《收获的季节》教学设计

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收获的季节教学设计方案

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋季的特点，掌握秋天的农作物收获情况，学会运用文字、图片等形式表达对秋天的喜爱。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，培养学生的观察能力、表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活、珍惜劳动成果的情感。

二、教学对象小学三年级学生三、教学时间2课时四、教学环境教室、校园五、教学资源1. 教学课件：《收获的季节》2. 视频资料：《秋收》3. 绘画工具：画纸、彩笔、水粉等4. 秋季农作物图片六、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师出示秋季农作物图片，引导学生观察并说出这些农作物是什么。

（2）提问：秋天有哪些特点？为什么叫“收获的季节”？2. 学习新知（1）教师讲解秋季的特点，如：天气凉爽、果实累累、落叶纷飞等。

（2）播放视频资料《秋收》，让学生了解秋收的场景。

（3）分组讨论：家乡有哪些农作物在秋天收获？收获季节有什么特点？3. 实践活动（1）学生以小组为单位，用绘画、文字等形式表达对秋天的喜爱。

（2）展示作品，互相评价。

第二课时：1. 复习导入（1）复习秋季的特点，引导学生回顾上一节课的学习内容。

（2）提问：你们在上一节课的绘画活动中，都画了哪些内容？2. 拓展延伸（1）教师出示不同季节的农作物图片，让学生说出这些农作物在哪个季节收获。

（2）提问：为什么说“一年之计在于春，一日之计在于晨”？引导学生思考劳动的重要性。

3. 总结反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调热爱生活、珍惜劳动成果的重要性。

（2）学生分享自己在绘画活动中的收获，互相鼓励。

4. 作业布置（1）观察家乡的秋季景色，用文字或绘画的形式记录下来。

（2）与家人一起参与秋收活动，体验劳动的乐趣。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 绘画作品：评价学生的绘画技巧、创意和表达效果。

3. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。

大班科学教案《丰收的季节—秋天》

大班科学教案《丰收的季节—秋天》课题名称：丰收的季节—秋天课时数：1节课，45分钟教学目标：1.知识与能力目标：了解秋天的特点及丰收的物产；观察、描述和比较秋天的景象和物产。

2.过程与方法目标：培养学生的观察、描述和比较能力；培养学生的合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对丰收的季节的喜爱和珍惜，引导学生爱护大自然。

教学重点：1.秋天的特点及丰收的物产。

2.观察、描述和比较秋天的景象和物产。

教学难点：观察、描述和比较秋天的景象和物产。

教学准备：电脑、幻灯片投影仪、图片、丰收的季节的物产模型等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一张描绘秋天的图片，引导学生回忆秋天的特点并介绍秋天的丰收。

2.引导学生思考问题：“你在秋天去过哪里？那里的景色怎样？有什么丰收的物产？”Step 2：呈现（20分钟）1.教师展示幻灯片或使用图片展示秋天的景象和丰收的物产，引导学生观察并描述图片中的场景和物产。

2.教师出示丰收的季节的物产模型，让学生进行观察，并描述它们的特点。

Step 3：合作探究（15分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个秋天的景象或物产进行比较。

2.每个小组通过讨论，收集和比较他们选择的景象或物产的共同和不同之处。

3.每个小组选择一名代表向全班汇报他们的比较结果。

Step 4：总结（5分钟）1.教师复习本课重点内容，让学生回答相关问题。

2.教师总结本课内容，强调秋天的特点及丰收的物产。

Step 5：作业布置（5分钟）布置作业：让学生根据自己对秋天的观察和认识，绘制一幅描绘秋天景象和物产的画作。

教学延伸:。

2024-2025学年北师大版(2024)小学数学一年级上册《收获的季节》教学设计

板书设计
《收获的季节》板书
1.左边部分：
（1）20 以内的数字，按照顺序整齐书写，每个数字旁边用小图案表示数量，如数字 “5” 旁边画 5 个小圆圈。
（2）在数字下方，用大于号和小于号分别表示相邻数字的大小关系，如 “4 < 5”“5 > 4”。
2.右边部分：
（1）画出简单的分类示例图，如将水果从生活中的实际问题引出分类的概念，让学生在动手操作中理解分类的意义。引导二次分类可以加深学生对分类标准多样性的认识，提高学生的分类能力。
3.游戏活动部分：
（1）数字猜谜游戏：
①教师在心中想一个 20 以内的数字，然后描述这个数字的特征，如 “这个数字比 10 大，比 15 小，是偶数”。
②让学生根据教师的描述猜出这个数字。
5.总结部分：
（1）教师引导学生回顾本节课所学的内容，如 “今天我们学习了哪些数字呀？”“我们学会了怎么比较数的大小呢？”“我们做了哪些分类呢？”
（2）对学生在本节课的表现进行总结和评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生在今后的课堂中更加积极主动。设计意图：回顾总结可以帮助学生梳理本节课的知识点，评价环节可以增强学生的自信心和学习动力。
（2）在数物体个数和比较数的大小过程中，锻炼学生的逻辑思维能力。
（3）借助分类整理活动，提高学生的动手操作能力和有序思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：
1）让学生体会收获的喜悦，感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。
（2）培养学生珍惜劳动成果的意识，在数学学习中渗透品德教育。
三、教学重难点
④最先完成且分类正确的小组获胜。设计意图：分类接力游戏可以培养学生的团队合作精神和快速分类的能力，同时让学生在游戏中体会不同分类标准的运用。

中班科学教案收获的秋天

中班科学教案收获的秋天中班是幼儿园中的一个重要阶段，孩子们在这个阶段开始接触科学知识。

科学教案是指教师为教学活动制定的教学计划或教学设计。

在中班科学教案中，孩子们可以通过开展各种探索性活动，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。

科学教案的核心是让孩子们在实践中学习，从中获得知识，培养对世界的好奇心和探究精神。

秋天是一个充满丰收、变化多样的季节。

中班科学教案收获的秋天，是指在这个季节中开展的一系列科学活动，让孩子们通过亲身经历和实践，了解秋天的特点、变化和季节的规律。

一、观察叶子的颜色变化在秋天，树叶的颜色会逐渐变化，从绿色变成黄色、橙色、红色等。

为了帮助孩子们观察和认识树叶的变化，可以提前准备一些不同颜色的叶子样本，并让孩子们观察、比较，并画出他们所观察到的叶子颜色的变化。

接着，可以带领孩子们一起到校园或附近的公园等地方，观察树叶的变化。

教师可以引导孩子们观察叶子的颜色、形状和大小，并与他们之前所画的图进行比较。

通过这样的观察和比较，孩子们能够更好地了解秋天树叶的变化规律，并培养对自然界的观察和关注。

二、制作和观察树叶标本在观察树叶的过程中，可以引导孩子们积极参与，将自己观察到的树叶进行搜集，并制作成树叶标本。

制作树叶标本的方法可以有很多种，可以将树叶放在干净的书页之间进行压制，也可以用透明胶纸粘贴在纸上，形成树叶展示册。

在制作树叶标本的过程中，教师可以引导孩子们观察树叶的纹理、边缘和形状，并对比不同树种的树叶。

通过这样的活动，孩子们能够进一步了解植物的多样性和树叶的特点。

三、了解农作物的收获在秋天，农民们丰收的场景随处可见。

为了让孩子们了解农作物的生长和收获过程，可以设置一个小型的农田模型，让孩子们在模型中播种、浇水、施肥，并定期观察植物的生长情况。

通过参与农田模型的活动，孩子们能够亲身经历农作物从种子到丰收的过程，了解到农民的辛勤劳动和对大自然的依赖。

同时，还可以引导孩子们思考食物的来源，并培养他们的感恩之心。

《果实累累的季节》教学设计

《果实累累的季节》教学设计《果实累累的季节》教学设计1教学内容：大象版三班级科学上册24—28页《果实累累的季节》。

教学目标：1、引导同学全面探究，知道什么是果实，明确果实的特征。

2、能依据果实的特征进行简约分类。

3、培育同学发觉问题、合作讨论的技能。

教学重难点：通过同学全面的探究，知道什么是果实的共同特征，能正确判断果实。

老师预备：苹果等果实，小刀，盘子，材料箱。

同学预备：各种果实，毛巾或餐巾纸，水彩笔。

教学活动过程：一、激发活动爱好师：同学们，我们已经告辞了天气酷热、枝繁叶茂的夏季，步入了这天气凉快、景色宜人的秋季。

谁来说一说，秋天里都有什么呢？生：天气凉快，树叶变黄，果实成熟……师：看来同学们通过“查找秋天”的活动，对秋天的了解可真不少！刚才这位同学提到了果实，其实在秋天里成熟的果实有许多许多。

你看：〔课件出示图片〕金黄色的稻谷如同漂亮的珍珠，穗穗颗粒饱满，它们深深地低垂着头，像是在仔细思索着什么。

板栗乐得咧开了嘴，柿子的脸蛋笑成了橘红色，棉桃吐出了洁白洁白的棉絮……这真是一个果实累累的季节啊！这节课我们就一起来认识果实、了解果实、讨论果实。

〔板书课题以及“果实”〕二、进行观测活动师：今日郭老师想和同学们玩一个“摸一摸”的小游戏，谁情愿来摸一摸，看看老师今日带来了哪些果实？〔老师拿出预备好的纸盒，内装苹果、桔子、辣椒、苦瓜。

〕请四个同学上前活动，老师引导同学说出摸到的感受。

师：你知道它是什么吗？同学分别说出果实名称。

〔师一一将果实放在幻灯机上展示〕师：刚才同学们用自己的小手触摸的方法认识了这些果实，并很快说出它们的名称，看来这些果实已经是同学们的老伙伴啦。

那么通过触摸的方法，你发觉这些果实的哪些方面不一样呢？生：我发觉这些果实的外形不一样。

师给以确定并板书：“外形”。

师：除了这种触摸的方法以外，平常生活中我们还可以用什么方法来认识和观测这些果实呢？你还能发觉这些果实的哪些不同之处？生：我们用眼睛看的方法，可以发觉这些果实的颜色不一样。

《收获的季节》教学设计

《收获的季节》教学设计学习目标1、引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，将自己融入大自然中，激发学生热爱秋天、热爱自然的情感。

2、通过感受大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。

培养学生良好的生活习惯，学会关爱身边的人。

3、通过活动，培养学生发现事物变化的能力，观察能力、探索能力，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象。

4、通过观察、发现、分辨等方法，让学生感受大自然秋天的信息。

学习重难点预测学习重点：引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，体验季节的变化对生活的影响。

学习难点：学习观察秋天的特点，并用不同的方式来表达自己对秋天的感受。

知识链接或拓展教师：多媒体课件和秋天的果实头饰。

学生：课前让学生从花草、动物、天气、庄稼等四个方面搜集资料，感知秋天。

活动一寻找秋天的足迹1、前一段时间，我看见同学们来上学还是穿着夏季的衣服，怎么这几天都换上长袖、长裤了？（这几天天气转凉了）2、学会观察天气：鼓励学生通过听广播、看电视、上网、看书、向大人询问等多种途径了解天气特征。

请同学发布本星期的天气情况。

3、交流：不会根据天气穿着，会带来什么后果？学生交流照顾自己的方法。

4、除了天气转凉，同学们还感受到了什么变化？（提示学生除了气候的变化，还感受到植物、动物、人们的日常生活的变化……）相机出示图片，鼓励学生要善于观察。

为什么会有这些变化呢？（秋季到了）5、让学生出示自己找到的秋天，用图画在书上表现出来。

师生共同欣赏学生的图画和老师收集的图片。

教师给找得好，能够表现秋季特点的图画的作者给予表扬和奖励。

活动二了解秋天的特点1．学生介绍自己身边的花草树木的变化。

2．教师播放课件。

（桂花、红枫、银杏……）3．小结：秋天，花草树木的颜色更丰富更美丽了，而且它们都做好了抗击寒冷的准备。

4．学生介绍动物在秋天的变化。

5．教师播放课件。

（候鸟南飞、小羊长出绒毛准备过冬、松鼠储备冬粮……）6．小结：秋天，小动物们都抓紧时间活动，有的储存粮食，有的飞向南方，也都在为即将到来的漫长的寒冬做准备。

《收获的季节》教学设计方案

《收获的季节》教学设计方案
一、课程背景和教学目标
1.1 课程背景
《收获的季节》是一首充满生活情怀的歌曲，歌词中写到喜悦，节日庆典，家人团聚，迎接即将到来的新的季节。

让学生从音乐的角度感受到季节的变化以及收获的喜悦。

1.2 教学目标
（1）认知目标：让学生了解歌曲《收获的季节》的内容，感受季节的变化；
（2）情感目标：鼓励学生体会季节变换的美丽，感受季节变换带来的收获；
（3）实践能力：激发学生在实践中发现季节变化，结合课外活动，给学生创设机会，让学生感受四季的美好。

二、课时安排
2.1 课前准备
准备好教学资源：必要的教学布置，和学生的自制资料，如节日的礼物装饰，季节的
图片等；
2.2 课堂活动
（1）引入环节：
1. 导入话题：利用多媒体或影像资料，引入“季节”的话题，引起学生的兴趣；
2. 听歌曲：播放歌曲《收获的季节》；
（2）朗读环节
1. 歌曲朗读：绘图朗读：教师解说歌曲，让学生阅读歌词，并结合歌曲中的情节，
画出背景线索；
2. 小组朗读：分组朗读，让学生理解歌词的内容；
（3）交流环节
1. 小组讨论：分成4组，分别讨论春、夏、秋、冬四个季节的收获；
2. 课堂分享：每组学生画出自己抽取到的收获，对季节进行分享；
3.小结：教师总结学生的讨论内容，总结歌词的带给学生的感悟。

三、课堂感悟
课堂感悟是这次教学活动的最终成果，可以在家庭也可以在校园里进行分享总结，使学生从节奏中学习调节情绪，并过上沉着且富有情感的家庭、社会生活。

同时，学生还要对自己每个季节的收获感悟，及时表达出来，让季节丰收变得更加珍贵、有意义。

收获秋天教案

收获秋天教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解秋天的特点和收获的季节。

（2）掌握秋天的气候、植物和动物特点。

（3）学会欣赏和描绘秋天的美景，培养审美能力。

2. 过程与方法目标：
（1）通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）通过案例分析、实践操作等方法，帮助学生理解秋天的特点和收获的季节。

3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

（2）培养学生积极向上、勤奋努力的生活态度。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）秋天的特点和收获的季节。

（2）秋天的气候、植物和动物特点。

2. 教学难点：
（1）如何引导学生欣赏和描绘秋天的美景。

（2）如何帮助学生理解秋天的特点和收获的季节。

三、教学过程
1. 导入新课：
通过播放秋天的图片或视频，引导学生观察、思考秋天的美，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：
（1）让学生自主阅读教材，了解秋天的特点和收获的季节。

（2）让学生自主查找资料，了解秋天的气候、植物和动物特点。

3. 合作探究：
（1）分组讨论：让学生分组讨论秋天的美景和收获的季节，形成共识。

（2）展示交流：让每组选派一名代表向全班展示本组的讨论成果，其他同学提问、补充。

4. 教师点拨：
（1）总结归纳：教师对全班的讨论成果进行总结归纳，明确秋天的特点和收获的季节。

（2）案例分析：教师通过具体案例，讲解秋天的气候、植物和动物特点，以及欣赏和描绘秋天的美景的方法。

收获的季节教学设计

收获的季节教学设计一、教学目标：1.能够正确理解和识别四个季节（春、夏、秋、冬）；2.能够描述四个季节的特点和变化；3.能够感受到四个季节给人们生活带来的不同感受和乐趣。

二、教学重点：1.掌握四个季节的名称和特点；2.能够用语言描述四个季节的变化和不同之处。

三、教学难点：能够用适合的语言描述四个季节的特点和变化。

四、教学准备：电脑、投影仪、照片、视频等多媒体教具；季节图片卡片；相关绘本（如《四季风景》、《季节的变迁》等）。

五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师出示四季图片，引导学生回答“你们知道这是什么季节吗？”2.学生回答后，教师出示其他季节图片，让学生根据不同的季节进行分类。

步骤二：呈现（10分钟）1.教师出示春季照片，介绍春季的特点和变化，例如：“春天到了，冰雪融化，天气变暖，大地一片生机勃勃，花儿开了，鸟儿叫了。

”2.教师出示夏季照片，介绍夏季的特点和变化，例如：“夏天到了，阳光明媚，天气炎热，人们穿着凉快的衣服，可以游泳、戏水，还可以吃冰淇淋。

”3.教师出示秋季照片，介绍秋季的特点和变化，例如：“秋天到了，天气温凉，树叶变黄，水果变成熟了，人们可以采摘水果，也可以看到漂亮的红叶。

”4.教师出示冬季照片，介绍冬季的特点和变化，例如：“冬天到了，天气寒冷，雪花飘落，人们穿上厚厚的衣服、带上围巾、手套，出门建造雪人，也可以滑雪。

”步骤三：操练（20分钟）1.教师依次展示季节图片卡片，要求学生用适当的语言描述每个季节的特点和变化。

2.分为小组活动，每个小组选择一个季节，用图片、文字或视频等形式展示出该季节的特点和变化。

3.每个小组展示后，其他小组可以提问或补充。

步骤四：拓展（15分钟）。

大班语言教案：丰收的季节

大班语言教案：丰收的季节
一、教学目标
1. 让幼儿了解丰收季节的概念和意义。

2. 学习与丰收季节相关的词汇和表达。

3. 培养观察力和语言表达能力。

二、教学重难点
1. 重点：认识丰收季节的各种农作物及特点。

2. 难点：用恰当的语言描述丰收的景象。

三、教学准备
1. 丰收季节的图片或实物（如水果、蔬菜、农作物等）。

2. 相关词汇卡片。

3. 教学课件或视频。

四、教学过程
1. 导入
- 通过展示丰收季节的图片或视频，引导幼儿观察并讨论丰收的景象，激发学习兴趣。

2. 词汇学习
- 展示与丰收季节相关的词汇卡片，如“丰收”、“果实”、“成熟”等，教幼儿认读和理解这些词汇。

3. 描述丰收季节
- 让幼儿观察图片或实物，引导他们用自己的语言描述丰收季节的景象，如农作物的颜色、形状、大小等。

4. 故事分享
- 讲述与丰收季节相关的故事，如《农夫的丰收》，通过故事加深幼儿对丰收的理解。

5. 小组讨论
- 将幼儿分成小组，让他们互相分享自己在丰收季节的经历或感受。

6. 总结
- 与幼儿一起总结本节课的重点内容，如丰收季节的意义、相关词汇等。

7. 拓展活动
- 可以安排幼儿进行绘画、手工等活动，用作品展示他们对丰收季节的理解和想象。

五、教学延伸
1. 在班级的阅读区放置与丰收季节相关的图书，供幼儿自主阅读。

2. 组织幼儿参观农场或果园，亲身感受丰收的景象。

六、教学评价
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。

2. 通过提问和测验检查幼儿对词汇和概念的理解。

丰收的秋天教学目标设计

丰收的秋天教学目标设计教学目标是教学活动的核心，它直接关系到学生的学习效果和能力的提升。

在秋天这个丰收的季节里，为了更好地开展教学工作，设计合适的教学目标显得尤为重要。

本文将从三个方面来设计“丰收的秋天”教学目标，包括认知目标、情感目标和实践目标。

一、认知目标设计1.了解秋季的特点和变化：让学生了解秋天的气候、天空、植物等方面的特点和变化，如温度下降、天气干燥、树叶变黄等。

2.了解秋天的农作物：让学生了解丰收的秋天与农作物的关系，了解秋季常见的农作物有哪些，如稻谷、小麦、苹果等，以及它们的生长特点和采摘时间。

3.掌握与秋天有关的知识：让学生掌握一些秋天相关的知识，如秋天的节气、农民在秋天的农活等，培养学生对秋天的基本认知能力。

二、情感目标设计1.培养学生对秋天的热爱：通过教学活动，让学生体验秋天的美好与丰收的喜悦，增强学生对秋天的热爱和情感认同，激发他们主动参与秋天活动的兴趣。

2.培养学生的感恩之情：引导学生从丰收背后的艰辛和劳动中体会到农民的辛勤和付出，从而培养学生的感恩之情，懂得珍惜来自农民的劳动成果。

3.培养学生的观察与思考能力：通过观察秋天的变化和秋季农作物的生长过程，培养学生的观察力和思考能力，提高他们对自然界的认知和理解。

三、实践目标设计1.秋季实地考察：组织学生进行秋季实地考察，让他们亲身感受秋天的气候变化和丰收景象，通过实地观察、采摘农作物等活动提高学生的实践能力。

2.秋季手工制作：引导学生利用秋季的材料，如树叶、松果等，进行手工制作，培养他们动手实践的兴趣和能力。

3.秋天的美食制作：组织学生在课堂活动中制作与秋天相关的美食，如苹果派、糖葫芦等，激发他们对美食制作的兴趣和能力。

通过以上三个方面的教学目标设计，可以使学生在丰收的秋天能够更好地了解秋季的特点和农作物，培养他们对秋天的热爱和感恩之情，提高他们的实践能力和观察思考能力，使秋季教学更加生动有趣，促进学生全面发展。

《收获的季节》教案

《收获的季节》教案《收获的季节》教案《收获的季节》教案1一、教材分析本课属于“综合·探索”领域的学习内容，重在观察、表现秋天。

“万美之中秋为最”。

秋天是多彩的，各种缤纷的色彩带给人不同的视觉及心理感受。

教材通过各种表现形式的美术作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽。

教材选择中国当代画家的作品为主，版画有李焕民、张祯麒、周胜华的作品，油画有赵以雄的作品，国画有张辛稼、萧金钟、黄独峰等的作品。

还有许多秋天美丽的自然景物的摄影作品。

这些图片为学生观察、感受秋天提供了很好的视觉资源，使学生从多角度感受秋天。

特别是从自然、生活等角度引导学生感受秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个“收获的季节”，可以培养学生积极向上的健康心理。

本课设计2课时，分别是纯绘画和剪贴画。

通过引导学生仔细观察秋天植物的生长规律以及色彩的特点，创作一幅“收获的季节“。

并运用秋天大自然所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，学习综合运用一些简单的美术语言表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

二、学情分析本课的授课主体是小学五年级的学生，这个年龄段的学生其认知水平，动手能力相对于一二年级的学生要强一些，思想活跃，想法甚至会异想天开，但未必不好，能够有自我约束的能力，纪律方面相对好管理，但是还是会有个别学生（尤其是男孩子）比较难管。

另外本课中涉及的斑斓色彩能够吸引学生眼球，现在的学生很少能够真正接近自然，对于田野中的劳作都很少了解，《收获的季节》贴近生活，能引起学生的好奇心，可以引导学生了解大自然的美丽的同时感受辛勤劳作的后收获成果的不容易。

三、设计思路据教材及学情分析，本课教学从收获的季节——秋天入手，用名家名作让学生感受秋天的美和收获劳动果实的喜悦。

同时让学生畅谈对收获的季节的认识，而秋天的色彩能够冲击学生的视觉和心理情感。

此外通过秋天所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，培养学生创新创作能力。

综合实践小秋收教学设计(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解秋收的相关知识，包括农作物的生长周期、收获季节等。

- 掌握简单的农具使用方法，如镰刀、锄头等。

- 学会识别常见的农作物，如稻谷、玉米、小麦等。

2. 过程与方法目标：- 通过实地观察和参与劳动，培养学生的观察能力和实践能力。

- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对农业劳动的尊重和热爱，体会农民的辛勤劳动。

- 增强学生的环保意识，认识到粮食的来之不易。

二、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生，约10-12岁。

三、教学时间2课时四、教学地点学校附近的农田或农场五、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或图片，介绍农作物、农具等。

- 简单的农具，如镰刀、锄头等。

- 安全帽、手套等防护用品。

2. 学生准备：- 穿着舒适的衣物和鞋子。

- 带上水壶和午餐。

六、教学过程第一课时1. 导入新课：- 通过图片或视频展示秋收的场景，引导学生谈论对秋收的认识。

- 提问：你们知道哪些农作物是秋天收获的吗？它们是如何收获的？2. 知识讲解：- 教师讲解农作物的生长周期、收获季节等知识。

- 展示农具图片，讲解农具的使用方法和注意事项。

3. 实践操作：- 学生分组，每组选择一种农作物进行收获。

- 教师示范农具的正确使用方法，学生跟随学习。

- 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。

4. 交流分享：- 学生分享收获过程中的感受和体验。

- 教师点评学生的表现，鼓励学生积极参与。

第二课时1. 复习回顾：- 回顾上一节课学到的知识，巩固学生的记忆。

2. 拓展活动：- 组织学生进行“农作物知识竞赛”，检验学生对农作物知识的掌握程度。

- 学生分组，每组选择一种农作物，进行种植或养护活动。

3. 总结反思：- 学生分享种植或养护过程中的心得体会。

- 教师引导学生思考：通过这次活动，我们学到了什么？我们应该怎样珍惜粮食？4. 实践活动：- 学生分组，每组制作一份关于秋收的手抄报或海报。

幼儿园大班科学教案《丰收的季节―秋天》

幼儿园大班科学教案《丰收的季节―秋天》1. 教学目标•认识秋天的特点；•了解秋天的物产，如果蔬、谷物等；•观察相关影片，了解粮食的生长过程；•培养幼儿的观察能力；•促进幼儿与自然的亲近感情。

2. 教学内容2.1 秋天的特点引导幼儿了解秋天的特点，包括温度下降、气温变化、树叶变干、萎黄等。

通过绘画、游戏等方式让幼儿加深对秋天的印象与感知，同时为后面的教学内容做好铺垫。

2.2 秋天的物产介绍秋天的主要物产，如果蔬、树叶、种子、谷物等，并通过丰富的小故事、图片、观察等方式让幼儿感受秋天虽然寒冷，但也有丰富的物产，人们可以通过收获这些物产来度过这个季节。

2.3 粮食的生长过程通过精心挑选的影片，让幼儿了解粮食的生长过程，了解粮食从种子到成熟的过程，以及粮食的重要性。

通过观看过程中的动态图像，让幼儿对粮食的生长过程进行形象化、直观化的认识。

2.4 观察能力的培养通过种植实际谷物、带领幼儿观察参观，让幼儿亲身感受不同谷物的生长情况，同时培养幼儿的观察能力和好奇心，让他们更好地了解我们生活的世界。

3. 教学方法•绘画法：通过绘画丰富幼儿的感官体验，增强记忆力;•观察法：通过观察实物、影片、图片等加深对知识的印象，并培养幼儿观察能力；•亲身体验法：通过种植种子、参观农田等实际体验来加深对知识的体验，让幼儿更容易理解知识。

4. 教学重点与难点4.1 教学重点•让幼儿了解秋天的特点，并通过绘画等互动体验的方式加深印象；•让幼儿了解秋天的主要物产，通过故事和观察实物等方式感受秋天的丰富；•让幼儿了解粮食生长的过程，以及粮食的重要性，通过视听方式直观地展现粮食生长过程；4.2 教学难点•对幼儿进行直观形象化的教学，幼儿普遍感性认识多，需要教师借助多种方式辅助，让幼儿学会对认知体验的抽象化；•让幼儿理解种子成长的具体过程，理解粮食种植的复杂性和重要性，进而形成初步的农业常识。

5. 教学评价•教师评价：可以根据幼儿的实际行为、表现等综合评价，评价指标包括情感态度、知识水平、能力水平等；•自我评价：可以由幼儿自己根据教师提供的评价标准进行自我评价。

《收获的季节》教学设计

《收获的季节》教学设计中国文化历来非常重视收获的季节，收获的欢乐甚至超越了端午节、中秋节等节日，更深入地挖掘出我国古老的文化底蕴。

随着社会的发展，城市中的收获季节越来越普及，城市居民也渐渐习惯了每年的收获季节。

因此，要让学生更深入地了解收获的季节，全面地认识收获的文化和习俗，本课程将以收获的季节为主线，融入相关文化和习俗，进行教学设计。

二、教学目标一、认识收获的季节，了解收获的文化和习俗；二、运用文化知识，建立珍惜资源的意识，把收获的季节的文化知识应用到实践中；三、培养学生的实践能力，在收获的季节里体验家国情怀，构建社区文化氛围。

三、教学内容一、收获的季节简介；二、收获的习俗；三、收获的文化；四、实践活动；四、教学手段一、采用小组合作、讨论研究的方式，增加学生的参与度；二、借助影像资料、网络资源和学生的实地考察，收集有关收获的季节的资料；三、利用PPT技术，让学生通过动态图片、文本内容等了解收获的季节；四、鼓励或引导学生创作收获季节歌曲、小组文艺表演，培养学生的兴趣爱好和创新能力；五、教师及时予以点评、反馈，帮助学生解决问题，提高教学效果。

五、课堂教学步骤一、动导入1.师通过多媒体技术播放收获的歌曲，介绍收获的季节的由来；2.引导学生就收获的季节的文化习俗等进行讨论，调动学生思考和讨论的热情；二、文化学习1.师讲解收获的季节的文化内涵，让学生掌握收获的知识；2.组讨论收获的季节的文化内涵，以及收获季节的礼仪；三、实践活动1.生实地考察收获季节的习俗，了解有关收获季节的内容；2.组合作进行收获季节习俗的体验，体验家国情怀；3.组成员分工合作，设计收获季节的文艺活动，表演给全班同学；四、动总结1.师对学生的实践活动进行点评反馈；2.励学生分享心得体会，让学生以文化的视角，以收获的季节为契机认识家国文化，感悟社会发展变化。

六、教学材料1.获季节的歌曲；2.获季节的文化知识；3.获季节的习俗；4.获季节的文字资料；5.获季节的图片资料；6.获季节的文艺活动；7.他相关的语文教学材料。

北师大版一年级数学上册收获的季节教学设计

《收获的季节》教学设计
一、教学目标
1.让学生通过观察、操作，认识各种果实，提高学生的观察能力。

2.培养学生合作交流的意识，激发学生对数学学习的兴趣。

3.引导学生运用数学知识解决生活中的问题。

二、教学重点与难点
1.教学重点：认识各种果实，学会用数学方法进行分类和计数。

2.教学难点：引导学生运用数学知识解决生活中的问题。

三、教学过程
1.导入新课
•教师出示各种果实，引导学生观察并说出果实的名称。

2.探索活动
•教师将学生分成小组，每组发一份果实图片，要求学生将果实按照种类进行分类。

•学生分组讨论，合作完成分类任务。

•各小组汇报分类结果，教师总结并板书。

3.实践操作
•教师出示一些数学问题，如：“哪种果实最多？哪种果实最少？它们之间
相差多少？”
•学生分组讨论，运用数学知识解决问题。

•各小组汇报解题过程，教师总结并板书。

4.总结与拓展
•教师引导学生回顾所学内容，总结果实的分类方法和数学知识的应用。

•学生分享在课堂上的收获和感受。

•教师布置作业：让学生回家后，观察家里的果实，用今天学到的数学知识进行分类和计数。

四、教学反思
•教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

•学生反思在课堂上的表现，总结自己的收获和不足。