中班-《微笑》-课件
中班礼仪教案《微笑》
中班礼仪教案《微笑》第一章：活动目标1.1 了解微笑的重要性，明白微笑是一种友好、亲切的表情。
1.2 学会在适当的场合使用微笑，展现自己的礼貌和文明。
1.3 培养幼儿与人交往时的亲和力，增进同伴之间的友谊。
第二章：活动准备2.1 教具准备：微笑脸谱图片、表情卡片、故事书《微笑的魔法》。
2.2 环境布置：在活动室墙上贴上微笑脸谱，营造一个温馨、愉快的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 热身游戏：快乐微笑教师组织幼儿玩“快乐微笑”游戏，幼儿根据教师的指令，做出不同的微笑表情，如开心微笑、害羞微笑等。
3.2 故事分享：《微笑的魔法》教师讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿理解微笑在生活中的重要性。
故事内容：一个男孩学会了微笑的魔法，他的微笑让身边的人感到温暖和快乐，他也交到了很多朋友。
3.3 讨论与反思教师提问：“故事中的男孩为什么能交到很多朋友？”“在生活中，我们应该如何使用微笑？”引导幼儿分享自己的观点和经历。
3.4 情景模拟教师设置情景，让幼儿模拟在不同的场合使用微笑，如遇到朋友、陌生人、遇到困难时等。
引导幼儿学会恰当使用微笑，展现自己的礼貌和亲和力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿在家庭中的微笑表现，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会微笑。
4.2 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间到微笑角展示自己的微笑，增进同伴之间的交流。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对微笑的认识和运用。
5.2 关注幼儿在日常生活和学习中的微笑表现，评估他们的社交能力和亲和力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑习惯的养成情况。
第六章：教学方法6.1 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会微笑和应用微笑。
6.2 互动式教学：鼓励幼儿积极参与讨论和分享，培养他们的表达能力和交流技巧。
6.3 游戏化教学：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习微笑的重要性和应用。
幼儿园中班语言活动说课稿《微笑》含反思
新《纲要》明确指出，教师要制造性的开展工作。
同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了依照幼儿情形自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方式让幼儿成为学习的主人，教师要擅长站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，瓜熟蒂落的实现教学方面的冲破。
省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为：初步了解并体验人与人，人与整个环境和解相处的欢乐感觉，学习并尝试与他人交往的方式，增进社会交往能力的进展，所设活动有：好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等，多为实践，操作活动，而作为幼儿最喜爱的教学形式，最有效的教育手腕-故事教学的内容却很少，因此在进行本主题活动内容的基础上我生本钱次故事教育活动。
第一部份：说教材分析一、说教材内容童话故事是儿童文学的一种文体，是富有浓郁空想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰硕的想象、空想，把故事中的事物刻画的有思想、有情感，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿同意。
《微笑》是一篇充满浓郁儿童乐趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大伙儿带来欢乐，从而自己也欢乐起来的通过描述的形象传神。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的欢乐。
二、说教学目标依照我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，及本主题的总目标，确信本活动的目标为：情感目标：使幼儿知道只要有爱心，不管能力大小都能够帮忙他人并情愿给他人带去欢乐。
能力目标：培育幼儿欣赏文学作品的爱好和能力，进展幼儿的感受力和口语表达能力。
知识目标：初步明白得故事内容，把握故事的名称、角色和故事的要紧情节。
确信本次活动的依据有以下几点：1.依照中班幼儿的认知水平和心理进展特点。
4至5岁的幼儿明白得能力还很浅薄，注意力往往受爱好的阻碍和支配，成心注意初步取得进展，因此需要教师利用各类教学手腕，适当、巧妙地引导幼儿明白得故事内容，还要注重培育幼儿认真倾听的适应。
中班社会说课稿《微笑》
中班社会说课稿《微笑》导读：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
设计意图：新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。
同时《规程》中也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。
根据幼儿园中班教材里社会中的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和谐相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展。
所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践、操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段--故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。
第一部分：说教材分析一、说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，我将本活动的目标确定为：1.懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。
2.掌握多种使大家快乐的方法。
3.培养爱心，拥有快乐的心境。
确定本次活动的依据有以下几点：1根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
中班语言活动教案：《微笑》
中班语言活动教案：《微笑》中班语言活动教案：《微笑》1活动目标：1、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。
3、依据散文中的对话格式学习仿编。
活动准备：1、图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛2、课件活动过程：（一）谈话导入。
师：小朋友，你愿意为你的朋友做事吗？你为朋友做过哪些事呢？实录：幼儿一：我看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。
幼儿二：我会帮妈妈洗碗。
幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。
幼儿四：我做小组长的时候，我帮小朋友拿筷子。
幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小朋友拉袖子。
幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。
幼儿七：我帮妈妈洗衣服。
……………………（二）依次出示图片，引出散文前半部分内容。
1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么本领。
实录：幼儿一：小鸟喜欢唱歌，他可以帮别人唱歌。
幼儿二：大象会帮别的小动物洗澡。
幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小动物过河。
幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。
幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。
幼儿六：大象还会砍树。
……………………2、欣赏散文前三句师：小兔他们用什么本领来为朋友们做事的呢？我们来听一听。
3、提问：小鸟他们是怎么说的？（三）出示小蜗牛图片，引出散文后半部分。
小蜗牛听了小鸟他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。
1、完整地看VCD，只放图像，不放声音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？（微笑）2、欣赏散文后半部分。
师：蜗牛是怎么想的，怎么做的？让我们一起来听一听。
问：小蜗牛把什么送给了朋友？为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋友们高兴呢？3、教师小结：小蜗牛把快乐带给了大家。
（四）完整欣赏散文。
师：你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（引导幼儿运用散文中的格式仿编）实录：幼儿一：蜜蜂说：我愿意为大家采蜜，大家喜欢我。
中班语言《微笑》教案及反思
中班语言优质教案《微笑》活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：1、挂图，故事磁带。
2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
3、空白的圆形卡片，油画棒等。
活动过程：1、看表情图。
――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!2、欣赏故事第一段。
――出示挂图，欣赏故事第一段。
为什么小蜗牛很着急?――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?――小蜗牛能为朋友做些什么呢?――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3、完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?――它是怎样把微笑送给大家的?――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?――大家为什么认为蜗牛了不起?4、制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
活动建议：1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。
2、最后环节可放在日常活动中进行。
附：微笑森林里的动物们都是好朋友。
小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。
小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。
”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。
”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好办法。
第二天，他把很多信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。
最新中班社会《微笑》课件PPT
• 日本的发病率也高达10—20%。 • 我国尚无完整的流行病调查资料，北京协和医院
调 查 的 发 病 率 为 6.7% ， 有 资 料 估 计 我 国 每 年 有 2000万人患本病。
过敏性鼻炎的发病原因
（一）过敏原：引起过敏性鼻炎的直接因素是反复多次地暴 露和吸入外界过敏原，包括吸入性过敏原，食物性过敏原， 职业过敏原。
• 吸入性过敏原：引起过敏性鼻炎的直接因素是反复多次地 暴露和吸入外界过敏原，包括吸入性过敏原，食物性过敏 原，职业过敏原。 如：花粉、真菌、屋尘。此外，潮湿、 冷空气、及均可引发过敏性疾病
• 代表方药：玉屏风散加减。黄芪18g 防风 9g白术 9g 薄荷6g 辛夷 9g甘草3g
中医对过敏性鼻炎的防治
肺脾气虚 水湿泛鼻
• 发病特点：多见于过敏性鼻炎的慢性病程中，久病不愈， 反复发作。儿童过敏性鼻炎多见此型。
• 鼻部症状特点：鼻塞较重，继而喷嚏连作，鼻涕清稀或粘 白淋漓而下，嗅觉迟钝，鼻腔肿胀较甚。
• 环境因素：现代社会生活方式的改变和环境污染，与过敏 性鼻炎有密切地关系。近年来广受重视的卫生假说认为： 世界范围内过敏性鼻炎等过敏性疾病发生的增加，是由于 环境过于清洁和乱用抗生素，减少了细菌感染机会，影响 了机体抗感染免疫和变态（过敏）反应之间的免疫平衡体 系。
• 免疫状态：过敏性易感个体者呼吸道粘膜的免疫球蛋白 A(IgA)水平低下,致使血清中的IgE抗体持续处于高水平状 态，而引起发病。
• 全身表现特点：平素常感头重头昏，神疲气短，怕冷，四 肢困倦，胃纳欠佳，大便溏泻。舌质淡胖，有齿痕，脉濡 弱。
中班社会公开课教案《微笑》
中班社会公开课教案《微笑》
一、教学目标
1.理解微笑的意义和作用；
2.认识微笑对自己和他人的影响；
3.学习正确的微笑方式。
二、教学内容
《微笑》
三、教学过程
1.导入：老师出示一张笑脸照片，引导孩子们谈论微笑的意义和作用。
为什么微笑会让人感到温暖？我们可以通过微笑表达哪些情感？
2.活动一：童话故事《小兔的微笑》
老师讲述《小兔的微笑》故事，故事讲述了小兔因为微笑给了医生信心，成功克服了疾病的困扰。
故事讲完后，老师可以引导孩子们回答以下问题：
（1）小兔为什么会生病？
（2）小兔怎样给医生带来信心？
（3）你觉得微笑在这个故事中的作用是什么？
3.活动二：口齿训练
老师请孩子们排队，一个一个地走到讲台前，大声喊出一句话：“微笑，微笑，让你的心开心大笑！”提高孩子们口齿表达能力。
4.活动三：模仿微笑
（1）老师现场演示不同类型的微笑，比如开心的微笑、害羞
的微笑、假笑等等，引导孩子们学习正确的微笑方式。
（2）课程结束前，老师请孩子们互相握手微笑，加深孩子们
记忆。
四、教学反思
微笑是人际交往中最基本的交流方式之一，通过本次课程的学习，孩子们能够理解微笑的意义和作用，以及认识微笑对自己和他人的影响。
通过口齿训练和模仿微笑，提高了孩子们的口齿表达能力和正确的微笑方式。
但是，在活动安排上，老师可以增加更多的活动形式，更加生动有趣，让孩子更加积极参与到课堂中来。
中班社会活动教案《微笑》 (2)
中班社会活动教案《微笑》教案主题：《微笑》社会活动适用年龄：中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿园的良好人际关系，促进幼儿之间友爱和互助精神的形成。
2. 帮助幼儿了解微笑的重要性，并学会微笑与他人交流。
3. 发展幼儿的口部肌肉，提升表情表达能力。
教材准备：1. 《微笑》绘本或故事卡片2. 平滑的镜子3. 玩具或图片，展示不同的微笑表情4. 纸板、颜料、画笔活动流程：导入（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍今天的活动主题：“今天我们要一起来探讨一个特别的表情，它就是微笑。
”2. 教师示范微笑的动作，鼓励幼儿模仿。
探究（10分钟）：1. 教师用《微笑》绘本或故事卡片向幼儿讲解微笑的意义和作用。
2. 展示不同的微笑表情，引导幼儿观察和分辨。
3. 邀请幼儿尝试不同的微笑表情，并让他们互相观察、交流。
实践（20分钟）：1. 教师引导幼儿分成小组，每个小组选择一种微笑表情表演出来。
2. 幼儿出示不同的玩具或图片，要求幼儿用对应的微笑表情回应。
3. 幼儿在镜子前练习微笑表情，教师给予正面的鼓励和评价。
创作（15分钟）：1. 给幼儿发放纸板、颜料和画笔，引导幼儿通过绘画表达自己的微笑。
2. 鼓励幼儿用颜色和线条表达不同情感的微笑。
总结（5分钟）：1. 教师与幼儿进行简短的讨论，回顾今天的活动。
2. 引导幼儿总结微笑的作用，鼓励他们在日常生活中学会微笑与他人交流。
拓展活动：1. 观看有关微笑的动画片或视频，进一步加深幼儿对微笑的理解。
2. 在日常生活中积极引导幼儿用微笑回应其他人，培养友善和互助的意识。
3. 带领幼儿进行一些扮演游戏，象征性地通过面部表情来完成交流。
例如，模拟在商店买东西时要微笑对待售货员等。
中班绘本电子教案《微笑》
师：小鸟会怎么说？
幼：唱歌
师：大象呢？
幼：帮别人干活
师：小兔呢？
幼：送信
师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：……
师：你们看这是谁？
师：他们会说些什么呢？
师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事
师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。三、幼儿讲述
师：你们喜欢小蜗牛吗？为什么？
幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……四、拓展
师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?
师：做什么事情使朋友快乐？
三、活动小结
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绘本电子教案
日期
2015.1.27课题Fra bibliotek微笑班级
中班
教
学
目
标
1、了解心情和人的面部表情的联系，了解微笑的魅力，
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪。
3、发展幼儿的想象力、创造力以及语言表达能力。
准备
1.幼儿准备幼儿图书人手一本。
2.教师准备电子大图书。
游
戏
过
程
一、引出主题
师：你们看这是什么表情啊？
幼：微笑、笑
师：你们什么时候有这种表情？
幼：高兴、快乐
师：看见别人微笑你心里会是怎么样？
幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
中班社会教案《微笑》 (2)
中班社会教案《微笑》教案概述：本教案是针对中班幼儿的社会教育活动设计，主题为《微笑》。
通过观察、讨论、游戏等多种形式，帮助幼儿了解微笑的含义和作用，培养幼儿积极向上的情感表达能力，促进幼儿之间的交流与合作，培养他们的友善和乐观精神。
教学目标：1.让幼儿了解微笑的作用和意义。
2.培养幼儿的积极表达和与他人交流的能力。
3.培养幼儿乐观向上的情感品质。
教学准备：1.图片或卡片：包括笑脸、伤心脸、愤怒脸等不同表情。
2.故事绘本：《小猴子学笑》等。
3.道具：笑脸贴纸或面具等。
教学活动：活动一：认识微笑1.教师出示不同表情的图片或卡片，让幼儿观察，说出他们所代表的情感，并讨论不同表情对人的影响。
2.教师通过示范和解释，向幼儿介绍微笑是一种积极向上的表情，能够让人感到开心、快乐和友善。
鼓励幼儿多笑，多与他人分享微笑。
活动二：欣赏笑脸故事1.教师用绘本或故事片的形式，向幼儿讲述关于微笑的故事，如《小猴子学笑》等。
引导幼儿理解故事中表现微笑的人物的善良、友善和乐观品质。
2.与幼儿一起欣赏笑脸形状的物品，如太阳、拇指等，让幼儿感受到微笑的阳光和正能量。
活动三：互动游戏1.幼儿们席地而坐，全体幼儿一起做个小圆班。
2.教师领导，幼儿模仿教师做有微笑的表情，称之为“微笑舞”。
引导幼儿感受微笑带来的喜悦和愉快。
3.幼儿自由活动时间，鼓励幼儿用笑脸欢快地与他人交流、玩耍，互相传递快乐。
活动四：小组讨论1.教师分为若干小组，每个小组选择一名组员作为话题发起者，其他组员跟随讨论。
2.讨论话题：“你什么时候会微笑？”、“你向谁微笑过？”、“微笑给你带来了什么？”等。
鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的意见和感受。
教学评估：观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意与他人分享微笑、是否在交往过程中积极使用微笑等。
同时，通过小组讨论的评估幼儿对微笑的认知和理解。
教学延伸：1.幼儿自由绘画：鼓励幼儿绘制自己最喜欢的微笑表情，并在画布上写下对微笑的感受。
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》教案名称：《微笑》适用年龄：中班（3-4岁）教学目标：1.通过《微笑》这首歌谣，培养学生对微笑的理解和认识，培养积极向上、乐观开朗的心态。
2.培养学生良好的语言表达能力和听说能力。
3.增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学准备：1.《微笑》歌曲音乐录音。
2.笔记本、彩色笔、贴纸等。
3.毛绒玩具、引导卡片等。
教学过程：1.热身导入（5分钟）教师播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐的节奏摆动身体。
2.歌曲欣赏（5分钟）教师放《微笑》歌曲音乐录音，带领学生一起听歌。
然后请学生用手指指向自己的嘴巴，模仿歌曲中唱到“微笑”的动作。
3.歌曲学唱（10分钟）教师逐句教唱歌曲，并和学生一起跟着音乐的节奏唱。
在教唱过程中，可以适当使用手势或引导卡片来辅助教学，帮助学生理解歌词的意思。
4.歌曲练唱（5分钟）教师带领学生反复练习歌曲，直到学生能够熟练地唱出来。
5.口头练习（10分钟）教师将歌曲中的关键词用图片贴纸的形式展示给学生，然后逐词读出，学生跟读。
同时，教师可以提问一些相关的问题，引导学生进行简单的口头回答，例如：“你会微笑吗？”“为什么要微笑？”等等。
6.制作小书（15分钟）教师发放彩色纸和笔记本给学生，指导学生用自己的方式在纸上做一个小书。
学生可以在每一页上画出自己的微笑，然后在每一个微笑下面写上一个与微笑相关的词语，如“开心”、“快乐”等。
老师可以根据学生的年龄和能力适当地增减页面的数量。
7.小书分享（10分钟）学生完成小书后，可以轮流对同桌或全班的同学进行分享。
每个学生都可以用自己的小书来展示并讲述自己的微笑故事。
8.游戏活动（10分钟）教师将一些毛绒玩具隐藏在教室各个角落，然后请学生一起寻找这些玩具。
找到玩具后，学生需要对玩具微笑并说出一个与微笑相关的词语，如“开心”、“快乐”等。
9.结束总结（5分钟）教师与学生进行简单的总结，引导学生回顾今天学到的知识和体会，并鼓励学生在以后的生活中多多微笑，传播快乐。
中班微笑课件ppt
详细描写
选择一个关于微笑、友谊或团结的故事，如《微笑的魔力》 等，通过讲述和讨论，引导幼儿认识到微笑在人际交往中的 重要性，以及它如何帮助我们建立友谊、解决问题和克服困 难。
游戏：传递快乐的球
总结词
通过团队合作的游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
详细描写
准备一个软质球，让幼儿们围坐一圈。游戏开始时，第一个幼儿将球传递给相邻的幼儿，并同时说一 句表达快乐或友好的话。接到球的幼儿继续传递给下一个相邻的幼儿，并重复同样的话。游戏可以逐 渐加快速度，鼓励幼儿在传递球的同时保持微笑和友好的表达。
中班微笑课件
汇报人： Leabharlann 02X-XX-XX目 录• 微笑的定义与重要性 • 中班孩子的心理特点 • 如何在中班教学中培养孩子的微笑 • 中班微笑课件的教学目标 • 中班微笑课件的教学内容与活动设计 • 中班微笑课件的教学评判与反馈
01
微笑的定义与重要性
微笑的定义
微笑是一种表达方式
微笑是一种面部表情，通过嘴角上扬 、眼神柔和等特征来表达喜悦、友好 和善意。
关注每个孩子的特点和需求，尊重他们的个性差异，鼓励他们在 自己善于的领域发挥所长。
设定合适目标
根据孩子的实际情况，设定合适的学习目标，让他们通过努力达成 目标，增强自信心。
培养抗挫能力
在孩子遇到困难时，引导他们积极面对并寻找解决办法，培养他们 的抗挫能力和解决问题的能力。
引导孩子学会分享和合作
分享个人成果
鼓励孩子在日常生活 中运用微笑来与人沟 通，增强情感交流的 能力。
通过视察和模仿不同 的表情，让孩子理解 不同情绪的表达方式 。
培养孩子积极向上的心态
通过微笑课件中的积极元素，引导孩子关注生活中的美好和快乐。
年幼儿园中班社会公开课教案《微笑》
年幼儿园中班社会公开课教案《微笑》
一、教学目标
1.让孩子们了解微笑的意义和作用；
2.培养孩子们积极向上的心态；
3.提高孩子们的社交能力，学会用微笑与他人交流；
二、教学准备
1.PPT课件：介绍微笑的图片和视频；
2.教案：微笑的故事和相关活动安排；
3.小礼物：用于课堂活动奖励；
三、教学过程
第一步：导入
1.通过PPT向孩子们展示微笑的图片和视频，引发孩子们对微笑的兴
趣；
2.和孩子们一起讨论微笑的意义，让孩子们畅想微笑带来的快乐；
第二步：故事讲解
1.讲解一个关于微笑的小故事，鼓励孩子们多多微笑；
2.通过故事引导孩子们认识微笑的力量和作用；
第三步：活动设计
1.分组活动：让孩子们分组表演小剧场，展示微笑的场景；
2.微笑大赛：孩子们进行微笑比赛，评选出最灿烂的微笑；
第四步：总结
1.教师总结今天的教学内容，肯定孩子们的表现；
2.鼓励孩子们在日常生活中多多微笑，传递正能量；
四、教学反思
在本节课中，孩子们通过故事和活动体验到了微笑的快乐和力量。
在未来的教学中，可以通过更多的实践活动，让孩子们更深入地理解和运用微笑，提高他们的社交能力和情商。
五、家庭作业
让孩子们回家时，告诉家人今天学到了关于微笑的故事，鼓励他们在家里也多多微笑，促进家庭温馨氛围。
以上就是本次年幼儿园中班社会公开课教案《微笑》的详细内容，希望能帮助孩子们更好地认识微笑的魅力，传递快乐和正能量。
中班社会游戏教案《微笑》
中班社会性游戏：《微笑》活动目标：1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）重点、难点：让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。
活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。
引发幼儿快乐的情感。
二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。
出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子（2）我说幼儿变。
提问：1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？三、听故事《微笑》，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？2、小象呢？3、小兔想出什么办法？4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。
）第二段：提问：1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？2、为什么把微笑送给大家？3、你们想把快乐带给别人吗？4、你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）故事：在大森林里，住着许多小动物，大家过多都很开心。
小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家。
四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为她们带来快乐好吗？幼儿和老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。