六年级上册语文习题课件-23 京剧趣谈 部编版(共9张PPT)

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六年级上册语文习题课件-第7单元 23 京剧趣谈|部编版(共9张PPT)

六年级上册语文习题课件-第7单元 23 京剧趣谈|部编版(共9张PPT)

D.表示讽刺和否定
2.找出描写观众看精彩的京剧对打场面时的神态、心理的语句,用“ ” 画出来。 3.京剧表演激烈地对打时,为什么锣鼓声和人物的动作要突然停止下来?
显示人物武艺的高强,必胜的信心。
4.这两段文字写的是京剧表演中的( C ),而歌词“没见过那五色的油彩
楞往脸上画,‘四击头’一亮相,美极啦,妙极啦,简直 OK 顶呱呱!”讲
三、写出下列句子中破折号的作用。 1.京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段,终于战胜了这种尴尬—— 用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。( 解释说明 ) 2.主人一声吩咐“酒宴摆下——”,仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。( 声 音的延长 ) 3.然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然 一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着 兵器,一切都像被某种定身术给制服了!( 解释说明 )
的是京剧艺术中的( B )。
A.唱腔
B.脸谱
C.亮相
D.行头
谢谢观看
问得有理,但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”,
古诗也说“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。静,越发能显示武艺的
高强,越发能显示必胜的信心。
1.选文第一段中“杀”“醒”“完”上的引号的作用是( C ),第二段中
的俗语、诗句加引号的作用是( A )。
A.表示引用
B.表示特殊含义
C.表示特定称谓
语文 六年级 上册 RJ
第七单元
23* 京剧趣谈
一、给加点的字选择正确的读音,用“√”表示。
驰.骋(pín
chěnɡ ) √
彻.底(qiè cຫໍສະໝຸດ √è )戛.然(ji√á ɡā)

部编版六年级语文上册23京剧趣谈课件(共30张PPT)

部编版六年级语文上册23京剧趣谈课件(共30张PPT)

课文主题
课文分《马鞭》和《亮相》两部分内容,具 体介绍了中国的国剧——京剧中关于道具和亮相的 艺术表演特色,表现了作者对中国传统戏曲艺术的 热爱之情。
随堂小练 一、在下面画线字正确读音下面打“√”。
亮相(xiànɡ xiānɡ) 为难(ɡǎ ɡà)


驰骋(chěng chéng) 戛然而止(ɡǎ jiá)
说明马鞭这种道具的特殊魅力。
默读第二、三自然段,思考:京剧中还有 哪些虚拟道具以及它们的作用。
承接上文,写马鞭是实在的道具。 马鞭是实在的道具,是可感觉可使用的。京剧
还有一些虚拟的道具,但一样可感觉可使用。
开启下文,写虚拟道具。
作者举的京剧中 有虚拟道具的例子。
比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底, 鞋底是实的,针线可是虚的,但在演 员手里,“无”远远胜过了“有”。
虚拟道具的作用之一。
再比如宴席上的酒壶酒杯。 主人一声吩咐“酒宴摆下——” 仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。 主人和客人举杯喝酒,一杯又一 杯,但就是不见吃饭吃菜,可客 人也一样“饱”了。
作者举的京剧中 有虚拟道具的例子。
用虚拟道具代替实在道 具,有时也可以到达实在道 具同样的表演效果。
说明饭
京剧一般是不把饭碗搬上舞
多音字
xiāng (互相)(相同)
相 xiàng (亮相) (相声)
1.登山的时候,前后同学要互相(xiāng )照料一下。 2.当台上演员逐一亮相( xiànɡ )时,台下观众立即 报以如雷的掌声。
词语理解
矫健: 强壮有力;英勇威武。 虚拟: 不符合或不一定符合事实的。 约定俗成:指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过
助学资料
京剧,曾称平剧,是中国五大戏曲 剧种之一,腔调以西皮、二黄为主,用 胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹, 中国戏曲三鼎甲"榜首"。京剧走遍世界 各地,成为介绍、传播中国传统艺术文 化的重要媒介。散布地以北京为中心, 遍及中国。在2010年11月16日,京剧被 列入"人类非物质文化遗产代表作名录"。

《京剧趣谈》ppt课件

《京剧趣谈》ppt课件

默读《马鞭》第1自然段,根据表格画出相关内容。
马鞭
出现原因
好处
默读《马鞭》第1自然段,根据表格画出相关内容。
马鞭
出现原因
好处
1.古人时常骑马,舞台太小, 无法表现。 2.演员怕真马失去控制。
1.符合中国的美学。 2.可以展现骑马人的姿态。 3.拥有表演的自由。 4.本身具有装饰的美。
提问:文中是怎样体现马鞭可以给演员无穷无尽的表演自由的?
虚拟道具
可实可虚
让我们一起来整理一个表格,梳理一下吧!
梳理表格
实在道具 虚拟道具 可实可虚
马鞭、鞋底、酒杯、酒壶 马、针线、饭菜 饭碗
观赏京剧
分析文章
结合视频和文章,一起来交 流一下你本课的收获吧!
视频欣赏:京剧脸谱
默读《亮相》,根据表格圈画相关内容。
场景 种类 与现实的冲突 亮

好处
动静结合
学习成果
你对京剧有了哪些了解? 尝试用文字、表格、思维导图 、图片、视频、表演等形式记录并 展示京剧的艺术之美。
学习了《京剧趣谈》中的两篇文章后, 你对京剧之美有更深的体会吗?
道具
虚实相生
亮相
动静结合
分享一下自己的体会吧!
结构梳理
马鞭 道具
京剧趣谈
亮相 表演方式
虚实相生
动静结合
课后练习
请你说一说与戏曲有关的俗语。
作 主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研

究。 著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》
等各类著作共40余册。经常进入戏曲实践和民俗背景
当中进行探查,经常在国内外各类报刊发表文章,多
次获奖。
基本常识
京剧表演有四种艺术手法: 唱、念、做、打, 是京剧表演的四项基本功。

部编版小学六年级语文上册第23课《京剧趣谈》精美PPT课件

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初读课文
检查生字词:
驰骋 虚拟 凸显 不可开交
尴尬 唯恐 无穷无尽 戛然而止
彻底 制服 约定俗成 风雨不透
鲜明 高妙
多音字学习
初读课文
xiàng 亮相 将相

xiāng 互相 相应
字歌
相(xiāng)逢在雨中, 长相(xiàng)很普通。 给他照张相(xiàng) , 相(xiāng)互来支撑。
品读探究
3.第3自然段中有这样几句话:“这,哪里 还是戏剧?这,不是太像杂技了吗?您说得太 对了,这就是京剧中的杂技成分,自古如此, 如今还保留着。”你读完这几句话后有什么感 觉?你感受到了文章语言的什么特点?
品读探究
这几句话仿佛一问一答,观众说出他的疑问,作者解答 对方的疑问。两个反问句写出了观众的吃惊,这其实也是我 们的疑问:耍兵器似乎和京剧的情节没有多大关系,为什么 要这样呢?经过作者的解答,我们就可以知道这是京剧自发 展初就延续下来的,既使京剧表演更加精彩、有可观性,也 显示了人物的英雄气概。从中我们可以体会到文章语言的通 俗、亲切、自然。
京剧走遍世界各地,成为介绍、传播中国传统艺 术文化的重要媒介。2010年11月16日,京剧被列入了 “人类非物质文化遗产代表作名录”。
京剧简介
徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790) 起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽 班陆续进入北京,他们与汉调艺人合作,同时又接受 了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,通过不 断的交流、融合,最终形成京剧。京剧形成后在清朝 宫廷内开始快速发展,直至民国得到空前的繁荣。
初读课文
读课文,思考:课文向我们介绍了京剧的哪几种艺术特色?
一是:利用虚拟的道具能演 出得具有神韵。

部编版六年级语文上册23京剧趣谈课件(共24张PPT)

部编版六年级语文上册23京剧趣谈课件(共24张PPT)
马鞭道具堪称万能 杂耍亮相奥妙无穷
小学语文 六年级(上) RJ
语文要素 阅读
1.默读课文,说出自己对京剧的了解。
2.展开想象,感受京剧艺术的魅力。
资料推送
京剧
京剧曾称平剧,是中国五大戏曲剧种 之一,被视为中国国粹,位列中国戏曲三 鼎甲“榜首”。 唱、念、做、打是戏曲 表演的四种艺术手段,同时也是戏曲演员 表演的四种基本功,通常被称为“四功”。
1.多音字
xiànɡ 相片 真相

xiānɡ 相互 相见
运用:这张相(xiànɡ)片记录了我与小杰 初次相(xiānɡ)见时的情景。
shěnɡ 节省 省会
省ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xǐnɡ 检讨 省悟
运用:通过这次考试,他突然省(xǐnɡ)悟: 本来改变解题思路,可以节省(shěnɡ)不少 时间。
阅读策略
借助语言文字展开想象,体会艺术之美 ——通过精彩的表演瞬间的描写,
想象情景
如《马鞭》中,骑马人那种特定和 优美的姿态、一根虚拟的马鞭给演员以 无穷无尽的表演自由等。又如《亮相》 中,关于静态和动态的亮相描写。我们 可以抓住这些精彩瞬间的描写,体会京 剧艺术的魅力。
整体感知
课文介绍了京剧的哪两个方面的特 色?
课文介绍了中国京剧在两个方面独有 的艺术特色:一是“道具”,利用虚拟的 道具能演出得具有神韵:二是“亮相”, 奇特的亮相表演能带给人无限的想象空间。
2.要想取得好成绩,不就是应该刻苦 学习吗?
2.要想取得好成绩,就应该刻苦学习。
结构导图
马鞭
京 剧 趣 谈
亮相
实在道具:马鞭 饭碗 虚拟道具:纳鞋底
静态亮相:武艺高强 必胜信心
动态亮相:英雄气势
有继承 有发展 特殊高妙

部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优秀课件(共52张PPT)

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整体感知:
通读《亮相》一文,想一想:每个自然段讲了些什么?
第一自然段:介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现 形式的特点。
第二自然段:介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段:介绍了“刀(枪)下场”这一动态亮
相的特点及艺术魅力。
阅读第2自然段,用自己的语言说说你对文中所说 的“亮相”“恰恰是京剧艺术的高妙之处”的理解。
除了马鞭这样实在的道具,京剧中还有哪些道 具?又有怎样的特点?
课 文
虚拟道具

解 可感觉可使用
“无”远胜于“有”

小生演员用饭碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如
文 果没有这一“舔”,那饭碗也就完全不必拿上舞台。


亮相

文 讲
“亮相”这一表现形式有什么特点?

就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声
写作特色:
1.语言通俗幽默,亲切自然; 2.舞台场景描写生动传神; 3.举例子使文章更有说服力。
延伸拓展
1.推荐学生阅读叶君健《看戏》一文的片段,引导学 生体会梅兰芳表演的魅力。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出来的时候, 这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴 风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌 声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来 似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似 的从她的一笑一 颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她 的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴到地上,到窜, 落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听 不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
收 束 全 篇
温故而知新,同学们 别忘了经常复习哦!
阅读短文第一部分《马鞭》,想一想:

六年级上册语文习题课件-23 京剧趣谈 部编版(共9张PPT)语文课件PPT

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6
基础大通关
超人来挑战
精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔紧紧 地扣住了观众的心弦,显示出京剧艺术的无穷魅力。 记者身处观众席中,偷眼向四周看去,只见不远处,一 位金发碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武 打所吸引,每当打到紧要处,就不由自主地抓紧身边 的男友的手。而当《秋江》的男女主人公出现在舞 台上时,记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在 悠扬的旋律和美妙的舞蹈中,情动处,甚至伴着台上 的轻歌曼舞,用脚打起了拍子。
暴风骤雨 、 风雨交加 。
2
基础大通关
超人来挑战
3.在括号里填上合适的关联词语。 (1)( 如果 )没有这一“舔”,那饭碗也( 就 )完全 不必拿上舞台。 (2)马鞭( 既 )可以高扬,( 又 )可以低垂。
3
基础大通关
超人来挑战
4.句子七彩虹。 (1)它的存在,就是为了凸显人物的英雄气概。(改成 反问句) 难道它的存在不是为了凸显人物的英雄气概吗? (2)如果他们当中哪个先“醒”了,拿起兵器朝着对方一 刺,对方不就“完”了?(改为陈述句) 如果他们当中哪个先“醒”了,拿起兵器朝着对方一刺, 对方就“完”了。
4
基础大通关
超人来挑战
5.根据课文内容填空。 《京剧趣谈》带领我们领略了京剧的 马鞭 和
亮相 这两种艺术表现形式的特点和独特魅力,也 让我们欣赏到了京剧的美,表达了作者对京剧的
真爱之情 和对祖国传统文化的 强烈自豪感 。
5
基础大通关
超人来挑战
《看京剧》节选 晚7时15分,能容纳上千名观众的梨园剧场演出大 厅已是座无虚席,人头攒动。来自五大洲的各国游客, 正翘首以待,等待着观赏今晚的剧目。 7时30分,开场的锣鼓骤然响起,观众席上灯光暗了下 去。在清脆激扬的乐曲声中,身穿中国民族服装的演 员出现在舞台上。《三岔口》《秋江》《水漫金山》 等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。

《京剧趣谈》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编

《京剧趣谈》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编

连过道的石阶上都坐着人:工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有
近郊来的农民——一句话,我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望,
这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩
在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散,海在屏住呼吸。
人教版 语文 六年级 上册
舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子, 以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的 丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现 了一座蜃楼。那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也 有奸谗;有决心,也有疑惧;有大公的牺牲精神,也有自私的个人打 算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情 集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
读“亮相”部分,思考:主要讲了什么内容?
(1)静态亮相,这是京剧艺术的高妙之处。 (2)动态亮相,突显人物英雄气概。
人教版 语文 六年级 上册
京剧还有一种奇特之处:双方正在对打,激烈到简直是风雨 不透,台下看的人非常紧张,一个个大气儿不敢出,都把眼睛睁 得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。
人教版 语文 六年级 上册
拓展积累
人教版 语文 六年级 上册
词语搭配 (虚拟)的马鞭 (动态)的亮相 (约定俗成)的方法
(紧张)的锣鼓声 (必胜)的信心 (高妙)的京剧艺术
人教版 语文 六年级 上册
修辞手法
1.反问句:小孩子和外宾忍不住 要问:“(如果)他们当中 哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不 (就)‘完’了吗?” 2.引用:俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声 胜有声”,讲的就是这种情况。
人教版 语文 六年级 上册

六年级上册语文课件-第23课 京剧趣谈 部编版(共24张PPT)

六年级上册语文课件-第23课 京剧趣谈 部编版(共24张PPT)
这,哪里还是戏剧?这,不是太像杂技了吗?您说得 太对了,这就是京剧中的杂技成分,自古如此,如今还 保留着。它的存在,就是为了凸显人物的英雄气概。
动态亮相的作用
课文结构
实在道具——马鞭 饭碗
京 剧 趣 谈
马鞭
虚拟道具——纳鞋底 酒壶酒杯 静态亮相——武艺高强
自国 豪粹 赞魅 美力
亮相
动态亮相——英雄气概
课后作业 关于京剧脸谱,你了解多少?查一查资料,和大家分享。
过渡句,开启下文 还有一种“刀(枪)下 场”,可以视为动态的亮相。
引出对动态亮相的介绍。
亮相中的 动态亮相
双方正在交战, 一方被打败,跑下去 了 Nhomakorabea可胜利一方不紧 追,反而留在原地, 抡圆了胳膊把手中的 兵器(刀或枪)耍了 个风雨不透。
两个问句暗含了对动态亮相这一艺 术形式的赞叹,也点出了其特点。
说明马鞭这种道具的使用表 现了传统艺术的聪明和智慧。
这种表演方式十分符合中国的美学。 巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特 定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
说明马鞭这种道具的作用。
同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷 无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可 以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一 百里。马鞭本身具备一种装饰的美,而且不 同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约 定俗成的方法。
虚拟道具的作用之一。
再比如宴席上的酒壶酒杯。 主人一声吩咐“酒宴摆下——” 仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。 主人和客人举杯喝酒,一杯又一 杯,但就是不见吃饭吃菜,可客 人也一样“饱”了。
作者举的京剧中 有虚拟道具的例子。
用虚拟道具代替实在道 具,有时也可以达到实在道 具同样的表演效果。
说明饭
京剧一般是不把饭碗搬上舞

统编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共66张PPT)

统编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共66张PPT)
霸王别姬、白蛇传、定军山、贵妃醉酒、穆 桂英大破天门阵、四郎探母、让徐州……
本文通过生动具体的细节描写给我们介绍了 我国的国剧——京剧中关于“马鞭”和“亮相” 的一些有趣的事,向我们展示了京剧的艺术特色, 表现了我国京剧文化的博大精深及其 艺术魅力。
京 剧 趣 谈
马鞭 亮相
实在道具 (马鞭)
解决尴尬 显现特定而优美的姿态
皇帝 西楚霸王
吕布 刘备 穆桂英
红色 粉色 黄色 黑色 白色
研读课文第2、3自然段
找出文中介绍的道具,结合文中的语句,想 象演员是怎样运用道具的。
文中举例介绍了两类道具: 实在的道具:鞋底、酒壶、酒杯 虚拟的道具:针线、酒水、饭菜
“无”远远胜过了“有”; 一旦真用,就得“狠狠做戏”。
通过学习《马鞭》,你知道了什么?
2010年11月16日,京剧被列入“人类非物质文化遗产 代表作名录”。
课堂演练
一、读课文,填空。 《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用,说明了
利用虚拟道具可以表演得十分好看 ;作者对 “ 亮相 ”这一特色的描写,使我们了解了京剧艺术 有很多高妙之处。
二、查阅有关京剧的资料,讲给父母听。 三、学听(学唱)一段京剧戏曲名段。
决得很完美: 1.表演方式符合中国的美学; 2.给演员以无穷无尽的表演自由; 3.马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在
使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。 4.可以展现骑马人的姿态。
“马鞭”这种表现形式有什么作用?又具有怎样的 魅力呢?
作用:巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美 的姿态却鲜明地显现出来。
静,越发能显示武艺 的高强,越发能显示必胜 的信心。
还有一种“刀(枪) 下场”,可以视为动态 的亮相。

部编版六年级上册语文《23 课、京剧趣谈》PPT优秀课件

部编版六年级上册语文《23 课、京剧趣谈》PPT优秀课件

“此时无声胜有 声。”静,越发能显 示武艺的高强,越发 能显示必胜的信心。
为了凸显人物的 英雄气概。
学习完《亮相》《马鞭》,了解 了京剧虚实相生和动静结合的表演艺 术,谈谈你对京剧还有哪些认识。
脸谱、道具、唱腔、司鼓……
总结提升
京剧聚精荟萃,具有较高艺术魅力。希 望同学们在以后的学习中进一步去了解戏剧 艺术,弘扬中国传统文化。
六年级语文上册
23 京剧趣谈
初读课文Βιβλιοθήκη 自读课文,读准字音,读通句子,遇到不理解的 词语时借助工具书或联系上下文理解。思考:课文向 我们介绍了京剧的哪两个方面?
道具
表演方式
默读《马鞭》,思考:每个自然段分别介绍了哪几种实 在的道具?
第1自然段 马鞭
第2自然段 鞋底
第3自然段 酒杯酒壶
读完第1自然段,思考:为什么要使用马鞭?有什么妙处?
默读第2~3自然段,思考:课文写了哪几种虚拟
的道具?有什么妙处?
虚实相生
实在道具 虚拟道具
妙处
鞋底
酒壶、 酒杯
针线


饭碗(饭菜)
可感觉、可使用 “无”远远胜过 了“有”
思考:从哪里看出“无”远远胜过了“有”?
小组讨论:京剧里的道具有什么特点?
以小代大,以简代繁,以虚代实,给 观众留下了想象空间。
默读课文,试着找出文中描写的两 种亮相方式,说说其与生活实际不相符 的地方,想想这样表演的妙处。
表演艺术
质疑
妙处
静态:双方脸对着
脸,眼睛对着眼睛,兵
小孩子
亮 器对着兵器,一切都像 和外宾忍不
相 被某种定身术给制服了! 住要问。
动态:可胜利一方 不紧追,反而留在原地,
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生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格,非常
每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;
上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。只存
9
基础大通关
超人来挑战

向你的美好的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也,必
体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。让生活的句号圈住的人,是无法前时半步的。少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在
6
基础大通关
超人来挑战
精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔紧紧 地扣住了观众的心弦,显示出京剧艺术的无穷魅力。 记者身处观众席中,偷眼向四周看去,只见不远处,一 位金发碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武 打所吸引,每当打到紧要处,就不由自主地抓紧身边 的男友的手。而当《秋江》的男女主人公出现在舞 台上时,记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在 悠扬的旋律和美妙的舞蹈中,情动处,甚至伴着台上 的轻歌曼舞,用脚打起了拍子。
三生万物。知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人,就是一个成功的人。一个人如果已经把自己完全投入
望他还有梦梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴,既已落下,何须再弯
不如走向明天,淋浴春雨梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件
23பைடு நூலகம் 京剧趣谈
基础大通关
超人来挑战
1.给加点字补充音节。
sh àng ch ěng
ch è

绱鞋
驰骋
彻底
虚拟
2.词语积累运用。
(1)“同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表
演自由”中“无穷无尽”的意思是没有尽头,没有限度,
含有这种意思的词语还有: 无边无际,应有尽有 。
(2)和“风雨不透”一样含有自然景物的词语还有:
7
基础大通关
超人来挑战
1.画线的句子说明 观众多 ,也可以用词语 “ 人山人海 ”来概括。 2.请用一个词语来概括下面的内容。 武打: 精彩 舞蹈: 优美 唱腔: 圆润动听 观众: 众多
8
基础大通关
超人来挑战
3.作者是怎样描写观众观看京剧表演时的表现的?这 些描写有什么作用? 如:金发碧眼女郎被武打所吸引,不由自主地抓紧男 友的手;几位鹤发童颜的外国老人陶醉其中,动情地 伴着轻歌曼舞用脚打拍子。这些描写生动再现了演 出时的盛况,把外国观众对中国京剧艺术的陶醉及京 剧的魅力表达出来。
言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知。挫其锐,解其纷,和其光,同其尘,是谓“玄同”。故不可得而亲,不可得而疏;不可得而利,不可得
贱。故为天下贵。天下之至柔,驰骋天下之至坚。无有入无间,吾是以知无为之有益。知者不言,言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章
国之利器不可以示人。善为士者,不武;善战者,不怒;善胜敌者,不与;善用人者,为之下。是谓不争之德,是谓用人之力,是谓配天古之极是以圣人后其
暴风骤雨 、 风雨交加 。
2
基础大通关
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3.在括号里填上合适的关联词语。 (1)( 如果 )没有这一“舔”,那饭碗也( 就 )完全 不必拿上舞台。 (2)马鞭( 既 )可以高扬,( 又 )可以低垂。
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4.句子七彩虹。 (1)它的存在,就是为了凸显人物的英雄气概。(改成 反问句) 难道它的存在不是为了凸显人物的英雄气概吗? (2)如果他们当中哪个先“醒”了,拿起兵器朝着对方一 刺,对方不就“完”了?(改为陈述句) 如果他们当中哪个先“醒”了,拿起兵器朝着对方一刺, 对方就“完”了。
之争。是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故长。夫唯不争,故天下莫能与之争。故道大,天大,地大,人亦
焉修之於身,其德乃真;修之於家,其德乃余;修之於乡,其德乃长;修之於邦,其德乃丰;修之於天下,其德乃普。故以身观身,以家观家,以乡观乡,以
以知天下然哉?以此。慈故能勇;俭故能广;不敢为天下先,故能成器长。今舍慈且勇;舍俭且广;舍後且先;夫慈以战则胜,以守则固。天将救之,以慈卫
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5.根据课文内容填空。 《京剧趣谈》带领我们领略了京剧的 马鞭 和
亮相 这两种艺术表现形式的特点和独特魅力,也 让我们欣赏到了京剧的美,表达了作者对京剧的
真爱之情 和对祖国传统文化的 强烈自豪感 。
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《看京剧》节选 晚7时15分,能容纳上千名观众的梨园剧场演出大 厅已是座无虚席,人头攒动。来自五大洲的各国游客, 正翘首以待,等待着观赏今晚的剧目。 7时30分,开场的锣鼓骤然响起,观众席上灯光暗了下 去。在清脆激扬的乐曲声中,身穿中国民族服装的演 员出现在舞台上。《三岔口》《秋江》《水漫金山》 等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。
而无不为。取天下常以无事,及其有事,不足以取天下。合抱之木,生於毫末;九层之台,起於累土;千里之行,始於足下。多言数穷,不如守中。天下莫柔
以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。是以圣人後其身而身先;外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下,犹
为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。是以圣人欲上民,必以言下之;欲先民,必以身後之。是以圣人处上而民不重,处前而民不害。是以天下乐推而不
于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。岁寒,然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一
能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断,水滴石穿让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!锲而舍之,朽木不
有天生的信心,只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮,吾将上下而求索天行健,君子以自强不息。会当凌绝顶,一览众山小。丈夫志四海,万里犹比邻。也
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