部编版二年级下册语文8.《彩色的梦》教学课件
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀PPT课件
朗读示例：我有·一大·把·/彩·色··的梦，有 的长，有的圆，有的硬。他们/躺·在铅笔盒 里/聊··天，一打开，就在白纸上/跳·蹦·。
参考答案：作者画出的梦里有绿草地、 野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋， 又大又红的太阳，还有果园，小溪。
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 小节或第3小节，把想画的内容用几句话 写下来。
此处是横折 弯，不带钩。
8 彩色的梦
cǎi
重难点字书写指导
部首：彡（三撇） 结构：左右结构 组词：彩虹 彩色 造句：一条彩虹挂在天边，特 别漂亮。
8 彩色的梦
bān
重难点字书写指导
部首：舟（舟字旁） 结构：左右结构 组词：一般 百般 造句：她的笑脸像花儿一般灿 烂。
8 彩色的梦
我 是 小 小 神 枪 手
状元成才路 状元成才路
1
状元成才路 状元成才路
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里状元成才聊路 (liáo)天， 一打开，就在白状元成才纸路 上跳蹦。
拟人
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
2
脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 让草坪变绿 大朵的野花，红了； 让野花开放 大片的天空，蓝了，状元成才路 蓝——得——状元透成才路 ——明！ 让天空更蓝
我的彩色梦境，
反复地嘱咐。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
状元成才路 状元成才路
状元成才路
思考：这里的省略号表示什么？
状元成才路
说明作者的梦境还有很多，也表明了作
者希望大自然变得更加美好的愿望。
一大把彩笔——一大把彩色的梦
统编版二年级下册语文《 彩色的梦》【新课标版】PPT课件(完整版)
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
工具 作者名片夹
高洪波 笔名向川。儿童文学作家、诗人、 散文家。主要作品有《大象法官》《吃石头的 鳄鱼》等。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个 一”工程奖、国家图书奖等奖项。
工具 课文印象盒
朗读课文，给每个小节标上序 号，并想一想：“彩色的梦”指的 是什么？
3
1
我知道
了，“彩色
2
4
的梦”指的
是彩色铅笔
准备绘画的工具 画《彩色的梦》 展示作品 进行评比 扫清障碍 能读故事 分析理解 熟悉故事 声情并茂 讲述故事 准备表演时使用的道具 理解课文 认真彩排 表演课本剧 进行评比 准备观察小虫子的工具
观察小虫子的生活 与之交流 成为朋友
语文 二年级 下册
8 彩色的梦
第一课时 第二课时
任务： 画一幅《彩色的梦》
píng
“平”的第二个 横画最长，字的重心 落在笔画竖上，竖写 在竖中线上。
bān
左半部分舟字旁 的第五笔是提，不能 出头；右半部分的第 二笔是横折弯，不要 写出横折弯钩。
jīng
“米”的最后一笔 捺变点；右边“青”， “月”的第一笔变竖。
líng
上短下长，“彐” 的第二笔右边不出头， “火”字的撇、捺要 写得舒展。
部编版语文二年级下册《彩色的梦》PPT精品课件
森） 林
（
）
结jiē 实shi
一 y般ì bān
梦m想ènɡ xiǎnɡ 拉 开lā kāi
（
）
（
）
（
）
05 课堂练习
二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀
。 。
二 年 级 下 册
4.1
。再读课文，想一想课文写了什么？
本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，按总分总的结构方式 来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体 写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔 ”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
03 课文精讲
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
02 字词揭秘
hé
盒
我会认
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
聊坪郁囱
bān
jīnɡ
dīnɡ
般
精
叮
nínɡ
咛
02 字词揭秘
cǎi sè
04 课堂小结
梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下， 人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比 较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层
还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。
04 课堂小结
【有关树木的诗句】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
小学二年级语文下册彩色的梦精品课件模板含精品教案
小学二年级语文下册彩色梦精品课件模板含精品教案一、教学内容本节课我们将学习小学二年级语文下册《彩色梦》。
这篇课文以孩子们天真烂漫视角，描述一个五彩斑斓梦境。
我们将详细学习课文篇章结构，理解并掌握生字词，感受作者丰富想象力和独特表达方式。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习并掌握本课生字词，理解重点句子。
3. 培养学生想象力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。
4. 培养学生审美情趣，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而引入本课学习。
2. 课文学习：（1）让学生自读课文，注意生字词读音。
（2）教师带领学生朗读课文，指导朗读技巧，理解课文内容。
（3）学习生字词，让学生用生字词造句，加深理解。
3. 例题讲解：讲解比喻、拟人等修辞手法，并结合课文内容进行分析。
4. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作一句描述梦境句子。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己创作成果，互相评价、学习。
六、板书设计1. 课题：《彩色梦》2. 生字词：梦、色彩、天空、云朵、花朵、小草、河流、太阳、月亮等。
3. 重点句子：例句及学生创作句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，家长签字。
（2）用比喻、拟人等修辞手法，创作一句描述梦境句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例：梦里天空，像一块巨大蓝宝石，闪烁着光芒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，鼓励他们大胆表达自己观点，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中美好事物，尝试用比喻、拟人等修辞手法进行创作，记录下来，与同学分享。
《8彩色的梦》(课件)
针对不同年龄段的学生
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼。
内容丰富，涵盖面广
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结合实际案例，生动形象 可操作性强
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详细步骤说明
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操作简单易懂
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方便教师教学和学生自学
评价内容：教学目标是否明确、具 体、可操作
评价标准：教学目标是否达成，学 生是否理解和掌握所学内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价方法：通过课堂观察、学生表 现、作业完成情况等进行评价
评价结果：根据评价结果，及时调 整教学策略，提高教学效果
掌握情况：学生是否掌握了本课的 知识点
学习态度：学生的学习态度是否积 极，是否能够主动参与课堂活动
提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣 回答：鼓励学生回答问题，增强学生的自信心和表达能力 讨论：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力 总结：对讨论结果进行总结和归纳，加深学生对知识点的理解和记忆
小组讨论：学生分 组讨论，分享对课 文的理解和感受
朗读：通过朗读， 培养学生的语感和 语调
图片展示：展示与 课文内容相关的图 片，帮助学生更好 地理解课文
互动问答：教师与 学生互动问答，深 入探讨课文内容
实践操作：通过实际操作让学生感受色彩的魅力 小组合作：分组进行实践操作，培养团队协作能力 案例分析：分析优秀作品，学习色彩搭配技巧 互动问答：设置问题，引导学生思考，加深对色彩的理解
内容：包括教学目标、教学内容、教学方法等 特点：图文并茂，生动有趣 作用：辅助教师教学，帮助学生更好地理解和掌握知识 制作：需要充分考虑学生的需求和认知特点，注重实用性和美观性的平衡
统编版小学语文二年级下册《彩色的梦》生字讲解课件
笔顺：
后鼻音
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
pínɡ 部首：艹 结构：上下
组词：苹果 苹果树
形近字：平
造句：
“平”上横短下横 长，点、短撇呼应。
苹果是一种营养很丰 富的水果。
笔顺：
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
船
造句：
左边的第五笔是提， 且右端不出头。
威尼斯人一般乘船 出行。
8 彩色的梦
要注意仔细观看笔画顺序哦！
彩梦森拉结 苹般精灵
点击汉字跳转学习！
平舌音
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
cǎi 部首：彡 结构：左右
组词：彩旗 彩虹
形近字：衫
造句：
“彡”三撇起笔大 体在一条垂线上。
妈妈给我新买了一件 带彩条的运动衫。
笔顺：
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
后鼻音
mènɡ
上窄下宽。
小兔机灵地躲过了老 虎的追捕。
笔顺：
笔顺：
后鼻音
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
jīnɡ 部首：米 结构：左右
组词：精神 精确
形近字：睛
造句：
左部撇要自然，末 笔是点；右部第三 横略长。
小狗的精力十分旺盛， 到处乱跑。
笔顺：
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
边音 后鼻音
línɡ
部首：彐 结构：上下 组词：灵感 灵活 形近字：灭 造句：
上短下长。上部横 画间距均匀；下部 长撇与捺舒展。
部首：夕 结构：上下 组词：做梦 美梦 形近字：禁 造句：
我梦想成为一名优秀 的航天员。
笔顺：
彩梦 森拉 结苹 般精 灵
平舌音
sēn
部首：木 结构：上下 组词：森林 森严 形近字：林 造句：
部编版二年级语文下册第四单元第8课《彩色的梦》(课件)
自读课文，思考：彩色的梦指的是什么？ 彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一、比一比，选字组词。
结洁 拉垃
坪苹 彩采
（ 结 ）实 （ 拉 ）车
草（ 坪 ） （ 彩 ）笔
二、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 。 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀 。
三、请你展开丰富的想象，学写一首关于“我的 梦”的儿童诗。
我用小手种片树林，这片树林真神奇， 污浊空气都带走，人间处处留清新。 我用小手种下梦想，天蓝云白清水秀， 爱护家园乘梦飞翔，青青世界爱海洋。
语文要素
用“有的……有的……有的……”的句式写句子 学方法：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用 “有的……有的……有的……” 的句式，“有的”后面分 别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。 如文中 “我有一大把彩色的梦，有的长 , 有的圆，有的硬”中的 “长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况
7. 无限想象。(仿写) 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的 叮咛。 _花__坛__里__的__花__真__多__________，有_______牡__丹__花________， 有_______玫__瑰__花__________，还有______月__季__花_______。
大朵的野花，红了。 ▲
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透▲——明！
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》精品课件(统编)
上小下大， “火”笔画舒展。
多音字学习
lā 拉手
拉 lá 拉开
lǎ 拉忽
例句
妈妈一边和姑姑拉（lā）家常， 一边削土豆皮，一个土豆刚削半 拉（lǎ），就把手拉（lá）了一个 口子。
多音字学习
jiē
结
jié
结实 结尾
字歌
结（jié）束和结（jié）尾， 结（jiē）巴和结（jiē）实。 结果一词很特殊， 两音都读要记牢。
一打开，就在白纸上跳蹦。 小屋的烟囱上，
有水果香，有季节风，
脚尖滑过的地方，
结一个苹果般的太阳， 还有紫葡萄的叮咛，
大块的草坪，绿了；
又大——又红。
在溪水里流动……
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了“我的彩色梦境”很 美、很有童趣。
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动…… 多姿多彩
说明作者的梦境还有很多，也表明了作者对 大自然的喜爱和向往之情。
请你展开想象，“我”的彩色的梦境里还会 有什么？
有鲜艳的花朵，有勤劳的蜜蜂，还有软软 的云朵……
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.文中“彩色的梦”指的是什么？ 2.“我”的彩色梦境有什么特点？
有水果香，有季节风，
脚尖滑过的地方，
结一个苹果般的太阳， 还有紫葡萄的叮咛，
大块的草坪，绿了；
又大——又红！
在溪水里流动……
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
细读课文
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
部编版二年级下册《彩色的梦》优质课件ppt
朗读这几句话时，语速放缓，语 气轻柔，语音减弱，读出溪水汩 汩流淌，读出省略号的余韵未了。 小朋友先自己试着读，然后齐读。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
齐读课文
“我”的彩色铅笔画出了这么多 美丽的梦，让我们再次走进诗歌， 体验这奇妙的梦吧！请齐读课文。
盒聊坪郁囱般精
dīng níng sēn lā jiē píng líng
叮咛森拉结苹灵
字音点拨 前鼻音：“般”【bān】 平舌音：“森”【sēn】 “囱”【cōng】 后鼻音：“坪”【píng】 同音字 “苹”【píng】 “咛”【níng】 声母不同“灵”【líng】 “精”【jīng】“叮”【dīng】
哪个词写出了彩色的梦很多。 彩色的梦怎么说是“一大把”？ “彩色的梦”指画出各种美好梦 境的彩色有的圆，有的硬。 长的可能是什么？圆的可能是什 么？硬的呢？小朋友猜测一下吧。
可能是 彩色铅笔
水彩笔 油画棒
你们能用“有的……有的……有 的……”说一句话吗？ 示例： ①天上的白云有的像小猫，有的 像小狗，还有的像棉花糖。 ②下课了，同学们有的跑步，有 的跳绳，有的踢球。
了表现了什么？ 由挥洒。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
“红了”“绿了”“蓝了”，运 用鲜明的色彩渲染,增强了
画面感。
仿照以上句式，说一说，“脚尖 滑过的地方”，还有什么？
脚尖滑过的地方， 大块的____稻__田___，___黄___了； 大朵的____棉__花___，___白___了； 大片的____枫__叶___，___红___了， ____红__——___得___——_像___
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
做一 做
有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
我也会用“有……还有……”写句话。 1．_______有___________，还有_________。 2．_______有___________，还有___ __。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。 《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
课后作业
➢ 有感情地朗诵课文。 ➢ 请你拿出画纸和画笔，也动手描绘你的
彩色梦境吧！
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下： 第1小节：彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。 第2小节：列举出了彩色铅笔画出的美丽画面。 第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另一幅美丽画面。 第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
部编版二年级语文下册《彩色的梦》精品课件【省一等奖】
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
小朋友们好！昨晚睡的好 吗？有没有做梦？谁来讲讲你 的梦？梦可以带给我们许多新 奇的体验。下面让我们走进课 文，去看看作者“彩色的梦” 是怎样的。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
走近作者
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出 版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃 石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡 泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、 《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三 届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届 儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童 文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一 起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童 诗两首》。
他们，叮咛他们一定要拿来下种。 ②嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大 把彩色的梦——彩色铅笔。
第二部分(第2、3小节) 彩色的画。具体写“我” 都画了些什么。
第三部分(第4小节) 彩色梦境。写用彩色铅笔画 出的彩色梦境。
初读课文后，你感受到了什么？
变点，第二个“木”捺画舒展。
sēn
森
音序：S 部首：木 结构:上下
组词：森林 森立
造句：森林可以净化地球 空气。
书写指导：第一个“木”笔画 舒展，第二个“木”捺变点， 第三个“木”那画舒展。
lā
拉
音序：L 部首：扌 结构:左右
组词：手拉手 拉车
造句：我和小伙伴手拉手 去上学。
书写指导：左窄右宽，“立” 下横长。
我会认 hé liáo píng yù
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
01课程介绍与背景Chapter知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程背景及意义诗歌背景教育意义教材分析与选用教材分析选用理由02文本解读与赏析Chapter《彩色的梦》内容概述写作风格和特点采用儿童视角，以充满童趣的语言和生动的描绘展现梦境的奇幻和多彩。
运用丰富的想象和夸张的表现手法，创造出奇特而富有感染力的艺术形象。
注重音韵和节奏的运用，使诗歌具有音乐性和韵律感。
010405060302重点段落解读与赏析03作者生平及创作背景Chapter01高洪波，当代著名诗人，散文家，儿童文学作家。
020304曾任中国作家协会副主席、中国作家协会儿童文学委员会主任。
代表作有《鹅鹅鹅》、《我喜欢你，狐狸》等。
作品曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等。
高洪波简介及成就诗歌作为一种重要的文学形式，在此时也呈现出多元化的发展趋势，高洪波的诗歌正是这种多元化的代表之一。
他的作品以清新、明快、富有想象力的风格著称，深受读者喜爱。
《彩色的梦》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，文学艺术领域也迎来了新的发展机遇。
创作背景和历史环境其他代表作品概述《鹅鹅鹅》01《我喜欢你，狐狸》02《我想》0304绘画技巧指导与实践Chapter01020304水彩笔、油画棒、马克笔等，选择适合不同绘画需求的画笔。
画笔素描纸、水彩纸、油画布等，根据绘画类型和风格选择合适的画纸。
画纸水彩颜料、油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料的品质和丰富度。
颜料调色盘、洗笔筒、画板、橡皮等，提高绘画效率和舒适度。
其他辅助工具绘画工具材料准备基本绘画技巧讲解线条的运用色彩的运用光影的表现构图的技巧01020304主题创作合作绘画素材转化作品展示创意绘画实践环节05儿童心理发展与辅导策略Chapter儿童心理发展特点分析儿童通过感觉器官接收外界信息，逐渐形成对事物的整体认知。
随着年龄的增长，儿童的记忆能力逐渐提高，能够记住更多的事情。
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第8课《彩色的梦》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。
全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。
第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。
最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
我会写：彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）易错的字：烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
多音字：空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）近义词：葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮反义词：长—短硬—软透明—浑浊练一练：用“有的……有的……有的……”写句子。
1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
问题归纳：1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
2、彩色的梦境有什么特点？“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。
3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？省略号表示彩色的梦境还有很多很多。
如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。
4、从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？我是一个积极向上，热爱美好生活的人。
2024年小学语文二下《彩色的梦》标准课件
2024年小学语文二下《彩色梦》标准课件一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学语文二年级下册第五单元一篇精读课文——《彩色梦》。
这篇课文通过描绘梦境中色彩斑斓世界，激发学生对美好事物向往。
具体内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，掌握词汇用法；分析课文结构，体会作者情感。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，感受梦境奇妙。
3. 学习生字词，并能正确书写和应用。
4. 培养学生想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：对梦境描绘和情感表达。
教学重点：生字词学习、课文朗读和情感体验。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文内容、生字词和图片。
2. 黑板：板书设计。
3. 作业本：课后作业。
4. 彩色笔：用于描绘梦境。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生分享自己有趣梦境，激发学生对课文好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟读，注意语气、节奏，感受课文韵律美。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在语境中理解词义，并正确书写。
4. 课文解析：分析课文结构，引导学生体会作者情感表达。
5. 实践情景引入：让学生发挥想象，用彩色笔描绘自己梦境。
6. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考。
7. 随堂练习：让学生模仿课文，创作自己梦境短文。
六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词：奇妙、斑斓、飘荡、追逐等。
3. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你梦境，并简要描述。
答案：略。
（1）课文中出现哪些色彩？答案：（1）红、黄、蓝、绿等；（2）飘荡云朵、追逐蝴蝶、翩翩起舞仙子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词掌握情况，及时进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创作梦境故事，提高写作能力。
组织课堂分享，让学生相互欣赏、学习。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是生字词学习和掌握，是课文朗读和情感体验，接着是实践情景引入和作业设计，是课后反思与拓展延伸。
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你还想用彩色铅 笔画什么？仿照 二、三小节，写 一写。
结一个苹果般的太阳，
又大
又红！
果园里，果子都 熟了。
在热闹的果园里， 饱满的葡萄，紫了； 娇羞的殷桃，红了； 满树的橙子，黄了； 黄 得 发 亮！
同学们， 你们也来试试吧。
④ 我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。 我的彩色梦境，
这是一个比喻句，把“彩 色铅笔”比作“大森林的精
雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 拟人
又 长 又细 又 香 又脆
③ 小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳， 比喻
又大
又红！
照样子写一写： 升起一个 玉盘般 的月亮，
又大
。
又亮
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝
得
透
明！ 在葱郁的森林里，
雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上，
我的彩色梦境里有水果香、四季风、紫葡 萄的叮咛和小溪的流动。
有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮 咛，在溪水里流动…… 童话般的梦境。 我的彩色梦境，
排比句 用“有…… 有 有 有水果香，有四季风， 有……还有……”写
一个句子。
还有 还有紫葡萄的叮咛， …… 在溪水里流动……
省略号省略的内容可能是什么呢？
组词：结果
音序：J 部首：纟 结构:左右
结束
造句：今年，妈妈精心培 书写指导：左窄右宽，第三笔 育的桃树终于开花结果了。 是提，“士”第二横短。
píng
苹
组词：苹果
音序：P 部首：艹 结构:上下
苹果树 书写指导：第一横稍长，第二 横短，第三横最长，竖在竖中 线上。
造句：果园里，红艳艳的 苹果压弯了树枝。
一打开，就在白纸上跳蹦。
用“有的……有的……有的……”写一个句子。
下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包 . _____________________________________________
②脚尖滑过的地方，
破折号表示声音 大块的草坪，绿了；的延长。
大朵的野花，红了；我们应该怎样读好
在溪水里 流动 ……
五、填上合适的词。
( 香甜 )的梦
( 葱郁 )的森林 ( 美妙 )的歌声
( 小声 )地叮咛
( 愉快 )地聊天 ( 温柔 )地抚摸
( 美丽 )的童话
( 轻轻 )地滑过
六．量词填空。
一(
一(
块 )草坪
一(
一(
朵 )野花
个 )太阳 一( 片 )森林
棵 )支 )铅笔 一( 只 )小鸟
假如我有一枝 马良的神笔……
国学诵读
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪 迹，浮萍一道开。 ——《池上》唐 白居易 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
——《小儿垂钓》唐 胡令能
●
朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦， 再试着用自己的话说一说。 “我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿
绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里 唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋 和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的 风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪„„
● 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节
或第3 小节，把想画的内容用几句话写下来。
我想画风儿。
风儿 微笑， 在树上荡秋千，
在草原上赛跑，
省略的内容可能是：小鱼儿在欢快地
游来游去；清澈的溪水一路高歌奔向 山外广阔的天地等。
课文结构 长、圆、硬
彩 色 的 梦
草坪——绿色
脚尖滑过 野花——红了 天空——蓝了 森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳 梦境：水果香、季节风、紫葡萄、
想画 象面 丰和 富谐
小溪
这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简 单，意境优美，内容贴近我们生活又不
走近作者
高洪波，男， 笔名向川，诗人、 散文家。
1 读准字音，读通句子。 2 课文一共有几小节？
3 请用“—”画出课文中出现表示颜
色的词语。
检查自读情况
读一读
铅笔盒 葱郁 苹果般
聊天 拉着手 精灵
草坪 烟囱 叮咛
我会认
hé liáo cōng
píng yù
盒 聊 坪郁
bān jīng dīng níng
8 彩色的梦
部编版二年级下册
小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有 做梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我
们许多新奇的体验。下面让我们走进课
文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的
部分。
3.理解课文内容。（重点）
4.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、
敢表现的个性品质。（难点）
灵”，赋予彩色铅笔生命。
看偏旁，我来猜猜 有水果香，有季节风， “叮咛”的意思。 还有紫葡萄的叮咛， 叮咛：“口”字旁， 在溪水里流动……
跟说话有关，再三嘱 咐。
“叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，生动形象
重难点点拨
我彩色的梦境里都有哪些事物呢？ 有水果香，有季节风，还有紫 葡萄的叮咛，在溪水里流动……
乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个
无限遐想的世界，又激发了我们对美好
生活的热爱和学习的热情。
有关颜色的词语 五彩缤纷 姹紫嫣红 万紫千红 青红皂白 五光十色 桃红柳绿
黑白分明
五颜六色
有关树木的诗句
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
推荐阅读 假 如 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。
bān
般
组词：一般
音序：B 部首：舟 结构:左右
这般 书写指导：左右等宽，第五笔 横不出头，“又”笔画舒展。
造句：燕子犹如天使一般 欢快的飞舞着。
jīng
精
组词：精灵
音序：J 部首：米 结构:左右
妖精
造句：轻盈的雪花漫天飘 舞，宛如白色的精灵。
书写指导：左窄右宽，“米” 的捺变点，“青”横画距离相 等，长短不一。
这句话？
大片的天空，蓝了， 蓝
明！
得
透
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大块的草坪，绿了 大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝 得 排比
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动， 在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。这里 运用排比的修辞方法，整齐，有气势。
透
明！
③ 在葱郁的森林里，
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
一.照样子组词。
彩（彩色）（色彩） 梦（ 好梦）（ 做梦）
森（ 森林）（ 森严）
精（ 精灵）（ 精神）
用熟字组 成新词的方法 可以巩固所学 的生字。
三、照样子变一变，变成本课所学的字并组词。
钉_叮_( 叮咛
)
彩 踩____(
彩色 ) 苹 苹果 ) 坪____(
结 洁____(
●
朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦， 再试着用自己的话说一说。 “我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿
绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里 唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋 和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的 风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪„„
● 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
透明：物质透过光线的。
葱郁：指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。 精灵：机警、聪明、机灵。 造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。 叮咛：反复地嘱咐。
造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。
造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
辨析词语
让小树在冬天
也能快活地成长， 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西
画一双好腿，
还他一个健康的身体。
他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和小燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏。
或第3 小节，把想画的内容用几句话写下来。
我想画风儿。
风儿 微笑， 在树上荡秋千，
在草原上赛跑，
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
再见！
líng
灵
组词：精灵
音序：L 部首：火 结构:上下
神灵 书写指导：上小下大，“火” 笔画舒展。
造句：体育是延年益寿、 强身健体的灵丹妙药。
字词乐园—近义词、反义词
近义词 葱郁——葱茏 叮咛——叮嘱 葱郁——稀疏
反义词
多音字
结
jié（结伴）
jiē（结实）
空
kōng（天空）
kòng（空地）
理解词语
囱 般 精 叮 咛
读一读
聊天 跳蹦 滑过 葱郁 烟囱 精灵 梦境 叮咛
我会写 cǎi
彩
组词：彩色
音序：C 部首：彡 结构:左右
彩虹 书写指导：左右等宽，第八笔 是点，右侧三撇舒展。
造句：天空中出现一道彩 虹，犹如仙女撒下的彩色 缎带。
mèng
梦
组词：梦想
音序：M 部首：夕 结构:上下
梦幻
造句：如果我们加倍努力， 书写指导：上宽下窄，上半部 我们的梦想会变成现实。 分左右对称，第一个“木”捺 变点，第二个“木”捺画舒展。
sēn
森
组词：森林
音序：S 部首：木 结构:上下
森立 书写指导：第一个“木”笔画 舒展，第二个“木”捺变点， 第三个“木”那画舒展。