绘本教案：昆虫躲猫猫
中班科学昆虫捉迷藏教案5篇
中班科学昆虫捉迷藏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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昆虫躲猫猫教案
昆虫躲猫猫教案【篇一：幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1】幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1教学理论依据：草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。
他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着蜻蜓飞舞，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星??他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲。
但是，螳螂有几种颜色？竹节虫长什么样？生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了。
因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了《纲要》中关于教学内容选择的三个原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活、是幼儿所感兴趣的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
《纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的发展。
教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童学习的愿望，不能强加给学生。
教师的作用是间接的，教师不应该企图将知识硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学习。
”在《捉迷藏的昆虫》活动中，教师始终坚持幼儿想、说、做在前，教师指导、小结在后的原则。
皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。
”因此，本次活动将探索过程与游戏结合起来，既满足幼儿的游戏需要，又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣，从而达到科学探究活动的目标。
实施策略：整个活动的组织以游戏贯穿始终。
1、师幼游戏，打好铺垫。
通过游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系，为了解动物利用“保护色”进行自我保护做铺垫。
2、趣味寻找，探索发现。
寻找花草丛中、图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探究的乐趣。
3、角色扮演，知识拓展。
通过扮演角色，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。
教学目标：1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏（精选11篇）
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏（精选11篇）幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏篇1活动重点：了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。
活动难点：理解“保护色”。
活动准备：1、幻灯片：《捉迷藏的昆虫》2、录像：《昆虫的保护色》《动物的保护色》3、音乐：《春天》《清晨》4、背景图四组，动物图片若干。
活动过程：1、观察昆虫图片，梳理幼儿已有经验。
随着音乐《春天》表演入场。
出示昆虫图片，提问：你认识它们吗？这些昆虫你在哪里见过？2、寻找昆虫，探究保护色的秘密。
（1）出示幻灯片，请幼儿寻找躲藏的昆虫——枯叶蝶、螳螂、竹节虫。
（2）讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。
3、了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
（1）观看视频《昆虫的保护色》。
（2）讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。
4、经验拓展，了解其他动物的自我保护办法。
（1）提问：还有哪种动物有保护色？（2）观看课件：动物的保护色。
5、分组操作：游戏——帮小动物躲猫猫。
幼儿分成四组，将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上，然后老师来找小动物，进行纠错和交流。
活动延伸：在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏篇2活动目标：1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。
2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。
活动准备：1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。
2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景(大树、草地、花园)。
活动重难点：重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。
难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。
活动过程：1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。
2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。
(1)小组自由交流、讨论。
幼儿园中班科学《昆虫捉迷藏》教案
幼儿园中班科学《昆虫捉迷藏》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的生物》第三节《昆虫捉迷藏》。
教学内容主要包括昆虫的基本特征、生活习性以及昆虫与人类的关系，通过实践活动，让幼儿了解昆虫，培养他们关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握昆虫的基本特征，了解常见昆虫的名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述昆虫的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物的情感，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的基本特征及其与人类的关系。
2. 教学重点：让幼儿认识常见昆虫，培养他们观察、描述昆虫的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、挂图、PPT、实践活动所需材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示昆虫图片，引导幼儿观察，激发他们对昆虫的兴趣。
2. 新课导入：（2）介绍常见昆虫的名称，让幼儿跟随老师一起认识昆虫。
（3）讲解昆虫与人类的关系，培养幼儿的环保意识。
3. 实践活动：（1）捉迷藏游戏：让幼儿扮演昆虫，在教室内进行捉迷藏游戏，增强他们对昆虫特征的理解。
（2）观察昆虫：带领幼儿到户外观察昆虫，记录观察到的昆虫特征和名称。
4. 例题讲解：以PPT展示例题，引导幼儿观察、思考，解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，完成观察记录表，巩固知识。
六、板书设计1. 《昆虫捉迷藏》2. 内容：（1）昆虫的基本特征（2）常见昆虫的名称（3）昆虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，画一幅昆虫画，并写出昆虫的名称。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外开展寻找昆虫活动，拓展他们的知识面。
（2）开展“昆虫知识小竞赛”，提高幼儿的学习兴趣。
（3）鼓励幼儿关爱小动物，参与环保活动。
重点和难点解析1. 实践活动的设计与实施。
幼儿园中班科学教案《昆虫躲在哪里》绘本故事活动
幼儿园中班科学教案《昆虫躲在哪里》绘本故事活动活动目标通过《昆虫躲在哪里》这本绘本故事的阅读和相关互动活动，培养幼儿对昆虫的兴趣和观察能力，同时提高他们的注意力和合作能力。
活动准备•绘本书《昆虫躲在哪里》•磁性白板或黑板•玩具昆虫和放大镜•单词卡片（包括一些昆虫名称）•纸和彩色铅笔活动步骤步骤1: 引入活动 (10分钟)首先，教师与幼儿座谈，引入今天的主题：“我们今天要一起学习关于昆虫的知识。
”教师可以通过以下问题引导幼儿思考： - 你们见过昆虫吗？你们知道有哪些昆虫？ - 昆虫有什么特点？它们都住在哪里？步骤2: 绘本阅读 (15分钟)教师出示绘本《昆虫躲在哪里》，并逐页地读给幼儿听。
读绘本时，教师可以提醒幼儿仔细观察绘本中的昆虫，并鼓励他们描述昆虫的特征和行为。
步骤3: 昆虫观察活动 (20分钟)在绘本阅读后，教师将一些玩具昆虫放在桌子上，供幼儿观察。
教师可以提供放大镜，鼓励幼儿使用放大镜观察昆虫，并帮助他们发现昆虫的特征。
教师可以引导幼儿回答以下问题： - 这个昆虫有几条腿？有没有翅膀？ - 这个昆虫的颜色是什么？它是硬壳还是软身体？步骤4: 昆虫名称游戏 (15分钟)教师准备一些昆虫名称的卡片，随机出示给幼儿。
幼儿可以根据卡片上的图示猜测对应的昆虫名称。
每个幼儿都有机会参与，教师可以鼓励全班同学给出答案。
教师也可以给予幼儿一些提示，比如昆虫的特征和生活环境。
步骤5: 昆虫绘画活动 (20分钟)教师给每个幼儿发一张纸和一支彩色铅笔。
幼儿可以根据自己对昆虫的观察和想象，自由绘制一幅昆虫的画。
在绘画过程中，教师可以与幼儿进行交流，询问他们为什么选择这种颜色或形状。
步骤6: 活动总结 (10分钟)活动接近尾声时，教师引导幼儿回顾今天的活动内容。
提问以下问题来帮助他们总结学到的知识： - 昆虫有哪些特点？ - 我们为什么对昆虫感兴趣？ - 你在绘画活动中画了什么昆虫？教师可以夸奖幼儿们的努力和参与，并鼓励他们继续观察和探索昆虫世界。
幼儿园中班绘本教案《昆虫躲猫猫》动物保护色,昆虫捉迷藏故事
幼儿园中班绘本教案《昆虫躲猫猫》动物保护色，昆虫捉迷藏故事一、教学目标1.让学生感受到动物的伪装保护色对于昆虫生存的重要性。
2.发掘学生的观察力、想象力和判断力。
3.培养学生的环保意识和保护小动物的情感。
二、教学内容1.绘本故事《昆虫躲猫猫》。
2.简单介绍动物保护色的概述。
3.昆虫名称的教学。
三、教学准备1.《昆虫躲猫猫》绘本故事。
2.幼儿园教师用投影仪和大屏幕演示设备。
3.班级小学生感兴趣的昆虫玩具或实物。
4.班级小学生的照片或动态画面的教学课件。
5.学生创设昆虫的想象作品等。
四、教学过程1. 导入环节教师在课堂上让学生看一些具有隐形保护色的昆虫图片和昆虫玩具，让学生对昆虫保护色有初步的了解。
随后，教师将昆虫进行简单分类教学。
2. 教学动作 1教师会给学生介绍绘本故事《昆虫躲猫猫》。
故事的主人公是许多昆虫，它们的颜色有些与周围的环境一样，所以猫无法轻易发现它们的存在。
在故事中，猫一次又一次地寻找并抓住昆虫，但昆虫能够利用自身的保护色逃脱猫的魔爪，学生能够感受到安全感。
3. 教学动作 2教师通过讲解动物保护色的概念，让学生更加了解昆虫的保护色、伪装和昆虫生存的关系。
教师还会与同学们一起探讨其他动物的保护色，以便学生更好地理解该理念。
4. 教学动作 3教师还会根据学生已掌握的知识，回顾、巩固和扩展学校已经学过的关于动植物的生态知识，做到多维度多角度教育，让学生增加生态素养和生态底蕴。
五、教学总结教师会结合学生们的学习和实际情况，让孩子们发挥自己的想象力，设计出属于学生们自己创造的昆虫、群体捉迷藏故事或模型展示，并对这些创意进行评价和鼓励。
最后，老师重点提醒学生爱护小动物，不伤害昆虫和其他生物，体现关心环保的健康生活方式的生态创造力。
六、教学思考本教案旨在通过绘本故事《昆虫躲猫猫》和动物保护色的概念让学生了解生态学、环境保护与生态社会的关系，培养学生对自然保护特别是动物保护的敬畏和责任感，从而让学生逐渐把自己置于世界自然界之中的态度逐渐变得更加热爱大自然，关爱环保。
中班科学教案：《昆虫捉迷藏》
中班科学教案：《昆虫捉迷藏》中班科学教案：《昆虫捉迷藏》1教学内容及学情分析这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发现，而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。
中班孩子年龄较小，他们想了解认识的奇异动物很多，一些物种不是我们随处可见，通过故事《谁丢了尾巴》，让幼儿了解并知道小动物们都有自己特殊的.保护方式，充分想像的空间，自己去探索去发现吧。
活动目标1、了解一些动物用保护色、断尾、喷“墨汁”等保护自己的本领。
2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。
3、培养幼儿观察生活的好习惯，了解周围事物的动态。
活动准备1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等2、幼儿、家长有关动物自我保护的图片、碟片、图书等资料。
3、没尾巴的动物图若干。
活动过程1、引导活动，讲述故事《谁丢了尾巴》（1）根据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去交流，发现）（2）根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。
2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它们为什么不容易被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特殊的“保护色”。
让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化，从而把自己隐藏起来，这是它们保护自己的一种方式。
出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我保护的本领。
例如：壁虎断尾保护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本领，也是保护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我保护方式。
3、出示家长幼儿图书、碟片等资料，让幼儿观察。
放碟片，自我保护的动物，让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。
4、连线涂色游戏<找尾巴>，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。
幼儿园中班绘本教案《昆虫躲猫猫》动物保护色,昆虫捉迷藏故事
幼儿园中班绘本教案《昆虫躲猫猫》动物保护色，昆虫捉迷藏故事活动目标：1．观察寻找图片中隐藏的昆虫。
2．了解昆虫保护自己的不同方法。
3．运用适当的语言描述观察到的情景。
活动筹备：1. 教学大书《昆虫躲猫猫》。
2. 幼儿图画书《昆虫躲猫猫》人手一本。
3. 教学PPT。
4. 动物保护色视频。
活动过程：一、玩“找一找”的游戏。
1. 师：有只小青蛙要跟我们玩躲猫猫的游戏，你们能找到它躲在哪里吗？2. 你们喜欢玩躲猫猫的游戏吗？今天我们还要和一群有趣的昆虫玩躲猫猫的游戏，一会儿，他们躲，我们来找！二、解读封面，幼儿自主阅读图书。
1. 认识封面、封底，寻找图中的昆虫。
师：老师带来一本书，叫昆虫躲猫猫，书上的封面和封底都有昆虫在躲猫猫，你能找到吗？2. 让幼儿在图画书中找一找里面藏着的昆虫，引导幼儿仔细观察昆虫及它与所处的外部环境之间的关系。
师：现在请小朋友翻开图书，自己到书本里找找昆虫都躲在哪里？3. 依据有关幼儿在绘本中找到的昆虫，分别进行介绍，了解昆虫的习性和自我保护的方法。
师：你在哪里找到昆虫宝宝的？你怎么知道它是昆虫字宝宝的呢？它是用什么方法保护自己不被发现的呢？4. 小结：有的昆虫身体的颜色和自己生活的环境非常相似，所以不轻易被发现。
它这种保护自己的方法我们称之为：保护色；有的昆虫身体的外形很特别，不动的时候简直和树叶、树枝一模一样，所以也不轻易被发现，它的这种保护方法称为：拟态；还有的昆虫幼虫模样非常特别，看上去非常恶心哦，所以让轻易伤害它的动物看了都不自愿靠近，它的自我保护方法称为：伪装。
三、完整阅读图书出示大书，教师与幼儿一起完整阅读图画书。
四、观看视频《动物保护色》。
师：在大自然中还有很多动物也有属于自己独特的自我保护方法，我们一起来看一看吧！《昆虫躲猫猫》故事昆虫爱玩躲猫猫，找找看，它们躲在哪里？螳螂穿着绿色或褐色大衣，静静地躲在叶片和草丛间。
只要小虫子闯进来，螳螂就用大镰刀一表的前脚，一下夹住小虫子，把它吃进肚子里。
幼儿园中班绘本教案《昆虫躲猫猫》动物保护色,昆虫捉迷藏故事
幼儿园中班绘本教案《昆虫躲猫猫》动物保护色，昆虫捉迷藏故事一、教学目标1、情感目标通过本次绘本教学，让幼儿了解动物保护色的概念，并且培养他们的爱护小动物的意识，让他们从小开始保护我们的地球家园。
2、知识目标①让幼儿认识昆虫身上的保护色；②通过本次绘本教学，让幼儿掌握基本的阅读技巧和分析问题的能力；③让幼儿通过绘本教学，增强对生态环境的保护意识。
3、能力目标能够运用幼儿的生活知识判断昆虫的保护色，并且通过掌握绘本的基本技巧，提高幼儿阅读和分析能力，从小培养其能独立思考和总结的能力。
二、教学方法1、游戏法2、绘本法3、讲解-演示-自学法。
三、教学过程活动一、创设情境导入1、教师向幼儿展示不同颜色的昆虫卡片，并且引导幼儿讨论，问他们是否认识这些昆虫，这些昆虫身上的颜色是否一样？2、在了解了昆虫身上的保护色之后，提示幼儿今天主题是《昆虫躲猫猫》。
活动二、绘本阅读1、教师采用讲解-演示-自学法通读绘本，先出示封面图，向幼儿介绍、讲解绘本的内容，并且通过自然而然的方式，引发幼儿的兴趣和了解昆虫保护色的概念。
2、教师巡视幼儿的阅读情况，引导幼儿翻页，向幼儿提问：昆虫身上的颜色起到什么作用？跟各种环境调整颜色有没有关系？让幼儿从图像中来分析昆虫的保护机制。
3、详细分析其中人物、动物的表情、行为，并且通过问题式的阅读，引导幼儿探究与学习。
活动三、交流分享1、教师带领幼儿回顾昆虫躲猫猫中的故事，并且让其中一个幼儿讲述这个故事。
2、幼儿试着对比昆虫的保护机制大小和动物的保护机制之间的关系，分享自己的想法。
活动四、拓展延伸1、教师准备一些不同颜色、不同形状的纸与颜料，让幼儿自己制作昆虫，并且带领幼儿在合适的地方进行贴画，将自己制作的昆虫隐藏在周围的环境中。
2、教师带领幼儿去野外寻找各种昆虫，并且让幼儿观察各种昆虫身上的颜色，提高幼儿的生态意识。
四、教学反思通过本次的绘本教学，让幼儿从图像中了解了昆虫的保护机制，并且能够增强对生态环境的保护意识，让幼儿从小就了解到如何爱护小动物，并且为保护地球家园做出一点贡献。
昆虫躲猫猫中班教案及反思
昆虫躲猫猫中班教案及反思教学目标1.培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心。
2.让幼儿了解昆虫的基本特征和分类。
3.培养幼儿的观察力和分析能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容1.昆虫的基本特征：头、胸、腹，昆虫有六条腿。
2.昆虫的分类：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁等常见昆虫的分类。
3.昆虫的生活习性：昆虫在不同季节的生活方式。
教学方法1.观察法：让幼儿观察不同种类的昆虫，了解它们的外貌和特点。
2.比较法：比较不同种类昆虫之间的相似点和差异点。
3.合作探究法：组织小组活动，让幼儿合作观察、讨论和总结。
教学过程第一课时导入（10分钟）1.利用图片或实物引导幼儿回忆他们见过的昆虫，引发他们对昆虫的兴趣和好奇心。
活动一：观察昆虫（15分钟）1.准备不同种类的昆虫标本或图片，让幼儿仔细观察它们的外貌和特点。
2.引导幼儿描述他们观察到的昆虫特征，例如：有几条腿、有没有翅膀等。
活动二：分类游戏（15分钟）1.将不同种类的昆虫图片分成几组，每组包含相同种类的昆虫。
2.让幼儿合作将昆虫图片分类，并给出自己分类的理由。
第二课时导入（10分钟）1.复习上节课学过的昆虫特征和分类。
活动三：合作探究（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一个常见昆虫进行深入观察和探究。
2.引导幼儿提出问题，例如：这种昆虫在哪里生活？它吃什么？它有什么特殊能力？3.让幼儿合作讨论并记录他们的观察结果和问题答案。
活动四：昆虫故事（15分钟）1.通过讲故事的方式，介绍昆虫在不同季节的生活习性。
2.让幼儿合作画出故事中的场景和昆虫形象。
评价方式1.观察幼儿在课堂活动中的参与程度和合作意识。
2.收集幼儿的绘画作品和观察记录，评估他们对昆虫特征和分类的理解程度。
3.针对幼儿在课堂活动中表现出来的问题和困惑，进行及时的反馈和指导。
反思本次教学中，我通过观察法、比较法和合作探究法等多种教学方法，激发了幼儿对昆虫的兴趣和好奇心。
幼儿们积极参与课堂活动，通过观察不同种类昆虫，他们学会了描述昆虫特征，并通过分类游戏提升了他们的分析能力。
幼儿园中班活动区活动：昆虫躲猫猫中班游戏活动
幼儿园中班活动区活动：昆虫躲猫猫中班游戏活动目标：1．观察画面中昆虫的位置、动作、与周围环境的相似度，借助动画故事解答自己或同伴的疑问，表达自己对昆虫自我保护方式的理解。
2．尝试使用书签标出自己感兴趣或不理解的页面。
3．丰富有关昆虫的经验，萌生不断探究的愿望。
准备：1．图书《昆虫躲猫猫》若干，放在书橱显著位置，数量与在语言区的最多人数相等。
2．小书签若干，可以用宽度为一厘米的颜色不同的便签条代替。
3．与图书配套的VCD，该VCD配有语音介绍及对昆虫自我保护方式的动画演示。
指导要点：1．观察幼儿自选图书的情况，当幼儿主动选择《昆虫躲猫猫》这本新书时，教师可通过介绍书名和提问激发幼儿的阅读兴趣。
如：”这本书叫《昆虫躲猫猫》，这本书的画面里藏有许多昆虫，谁能找出它们?它们都躲在哪里?怎么躲起来的?”2．如果有幼儿急于向同伴介绍自己感兴趣的画面，教师可提示他先利用小书签做好标记，待同伴阅读完后再交流，以免影响彼此的阅读；当幼儿对图书内容有疑问时，教师亦可提示其利用小书签做标记，待同伴阅读完后再提出自己的疑问，寻求解答。
教师还可引导幼儿阅读完图书后在电脑或iPad上播放《昆虫躲猫猫》VCD，通过观看动画演示尝试自己解答问题，并进一步产生探究兴趣。
3．集中交流时，教师可鼓励幼儿根据自己先前的书签标记谈谈自己的发现或提出问题，如”我发现了哪些昆虫，我知道它们是怎么躲猫猫的”或”哪些昆虫很难被发现，我们该怎么把它们找出来”等。
4．教师可请在语言区阅读过《昆虫躲猫猫》的幼儿向全班幼儿推荐该书，以激发其他幼儿进因阅读的兴趣。
1延伸活动：教师可通过问题”还有谁会躲猫猫，它是用什么办法不让别人发现的”，鼓励幼儿收集相关图书、资料，放到语言区或贴到墙面上，供同伴阅读分享。
2。
中班教案《昆虫捉迷藏》
中班教案《昆虫捉迷藏》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班探究活动指导手册》中“有趣的昆虫”章节，详细内容为“昆虫捉迷藏”。
通过观察和了解昆虫的生活习性，让幼儿在游戏中学习昆虫的特点，提高对自然环境的兴趣。
二、教学目标1. 了解昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2. 培养幼儿观察、描述、表达昆虫特点的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点重点：昆虫的基本特征及其生活习性。
难点：如何引导幼儿观察、描述昆虫特点，并在游戏中运用。
四、教具与学具准备教具：昆虫模型、图片、PPT、游戏道具等。
学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示昆虫的生活场景，引导幼儿观察并说出昆虫的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂为例，讲解昆虫的身体结构、生活习性等，让幼儿了解昆虫的基本特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述昆虫的特点，并进行分享。
4. 游戏环节（15分钟）“昆虫捉迷藏”：教师将昆虫模型藏于教室内，幼儿分组寻找，找到后描述昆虫的特点。
正确描述的幼儿可以获得奖励。
六、板书设计1. 《昆虫捉迷藏》2. 内容：昆虫的身体结构：头、胸、腹；三对足、一对触角。
昆虫的生活习性：觅食、繁殖、迁徙等。
游戏规则：分组寻找昆虫，正确描述特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的昆虫，并描述其特点。
2. 答案示例：蝴蝶，翅膀上有美丽的花纹，喜欢在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察昆虫，提高幼儿对自然的好奇心和探究欲。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿观察、描述、表达昆虫特点的能力。
2. 教学难点如何引导幼儿观察、描述昆虫特点，并在游戏中运用。
3. 教具与学具准备，特别是放大镜的使用。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和游戏环节。
幼儿园中班科学《昆虫捉迷藏》教案
幼儿园中班科学《昆虫捉迷藏》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识几种常见的昆虫，了解它们的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养他们热爱大自然的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识几种常见的昆虫，了解它们的生活习性。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和比较昆虫的特点。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察昆虫的外形、颜色和生活环境。
2. 比较法：让幼儿比较不同昆虫的特点。
3. 互动交流法：让幼儿分享自己的观察心得，培养他们的交流能力。
四、教学准备1. 教具：昆虫图片、实物标本、视频资料等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地，有利于幼儿观察和互动。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示昆虫图片或实物标本，引起幼儿对昆虫的兴趣。
2. 观察环节：让幼儿在户外活动场地观察昆虫，引导他们关注昆虫的外形、颜色和生活环境。
3. 比较环节：教师引导幼儿比较不同昆虫的特点，如翅膀、触角等。
4. 互动交流环节：让幼儿分享自己的观察心得，鼓励他们用语言表达。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己对昆虫的认识。
6. 拓展活动：组织幼儿进行昆虫捉迷藏游戏，增强他们对昆虫的兴趣。
六、教学评价1. 幼儿对昆虫的认知程度：通过观察、比较和交流，了解幼儿对昆虫的认识程度。
2. 幼儿的观察和表达能力：通过分享观察心得和互动交流，评估幼儿的观察和表达能力。
3. 幼儿的参与兴趣：观察幼儿在活动中的积极参与程度，以及对昆虫的兴趣。
七、教学拓展1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起观察周围的昆虫，并分享观察心得。
2. 主题活动：可组织昆虫主题的活动，如昆虫手工艺、昆虫故事会等，让幼儿更深入地了解昆虫。
八、安全注意事项1. 确保活动场地的安全，避免昆虫叮咬或意外伤害。
2. 在观察昆虫时，教师应引导幼儿正确对待昆虫，避免捕捉和伤害它们。
2023年昆虫捉迷藏教案
2023年昆虫捉迷藏教案2023年昆虫捉迷藏教案1自然界中许多动物都有利用保护色躲避敌人、保护自己的本领，而昆虫生活环境复杂，形体相对较小，在长期适应过程中形成了利用保护色保护自己的特殊本领。
有关昆虫“保护色”的这个活动主要是间接经验的学习，属于典型的认知型科学活动。
如何摆脱老师传授、孩子被动接受的传统教学模式，尽可能提供机会让幼儿主动参与活动，是我设计活动时思考的重点。
皮亚杰认为：儿童是学习的主体，儿童知识的获得是儿童与环境中的人和事物相互作用的结果，是儿童积极参与活动，不断建构认知结构的过程。
因此，活动中我以枯叶蝶等几种昆虫为桥梁，通过看看、猜猜、找找、藏藏几个环节的精心设计，充分发挥幼儿的主体作用和教师的主导作用，让幼儿与材料、与教师、与同伴有效互动，获得有关经验，达成活动目标。
刘占兰教授认为，在学龄前阶段，儿童的学习是前科学概念的学习，而不是准确科学概念的学习。
因此，在活动中我没有刻意教给幼儿“保护色”的概念，而是通过层层递进的环节设计，让幼儿真正理解昆虫利用“保护色”保护自己的本领。
另外，根据中班幼儿有意注意时间较短、思维具体形象等特点，我利用交互式白板、视频、图片等教学手段吸引幼儿的注意力，给幼儿提供主动学习、积极探索的机会，激发幼儿的学习兴趣；通过游戏给幼儿提供间接的、虚拟的操作体验，帮助幼儿间接经验的获得和提升。
教学策略1、多媒体手段的运用，增加活动的直观性、趣味性和互动性。
活动中交互式白板的有效运用，使幼儿的学习变得直观、有趣，增加了幼儿与材料互动的机会，激发了幼儿探究的兴趣，提升了幼儿观察、猜测、推理、判断等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戏情境贯穿始终，让幼儿体验寻找、躲藏的乐趣。
在整个活动过程中，创设了“小鸟找，昆虫藏”的情境，帮助幼儿理解昆虫能利用身体的形状和颜色隐藏自己的本领；运用“寻找躲藏的昆虫”和“昆虫捉迷藏”两个游戏，让幼儿在观察、操作、参与中加深对昆虫“保护色”的理解。
幼儿园中班科学教案《昆虫躲在哪里》绘本故事活动
幼儿园中班科学教案《昆虫躲在哪里》绘本故事活动本节课的主题是“昆虫躲在哪里”，以绘本故事为主线，引导幼儿探究昆虫的生活习性和栖息地。
通过观察、探究、表述等活动的开展，让幼儿感受自然界的神奇之美，感受人类与自然和谐共生的格局，培养幼儿的探究思维、科学兴趣和创造性思维。
一、教材分析本节课的教材为绘本故事《昆虫躲在哪里》。
这本绘本通过描绘各种昆虫在不同的栖息地里的生活情景，让幼儿了解昆虫的生活习性和习惯。
二、教学目标1. 认识昆虫的基本特征，并通过观察认识昆虫的生活习性和习惯；2. 在观察和探究的过程中，培养幼儿的探究思维和探索精神；3. 学会使用简单的科学语言描述观察到的现象，表述个人的想法和见解；4. 培养幼儿的观察、描述、比较和归纳总结能力；5. 通过活动的开展，让幼儿感受到自然界的神奇之美，感受人类与自然和谐共生的格局；6. 培养幼儿的科学兴趣，激发幼儿学习科学知识的兴趣和热情。
三、教学过程1. 热身活动教师可以播放昆虫动画片或者昆虫音乐，激发幼儿对昆虫的兴趣和好奇心，同时也可以引导幼儿展开稍微的讨论，让幼儿保持兴奋和注意力。
2. 导入教师可以利用幼儿馆、图书馆或者教室周围的花草树木环境，引导幼儿看到并观察周围的昆虫。
教师可以问幼儿：在这棵树上可以看到哪些昆虫？他们住在哪里？为什么呢？通过这些问答，引导幼儿进入本节课的主题。
3. 教学内容的呈现教师首先向幼儿介绍昆虫的一些基本特征，如：六条腿、四翼等等，可以通过图片进行体现。
然后，教师播放绘本故事《昆虫躲在哪里》，向幼儿讲述故事情节，在讲解过程中引导幼儿注意昆虫们生活的环境和行为习惯。
讲述完毕后，教师对幼儿提出以下问题：（1）昆虫住在哪里？（2）为什么昆虫选择在这里生活？（3）昆虫们有哪些不同的生活习惯？通过这些问题，引导幼儿思考和观察。
4. 活动设计幼儿在教师指导下，分小组进行分组讨论。
每个小组选一种昆虫，讨论其生活环境和习惯，并进行绘画，展示出来。
幼儿园中班绘本教案《昆虫躲猫猫》动物保护色,昆虫捉迷藏故事
幼儿园中班绘本教案《昆虫躲猫猫》教学目标•了解动物的保护色及其在自然界中的作用；•通过阅读、讨论，培养孩子们的观察力和想象力；•启发孩子们对昆虫的兴趣，拓展其知识面；•激发孩子们对自然环境保护的意识，培养环保意识。
教学内容本次课程将围绕绘本《昆虫躲猫猫》进行教学，结合故事情节，让孩子们了解昆虫的捉迷藏行为和动物的保护色，引导孩子们关注动物保护、环境保护等话题。
教学步骤1. 导入新知识通过举例和图片等方式，让孩子们了解动物的保护色及其在自然界中的作用，引导孩子们思考保护色的作用是什么，为什么动物要有保护色。
2. 阅读绘本老师朗读绘本《昆虫躲猫猫》，让孩子们体验昆虫赛跑、躲猫猫的游戏，引导孩子们听故事、看图，感受和体验昆虫的奇妙、神奇和生命力。
3. 探究故事情节通过提问，引导孩子们讨论故事中昆虫的捉迷藏行为，为什么它们会有这样的行为，有没有其他动物也有类似的行为？启发孩子们自主思考。
4. 制作昆虫图片为了更好地让孩子们了解昆虫的外部形态和保护色，引导孩子们制作一只昆虫的图片。
5. 活动游戏通过模拟昆虫赛跑、躲猫猫等游戏，让孩子们身临其境，感受昆虫的飞驰与隐藏，进一步加深孩子们对昆虫捉迷藏行为和动物的保护色的理解。
6. 总结教学内容通过提问、讨论和小结等方式，让孩子们回顾今天所学的内容，加深印象。
鼓励孩子们表达自己的见解和思考，引导孩子们从多方面思考环境保护、动物保护等问题。
教学评价本堂课程，通过阅读绘本、讨论故事情节、制作昆虫图片、活动游戏等形式，使孩子们对昆虫及其保护色有了更深刻的认识和了解，同时激发了孩子们的兴趣和探究精神。
通过此次课程的教学，孩子们不仅学会了基础知识，还培养了观察力、想象力和环保意识等多方面能力。
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1，希望对大家有所帮助。
活动准备：1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。
2、《昆虫躲猫猫》图片。
3、《春天》的音乐，昆虫头饰若干，小鸟头饰一个。
活动重点：了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
活动难点：对昆虫“保护色”的理解。
活动过程：1、游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系。
教师带领幼儿玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿亲身感受：如果想不容易被别人发现，必须要隐藏好。
2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
（1）找找、说说①教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。
②请幼儿说说是在什么地方找到的，讨论为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。
引导幼儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
（2）看看、听听教师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用“保护色”进行自我保护的。
（3）找找、认认①教师出示《昆虫躲猫猫》大图片，请幼儿寻找图中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。
②请幼儿找出图片中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的'经验。
3、游戏《小鸟和小虫》，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。
教师带领幼儿玩“小虫和小鸟”的游戏，鼓励幼儿将掌握的知识经验运用到游戏中。
延伸活动：激发幼儿继续探究动物自我保护本领的兴趣。
1、鼓励幼儿和家长收集关于动物利用“保护色”自我保护的图片、图书、影像等资料。
2、鼓励幼儿通过向家长、教师请教或观看图书、影像等途径了解现实生活中人们对“动物保护色原理”的应用。
3、带领幼儿到大自然中观察各种昆虫。
昆虫捉迷藏教案
昆虫捉迷藏教案标题：昆虫捉迷藏教案教案概述：这个教案旨在通过昆虫捉迷藏的游戏活动，帮助幼儿提高观察力、专注力和团队合作能力，培养他们对昆虫的兴趣和保护环境的意识。
此教案适用于幼儿园阶段。
教学目标：1. 帮助幼儿观察并辨认不同的昆虫。
2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 通过游戏活动提高幼儿的专注力和观察力。
4. 增强幼儿对昆虫的兴趣，培养他们保护环境的意识。
教学准备：1. 昆虫图片或模型。
2. 操场或教室内适合进行捉迷藏的空间。
3. 笔和纸供幼儿记录观察结果使用。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入昆虫主题，提问幼儿他们对昆虫了解多少，并鼓励他们分享关于昆虫的经验。
2. 激发兴趣（10分钟）展示昆虫的图片或模型，让幼儿观察并询问他们能认出哪些昆虫。
介绍昆虫的基本特征和不同种类。
3. 游戏规则说明（5分钟）解释捉迷藏的游戏规则，让幼儿了解如何进行游戏。
讨论团队合作和互助的重要性。
4. 游戏实施（20分钟）将幼儿分为若干小组，每组指定一名“捕虫员”。
其他成员将化身为昆虫，游戏开始后，捕虫员需要寻找并捉住他们。
在游戏中，鼓励幼儿观察昆虫的特征，提问并引导他们发现昆虫的习性。
5. 观察总结（10分钟）结束游戏后，组织幼儿集体讨论他们观察到的昆虫特征和习性。
鼓励他们分享自己的观察结果，并引导他们思考关于昆虫保护和环境保护的问题。
6. 后续活动延伸（10分钟）让幼儿用笔和纸记录他们在游戏中观察到的昆虫特征，并鼓励他们在家中观察更多不同种类的昆虫。
可以设置一个小型的昆虫展示摊位，让幼儿展示和分享自己观察到的昆虫和所学到的知识。
教学评估：1. 游戏过程中观察幼儿对昆虫观察的积极性和专注程度。
2. 幼儿在后续讨论中分享并描述他们观察到的昆虫特征和习性的能力。
3. 幼儿书写的观察记录是否准确。
教学扩展：1. 可以组织昆虫相关的实地考察活动，如昆虫园或昆虫展览馆参观。
2. 制作昆虫手工艺品或绘画作品，增强幼儿的创造力和审美能力。
昆虫捉迷藏教案
昆虫捉迷藏教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解昆虫的特点、生活习性和捉迷藏的方式。
2. 能力目标：培养学生动手动脑的能力，观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界的尊重和保护意识。
二、教学重点1. 学会正确观察昆虫的特点和生活习性。
2. 学会分析昆虫捉迷藏的策略和方式。
3. 培养学生对昆虫的兴趣和爱护之心。
三、教学准备1. 图片或视频资料，展示昆虫的特点和生活习性。
2. 昆虫模型或实物，辅助讲解昆虫的捉迷藏方式。
3. 教学设计及辅助材料。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师通过图片或视频资料展示昆虫的特点和生活习性，引起学生的兴趣，并简要介绍今天的课程内容。
步骤二：观察昆虫特点（10分钟）教师将昆虫模型或实物展示给学生观察，并提出以下问题：1. 这是什么昆虫？它有什么特点？2. 它的身体结构有哪些部分？各部分有什么功能？学生根据观察和回答问题，深入了解昆虫的特点和身体结构。
步骤三：了解昆虫的生活习性（15分钟）教师与学生分享昆虫的生活习性，包括食性、活动时间和栖息地等方面。
步骤四：分析昆虫捉迷藏策略（20分钟）教师通过图片或视频资料，展示昆虫在自然环境中的捉迷藏方式，并与学生一起分析其策略的原因和优劣势。
步骤五：小组活动 - 设计昆虫捉迷藏游戏（30分钟）学生分成小组，互相合作设计一个昆虫捉迷藏的游戏。
每个小组需要选择一种昆虫，设计捉迷藏的规则和场景，并演示给其他小组。
步骤六：游戏反思（10分钟）学生和教师一起回顾并讨论各个小组设计的昆虫捉迷藏游戏。
学生分享自己的体会和发现，讨论优秀设计和可以改进的地方。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们对昆虫的特点、生活习性以及捉迷藏方式有了更深入的了解。
同时，通过设计昆虫捉迷藏游戏，培养了学生的动手动脑能力和合作意识。
希望同学们在日常生活中能够更加关注和爱护昆虫，共同保护大自然的生态环境。
六、作业布置要求学生在家中观察周围的昆虫并记录下来，下节课将进行分享。
昆虫捉迷藏教案中班
昆虫捉迷藏教案中班教案标题：昆虫捉迷藏教案（中班）教学目标：1. 认识不同种类的昆虫，并能够辨认它们的特征。
2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的集中注意力能力。
3. 发展学生的社交技能，鼓励他们与同伴合作和分享。
4. 培养学生的动手能力和创造力，通过手工制作昆虫模型。
教学准备：1. 图书馆或互联网上的关于昆虫的绘本或图片。
2. 昆虫模型或图片的展示材料。
3. 昆虫捉迷藏游戏所需的道具和空间。
4. 纸张、颜料、剪刀、胶水等制作昆虫模型的材料。
教学步骤：引入活动：1. 利用绘本或图片向学生介绍不同种类的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
让学生观察昆虫的外形特征，并与他们分享自己对昆虫的了解。
主体活动：2. 昆虫捉迷藏游戏：a. 将教室或室外空间划分为不同的区域，每个区域代表不同的昆虫栖息地。
b. 将学生分为几组，每组选择一个昆虫的代表。
c. 一名学生扮演“捉迷藏者”，其他学生则扮演昆虫。
d. “捉迷藏者”数到十后开始寻找昆虫，其他学生则尽量躲藏在自己所选择的区域内。
e. 当“捉迷藏者”找到一名学生时，该学生需要回答一个关于昆虫的问题才能继续躲藏。
f. 游戏结束后，学生们可以交流和分享他们在游戏中的体验，并提出自己对昆虫的新认识。
拓展活动：3. 制作昆虫模型：a. 给每个学生提供纸张、颜料、剪刀、胶水等材料。
b. 让学生选择自己喜欢的昆虫，并使用材料制作昆虫的模型。
c. 鼓励学生观察昆虫的特征，并尽量还原昆虫的形态和颜色。
d. 学生们可以展示自己的作品，并互相分享制作过程中的心得和困难。
总结活动：4. 回顾本节课学习的内容，让学生总结自己对昆虫的认识和学到的知识。
5. 鼓励学生提问，解答他们可能有的疑惑或问题。
6. 鼓励学生分享自己在活动中的收获和感受。
评估方法：1. 观察学生在昆虫捉迷藏游戏中的参与程度和表现。
2. 观察学生制作昆虫模型的创造力和准确性。
3. 听取学生在总结活动中的回答和分享。
教学延伸：1. 继续探索不同种类的昆虫，并进行更深入的了解和研究。
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大班早期阅读：昆虫躲猫猫
活动目标：
1、有兴趣阅读知识性刊物。
2、初步了解动物自我保护的一些方法和现象。
活动准备：
1、图画书人手一本。
2、能藏在身上不易被发现的物品等。
活动过程：
1、玩“找一找”的游戏：教师在自己的衣服上系上一件与衣服色彩相似的物品
让幼儿找，并请幼儿说说为什么寻找这个物品会比较困难。
2、拿出图画书让幼儿找一找画面里藏着的昆虫。
引导幼儿仔细观察昆虫以及它
与所处的外部环境之间的关系，并能用较详细的语言描述。
3、一起翻阅图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿，让幼儿试着讨论昆
虫为什么会有以上的本领。
通过讨论，简单了解动物为了适应环境才具备了这些神奇的本领。
4、请幼儿结合自身生活经验思考一下，除了这本书上介绍的昆虫，还知道那些
动物具备类似的本领。
5、教师阅读书上的文字，幼儿聆听。
6、活动后，把图画书放在阅读角供幼儿仔细地观察、阅读。
优秀绘本教案。