部编版二年级下册语文8.《彩色的梦》教学课件

想一想这些彩色的彩笔都画了些什么？
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿 了；大朵的野花，红了；大片的天 空，蓝了，蓝——得——透——明！ 画出了大块的绿草坪，画 出了大朵的红野花，画出 了蓝得透明的大片天空。
“长、圆、硬”交代了 排比 彩笔的形状、质地
彩色铅笔
①
拟 人 句
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天，
绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里 唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋 和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的 风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪„„
● 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节
或第3 小节，把想画的内容用几句话写下来。
我想画风儿。
风儿 微笑， 在树上荡秋千，
在草原上赛跑，
我的彩色梦境里有水果香、四季风、紫葡 萄的叮咛和小溪的流动。
有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮 咛，在溪水里流动…… 童话般的梦境。 我的彩色梦境，
排比句 用“有…… 有 有 有水果香，有四季风， 有……还有……”写
一个句子。
还有 还有紫葡萄的叮Baidu Nhomakorabea， …… 在溪水里流动……
省略号省略的内容可能是什么呢？
你还想用彩色铅 笔画什么？仿照 二、三小节，写 一写。
结一个苹果般的太阳，
又大
又红！
果园里，果子都 熟了。
在热闹的果园里， 饱满的葡萄，紫了； 娇羞的殷桃，红了； 满树的橙子，黄了； 黄 得 发 亮！
同学们， 你们也来试试吧。
④ 我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。 我的彩色梦境，
这是一个比喻句，把“彩 色铅笔”比作“大森林的精
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
透明：物质透过光线的。
葱郁：指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。 精灵：机警、聪明、机灵。 造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。 叮咛：反复地嘱咐。
造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。
造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
辨析词语
囱 般 精 叮 咛
读一读
聊天 跳蹦 滑过 葱郁 烟囱 精灵 梦境 叮咛
我会写 cǎi
彩
组词：彩色
音序：C 部首：彡 结构:左右
彩虹 书写指导：左右等宽，第八笔 是点，右侧三撇舒展。
造句：天空中出现一道彩 虹，犹如仙女撒下的彩色 缎带。
mèng
梦
组词：梦想
音序：M 部首：夕 结构:上下
梦幻
造句：如果我们加倍努力， 书写指导：上宽下窄，上半部 我们的梦想会变成现实。 分左右对称，第一个“木”捺 变点，第二个“木”捺画舒展。
结束 ) 精 精彩 ) 晴____(
三、拼拼写写我最棒。
sēn lín lā shǒu jīnɡ línɡ
森 林
zuò mèng
拉 手
cǎi sè
精 灵
yì bān
做 梦
彩 色
一 般
四.填一填。
精灵 彩色 我的 铅笔，是大森林的 。
我的 彩色 梦境，有 水果香
，
有 季节风 ，还有紫葡萄的 叮咛 ，
líng
灵
组词：精灵
音序：L 部首：火 结构:上下
神灵 书写指导：上小下大，“火” 笔画舒展。
造句：体育是延年益寿、 强身健体的灵丹妙药。
字词乐园—近义词、反义词
近义词 葱郁——葱茏 叮咛——叮嘱 葱郁——稀疏
反义词
多音字
结
jié（结伴）
jiē（结实）
空
kōng（天空）
kòng（空地）
理解词语
组词：结果
音序：J 部首：纟 结构:左右
结束
造句：今年，妈妈精心培 书写指导：左窄右宽，第三笔 育的桃树终于开花结果了。 是提，“士”第二横短。
píng
苹
组词：苹果
音序：P 部首：艹 结构:上下
苹果树 书写指导：第一横稍长，第二 横短，第三横最长，竖在竖中 线上。
造句：果园里，红艳艳的 苹果压弯了树枝。
8 彩色的梦
部编版二年级下册
小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有 做梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我
们许多新奇的体验。下面让我们走进课
文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的
部分。
3.理解课文内容。（重点）
4.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、
敢表现的个性品质。（难点）
●
朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦， 再试着用自己的话说一说。 “我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿
绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里 唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋 和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的 风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪„„
● 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节
假如我有一枝 马良的神笔……
国学诵读
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪 迹，浮萍一道开。 ——《池上》唐 白居易 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
——《小儿垂钓》唐 胡令能
●
朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦， 再试着用自己的话说一说。 “我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿
在溪水里 流动 ……
五、填上合适的词。
( 香甜 )的梦
( 葱郁 )的森林 ( 美妙 )的歌声
( 小声 )地叮咛
( 愉快 )地聊天 ( 温柔 )地抚摸
( 美丽 )的童话
( 轻轻 )地滑过
六．量词填空。
一(
一(
块 )草坪
一(
一(
朵 )野花
个 )太阳 一( 片 )森林
棵 )雪松 一( 阵 )轻风
一(
片 )天空 一( 支 )铅笔 一( 只 )小鸟
省略的内容可能是：小鱼儿在欢快地
游来游去；清澈的溪水一路高歌奔向 山外广阔的天地等。
课文结构 长、圆、硬
彩 色 的 梦
草坪——绿色
脚尖滑过 野花——红了 天空——蓝了 森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳 梦境：水果香、季节风、紫葡萄、
想画 象面 丰和 富谐
小溪
这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简 单，意境优美，内容贴近我们生活又不
bān
般
组词：一般
音序：B 部首：舟 结构:左右
这般 书写指导：左右等宽，第五笔 横不出头，“又”笔画舒展。
造句：燕子犹如天使一般 欢快的飞舞着。
jīng
精
组词：精灵
音序：J 部首：米 结构:左右
妖精
造句：轻盈的雪花漫天飘 舞，宛如白色的精灵。
书写指导：左窄右宽，“米” 的捺变点，“青”横画距离相 等，长短不一。
灵”，赋予彩色铅笔生命。
看偏旁，我来猜猜 有水果香，有季节风， “叮咛”的意思。 还有紫葡萄的叮咛， 叮咛：“口”字旁， 在溪水里流动……
跟说话有关，再三嘱 咐。
“叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，生动形象
重难点点拨
我彩色的梦境里都有哪些事物呢？ 有水果香，有季节风，还有紫 葡萄的叮咛，在溪水里流动……
乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个
无限遐想的世界，又激发了我们对美好
生活的热爱和学习的热情。
有关颜色的词语 五彩缤纷 姹紫嫣红 万紫千红 青红皂白 五光十色 桃红柳绿
黑白分明
五颜六色
有关树木的诗句
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
推荐阅读 假 如 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。
叮咛
嘱咐
相同点：两个词都有“嘱咐”的意思。
不同点：叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的 不放心而一再提醒你。 造 句：①叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子 送给他们，叮咛他们一定要拿来下种。 ②嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五
彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、 和谐的梦境。
让小树在冬天
也能快活地成长， 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西
画一双好腿，
还他一个健康的身体。
他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和小燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏。
雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 拟人
又 长 又细 又 香 又脆
③ 小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳， 比喻
又大
又红！
照样子写一写： 升起一个 玉盘般 的月亮，
又大
。
又亮
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝
得
透
明！ 在葱郁的森林里，
雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上，
走近作者
高洪波，男， 笔名向川，诗人、 散文家。
1 读准字音，读通句子。 2 课文一共有几小节？
3 请用“—”画出课文中出现表示颜
色的词语。
检查自读情况
读一读
铅笔盒 葱郁 苹果般
聊天 拉着手 精灵
草坪 烟囱 叮咛
我会认
hé liáo cōng
píng yù
盒 聊 坪郁
bān jīng dīng níng
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
一.照样子组词。
彩（彩色）（色彩） 梦（ 好梦）（ 做梦）
森（ 森林）（ 森严）
精（ 精灵）（ 精神）
用熟字组 成新词的方法 可以巩固所学 的生字。
三、照样子变一变，变成本课所学的字并组词。
钉_叮_( 叮咛
)
彩 踩____(
彩色 ) 苹 苹果 ) 坪____(
结 洁____(
sēn
森
组词：森林
音序：S 部首：木 结构:上下
森立 书写指导：第一个“木”笔画 舒展，第二个“木”捺变点， 第三个“木”那画舒展。
造句：森林可以净化地球 空气。
lā
拉
音序：L 部首：扌 结构:左右
组词：手拉手 拉车 造句：我和小伙伴手拉手 去上学。
书写指导：左窄右宽，“立” 下横长。
jiē
结
这句话？
大片的天空，蓝了， 蓝
明！
得
透
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大块的草坪，绿了 大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝 得 排比
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动， 在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。这里 运用排比的修辞方法，整齐，有气势。
透
明！
③ 在葱郁的森林里，
或第3 小节，把想画的内容用几句话写下来。
我想画风儿。
风儿 微笑， 在树上荡秋千，
在草原上赛跑，
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
再见！
一打开，就在白纸上跳蹦。
用“有的……有的……有的……”写一个句子。
下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包 . _____________________________________________
②脚尖滑过的地方，
破折号表示声音 大块的草坪，绿了；的延长。
大朵的野花，红了；我们应该怎样读好