高中语文 话题作文写作(2)课件
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审题立意 •1、把握核心事件
“对以上这件事，你怎么看？” ↓
焦教师“微信发红包”以“督促学生学 习”
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2、请就焦老师、学生或家长的表现,表明自 己的态度，阐述自己的看法。 焦老师表现：发红包督促学生 学生表现：课堂表现好；认可焦老师的做法 部分家长表现：反对焦老师的做法，认为让 孩子功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就其中焦老师、学生或家长的 表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容 及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
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一、明任务 二、明观点 三、限角度
从就事论事到就事论理，角度紧扣任务
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正确立意，中心句范例 • 1、文明，应该由我们共同维护 • 2、要用文明唤醒道德。 • 3、对不文明要理性 • 4、责之应有度，而不应以暴制暴。 • 5、得理应饶人。 • 6、“爆料”应慎行，“文明”不暴力。
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议：从材料入手分析危害
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3、讨论思考：此段围绕观点是从哪方面进行议论分析的？
但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。 “师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭， 学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却 厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之 无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”， 成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之 中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师 间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。
专题03 议论文开头十大技巧(下篇)(课件)高考语文议论文写作
以上2材料引发了你怎样的思考，请就此写一篇文章。立意自定，文体自选，题 目自拟，不少于800字。
参考答案：
鲈鱼鲜美，偏偏多骨；海棠娇媚，却无香味。苏东坡作“鲈鱼无骨海棠香”， 那是以诗人的幽默告诉世人：人生总有无数的缺憾，即使是一生再完美的人，也不 可能万事圆满。
（八）感悟法
审题立意完之后，文章开头即在充分理解题意的基础上，围绕立意，用哲理性语 句，概述自己对人生的独特思考，再提出观点，即为感悟法。感悟法可最大程度显 现自己鲜明的个性思维，及不凡的理解表达能力。如能注重形式与内容的完美结合 ，必定取得理想效果。上文材料作文12的开头（上文已有，此处略去具体材料）， 也可以如下：
一句话概述材料（扣关键词）常见模式：谁+干何事+结果如何 注意：字数上要少，最多不超过80字；要简洁扼要；引述要紧扣题目，根据你 确立的论点，有所选择。 概括过程是：1、审题确立观点，2、根据论点取舍材料内容，3、简明扼要概括 。
（2）评材句：评材句也叫过渡句，在“引材”之后，要有对材料的精练点评， 作为过渡到中心观点上的桥梁。 一句话写出评价：扣住情境进行简单阐释（过渡句）
（3）观点句：在评材基础上，自然而然提出观点，忌模棱两可，观点要扣财、 准确、鲜明。
例如.阅读下面的材料，请用引述材料开头法给它写一个开头。 雷州美景西湖是在城中，而其他很多城市优美的景点是在城外。 湖在城中，就成为市民生活中的一部分；市民天天在湖畔生活，或从湖边走过
，心中却未必有湖。 景在城外，令市民心里念想，不过市民往往难得前去游玩。
又如下面这则材料作文的开头：
材料作文11，阅读下面一段文字，按要求作文。
（1）人最大的损失，除了人格以外，莫过于失掉自信心了！
(2)请必须要有自信。你就是一道风景，没有必要在别人的风景里仰视。
参考答案：
鲈鱼鲜美，偏偏多骨；海棠娇媚，却无香味。苏东坡作“鲈鱼无骨海棠香”， 那是以诗人的幽默告诉世人：人生总有无数的缺憾，即使是一生再完美的人，也不 可能万事圆满。
（八）感悟法
审题立意完之后，文章开头即在充分理解题意的基础上，围绕立意，用哲理性语 句，概述自己对人生的独特思考，再提出观点，即为感悟法。感悟法可最大程度显 现自己鲜明的个性思维，及不凡的理解表达能力。如能注重形式与内容的完美结合 ，必定取得理想效果。上文材料作文12的开头（上文已有，此处略去具体材料）， 也可以如下：
一句话概述材料（扣关键词）常见模式：谁+干何事+结果如何 注意：字数上要少，最多不超过80字；要简洁扼要；引述要紧扣题目，根据你 确立的论点，有所选择。 概括过程是：1、审题确立观点，2、根据论点取舍材料内容，3、简明扼要概括 。
（2）评材句：评材句也叫过渡句，在“引材”之后，要有对材料的精练点评， 作为过渡到中心观点上的桥梁。 一句话写出评价：扣住情境进行简单阐释（过渡句）
（3）观点句：在评材基础上，自然而然提出观点，忌模棱两可，观点要扣财、 准确、鲜明。
例如.阅读下面的材料，请用引述材料开头法给它写一个开头。 雷州美景西湖是在城中，而其他很多城市优美的景点是在城外。 湖在城中，就成为市民生活中的一部分；市民天天在湖畔生活，或从湖边走过
，心中却未必有湖。 景在城外，令市民心里念想，不过市民往往难得前去游玩。
又如下面这则材料作文的开头：
材料作文11，阅读下面一段文字，按要求作文。
（1）人最大的损失，除了人格以外，莫过于失掉自信心了！
(2)请必须要有自信。你就是一道风景，没有必要在别人的风景里仰视。
新教材高中语文写作拔萃点睛二审题与立意pptx课件部编版选择性必修上册
各取所长各司其职,在刚刚过去的并不平凡的疫情时期也体现得淋漓尽致。火神 山医院一举打响中国速度,五千万人分秒必争,各类“神仙”共展神通,设计图纸迅速交 付,中国电信的 5G 互联与云网融合,多家物资企业挺身而出……十天内平地拔起的不 只是希望,更是凝聚力构成的韧性大网,将人民的心情于水深火热之中捞捕而后又给予 一个安定的港湾,织成民族强大又温暖的心网。
立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成,每一 颗都有自己的功用,它们共同织成一张“天网”,可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”,引发了你怎样的联想和思考?请联系现实 生活,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。
要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。
范文品悟巧借鉴
三、发现矛盾,回应解答 作文的过程就是发现矛盾,解决矛盾的过程。找到矛盾冲突点,依据矛盾冲突点,
确立自己立意,才能整体把握,“切合题意”。抓住了主要矛盾,也就抓住了材料的核心。
古今多少故事少不了众人拾柴,而对于众人的组成,其中选择也是大有其道。正 如《楚辞·卜居》所言:物有所不足,智有所不明;数有所不逮,神有所不通。人不能十全 十美,但总有所长之处,取得贤能任重其长,虽是同一件事,但能有不同的发展,如季康子 问孔子学生是否能从政,虽各人特点不同,但却能从不同角度进行侧重,或识见通达,或 多才多艺,或勇敢果决,人尽其能物尽其用,能力本无高低贵贱之分,只是每一股力量都 有其所妙之处,合理规划定策,“就其所长而成就之,亦是一事”。
写作拔萃点睛(二)
任 1.理解材料的含意,确定写作的范
1.思维提升之运用各种思维方式 发现材料的主旨
核
围、重点和中心
务 对 2.确定下笔的角度及感情抒发的
2025届高考语文复习：议论文写作+课件
题目：《践行青春使命，谱写青春乐章》 ①谱写火红青春，要点燃创业创新的激情。 ②谱写火红青春，要点燃敢为人心的豪情。 ③谱写火红青春，要点燃为民服务的热情。
点亮青春
青春是山巅的雪莲，神圣而可贵;青春是扇动的翅膀，自由 而美好。让我们用心去经营，用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。（中心论点）
结尾总结中心论点，紧扣主题
典例解说--坚持
例1：坚持就是胜利。（观点句）// 面对困难和险阻，唯有坚 持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）// 欧立西为了 发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实 验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 （材料句）// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了 605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。 （分析句）// 可见， 没有坚持就没有收获，没有坚持就没有成功。（总结句）
青春当奉献，用生命点亮未来。（小分论点3）阐释句在5年 的时间里，张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担，从大山外 为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返回山里继续教 书。（材料句）分析句、总结句
青春当奋斗，用实干凝聚力量。（小分论点1）阐释句提到霍英 东我们都不陌生，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍 英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进 军，从此，房地产成了他致富的基础。（材料句）分析句、总结句
点亮青春
青春是山巅的雪莲，神圣而可贵;青春是扇动的翅膀，自由 而美好。让我们用心去经营，用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。（中心论点）
结尾总结中心论点，紧扣主题
典例解说--坚持
例1：坚持就是胜利。（观点句）// 面对困难和险阻，唯有坚 持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）// 欧立西为了 发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实 验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 （材料句）// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了 605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。 （分析句）// 可见， 没有坚持就没有收获，没有坚持就没有成功。（总结句）
青春当奉献，用生命点亮未来。（小分论点3）阐释句在5年 的时间里，张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担，从大山外 为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返回山里继续教 书。（材料句）分析句、总结句
青春当奋斗，用实干凝聚力量。（小分论点1）阐释句提到霍英 东我们都不陌生，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍 英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进 军，从此，房地产成了他致富的基础。（材料句）分析句、总结句
高中语文话题作文训练素材PPT 课件
话题演练
中国入世后，电视台搞了一次对话节目。外经 贸副部长、中国入世谈判首席代表龙永图先生 与各路精英的对话。对话中涉及话题很多，其 中有三个话题录写如下：
1、包容与人才
2、什么样的人才最被认可?
3、把人才当成千里马，还是当成高能电子?
你对以上三个问题怎么看?请以“人才”为话题， 写一篇文章，议论文，不少于800字。
议论文是现实生活中应用最广泛，考场最常见的 一种文体，也是几种常见文体中写作难度最大的一 种，之所以难写，是因为它对逻辑思维的要求很高。
存在问题
(1)文体意识不明确，议论性不强。
(2)在议论文写作过程中用例古板、勉强，甚至不堪用 而用之；至于理论的阐述更是无力展开。
(3)在论证的过程中就是论点加上二三个事例，像小孩 玩积木一样简单堆砌起来，缺乏必要的议论。这种观 点加材料，根本就无法把两者联系起来进行必要的分 析说理。
❖ 学会使用标志性的词句。
用一个标志性的语句点明文章的主旨，让读者开篇即明晓你 立意所在，也能时刻提醒自己行文时紧扣中心展开。
散文创作时线索也很重要。有些散文可以用标明时间递进， 路线转移的句子串起整篇文章，也可以选择一些独特的意象串起 文章。
“ 真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁 一样。”散文的真情实感、灵活表达，需要优美的 语言才能相匹配。这儿的“优美”强调的应该是与 文章整体风格和谐一致，是能最大程度表达作者心 声的实在载体。
知识例话
第三，“以新动人”。 记叙文的“新”，是在技法上做一些
努力。尽量避开大家都有可能涉及的人或 事，对一些自己非常欣赏的而又会给人 “雷同化”印象的取材点，可从结果上或 内容上改头换面，给人“推陈出新”“会 拿来”“懂借鉴”的印象。
【新教材】第三单元单元写作任务 学写事理说明文课件——高中语文部编版必修下册
那么,猎豹为什么要把食物挂在树上呢?是为了风干做腊肉?那简直是开玩笑,一头羚羊仅【2】需几天就被猎豹吃完了,不可能放那么久。 鬣狗虽然从颜值到爆发力都拼不过猎豹,但是它们生性凶残,而且贼心不死,总想不劳而获。
偷吃。 除了猎豹,还有一些野兽也会贮存一时吃不完的猎物,以防其他动物偷吃。
文章说明思路清晰,运用列数字、举例子、作比较等多种说明方法,将事理说得生动、明白。
【4】运用了列数字、作比较的说明方法。
常见的几种逻辑顺序有从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般等。
通常情况下,鬣狗群起而上,猎豹防不胜防,也只能任由它们掠夺;有时食物争夺得太过激烈,鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。
掌握事理说明文写作的基本方法,并在写作实践中灵活运用。
我们在写作时应该根据行文的需要灵活运用这些说明方法,以期做到浅显、生动地说理。
佳作赏读 许多鸟类也存在贮食行为,如星鸦为了防止食物被偷吃,会含着松子飞到离巢稍远一些的贮存地点,贮存地点少则一个,多则上千个。
常识对我们的生活、学习都很重要。
食物为何挂在树上 我们写作时究竟使用哪种说明顺序,应该根据说明事理的自身规律和人们认识事理的规律来确定,使说明的顺序合乎逻辑,顺应自然。
除了猎豹,还有一些野兽也会贮存一时吃不完的猎物,以防其他动物偷吃。
运用这些说明方法,以期做到浅显、生动地说理。 阅读下面的文字,按要求作文。
要把所说明的事理弄清楚,就需要我们下一番苦功夫,不仅要深入观察,掌握第一手资料,还必须进一步调查,请教别人,查阅相关文献资料等,
要多方面、多角度地搜集整理资料,透彻地了解事理,确保要说明的事理的科学性。
课内篇一起思考
4.语言表达要灵活 说明文的语言特点首先是准确、严谨,但这并不代表着说明文只能 在“说明”的框架之内,而不能采用多种表达方式,生动形象的表达会 使说明文更加吸引读者的阅读兴趣,如《动物游戏之谜》中“每当 刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便 像船帆似的,让大风推着它们,得意扬扬地‘驶向’海岸”,这段描写不 仅把露脊鲸的游戏行为生动形象地展现在读者面前,而且为文章增 添了文学色彩。
偷吃。 除了猎豹,还有一些野兽也会贮存一时吃不完的猎物,以防其他动物偷吃。
文章说明思路清晰,运用列数字、举例子、作比较等多种说明方法,将事理说得生动、明白。
【4】运用了列数字、作比较的说明方法。
常见的几种逻辑顺序有从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般等。
通常情况下,鬣狗群起而上,猎豹防不胜防,也只能任由它们掠夺;有时食物争夺得太过激烈,鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。
掌握事理说明文写作的基本方法,并在写作实践中灵活运用。
我们在写作时应该根据行文的需要灵活运用这些说明方法,以期做到浅显、生动地说理。
佳作赏读 许多鸟类也存在贮食行为,如星鸦为了防止食物被偷吃,会含着松子飞到离巢稍远一些的贮存地点,贮存地点少则一个,多则上千个。
常识对我们的生活、学习都很重要。
食物为何挂在树上 我们写作时究竟使用哪种说明顺序,应该根据说明事理的自身规律和人们认识事理的规律来确定,使说明的顺序合乎逻辑,顺应自然。
除了猎豹,还有一些野兽也会贮存一时吃不完的猎物,以防其他动物偷吃。
运用这些说明方法,以期做到浅显、生动地说理。 阅读下面的文字,按要求作文。
要把所说明的事理弄清楚,就需要我们下一番苦功夫,不仅要深入观察,掌握第一手资料,还必须进一步调查,请教别人,查阅相关文献资料等,
要多方面、多角度地搜集整理资料,透彻地了解事理,确保要说明的事理的科学性。
课内篇一起思考
4.语言表达要灵活 说明文的语言特点首先是准确、严谨,但这并不代表着说明文只能 在“说明”的框架之内,而不能采用多种表达方式,生动形象的表达会 使说明文更加吸引读者的阅读兴趣,如《动物游戏之谜》中“每当 刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便 像船帆似的,让大风推着它们,得意扬扬地‘驶向’海岸”,这段描写不 仅把露脊鲸的游戏行为生动形象地展现在读者面前,而且为文章增 添了文学色彩。
人教版选修语文文章写作与修改第二节《联想与想象》课件1
灯 巴金 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸 寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是 渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减 淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给 我扫淡了黑暗的颜色。
• 二、(原题见教材P12“写作实践”二)
参考答案 有时候，一个人丢掉属于自己的东西，就有可 能失去一座金矿。在这个世界上，每个人都潜藏着独特的天赋， 这种天赋就像金矿一样埋藏在我们平淡无奇的生命中。一个人 是否能有幸挖到这座金矿，关键看能不能脚踏实地发挥自己的 长处，去经营自己的人生。那种整天羡慕别人的活法而邯郸学 步的人，那种总以为财宝埋在别人家院子里的人，是挖不到金 子的。
1．类似联想 就是类比事物之间在本质上具有某种相似点，通过类似联 想，可以由小及大、由浅入深、由近及远。巴金的散文《灯》， 作者以深夜燃着的灯默默地在散布一点点的光和热，给人带来 光明和温暖为触发点，展开联想：由眼前的灯，想到了欧洲古 代传说——哈里希岛上的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远 去的弟弟，可是不少捕鱼人都得到了它的帮助；同时又想到了 希腊古代传说中女教士希洛点燃的火炬；
• 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的 灯光，就是那一点好像随时都会被黑暗扑灭 的灯光也可以鼓励我多走一段长长的路。大 片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷 在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥 里。我好像走进了一个迷阵，永远找不到出 口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子 向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。 灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行 人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。
具有独创 性和新颖
性
第一单元话题作文“青春的价值”+课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
从你最有感触的一点出发，就“青春的价 值”这一话题展开论述。（200字左右）
例：
本单元的作品中，让我感触最深的是《红烛》中红烛“烧蜡成灰”、 “培出慰藉的花，结出快乐的果”。这让我明白了青春的价值在于无私 奉献。（亮观点）/
疫情中有“90后”医生护士勇敢抗疫，救下千千万万人民，他们无 一不是正值青春年少，无一不挺身而出。再如开山岛的守护者王继才， 奉献自己的青春年华为祖国守护边境。在开山岛，一个地图上都找不到 的岛，不论风吹雨打，每天在岛上升旗，这守护，一守便是一辈子。 （列事实）/他们的无私奉献，体现出了青春的价值。身为青年，我们应 想国家所需，行自己所能。奉献，哪怕只是微小的，其价值也可能是不 可估量之大的。我们应有为国家奉献青春的坚毅决心。让青春在奉献中 绽放精彩，体现价值。(联自身）/
青春的价值在于无私奉献。（分论点）/ 疫情中有“90后”医生护士勇敢抗疫，救下千千万万人 民，他们无一不是正值青春年少，无一不挺身而出。再如开 山岛的守护者王继才，奉献自己的青春年华为祖国守护边境。 在开山岛，一个地图上都找不到的岛，不论风吹雨打，每天 在岛上升旗，这守护，一守便是一辈子。（事实论据）/他们 的无私奉献，体现出了青春的价值。身为青年，我们应想国 家所需，行自己所能。奉献，哪怕只是微小的，其价值也可 能是不可估量之大的。我们应有为国家奉献青春的坚毅决心。 让青春在奉献中绽放精彩，体现价值。(阐述）/
·青春的价值在于努力奋斗。（分论点）/ 我国青年数学家陈景润为了解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3 点起床，每天去图书馆，沉浸在数字符号的海洋，最终，摘取了“皇冠 上的明珠”，成为著名数学家。（事实论据）/他正是用努力奋斗实现了 人生的价值。我们在面对青春的挫折时，不能因懒惰而自甘堕落，应不 断追求向上、战胜困难。奋斗是实现青春价值的最有效的途径。（阐述） /
例：
本单元的作品中，让我感触最深的是《红烛》中红烛“烧蜡成灰”、 “培出慰藉的花，结出快乐的果”。这让我明白了青春的价值在于无私 奉献。（亮观点）/
疫情中有“90后”医生护士勇敢抗疫，救下千千万万人民，他们无 一不是正值青春年少，无一不挺身而出。再如开山岛的守护者王继才， 奉献自己的青春年华为祖国守护边境。在开山岛，一个地图上都找不到 的岛，不论风吹雨打，每天在岛上升旗，这守护，一守便是一辈子。 （列事实）/他们的无私奉献，体现出了青春的价值。身为青年，我们应 想国家所需，行自己所能。奉献，哪怕只是微小的，其价值也可能是不 可估量之大的。我们应有为国家奉献青春的坚毅决心。让青春在奉献中 绽放精彩，体现价值。(联自身）/
青春的价值在于无私奉献。（分论点）/ 疫情中有“90后”医生护士勇敢抗疫，救下千千万万人 民，他们无一不是正值青春年少，无一不挺身而出。再如开 山岛的守护者王继才，奉献自己的青春年华为祖国守护边境。 在开山岛，一个地图上都找不到的岛，不论风吹雨打，每天 在岛上升旗，这守护，一守便是一辈子。（事实论据）/他们 的无私奉献，体现出了青春的价值。身为青年，我们应想国 家所需，行自己所能。奉献，哪怕只是微小的，其价值也可 能是不可估量之大的。我们应有为国家奉献青春的坚毅决心。 让青春在奉献中绽放精彩，体现价值。(阐述）/
·青春的价值在于努力奋斗。（分论点）/ 我国青年数学家陈景润为了解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3 点起床，每天去图书馆，沉浸在数字符号的海洋，最终，摘取了“皇冠 上的明珠”，成为著名数学家。（事实论据）/他正是用努力奋斗实现了 人生的价值。我们在面对青春的挫折时，不能因懒惰而自甘堕落，应不 断追求向上、战胜困难。奋斗是实现青春价值的最有效的途径。（阐述） /
“学习今说”作文指导课件 2023—2024学年统编版高中语文必修上册
更重要的是以“今”为起点，立足当代 中国，联系社会现实，有现实针对性。
辩证思维：一分为二地看待事物。
审题立意
可以从学习的目的、价值、 打开思路，而非面面俱 内容、方法、途径、评价标准 到，文章须得有一条主线。 等方面，任选角度谈你的思考。
主线可以是：从古到今，为提升个人修养与报效家国而读书 成为读书人的共识；不过，古代求学之路艰辛，今人学习途径多 样，互联网极大促进了知识的传播。但是今日之学的弊端……
主体部分为三段，设置 三个分论点（不宜过多）， 对中心论点展开论述。
学习当是突围。为什么我们总是匍匐在知识 面前，自甘渺小，裹足不前？“吾生也有涯，而 知也无涯”，庄子时代已然有此喟叹，今日学科 门类无比细化、知识爆炸日新月异，更是今非昔 比。学习当是生命的突围，而非蜗牛背壳一般的 负累。何不看看古人！他背起药箱赶往下一个草 药山头，他提笔撰写史记的下一篇列传，他转身 进入词阕吟唱重湖叠巘清嘉。专一就是力量，专 一就是快乐，学习者尤是。（分论点二。比较古今
写作思路
思考方向：学习的途径
古人从生活中学，从书上学，从老师处学，今人可从 线上学……
写作思路
思考方向：学习评价标准
古代科举取士，今日分数标杆，在此基础上也有对多 元评价的呼唤。
学习今说
青灯黄卷，古人负箧曳屣以借书笔录，日暮 道远处尤有朗朗书声；发扬踔厉，今人弦歌不辍 以履践致远，方寸屏幕间亦映袅袅书香（四字词 语引导对称句式概括材料）。学习之颂歌早在先 秦就已响彻华夏大地：“学不可以已！”，此昭 示着学习是横亘历史进程的底色。
有功利的一面，也有提升自我的精神满足。学习，有 对未知世界的热情探索，以及对能力范围的不懈开拓。
写作思路
思考方向：学习的内容
古代四书五经，以及某个门类的专门技艺。今日则涵 盖文理，跨越学科。职业的细分，则让学习更趋精细，一 个人在知识面前的渺小感与日俱增。
辩证思维：一分为二地看待事物。
审题立意
可以从学习的目的、价值、 打开思路，而非面面俱 内容、方法、途径、评价标准 到，文章须得有一条主线。 等方面，任选角度谈你的思考。
主线可以是：从古到今，为提升个人修养与报效家国而读书 成为读书人的共识；不过，古代求学之路艰辛，今人学习途径多 样，互联网极大促进了知识的传播。但是今日之学的弊端……
主体部分为三段，设置 三个分论点（不宜过多）， 对中心论点展开论述。
学习当是突围。为什么我们总是匍匐在知识 面前，自甘渺小，裹足不前？“吾生也有涯，而 知也无涯”，庄子时代已然有此喟叹，今日学科 门类无比细化、知识爆炸日新月异，更是今非昔 比。学习当是生命的突围，而非蜗牛背壳一般的 负累。何不看看古人！他背起药箱赶往下一个草 药山头，他提笔撰写史记的下一篇列传，他转身 进入词阕吟唱重湖叠巘清嘉。专一就是力量，专 一就是快乐，学习者尤是。（分论点二。比较古今
写作思路
思考方向：学习的途径
古人从生活中学，从书上学，从老师处学，今人可从 线上学……
写作思路
思考方向：学习评价标准
古代科举取士，今日分数标杆，在此基础上也有对多 元评价的呼唤。
学习今说
青灯黄卷，古人负箧曳屣以借书笔录，日暮 道远处尤有朗朗书声；发扬踔厉，今人弦歌不辍 以履践致远，方寸屏幕间亦映袅袅书香（四字词 语引导对称句式概括材料）。学习之颂歌早在先 秦就已响彻华夏大地：“学不可以已！”，此昭 示着学习是横亘历史进程的底色。
有功利的一面，也有提升自我的精神满足。学习，有 对未知世界的热情探索，以及对能力范围的不懈开拓。
写作思路
思考方向：学习的内容
古代四书五经，以及某个门类的专门技艺。今日则涵 盖文理，跨越学科。职业的细分，则让学习更趋精细，一 个人在知识面前的渺小感与日俱增。
议论文写作指导ppt-高中课件精选
34
话题材料：据中央电视台的“焦点访谈”栏目介绍， 青岛一中年男子因见义勇为，帮助一位少女摆脱流氓的无 理纠缠，而遭到流氓围攻，以致身中23刀，住院治疗，现 在住院费用已达5万元，该男子本身十分贫困，先已无力 承担费用，要求女方承担，女方父母在表示感激的同时， 拒绝了男方的要求。为此男方将女方告上法庭。 现实社会上有很多见义勇为的英雄，在做出义举之 后，却将自己置于尴尬的境地。“见义勇为”能否“收取 报酬”？有人认为应该收取报酬，也有人说，不应该收取 …… 你认为如何呢？请就以上观点，发表自己的看法，写 200字左右的议论片段。
正反论证：
《为“班门弄斧”叫好》
3比喻论证法
增强了作品论证的形象性。
•运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为 一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态 度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义” 的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
14
4对比论证法
一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他 们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无 奈） B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一 脸快乐状） 文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观 跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍 会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说我只愿面朝大海，春暖 花开”的小伙子。这个当年被誉为“北大三 大诗人”之一的青年才子，这个用了仅仅七 年创作了近200万字的文学耕耘者，却自己 把自己才华横溢的生命停止在了25岁的那 年春天。若不是没有鼓励，只有反对，他又 怎么可能给自己美丽的匆匆画上一个不圆满 的句号？（反面论证；论据2）
2
议论文的三要素
1、论点 2、论据 作者所持的 观点和看法
2021届高考语文总复习专题课件 高中议论文写作课件(79张PPT)
（3） （怎么样）
n要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣； n 社会要为人的全面发展创造条件。
议论文写作
之
开篇破题
你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒。 ——阅卷人箴言
开篇破题，顾名思义，就是在文章的开
头用简洁的文字点破题意、点明主旨。提出
观点。
议论开篇的方式很多，有人喜欢比兴开 头，以展含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰 显语言气势；而我以为，只有开篇破题，方 能立于不败之地。
第二，开头要力求简洁、精炼、优美。
第三、 开头要对应主体，为下面内容服务。
启发4：要为破题找方法(回顾开头方法）
几种开篇破题的方法
一、开门见山，点明中心。 二、巧妙引用、突出主题。 三、巧用修辞，展示文采。
四、阐释破题法 五、对比破题法 六、设问破题法
招式1 开门见山，点明中心。
知识就是气力,自从地球上有了人类，知识便
马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三
个字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话原是三国时期
蜀国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，不要因为恶小就 去做它，不要因为善小就不屑去做它。
一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石
头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样一个人一次 努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力， 就会成功。
出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积
为什么开篇必须破题？怎样才能破题呢？
作文开头要注意的问题:
无论用哪一招都要注意下面的问题:
第一：开头要点题（点明中心）:表达情感或表达看法。
1、点题的句子应在开头一段的后半部分。 2、点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。 所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以 映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。 3、最好直接运用文章题目里的字来点题。
n要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣； n 社会要为人的全面发展创造条件。
议论文写作
之
开篇破题
你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒。 ——阅卷人箴言
开篇破题，顾名思义，就是在文章的开
头用简洁的文字点破题意、点明主旨。提出
观点。
议论开篇的方式很多，有人喜欢比兴开 头，以展含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰 显语言气势；而我以为，只有开篇破题，方 能立于不败之地。
第二，开头要力求简洁、精炼、优美。
第三、 开头要对应主体，为下面内容服务。
启发4：要为破题找方法(回顾开头方法）
几种开篇破题的方法
一、开门见山，点明中心。 二、巧妙引用、突出主题。 三、巧用修辞，展示文采。
四、阐释破题法 五、对比破题法 六、设问破题法
招式1 开门见山，点明中心。
知识就是气力,自从地球上有了人类，知识便
马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三
个字简洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败！
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话原是三国时期
蜀国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，不要因为恶小就 去做它，不要因为善小就不屑去做它。
一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石
头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样一个人一次 努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力， 就会成功。
出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积
为什么开篇必须破题？怎样才能破题呢？
作文开头要注意的问题:
无论用哪一招都要注意下面的问题:
第一：开头要点题（点明中心）:表达情感或表达看法。
1、点题的句子应在开头一段的后半部分。 2、点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。 所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以 映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。 3、最好直接运用文章题目里的字来点题。
高中语文《议论文写作-分论点》课件
• 内涵
• 贫困也是一笔财富
• ①贫困可以激发人的斗志，改变命运；（原因） • ②贫困可以磨砺人的意志，使人坚强；（作用） • ③贫困可以锻炼人的能力，提升素养。（结果）
• 论点：直面人生的得失 • ①面对人生的加减，贵在坚持自我，不忘初心； • ②面对人生的加减，要学会放弃，及时止损； • ③面对人生的加减，要调整心态，淡看风云。
• 后一分句对前一分句进行阐释（方法和途 径）
踮起脚尖，是对未来的憧憬。 踮起脚尖，是对知识的渴望。 踮起脚尖，是对自己的超越。
练习：笑对人生
• ①我们笑对人生，需要潇洒回首，告 别昨日的忧伤。
②我们笑对人生，需要我们振作精神， 接受新的挑战。 ③我们笑对人生，需要我们有虚心的心 态面对他人的成功。
受人赏识的普通石头。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大
理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。
让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
示例①
论点：赏识是认识到别人的才能或价值予以重视或 赞扬。
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
学会欣赏 许多东西值得欣赏。（原因） 欣赏的力量是神奇的（作用） 欣赏他人可以提升自己。（效果）
答案是丰富多彩的
• a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
词汇丰富，同义多变
读下面的材料，按要求作文。
高中语文课件-作文解析-小镇做题家
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 近日“小镇做题家”再次成为热点话题。“小镇做题家”本是一些
网友的自嘲之语，他们出身农村或小城，通过高考实现人生进阶，但在 步入社会后却感慨缺乏一定的视野和资源。现在多被用来嘲讽出身寒门， 因为善于做题而考入名校，但交际能力普通，眼界缺乏的青年学子。丽 江华坪女子高级中学的校长张桂梅在接受采访时曾这样说：“人家说做 题对孩子不好，我们没办法，我们只有这个办法！”
无论如何，“小镇做题家”这一网络词汇又一次被带火了。与“躺平”类似，“小
镇做题家”这样的网络热梗，承载了一种普遍的社会心态，与时代息息相关，与青年 紧密联系。(努力拼搏的可贵 教育资源/公平 青年成长 )
“小镇做题家”是凭借自身努力去改变命运的人，值得尊重，不容嘲
讽。这个态度就是本篇作文的核心立意，此外我们还可以从以下几个角 度适当展开：
那些身处逆境，却不服命运的安排，凭着不屈和汗水与命运搏击，最终 闯出自己的天地的“小镇做题家”们主宰了自己的命运。寒门贵子不该被嘲 讽，小镇做题家也是值得尊重的荣光而不应该是令人自卑的伤疤—这是一个 社会应该具有的常识和基本伦理。小镇做题家们的成功是一个社会的郑重承 诺，承诺努力是有所回报的，承诺社会的上升通道永远向所有人打开。正如 “走了很远的路，吃了很多的苦”的中科院博士黄国平的成功，恰恰显示了 一个社会的开放、多元与包容。
“小镇做题家”是勋章，而不是伤疤。“小镇做题家”背后是这样一群中国人：他 们坚信“奋斗改变命运”，面对现实困境也不自暴自弃，他们选择扼住命运的咽喉，创 造底层逆袭的奇迹并实现人生的梦想。云南大山里，张桂梅校长说，“女孩子读书，可 以改变三代人”；中科院黄国平博士说，“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”。 他们感动全网，或唤起“读书改变命运”的价值力量，或展现“诗和远方”的浪漫梦想。 对处于不同的境遇却都能为人生出彩而努力的人，我们理当敬重。
网友的自嘲之语，他们出身农村或小城，通过高考实现人生进阶，但在 步入社会后却感慨缺乏一定的视野和资源。现在多被用来嘲讽出身寒门， 因为善于做题而考入名校，但交际能力普通，眼界缺乏的青年学子。丽 江华坪女子高级中学的校长张桂梅在接受采访时曾这样说：“人家说做 题对孩子不好，我们没办法，我们只有这个办法！”
无论如何，“小镇做题家”这一网络词汇又一次被带火了。与“躺平”类似，“小
镇做题家”这样的网络热梗，承载了一种普遍的社会心态，与时代息息相关，与青年 紧密联系。(努力拼搏的可贵 教育资源/公平 青年成长 )
“小镇做题家”是凭借自身努力去改变命运的人，值得尊重，不容嘲
讽。这个态度就是本篇作文的核心立意，此外我们还可以从以下几个角 度适当展开：
那些身处逆境，却不服命运的安排，凭着不屈和汗水与命运搏击，最终 闯出自己的天地的“小镇做题家”们主宰了自己的命运。寒门贵子不该被嘲 讽，小镇做题家也是值得尊重的荣光而不应该是令人自卑的伤疤—这是一个 社会应该具有的常识和基本伦理。小镇做题家们的成功是一个社会的郑重承 诺，承诺努力是有所回报的，承诺社会的上升通道永远向所有人打开。正如 “走了很远的路，吃了很多的苦”的中科院博士黄国平的成功，恰恰显示了 一个社会的开放、多元与包容。
“小镇做题家”是勋章，而不是伤疤。“小镇做题家”背后是这样一群中国人：他 们坚信“奋斗改变命运”，面对现实困境也不自暴自弃，他们选择扼住命运的咽喉，创 造底层逆袭的奇迹并实现人生的梦想。云南大山里，张桂梅校长说，“女孩子读书，可 以改变三代人”；中科院黄国平博士说，“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”。 他们感动全网，或唤起“读书改变命运”的价值力量，或展现“诗和远方”的浪漫梦想。 对处于不同的境遇却都能为人生出彩而努力的人，我们理当敬重。
《高中议论文写作入门指导》课件49张+2022-2023学年统编版高中语文必修上册
2.从“为什么”(意义、作用、价值、影响）的角度，明确 分论点。
以“人要有意气”为中心论点
• 分论点1:人有意气才能有豁达的胸襟 • 分论点2:人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志
不衰。 • 分论点3:人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危
难之时挺身而出。
以“人必知荣辱”为中心论点 知荣辱，守住内心一方净土。 知荣辱，奋发有为生命无悔。 知荣辱，真诚奉献报效祖国。
说明文以“说明白了”为成功，而议论文却 以“说服他人”为成功。
——《文章例话》
一、什么是议论文？
前两年北京市文科状元熊轩昂，父母都是外交官，家庭条件优 越，他在接受采访时说:“现在的状元就是家里又好又厉害的这 种。”此言一出，引发网友热议，更有不少人发出“寒门再难出 贵子”的感慨。就在同一年，河北省沧州市昊桥县的庞众望 成 为沧州市理科状元他的家庭也极为不普通，母亲常年卧病在床， 生活不能自理;父亲患有精神分裂症，需要家人照料;全家五口 人的生活仅靠年过七旬的爷爷奶奶来维持。庞众望在日记中写 到:“既然苦难选择了你，你可以把背影留给苦难，把笑容交给 阳光。”
——《 亦坚亦柔，成就和谐》
2.朱光潜曾写下：“世界上无所谓幸福，也无所谓不幸， 只有一种境况与另一种境况相比较。”瞩目的喷泉生活在 人生的台前，光彩四溢，尽享阳光;地下的泉水流在人生的 幕后，默默无闻，却能与泥土相拥。我想这两种生活都是 有滋有味的，台前幕后，相辅相成，方能共筑多彩的人生!
——《 台前幕后，共筑人生》
——《输不丢人，怕才丢人》
例二：现代生活中，忙碌，成了不少人的生活常态：“白加 黑”“五加二”，工作总干不完；忙应酬，忙补课，周末也 不得闲；即便是休假游玩，也常常把行程安排得满满当当。 通宵达旦、废寝忘食或许有些夸张，但生活节奏也免不了是 争分夺秒、应接不暇。 ——《让忙碌变得充实》（石羚）
高中语文选择性必修上册精品课件 第三单元 单元写作 指导训练 (2)
单元写作•指导训练 学写小小说
第三单元
语文
【学习目标】 1.了解小小说的一般特点,学习小小说情节曲折跌宕的创作方法。 2.培养虚构和创新能力,学会写一般的小小说。
技法指导
关于小小说的特点,美国评论家总结出三点:一是立意奇特,二是情节完整, 三是结局出人意料。但它最主要的特点,还是在于以小见大,以少胜多,文 短意长。在选材上,往往截取生活中的一个片段、一个镜头、一幅剪影;在 布局上,不必求全,力求单纯;在表现手法上,多采用白描,寥寥几笔,使人物活 起来。同时,讲究含蓄,使人读后回味无穷。 1.人物形象要典型 典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可以通过具体的形 象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手 法等都是塑造形象的好方法。
三个人都在“记忆”中泪眼模糊。他们都“回忆”到了一个大包裹,土里 土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门,找到那个包裹,令他们 大吃一惊的是,包裹里是一双双崭新的保暖鞋,大大小小的,红红蓝蓝的。 他们用哽咽的声音数着:“一双、两双、三双……”⑥
点评
①开篇对母亲神态的描写,表现了母亲正饱受病痛的折磨,与后文三个子女 的行为形成对比。 ②对三个子女的描写详略有致,避免了重复。其中突出了老大的神态、动 作。“盯着”“攫取”两词用得恰到好处,凸显了他贪婪的嘴脸。 ③“一跃而起”这一动作描写,表现了三个子女的迫不及待。 ④“搜寻”一词,把子女们急于找到有关遗产信息的嘴脸刻画得入木三分。
一年后,一个精神焕发的老人来到墓园,找到那个小伙子,感激地对他 说:“小伙子,谢谢你。还记得那个一年前来这里送花的人吗?那个人就是我。 听了你的话,第二天我就去了福利院,在那里我看到了孩子们的笑脸,也看 到了生命的阳光。医生说我能活到今天,正是因为这神奇的精神疗法。小 伙子,你说得对,那时我只关注逝去的人和一些阴暗的事情,是你让我把自 己忽略的美好又找了回来。”
第三单元
语文
【学习目标】 1.了解小小说的一般特点,学习小小说情节曲折跌宕的创作方法。 2.培养虚构和创新能力,学会写一般的小小说。
技法指导
关于小小说的特点,美国评论家总结出三点:一是立意奇特,二是情节完整, 三是结局出人意料。但它最主要的特点,还是在于以小见大,以少胜多,文 短意长。在选材上,往往截取生活中的一个片段、一个镜头、一幅剪影;在 布局上,不必求全,力求单纯;在表现手法上,多采用白描,寥寥几笔,使人物活 起来。同时,讲究含蓄,使人读后回味无穷。 1.人物形象要典型 典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可以通过具体的形 象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手 法等都是塑造形象的好方法。
三个人都在“记忆”中泪眼模糊。他们都“回忆”到了一个大包裹,土里 土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门,找到那个包裹,令他们 大吃一惊的是,包裹里是一双双崭新的保暖鞋,大大小小的,红红蓝蓝的。 他们用哽咽的声音数着:“一双、两双、三双……”⑥
点评
①开篇对母亲神态的描写,表现了母亲正饱受病痛的折磨,与后文三个子女 的行为形成对比。 ②对三个子女的描写详略有致,避免了重复。其中突出了老大的神态、动 作。“盯着”“攫取”两词用得恰到好处,凸显了他贪婪的嘴脸。 ③“一跃而起”这一动作描写,表现了三个子女的迫不及待。 ④“搜寻”一词,把子女们急于找到有关遗产信息的嘴脸刻画得入木三分。
一年后,一个精神焕发的老人来到墓园,找到那个小伙子,感激地对他 说:“小伙子,谢谢你。还记得那个一年前来这里送花的人吗?那个人就是我。 听了你的话,第二天我就去了福利院,在那里我看到了孩子们的笑脸,也看 到了生命的阳光。医生说我能活到今天,正是因为这神奇的精神疗法。小 伙子,你说得对,那时我只关注逝去的人和一些阴暗的事情,是你让我把自 己忽略的美好又找了回来。”
2024版高考语文一轮复习教材基础练专题八写作清单2教材写作指导教学课件
基 础 知 识 清单
(1)探索生物世界的奇异现象,追寻天宇中的神奇星光,调查民间文化的各种形态,观察人们不同的劳动方式, 凡此种种,都可以让我们有所发现,增进我们对某些道理、规律的认识。写一篇800字左右的作文,说明你所发现 的某一事理。
(2)常识对我们的生活、学习都很重要。它们有些是对自然现象的总结,如“朝霞不出门,晚霞行千里”;有些与 文化相关,如中国古代宫殿建筑多采用对称布局;有的则凝结着人生的某些经验,如“良药苦口利于病,忠言逆耳利 于行”。这些常识的背后其实都存在某些事理,试以“常识中的‘理’”为话题,写一篇800字左右的说明文,题目自拟。
基 础 知 识 清单
得水。但师长告诫我们:要坚持“高线”,守住“底线”;只有守住“底线”,才是守住了为人的根本。以“底线”为话题写 一篇不少于800字的文章,题目自拟。
【写作指导】迁移教材:必修下册第八单元“单元学习任务”四和后面的《如何论证》。 5.运用理性思维深入思考,有理有据地把道理说清楚,是发表言论、阐述见解的基本要求。从下列任务中任 选一项完成,并与同学交流。交流前拟一个提纲,列出自己的主要观点和依据;交流过程中注意记录不同意见并加 以思考。 (1)认识事物时,我们的判断常常会受到一些因素的影响,如笃信古人、权威和书本,听信大多数人的意见等。 “自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法,就体现了这些影响。围绕这样的短语,延伸思考, 充实依据,选取合适的角度,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。 (2)人们在获得一些新的东西时,也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷,那么人们可 能会失去什么呢?就这个问题进行深入思考,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。 【写作指导】迁移教材:选择性必修中册第一单元“单元研习任务”三和后面的《深化理性思考》。
高中语文精品课件：高中议论文写作入门
（分论点2）拆除心墙，我们需要宽容。（分论点2阐述）宽容就像天上 的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学 会时刻对别人表现宽容。（举例论证分论点2）三国时蜀国，蒋琬主持朝政 时，他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是 只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前说，杨戏此人为人傲慢，很不象话。蒋 琬坦然一笑说：“人嘛，都有各自的脾气禀性，让他当着众人的面说我的不 是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声。其实，这正是他为人的可 贵之处。”杨戏听说这件事后，对蒋琬更是衷心耿耿。（结合事例总结分论 点2）这正是因为蒋琬拥有一颗宽容的心，才化解了他与杨戏间的矛盾，才 拆除了他们之间的心墙。蒋琬也因此有了今天“宰相肚里能撑船”的美誉。
（提出论点）——珍惜时间 （证明论点）——分论点
可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。 可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。 可以让我们的生命变得更加辉煌。
结论（总结全文）：怎么做，发出号召
珍惜时间
②鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于 慢性自杀”，也曾说过 “时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的”。 这些至理名言，都是告诉我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才是充实 的。
②珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。感动中国 的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分的流走，他知道自己的生命也在 慢慢的流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分一秒的时间 都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来，变成一 曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让快乐永远伴在他和他 人的左右。试问，一个不珍惜时间的人，他会在这么短的时间里体味到什 么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味， 那么哪还有快乐可言？
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➢请以“面对”为话题，自似题目作文。 ➢要求：除诗歌外，文体不限，不少于
600字。
ppt课件
（二）设计一段提示性语言 引出话题
➢点拨：这道话题作文，根据其提示性语言，我们
应该能看出它是要求考生表达对“得”与“失”， “喜”与“忧”，“成”与“败”等看法的。 ✓ 因此，我们无论写怎样文体的文章，都可以。
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✓ 至于拟题，我们要是能拟出 “学会自慰”、 “天生我才必有用”、“平平淡淡才是 真”、 “也得有点阿Q”、“得失之间”、 “不以物喜，不以己悲”等题目，就不会写出
差的文章了。
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（三）提供材料引出话题
➢ 某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋 友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一 只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵 着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只 小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会 被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球， 谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个 小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小 朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。
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（三）提供材料引出话题
➢点拨：至于“合作”这一话题所要写的，
无非是要写个人、集体、民族、国家之间 的关系。也就是说应该写“团体精神”可 以叙事，可以议论，但不太好抒情。 ✓在拟题上，我们可以拟成“众人拾柴火焰 高”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、 “团结就是力量”、“这也叫‘合作’” 等都是很好的。
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（二）设计一段提示性语言 引出话题
➢面对先天条件的优势或缺憾(身材的高 矮、体质的强弱、智力的高下等)，面 对环境的优越或困顿(家庭的贫穷、学 校的好差等)，面对褒扬或贬抑，面对 成功或失败，面对……人们的理解不 同，所持的态度也不同。你或你了解 的人是怎么看、怎么做的？
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（二）设计一段提示性语言 引出话题
（二）设计一段提示性语言 引出话题
➢例题① 无论是在一个社会、团体还是家 庭中，人与人之间的信任都是十分重要的。 请你以“信任”为话题，结合自己的经历、 感受或认识写一篇文章。
➢要求：1、自拟题目（也可以用“信任”为 题目）。2、除诗歌外，文体不限。3、不 少于500字。4、文中不要出现真实的校名、 人名。
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（三）提供材料引出话题
➢根据这则材料，以“合作”为话题， 自拟题目，写一篇不少于500字的 文章，除诗歌外，文体不限。
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（三）提供材料引出话题
➢点拨：这则材料中包含的主旨很多，比如
①要有合作精神；②团结就是力量；③要 有秩序；④欲速则不达；⑤不能低估组织 者的作用；⑥要临危不乱(镇定、冷静)等。 ✓但现在已经给出了话题“合作”，因此我 们只能也只需围绕话题“合作”去写话题 作文就行了，至于材料我们可用可不用了。 当然如果是写议论文用原材料，也未尝不 可。
四、话题作文的题型
（一）直接出示话题 ➢例题① 以“读”为话题自拟题目，
写一篇600字左右的文章（文体不 限，但不得写成诗歌）。
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（一）、直接出示话题
✓点拨：1、此处的“读”字除了一般意 义上的阅读以外，还含有“观察、欣 赏、体味、咀嚼、探究”等意思。2、 “读”的对象可以是书报杂志，也可 以是人、大自然，或者某种生活经历 和某种社会现象等。3、自拟题目，必 须含有“读”字，如“读书乐”“我 的阅读趣味”“我爱阅读大自 然”“我读懂了父ppt课亲件 的心”“这段生
等。
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（二）设计一段提示性语言 引出话题
➢点拨： ✓自拟题可以不含“信任”二字。 ✓如：“咫尺为何成天涯”、“心与心的呼
唤”“让心与心不再有距离”，这些题目 都能引起阅卷教师的兴趣的。 ✓自拟题也可以含有“信任”二字。 ✓如：“建立友谊的钥匙－－信任”、“大 话信任”、“让信任走近你我他”等题目 也同样能写出很好的文章。
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（二）设计一段提示性语言 引出话题
➢点拨：（1）这个话题明显是要求同学
们写人与人之间的关系的。（2）话题
是有一定的针对性的，它是针对现实
生活中的人与人之间缺少“信任”而
言的。（3）文章既可以写父母和可以写一般人之间的关系，甚至还
可以写集体与集体、国家与国家的事
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（三）提供材料引出话题
➢女士说：“开始!”只见年龄最小的小朋友 最先将小球拽出，第二、三、四个小球随 后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的 小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位 女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接 着便流出感动的泪水。她说：“这个试验 我在其他国家做过好几次了，那些小朋友 都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来， 全淹死在里面了。中国的小朋友了不起!”
600字。
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（二）设计一段提示性语言 引出话题
➢点拨：这道话题作文，根据其提示性语言，我们
应该能看出它是要求考生表达对“得”与“失”， “喜”与“忧”，“成”与“败”等看法的。 ✓ 因此，我们无论写怎样文体的文章，都可以。
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✓ 至于拟题，我们要是能拟出 “学会自慰”、 “天生我才必有用”、“平平淡淡才是 真”、 “也得有点阿Q”、“得失之间”、 “不以物喜，不以己悲”等题目，就不会写出
差的文章了。
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（三）提供材料引出话题
➢ 某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋 友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一 只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵 着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只 小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会 被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球， 谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个 小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小 朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。
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（三）提供材料引出话题
➢点拨：至于“合作”这一话题所要写的，
无非是要写个人、集体、民族、国家之间 的关系。也就是说应该写“团体精神”可 以叙事，可以议论，但不太好抒情。 ✓在拟题上，我们可以拟成“众人拾柴火焰 高”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、 “团结就是力量”、“这也叫‘合作’” 等都是很好的。
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（二）设计一段提示性语言 引出话题
➢面对先天条件的优势或缺憾(身材的高 矮、体质的强弱、智力的高下等)，面 对环境的优越或困顿(家庭的贫穷、学 校的好差等)，面对褒扬或贬抑，面对 成功或失败，面对……人们的理解不 同，所持的态度也不同。你或你了解 的人是怎么看、怎么做的？
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（二）设计一段提示性语言 引出话题
（二）设计一段提示性语言 引出话题
➢例题① 无论是在一个社会、团体还是家 庭中，人与人之间的信任都是十分重要的。 请你以“信任”为话题，结合自己的经历、 感受或认识写一篇文章。
➢要求：1、自拟题目（也可以用“信任”为 题目）。2、除诗歌外，文体不限。3、不 少于500字。4、文中不要出现真实的校名、 人名。
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（三）提供材料引出话题
➢根据这则材料，以“合作”为话题， 自拟题目，写一篇不少于500字的 文章，除诗歌外，文体不限。
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（三）提供材料引出话题
➢点拨：这则材料中包含的主旨很多，比如
①要有合作精神；②团结就是力量；③要 有秩序；④欲速则不达；⑤不能低估组织 者的作用；⑥要临危不乱(镇定、冷静)等。 ✓但现在已经给出了话题“合作”，因此我 们只能也只需围绕话题“合作”去写话题 作文就行了，至于材料我们可用可不用了。 当然如果是写议论文用原材料，也未尝不 可。
四、话题作文的题型
（一）直接出示话题 ➢例题① 以“读”为话题自拟题目，
写一篇600字左右的文章（文体不 限，但不得写成诗歌）。
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（一）、直接出示话题
✓点拨：1、此处的“读”字除了一般意 义上的阅读以外，还含有“观察、欣 赏、体味、咀嚼、探究”等意思。2、 “读”的对象可以是书报杂志，也可 以是人、大自然，或者某种生活经历 和某种社会现象等。3、自拟题目，必 须含有“读”字，如“读书乐”“我 的阅读趣味”“我爱阅读大自 然”“我读懂了父ppt课亲件 的心”“这段生
等。
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（二）设计一段提示性语言 引出话题
➢点拨： ✓自拟题可以不含“信任”二字。 ✓如：“咫尺为何成天涯”、“心与心的呼
唤”“让心与心不再有距离”，这些题目 都能引起阅卷教师的兴趣的。 ✓自拟题也可以含有“信任”二字。 ✓如：“建立友谊的钥匙－－信任”、“大 话信任”、“让信任走近你我他”等题目 也同样能写出很好的文章。
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（二）设计一段提示性语言 引出话题
➢点拨：（1）这个话题明显是要求同学
们写人与人之间的关系的。（2）话题
是有一定的针对性的，它是针对现实
生活中的人与人之间缺少“信任”而
言的。（3）文章既可以写父母和可以写一般人之间的关系，甚至还
可以写集体与集体、国家与国家的事
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（三）提供材料引出话题
➢女士说：“开始!”只见年龄最小的小朋友 最先将小球拽出，第二、三、四个小球随 后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的 小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位 女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接 着便流出感动的泪水。她说：“这个试验 我在其他国家做过好几次了，那些小朋友 都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来， 全淹死在里面了。中国的小朋友了不起!”