六年级语文句型转换复习资料
小学六年级语文总复习句型转换专项复习
小学六年级语文总复习句型转换专项复习小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
直接引语和间接引语的互换直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们（一）标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（二）人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
练习周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。
”李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。
”2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
练习成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。
”魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。
”老师说：“你就应该这样做，我很赞同。
”（１）第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”妈妈对我说，她明天还要去开会。
（2）第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。
”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
（二）代词相应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：“我明天要去开会。
六年级句型转换知识点语文
六年级句型转换知识点语文一、陈述句转换为疑问句在句子的陈述形式基础上，将其转换为疑问句形式。
根据不同情况，疑问句可以分为一般疑问句和特殊疑问句。
举例：陈述句：小明喜欢吃水果。
一般疑问句：小明喜欢吃水果吗？特殊疑问句：小明喜欢吃什么水果？二、陈述句转换为否定句在句子的陈述形式基础上，将其转换为否定句形式。
通常需要在谓语动词前加上否定副词。
举例：陈述句：我喜欢吃冰淇淋。
否定句：我不喜欢吃冰淇淋。
三、肯定句转换为选择疑问句在句子的肯定形式基础上，将其转换为选择疑问句形式。
通常需要在末尾加上"还是"，并提供两个或多个选项供选择。
举例：肯定句：我明天要去图书馆学习。
选择疑问句：我明天要去图书馆学习，还是去游乐场玩？四、一般疑问句转换为特殊疑问句在一般疑问句的基础上，将其转换为特殊疑问句形式。
通常需要将疑问词（如何、为什么、哪里等）引导的部分提到句首。
举例：一般疑问句：你想吃什么？特殊疑问句：吃什么你想？五、陈述句转换为感叹句在句子的陈述形式基础上，将其转换为感叹句形式。
通常需要在句首加上感叹词。
举例：陈述句：今天天气真好！感叹句：多么好的天气啊！六、肯定句转换为祈使句在句子的肯定形式基础上，将其转换为祈使句形式。
通常需要将句子的主语省略，并将谓语动词原形进行调整。
举例：肯定句：你去打开窗户。
祈使句：打开窗户。
以上就是六年级句型转换的一些知识点，通过对句子形式的转换，我们可以更灵活地运用句型，丰富我们的表达方式。
切记要在语文学习中多进行实践和练习，加深对句型转换知识的理解和掌握，提升自己的语文表达能力。
六年级语文知识点之句型转换
六年级语文知识点之句型转换六年级语文知识点之句型转换一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的`表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句）二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）。
小学六年级语文毕业总复习句型转换专项汇总91
三、将下面的反问句改为陈述句。
小方说：不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。
（改为间接叙述句）老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。
（改为反问句）二、将下面的陈述句改为反问句。
功课没做完，不能去看电影。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
三、将下面的反问句改为陈述句。
为了人民，我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃呢？四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？六一联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。
老师们爱戴我们每个学生。
115我国人口是世界上最多的国家。
今天，有许多人来我们班听课，我断定他们大概是来检查工作的。
五、缩句。
风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。
六、扩句，至少扩两处。
教师批改作业。
十三、《灯光》作者（），代表作有（），文中的主人公是（），文中的线索是（）和（）一、改写句子。
对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
（改为反问句）三、将下面的反问句改为陈述句。
蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。
（缩写）二、将下面的陈述句改为反问句。
功课没做完，不能去看电影。
我们不能被困难吓倒。
三、将下面的反问句改为陈述句。
海上日出不是伟大的奇观吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？四、修改病句。
《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。
邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。
112我们要不断改正学习方法，增加学习效率。
万里长城，故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
五、缩句。
运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
六、扩句，至少扩两处。
战士冲向阵地。
十七、《凡卡》作者（）国的（），本文以（）结尾，含义是（）。
一、改写句子。
小青在操场上找到了丢失的钢笔。
（改为把字句和被字句）把字句：被字句：三、将下面的反问句改为陈述句。
值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
（缩写）二、将下面的陈述句改为反问句。
同学们不得不想出办法克服这个困难。
六年级下《句型转换复习》
六年级下《句型转换复习》在六年级的语文学习中，句型转换是一个重要的知识点，也是考试中经常出现的题型。
掌握好句型转换，不仅能够提高我们的语言运用能力，还能让我们更加准确地理解和表达自己的想法。
接下来，让我们一起对六年级下册常见的句型转换进行一次全面的复习。
一、陈述句与反问句的转换陈述句是陈述一个事实或者表达一种看法，语气比较平稳；反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。
1、陈述句改反问句（1）在陈述句中加上反问词“难道……吗”“怎么……呢”。
（2）将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（3）句末加上疑问助词“呢”“吗”，句号改为问号。
例如：“我们不能浪费时间。
”改为反问句：“我们怎么能浪费时间呢？”2、反问句改陈述句（1）去掉反问词“难道……吗”“怎么……呢”。
（2）将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（3）去掉句末的疑问助词“呢”“吗”，问号改为句号。
例如：“难道这不是伟大的奇观吗？”改为陈述句：“这是伟大的奇观。
”二、把字句与被字句的转换把字句强调动作的主动者，被字句强调动作的承受者。
1、把字句改被字句（1）将“把”字改为“被”字。
（2）把主动者和被动者的位置互换。
例如：“我把书放在桌子上。
”改为被字句：“书被我放在桌子上。
”2、被字句改把字句（1）将“被”字改为“把”字。
（2）把被动者和主动者的位置互换。
例如：“衣服被小明洗干净了。
”改为把字句：“小明把衣服洗干净了。
”三、陈述句与双重否定句的转换双重否定句是用两个否定词来表达肯定的意思，语气比陈述句更加强烈。
1、陈述句改双重否定句（1）根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不得不”“不能不”“不会不”“非……不可”等。
（2）替换或添加双重否定词，注意保持句子原意不变。
例如：“我要去学校。
”改为双重否定句：“我不能不去学校。
”2、双重否定句改陈述句（1）去掉双重否定词。
（2）将句子整理通顺，使其符合陈述句的表达习惯。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳（二篇）
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳一、句型转换的基本原则在小学六年级语文学习中，句型转换是非常重要的一部分。
通过句型转换，学生可以锻炼语法运用能力，提高语文功底。
句型转换有多种类型，但总的来说，基本原则是保持句子的意思不变，只改变句子的形式。
二、句型转换的类型1. 肯定句转否定句肯定句转否定句的句型转换很简单，只需要在动词前面加上“不”或者“没”等否定词即可。
例如：肯定句：他会游泳。
否定句：他不会游泳。
肯定句：他吃了一个苹果。
否定句：他没吃一个苹果。
2. 否定句转肯定句否定句转肯定句的句型转换相对来说比较难，需要根据具体情况进行转换。
一般可以通过改变程度副词或者用相应的肯定词来转换。
例如：否定句：他不高。
肯定句：他很高。
否定句：他没去过北京。
肯定句：他去过北京。
3. 一般疑问句转肯定句和否定句一般疑问句转肯定句和否定句的句型转换主要是改变句子的语序，即把助动词移到句子的最前面。
例如：一般疑问句：你是老师吗？肯定句：是你是老师。
一般疑问句：他会游泳吗？否定句：不会他会游泳。
4. 特殊疑问句转陈述句特殊疑问句转陈述句的句型转换需要改变句子的语序和使用适当的疑问代词。
例如：特殊疑问句：你在哪里？陈述句：我在家。
特殊疑问句：你喜欢什么颜色？陈述句：我喜欢蓝色。
5. 陈述句转特殊疑问句陈述句转特殊疑问句的句型转换需要根据句子的情况使用不同的疑问代词来进行转换。
例如：陈述句：我是中国人。
特殊疑问句：你是什么人？陈述句：他在图书馆看书。
特殊疑问句：他在哪里看书？6. 变句式变句式的句型转换是在不改变句子意思的情况下改变句子结构，以便更好地表达意思或者突出某个方面。
例如：陈述句：我喜欢吃水果。
变句式：水果是我喜欢吃的。
陈述句：他是我的朋友。
变句式：我的朋友是他。
三、句型转换的练习方法句型转换是需要不断练习的，以下是一些练习方法：1. 制定练习计划每天花一定的时间进行句型转换练习，制定一个练习计划，坚持下去。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级语文学习中，句型转换是一个非常重要的内容。
通过句型转换，能够帮助学生巩固句子结构，提高语言表达能力。
下面将对小学六年级语文句型转换类型进行总结归纳，以帮助学生更好地掌握这一内容。
一、主谓结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的主谓结构改为否定结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明不喜欢吃苹果。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主谓结构改为一般疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明喜欢吃苹果吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主谓结构改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：你喜欢吃什么？4. 变感叹句：将肯定句的主谓结构改为感叹句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：多么喜欢吃苹果啊！二、主谓宾结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语部分改为否定形式。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明没买书。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买书了吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：你买了什么书？4. 变感叹句：将肯定句的宾语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买了多好的书啊！三、主谓宾补结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语补足语部分改为否定形式。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书不有意思。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有意思吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：你认为这本书有什么意思？4. 变感叹句：将肯定句的宾语补足语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有多有意思啊！四、主谓宾宾补结构句型转换该类型的句型转换相对较复杂，需要根据具体情况进行分析和转换。
小学句式变换专题复习-2023-2024学年语文六年级下册统编版
小学句式变换专题复习一、反问句与陈述句的变换（一）、反问句变陈述句方法步骤：第一步：先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
（去掉反问标志词）第二步：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
（否定变为肯定；肯定变为否定）第三步：去掉疑问语气词，问号变为句号。
示例：我难道不知道要写作业吗？第一步：“我不知道要写作业吗？”第二步：“我知道要写作业吗？”第三步：“我知道要写作业。
”练习：（把下列反问句改陈述句）1.我怎么能够忘记老师对我的恩情？2.难道他不是我的同学吗？3.他成绩那么好，我怎么会不羡慕他呢？4. 我怎么会不知道上课不能说悄悄话？5. 小明难道不是一个听话的孩子吗？6. 我怎么可能会怕秦王？7. 你难道不去看电影了吗？（二）、陈述句变反问句方法步骤第一步：先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
第二步：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
（否定变为肯定；肯定变为否定）第三步：句号变为问号再加“呢”“吗”。
示例：我不喜欢钓鱼。
第一步：“难道我不喜欢钓鱼。
”第二步：“难道我喜欢钓鱼。
”第三步：“难道我喜欢钓鱼吗？”练习：1.我们不能因为困难重重而放弃努力。
2. 他是我们班的语文课代表。
3.老师日复一日的教导我们，我们不能忘记老师的恩情。
4. 我不会因为数学难就放弃。
5.语文老师是一个非常负责任的人。
6、圆明园是世界奇迹。
7、指南针是我国古代四大发明之一。
二、缩句扩句（一）缩句：把句子不必要的成分（枝叶）删去，但变化后的句子意思不能变。
方法步骤：第一步：删去表示时间和地点的成分。
第二步：删去表示数量和状态的成分。
第三步：删去“……的”“……地”“得……”（注意：按照以上方法变完后，记得读一遍看看是否通顺。
）示例：昨天晚上小明在家里认认真真的写作业。
小学语文六年级下册总复习《句型转换》专项复习
小学语文毕业总复习《句型转换》专项复习一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“吗？”变为“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？——我们不能能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？——那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？——这里的景色这么美，我们都流连往返。
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？——这点小事，不要妈妈担心。
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？——大千世界，到处都有野花的倩影。
（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变为“吗？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
——我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？2、这幅画是我们班彩颖画的。
——这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？二、对话与转述的互换。
（直接引语变间接引语）练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”——外公对小英说，他告诉她，这是中国最有名的花。
2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”——张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮他辅导功课。
小学六年级语文总复习句型转换专项复习
小学六年级语文总复习句型转换专项复习小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
直接引语和间接引语的互换直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们（一）标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（二）人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
练习周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。
”李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。
”2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
练习成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。
”魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。
”老师说：“你就应该这样做，我很赞同。
”（１）第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”妈妈对我说，她明天还要去开会。
（2）第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。
”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
（二）代词相应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：“我明天要去开会。
小学六年级语文句型转换类型总结归纳
小学六年级语文句型转换类型总结归纳：
1. 肯定句转否定句：
a. 不 + 动词原形 + 其他成分
b. 没有 + 动词过去分词 + 其他成分
2. 否定句转肯定句：
a. 把“不”去掉
b. 把“没有”改为相应的肯定词
3. 陈述句转疑问句：
a. 把句首的陈述词（如“你”，“他”，“她”等）移至句首
b. 句末加问号
4. 一般疑问句转陈述句：
a. 把句首的疑问词（如“谁”，“什么”，“怎么”等）移至句末
5. 特殊疑问句转陈述句：
a. 回答中提取关键信息，并在陈述句中使用
b. 将特殊疑问句转换为陈述句的句式
6. 陈述句转祈使句：
a. 将陈述句改为祈使句的句式
b. 句首加上祈使词（如“请”，“告诉”等）
7. 祈使句转陈述句：
a. 把句首的祈使词去掉
b. 重新组织句子，将其转为陈述句
8. 直接引语转间接引语：
a. 改变动词的时态和人称
b. 将引号去掉，加上引导引语的词（如“他说”，“她问”等）
c. 根据语境适当调整句子结构和词语的顺序
9. 间接引语转直接引语：
a. 改变动词的时态和人称
b. 将引导引语的词去掉，加上引号
10. 变否定词：
a. 将陈述句中的肯定词改为否定词（如“是”，“有”等）
b. 根据语境适当调整句子结构和词语的顺序
以上是小学六年级语文句型转换的一些常见类型总结归纳，希望对你有帮助。
专题4句式变换、病句修改(知识盘点+试题)-2022-2023学年六年级语文上册期末复习
专题4 句式变换、病句修改、仿写一、知识盘点。
（一）句式变换。
1.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。
（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。
只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。
【方法解析】1.标点变化。
要将表示直接叙述的冒号改为逗号并把引号去掉。
2.人称变化。
要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”)，第二人称一般改为人名。
3.文字变化。
可以改动少量文字。
八字口诀：“一去，二换，三改，四读”——去掉引号，冒号换逗号，第一人称改为第三人称，改完后读一读是否通顺。
2.陈述句与双重否定句的变换【方法解析】（1）方法：双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈，那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了。
（2）常用的双重否定词：没有……不；……不是没有；……无不……；非……不可……；……不曾不……；……不能不……；……不会不……；……不得不……；……不可能不……等。
（3）双重否定词替换方法：①表示判断。
“是”“了”用“不能不说”等这是伟大的奇观。
这不能不说．．．．是伟大的奇观。
②表示非常肯定。
“一定”“必须”用“非……不可”“不能不”“不可能不”他今天一定来。
他今天不可能不来。
③表示不情愿、不得已。
“只能”“只好”“只得”用“不得不”天太冷了，黑熊只好躲进洞里。
天太冷了，黑熊不得不．．．躲进洞里。
④表示全部。
“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不”听到这个好消息，大家都高兴得欢呼雀跃。
听到这个好消息，大家无不．．高兴得欢呼雀跃。
部编版六年级语文下册期末复习——句式变换(有答案)
部编版六年级语文下册期末复习——句式变换（有答案）班级姓名成绩【真题引路】例1：照样子，写句子。
（1）例：会场上响起了热烈的掌声。
会场上响起了雷鸣般的掌声。
这座楼真高啊！____________________（2）例：柳枝说，春雨是嫩绿色的，你看，她点绿了我的衣裳。
桃花说，春雨是_________________________【答案】①. 这座楼直冲云霄！②. 粉红色的，你看，她点红了我的衣裳。
【解析】本题考查仿写句子。
（1）例子里的第二句运用了夸张的修辞手法，将“热烈的掌声”形容成“雷鸣般的掌声”。
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。
“这座楼真高啊！”变成夸张句，就要从“高”这个方面入手，可以用一些形容词来突出这座楼的高。
示例一：这座楼直冲云霄！示例二：这座楼高得直达灵霄殿！（2）例句先提出了与柳枝有关的颜色，再说春雨在什么东西上点了颜色。
桃花的颜色多为粉红色、白色、深红色。
同学们可以将桃花的花瓣比作衣裳、裙子、脸庞等。
示例一：桃花说，春雨是粉红色的，你看，她点红了我的衣裳。
示例二：桃花说，春雨是粉红色的，你看，她点红了我的脸庞。
例2：按要求写句子。
（8分）（1）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”（改为转述句）（2分）________________________________________________________________（2）报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。
（缩句）（2分）________________________________________________________________（3）王老师被评为“先进工作者”的称号。
（用修改符号在原句上修改）（2分）（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（发挥想象，仿写句子）（2分）________________________________________________________________【答案】（1）老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳包括以下几种类型：
1. 平述句转疑问句：将一个平述句转换为疑问句，通常需要在句首添加疑问词或者将动词调换到主语之前。
例如：
平述句：他们去了公园。
疑问句：他们去了公园吗？
2. 直陈句转否定句：将一个直陈句转换为否定句，通常需要在句子前面加上否定副词或者将肯定的动词改为否定形式。
例如：
直陈句：我喜欢唱歌。
否定句：我不喜欢唱歌。
3. 肯定句转疑问句：将一个肯定句转换为疑问句，通常需要将句末的句号改为问号，并在句首添加疑问词或者动词调换到主语之前。
例如：
肯定句：他会来参加聚会。
疑问句：他会来参加聚会吗？
4. 疑问句转肯定句：将一个疑问句转换为肯定句，通常需要将疑问词改为肯定的形式，并将句末的问号改为句号。
例如：
疑问句：你是不是在学校？
肯定句：你是在学校。
5. 肯定句转简略答语：将一个肯定句转换为简略答语，通常需要将肯定句中的主语和助动词保留，并将动词改为缩略形式。
例如：
肯定句：他已经完成作业了。
简略答语：是的，已经完成了。
这些是常见的语文句型转换类型，通过不断的练习，可以掌握更多的句型转换技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级语文句型练习
一、反问句变陈述句
1、将句子中的是↔不是能↔不能会↔不会有↔没有
2、再去掉（难道……吗）（怎么……呢）（怎能……呢）
3、改问号（？）为句号（。
）
例句：
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切，都是我的朋友。
2、都像你这样白看书，人家的日子怎么过？（改为陈述句）都像你这样白看书，人家的日子没法过。
二、陈述句变反问句
1、一般情况下，前半句不变，改后半句。
2、将句子中的是↔不是能↔不能会↔不会有↔没有
3、再加上（难道……吗）（怎么……呢）（怎能……呢）
4、改句号（。
）为问号（？）
例句：
1、这些小精灵爱我们的宝岛，愿意在这里安居乐业。
（改为反问句）
这些小精灵爱我们的宝岛，难道不愿意在这里安居乐业吗？
2、人民不会忘记为国捐躯的英雄。
（改为反问句）难道人民会忘记为国捐躯的英雄吗？
三、缩句
1、先缩去（的、地、得）前面的词语
2、再缩去表示时间、地点、大小、颜色、数量、方向、环境的词语
例句：
1、詹天佑是（我国杰出的）（爱国）工程师。
（缩句）詹天佑是工程师。
2、（那些大大小小的）猴子，(在我们头上的)(树枝间)跳来跳去。
（缩句）猴子跳来跳去。
四、改为感叹句
1、在句子中加上（真……啊）（真……呀）（多么……啊）
2、改句号（。
）为感叹号（!）
例句：
1、这里的风景很美。
（改为感叹句）这里的风景真美啊！
2、生物是人类的好老师。
（改为感叹句）生物真是人类的好老师啊！
改为疑问句
1、在句子最后面加上（吗）字或者（呢）字
2、改句号（。
）为问号（？）
五、引述句改转述句
1、冒号前面的不变，改冒号（：）为逗号（，）去掉引号（“”）
2、将引号（“”）里的我→他（她）你→前面的第二个人名
例句：
1、妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”（改为转述句）妈妈对我说，她明天还要去开会。
3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”（改为转述句）
王老师对小华说，她把小华的书包缝好了。
一、比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来比方抽象、难理解的事物。
比喻句由三部分构成：本体、喻体、比喻词
常用的比喻词有：“像”“好像’ “真像”“像……似的”“像……一样” “仿佛”“犹如”等
比喻句的判断依据：
①必须是两种不同类的事物②两种事物有相似之处
例句：
1、湖面很平静。
(改为比喻句) 湖面像一面镜子。
2、他们照看着这个小瓜。
(改为比喻句) 他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜。
3、太阳挂在天上。
(改为比喻句) 太阳像圆盘似的挂在天上
4、地里长满了棉花。
(改为比喻句) 地里长满了雪花似的棉花。
二、拟人句就是把物当作人来写，就是用写人的词语去写物。
拟人句中常用的词语有：
（唱歌、唱着歌、跳舞、弹琴、眨着眼睛、露出了笑脸、笑弯了腰等）
例句：
1、小鸟在树枝上叽叽喳喳的叫。
（改写为拟人句）小鸟在树枝上叽叽喳喳的唱歌。
2、星星在天空中一闪一闪的。
（改写为拟人句）星星在天空中眨着眼睛。
3、小溪水哗啦啦地在山间流淌。
（改写为拟人句）小溪水哗啦啦地在山间唱着歌。
4、桃花开了，真美！（改写为拟人句）桃花绽开了笑脸，真美！
三、夸张句就是对事物的某方面夸大或缩小。
例句：1、我住的房间只有巴掌大。
2、教师里真安静，连一根针掉在地上也能听见。
3、他的声音真大，连聋子也能听见。
四、设问句（自问自答）
例句：
1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
2、这些菜是谁买的？原来是妈妈买的。
五、反问句（只问不答）
例句：1、享受幸福生活难道不是每个公民的权利吗？ 2、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？
六、双重否定句表示肯定的意思。
改为双重否定句，把句子中的“必须”改为“不得不”“不能不”“不是不”
“不是没有”
或者直接在句子中加上双重否定词“不得不”“不能不”“不是不”“不是没有”
七、排比句是把三个或三个以上结构相同或相似、语气相同的句子排在一起组成的句子。
(有时，
两个句子也可以叫做排比句)
例句：①人生如酒，每一口都是醉人的；人生如泉，每一滴都是甘甜的；人生如歌，每一首都是悦耳的。
②天上的白云，有时像一只小鸟；有时像一只小狗；有时像一头大象。
八、常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶设问、反问、引用、反语、反复
九、常用的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较下定义、分类别、列图表、作诠释、假设
十、常用的描写方法有：语言描写、动作描写、神态描写外貌描写、心理描写、环境描写。