大班公开课绘本阅读《天生一对》
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》教学目标1.让幼儿能够听懂、理解并表达故事情节中人物的感情和思想。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和人际交往能力。
教学准备1.插图版《天生一对》故事书。
2.纸板、剪刀、彩色笔。
3.彩色印刷的《天生一对》人物卡片，每组5张。
教学过程第一步：导入1.引出故事的主题：家庭和爱情。
2.引入故事背景和人物：两只青蛙，菲利普和菲比。
第二步：故事讲解1.师讲法：根据故事情节，以形象化的语言讲解故事，每讲解到一个情节，就让幼儿回答相应的问题。
2.分组合作法：将幼儿分成小组，每组分配一组卡片，由组长将自己的卡片讲给其他组员听，要求组员能够听懂、理解并表达每张卡片图片所表达的情感意思。
第三步：表演活动1.整齐排队，准备表演活动。
2.每组可以自由选出一名幼儿扮演菲利普或菲比，其他幼儿担任观众。
3.每组要求在5分钟内表演故事中某一段情节。
第四步：练习1.幼儿自由创作，根据故事中的情节，在纸板上画出自己的故事情节。
2.组间展示，让其他组员进行评论和点评。
第五步：总结1.从整个活动中，反思学习到了什么，有哪些不足之处需要改进。
2.对于家庭和爱情，孩子们的认识有什么不同之处。
教学评估1.教师观察幼儿在故事讲解、分组合作、表演活动、练习和总结中的表现和互动情况。
2.观察幼儿的肢体语言和表情，是否理解故事情节中人物的感情和思想。
3.组员之间互相点评和自我评估。
注意事项本次教案适用于幼儿园大班，教学设备齐全，幼儿兴趣高，但要注意幼儿的心理状态和情感变化，不能激发负面情绪。
在教学过程中，要和幼儿保持亲密互动，给幼儿更多的关注和支持，让每个幼儿都可以得到适当的帮助和引导。
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学目标1.了解并掌握“天生一对”四字词语的词义和运用场景；2.能够在模仿、表演等学习活动中体验“天生一对”的意义；3.通过探究“天生一对”的内涵，增强学生对友谊、合作的理解和重视。
二、教学准备1.本课的主要素材：绘本《天生一对》（作者：约翰·巴瑞特）；2.黑板、粉笔、橡皮、书写笔等教学用品；3.课前准备：教师自行阅读绘本，准备掌握关键情节和知识点；准备设计教学活动的课堂用品。
三、教学步骤1、导入1.通过展示绘本《天生一对》的封面，让学生自行联想和猜测故事内容及主题；2.让学生提示出他们知道的“天生一对”这个词组，引导学生思考该词组的意义和应用场景。
2、感性体验1.教师朗读整本书，让学生意识到主人公们因为合作、友谊而变得更加强大、快乐；2.带领学生模仿图书中小鸟、兔子的活泼形象、口吻，体验“天生一对”的意义；3.分组让学生合作表演书中情节，体验、表现友谊、合作的意义。
3、知识探究1.让学生通过图书和互动小游戏的形式，从多方面深入掌握“天生一对”这个词组；2.分组让时学生寻找、梳理、演绎出不同场景、情境下可以运用“天生一对”这个词组的例子，帮助大家理解、掌握该词组的真正内涵和运用场景。
4、教学反思1.在本课结束时，让学生通过互动、游戏等形式，整理总结所学习的关键知识点，增强对“天生一对”词组的印象；2.让学生分享并表达自己在本节课中的收获、困惑、体验等感受。
四、教学评价通过本节课的教学，学生能够：1.正确理解、掌握“天生一对”这个词组并在实际使用中表现出正确运用；2.通过模仿、表演、互动等形式体验“天生一对”这个词组所表示的内涵；3.通过真实场景演绎，增强对合作、友谊等重要品质的理解和重视。
五、教学反思本次教学中，我通过引入故事情节、模仿表演、知识探究等环节，让学生在积极、主动的学习中逐渐掌握“天生一对”这个词组的意义及运用场景，同时也对合作、友谊、勇气等品质进行了体验和认识。
2024年幼儿园大班语言《天生一对》课件-(带目录)
幼儿园大班语言《天生一对》课件-(带目录)《天生一对》幼儿园大班语言课件一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对家人、朋友的关爱之情，懂得珍惜身边的亲情和友情。
2.认知目标：让幼儿理解“天生一对”的含义，知道每个人都有自己的特点和价值。
3.技能目标：通过故事、游戏等活动，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
4.行为目标：引导幼儿学会互相帮助、互相欣赏，培养良好的团队合作精神。
二、教学内容1.主题故事：《天生一对》2.主题活动：找朋友、天生一对表演、创意绘画3.教学方法：讲述、讨论、游戏、绘画三、教学过程1.导入：教师带领幼儿做“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验互相帮助、互相欣赏的乐趣。
2.讲述故事：教师讲述《天生一对》的故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
3.讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿分享自己的感受和看法。
4.表演活动：教师组织幼儿进行“天生一对”表演，让幼儿通过表演体验故事中的情感，提高语言表达能力。
5.创意绘画：教师引导幼儿进行创意绘画，让幼儿画出自己心中的“天生一对”，培养幼儿的想象力和创造力。
6.总结：教师总结本次活动，强调每个人都有自己的特点和价值，引导幼儿学会互相帮助、互相欣赏，珍惜身边的亲情和友情。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解程度。
2.关注幼儿在讨论、表演、绘画等活动中的表现，评估幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3.通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中表现出的关爱之情和团队合作精神。
五、教学资源1.故事绘本：《天生一对》2.游戏道具：找朋友游戏道具3.绘画材料：画纸、颜料、画笔等4.多媒体设备：投影仪、音响等六、教学建议1.教师在讲述故事时，要注意语气、表情的运用，让幼儿更好地感受故事中的情感。
2.在讨论环节，教师要注意引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。
3.在表演活动中，教师可以邀请家长参与，增进亲子关系，同时提高幼儿的自信心。
大班公开课绘本阅读《天生一对》
大班公开课绘本阅读《天生一对》大班公开课绘本阅读《天生一对》活动目标:1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。
活动准备:PPT、扭扭绳活动过程:一、引出课题师:今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么,幼:《天生一对》。
二、理解一对的含义师:你们知道一对是有几个组成的吗,(两个)一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师:看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个,幼:红的和红的、紫的和紫的。
师:你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢,理由是什么, 幼:它们的颜色、样子都是一样的。
师:也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师:我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配,幼:花和叶子，手套和手套配成一对。
师:花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢,幼:花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结:其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师:你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁,你们是一对。
师:孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么,你们怎么会成为朋友的。
幼:日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、小结:尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节师:长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗,(不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小)。
可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师:看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗,它们在一起做了什么事让人家觉得很般配,(一起玩，一起吃冰激凌 )。
大班语言《天生一对》教案
大班语言《天生一对》教案第一篇：大班语言《天生一对》教案《天生一对》活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。
活动准备图书课件、生活用品及猜谜用的图片(苹果、樱桃、天鹅、消防车)。
活动过程一、活动导入，理解生活中的各种配对1.教师：(出示图书封面)这个故事的名字叫《天生一对》。
2.教师：(出示扉页)一对，总是由两个组成的;两个在一起，就成了一对。
3.教师：(出示2副手套)这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么?(小结：相同的两只手套可以配成一对。
)4.教师：(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。
谁和谁是一对?为什么?5.教师：(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。
【设计思考：让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系，活动在拓展幼儿思维的同时，也渗透了和谐的思想。
】幼儿：苹果和树是一对，因为苹果是长在树上的。
教师：已经配成一对了，还有吗? 幼儿：电脑和卡车是一对，因为电脑装在卡车上可以运到商店里。
教师：是，卡车可以运电脑。
现在配成第二对了。
幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车可以运苹果。
幼儿：卡车和树也是一对，卡车也可以运树。
幼儿：电脑和苹果是一对，那是苹果牌电脑。
幼儿：电脑和树是一对，因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……小结：好，我们把4样不同的东西配成了6对，而且大家的理由也很充分。
6.(再加上衣服图片)再多加1样东西，可能会多几种配法呢? 【设计思考：通过增加新规定和添加新的图片，能为幼儿提供充分想象的空间，同时也提高了幼儿的数理逻辑思维能力。
】小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对。
二、解读画面 1.教师：(回到图书的封面)看，鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是一对，是相亲相爱的一对。
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。
通过讲述两个小动物相互帮助、互相关心的故事，引导幼儿体验友谊的珍贵，感受互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊和互助的价值观。
2. 能够通过观察、思考、表达等方式，积极参与课堂教学活动，提高语言表达和沟通能力。
3. 感受故事中两个小动物的真诚友谊，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊和互助的价值观。
教学重点：引导幼儿积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、天生一对故事书。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小鸭和小鸡的图片，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这两个小动物之间会发生什么有趣的故事呢？（2）教师讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中两个小动物之间的友谊和互助。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：故事中，小鸭和小鸡是如何互相帮助的？（2）引导幼儿观察图片，结合故事内容进行讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示天生一对故事书，引导幼儿复述故事。
（2）幼儿分组，每组挑选一个故事角色，进行角色扮演，表演故事。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师提出问题：你们在生活中有没有遇到过困难？你是如何克服的？（2）幼儿分享自己的经历，教师进行点评和指导。
（2）幼儿分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：（1）故事主要角色：小鸭、小鸡（2）故事情节：互相帮助、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友要求：结合故事内容，画一幅自己和好朋友的合影，并简单描述你们之间的友谊。
答案：略2. 作业题目：天生一对故事续编要求：想象一下，小鸭和小鸡在故事之后还会发生什么有趣的事情，进行故事续编。
天生一对大班语言教案（精选2篇）
天生一对大班语言教案（精选2篇）天生一对大班语言篇1活动目标：1.通过绘本内容体会长颈鹿和鳄鱼之间浓浓的、幸福的爱。
2.尝试根据故事情节和个人生活经验，用语言和动作大胆表达对爱的理解。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1.绘本《天生一对》PPT。
2.收集班内孩子父母相亲相爱的照片若干。
活动过程：1.通过猜想，引发幼儿对绘本的兴趣。
提问：长颈鹿爱上了一个动物，想和他配成一对，你觉得他会选谁呢？为什么？2.欣赏并理解绘本内容，体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。
（1）观察封面。
出示 PPT1，提问：长颈鹿和谁配成了一对？你能猜出它们谁是老公谁是老婆吗？你怎么知道的？（2）完整欣赏故事（PPT2~9），体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。
提问：你觉得鳄鱼和长颈鹿生活得幸福吗？你从哪里可以看出来？教师依次引导幼儿从绘本画面中找出长颈鹿和鳄鱼相爱的画面，并进行自主的表达，如：一高一矮的屋门设计、抛硬币、特别的两用车、吃冰激凌、闻糖果、试穿鞋子等等，从中体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。
（3）再次完整欣赏绘本。
3.经验拓展。
（1）幼儿结合照片相互交流爸爸妈妈相亲相爱的故事，感受生活中爸爸妈妈之间幸福的爱。
（2）集体交流，分享爸爸妈妈之间幸福的爱。
（3）用自己的方式表达对老师、对朋友的爱。
活动反思：整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。
我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。
但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。
天生一对大班语言教案篇2一、谈话引入，激发情趣。
1、PPT1长颈鹿与鳄鱼：图片上有谁？他们能成为好朋友吗？小结：今天故事里的长颈鹿太太和鳄鱼先生不但是好朋友，而且是一对很美好的甜蜜的爱人，他们是天生的一对。
大班语言公开课天生一对教案
大班语言公开课天生一对教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这一课时。
通过讲述小猪皮杰和熊猫胖达这一对不同物种的好朋友，在相互理解和包容中共同成长的故事，引导幼儿感受友谊的珍贵，学会尊重和接纳他人的不同。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中传递的友谊、尊重和包容的道理。
2. 能够通过观察、想象、表达等方式，参与到课堂讨论中，提高语言表达能力。
3. 感受故事中人物的情感变化，培养同理心，增强与同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中尊重和包容的道理，运用到实际生活中。
2. 教学重点：通过观察、想象、表达等方式，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小猪和熊猫玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的一对好朋友（可以是两个玩偶或实物），引导幼儿讨论好朋友之间的特点，激发兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，讲述《天生一对》的故事，引导幼儿关注故事中小猪和熊猫之间的友谊。
3. 例题讲解：通过故事中的情节，引导幼儿思考如何在生活中尊重和包容他人。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，提高语言表达能力。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在实际操作中感受友谊的珍贵。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：小猪皮杰、熊猫胖达、友谊、尊重、包容等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿画一幅与好朋友在一起的场景，并简单描述画面内容。
答案示例：我和好朋友一起在公园玩耍，我们相互帮助，共同度过快乐的时光。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁，体现出友谊、尊重和包容的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达、情感体验等方面进行反思，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中尊重和包容的道理，运用到实际生活中。
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《天生一对》，具体内容包括：第一章“词语搭配”，详细讲解词语的搭配方法和规律；第二章“故事欣赏”，通过欣赏故事《天生一对》，引导幼儿感受语言的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握词语搭配的基本方法，能够自主进行词语搭配。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高其语言运用能力。
3. 情感目标：通过故事欣赏，让幼儿体验到天生一对的美好情感，培养他们的情感认同。
三、教学难点与重点教学难点：词语搭配的规律和方法。
教学重点：引导幼儿学会词语搭配，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：词语卡片、故事图片、天生一对动画课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅画，画中有一只小鸟和一条鱼。
（2）引导幼儿观察画中的小鸟和鱼，让幼儿尝试用词语搭配描述它们。
（3）教师点评幼儿的搭配，给予鼓励和指导。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解词语搭配的方法和规律。
（2）通过例题讲解，让幼儿理解并掌握词语搭配。
（3）随堂练习，让幼儿自主进行词语搭配。
3. 故事欣赏（10分钟）（1）教师播放《天生一对》动画课件，引导幼儿观看。
（2）教师讲述故事，让幼儿感受语言的魅力。
（3）讨论故事中的词语搭配，加深幼儿对词语搭配的理解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 词语搭配方法2. 《天生一对》故事梗概七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用词语搭配描述自己的家人。
答案示例：爸爸是高大的，妈妈是温柔的，我是可爱的。
2. 扩展作业：让幼儿尝试编写一个关于“天生一对”的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了词语搭配的方法和规律，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，教师可开展相关主题活动，如“天生一对”故事分享会，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识，提高语言运用能力。
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》
大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》1. 课程背景本次教案为大班语言优质课教案，针对的是大班幼儿（4-5岁），选取的教材为《天生一对》。
这是一本旨在培养幼儿语言表达能力和情感认知的绘本。
通过故事中的对比和互动，帮助幼儿认识不同的事物，并学会表达自己的观点。
2. 教学目标•认识故事中的主要人物和物品•学会用简单易懂的语言表达观点和感受•发展幼儿的思维能力和语言表达能力•培养幼儿的合作意识和团队意识3. 教学准备•教材：《天生一对》绘本•教具：智力开发玩具、图片卡片•教学环境：幼儿会议室，准备好合适的座位布局4. 教学过程步骤一：导入（10分钟）•创造一个愉快的氛围，让幼儿放松并备受期待。
•引导幼儿回顾上一次的课程内容，复习已学的物品名称和豪华的形容词。
步骤二：故事分享（15分钟）•使用绘本《天生一对》来讲述一个关于两种相似但又不同的事物的故事。
•通过朗读绘本，引导幼儿观察绘本中的人物和物品。
•教师利用绘本中的插图，向幼儿展示不同的事物，并让幼儿用简单的语言描述它们的区别和相似之处。
步骤三：情感认知活动（20分钟）•准备一些图片卡片，上面分别有不同的对比事物，如猫和狗、苹果和橙子等。
•让每组幼儿选择一组卡片，在小组之间进行对比和讨论。
•鼓励他们说出相似和不同之处，并帮助他们用简单的语言表达自己的观点和感受。
步骤四：思维启发活动（25分钟）•使用智力开发玩具，如拼图、积木等，引导幼儿用不同的形状和颜色组合出自己喜欢的图案。
•鼓励幼儿思考和探索，解释他们选择特定图案的原因。
•促进幼儿之间的互动和合作，帮助他们共同解决问题。
步骤五：教学反思（10分钟）•教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，了解他们学到了什么。
•鼓励幼儿分享自己对故事和活动的感受和体会。
•教师总结本节课的优点和不足，并思考下节课的改进方案。
5. 教学反思通过本次课程，幼儿们能够通过观察和描述事物的相似和不同之处，培养了他们的思维能力和语言表达能力。
2024年大班语言《天生一对》课件
大班语言《天生一对》课件《天生一对》课件设计一、教学目标1.让学生理解并掌握“天生一对”的含义，培养他们对美好事物的欣赏能力。
2.通过故事讲述，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会在集体中相互尊重、相互帮助。
二、教学内容1.故事《天生一对》：讲述两只小鸟从相识、相知到相爱，共同度过美好时光的故事。
2.词语解释：天生一对、相亲相爱、美好时光等词语的含义和用法。
3.课堂活动：角色扮演、小组讨论、创意绘画等。
三、教学过程1.导入：教师简要介绍“天生一对”的含义，引发学生对主题的兴趣。
2.故事讲述：教师生动讲述《天生一对》的故事，引导学生关注故事中的情感变化。
3.词语解释：教师解释故事中出现的关键词语，帮助学生更好地理解故事。
4.课堂活动：学生分组进行角色扮演，体验故事中的情感；小组讨论，分享彼此对“天生一对”的理解；创意绘画，描绘心中的美好画面。
5.总结：教师引导学生总结故事中的美好情感，强调合作意识和团队精神的重要性。
四、教学评价1.学生对“天生一对”含义的理解程度。
2.学生在课堂活动中的参与程度和表现。
3.学生对故事情节和情感的把握程度。
五、教学资源1.故事《天生一对》的文本或图片。
2.相关词语的解释和例句。
3.角色扮演所需的道具和服饰。
4.创意绘画所需的画纸、颜料等。
六、教学建议1.教师应注重培养学生的倾听能力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
2.教师应关注学生的情感体验，引导他们正确理解和表达情感。
3.教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表达对“天生一对”的理解。
4.教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会在集体中相互尊重、相互帮助。
《天生一对》课件设计旨在通过故事讲述、词语解释和课堂活动，让学生理解并掌握“天生一对”的含义，培养他们对美好事物的欣赏能力。
同时，通过角色扮演、小组讨论和创意绘画等活动，提高学生的语言表达能力和听力理解能力，培养他们的合作意识和团队精神。
大班公开课语言教案《天生一对》含反思
大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，主题为《天生一对》。
内容详细描述了自然界中多种动物的奇特配对现象，旨在引导幼儿观察、发现和欣赏自然界中的和谐与美好。
具体内容包括：介绍几种天生一对的动物，如企鹅、天鹅、长颈鹿等；引导幼儿通过观察、讨论，发现这些动物天生一对的特点；通过故事、儿歌等形式，让幼儿体验和谐相处的快乐。
二、教学目标1. 了解自然界中动物天生一对的现象，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发现动物天生一对的特点，理解和谐相处的意义。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力，激发对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入：播放一段企鹅天生一对的视频，引导幼儿关注并讨论企鹅的特点。
2. 新课导入：展示其他天生一对的动物图片，如天鹅、长颈鹿等，让幼儿观察、讨论它们的特点。
3. 例题讲解：讲解企鹅天生一对的原因，引导幼儿发现和谐相处的快乐。
4. 随堂练习：分组讨论，每组选择一种动物，找出它们天生一对的特点，并进行分享。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调天生一对的意义。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：天生一对的动物：企鹅、天鹅、长颈鹿等动物天生一对的特点：相互关爱、共同生活等和谐相处的快乐：友谊、关爱、珍惜七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的天生一对动物，并分享它们的特点和快乐。
2. 答案示例：画出两只小鸟，描述它们相互关爱、共同筑巢的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握了天生一对的概念。
但在引导幼儿深入讨论和谐相处方面，还有待加强。
2024新大班绘本公开课教案《天生一对》
2024新大班绘本公开课教案《天生一对》一、教学目标1.让学生通过绘本《天生一只》的故事，理解“天生一对”的含义，感受友谊的美好。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生的想象力。
3.教育学生学会珍惜友谊，尊重他人，懂得合作与分享。
二、教学重点1.让学生在轻松愉快的氛围中，理解绘本故事的主题和寓意。
2.引导学生通过观察图片，发挥想象力，讲述故事。
三、教学难点1.培养学生独立思考、发表见解的能力。
2.引导学生从故事中提炼出友谊的真谛。
四、教学准备1.绘本《天生一只》2.PPT课件3.黑板、粉笔五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《天生一只》，引导学生关注封面，提问：“你们看到了什么？这个故事可能讲的是什么内容？”2.故事分享（1）教师讲述绘本故事《天生一只》，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）讲述过程中，教师通过提问，引导学生思考故事中的道理。
3.故事讨论（1）教师提问：“故事中的小兔子和大兔子为什么是天生一对？”（2）学生分组讨论，发表见解。
4.情景体验（1）教师设计情景，让学生分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）学生充分发挥想象力，用语言、动作、表情等表现故事情节。
（3）表演结束后，教师引导学生分享自己的感受。
5.想象力拓展（1）教师提问：“你们觉得还有哪些动物可以是天生一对？”（2）学生发挥想象力，列举动物组合，并简要说明理由。
（1）教师引导学生回顾故事，提问：“你们从故事中学到了什么？”（3）教师出示课题《天生一对》，引导学生思考如何在生活中珍惜友谊，成为天生一对。
7.作业布置（1）教师布置作业：让学生绘制一幅表现“天生一对”的画。
（2）要求学生在绘画过程中，充分发挥想象力，体现友谊的美好。
六、教学反思2.学生在故事讨论和情景体验环节，积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
3.教师在教学中，要注重引导学生关注故事细节，深入挖掘故事内涵，提高学生的理解能力。
4.课后，教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，巩固教学成果。
大班公开课语言教案《天生一对》含反思
大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这一故事。
通过讲述两个小动物——熊猫和袋鼠，因为彼此的不同而互相帮助，成为好朋友的过程，让学生在趣味中体验友谊和合作的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中传递的友谊、合作和包容的价值观。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生讲述故事、表达感受的能力。
3. 培养学生的想象力，激发学生创造性地思考和表达。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，感受故事中传递的友谊、合作和包容的价值观。
难点：如何引导学生运用想象力，创造性地讲述故事和表达感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示熊猫和袋鼠，引导学生观察并说出它们的特点。
提问：“同学们，你们知道这两个小动物是谁吗？它们有什么特别之处？”2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《天生一对》的故事。
在讲述过程中，注意观察学生的反应，适时提问，引导学生关注故事中的重点内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一情节为例，引导学生分析熊猫和袋鼠之间的友谊、合作和包容。
提问：“同学们，你们觉得熊猫和袋鼠为什么会成为好朋友呢？”4. 随堂练习（5分钟）让学生分小组，根据故事内容进行角色扮演，表演故事中的情节。
要求学生在表演过程中注意语言表达和情感交流。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 重点词汇：友谊、合作、包容3. 故事梗概：熊猫和袋鼠成为好朋友的过程七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心目中的熊猫和袋鼠，并简要描述它们的特点。
2. 答案：学生可根据自己的想象，画出熊猫和袋鼠的外貌特点，描述它们在故事中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述《天生一对》的故事，引导学生感受友谊、合作和包容的价值观。
《天生一对》幼儿园绘本精品教案精选
《天生一对》幼儿园绘本精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材《天生一对》，重点内容为绘本的第一至第三章，详细内容包括：第一章介绍各种动物的特点，第二章阐述友谊的珍贵，第三章以趣味方式引导幼儿发现生活中的“天生一对”。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的特点，培养他们对大自然的热爱；2. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质，理解友谊的珍贵；3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“天生一对”的含义，学会发现生活中的“天生一对”。
教学重点：通过绘本阅读，让幼儿了解各种动物的特点，培养他们的观察力、想象力及表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《天生一对》、挂图、动物模型、卡片等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发幼儿对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本的第一至第三章，引导幼儿观察图片，了解各种动物的特点，培养他们的观察力。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演绘本中的动物角色，进行互动游戏，让他们在游戏中体验“天生一对”的含义。
4. 例题讲解：以绘本中的例子为例，引导幼儿发现生活中的“天生一对”，如太阳和月亮、铅笔和橡皮等。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸创作一幅关于“天生一对”的画，培养他们的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 内容：第一章：动物特点；第二章：友谊珍贵；第三章：发现“天生一对”3. 配图：挂图、卡片等展示各种动物特点及生活中的“天生一对”。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“天生一对”，用画笔记录下来，并描述它们的特点。
2. 答案示例：铅笔和橡皮，铅笔用来写字，橡皮用来擦除错误，它们共同帮助人们更好地完成书写任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“天生一对”概念的理解程度，以便调整教学方法。
幼儿园社会活动《天生一对》大班教案分享
幼儿园社会活动《天生一对》大班教案分享（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园社会活动《天生一对》大班教案分享【教材分析】绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本，在长颈鹿和鳄鱼经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。
大班公开课语言精品教案《天生一对》及教学反思
大班公开课语言精品教案《天生一对》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第四章，详细内容为《天生一对》故事。
这个故事通过描述小鸟和小鱼互相帮助，成为好朋友过程，让幼儿体会到友谊珍贵。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中生词和句子。
2. 培养幼儿想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会互相帮助，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中“天生一对”含义，学会用语言表达故事内容。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会互相帮助，培养他们表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸟和小鱼道具、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟和小鱼道具，创设一个生动场景，引导幼儿观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述《天生一对》故事，让幼儿跟随故事发展，理解小鸟和小鱼互相帮助过程。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用故事中词语和句子描述小鸟和小鱼特点，以及它们互相帮助情景。
4. 互动环节（5分钟）每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出小鸟和小鱼简笔画，旁边写上“天生一对”四个字，下面列出故事中生词和句子。
六、作业设计1. 作业题目：画一幅描述小鸟和小鱼互相帮助画，并用故事中词语和句子进行描述。
示例答案：小鸟在天空中飞翔，看到小鱼在水中挣扎，于是它飞到树上，摘下一片树叶，扔进水里。
小鱼借助树叶力量，游到水面。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语句通顺。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事，让幼儿理解“天生一对”含义，学会互相帮助。
但在课堂互动环节，部分幼儿表达不够积极，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：开展“我好朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，展示自己与好朋友之间友谊，进一步培养他们表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿成长。
大班公开课语言教案《天生一对》含反思范例
大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。
通过讲述两只小鸟在寻找伴侣的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终找到彼此的故事，引导幼儿理解友谊、合作和互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿与人合作、互相帮助的良好品质，增强团队意识。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用自己的语言复述故事。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词和短语，如“天生一对”、“互相帮助”等。
重点：让幼儿理解故事的主题思想，培养合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸟玩偶、卡片、磁铁、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察黑板上的小鸟玩偶，引导幼儿猜测这两只小鸟之间会发生什么有趣的故事。
2. 讲解：展示故事挂图，讲述《天生一对》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小鸟，体验合作与互相帮助的重要性。
4. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿用语言表达自己的想法。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水制作小鸟，并在小组内分享制作过程和感受。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“天生一对”的游戏，增强团队意识和合作精神。
六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 关键词：友谊、合作、互相帮助3. 故事挂图：展示故事情节，标注生词和短语七、作业设计1. 作业题目：让幼儿用画笔描绘出自己心中的“天生一对”，并附上简短的文字说明。
2. 答案示例：画面中两只小鸟手拉手站在彩虹上，文字说明：“我和我的好朋友是天生一对，我们要一起度过快乐的时光。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、合作精神和创造力方面的进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班公开课语言教案《天生一对》含反思
大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学背景本教案是为大班幼儿语言教学而设计的，适用于大班3-4岁的幼儿。
二、教学目标通过本课教学，幼儿将会：1.了解“天生一对”的意思；2.了解小兔子和大灰狼相互依存、相互帮助的故事情节；3.观察并模仿大灰狼和小兔子的动作、表情和语言；4.提高幼儿的观察能力、表现能力和语言沟通能力。
三、教学内容1. 教学材料1.“天生一对”故事绘本；2.PPT幻灯片。
2. 教学过程（1）导入环节1.引入故事《天生一对》。
2.鼓励幼儿讲述自己对于“天生一对”的理解。
（2）教学主题环节1.通过PPT幻灯片展示故事情节，呈现小兔子和大灰狼相互依存、相互帮助的场景。
2.引导幼儿观察并模仿大灰狼和小兔子的动作、表情和语言。
3.通过问答、小组讨论等活动，深化对于故事情节的理解。
4.鼓励幼儿自由表现并展示自己的想法和表现。
（3）延伸拓展环节1.让幼儿创造属于自己的故事情节，描述上述两个角色之间的互动关系。
2.鼓励幼儿练习和展示自己的创作故事。
3. 教学重点和难点（1）教学重点1.让幼儿了解“天生一对”含义；2.呈现小兔子和大灰狼相互依存、相互帮助的故事情节；3.练习和展示幼儿的表现和语言沟通能力。
（2）教学难点1.深入引导幼儿理解故事情节，并将其体现在自己的表现和语言中；2.让幼儿充分发挥想象力和创作力，创作与故事内涵相关的故事。
4. 反思总结本节课教学主体尝试通过PPT幻灯片展示故事情节，呈现小兔子和大灰狼相互依存、相互帮助的场景，以激发幼儿对于故事情节和内涵的兴趣和认知。
同时，教师配以引导、提问、讨论、表演等活动方式，以协助幼儿理解、体验和表达故事中的情节和意义。
因此，本节课教学效果较好，幼儿表现出明显的表演和语言沟通能力提高。
但也存在少数幼儿语言表达能力不够强，表演效果也不够生动等问题。
在今后的教学过程中需要引导和关注这些幼儿的学习和表现，助力其更好地掌握和表达情感和语言。
大班情景阅读教案《天生一对》
大班情景阅读教案《天生一对》大班情景阅读教案《天生一对》（精选10篇）大班情景阅读教案《天生一对》篇1教学目标：1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2、观察了解生活周围的配对，感受朋友之间和谐的情感。
活动准备：教学ppt活动流程：一、活动导入：出示课件图片：故事的名字叫《天生一对》，故事中谁和谁是一对？二、理解生活中的配对1、概念了解：分别出示三组课件图片，让幼儿说出：谁跟谁是一对？然后说出理由。
外形相同可以是一对，类型一样也可以是一对，外形和类型不一样也可以是一对。
2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配（1）观察两朋友的不同：找找，哪两个是可以配成一对的？（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对。
3、模仿表现，尝试合作猜谜。
找一个朋友，尝试配合猜谜，两个朋友一人说一句描述所猜物品的话，让其他小朋友猜猜你们说的是什么东西？三、阅读倾听故事可是，这天生一对来到长颈鹿城，他们来到鳄鱼城，显然，大家觉得他们是奇怪的一对。
n 到底发生了什么故事呢？你认为他们是天生一对吗？n 我们来看看这本书，名字就叫《天生一对》。
n 鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对，是相亲相爱的一对。
四、延伸l 寻找生活中的“天生一对”大班情景阅读教案《天生一对》篇2活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。
2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美好。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动过程：一、导入，理解配对（一）出示手套图片，请幼儿配对，并说说理由。
教师小结：颜色、形状或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。
（二）出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。
教师小结：不同的东西，只要有合适的理由也能把它们配成一对。
（三）出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么？并说明理由。
虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。
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大班公开课绘本阅读《天生一对》
活动目标：
1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。
2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。
活动准备：
PPT、扭扭绳
活动过程：
一、引出课题
师：今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么？幼：《天生一对》。
二、理解一对的含义
师：你们知道一对是有几个组成的吗？（两个）一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。
师：看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个？
幼：红的和红的、紫的和紫的。
师：你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢？理由是什么？
幼：它们的颜色、样子都是一样的。
师：也就是说它们的外型都是一样的对吧。
师：我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配？
幼：花和叶子，手套和手套配成一对。
师：花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢？
幼：花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。
小结：其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。
师：你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁？你们是一对。
师：孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么？你们怎么会成为朋友的。
幼：日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、
小结：尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。
三、理解故事情节
师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗？（不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小）。
可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。
师：看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗？它们在一起做了什么事让人家觉得很般配？（一起玩，一起吃冰激凌）。
师：你们看他们玩起来也很般配，它们在扔金币的游戏，长颈鹿把它高高的扔起来，你看鳄鱼先生把它低低的接住，看上去怎样？（很般配）。
师：它们在一起做了很多事，玩了很多游戏，如此不同却让人看了它们是很般配的一对，孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对，对吗？你们可以在一起做什么事，让人们觉得你们很般配，般配的象天生一对？
幼：我们一起玩传球，他传过来然后我就接住、、、、、、、
四、游戏“天生一对”
师：你们看它们在一起的那个样子和动作感觉也很般配，般配的像天生一对。
你能不能和你的朋友像这个扭扭绳一样，如此不同、颜色不同，你们两人能不能在一起做一个非常要好的动作，如果你们的动作做出来让人感觉很像天生一对的话你们就可以赢的这个让你们做很多动作、造型的扭扭绳。
（请幼儿找到自己的同伴做一个要好的动作）。
师：现在我有一个更好玩的游戏，游戏规则就是请你们两人抱在一起或挨在一起的时候只许用身体的两个地方碰在一起。
（鼓励幼儿做不同的造型还要好看动作要稳住）。
五、播放PPT完整的欣赏故事
尽管它们是那么的不同，可是它们有一样是相同的那就是都有一颗愿意帮助别人的心。
六、幸福的“天生一对”
1.孩子们你们觉得家里有谁和谁也是天生一对呢？（爸爸和妈妈、爷爷和奶奶、、、、、、）
2.你们要知道家里天生一对的越多你们的日子就更美好，在幼儿园你和你的朋友天生一对的越多你就越快乐。
绘本推荐《天生一对》
绘本解读
爱是天赋也是学习。
一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。
但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。
在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。
于是，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话……
导读：也许，在很多父母看来，和宝宝谈爱情是匪夷所思的事情，他们那么小，能懂吗？况且，在中国的传统文化中，性与爱本来就是比较避讳的话题。
3-6岁的孩子，正处于性别
敏感期，如果宝宝经常问你，什么是结婚之类的问题，那么不妨带他一起看看这套有趣的绘本。
《天生一对》有兄弟绘本三册，《搬过来，搬过去》和《鳄鱼爱上长颈鹿》，可以连贯起来阅读哦。
《天生一对》教会了我们的孩子，如何去交友，如何去对待自己的另一半。
有的人可能认为，幼儿园的孩子这么小，就学习这些，是不是太早了。
不!一点都不早，我们的孩子有一天也会长大，也要有他们自己的另一半，这本书可以说是潜移默化地交给孩子如何与别人相处。
不仅是与自己的另一半，还有朋友、同伴、亲人等等。
教学建议
幼儿园现在非常流行绘本教学。
刚听了上海名师应彩云的《天生一对》，感触很深，如果大班进行这个活动不妨可以模仿。
首先玩一玩配对游戏。
可以花多一点篇幅在配对游戏上，第一，手套配对，出示四张手套图，请幼儿配对，这个游戏相对简单；第二，苹果、树、电脑、卡车配对，尽可能的配对，设计多种条件让组合更多，这一环节老师可以提醒孩子：无论是外形相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。
接着延伸到孩子自己身上，和朋友配对，并设计一个特别的配对动作。
最后回到绘本，老师用温馨的音乐做背景讲述绘本故事，绘本上只是截取了几张有代表的图片，讲述了长颈鹿和鳄鱼的故事。
这本书的真正意义在于让我们所有的夫妻都学会平等、尊重地去对待自己的另一半。
平等、尊重不是一句空话，而是要落实到生活中的点点滴滴。
从孩子的角度来看就是：“你们的爸爸妈妈是天生的一对吗？除了爸爸妈妈家里还有谁和谁是天生的一对？”看一个如此让幼儿难懂的社会性知识，以如此诙谐、浅显地告诉了我们的孩子。