编世界图书出版中心强化阶段（6月——8月）1.《历年考研英语真题解析及复习思路（试卷版）》曾鸣张剑主编世界图书出版中心2.《考研英语阅读Part B全突破》张锦芯主编中国人民大学出版社3.《考研英语拆分与组合翻译法》唐静主编群言出版社4.《考研英语万能作文》王若平主编中航出版传媒有限责任公司总结提高阶段（9月——11月）1.《考研英语阅读理解150篇（提高冲刺）》曾鸣张剑主编世界图书出版中心2.《考研英语完形填空与填空式阅读：新题型》张销民主编群言出版社3.《考研英语冲刺热点作文50篇（狂背板）》曾鸣张剑主编世界图书出版中心模拟冲刺阶段（12月）1.《考研英语最后预测五套题》曾鸣张剑主编世界图书出版中心2.《考研英语最后冲刺五套题》新东方研发中心西安交通大学出版社政治：预习阶段（暑假）1.《考研政治序列之一要点精编》任汝芬主编西安交通大学出版社基础阶段（9月——10月）1.《考研政治考试大纲解析》（红宝书）教育部考试中心主编高等教育出版社2.《考研政治命题人1000题》肖秀荣主编北京航空航天大学出版社强化阶段（11月）1.《风中劲草考研政治冲刺背诵核心考点》杨杰主编学林出版社2.《政治基础过关2000题》陈先奎主编北京理工大学出版社（马克思主义哲学部分）3.《考研政治真题考点分析解析解题秘诀》米鹏主编中国政法大学出版社总结提高阶段阶段（12月）1.《考研政治命题人形式与政策及当代世界经济与政治核心预测》肖秀荣主编北京航空航天大学出版社2.《考研政治序列四之最后四套题》任汝芬主编西安交通大学出版社3.《考研政治命题人终极预测4套卷》肖秀荣主编北京航空航天大学出版社冲刺阶段（1月）1.《启航考研政治20天20题》北京启航主编中国市场出版社2.《考研政治分析题深度预测10题》田维彬主编北京航空航天大学出版社3.各个辅导班最后押题的分析题专业课准备阶段（3月——暑假前）1.《微观经济学（第七版）》平狄克主编中国人民大学出版社《微观经济学学习指导（第七版）》乔纳森汉密尔顿主编中国人民大学出版社《微观经济学（第7版）》平狄克主编清华大学出版社2.《微观经济学：现代观点（第八版）》范里安主编格致出版社《微观经济学：现代观点（第八版）练习册》伯格斯特尤主编格致出版社3.《管理学（第九版）》罗宾斯主编中国人民大学出版社《管理学学习指导（第九版）》考克斯主编中国人民大学出版社基础阶段（暑假——9月份）1.《管理学》张玉利主编南开大学出版社2004年2.《管理学》周三多主编复旦大学出版社3.《现代西方经济学教程（第二版）》微观经济学部分魏埙主编南开大学出版社4.《西方经济学（第一版）》微观经济学部分高鸿业主编中国人民大学出版社When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.。

考研必看

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2012版考研英语【宫东风】序列之一：《词汇速记标准全书》PDF电子书下载：
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2012版考研英语【宫东风】序列之二：《写作核心词汇》PDF电子书下载：
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2012年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典16套)

2012年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2012年北京师大教育硕士333教育综合考研真题 (2)2012年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (3)2012年福建师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2012年河北师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2012年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (6)2012年华南师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2012年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2012年南京师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2012年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2012年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (11)2012年山西师大教育硕士333教育综合考研真题 (12)2012年陕西师大教育硕士333教育综合考研真题 (13)2012年上海师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2012年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2012年浙江大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2012年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2012年北京师大教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1京师同文馆2生活教育3贝尔兰卡特制4知识表征5自我提高内驱力6恩物二、简答1简述教育的政治功能。

2简述教育的基本目的的基本精神。

3简述课程的多样化。

4简述启发性教学原则的主要内容。

三、论述1试述孔子的教育思想。

2试论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3试论述韦纳的动机理论。

4材料：教育无目的论。

（1）这个材料是谁提出的，请对这个人做简要介绍。

（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？一教育原理1课程标准2义务教育3中小学研究性学习目标4论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1学而优而仕2苏格拉底法3生活教育4（（学制令））5孔子的德育论及其当代价值6评述终身教育思潮三.教育心理学1流体智力2先行组织者3皮亚杰认知发展理论4简述归因理论一、名词解释1学习策略2角色扮演法3智者派4壬戌学制5性善论6要素教育论二、简答1简述人身心发展的规律及意义。

2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解

2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1．关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（）。

A．制度教育学B．改造主义教育理论C．存在主义教育理论D．批判教育学【考点】教育理论流派的主要观点。

【答案】D【解析】本题旨在考查考生对不同教育理论流派基本观点的理解和掌握情况。

制度教育学重视制度的教育价值；改造主义教育理论强调教育是“社会改造”的工具，主张以重大的社会问题作为课程内容；存在主义教育理论主张教育的本质和目的在于使学生实现“自我生成”、提倡学生“自由选择”道德标准、主张个别教育的方法，主张培养学生的人格品质；批判教育学关注和探询“谁控制学校”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”等。

故本题的正确答案为D。

2．如下现象属于教育范畴的是（）。

A．爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B．妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C．老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D．小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处【考点】教育的内涵与实质。

【答案】B【解析】本题旨在考查考生对教育内涵与实质的理解程度。

教育是一种有目的、有意识的培养人的活动。

它与“管理”、“自学”不同，更与“以牙还牙”等负面的“训练”有本质区别。

这道题的关键还是要找到每个选项的关键词，ACD的关键词分别给出，是训练、管理和学会。

故本题的正确答案为B。

3．下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是（）。

A．班级授课制为普及义务教育提供了便利B．普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求C．僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D．学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展【考点】教育的社会功能。

历年大学生硕士研究生考试各学科复习备考实用参考资料书目录【精华】

复试
思想政治理论
《马克思主义基本原理概论》逄锦聚、郝立新主编高等教育出版社
数学专业基础
《概率论与数理统计》第三版浙江大学编高等教育出版社
《常微分方程》管志成、李俊杰编浙江大学出版社
同等学力加试
点集拓扑学
《点集拓朴学》熊金城高等教育出版社
同等学力加试
实变函数
《实变函数与泛函分析》上册第二版曹广福编高等教育出版社
011光电技术学院
考试阶段
考试科目
参考书目
初试
信号与系统
《信号与系统》第三版陈生潭编西安电子科技大学出版社
初试
通信原理
《通信原理》第6版樊昌信、曹丽娜著国防工业出版社
初试
数字电路
《数字逻辑设计基础》何健新、高胜东编著高等教育出版社
初试
计算机基础
《计算机基础教程》第三版周学君主编华中科技大学出版社
复试
模拟电子综合
《电路分析基础》第三版李翰逊编著高等教育出版社
003电子工程学院
考试阶段
考试科目
参考书目
初试
信号与系统
《信号与系统》第三版陈生潭编西安电子科技大学出版社
初试
气象探测原理
《大气探测原理与方法》张文煜、袁九毅编著气象出版社
初试
通信原理
《通信原理》第6版樊昌信曹丽娜著国防工业出版社
初试
农业知识综合三
《C语言大学实用教程》第二版苏小红、陈惠鹏等编著电子工业出版社
《农村社会学》第三版刘豪兴主编中国人民大学出版社
《农业政策学》第二版钟甫宁主编中国农业出版社
《农业经济学》第五版钟甫宁主编中国农业出版社

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2012考研词汇速记指南（刘一男）-.pdf/file/clse0x9z#2012考研英语长难句与词汇突破（李玉枝）.pdf/file/e659i5a7#2012考研英语阅读120篇（马德高）.pdf/file/dn1twcgf#2012考研英语新大纲标准词汇掌上宝（周洁）.pdf/file/e659iwto#2012考研英语五大题源报刊阅读150篇（刘雪明）.pdf/file/dn1tpra9#2012考研英语核心词汇说文解词（词根乱序版）（曾鸣）.pdf /file/dn1tn2ki#2012报考知识全集及政治理论基干知识全集-徐之明.pdf /file/clseyob1#2012考研政治核心点表解与真题解析（考研命题研究组）.pdf /file/bhiojyn8#2012数学历年试题解析（数学三）（李永乐）.pdf/file/dn1tvowk#2012数学历年试题解析（数学二）（李永乐）.pdf/file/e6598v8j#2012数学基础过关660题（数学一）（李永乐）.pdf/file/aqkl001a#2012数学基础过关660题（数学三）（李永乐）.pdf/file/dn1tvlup#2012数学基础过关660题（数学二）（李永乐）.pdf/file/bhio9evw#2012考研英语核心词汇30天突破（马德高）.pdf/file/e6593rlj#2012考研英语高分写作（英语一、二）（王江涛）.pdf/file/bhioxiee#2012考研英语分类阅读高分进阶（120篇）.pdf/file/aqkldsgj#2012考研数学接力题典1800通关高分夺冠必备（汤家凤）-.pdf /file/bhio2nk1#2012考研数学基础题集（数一）（武忠祥）.pdf/file/e659qeby#2012考研数学基础题集（数三）（武忠祥）.pdf/file/aqklsaxn#2012考研数学基础题集（数二）（武忠祥）.pdf/file/dn1tqhgf#2012考研数学基础轻松过500题（理工类）（潘正义）.pdf/file/bhiopd4m#2012考研数学基础轻松过500题（经济类）（潘正义）.pdf/file/bhiopn58#2012考研数学基础过关精选200题（恩波教育）.pdf/file/bhiop4kw#2012考研数学基础核心讲义（理工类）（修订版）（陈文灯）-.pdf /file/dn1tqbfa#2012考研数学基础核心讲义（经济类）（修订版）（陈文灯）-.pdf /file/cls59uw1#2012考研数学复习指南（理工类）（修订版）（陈文灯）-.pdf /file/aqklshnp#2012考研数学复习指南（经济类）（修订版）（陈文灯）-.pdf /file/aqklj7gj#2012考研数学10年真题点评（数学一）（陈文灯）.pdf/file/bhimghbk#2012考研数学10年真题点评（数学三）（陈文灯）.pdf/file/e65jthcr#2012考研数学10年真题点评（数学二）（陈文灯）.pdf/file/e65jpdez#2012考研数学复习大全（理工类）（蔡子华）-.pdf/file/aqkl4tvz#2012考研数学复习大全（经济类）（蔡子华）-.pdf/file/cls5dhl1#2012考研数学第一视频（理工类）（潘正义）.pdf/file/e659zw2s#2012考研数学第一视频（经济类）（潘正义）.pdf/file/clse3sug#2012考研高等数学辅导教材（黄庆怀）.pdf/file/e65jp8tz#2012概率论与数理统计辅导讲义（曹显兵）.pdf/file/e65jgear#2012考研英语核心词汇笔记（胡敏）.pdf/file/t2d2ccbf68#2012考研英语拆分与组合翻译法（唐静）.pdf/file/t2c18588e7#2012考研英语词汇速记宝典(徐绽).pdf/file/t2efa1e9e1#2012海天政治马克思主义基本原理核心教程（阮晔）.pdf /file/t227f57dce#2012考研数学单选题解题方法与技巧（陈文灯）.pdf /file/t246862c87#2012海天英语基础阅读突破（宫东风）.pdf/file/f21e0b46132012考研数学必做客观题1500题精析（蔡子华）.pdf /file/t247c6d9bb#2012考研数学必做主观题500题精析（蔡子华）.pdf /file/t247592051#2012考研英语读真题记单词（胡敏）-.pdf/file/t2642ba076#2012考研英语复习指导（朱泰祺）-.pdf/file/t2716484d1#2012考研英语语法突破（胡敏）.pdf/file/t25d423062#2012考研英语阅读理解精读100篇（印建坤）.pdf/file/t2d7fcbdf4#2012考研英语阅读专项训练（王若平）.pdf/file/t2e0b66e85#2012考研英语写作高分突破（热点话题100篇）（曾鸣）.pdf /file/t24e31b215#2012考研英语英译汉四步定位翻译法（胡敏）.pdf/file/t291789592#2012考研英语阅读理解110篇（肖克）.pdf/file/t23b17841#2012考研英语阅读理解精读200篇（胡敏）.pdf/file/t2e86beb60#2012考研政治早知道核心知识精粹及典型真题（李海洋）.pdf /file/t27844941e#2012考研英语大纲词汇考点、用法及辨析（李玉枝）.pdf /file/t2106e45b8#2012考研英语大纲核心词汇必备（王建华）.pdf/file/t2272b3d02#2012考研英语命题人选题源阅读（王长喜）.pdf/file/t22640c69#2012考研英语阅读题源大全（郭崇兴）.pdf/file/t2bdc4caae#2012英语阅读精析100篇（赵敏）.pdf/file/t233f00e7c#2012考研英语必记词组（郭崇兴）.pdf/file/t2aab22d7f#2012考研英语词汇宝典（肖克）.pdf/file/t28d6ba1b6#2012考研英语词汇词根+联想+图解记忆法（马德高）.pdf/file/t26280c9f8#2012考研英语词汇词根+联想+语境记忆法（阅读版）（王长喜）.pdf/file/t2758393a#2012考研英语词汇词根+联想记忆法（乱序版）（俞洪敏）.pdf/file/t26c72375#2012考研英语词汇词根+联想记忆法（俞洪敏）.pdf/file/t2292540b1#2012考研英语词汇活学活用巧链记（白洁）.pdf/file/t24a7f0481#2012考研英语考前热点范文80篇（许小波）.pdf/file/t2a5b66456#2012考研英语逻辑辨证记忆30天（3000核心词汇+500词组）（张纪元）.pdf /file/t2426ad08f#2012思想政治理论历年试题解析（米鹏）.pdf/file/t2458878c7#2012淘金式巧攻考研英语词汇（伍乐其）-.pdf/file/t29d9db9f5#数据结构考研指导/thread-1437578-1-1.html操作系统考研指导/thread-1437489-1-1.html计算机组成原理考研指导/thread-1437549-1-1.html完整版《数据结构1800题+答案》/thread-1432160-1-1.html计算机组成原理－研究生入学经典试卷(完全版)/thread-2335306-1-1.html计算机组成原理－研究生入学经典试卷答案/thread-2327332-1-1.html计算机网络重点知识完美总结整理/thread-2318065-1-1.html计算机操作系统常见题型解析及模拟题pdf格式/thread-2335264-1-1.html唐朔飞《计算机组成原理》课件/thread-2333458-1-1.html计算机组成原理PPT课件王爱英(清华)/thread-2315040-1-1.html操作系统学习资料汇总/thread-2317868-1-1.html05年清华计算机本科上课课件<数据结构>/thread-1469848-1-1.html白中英《计算机组成原理》第四版（立体化教材）课件2008.5制作/thread-2340302-1-1.html白中英《计算机组成原理》第四版（立体化教材）课后习题答案与自测题库2008.5作者更新/thread-2340326-1-1.html数据结构复习重点归纳/thread-1743383-1-1.html北京航空航天大学数据结构与程序设计02——07（无03）/thread-2350974-1-1.html北京航空航天大学2004——2008 （无2006）计算机专业技术基础/thread-2350970-1-1.html操作系统考试要点与真题精解/thread-2350951-1-1.html计算机操作系统学习指导与习题解析（PDF书籍下载）/thread-2350438-1-1.html《操作系统考研辅导教程》，计算机专业研究生入学考试全真题解（2）/thread-2350434-1-1.html操作系统学习指导与习题解答（PDF）/thread-2350431-1-1.html计算机操作系统课程及考研辅导/thread-1437564-1-1.html计算机操作系统学习指导与习题解答/thread-2350430-1-1.html研究生入学考试要点、真题解析与模拟试卷：数据结构/thread-2350429-1-1.html操作系统典型题解析与实战模拟/thread-2350427-1-1.html《计算机操作系统》试卷适用汤子瀛《操作系统》第二版/thread-2335255-1-1.html18所大学计算机专业(组成原理).chm/thread-2360106-1-1.html南京邮电大学2001___2006年数据结构考研试卷/thread-2351917-1-1.html理工科研究生入学考试试题精选(2)/thread-1435632-1-1.html计算机组成原理、计算机系统结构与数字逻辑试题精选/thread-2350442-1-1.html湖南大学2000-2006数据结构试题/thread-2351922-1-1.html北京交通大学02 05 07年数据结构真题/thread-2351974-1-1.html苏州大学99___06计算机综合题/thread-2351960-1-1.html[下载]: 操作系统学习辅导/thread-2304561-1-1.htmlC程序设计考研指导/thread-1437476-1-1.html【全美经典】离散数学/thread-2338065-1-1.html微机原理与接口技术习题与解析/thread-2304849-1-1.html微机原理与接口技术考研指导/thread-1437611-1-1.html离散数学考研指导/thread-1437514-1-1.html《计算机网络知识要点与习题解析》（谢希仁教材配套）/thread-2395268-1-1.html。

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2012年考研英语一真题(word版)

绝密★启用前2012 年全国硕士研究生招生考试英语（一）（科目代码：201）☆考生注意事项☆1.答题前，考生须在试题册指定位置上填写考生编号和考生姓名；在答题卡指定位置上填写报考单位、考生姓名和考生编号,并涂写考生编号信息点。

2.考生须把试题册上的“试卷条形码”粘贴条取下，粘贴在答题卡的“试卷条形码粘贴位置”框中。

不按规定粘贴条形码而影响评卷结果的，责任由考生自负。

3.选择题的答案必须涂写在答题卡相应题号的选项上，非选择题的答案必须书写在答题卡指定位置的边框区域内。

超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题册上答题无效。

4.填（书）写部分必须使用黑色字迹签字笔书写，字迹工整、笔迹清楚；涂写部分必须使用2B 铅笔填涂。

5.考试结束，将答题卡和试题册按规定交回。

（以下信息考生必须认真填写）Section I Use of EnglishDirections:Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points)The ethical judgments of the Supreme Court justices have become an important issue recently. The court cannot 1 its legitimacy as guardian of the rule of law 2 justices behave like politicians. Yet, in several instances, justices acted in ways that 3 the court’s reputation for being independent and impartial.Justice Antonin Scalia, for example, appeared at political events. That kind of activity makes it less likely that the court’s decisions will be 4 as impartial judgments. Part of the problem is that the justices are not 5 by an ethics code. At the very least, the court should make itself 6 to the code of conduct that 7 to the rest of the federal judiciary.This and other similar cases 8 the question of whether there is still a 9 between the court and politics.The framers of the Constitution envisioned law 10 having authority apart from politics. They gave justices permanent positions 11 they would be free to 12 those in power and have no need to 13 political support. Our legal system was designed to set law apart from politics precisely because they are so closely 14 .Constitutional law is political because it results from choices rooted in fundamental social 15 like liberty and property. When the court deals with social policy decisions, the law it 16 is inescapably political –which is why decisions split along ideological lines are so easily 17 as unjust.The justices must 18 doubts about the court’s legitimacy by making themselves 19 to the code of conduct. That would make rulings more likely to be seen as separate from politics and, 20 , convincing as law.1. [A] emphasize [B] maintain [C] modify [D] recognize2. [A] when [B] lest [C] before [D] unless3. [A] restored [B] weakened [C] established [D] eliminated4. [A] challenged [B] compromised [C] suspected [D] accepted5. [A] advanced [B] caught [C] bound [D] founded6. [A] resistant [B] subject [C] immune [D] prone7. [A] resorts [B] sticks [C] leads [D] applies8. [A] evade [B] raise [C] deny [D] settle9. [A] line [B] barrier [C] similarity [D] conflict10. [A] by [B] as [C] through [D] towards11. [A] so [B] since [C] provided [D] though12. [A] serve [B] satisfy [C] upset [D] replace13. [A] confirm [B] express [C] cultivate [D] offer14. [A] guarded [B] followed [C] studied [D] tied15. [A] concepts [B] theories [C] divisions [D] conventions16. [A] excludes [B] questions [C] shapes [D] controls17. [A] dismissed [B] released [C] ranked [D] distorted18. [A] suppress [B] exploit [C] address [D] ignore19. [A] accessible [B] amiable [C] agreeable [D] accountable20. [A] by all means [B] at all costs [C] in a word [D] as a resultSection ⅡReading ComprehensionPart ADirections:Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (40 points)Text 1Come on –Everybody’s doing it. That whispered message, half invitation and half forcing, is what most of us think of when we hear the words peer pressure. It usually leads to no good –drinking, drugs and casual sex. But in her new book Join the Club, Tina Rosenberg contends that peer pressure can also be a positive force through what she calls the social cure, in which organizations and officials use the power of group dynamics to help individuals improve their lives and possibly the world.Rosenberg, the recipient of a Pulitzer Prize, offers a host of examples of the social cure in action: In South Carolina, a state-sponsored antismoking program called Rage Against the Haze sets out to make cigarettes uncool. In South Africa, an HIV-prevention initiative known as loveLife recruits young people to promote safe sex among their peers.The idea seems promising, and Rosenberg is a perceptive observer. Her critique of the lameness of many public-health campaigns is spot-on: they fail to mobilize peer pressure for healthy habits, and they demonstrate a seriously flawed understanding of psychology. “Dare to be different, please don’t smoke!” pleads one billboard campaign aimed at reducing smoking among teenagers –teenagers, who desire nothing more than fitting in. Rosenberg argues convincingly that public-health advocates ought to take a page from advertisers, so skilled at applying peer pressure.But on the general effectiveness of the social cure, Rosenberg is less persuasive. Join the Club is filled with too much irrelevant detail and not enough exploration of the social and biological factors that make peer pressure so powerful. The most glaring flaw of the social cure as it’s presented here is that it doesn’t work very well for very long. Rage Against the Haze failed once state funding was cut. Evidence that the loveLife program produces lasting changes is limited and mixed.There’s no doubt that our peer groups exert enormous influence on our behavior. An emerging body of research shows that positive health habits –as well as negative ones –spread through networks of friends via social communication. This is a subtle form of peer pressure: we unconsciously imitate the behavior we see every day.Far less certain, however, is how successfully experts and bureaucrats can select our peer groups and steer their activities in virtuous directions. It’s like the teacher who breaks up the troublemakers in the back row by pairing them with better-behaved classmates. The tactic never really works. And that’s the problem with a social cure engineered from the outside: in the real world, as in school, we insist on choosing our own friends.21.According to the first paragraph, peer pressure often emerges as[A]a supplement to the social cure.[B]a stimulus to group dynamics.[C]an obstacle to social progress.[D]a cause of undesirable behaviors.22.Rosenberg holds that public-health advocates should[A]recruit professional advertisers.[B]learn from advertisers’ experience.[C]stay away from commercial advertisers.[D]recognize the limitations of advertisements.23.In the author’s view, Rosenberg’s book fails to[A]adequately probe social and biological factors.[B]effectively evade the flaws of the social cure.[C]illustrate the functions of state funding.[D]produce a long-lasting social effect.24.Paragraph 5 shows that our imitation of behaviors[A]is harmful to our networks of friends.[B]will mislead behavioral studies.[C]occurs without our realizing it.[D]can produce negative health habits.25.The author suggests in the last paragraph that the effect of peer pressure is[A]harmful.[B]desirable.[C]profound.[D]questionable.Text 2A deal is a deal –except, apparently, when Entergy is involved. The company, a major energy supplier in New England, provoked justified outrage in Vermont last week when it announced it was reneging on a longstanding commitment to abide by the state’s strict nuclear regulat ions.Instead, the company has done precisely what it had long promised it would not: challenge the constitutionality of Vermont’s rules in the federal court, as part of a desperate effort to keep its Vermont Yankee nuclear power plant running. It’s a stunning move.The conflict has been surfacing since 2002, when the corporation bought Vermont’s only nuclear power plant, an aging reactor in Vernon. As a condition of receiving state approval for the sale, the company agreed to seek permission from state regulators to operate past 2012. In 2006, the state went a step further, requiring that any extension of the plant’s license be subject to the Vermont legislature’s approval. Then, too, the company went along.Either Entergy never really intended to live by those commitments, or it simply didn’t foresee what would happen next. A string of accidents, including the partial collapse of a cooling tower in 2007 and the discovery of an underground pipe system leakage, raised serious questions about both Vermont Yankee’s safety and Entergy’s management –especially after the company made misleading statements about the pipe. Enraged by Entergy’s behavior, the Vermont Senate voted 26 to 4 last year against allowing an extension.Now the company is suddenly claiming that the 2002 agreement is invalid because of the 2006 legislation, and that only the federal government has regulatory power over nuclear issues. The legal issues in the case are obscure: whereas the Supreme Court has ruled that states do have some regulatory authority over nuclear power, legal scholars say that Vermont case will offer a precedent-setting test of how far those powers extend. Certainly, there are valid concerns about the patchwork regulations that could result if every state sets its own rules. But had Entergy kept its word, that debate would be beside the point.The company seems to have concluded that its reputation in Vermont is already so damaged that it has nothing left to lose by going to war with the state. But there should be consequences. Permission to run a nuclear plant is a public trust. Entergy runs 11 other reactors in the United States, including Pilgrim Nuclear station in Plymouth. Pledging to run Pilgrim safely, the company has applied for federal permission to keep it open for another 20 years. But as the Nuclear Regulatory Commission (NRC) reviews the company’s application, it should keep in mind what promises from Entergy are worth.26.The phrase “reneging on” (Line 3, Para. 1) is closest in meaning to[A]condemning.[B]reaffirming.[C]dishonoring.[D]securing.27.By entering into the 2002 agreement, Entergy intended to[A]obtain protection from Vermont regulators.[B]seek favor from the federal legislature.[C]acquire an extension of its business license.[D]get permission to purchase a power plant.28.According to Paragraph 4, Entergy seems to have problems with its[A]managerial practices.[B]technical innovativeness.[C]financial goals.[D]business vision.29.In the author’s view, the Vermont case will test[A]Entergy’s capacity to fulfill all its promises.[B]the nature of states’ patchwork regulations.[C]the federal authority over nuclear issues.[D]the limits of states’ power over nuclear issues.30.It can be inferred from the last paragraph that[A]Entergy’s business elsewhere might be affected.[B]the authority of the NRC will be defied.[C]Entergy will withdraw its Plymouth application.[D]Vermont’s reputation might be damaged.Text 3In the idealized version of how science is done, facts about the world are waiting to be observed and collected by objective researchers who use the scientific method to carry out their work. But in the everyday practice of science, discovery frequently follows an ambiguous and complicated route. We aim to be objective, but we cannot escape the context of our unique life experiences. Prior knowledge and interests influence what we experience, what we think our experiences mean, and the subsequent actions we take. Opportunities for misinterpretation, error, and self-deception abound.Consequently, discovery claims should be thought of as protoscience. Similar to newly staked mining claims, they are full of potential. But it takes collective scrutiny and acceptance to transform a discovery claim into a mature discovery. This is the credibility process, through which the individual researcher’s me, here, now becomes the community’s anyone, anywhere, anytime. Objective knowledge is the goal, not the starting point.Once a discovery claim becomes public, the discoverer receives intellectual credit. But, unlike with mining claims, the community takes control of what happens next. Within the complex social structure of the scientific community, researchers make discoveries; editors and reviewers act as gatekeepers by controlling the publication process; other scientists use the new finding to suit their own purposes; and finally, the public (including other scientists) receives the new discovery and possibly accompanying technology. As a discovery claim works its way through the community, the interaction and confrontation between shared and competing beliefs about the science and the technology involved transforms an individual’s discovery claim into the community’s credible discovery.Two paradoxes exist throughout this credibility process. First, scientific work tends to focus on some aspect of prevailing knowledge that is viewed as incomplete or incorrect. Little reward accompanies duplication and confirmation of what is already known and believed. The goal is new-search, not re-search. Not surprisingly, newly published discovery claims and credible discoveries that appear to be important and convincing will always be open to challenge and potential modification or refutation by future researchers. Second, novelty itself frequently provokes disbelief. Nobel Laureate and physiologist Albert Szent-Györgyi once described discovery as “seeing what everybody has seen and thinking what nobody has thought.” But thinking what nobody else has thought and telling others what they have missed may not change their views. Sometimes years are required for truly novel discovery claims to be accepted and appreciated.In the end, credibility “happens” to a discovery claim – a process that corresponds to what philosopher Annette Baier has described as the commons of the mind. “We reason together, challenge, revise, and complete each other’s reasoning and each other’s conceptions of reason.”31.According to the first paragraph, the process of discovery is characterized by its[A]uncertainty and complexity.[B]misconception and deceptiveness.[C]logicality and objectivity.[D]systematicness and regularity.32.It can be inferred from Paragraph 2 that credibility process requires[A]strict inspection.[B]shared efforts.[C]individual wisdom.[D]persistent innovation.33.Paragraph 3 shows that a discovery claim becomes credible after it[A]has attracted the attention of the general public.[B]has been examined by the scientific community.[C]has received recognition from editors and reviewers.[D]has been frequently quoted by peer scientists.34.Albert Szent-Györgyi would most likely agree that[A]scientific claims will survive challenges.[B]discoveries today inspire future research.[C]efforts to make discoveries are justified.[D]scientific work calls for a critical mind.35.Which of the following would be the best title of the text?[A]Novelty as an Engine of Scientific Development.[B]Collective Scrutiny in Scientific Discovery.[C]Evolution of Credibility in Doing Science.[D]Challenge to Credibility at the Gate to Science.Text 4If the trade unionist Jimmy Hoffa were alive today, he would probably represent civil servants. When Hoffa’s Teamsters were in their prime in 1960, only one in ten American government workers belonged to a union; now 36% do. In 2009 the number of unionists in America’s public sector passed that of their fellow members in the private sector. In Britain, more than half of public-sector workers but only about 15% of private-sector ones are unionized.There are three reasons for the public-sector unions’ thriving. First, they can shut things down without suffering much in the way of consequences. Second, they are mostly bright and well-educated. A quarter of America’s public-sector workers have a university degree. Third, they now dominate left-of-centre politics. Some of their ties go back a long way. Britain’s Labor Party, as its name implies, has long been associated with trade unionism. Its current leader, Ed Miliband, owes his position to votes from public-sector unions.At the state level their influence can be even more fearsome. Mark Baldassare of the Public Policy Institute of California points out that much of the state’s budget is patrolled by unions. The teachers’ union s keep an eye on schools, the CCPOA on prisons and a variety of labor groups on health care.In many rich countries average wages in the state sector are higher than in the private one. But the real gains come in benefits and work practices. Politicians have repeatedly “backloaded” public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but adding to holidays and especially pensions that are already generous.Reform has been vigorously opposed, perhaps most notoriously in education, where charter schools, academies and merit pay all faced drawn-out battles. Even though there is plenty of evidence that the quality of the teachers is the most important variable, teachers’ unions have fought against getting rid of bad ones and promoting good ones.As the cost to everyone else has become clearer, politicians have begun to clamp down. In Wisconsin the unions have rallied thousands of supporters against Scott Walker, the hardline Republican governor. But many within the public sector suffer under the current system, too.John Donahue at Harvard’s Kennedy School points out that the norms of culture in Western civil services suit those who want to stay put but is bad for high achievers. The only American public-sector workers who earn well above $250,000 a year are university sports coaches and the president of the United States. Bankers’ fat pay packets have attracted much criticism, but a public-sector system that does not reward high achievers may be a much bigger problem for America.36.It can be learned from the first paragraph that[A]Teamsters still have a large body of members.[B]Jimmy Hoffa used to work as a civil servant.[C]unions have enlarged their public-sector membership.[D]the government has improved its relationship with unionists.37.Which of the following is true of Paragraph 2?[A]Public-sector unions are prudent in taking actions.[B]Education is required for public-sector union membership.[C]Labor Party has long been fighting against public-sector unions.[D]Public-sector unions seldom get in trouble for their actions.38.It can be learned from Paragraph 4 that the income in the state sector is[A]illegally secured.[B]indirectly augmented.[C]excessively increased.[D]fairly adjusted.39.The example of the unions in Wisconsin shows that unions[A]often run against the current political system.[B]can change people’s political attitudes.[C]may be a barrier to public-sector reforms.[D]are dominant in the government.40.John Donahue’s attitude towards the public-sector system is one of[A]disapproval.[B]appreciation.[C]tolerance.[D]indifference.Part BDirections:In the following text, some sentences have been removed. For Questions 41 –45, choose the most suitable one from the list A –G to fit into each of the numbered blanks. There are two extra choices, which do not fit in any of the blanks. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (10 points)Think of those fleeting moments when you look out of an aeroplane window and realise that you are flying, higher than a bird. Now think of your laptop, thinner than a brown-paper envelope, or your cellphone in the palm of your hand. Take a moment or two to wonder at those marvels. You are the lucky inheritor of a dream come true.The second half of the 20th century saw a collection of geniuses, warriors, entrepreneurs and visionaries labour to create a fabulous machine that could function as a typewriter and printing press, studio and theatre, paintbrush and gallery, piano and radio, the mail as well as the mail carrier. (41)The networked computer is an amazing device, the first media machine that serves as the mode of production, means of distribution, site of reception, and place of praise and critique. The computer is the 21st century’s culture machine.But for all the reasons there are to celebrate the computer, we must also act with caution. (42) I call it a secret war for two reasons. First, most people do not realise that there are strong commercial agendas at work to keep them in passive consumption mode. Second, the majority of people who use networked computers to upload are not even aware of the significance of what they are doing.All animals download, but only a few upload. Beavers build dams and birds make nests. Yet for the most part, the animal kingdom moves through the world downloading. Humans are unique in their capacity to not only make tools but then turn around and use them to create superfluous material goods –paintings, sculpture and architecture –and superfluous experiences –music, literature, religion and philosopy.(43)For all the possibilities of our new culture machines, most people are still stuck in download mode. Even after the advent of widespread social media, a pyramid of production remains, with a small number of people uploading material, a slightly larger group commenting on or modifying that content, and a huge percentage remaining content to just consume. (44)Television is a one-way tap flowing into our homes. The hardest task that television asks of anyone is to turn the power off after he has turned it on. (45) What counts as meaningful uploading? My definition revolves around the concept of “stickiness” –creations and experiences to which others adhere.[A]Of course, it is precisely these superfluous things that define human culture andultimately what it is to be human. Downloading and consuming culture requires great skills, but failing to move beyond downloading is to strip oneself of a defining constituent of humanity.[B]Applications like , which allow users to combine pictures, words andother media in creative ways and then share them, have the potential to addstickiness by amusing, entertaining and enlightening others.[C]Not only did they develop such a device but by the turn of the millenniumthey had also managed to embed it in a worldwide system accessed by billions of people every day.[D]This is because the networked computer has sparked a secret war betweendownloading and uploading –between passive consumption and active creation –whose outcome will shape our collective future in ways we can only begin to imagine.[E]The challenge the computer mounts to television thus bears little similarity toone format being replaced by another in the manner of record players being replaced by CD players.[F]One reason for the persistence of this pyramid of production is that for the pasthalf-century, much of the world’s media culture has been defined by a single medium –television –and television is defined by downloading.[G]The networked computer offers the first chance in 50 years to reverse the flow,to encourage thoughtful downloading and, even more importantly, meaningful uploading.Part CDirections:Read the following text carefully and then translate the underlined segments into Chinese. Your translation should be written clearly on ANSWER SHEET 2. (10 points)Since the days of Aristotle, a search for universal principles has characterized the scientific enterprise. In some ways, this quest for commonalities defines science. Newton’s laws of motion and Darwinian evolution each bind a host of different phenomena into a single explicatory framework.(46) In physics, one approach takes this impulse for unification to its extreme, and seeks a theory of everything –a single generative equation for all we see. It is becoming less clear, however, that such a theory would be a simplification, given the dimensions and universes that it might entail. Nonetheless, unification of sorts remains a major goal.This tendency in the natural sciences has long been evident in the social sciences too. (47) Here, Darwinism seems to offer justification, for if all humans share common origins, it seems reasonable to suppose that cultural diversity could also be traced to more constrained beginnings. Just as the bewildering variety of human courtship rituals might all be considered forms of sexual selection, perhaps the world’s languages, music, social and religious customs and even history are governed by universal features. (48) To filter out what is unique from what is shared might enable us to understand how complex cultural behavior arose and what guides it in evolutionary or cognitive terms.That, at least, is the hope. But a comparative study of linguistic traits published online today supplies a reality check. Russell Gray at the University of Auckland and his colleagues consider the evolution of grammars in the light of two previous attempts to find universality in language.The most famous of these efforts was initiated by Noam Chomsky, who suggested that humans are born with an innate language-acquisition capacity that dictates a universal grammar. A few generative rules are then sufficient to unfold the entire fundamental structure of a language, which is why children can learn it so quickly.(49) The second, by Joshua Greenberg, takes a more empirical approach to universality, identifying traits (particularly in word order) shared by many languages, which are considered to represent biases that result from cognitive constraints.Gray and his colleagues have put them to the test by examining four family trees that between them represent more than 2,000 languages. (50) Chomsky’s grammar should show patterns of language change that are independent of the family tree or the pathway tracked through it, whereas Greenbergian universality predicts strong co-dependencies between particular types of word-order relations. Neither of these patterns is borne out by the analysis, suggesting that the structures of the languages are lineage-specific and not governed by universals.Section ⅢWritingPart A51.Directions:Some international students are coming to your university. Write them an email in the name of the Students’ Union to1)extend your welcome and2)provide some suggestions for their campus life here.You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.Do not sign your name at the end of the letter. Use “Li Ming” instead.Do not write the address. (10 points)Part B52.Directions：Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay you should1)describe the drawing briefly2)explain its intended meaning, and3)give your comments.You should write neatly on ANSWER SHEET 2. (20 points)2012年英语一真题答案Section Ⅰ Use of English1.B2.A3.B4.D5.C6.B7.D8.B9.A 10.B 11.A 12.C 13.C 14.D 15.A 16.C 17.A 18.C 19.D 20.DSectionⅡReading ComprehensionPart AText 1 21~25 D B A C D Text 2 26~30 C D A D A Text 3 31~35 A B B D C Text 4 36~40 C D B C APart B41.C 42.D 43.A 44.F 45.GPart C46.在物理学领域，一种做法把这种寻求大同理论的冲动推向极端，试图寻找包含一切的理论——一个涵括我们所看到的一切的生成性公式。

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2012年考研数三大纲(完美打印版)pdf

20120122年考研数三大纲考试科目：高等数学、线性代数、概率论与数理统计试卷结构：（一）总分试卷满分为150分（二）内容比例微积分约56%线性代数约22%概率论与数理统计约22%(三)题型比例单项选择题8小题，每小题4分，共32分填空题6小题，每小题4分，共24分解答题（包括证明题）9小题，共94分高等数学部分一、函数、极限、连续考试内容：函数的概念及表示法函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性复合函数、反函数、分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数函数关系的建立数列极限与函数极限的定义及其性质函数的左极限和右极限无穷小量和无穷大量的概念及其关系无穷小量的性质及无穷小量的比较极限的四则运算极限存在的两个准则单调有界准则和夹逼准则两个重要极限函数连续的概念函数间断点的类型初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质考试要求：1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系.2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性.3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念.4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念.5.了解数列极限和函数极限（包括左极限与右极限）的概念.6．了解极限的性质与极限存在的两个准则，掌握极限的四则运算法则，掌握利用两个重要极限求极限的方法.7．理解无穷小量的概念和基本性质，掌握无穷小量的比较方法.了解无穷大量的概念及其与无穷小量的关系.8．理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型.9．了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并会应用这些性质.二、一元函数微分学考试内容：导数和微分的概念导数的几何意义和经济经意义函数的可导性与连续性之间的关系平面曲线的切线和法线导数和微分的四则运算基本初等函数的导数复合函数、反函数和隐函数的微分法高阶导数一阶微分形式的不变性微分中值定理洛必达（L’Hospital）法则函数单调性的判别函数的极值函数图形的凹凸性、拐点及渐近线函数图形的描绘函数的最大值与最小值考试要求：1.理解导数的概念及可导性与连续性之间的关系，了解导数的几何意义与经济意义（含边际与弹性的概念），会求平面曲线的切线方程和法线方程.2．掌握基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则及复合函数的求导法则，会求分段函数的导数，会求反函数与隐函数的导数.3．了解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数.4．了解微分的概念、导数与微分之间的关系以及一阶微分形式的不变性，会求函数的微分.5.理解罗尔（Rolle）定理、拉格朗日（Lagrange）中值定理，了解泰勒（Taylor）定理、柯西（Cauchy）中值定理，掌握这四个定理的简单应用.6．会用洛必达法则求极限.7．掌握函数单调性的判别方法，了解函数极值的概念，掌握函数极值、最大值和最小值的求法及其应用..8．会用导数判断函数图形凹凸性（注：在区间内，设具有二阶导数。

2012考研真题及答案解析专题一...

2012考研真题及答案解析专题一、单项选择题：1~65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1、不属于心理状态的是：A、感觉B、想象C、注意D、记忆2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是：A、杏仁核B、内囊C、边缘系统D、胼胝体3、神经系统最小的单位是：A、突触B、轴突C、神经元D、胞体4、大部分色盲不能区分：A、红青B、红黄C、红蓝D、红绿5、感受性提高的感觉适应现象是：A、触觉适应B、嗅觉C、暗觉D、明觉6、当人看到下图，一般都只看到一些乱点，经提示这是一幅骑马图片后，人们就觉得像所提示的内容。

这主要体现的知觉特性是：A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性7、立体电影利用知觉的A、运动视差B、纹理梯度C、线条透视D、双眼视差8、5岁小孩给娃娃讲妈妈讲过的故事，这种语言属于：A、对话B、独白C、语言获得D、语言理解9、安德森提出语言产生三阶段，包括：A、构造、转化、执行B、概念化、公式化、发音C、构造、转化、发音D、概念化、公式化、执行10、在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是：A、注意B、认知C、生理变化D、情境11、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是：A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突2.12、根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序：A、生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要D、生生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要13、某生学业成绩好，但其他表现一般，根据斯滕伯格的成功智力理论，其在校表现优异智力是：A、分析性智力B、创造性智力C、实践智力D、综合性智力14、下列属于晶体智力的是：A、形成抽象概念的能力B、发现复杂关系的能力C、理解词汇能力D、知觉的速度15、最具核心意义的个性心理特点是：A、能力B、气质C、性格D、兴趣16、根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于：A、首要特质B、中心特质C、根源特质D、共同特质17、根据人对问题思考的速度的差异，卡根等将认真风格类型划分为：A、场独立性与依存性B、冲动型与沉思型C、同时性与继时性D、整体加工与部分加工18、让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗，之后他戒了烟。

2012年全国硕士研究生入学统一考试答案及解析

2012年全国硕士研究生入学统一考试管理类专业学位联考综合能力试题参考答案及解析一、问题求解1.【答案】C 。

解析：根据售价=定价*折扣，⨯2002%201）（-=128元。

2.【答案】Ａ。

解析：根据三角形相似性质得=，解得a=b+c 。

3.【答案】C 。

解析：底面面积ππ100102=⨯，顶部面积ππ200104212=⨯⨯，侧面积=π×20×20=400π，所以储物罐的造价=400×300π+300×400π=75.36万元。

4.【答案】B 。

解析：因为排成重复的353后一共有513，135，353，535，531，319，6种情况，所以顾客猜中的概率61=。

5.【答案】B 。

解析：两次陈列的商品各不同数，也就是15种商品中选5种的组合数，即：3003515=C 。

6.【答案】E 。

解析：据表可知甲，乙，丙三地区的人数分别为：40，60，50。

所以其平均分别可求得：甲地区平均分==7.5；乙地区平均分==7.6；丙地区平均分==7.7。

所以由高到低排名为丙、乙、甲。

7.【答案】E 。

解析：因为据表中可知一天中午办理安检不超过15的概率为0.1+0.2+0.2=0.5，所求据对立事件与原事件的概率和为1，可知2天中至少有1天中午办理安检手续的乘客人数超过15的概率是概率为1－0.5×0.5=0.75。

8.【答案】A 。

解析62)31(32)31(32313231⨯-⋅⋅⋅-⨯-⨯-M M M M ⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡---=311))31(1(3132316M M 763))31(1(3131M M M =--= 9.【答案】C 。

解析：根据已知，画出图像⎪⎭⎫ ⎝⎛-=-=⨯-⨯-⨯=439492734133662πππ阴影S 。

10.【答案】D 。

解析：设甲组每天植树x 棵，根据已知，列出方程：2（x-4）+3（x+x-4）=100，解得x=15。

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2012年考研计算机统考408真题

2012年考研计算机统考408真题一、单项选择题1.求整数n（n>=0)阶乘的算法如下，其时间复杂度是 1 。

Int fact（int n）｛If(n<=1) return 1；Return n＊fact（n—1);A.O(log2n）B.O（n）C.O（nlog2n)D.O(n2)2.已知操作符包括’+’、'—‘、’＊'、'/'、’（‘和')’。

将中缀表达式a+b—a＊（（c+d/e—f)+g转换为等价的后缀表达式ab+acd+e/f—＊-g+时，用栈来存放暂时还不能确定运算次序的操作符，若栈初始为空,则转换过程中同时保存在栈中的操作符的最大个数是2 。

A. 5B.7C.8D.113.若一棵二叉树的前序遍历序列为a,e，b，d，c,后序遍历序列为b,c,d,e,a，则根结点的孩子结点 3 。

A.只有eB.有e,bC.有e，cD.无法确定4.若平衡二叉的高度为6，且所有非叶结点的平衡因子均为1，则该平衡二叉树的结点总数为 4 。

A.10B.20C.32D.335.对有n个结点、e条边且使用邻接表存储的有向图进行广度优先遍历，其算法时间复杂度是 5 。

A.O（n)B.O（e）C.O（n+e)D.O(n*e）6.若用邻接矩阵存储有向图，矩阵中主对角线以下的元素均为零,则关于该图拓扑序列的结论是 6 。

A.存在，且唯一B.存在，且不唯一C.存在，可能不唯一D.无法确定是否存在7.对如下有向图带权图，若采用迪杰斯特位（Dijkstra）算法求从源点a到其他各顶点的最短路径，则得到的第一条最短路径的目标顶点是b，第二条最短路径的目标顶点是c，后续得到的其余最短路径的目标顶点依次是7 。

A.d，e，fB.e，d，fC.f,d，eD.f，e,d8.下列关于最小生成树的叙述中,正确的是8 。

I。

最小生成树的代价唯一.II.所有权值最小的边一定会出现在所有的最小生成树中。

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