人教鄂教版科学小学一年级下册1 各种各样的叶 教学设计
各种各样的叶-人教鄂教2017版一年级科学下册教案
各种各样的叶-人教鄂教2017版一年级科学下册教案一、教学目标1.了解叶子的形态和颜色。
2.能够观察和描述不同叶子的特征。
3.培养学生观察能力，提高对大自然的敏感度。
二、教学准备1.相关课件或教材。
2.数张不同种类的树叶。
3.放大镜。
4.实验室桌子和椅子。
三、教学步骤1. 导入教师可以利用多媒体展示一张有关叶子的图片，询问学生对此的认识，引发学生对叶子的好奇心，为学习叶子的相关知识打好基础。
2. 观察实验1.老师分发不同种类的树叶，并让学生仔细观察叶子的形态和颜色，以及叶子上的细节。
2.学生们可以对比不同叶子的特征：形状、大小、颜色、数量等。
3. 小组讨论1.学生们在小组内讨论，将自己的观察结果进行交流和分享。
2.教师可以引导学生展开想象，描述叶子在不同季节的变化，不同树种叶子的特点等等。
4. 结论总结1.学生反馈叶子的特点和观察方法，总结叶子的形态和颜色，并展示他们所绘制的叶子图画。
2.教师梳理总结叶子的分类，形态和颜色的分类。
四、教学效果1.学生们对自然环境的发现和敏锐度有所提高。
2.学生们掌握了叶子的分类、形态特点和颜色等基本知识。
3.学生们通过观察、描述和总结，发掘了自身的观察能力和考察模式。
4.学生们能够在小组内分析和总结彼此观察的结果，培养了小组合作学习的能力。
五、教学反思1.此教案为一年级学生，所以在教学过程中无法涉及到叶子的更深层次的知识和基本结构等，建议将难度适当降低。
2.对于过于活跃和有些压抑的学生应加强教学动态管理，加深个别学生的体验和提升个别学生的学习效率，以提升课程教学效果。
3.教师要注重学生的合作协作能力的引导和培养，通过不同的小组合作提高学生们间的合作精神和合作学习建议。
4.注意课堂的氛围营造，使得学生在愉悦、轻松的学习氛围下学习，并注重记分和思维的刺激，以鼓励学生积极思考、探索和发掘。
《各种各样的叶》教学设计[1]
![《各种各样的叶》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b01e709f168884868762d6eb.png)
《各种各样的叶》教学设计执教：北京市西城区奋斗小学于青指导：北京教育学院西城分院李莹指导思想《各种各样的叶》是一年级下学期科学课程的起始课，在试教过程中我发现虽然在课前我和学生们采集了大量的叶进行观察活动，但是在归纳叶的相同结构特点时还是有一定困难，学生认为叶子就是长这个样子的，很难观察到叶是由叶片和叶柄两部分组成，这与他们的心理认知特点相符。
因此本课教学中通过引导学生利用科学方法对叶子进行实际观察，从而发现叶子的不同点，在学生不断比较分析的过程中，发现叶脉是叶片的一部分，从而突破本节课的教学难点，建构科学概念。
使学生顺利跨越最近发展区，从而提高学生的科学思维水平。
理论依据1支架式教学：支架式教学这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论。
维果斯基认为，在儿童智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师帮助下可以消除这种差异，这个差异就是“最邻近发展区”。
换句话说，最邻近发展区定义为，儿童独立解决问题时的实际发展水平(第一个发展水平)和教师指导下解决问题时的潜在发展水平(第二个发展水平)之间的距离。
可见儿童的第一个发展水平与第二个发展水平之间的状态是由教学决定的，即教学可以创造最邻近发展区。
因此教学绝不应消极地适应儿童智力发展的已有水平，而应当走在发展的前面，不停顿地把儿童的智力从一个水平引导到另一个新的更高的水平。
2启发式教学：通过身临其境的、自主控制的人机交互，由视觉、听觉、触觉获取，提供生动、活波的直观形象思维素材、展现学生不能直接观察到的事物等，形成知识点。
学生从思维、情感和行为多方面地参与教学活动。
教学背景分析教学内容分析：1、课标分析小学科学课程是一门实践性课程。
探究活动是学生学习科学的重要方式。
小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式，强调从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出生活实际中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决，在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习与同伴的交流、交往与合作。
一年级人教鄂教版科学《各种各样的叶》教案
一年级人教鄂教版科学《各种各样的叶》教案一、教学目标1.观察不同植物的叶子，认识叶子的多样性。
2.了解叶子的基本结构和功能。
3.培养学生的观察能力和对自然的好奇心。
二、教学重难点1.重点：观察不同叶子的特点，认识叶子的多样性。
2.难点：理解叶子的结构与功能的关系。
三、教学方法观察法、比较法、讨论法。
四、教学过程1.导入新课展示一片美丽的树叶，提问学生：这是什么？你们在生活中还见过哪些不同的叶子呢？引出课题“各种各样的叶”。
2.观察叶子的多样性分发不同植物的叶子给学生，或者带领学生到校园里观察各种植物的叶子。
引导学生观察叶子的形状、颜色、大小、边缘等特点，并进行描述。
提问：你们发现了哪些不同之处？这些叶子像什么呢？3.认识叶子的结构选取一片典型的叶子，用放大镜展示给学生看。
介绍叶子的基本结构，包括叶片、叶柄、叶脉等。
让学生指出自己手中叶子的各个结构部分。
4.叶子的功能提问：叶子有什么作用呢？引导学生讨论叶子的功能，如进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。
用简单的语言解释这些功能的含义，让学生初步了解叶子对植物生长的重要性。
5.制作叶子标本介绍制作叶子标本的方法，如将叶子夹在书本里压平、用胶水粘贴在纸上等。
让学生选择自己喜欢的叶子制作标本，并在旁边写上叶子的名称和特点。
6.展示与交流组织学生展示自己制作的叶子标本，并介绍叶子的特点和功能。
鼓励学生互相欣赏和交流，分享自己的发现和感受。
7.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调叶子的多样性和重要性。
鼓励学生在生活中继续观察各种植物的叶子，探索自然的奥秘。
8.布置作业让学生回家后观察家里的植物叶子，记录下它们的特点，并和家人分享自己的发现。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对各种各样的叶子有了更深入的认识，提高了观察能力和对自然的好奇心。
在教学过程中，要注意引导学生仔细观察、积极思考，让他们在实践中学习科学知识。
同时，可以根据学生的实际情况，适当拓展教学内容，如介绍一些特殊的叶子，如变态叶等，丰富学生的知识储备。
小学科学人教鄂教版一年级下册全册教案(2023春)
人教鄂教版一年级科学下册教学设计第一单元校园里的植物1.各种各样的叶【教学目标】1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察树叶；通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；2、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。
3、对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
【教学重难点】[重点]通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同[难点]对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
【教学准备】[教师]1.准备7-8种常见植物的叶(注意叶形的多样性)，每组一份。
2.常见植物叶的图片并制成课件。
3.春季植物发芽、长叶的视频。
[学生]采集3~4种植物的叶、铅笔等。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、一棵树的成长会发生很大的变化，想看看这种变化吗？师：树的生长发生什么变化？（生：树穿上了绿衣裳，叶子长出来了）2、那么你观察过植物的叶吗？他们都是一样的吗？那叶子是什么样子的？（品种不一样各种各样）师：叶究竟是什么样的，今天我们一起来研究叶。
（板书..........叶）二、探究新知1、课前大家已经采集了叶子，谁想把自己的叶子介绍给大家？（生介绍自己的叶）师介绍自己采集的叶子——来源、地方、叶的特点时间长会发生变化（奖励叶子）2、师介绍自己的叶师：我们采集的叶子太美了，我们现在就来观察叶子。
老师请同学们说说你们是3、用什么样的方法观察的叶子？颜色、形状、边缘（眼）4、师：除了用眼睛观察还可以用什么？摸：（摸边缘、摸叶面（展示自己摸光滑、粗糙））闻：（用鼻子闻、科学课闻东西要用扇闻法）师：课文中的小女孩在干嘛？（在画叶子）用刚刚的方法观察一种叶！用一句话来说你观察的叶子。
生回答（奖励）。
5、放大镜的使用师：同学们用了看、摸、闻的方法观察了叶子，那么叶子上的细小部分我们可以借助一种工具来观察。
一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》 人教版
各种各样的叶教学分析：《各种各样的叶》是人教版小学科学一年级下册第一单元《校园里的植物》的第1课。
本课的教学重点是引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。
通过引导学生从不同的方面去观察比较各种叶的异同。
从而找出叶的结构特征，都有叶柄和叶片，叶片上有叶脉，构建叶的模型。
教学目标：科学概念：1.树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护植物，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。
教学难点：对是否是同一种叶的判断。
学生准备：捡一些落叶。
教师准备：放大镜、PPT课件教学过程：一、导入秋天来了，黄叶子飘飘、红叶子飘飘，好像花瓣儿往下掉！今天让我们一起走进美丽的《各种各样的叶》。
（板书课题：各种各样的叶）昨天，老师布置让同学们到校园里、大树下捡落叶，你们捡了吗？把你捡到的落叶放到课桌上。
二、探究观察——观察比较叶1.数落叶小组活动：（1）我们一起数落叶吧！数一数，你捡到了几片落叶？这里面有几种树叶呢？（2）为什么说它们是同一种叶呢？（3）小组讨论一下，观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？（4）汇报交流：让我们来结合我们手中的叶子说一说吧！观察到了什么，才说它们是同一种叶？教师相机指导，并板书：观察方法观察（5）小结：原来呀，我们可以运用这么多的方法，观察到叶子这么多的特征，来综合判断是不是同一种叶。
2.游戏：找朋友（1）同一种树叶就是一对好朋友，让我们玩一玩给叶子找朋友的游戏吧！游戏规则：当老师拿出一片叶子时，请仔细观察叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等，并迅速从你手中找出和老师手中同一种的叶子，把它高高举起。
人教鄂版小学科学一年级下册1各种各样的叶 教学设计
人教鄂教科学教学设计模板1人教鄂教科学教学设计模板)2人教鄂教科学教学设计模板3人教鄂教科学教学设计模板认识只有叶片的叶子6、出示玉米的叶子、松柏的叶子、讲解这些叶子只有叶片记录活动手册仙人掌的叶子，没有叶柄。
手册》中。
四、探究叶子不同点1、我们知道了叶子的相同结构。
但是在生活中，有些同学能够准确认识柳树的叶子、梧桐的叶子等等。
他们是怎么认识叶的呢？学生拿出两片不同的、引导学生拿出两片不同的叶子6、通过找叶 2 比较，发现他们的不同点。
点的叶子比较，找出两片叶子不同培养的学生子的不同点。
并汇报。
、学生汇报 3发散思维。
4、在这些不同点中，最为突出的学生总结出叶子的形不同什么？状不同最为突出。
预设：叶子的形状。
PP 5、叶形是最突出的不同。
下面我T 们来认识叶的形状。
边观察边完成《学展生活动手册》示、培养学生6 、请同学逐一出示几种叶子，用7的学生用语言或比喻的能或者用确准语言描述它们的形状是什么形的，事像什么，并且给每种叶子的形状取个名描述并在方式来认识叶形。
语言字。
物的特征。
老师的帮助下准确的给叶形取个名字。
、教师总结叶的形状。
7通过对以上有关叶子的学习，我们掌握了很多有关叶子的知识，对小小的叶片产生了喜爱之情和极大的兴趣。
一、猜猜叶画的组成1猜猜叶画是由哪些叶、1下面老师带来两幅简单的叶画，猜一猜考察学生子组成的。
根据自己学到的知识，猜猜他们是由什对本节课有么叶子组成的？关叶子知、为什么会用到这些叶子呢。
识掌回答为什么会用到这握的2情况3 10 、小结：对。
所以我们应该根据些叶子。
拓展分事物的外形特点，选择形状相近的叶应用钟2、用工具，子，这样做出来的作品更形象。
学生注意使用剪刀等的安4、强调注意事项：做的过程我们重安全，工还可以对叶子进行一些修剪，使用获得全。
但是一定意安具要注意使用剪刀的安全。
的全二、制作作品制作作品识。
动手制作，学生自己设计一幅画，寻找形状合、3动适的叶子制作。
学培养生选作品，评作品三、选作品、评作品：手能力。
一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》 人教版
《各种各样的叶》教案
教材分析:引导学生进行观察，鼓励学生亲近大自然，关注大自然。
学情分析:学生对周围植物比较熟悉，兴趣浓厚。
教学目标:
知识与技能:
通过观察叶的外部特征，并用简单的语言进行描述，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法:
学生在观察活动中，认识自然界里的植物各种各样的叶，植物的叶有相同和不同之处。
师:叶子给我们带来美的享受，带来氧气，大家都想认识它吗？
生:想！（引入课题:各种各样的叶）
二、观察:了解植物叶的各种形状。
师:上节课，咱们进行了收集树叶的活动，大家收集了几片树叶?这里面有几种树叶?小组内统计和分类，准备好了分别回报。
生:交流后进行统计和分类，各小组汇报统计和分类情况。
师:统计有几片树叶的活动会比较顺利，要知道几种树叶就有难度了，大家是根据什么理由对它进行分类呢？
生:叶一般由叶片和叶柄组成。
师:观察得真仔细，请组长拿出放大镜，和组员们一起在叶片上找找还有什么共同特点？
生:我发现了一条条像静脉的东西。
师:对，大家用放大镜在叶片上看到的一条条的就是叶脉。
师:我们从结构上看到叶有叶柄、叶片和叶脉，这是不同树枝上的相同点，接下来我们一起用科学的工具来深入了解同一棵树枝上不同的叶。
4、小组内小声交流，不要打扰其他的同学。
5、组长职责:管理实验工具，协助组员观察本次实验，分别对涂颜色，比较叶片大小，和叶的触感的软硬进行协调工作。
师:用智慧课堂反馈各组活动情况。
四、观看叶的生命过程视频，体会生命过程。
师:我们有什么感受呢？
叶是有生命的，它从叶芽从小小的嫩叶，有又慢慢地成长，变老，许多的植物叶从春天长出来。到秋天枯萎死去，完成了叶的一生。
人教鄂教版小学科学一年级下册教学设计(全册)
4、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。 5、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验。
2 多彩的花 教学设计
这节课的评价方式：个人评价+小组评价 个人评价：用小贴画贴在每个人的花朵上。 小组评价：黑板上画花盆，用花朵数量评价 课前三分钟，学生展示 教学目标： 科学概念：学生了解花在颜色、大小、形状方面存在差异，也知道花有共同特 征，如：一般都有花瓣和花蕊。 科学探究：通过观察和比较，能发现花在颜色、形状和大小等方面的差异 科学态度：能根据自己的观察，如实讲述事实与现象。 科学、技术、社会与环境：能简单说明植物与人类生活、环境的关系。 教学过程： 一、导入 师：正直四月，草长莺飞，春花烂漫。春天来了，百花园里的花争相开放。现 在我们来看一看这些花儿吧，比一比，看看谁知道的花最多。 PPT 展示各种各样的花 【预设】同学们初步了解花的：颜色、大小、形状、结构、气味 【预设】同学们可能会说错一一纠正。 二、五种感官观察法 师提问：上学期我们学过 5 种感官观察法，都有哪些观察法，谁还记得？
（2）、师提示：游戏时，不拥挤，不打闹，防止摔倒。找位置的同学，找到你 的面前，请你主动礼让，坐到他的位置上去。 （3）、学生找位置。 （4）、游戏结束。师问：说一说，你是怎样找到位置的？ 找位置的同学，逐个说出自己根据什么信息找到位置的。（学生读出提示条上 的信息。） 三、课堂练习。 画出你坐在教室的位置，画出自己的前后左右各是谁？ 1、打开活动手册第 4 页，在第一个框画出自己在教室的位置，在第二个框画出 自己的前后左右各是谁。 2、汇报交流。（指 2 名学生展示作品并介绍） 四、“拓展与应用”活动。 PPT 出示校园图片 1。 师：校园里有哪些建筑物或物体？（生一齐说）五星红旗、教学楼、观景台、 大树。 师：孩子们，你就是图片上的小人，说一说，此刻你面向什么站着？（生答： 面向教学楼）你的前、后、左、右各有什么？ 指 2 名说。 PPT 出示校园图片 2 师：你换了一个位置，此刻，你面向什么？ 生答：五星红旗。 师：那么此时，你的前、后、左、右各有什么？ 指 2 名学生说。 六、小结 1、这节课你有什么收获？ 2、小组得饼干数量，评出最优秀的小组。其他小组向他表示祝贺。 七、课后作业 回家后，把自己的家所在的楼房位置说出爸妈听。 八、板书设计
《各种各样的叶》精品教案
1、各种各样的叶教学目标1.能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法观察叶2.能通过画图、写字或拼音等方式记录观察到的现象。
3.通过观察与比较,能找出叶的共同点—都具有叶片和叶柄。
4.通过比较,能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。
5.能运用比较的方法,找出事物的相同点和不同点。
6.对探究叶的活动感兴趣,能进行持续的探究。
7.在与同学的合作中乐于表达自己的观点,愿意倾听同学的发言。
8.能根据自己的观察,如实完成记录表的填写。
教学内容本课的教学内容主要是认识植物的重要器官之叶。
相对于植物的其他器官,叶的结构比较简单且材料易得,适于一年级学生学习。
本课也是学生第一次接触植物器官,应注意观察方法的渗透。
课页是两幅形态差异较大的叶的照片,目的是引出探究的问题:不同植物的叶一样吗?本课的主要内容包括四个环节。
第一,学生介绍自己收集的叶,包括收集的地点、从哪些植物上收集的等等。
通过探讨,学生可了解植物的名称、生活环境等信息。
第二,引导学生用不同的方法观察一片叶,包括用眼看、用手摸、画一画、使用放大镜仔细观察。
这个环节可使学生了解观察方法的多样性,而且使用不同的方法进行观察,可获得不同方面的认识第三,找叶的相同点,可用比较的方法、画一画的方法等。
例如,在画的过程中,学生能感受到叶各部分的形态特征。
通过比较找共同点,是观察事物的基本方法之第四,找叶的不同点,这是发散性的思维过程。
通过比较,学生会发现叶在多方面的不同,如大小、形状以及叶脉分布、叶缘的形态等。
本部分的重点是认识叶片的形状。
可在观察的基础上,引导学生联想熟悉的物体的形状,用比喻的方法来描述叶形本课的拓展与应用栏目设计了拼叶画的活动,教师可根据实际情况进行安排。
让学生使用已采集的叶来拼叶画,不仅使他们对叶形的认识更加具体形象,而且培养了审美情趣。
三、教学准备(一)教师准备1.准备7~8种常见植物的叶(注意叶形的多样性),每组一份2.准备常见植物叶的图片并制成课件3.春季植物发芽、长叶的视频(二)学生准备采集3~4种植物的叶、学生活动手册、铅笔等。
一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》人教版
《观察叶》教案教学目标1了解植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
3知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡，学会与自然和谐相处，爱护花草树木，保护我们的环境4能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
教学重难点：重点通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
难点知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡，学会与自然和谐相处，爱护花草树木，保护我们的环境教学准备教师准备：课件，磁卡若干，实物叶子学生准备：一根长有叶芽，嫩叶，老叶的植物枝条教学过程A 图片引入1.出示树叶的拼贴画，让学生观察这些画都是由什么拼成的?不同颜色，大小，形状的叶可以组合成一幅美丽的图画。
今天我们就一起赖观察叶。
板书课题《观察叶》。
设计意图：激趣导入，自然引出活动的课题，为学生之后的拓展活动做了启发。
B 探究新知1.聚焦：出示桑叶的图片，了解叶子的组成。
全班一起来观察并提问，你们把桑叶的这部分叫什么?(叶片)这部分又叫做什么?(叶柄) 游戏一：边讲述边让学生复述，巩固叶的组成。
“我是一片叶，我是一片叶，这是我的叶片，这是我的叶柄。
”设计意图：出示几张不同的叶图片，让学生扮演叶子，介绍叶的组成，训练敢于表达的好习惯。
2指导认识几种叶形，逐一出示，让学生认识他们分别是哪几种植物的叶子，巩固叶的组成。
3出示一组颜色不同的叶子，比较他们的不同。
叶的颜色也和五彩缤纷的世界一样多姿多彩，大多是绿色，还有红色，黄色，紫色，白色等4出示一组形状不同叶子图片，介绍叶形有：圆形，椭圆形，针形，卵形，心形，三角形等。
想象叶子的形状像什么，进行拓展思维训练。
例如：什么像什么。
游戏二：猜叶子的游戏，教师或学生来描述叶的特点，让其他的同学猜一猜这是什么叶，我们能猜对叶子，是因为不同叶的形状，颜色和大小等多方面是不同的。
人教版／湖北教育出版社小学一年级科学下册全套教案
各种各样的叶子【教学目标】1．通过活动使学生获得关于各种各样的树叶的知识。
2．在活动中体会交流与合作的作用。
3．引导学生动手用各种树叶拼贴树叶画。
4．培养学生热爱自然、保护环境的意识。
【教学重点】认识各种各样树叶的形状、大小，颜色。
【教学难点】用树叶拼贴树叶画。
【教学准备】收集好各种各样的树叶。
【教学过程】（一）导入：出示课件（各种树叶）1．老师拿出收集好的各种树叶给学生看，并且让学生通过摸一摸、看一看，互相交流他们对树叶的认识。
老师个别提问说出树叶的名称和颜色。
2．引导学生说一说你是如何观察叶子的？3．收集学生手上的不同的叶子，引导学生观察：“这些叶子长得不一样，你能找出它们的相同点吗？”。
4．老师引导学生说一说树叶的名称、形状、大小和颜色，并结合学生的回答，总结几种叶子的相同点与不同点。
5．校园观察活动：组织学生到校园里去观察，发现：校园里都有什么植物，它们的叶子一样吗？各有什么特点？6．老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶。
7．动动手：组织学生一起动手用树叶自由贴一幅树叶画。
【教学反思】1．通过本课教学，充分调动了学生积极参与的热情，做到了书本知识与实践相结合。
2．在活动中，学生得到了手、口、脑的训练。
同时培养了学生交流协作的精神。
3．这样的课堂寓教于乐，学生肯定喜欢，老师能轻松的完成教学任务，收获颇多。
多彩的花【教学目标】1．认识几种常见的植物的花，了解它们的名称。
2．通过比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同。
3．通过观察与比较，能找出花的一些共同点，如具有花瓣和花蕊的花卉名称。
4．能对花进行有序的观察。
【教学重难点】1．运用多种感官观察花并交流自己的观察发现。
2．运用比较的方法找出花的相同和不同点。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
【教学准备】课件和常见花朵。
【教学过程】1．谈话导入：春天到了，校园里、花丛中和马路旁，植物纷纷开花，把我们周边的环境装扮得非常美丽。
《各种各样的叶》教学设计
教学设计
叶吧。
学生展示介绍。
老师的科学库中收集了一些叶，有桃树叶、银杏叶、荷叶、玉米叶、荷叶、松树叶等。
2.讨论观察方法。
下面，我们一起来观察一片叶。
①在前面的学习中，我们学会了用五感体验法来观察物品。
②想一想，今天的活动我们可以用到哪些方法观察同一片叶呢？
生：用眼看、用手摸、用鼻闻，还可以借助放大镜观察或动手画一画。
师：还有其他的观察方法吗？在观察中也可以去试一试。
不过在观察活动中要注意安全，有些叶的边缘有锋利的小齿，小心划伤。
同时不确定标本的安全性，今天的活动，不要采用舌尝的方法。
下面就开始我们的观察活动吧！
3.观察同一片叶。
师：观察的过程中，认真及时的记录也是非常重要的。
我们来看看这张记录单，你知道怎么使用它吗？
师生一起交流记录表的使用方法。
师：我们可以用文字的方式，也可以用画画的方式来记录观察结果。
师：让我们一起来说一说观察到的结果吧！
生1：我观察的是梧桐叶。
用眼看的方法发现梧桐树是绿色的，形状看上去像我们的手掌。
用手摸一摸发现它表面有毛。
生2：我观察的银杏叶像一把金黄色的小扇子。
它的边缘很光滑。
人教鄂版小学科学一年级下册同步表格式教案(全册)
人教鄂教版小学科学一下1.1《各种各样的叶》教案人教鄂教版小学科学一下1.2《多彩的花》教案人教版鄂教版小学科学一下1.3《观察校园里的植物》教案人教版鄂教版小学科学一下2.4《前后左右》教案人教版鄂教版小学科学一下2.5《东西南北》教案人教版鄂教版小学科学一下2.6《校园寻宝》教案预设一：有学生说小女孩后面是北门预设二：有学生说服务中心的右面是东门7、学生小组自由交流8、要想准确地描述一个物体的位置，需要知道参照物、方位和距离等条件才能准确找到相对的位置知道了吗。
4.课堂总结这节课我们利用方位找到了宝物，但是在生活中还有很多确定位置的方法，同学们回家找一找，下节课我们回来交流好吗？初步形成判断位置和辨别方向的能力，发展学生的空间能力。
板书 6.校园寻宝参照物、方位、距离板书设计教学反思本节课从复习旧知导入新课，让学生再一次感受到东、南、西、北等方位词，为寻宝游戏奠定了基础。
课堂结合游戏的方式，使学生积极参与，并能更好地掌握新知，学生通过“寻宝”游戏进一步学习使用前、后、左、右、东、南、西、北等方位词，并能综合地描述一个物体的位置和方向，通过拓展活动将进一步把学习的知识应用到实际生活中，为学生建立了空间观念。
教学反思人教版鄂教版小学科学一下3.7《认识磁铁》教案人教版鄂教版小学科学一下3. 8《磁铁的磁极》教案教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境一、导入新课同学们，睁大你们的眼睛，仔细看，今天老师给大家带来了一个神奇的魔术（师从背后偷偷拿出来）看清楚咯，瞧，小人在悠闲的散步呢，你知道这是为什么吗？（师拿出磁铁）猜对了，就是磁铁，这是磁铁的磁性造成的。
其实磁铁还有另一面呢？（师演示环形磁铁悬浮）看到老师手上，仔细看哦，发现什么啦？（浮起来了）同样是磁铁为什么会出现两种不同的情况呢？今天咱们就来研究磁极的相互作用（是磁铁）学生认真观察并分析“魔术”背后的真正原因。
人教颚教版小学科学1各种各样的叶教学设计
1 各种各样的叶教学设计一、教学目的：1.让学生认识几种常见的叶形，知道叶的组成.2.培养学生的视察能力（视察和描述叶的形状）和比较能力（比较叶的形态的相同和不同）。
3.使学生感受大自然，热爱大自然，懂得爱惜草木，保护环境。
二、教学重点：指点学生认识并描述叶的外形特征。
三、课前准备：收集各种各样植物的叶四、课时安排:1课时五、教学过程：（一）导入1.老师：同学们，今天我们收集了很多树叶！同学们，不同植物的叶一样吗? 学生：不一样2.老师：大家先说一说各自拿的树叶的种类及名称。
学生1：我拿的有：枫叶、桑叶、兰花草叶、香樟叶。
学生2：我拿的有：丝瓜叶、银杏叶……学生3：我拿的有：金边吊兰叶、紫罗兰叶、文竹叶……老师：同学们收集的叶子可真丰富啊！老师发现了你们拿的叶子是各种各样的，接下来我们进一步视察和描述各种各样的叶。
（板书课题：各种各样的叶)注：通过展示交流，学生对叶子的特点有了初步认识(各种各样的)，这为下一环节的活动奠定了基础，激活了课堂气氛。
(二)视察探究视察1：重点——叶的形状3.老师：请同学们初步视察一片叶，看一看、摸一摸、闻一闻，从中视察到了什么?学生1：这片叶子的边缘有许多的刺。
学生2：同一种树叶，它们的大小不同(例如：枫叶……)学生3：同种树叶，它们的颜色不同(例如：玫瑰叶)学生4：我拿的这片叶子，像我们的手掌(学生4的回答引起全班同学的讨论：有的说我拿的叶子像饮具，有的说像风扇的扇叶，也有的说像一根根锋利的针，还有的说像鸡蛋……)4.老师：根据你们的视察，能否给叶子分分类。
学生：各小组认真视察讨论，动手分类。
每小组派代表发言：学生1：我们小组是按颜色分的类，如：绿色、红色、紫色。
学生2：我们小组按大小分的类，如：最大的有芋头叶、葡萄叶、玉兰叶，最小的有文竹叶……学生3：我们小组是按形状分的类，如：枫叶像手掌、松树叶子像缝衣针、银杏叶子像小扇子、玉米叶子像条丝带……老师：同学们分的种类可真够多，我发现第3小组的同学视察的很仔细，把叶的形状描述得很清楚。
人教鄂教版小学科学一年级科学下册 《各种各样的叶》教案
人教鄂教版二年级下1.1《各种各样的叶》教学设计子,回答：不一样子,初步知道不同植物的叶子是不一样的,激发学生探究叶子奥秘的欲望讲授新课一、介绍收集的叶子1、跟随老师一起到校园收集叶子,也可以在父母的陪伴下到公园、菜园收集叶子。
2、温馨提示（1）不要到树上摘叶子。
（2）收集叶子后,把手洗干净。
3、介绍叶子向同学介绍自己收集的叶。
说说在哪里采集的、在哪种植物上采集的。
二、观察一片叶1、叶子是什么样的？我们可以用什么方法观察它？2、选出自己最喜欢的一片叶子进行观察,用自己的感官、放大镜工具和画一画的方法,用文字或绘画的形式填写报告单。
3、材料准备：放大镜、笔和纸4、画叶子技巧将叶放在纸上,左手压住叶子,用与叶的颜色相同的彩笔,沿叶的边缘,将叶的轮廓画在纸上,填上叶脉,涂上颜色。
5、一片叶的观察报告单三、观察不同的叶观察不同植物的叶,找一找它们的不同和相同。
明确：在老师或父母的陪同下收集叶子向同学介绍叶子在哪采集、在哪种植物上采集的用眼睛看用手摸放大镜观察画叶子用各种方法观察叶子认识材料看教师演示,同时自己画叶子填写一片叶的观察记录报告形状、大小、颜色不同,结构相同学生介绍自己收集的叶,包括收集的地点、从哪些植物上收集的等等。
通过探讨,学生可了解植物的名称、生活环境等信息。
能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观察叶。
掌握画叶子方法了解叶子在形状、大小、颜色、气味、脉络和光滑程度的特点通过观察比较,能找出叶的共同点----具有叶片和叶柄。
通过观察比较,能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘四、比较叶片的形状比较几种叶片的形状,有什么发现?预测：叶片的形状有心形、圆形、扇形、椭圆形、针形、披针形、掌形等。
五、拼叶画这两幅画是由什么拼成的吗？我们能否应该根据事物的外形特点,选择形状相近的叶子,拼出自己喜爱的叶画？拼做的过程,我们可以对叶子进行一些修剪,但是一定要注意使用剪刀的安全。
六、作业布置（1）课外寻找不同的树叶,做成不同的标本。