大班绘本阅读教案(三条秘诀的秘诀)

大班绘本活动：《三条秘诀》

小哈博幼儿园柯赛虹

一、设计思路：

每一个孩子都是天使，他们幼稚、天真、善良但很无助；他们无忧无虑、懵懂无知，从不设防，所以总是很容易受到伤害。正是基于这个原因，我选择了《蛤蟆爷爷的秘诀》这个绘本故事。这一故事的语句简单，没有华丽的词藻，也没有优美的佳句，有的只是小孩子说话式的简单表述，但故事中每一个画面都那么富有神秘感，又带有一定的惊险与刺激。而我们的幼儿就好比故事中的小蛤蟆，他们身处在这个社会也会遇到很多危险，如何去面对，故事中蛤蟆爷爷的三个秘诀给了幼儿很好的启发。故事最后，当爷爷被怪兽抓走时，小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽，这更让幼儿体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性。活动中，我通过精美的课件、有趣的动画、有效的提问，让幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考，大胆猜想，增进幼儿对“勇敢、机智、朋友”的理解，也无形中暗示着孩子们在人生的旅途中会有坎坷与危难，并让孩子们获得相应的生活启示，使课堂的主题得到了升华。

二、活动目标：

1.通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。

2.理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。

3.能大胆表达自己的想法，培养幼儿丰富的想象力。

三、活动准备：

1.制作PPT、动画；

2.故事录音视频

四、活动过程：

(一)导入活动，激发幼儿的学习欲望

师：今天，柯老师带来了一本有意思的故事书。这是书的封面，你看到了什么？

师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，爷爷正对孙子说着他的秘诀，会是什么呢？我们一起从故事《三条秘诀》中找找答案吧。

（二）初步猜想故事情节

1．遭遇大蛇——秘诀一：勇敢

（1）有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人。爷爷的第一个秘诀是勇敢！就在这时，草丛里传来了嘶嘶的声音，它是谁？

（2）假设蛇的活动（表演）

师：如果你是这条凶狠的大蛇，看到了两只蛤蟆，你会怎么做？

（3）师：听到了这么可怕的事情，猜猜小蛤蟆会怎么做？

（4）猜测蛤蟆爷爷的做法（表演）

师：爷爷害怕了吗？如果没有，他会做什么？

师：究竟发生了什么？蛇把蛤蟆爷爷吃了吗？

蛤蟆爷爷是怎么做的？我们一起学一学。

（5）师：不知道蛤蟆爷爷究竟说了什么，总之蛇游走了。

蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。

2．遇到鳄龟——秘诀二：机智

（1）小蛤蟆开心地从灌木丛中跳出来。

蛤蟆爷爷正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里出现了一个可怕的脑袋，它是谁？

（2）猜测鳄龟的行为（表演）

师：你就是这只饿了好几天的鳄龟，瞧见面前的两只蛤蟆会怎么说怎么做？

（3）师：你觉得小蛤蟆这次会记住秘诀，勇敢面对吗？你是怎么看出来的？

（4）猜测蛤蟆爷爷的做法

师：蛤蟆爷爷害怕了吗？他会怎么做？

蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想）

(5) 猜想爷爷的第二个秘诀

师：你觉得这一次爷爷是用了什么秘诀赶跑了鳄龟？（机智）

（6）师：总之，笨笨的鳄龟走了。这一次蛤蟆爷爷是用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀：机智。

3. 发现怪兽——秘诀三：朋友

(1) 蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，大树后面出现了什么？你发现了什么？会是谁呢? （播放音效）

(2)猜测小蛤蟆和蛤蟆爷爷的做法

师：小蛤蟆做了什么？你来学一学。

这一次蛤蟆爷爷害怕了吗？你是怎么发现的？（害怕了）

(3)师：这可怎么办？你觉得小蛤蟆会去救自己的爷爷吗？

师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那你有什么好办法可以帮帮他

们吗？

(4)猜想小蛤蟆的做法

师：小蛤蟆究竟对怪兽说了什么，居然让怪兽那么害怕？

（三）幼儿完整欣赏故事

1.师：小蛤蟆救到爷爷了吗？蛤蟆爷爷第三个秘诀究竟会是什么？我们一起完整的听听故事。

2.播放录音视频。

3.师：爷爷的第三个秘诀是什么？（幼：朋友）

第一个呢？第二个呢？（出示相应文字）

（四）总结

1.师：小蛤蟆记住了爷爷的秘诀：勇敢、机智、朋友，小朋友你们记住了吗？

2.师：如果有一天你也遇到了困难，你会怎么做？

3.教师总结：面对困难时要记住爷爷的三个秘诀，勇敢、机智地面对，并能和朋友相互帮助，共同战胜困难。

五、活动延伸

1.表演。在表演区内加入故事中蛤蟆爷爷、小蛤蟆、蛇、鳄龟、怪兽的头饰，让孩子们通过演一演的方式，加深对故事的了解以及认识。

2.续编故事。让幼儿在表演的基础上续编故事，提高孩子的想象能力、口语表达能力。