大班公开课绘本阅读《天生一对》备课讲稿
幼儿园大班绘本教案——天生一对
幼儿园大班绘本教案——天生一对一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《天生一对》，主要围绕狮子和鳄鱼这对天生一对的有趣故事展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《狮子和鳄鱼》2. 详细内容：通过讲述狮子和鳄鱼这对天生一对的故事，引导幼儿认识各种动物的特点，学会欣赏和接纳彼此的不同，培养他们的同理心。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子和鳄鱼的特点，学会用词语描述它们的外貌和性格。
2. 培养幼儿的同理心，使他们懂得欣赏和接纳他人的不同。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述动物的特点，以及培养他们的同理心。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，理解天生一对的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、挂图、动物卡片、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己和好朋友的故事，引导他们关注天生一对的概念。
2. 故事讲解：a. 播放绘本录音，让幼儿聆听故事。
b. 结合挂图，讲解故事中的重点词语和情节。
c. 引导幼儿关注狮子和鳄鱼的特点，讨论它们为何是天生一对。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让幼儿用自己的话描述狮子和鳄鱼的特点。
b. 邀请幼儿上台表演，展示狮子和鳄鱼的行为特点。
4. 随堂练习：a. 画一画：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的天生一对。
b. 剪一剪：用剪刀和胶水，制作天生一对的动物卡片。
a. 邀请幼儿分享自己的作品，讲述自己心中的天生一对。
六、板书设计1. 天生一对：狮子和鳄鱼2. 狮子和鳄鱼的特点：a. 狮子：威武、勇敢、善良b. 鳄鱼：机智、幽默、友善七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的天生一对，并简单描述它们的特点。
答案示例：a. 小兔和小鸟：小兔温柔可爱，小鸟活泼开朗，它们相互陪伴，共同成长。
2. 作业要求：用彩笔和画纸，发挥想象力，创作出独具特色的画作。
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。
通过讲述两个小动物相互帮助、互相关心的故事，引导幼儿体验友谊的珍贵，感受互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊和互助的价值观。
2. 能够通过观察、思考、表达等方式，积极参与课堂教学活动，提高语言表达和沟通能力。
3. 感受故事中两个小动物的真诚友谊，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊和互助的价值观。
教学重点：引导幼儿积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、天生一对故事书。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小鸭和小鸡的图片，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这两个小动物之间会发生什么有趣的故事呢？（2）教师讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中两个小动物之间的友谊和互助。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：故事中，小鸭和小鸡是如何互相帮助的？（2）引导幼儿观察图片，结合故事内容进行讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示天生一对故事书，引导幼儿复述故事。
（2）幼儿分组，每组挑选一个故事角色，进行角色扮演，表演故事。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师提出问题：你们在生活中有没有遇到过困难？你是如何克服的？（2）幼儿分享自己的经历，教师进行点评和指导。
（2）幼儿分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：（1）故事主要角色：小鸭、小鸡（2）故事情节：互相帮助、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友要求：结合故事内容，画一幅自己和好朋友的合影，并简单描述你们之间的友谊。
答案：略2. 作业题目：天生一对故事续编要求：想象一下，小鸭和小鸡在故事之后还会发生什么有趣的事情，进行故事续编。
大班公开课语言教案《天生一对》含反思
大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，主题为《天生一对》。
内容详细描述了自然界中多种动物的奇特配对现象，旨在引导幼儿观察、发现和欣赏自然界中的和谐与美好。
具体内容包括：介绍几种天生一对的动物，如企鹅、天鹅、长颈鹿等；引导幼儿通过观察、讨论，发现这些动物天生一对的特点；通过故事、儿歌等形式，让幼儿体验和谐相处的快乐。
二、教学目标1. 了解自然界中动物天生一对的现象，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发现动物天生一对的特点，理解和谐相处的意义。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力，激发对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入：播放一段企鹅天生一对的视频，引导幼儿关注并讨论企鹅的特点。
2. 新课导入：展示其他天生一对的动物图片，如天鹅、长颈鹿等，让幼儿观察、讨论它们的特点。
3. 例题讲解：讲解企鹅天生一对的原因，引导幼儿发现和谐相处的快乐。
4. 随堂练习：分组讨论，每组选择一种动物，找出它们天生一对的特点，并进行分享。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调天生一对的意义。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：天生一对的动物：企鹅、天鹅、长颈鹿等动物天生一对的特点：相互关爱、共同生活等和谐相处的快乐：友谊、关爱、珍惜七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的天生一对动物，并分享它们的特点和快乐。
2. 答案示例：画出两只小鸟，描述它们相互关爱、共同筑巢的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握了天生一对的概念。
但在引导幼儿深入讨论和谐相处方面，还有待加强。
大班公开课语言教案《天生一对》含反思
大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这一故事。
通过讲述两个小动物——熊猫和袋鼠，因为彼此的不同而互相帮助，成为好朋友的过程，让学生在趣味中体验友谊和合作的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中传递的友谊、合作和包容的价值观。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生讲述故事、表达感受的能力。
3. 培养学生的想象力，激发学生创造性地思考和表达。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，感受故事中传递的友谊、合作和包容的价值观。
难点：如何引导学生运用想象力，创造性地讲述故事和表达感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示熊猫和袋鼠，引导学生观察并说出它们的特点。
提问：“同学们，你们知道这两个小动物是谁吗？它们有什么特别之处？”2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《天生一对》的故事。
在讲述过程中，注意观察学生的反应，适时提问，引导学生关注故事中的重点内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一情节为例，引导学生分析熊猫和袋鼠之间的友谊、合作和包容。
提问：“同学们，你们觉得熊猫和袋鼠为什么会成为好朋友呢？”4. 随堂练习（5分钟）让学生分小组，根据故事内容进行角色扮演，表演故事中的情节。
要求学生在表演过程中注意语言表达和情感交流。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 重点词汇：友谊、合作、包容3. 故事梗概：熊猫和袋鼠成为好朋友的过程七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心目中的熊猫和袋鼠，并简要描述它们的特点。
2. 答案：学生可根据自己的想象，画出熊猫和袋鼠的外貌特点，描述它们在故事中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述《天生一对》的故事，引导学生感受友谊、合作和包容的价值观。
大班公开课语言教案《天生一对》含反思
大班公开课语言教案《天生一对》含反思教学目标1.通过课程内容的讲解与学生互动，让学生理解“天生一对”的含义。
2.提高学生的口语表达能力，在情境中使用课程中学到的表达方式。
3.培养学生的表演能力，提高其自信心。
教学重点和难点教学重点1.学生能够熟练掌握较为常见的英语口语表达方式，如“Yes, please.”，“No, thank you.”等。
2.学生能够根据情境自如地进行口语表达，同时能够理解对方的意图。
教学难点1.如何让学生在课堂上积极参与，体验英语口语的魅力。
2.如何让学生在表演环节自信地表演，展示自己的口语表达能力。
教学内容与过程教学内容1.课前复习：通过问答的方式，复习上节课学到的英语口语表达方式。
2.课堂教学：通过演示和互动的方式教授“Yes, please.”，“No, thank you.”等常见英语口语表达方式。
3.课堂练习：让学生在情境中运用所学的英语口语表达方式。
4.课堂表演：组织学生进行剧场式的表演，让学生在表演中展示自己的口语表达能力。
教学过程第一步：课前复习在开课前5分钟，教师通过问答的方式复习上节课学到的英语口语表达方式，并鼓励学生积极参与。
第二步：课堂教学1.教师通过演示和互动的方式教授“Yes, please.”，“No,thank you.”等常见英语口语表达方式。
2.教师根据学生的能力水平调整难度，适当增加词汇量和情境复杂度。
3.教师在教学过程中，提醒学生注意正确的语音语调和表情反应。
第三步：课堂练习1.学生根据教师的提示，在情境中进行语言表达训练。
2.学生分组进行情境模拟练习，学生之间互相对话，练习口语表达。
第四步：课堂表演1.学生分组准备表演剧本，模拟吃饭场景，运用所学英语口语表达方式进行表演。
2.学生之间进行交流，相互提供建议和帮助，积极准备表演。
3.学生进行表演，并进行教师点评和同学评价。
反思1.教学过程中，学生积极性不够高，需要更多的互动和鼓励。
2.学生在练习和表演过程中，有些学生表现出自卑心理，需要更多的引导和关怀。
大班优质语言教案《天生一对》（3篇）
大班优质语言教案《天生一对》活动目标：1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2、观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人、师生之间和谐的情感。
活动准备：1、《天生一对》故事课件；2、背景音乐、游戏音乐。
活动过程：一、活动导入，介绍故事书《天生一对》，引出”一对”的意思。
二、播放，请幼儿给生活中的一些物品进行配对并说说配对理由。
教师小结：无论他们的样子是相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。
三、播放，教师讲述故事《天生一对》。
1、师：故事里的这两个朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同，但是他们是一对，而且是非常般配的一对，为什么说他们是般配的一对呢？（播放，荡秋千、逛糖果店、抛硬币）2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对，并说说理由。
四、游戏：谁最般配分别请几对幼儿上来，学故事里的主人公那样，用左右或前后、上下的动作姿势比比谁最般配，坐在下面的幼儿做裁判。
五、教师继续讲述故事《天生一对》至结尾。
六、师：孩子们你们家里有谁是天生一对的呢？你们的爸爸妈妈是天生一对的吗？为什么？七、游戏：天生一对。
幼儿两两为一组，听音乐做律动，音乐停止，听教师的口令将两人身体的某个部位粘在一起，如：教师说”手掌”，两人就要把两人的手掌粘在一起。
八：延伸活动：游戏口香糖，粘哪里。
大班优质语言教案《天生一对》（2）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握《天生一对》这篇课文中的重点词汇和短语，理解文章的大意和基本信息。
2. 能力目标：学生通过参与课文朗读、听力训练、角色扮演等活动，提高语言表达和交际能力。
3. 情感目标：通过课文中充满爱意和温情的内容，培养学生的感恩之情，增强同学间的互助与团结意识。
二、教学重点1. 课文中的重点词汇和短语。
2. 能够理解课文的基本信息和大意。
三、教学难点1. 学生理解课文的细节信息和意义。
2. 学生掌握并能够运用课文中的重点词汇和短语。
四、教学方法1. 教师引导学生朗读课文，让学生通过阅读感受课文的情感。
幼儿园大班绘本教案——天生一对
幼儿园大班绘本教案——天生一对一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《天生一对》，主要围绕狮子和兔子这对天生一对的有趣故事展开。
教学内容包括：绘本故事梗概、情感交流、角色扮演、创意绘画等。
具体章节为绘本的第二章节，详细内容为描述狮子和兔子从相识、相知到相互陪伴的过程。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受友谊的美好，懂得珍惜朋友。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会关爱他人，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解“天生一对”的含义，体会友谊的珍贵。
2. 教学重点：培养学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、多媒体设备、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过播放轻快的音乐，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈，营造轻松愉快的氛围。
随后，教师展示绘本封面，引发学生对故事的兴趣。
2. 故事梗概：教师讲述绘本故事，引导学生关注狮子和兔子从相识、相知到相互陪伴的过程。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演狮子和兔子，进行角色扮演，体验故事情节。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“为什么狮子和兔子是天生一对？”引导学生思考并回答。
5. 随堂练习：让学生用画笔和彩泥创作一幅关于“天生一对”的画作，展示自己的观察力和想象力。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：狮子和兔子的友谊、天生一对的含义、观察力与想象力培养。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的天生一对”为主题，画一幅画作，描述你和朋友之间的友谊。
2. 答案示例：画面中可以描绘两个孩子在一起玩耍、学习、分享的场景，体现出友谊的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对故事情节的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享绘本故事，进行亲子共读，培养家庭阅读氛围。
大班公开课语言教案《天生一对》含反思范例
大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。
通过讲述两只小鸟在寻找伴侣的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终找到彼此的故事，引导幼儿理解友谊、合作和互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿与人合作、互相帮助的良好品质，增强团队意识。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用自己的语言复述故事。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词和短语，如“天生一对”、“互相帮助”等。
重点：让幼儿理解故事的主题思想，培养合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸟玩偶、卡片、磁铁、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察黑板上的小鸟玩偶，引导幼儿猜测这两只小鸟之间会发生什么有趣的故事。
2. 讲解：展示故事挂图，讲述《天生一对》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小鸟，体验合作与互相帮助的重要性。
4. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿用语言表达自己的想法。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水制作小鸟，并在小组内分享制作过程和感受。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“天生一对”的游戏，增强团队意识和合作精神。
六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 关键词：友谊、合作、互相帮助3. 故事挂图：展示故事情节，标注生词和短语七、作业设计1. 作业题目：让幼儿用画笔描绘出自己心中的“天生一对”，并附上简短的文字说明。
2. 答案示例：画面中两只小鸟手拉手站在彩虹上，文字说明：“我和我的好朋友是天生一对，我们要一起度过快乐的时光。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、合作精神和创造力方面的进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班语言优质教案《天生一对》精选
大班语言优质教案《天生一对》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，主题为《天生一对》。
教学内容主要包括通过故事《天生一对》的讲述，引导幼儿感知和理解故事主题，认识不同的动物特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的动物角色和特点。
2. 能够用语言表达故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3. 感受故事中友谊的温暖，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中不同动物的特点，用语言表达故事情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，感受友谊的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和动物图片，展示不同的动物特点，引导幼儿观察、讨论。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中动物角色的特点，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个场景，引导幼儿用语言描述，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选择一个动物角色，用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于该动物的故事插画。
5. 小结与展示（5分钟）各组展示作品，幼儿分享创作心得，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 主要动物角色：熊猫、小鸟、小猪、小兔等。
3. 故事主题：友谊的温暖，关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同创作一幅关于《天生一对》的插画，描述故事中的一个场景。
2. 答案：幼儿作品，家长辅助文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解和语言表达能力的提高。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，关注身边的朋友，发现彼此的优点，增进友谊。
同时，引导幼儿关注其他动物的特点，丰富认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
《天生一对》幼儿园绘本教案（精选7篇）
《天生一对》幼儿园绘本教案（精选7篇）《天生一对》幼儿园绘本教案篇1活动目标：1、体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、和谐的爱；懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重。
2、仔细观察画面，尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。
3、能根据故事发展的情节展开想象，大胆表达自己的见解。
活动重点：尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。
活动难点：在细节中体会鳄鱼与长颈鹿细腻、平等、欣赏的爱。
活动准备：1、环境准备：PPT课件，关于长颈鹿和鳄鱼的主题墙装饰。
2、知识经验准备：幼儿已对三部曲的前两部有阅读。
活动过程：一、观看PPT第一页，在讨论中引起幼儿的学习兴趣。
1、教师：这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么？小结：相同的两只手套可以配成一对。
一对，总是由两个组成的；两个在一起，就成了一对。
2、教师出示第二页PPT（2只外形不同的手套、花朵、蝴蝶）这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。
谁和谁是一对？为什么？幼儿说明配对的理由。
小结：瞧，只要有理由，我们都可以把它们配成一对。
二、解读画面1、教师：（回到图书的封面）看，鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是一对，是相亲相爱的一对。
让我们一起翻开故事——天生一对。
观察图片，针对图片内容进行讨论、模仿、大胆想象：第一幅：房子特别在哪里？生活在这样的房子里会感到怎样？第二幅：请根据鳄鱼和长颈鹿的动作和表情来猜一猜他们在说些什么呢？第三幅：意见不一样该用什么办法和平、公正地解决呢？总结：原来两个人意见不一样时，可以用猜拳、猜硬币的办法和平、公正地解决问题，你们学会了吗？第四幅：这辆车有什么奇特之处？说明了鳄鱼先生对太太的一种怎样的爱？总结：爱就是体贴。
第五副：长颈鹿为什么要用这种姿势吃冰激凌呢？吃糖果这幅图你看出了它的巧妙之处了吗？这又是一种怎样的爱？总结：爱就是平等。
第六幅：鳄鱼先生在帮爱人挑选鞋子的时候，它会对长颈鹿小姐说什么呢？这是怎样的一种爱？小结：它俩互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对。
《天生一对》幼儿园绘本优质教案精选
《天生一对》幼儿园绘本优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，教材为《天生一对》。
详细内容包括：绘本的阅读与理解，重点章节为“动物们的特点”和“各种各样的天生一对”，通过故事让幼儿认识到各种动物之间的相互关系和独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿理解“天生一对”的含义，认识到大自然中各种生物之间的相互依存和独特性。
2. 培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力，激发对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿团结合作、关爱他人的品质，增强同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：理解“天生一对”的深层含义，学会关爱他人。
重点：观察绘本图片，通过故事情节发展，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、多媒体课件、动物卡片、天生一对故事板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《天生一对》的故事，引导幼儿关注故事中各种动物的特点和相互关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选绘本中的一个例子，如“小鸟与树”，讲解它们之间的相互关系，引导幼儿理解“天生一对”的含义。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发动物卡片，让幼儿找出卡片中的“天生一对”，并分享给同伴。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作出属于自己的“天生一对”。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：各种各样的天生一对动物的特点关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“天生一对”2. 答案示例：父母、兄弟姐妹、好朋友等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找“天生一对”的例子，并将发现分享给老师和同伴。
同时，引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，引导幼儿观察动物特点的过程。
幼儿园大班优秀语言教案《天生一对》精选
幼儿园大班优秀语言教案《天生一对》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《天生一对》这个故事。
通过讲述两只小猪因为各自的特点而互相帮助，最终成为好朋友的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感，懂得欣赏和接纳他人。
2. 培养幼儿的听说读写能力，提高语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳他人，理解故事中的道理。
2. 教学重点：培养幼儿的听说读写能力，提高语言表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、卡片、挂图、小猪手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猪手偶，创设小猪找朋友的故事情境，引导幼儿关注和参与。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中的情感和道理。
（2）教师通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，引导幼儿用语言描述故事中的角色和场景。
（2）幼儿分角色扮演，进行对话练习。
4. 小组活动（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用画纸、彩笔等学具制作角色卡片。
（2）小组内讨论，如何用自己的语言描述角色特点。
5. 情境表演（10分钟）（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 故事角色：小猪皮皮、小猪嘟嘟3. 重点词语：特点、帮助、朋友、欣赏、接纳七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿用画笔和彩纸，画一幅与好朋友一起玩耍的画，并在旁边用文字描述画面内容。
答案示例：2. 课后拓展：观察家人和身边的朋友，了解他们的特点，学会欣赏和接纳。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿的参与和互动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过多种形式的教学活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》教案内容此次公开课的主题是《天生一对》，旨在通过教学活动培养幼儿园大班儿童运用语言表述自己想法，了解不同事物的属性和联系。
主要内容包括以下几个方面：1. 了解对偶属性 2. 了解事物的属性和联系 3. 运用语言表述自己想法教学目标1.能够理解对偶属性2.能够认识并描述事物的属性和联系3.能够运用语言表述自己想法教学准备1.课堂布置：教室中央准备一副版画《天生一对》；2.教具准备：小故事《两只小蚂蚁》、厚纸、剪刀、笔、彩笔；3.教师准备：精心编制教案，整理教具。
教学过程导入环节1.创设语境，引起幼儿兴趣，出示版画《天生一对》。
介绍一组词语：太阳-月亮，核桃-枣子，龙-凤，继而完成这三个对联：太阳出来月亮消失，核桃串上枣子挂，龙争虎斗凤舞成仙。
鼓励幼儿发表看法。
2.导师将《两只小蚂蚁》出示，为幼儿们延续对偶概念。
询问幼儿对这个故事的看法。
主要环节1.对偶属性的概念导入，画板上出示“对偶属性”。
导师简要描述对偶属性的概念，并让幼儿们感受对偶属性。
2.将“牛-羊”、“兔-鸟”两组拼好的形象，分别出示幼儿们，让幼儿们观察并分类。
3.导师引导幼儿们完成下面的任务：a. 相同的颜色的小动物贴在一起，形成一排，相当于“对偶属性”；b. 对于颜色不同的，则不是对偶属性。
导师带领幼儿们完成上述任务，并随时纠正。
4.如果幼儿们已经可以熟练地理解对偶属性，导师可以引导幼儿们来认识更复杂的事物。
复习环节导师让同桌间的幼儿分享一下对《天生一对》的理解，鼓励他们用自己的话去描述对偶属性和事物的属性和联系。
课后延伸1.幼儿们在日常生活中很少使用对偶属性这种方式去表述事物，这里可以通过亲子互动的方式去探讨。
课后，导师可以建议幼儿与家长一起寻找生活中有哪些对等的事物。
2.导师可以通过练习幼儿画画，让幼儿在画画时选择画出某种对偶属性的事物，如“天上有太阳，地上有月亮”。
3.在教学举办家长会时，可以邀请一些家长分享自己对对偶属性的认识。
《天生一对》幼儿园绘本精品教案精选
《天生一对》幼儿园绘本精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材《天生一对》，重点内容为绘本的第一至第三章，详细内容包括：第一章介绍各种动物的特点，第二章阐述友谊的珍贵，第三章以趣味方式引导幼儿发现生活中的“天生一对”。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的特点，培养他们对大自然的热爱；2. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质，理解友谊的珍贵；3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“天生一对”的含义，学会发现生活中的“天生一对”。
教学重点：通过绘本阅读，让幼儿了解各种动物的特点，培养他们的观察力、想象力及表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、挂图、动物模型、卡片等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发幼儿对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本的第一至第三章，引导幼儿观察图片，了解各种动物的特点，培养他们的观察力。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演绘本中的动物角色，进行互动游戏，让他们在游戏中体验“天生一对”的含义。
4. 例题讲解：以绘本中的例子为例，引导幼儿发现生活中的“天生一对”，如太阳和月亮、铅笔和橡皮等。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸创作一幅关于“天生一对”的画，培养他们的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 内容：第一章：动物特点；第二章：友谊珍贵；第三章：发现“天生一对”3. 配图：挂图、卡片等展示各种动物特点及生活中的“天生一对”。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“天生一对”，用画笔记录下来，并描述它们的特点。
2. 答案示例：铅笔和橡皮，铅笔用来写字，橡皮用来擦除错误，它们共同帮助人们更好地完成书写任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“天生一对”概念的理解程度，以便调整教学方法。
大班语言公开课天生一对教案
大班语言公开课天生一对教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“天生一对”。
通过故事让幼儿理解每个人和每个事物都有其独特之处，引导幼儿学会欣赏和接纳他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题，认识到每个人都有自己的优点和特点，培养幼儿的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体中相互帮助，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：让幼儿理解故事的主题，认识到每个人都有自己的优点和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、天生一对故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，让幼儿观察并描述图片中的事物。
引导幼儿发现每个人都有自己的特点，从而引出本节课的主题“天生一对”。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事内容。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的人物特点，让幼儿理解每个人都有自己的优点和特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张图片，让幼儿观察并说出图片中人物的特点。
引导幼儿用完整的句子表达，如：“图片中的小兔子有一双长长的耳朵，它非常可爱。
”4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出一个自己喜欢的人物，并描述其特点。
鼓励幼儿用完整的句子表达，如：“我喜欢的小猫咪有一双亮晶晶的眼睛，它非常活泼。
”六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：故事主题：每个人都有自己的优点和特点故事人物：小猪、小羊、小兔子、小猫咪语言表达：用完整的句子描述人物特点七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的人物，并用完整的句子描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢的小兔子有一双长长的耳朵，它非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事“天生一对”，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特点，培养了幼儿的自信心和自尊心。
幼儿园大班绘本教案——天生一对
幼儿园大班绘本教案——天生一对一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《天生一对》，详细内容为第一章“两只小鸟的故事”。
本章主要讲述了两只小鸟从相识、相知到相爱，共同度过美好时光的过程。
通过生动有趣的故事，向幼儿传递友谊、爱情和互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊和爱情的美好。
2. 培养幼儿互助、合作的精神，提高他们的团队意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的友谊和爱情，培养幼儿的互助合作意识。
2. 教学重点：通过故事，让幼儿学会珍惜友谊，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、图片、卡片、贴纸、小鸟玩偶等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导他们说出图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲述绘本《天生一对》第一章内容，引导幼儿关注两只小鸟的友谊和爱情。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的互助和合作。
4. 例题讲解：通过故事中的事例，讲解友谊和爱情的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等材料制作小鸟卡片，培养他们的观察力和动手能力。
7. 拓展延伸：讨论如何在日常生活中体现友谊和互助，鼓励幼儿关爱他人。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：a. 友谊：两只小鸟相互关爱、扶持b. 爱情：两只小鸟相互陪伴、共度时光c. 互助：共同解决问题，度过困难七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的友谊和爱情，并写一段话描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对友谊、爱情和互助的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同完成作业，让幼儿在实践中进一步体会友谊、爱情和互助的重要性。
同时，教师可组织相关主题活动，如关爱留守儿童、环保公益活动等，让幼儿将所学内容运用到实际生活中。
幼儿园大班优秀语言精品教案《天生一对》精选
幼儿园大班优秀语言精品教案《天生一对》精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材《天生一对》进行深入讲解。
该故事位于教材第四章“有趣故事”，详细内容讲述一对动物好朋友——小鸟和小象，虽然外表和习性截然不同，但它们彼此帮助、互补不足，成为“天生一对”伙伴。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们倾听和表达能力。
2. 引导幼儿认识到每个人都有自己特点，学会欣赏和接纳他人。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们与人合作、互助品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达“天生一对”含义。
教学重点：培养幼儿与人合作、互助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸟和小象手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位幼儿扮演小鸟和小象，通过简短角色扮演，引出故事主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中细节，讲解故事内容，强调小鸟和小象互相帮助情景。
3. 例题讲解：提出问题，让幼儿思考并回答：“故事里小鸟和小象为什是天生一对？”4. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享彼此优点和特点，然后每组派代表进行发言。
5. 创作环节：指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀等材料，制作属于自己“天生一对”好朋友。
六、板书设计1. 故事主题：天生一对2. 故事角色：小鸟、小象3. 关键词：合作、互助、特点、欣赏七、作业设计1. 作业题目：我“天生一对”答案：幼儿需要画一幅自己与好朋友画，并简单描述他们优点和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事和实践活动，让幼儿理解合作、互助重要性，培养他们表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、发现身边朋友优点和特点，学会欣赏和接纳他人。
同时，开展类似活动，让幼儿进一步体验合作、互助乐趣。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学难点与重点方面，我特别关注是让幼儿理解并表达“天生一对”含义，以及培养他们与人合作、互助品质。
幼儿园大班绘本精品教案——天生一对
幼儿园大班绘本精品教案——天生一对一、教学内容本节课我们将使用《天生一对》这一绘本作为教材，主要围绕该绘本的第四章内容“各种各样的朋友”进行详细教学。
该章节通过趣味故事，展示了不同动物之间的友谊，强调了每个人都是独特的，拥有自己的优点和特点。
二、教学目标1. 让幼儿理解每个人都是独一无二的，学会欣赏和接纳他人。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿与人友好相处、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳他人，明白每个人都有优点和不足。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，以及与人友好相处的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：《天生一对》绘本、挂图、卡片、磁性板、故事角色头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中动物的特点，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿扮演故事角色，进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的乐趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师以生动形象的语言讲述《天生一对》绘本故事，引导幼儿关注故事中不同角色的特点。
针对故事内容，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物特点，引导幼儿学会表达和欣赏他人。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个故事角色，讨论并表演该角色的特点。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体会。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 内容：第四章“各种各样的朋友”3. 板书结构：左侧：故事角色图片七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画，并描述画中的场景和人物特点。
2. 答案示例：画中描述：我和我的好朋友小明在公园里放风筝，小明擅长跑，所以我拿着风筝，小明拉着线。
我们玩得非常开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿在家长的帮助下，了解好朋友的特点，学会与人友好相处。
天生一对幼儿园绘本教案
天生一对幼儿园绘本教案一. 教学目标1.了解绘本《天生一对》的故事情节，并能够用简单的语言讲述。
2.培养幼儿园儿童热爱阅读绘本的意识。
3.结合故事中的情节，让幼儿通过角色扮演和创意绘画活动，增强语言表达能力和美感创意思维。
二. 教学准备1.绘本《天生一对》2.教学黑板3.彩色小画笔4.幼儿涂色纸5.手工纸6.颜料盘7.水杯三. 教学过程1. 导入环节老师拿起绘本《天生一对》向孩子们展示并介绍书名，问孩子们是否看过此绘本，进而引发幼儿对绘本的好奇心。
2. 畅谈情节老师借助绘本内容向孩子们讲述故事情节，让孩子们跟读，理解故事的背景、情节以及主人公的感受，通过问答的方式让孩子们回答一些与故事情节有关的问题。
3. 角色扮演老师带领孩子们分组进行角色扮演，其中一部分扮演小鸟，另一部分则扮演母鸟，通过模仿剧中对话和情节，让孩子们深入理解故事，引导孩子们体会生命的重要性以及身为父母的责任。
4. 创意绘画老师在教学黑板上示范如何绘画小鸟和母鸟的形象，为学生提供参考与灵感，并鼓励孩子们完成自己的手工创意，督促幼儿勇于表达。
5. 总结老师汇总孩子们完成的手工作品，让孩子们简单分享自己的创意过程，同步记录每一个孩子的表达，当做是学生学习的成果，也可以在家长会举办时，进行展示。
四. 考核方式1.学生的课堂表现和故事回顾的准确度。
2.学生完成的手工作品的创意和实践质量，包括色彩、结构、技巧等的运用是否得当。
五. 教学反思在这次教学过程中，我们通过绘本故事、角色扮演和创意绘画等多种形式，让孩子们在活动中逐步实现对绘本情节的理解与回忆，并提高了孩子们表达能力和创造力，培养了孩子们的热爱阅读的兴趣。
总体来说，教学效果良好。
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大班公开课绘本阅读《天生一对》
活动目标：
1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。
活动准备：
PPT、扭扭绳
活动过程：
一、引出课题
师：今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么？幼：《天生一对》。
二、理解一对的含义
师：你们知道一对是有几个组成的吗？（两个）一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师：看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个？
幼：红的和红的、紫的和紫的。
师：你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢？理由是什么？
幼：它们的颜色、样子都是一样的。
师：也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师：我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配？
幼：花和叶子，手套和手套配成一对。
师：花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢？
幼：花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结：其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师：你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁？你们是一对。
师：孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么？你们怎么会成为朋友的。
幼：日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、
小结：尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节
师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗？（不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小）。
可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师：看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗？它们在一起做了什么事让人家觉得很般配？（一起玩，一起吃冰激凌）。
师：你们看他们玩起来也很般配，它们在扔金币的游戏，长颈鹿把它高高的扔起来，你看鳄鱼先生把它低低的接住，看上去怎样？（很般配）。
师：它们在一起做了很多事，玩了很多游戏，如此不同却让人看了它们是很般配的一对，孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对，对吗？你们可以在一起做什么事，让人们觉得你们很般配，般配的象天生一对？
幼：我们一起玩传球，他传过来然后我就接住、、、、、、、
四、游戏“天生一对”
师：你们看它们在一起的那个样子和动作感觉也很般配，般配的像天生一对。
你能不能和你的朋友像这个扭扭绳一样，如此不同、颜色不同，你们两人能不能在一起做一个非常要好的动作，如果你们的动作做出来让人感觉很像天生一对的话你们就可以赢的这个让你们做很多动作、造型的扭扭绳。
（请幼儿找到自己的同伴做一个要好的动作）。
师：现在我有一个更好玩的游戏，游戏规则就是请你们两人抱在一起或挨在一起的时候只许用身体的两个地方碰在一起。
（鼓励幼儿做不同的造型还要好看动作要稳住）。
五、播放PPT完整的欣赏故事
尽管它们是那么的不同，可是它们有一样是相同的那就是都有一颗愿意帮助别人的心。
六、幸福的“天生一对”
1.孩子们你们觉得家里有谁和谁也是天生一对呢？（爸爸和妈妈、爷爷和奶奶、、、、、、）
2.你们要知道家里天生一对的越多你们的日子就更美好，在幼儿园你和你的朋友天生一对的越多你就越快乐。
绘本推荐《天生一对》
绘本解读
爱是天赋也是学习。
一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。
但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。
在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。
于是，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话……
导读：也许，在很多父母看来，和宝宝谈爱情是匪夷所思的事情，他们那么小，能懂吗？况且，在中国的传统文化中，性与爱本来就是比较避讳的话题。
3-6岁的孩子，正处于性别
敏感期，如果宝宝经常问你，什么是结婚之类的问题，那么不妨带他一起看看这套有趣的绘本。
《天生一对》有兄弟绘本三册，《搬过来，搬过去》和《鳄鱼爱上长颈鹿》，可以连贯起来阅读哦。
《天生一对》教会了我们的孩子，如何去交友，如何去对待自己的另一半。
有的人可能认为，幼儿园的孩子这么小，就学习这些，是不是太早了。
不!一点都不早，我们的孩子有一天也会长大，也要有他们自己的另一半，这本书可以说是潜移默化地交给孩子如何与别人相处。
不仅是与自己的另一半，还有朋友、同伴、亲人等等。
教学建议
幼儿园现在非常流行绘本教学。
刚听了上海名师应彩云的《天生一对》，感触很深，如果大班进行这个活动不妨可以模仿。
首先玩一玩配对游戏。
可以花多一点篇幅在配对游戏上，第一，手套配对，出示四张手套图，请幼儿配对，这个游戏相对简单；第二，苹果、树、电脑、卡车配对，尽可能的配对，设计多种条件让组合更多，这一环节老师可以提醒孩子：无论是外形相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。
接着延伸到孩子自己身上，和朋友配对，并设计一个特别的配对动作。
最后回到绘本，老师用温馨的音乐做背景讲述绘本故事，绘本上只是截取了几张有代表的图片，讲述了长颈鹿和鳄鱼的故事。
这本书的真正意义在于让我们所有的夫妻都学会平等、尊重地去对待自己的另一半。
平等、尊重不是一句空话，而是要落实到生活中的点点滴滴。
从孩子的角度来看就是：“你们的爸爸妈妈是天生的一对吗？除了爸爸妈妈家里还有谁和谁是天生的一对？”看一个如此让幼儿难懂的社会性知识，以如此诙谐、浅显地告诉了我们的孩子。