浙美版初中美术 学生纹样作业
八年级下纹样美术设计
八年级下纹样美术设计纹样指提花织物上的花纹图案。
主要题材分为自然景物和各种几何图形两大类，有写实、写意、变形等表现手法。
下面是为大家整理的八年级下纹样美术设计5篇，期望大家能有所收获!八年级下纹样美术设计1课时：一课时学习领域：设计应用一、教学目标学问与技能：本课主要是让学生通过赏识、思索、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与探讨、分析知晓纹样的颜色对比、构图形式以及常见的组织形式等学问，并结合这些学问回过头去拓展、去赏识生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发觉问题、思索问题、探讨问题、找到解决问题的方法，学习纹样的学问。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发觉生活中的美，学会赏识纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的赏识、对比等方法初步了解纹样的颜色对比、构图形式、常见的组织形式等学问点。
教学难点：通过赏识与对比、思索与探讨等方法熟识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
三、教学预备：教具：课件、范画四、教学过程一、导入课题1、服装发表会师：这些服饰美吗?你们喜爱吗? 生：……师：同学把书翻到课本的第八页，看一下左下角也有一张民族服饰的图片，同学们思索一下这些服饰美在哪里? (学生回答，师生互动) 生：(有漂亮的花纹、图案…)师：我们用花纹和图案装饰这些服饰，那么这些花纹我们把它叫什么呢? (纹样)纹样，什么是纹样呢?一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用纹2、纹样的作用师：纹样有什么作用，我们为什么要将它用在工艺品上呢井盖的对比 ?(井盖的对比) 生:装饰、美化井盖…师：在日常生活中，人们经常使用各式各样的装饰来美化我们的生活与环境，它将艺术与生活奇妙的连接在了一起，这些图案就是我们今日要学习的内容——《了解纹样》。
《⑤ 花卉与纹样》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《花卉与纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时作业设计，使学生能够：1. 了解花卉的基本形态与特征；2. 掌握纹样的基本原理和绘制方法；3. 提升审美意识，培养艺术创造力与表达能力。
二、作业内容本课时的作业内容为“花卉与纹样”的初步探索与实践。
具体包括：1. 观察与写生：学生需选择一种自然界中的花卉，进行细致观察并写生绘制其轮廓与形态。
要求线条流畅，比例准确。
2. 纹样设计：在写生的基础上，学生需运用所学纹样知识，为所选花卉添加具有创意的纹样装饰。
纹样可结合花卉的形态特点进行设计，注意色彩的搭配与和谐。
3. 创作实践：鼓励学生发挥想象力，将所学纹样与花卉相结合，创作出具有个人特色的花卉纹样作品。
作品应体现个人风格，并注意构图与色彩的协调。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 写生部分要求线条清晰、比例准确，能真实反映花卉的形态特征。
2. 纹样设计需富有创意，可结合所学知识进行创新，避免抄袭。
纹样应与花卉形态相协调，色彩搭配和谐。
3. 创作实践部分需体现个人风格，构图合理，色彩运用得当。
作品应具有艺术性和审美性。
4. 作业需在规定时间内完成，并保持画面整洁，工具使用得当。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术性评价：观察学生作业的线条运用、比例把握以及色彩搭配等绘画技巧的运用情况。
2. 创新性评价：评价学生纹样设计的创意程度以及在创作实践中发挥的个人风格。
3. 完成度评价：评价学生作业的完成情况以及是否在规定时间内完成。
4. 审美性评价：根据作品的构图、色彩等方面评价其审美性。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评与反馈。
具体包括：1. 对学生作品中表现优秀的部分进行表扬与鼓励；2. 对学生作品中存在的问题进行指导与建议；3. 鼓励学生互相交流作品，学习他人优点，取长补短；4. 将优秀作品进行展示，提高学生的自信心与学习兴趣。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节作业旨在让学生继续探索和巩固“花卉与纹样”的相关美术知识与绘画技巧。
浙美版11册《适合纹样》教案.doc
浙美版第11册《适合纹样》教案宁波市郵州区郵江镇中心小学王宏业一、 教学目标1. 认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。
2. 学习用多种方式制作适合纹样。
用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴 等方法来制作，不拘泥于形式，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的 思维意识，并掌握适合纹样的设计方法。
3•通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺 术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
二、 重点、难点重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。
难点：掌握适合纹样的创作方法。
三、 教学设计1、情境导入，旧知回顾，揭示课题(1) IH 知回顾师：同学们，老师近期在编录一本《纹样大全》，其他年级的同学提供了不少作 品，瞧：(2) 引入新课 师：现在，老师想在我们60L 班这儿征集许多作品。
不过，我们这次的创作要求 可跟以往不同，(点击出示两张图片)这些是《装饰纹样》作品。
这是五年级学生的《年年有余》作品,师：请你仔细观察，你能发现这两幅纹样作品有什么不同吗？引导提问：你发现纹样和边框之间的联系了吗？（点击去掉边框）生点出纹样适合边框即可。
牛回答不出，可再提醒。
师总结：这位同学观察很敏锐，根据纹样的表象特点，这两个分别为自由纹样和适合纹样。
自由纹样不受任何框框条条的限制，而适合纹样中装饰纹样适合于一定的外轮廓形状。
（3）掌握定义：（出示出示三个口厶。
形的纹样，分析让学牛真正了解什么是适合纹样。
）师：老师这里有三个不同外型轮廓的纹样，你能说说适合纹样的特点吗？师总结：你真聪明，是啊，美丽的图案设计在一定的形状屮，即使去掉边框，仍I 口具有清晰的边框外形特征。
纹样的形态要与外廓相吻合这就是适合纹样适合纹样。
今天就让我们来学习《适合纹样》。
黑板上出示课题。
2、解析纹样特点，学习纹样设计（1）欣赏生活中的适合纹样。
师：适合纹样在我们的生活中应用很广泛，最常见的就应用于包装、服饰、装饰品、以及瓷盘等手工艺等。
《⑤花卉与纹样》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《花卉与纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《花卉与纹样》课程的学习，使学生掌握花卉的基本画法，理解纹样的设计原理，并能够运用所学知识创作出富有创意的花卉纹样作品。
通过实践操作，培养学生的美术兴趣，提高审美能力和艺术表现力。
二、作业内容1. 花卉基础练习学生需选择一种喜爱的花卉，如玫瑰、牡丹、菊花等，进行细致的写生练习。
要求线条流畅，形态准确，能够表现出花卉的基本特征。
2. 纹样设计学习学生需了解纹样的基本构成元素和设计原则，如对称、均衡、对比等。
通过观察和临摹典型的纹样作品，学习纹样的组织结构和表现技巧。
3. 花卉与纹样的结合创作学生需将所学的花卉画法和纹样设计原理相结合，创作出一幅具有个人特色的花卉纹样作品。
作品中应体现出花卉的形态美和纹样的装饰性，整体构图合理，色彩搭配协调。
三、作业要求1. 完成时间作业需在第一课时内完成，确保学生有足够的时间进行实践操作。
2. 材料要求使用绘画铅笔、素描纸等基本绘画工具进行作业，保证作品的清晰度和质量。
3. 创作要求作品应具有创意性和个性，避免抄袭和雷同。
在创作过程中，学生可自由发挥，尝试不同的画法和表现技巧。
4. 规范要求作业应符合美术学习的规范，线条流畅，形态准确，色彩搭配合理。
同时，作业应保持整洁，无涂改和污渍。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：作品的主题（是否紧扣花卉与纹样主题）、创意（作品的创意性和个性）、技巧（绘画技巧的运用和表现）、规范（作业的整洁度和规范性）。
评价采用教师评价和学生互评相结合的方式，以鼓励和肯定学生的努力和成果。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出作品的优点和不足，提出改进建议。
同时，将优秀作品进行展示和分享，以激励学生互相学习和进步。
学生也可根据教师和同学的反馈，对自己的作品进行反思和改进。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握不同花卉的基本特征与表现方法。
2. 理解纹样的基本原理与运用。
初中美术浙人美版七年级上册第4课《生活中的纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术浙人美版七年级上册第4课《生活中的纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
认知目标:认识并了解装饰纹样的特点,图案的变形手法和图案纹样的构成方法,感受纹样在生活中的应用。
技能目标:掌握简化、夸张、添加等设计手法,设计一件单独纹样,并能将其按对称、均衡的形式美法则装饰需要美化的生活用品(服饰)。
情感目标:培养学生的创新思维能力,理解设计来源于生活。
2学情分析
七年级学生已经初步积累了点、线、面和纹样知识,具备良好的观察能力和分析能力。
本节课主要让学生学会单独纹样的设计方法,利用形式美法则装饰美化生活,感受纹样在生活中的运用。
3重点难点
重点:利用简化、夸张、添加等设计手法,设计一件单独纹样,体验装饰纹样再造生活美。
难点:设计出有创意的单独纹样,并能与生活用品(服饰)有机结合。
4教学过程
教学活动
1【导入】生活中的纹样
师播放两张不同的图片(生活中常见的盘子)
让学生比较有图案装饰和无图案装饰的物品的不同点
(让学生感受装饰图案对物品产生的美感)
师:生活中你哪些事物的图案让你印象深刻?有什么作用?
生:服饰、台灯、家具、建筑表面……各抒己见
图案具有装饰美化的作用。
3、师总结(各类装饰纹样展示):。
《⑤ 花卉与纹样》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《花卉与纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过观察和绘制花卉，熟悉花的基本结构、特征和纹理；2. 学习如何将花卉与纹样结合，尝试创作自己的图案；3. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高审美能力。
二、作业内容：1. 观察与记录：学生选取一种自己喜欢的花卉进行观察，记录其形态、颜色、纹理等特点。
要求至少拍摄三张照片，并简要描述观察结果。
2. 绘制花卉：学生根据观察结果，选择一种花卉进行绘制。
要求运用素描或水彩等美术手法，表现出花卉的细节和整体形态。
3. 设计与创作：结合所绘制的花卉，尝试设计并创作一幅具有个人特色的纹样。
可参考传统纹样或网络资源，但需体现自己的创意。
作业成果应包括纹样设计图和创作过程记录（如视频或照片）。
三、作业要求：1. 作业应在课堂结束前完成，并提交给教师；2. 提交的照片或作品需清晰、美观，符合美术作业的基本要求；3. 鼓励学生尝试不同的绘画手法和材料，以培养创作兴趣和自信心；4. 作业应体现团队合作或个人创意，鼓励学生在创作过程中积极思考、发挥想象力。
四、作业评价：1. 评价标准：评价学生的作业成果应结合美术的基本技巧、创意和团队合作情况；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，确保评价的客观性和全面性；3. 评价结果反馈：对于优秀的作业成果，教师应给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议；对于有进步的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情和动力。
五、作业反馈：1. 学生应根据教师的评价结果进行反思和总结，找出自己的优点和不足之处，制定相应的改进计划；2. 学生应将改进计划和成果反馈给教师，以便教师了解学生的进步情况，并为下一阶段的美术教学提供参考。
通过本次作业，学生将能够掌握花卉的基本特征和纹理，提高绘画技巧和审美能力。
同时，通过团队合作和创意设计，学生将能够培养自己的团队合作精神和创新能力。
教师将根据学生的作业成果和反馈情况，给予相应的评价和指导，以促进学生的全面发展。
浙美版初中美术《生活中的纹样》教案2
《生活中的纹样》教案【教学目标】(一)知识目标通过图案设计的活动，巩固有关图形的知识，积累数学活动的经验。
通过图案设计，进一步熟悉圆规的使用技能。
认识图形在日常生活中的应用，能欣赏现实世界中的美丽图案。
（二）能力目标通过图案设计的活动，发展有条理的思考和表达，进一步建立空间观念。
欣赏现实世界中的美丽图案，提高审美能力。
学生通过使用画图工具画图，展示收集、绘制的图案；使学生提高画图能力，拓展空间思维能力。
（三）德育目标在欣赏美丽图案，画出美丽图案的同时，获得美的感受，经历成功的体验，激发学习兴趣。
1、认识图形在生活中的应用，能够欣赏现实世界中美丽的图案。
2.通过图案设计，进一步熟悉圆规的使用技能。
（四）情感目标1、通过直觉增进学生的理解力,提高学生的审美意识,使他们获得成功的体验。
2、激发学生对丰富的图形世界的好奇心及兴趣,初步形成积极参与活动,主动与他人合作交流的意识。
旨在让学生体会立体图形在生活中的广泛应用和丰富的文化价值;体验数学学习的乐趣, 感受图形世界的丰富多彩。
【教学重点、难点】重点: 系统地掌握图案的基础知识和设计技巧，不仅能加强设计者对美的欣赏能力,而且能在实际应用中提高创造美的能力,从而得到美的享受。
难点：利用直尺、圆规、三角板设计有个性的图案，通过图案设计的活动，巩固有关图形的知识。
【教学设计】课前准备学生：直尺、圆规、铅笔等教师：多媒体设备、提前收集生活中美丽的图案教学过程（一）课前导入欣赏美丽的图案，感受图案的美丽。
用几何画版预先画好几个图案，并以动画的形式展现，以激发学生的学习热情。
以四人学习小组为单位，收集现实生活中的美丽图案，并展出学生收集到的作品。
用几何画板预先画好教材上的几个图案，并以动画的形式展现，以激发学生的学习热情。
（二）初步探究随着人类的进步和发展，装饰的范围在不断地更新、延展，装饰与人们生活的关系也日趋密切。
在我们的生活中，在建筑、室内外环境、服饰以及生活日用品等方面都离不开装饰，任何时期的装饰都体现出不同时期本民族文化的精神特质。
浙美版小学美术 4.生活中的纹样 教学设计 (2)
4.生活中的纹样教学设计1教学目标知识与技能:通过对生活和图片纹样的收集、欣赏和分析,了解纹样的组织形式,感受纹样的魅力。
过程与方法:学习纹样设计的方法,能画出多种形式的纹样。
情感态度和价值观:能用纹样来装点自己的生活。
2学情分析七年级的学生,在小学阶段已经初步接触了美术,稍微了解了美术工具,可以简单的进行绘画、手工等操作,审美能力和动手能力已经有了相应得提高。
他们想象力和创造力没有受到压制和堵塞,对于美术学习来说是难能可贵的。
但是,整体来说对于美术课的认识还不够深,只是停留在一个表面体验和把美术课当成“娱乐”和“副课”。
所以,我根据这年段学生的具体情况,在教学设计中充分去引导学生发现生活中的美,然后选择自己喜欢的东西来进行美术创作。
激发学生的自主情绪,才能更好的进入美术学习。
在教具的选择上,我挑选了很多生活中常见的纹样物品,让学生近距离观察感受。
现在是关键时期,培养学生对美术对艺术的爱好非常重要,我们老师需要引导正确的学习方法,让学生学到更多的各科知识。
3重点难点重点:纹样变形的方法。
难点:适合纹样的组织。
4教学过程活动1【导入】创设情境，导入课题师:动物王国利举行了选美大赛,动物们都踊跃参加,你们猜谁会参加比赛呢?我们一起来看看吧。
图片欣赏。
师:这些动物好看吗?好看在哪里呢?它们身上有什么吸引了你呢?生:好看。
它们身上的颜色很亮丽,形状独特,花纹好看等。
师:同学们,那我们人类能像动物们那样美丽吗?生:可以,穿上漂亮的衣服。
师:回答得真好,早在远古时代,我们的祖先就用这些动物们漂亮的花纹来美化生活了,首先是衣服。
(设计意图:以故事的形式吸引学生的注意,让学生从图片中观察到花纹来引入课题)师:远古时代,祖先的衣服是为了御寒、遮羞,它们是从动物身上的皮毛制成,也会用树叶、植物等。
慢慢的,有了布之后,人们就在图形、颜色上丰富内容。
师:只有在衣服上运用这些美丽的花纹而已吗?生:不是的,家里的碗、花瓶上面也有。
浙江初中美术七年级上册 生活中的纹样-国赛一等奖
《生活中的纹样》教学设计长治市城区一中申金钰教材分析：《生活中的纹样》是浙江出版社美术教材第13册第四课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。
教学内容主要是让学生寻找生活中的纹样,感悟纹样的魅力，并尝试设计纹样。
本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
学生分析：七年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。
另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
设计思路：教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
教学目标：1．知识与技能：了解纹样的组织形式与组织规律。
2．过程与方法：学会设计不同形式的纹样来美化生活。
3．情感、态度、价值观：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：纹样的组织形式和组织规律。
教学难点：设计既有创意又美观的纹样。
教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书教学过程：一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1、教师：白板展示一组图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
2．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。
【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。
七年级美术上册 第4课《生活中的纹样》教案2 浙美版
生活中的纹样1教学目标1、知识与技能:初步理解单独纹样?适合纹样的概念,感受纹样的艺术美,通过图片赏析和活动体验,?学生能够了解与掌握单独纹样的特点与设计要素,并能运用设计要素设计一个单独纹样作品?2、过程与方法:在赏析中领会,在活动中体验,在合作中创意,在评价中认知,让学生充分感受纹样作品的设计特点,并选择富有创意的设计构思进行作品创意?3、情感态度价值观:通过学习,养成善于观察与发现的审美眼光,体验创意设计带来的乐趣,从中享受创意的喜悦与成功的快乐?2学情分析本节课根据学生的年龄特点，贴近学生的生活，列举了家居?服装?瓷器?工艺品等物品上的纹样,激发学生的学习兴趣，引导学生对周围物品的关注,思考纹样在生活中的意义和作用,领会纹样的结构形式?3重点难点【教学重点】纹样的基本知识和骨架变化的学习?【教学难点】如何引导学生完成“纹样——联想——创意”的学习过程?4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】生活中的纹样一?创设情境,导入课题1. 展示虎?豹?斑马三种动物,让学生观察它们的特点?2. 发现它们身上都有漂亮的纹样?再由此引到这些纹样在生活中的运用?使用虎纹?豹纹?斑马纹的纹样,从中感受纹样特有的魅力,所产生的别样美感。
从而引入课题《生活中的纹样》(板书:生活中的纹样)【设计意图】由学生熟悉的身边事物进行导入,激发学生的学习兴趣?让学生感受到我们今天要学的纹样设计是一门有趣的学科,巧妙地揭示了课题?活动2【讲授】欣赏图片,分析技法(一)利用课件展示生活中利用纹样设计的物品,再次让学生欣赏这些装饰纹样,思考:1?什么是纹样?2?纹样创作的灵感来源于何处?3?纹样的题材都有哪些?(二)学生小组讨论,总结,教师适当补充?纹样在我们生活中的作用,有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩?(三)引出纹样的概念:纹样也称花纹,纹饰,是一种重要的装饰手段?并介绍纹样的分类:从形式上分为单独纹样和连续纹样,从题材上分为植物纹样?动物纹样?风景纹样?人物纹样?【设计意图】再次欣赏生活中的装饰纹样,在作品中理解体会纹样的创作意图?三?深入探究单独纹样(一)图片展示单独纹样,并引出单独纹样的概念?提问:这些纹样是如何设计出来的呢?生:... ...教师总结单独纹样的设计方法:简化?变形?夸张?添加等方法(以马蹄莲为例)(二)对比单独纹样和适合纹样,让学生说说它们的区别,从而引出适合纹样的概念?(三)介绍适合纹样设计的方法,作品展示把一个单独纹样转变为适合纹样的方法(变形法?添加法)活动3【活动】实践探究展示各种适合纹样图片,让学生分组讨论以下问题:讨论: 1、我们可以用哪些元素来设计美丽的适合纹样?2、这些适合纹样的设计有没有什么规律?学生思考?讨论?欣赏?(图片展示各种设计元素的适合纹样)师生总结: 1、植物?动物?人物?风景?几何2、均衡式?对称式?辐射式?旋转式【设计意图】拓展纹样改变的技法,是为了让学生在创作时有所借鉴?设计作业时,师生共同讨论,可以降低学习的难度?介绍适合纹样设计的各种骨式活动4【练习】设计单独纹样展示各种花卉图片,让学生任选其一设计出它的单独纹样?活动5【作业】绘制适合纹样作业:让学生在纸盘中设计并绘制适合纹样,把它装饰的漂漂亮亮的?1、教师展示绘制在纸盘中纹样,激发学生动手创作的兴趣。
七年级美术上册 第4课《生活中的纹样》教案2 浙美版
生活中的纹样1教学目标1、知识与技能:初步理解单独纹样?适合纹样的概念,感受纹样的艺术美,通过图片赏析和活动体验,?学生能够了解与掌握单独纹样的特点与设计要素,并能运用设计要素设计一个单独纹样作品?2、过程与方法:在赏析中领会,在活动中体验,在合作中创意,在评价中认知,让学生充分感受纹样作品的设计特点,并选择富有创意的设计构思进行作品创意?3、情感态度价值观:通过学习,养成善于观察与发现的审美眼光,体验创意设计带来的乐趣,从中享受创意的喜悦与成功的快乐?2学情分析本节课根据学生的年龄特点，贴近学生的生活，列举了家居?服装?瓷器?工艺品等物品上的纹样,激发学生的学习兴趣，引导学生对周围物品的关注,思考纹样在生活中的意义和作用,领会纹样的结构形式?3重点难点【教学重点】纹样的基本知识和骨架变化的学习?【教学难点】如何引导学生完成“纹样——联想——创意”的学习过程?4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】生活中的纹样一?创设情境,导入课题1. 展示虎?豹?斑马三种动物,让学生观察它们的特点?2. 发现它们身上都有漂亮的纹样?再由此引到这些纹样在生活中的运用?使用虎纹?豹纹?斑马纹的纹样,从中感受纹样特有的魅力,所产生的别样美感。
从而引入课题《生活中的纹样》(板书:生活中的纹样)【设计意图】由学生熟悉的身边事物进行导入,激发学生的学习兴趣?让学生感受到我们今天要学的纹样设计是一门有趣的学科,巧妙地揭示了课题?活动2【讲授】欣赏图片,分析技法(一)利用课件展示生活中利用纹样设计的物品,再次让学生欣赏这些装饰纹样,思考:1?什么是纹样?2?纹样创作的灵感来源于何处?3?纹样的题材都有哪些?(二)学生小组讨论,总结,教师适当补充?纹样在我们生活中的作用,有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩?(三)引出纹样的概念:纹样也称花纹,纹饰,是一种重要的装饰手段?并介绍纹样的分类:从形式上分为单独纹样和连续纹样,从题材上分为植物纹样?动物纹样?风景纹样?人物纹样?【设计意图】再次欣赏生活中的装饰纹样,在作品中理解体会纹样的创作意图?三?深入探究单独纹样(一)图片展示单独纹样,并引出单独纹样的概念?提问:这些纹样是如何设计出来的呢?生:... ...教师总结单独纹样的设计方法:简化?变形?夸张?添加等方法(以马蹄莲为例)(二)对比单独纹样和适合纹样,让学生说说它们的区别,从而引出适合纹样的概念?(三)介绍适合纹样设计的方法,作品展示把一个单独纹样转变为适合纹样的方法(变形法?添加法)活动3【活动】实践探究展示各种适合纹样图片,让学生分组讨论以下问题:讨论: 1、我们可以用哪些元素来设计美丽的适合纹样?2、这些适合纹样的设计有没有什么规律?学生思考?讨论?欣赏?(图片展示各种设计元素的适合纹样)师生总结: 1、植物?动物?人物?风景?几何2、均衡式?对称式?辐射式?旋转式【设计意图】拓展纹样改变的技法,是为了让学生在创作时有所借鉴?设计作业时,师生共同讨论,可以降低学习的难度?介绍适合纹样设计的各种骨式活动4【练习】设计单独纹样展示各种花卉图片,让学生任选其一设计出它的单独纹样?活动5【作业】绘制适合纹样作业:让学生在纸盘中设计并绘制适合纹样,把它装饰的漂漂亮亮的?1、教师展示绘制在纸盘中纹样,激发学生动手创作的兴趣。
《⑤花卉与纹样》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《花卉与纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《花卉与纹样》的学习，使学生掌握花卉的基本画法，理解纹样的构成原理，并能够运用所学知识创作出富有创意的美术作品。
通过实践操作，提高学生的美术素养和审美能力，培养其观察力、想象力和创造力。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 花卉写生练习：学生需选择一种花卉进行写生练习，要求仔细观察花卉的形态、颜色、质感等特点，用线条和色彩准确表现花卉的形态。
2. 纹样构成学习：通过教学，学生需掌握纹样的基本构成原理和技巧，如对称、平衡、重复等构图原则，了解纹样在美术作品中的应用。
3. 花卉纹样创作：结合所学知识，学生需设计一款以花卉为元素的纹样，可自行创作或进行变体设计，要求创意独特、构图合理、色彩和谐。
三、作业要求1. 写生练习：学生应认真观察，准确描绘花卉的形态和色彩，线条要流畅，色彩要协调。
2. 纹样构成：学生需理解纹样的基本构成原则，尝试运用所学知识进行纹样设计。
纹样应具有创意和美感，构图要合理。
3. 创作设计：学生应发挥自己的想象力和创造力，设计出富有创意的花卉纹样。
作品应具有独特性，色彩搭配要和谐。
4. 作业提交：学生需将写生练习、纹样构成学习和创作设计的作品整理成册，按时提交给教师。
作业要求整洁、规范，不得有抄袭现象。
四、作业评价1. 教师将从学生的观察能力、构图能力、色彩搭配和创意等方面进行评价。
2. 评价标准包括：观察准确、构图合理、色彩和谐、创意独特等。
3. 教师将对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 对于创意独特、构图合理、色彩和谐的作品，教师将在课堂上进行展示和表扬。
3. 学生应根据教师的反馈和建议，对自己的作品进行修改和完善，以提高自己的美术素养和创作能力。
通过以上作业设计，旨在通过实际操作，让学生更好地掌握《花卉与纹样》的学习内容，提高其美术素养和审美能力。
浙江初中美术七年级上册 生活中的纹样-名师
3连续纹样
PPT54定义：以一个单位重复排列形成的无限循环、连续不断的图案。
（连续式纹样是相对于单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列，成为无限反复的图案。）
PPT55【教师展示一组纹样图片，学生总结其构图形式。】
（1）二方连续PPT56
运用一个单位纹样，进行上下或左右两个方向的反复连续排列，多用于日用器皿、包装设计等。
欣赏图片。思考回答问题。学生欣赏纹样在生活中的运用，如服装、家具、杯盘、建筑等。
创设情境，导入课题。
展示大量纹样图片，拓宽学生视野，让学生充分认识到纹样在日常生活中应用的广泛。
发展阶段
一、纹样的定义 PPT 19
即装饰花纹，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
PPT57【教师展示一组纹样图片，学生总结其构图形式。】
（2）四方连续PPT58
由一个单位纹样向上下左右四个方向的连续排列，可向四周无限连续延伸，多用于服装及装饰面料中。
1.适合纹样
教师展示一组纹样图片，学生观察区分其构图形式。
总结：
定义：将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用。PPT27
特点：安置在特定外型中，受外型限制．【图形的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合】
构图形式：均衡式，辐射式，对称式，旋转式等
了解纹样
学习领域：设计·应用
教材分析：
纹样是取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。