二年级语文阅读方法

二年级语文阅读方法

实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、

感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自

由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习

是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。1、引入情境，激发探究

心理

另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。比如《妈妈的爱》的教学，利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。2、利用情境，激发学生学习动

机

教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。我从很早就提倡小组合作学习。

如何使这一组织教学不流于形式我首先给学习小组确定一个明确的

目标。如我在教学《不懂就问》时，我提出这样的学习目标：(1)我

会读：大声朗读课文，读准字音，可自由读，也可小组合作读;(2)

我会问：在学习小组里提出不理解地方，让小组伙伴共同交流解

决;(3)我会讲：把你读文后的感受说给小组伙伴听。长此以往，学

生经过这样的训练在以后的读文中就会自觉的给自己小组提出学习

要求。培养了学生自主学习的能力，学生的学习能力提高了，那学

习的兴趣可想而知就会更浓了。

(一)抓住感性而丰富的语言，引导学生体察人文情怀

如一位老师在教《假如》时，是这样处理的：

1、媒体辅助，引发情感体验。

一开始，课件出示呼啸的北风，孩子们不由自主地用手抱住了身体，缩着头，仿佛一下子进入了寒冷的冬天，接着出现在寒风中萧

瑟的小树，来感受小树轻轻的叹息，这时，红红的太阳出来了……

孩子们在媒体的辅助下一下子进入了情境。

2、言语描述，填补情感空白。

在背景音乐中，老师用极具渲染色彩的声音描述鸟妈妈去远方寻食，小鸟苦苦等待的情景，拉近了孩子们与文本的距离。

3、生活再现，缩小情感距离。

老师即性在课间拍了小朋友课外活动的情境，然后在课堂上播放，并同西西孤独地坐在屋里望着窗外发呆的情景进行明显的对比，孩

子们深深地感受到了西西的孤独与无助。

又如胜利小学陆红老师上的《从现在开始》则采用了模拟体现，来实现感情迁移。

课文中有一个片断，轮到袋鼠上任了，他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路!”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是在现实

生活中，低年级的孩子却很喜欢跳，一下课就蹦来跳去的，在他们

的世界里，感觉跳着走路是很好玩的，于是老师就设计了让孩子们

不停地跳一分钟，结果孩子们都累坏了，跳得气喘吁吁，汗流浃背，真正体会到了它的不合理性。

(二)采用灵动而多样的方式，引导学生体会语言特点

如《纸船和风筝》中漂与飘的教学

在读第4自然段时，板书：飘

师：都是piao，怎么不一样呢?

生：纸船在水里漂，所以有三点水;风筝在风里飘，所以有风。(画水、风)

师：原来偏旁不一样，字义也不一样啊!纸船顺水漂呀漂、风筝乘风飘呀飘，多美呀!谁来当纸船?谁来当小风筝?把你的感受读给大家听。

CAI：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

(一)汗藏在哪里

小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢?”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗?在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗!

小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗?在身上。”小花猫舔舔全身，没汗!

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗?在舌头上。”小花猫看不清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上?”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈!两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里!”

1、短文共有4节。

2、读了短文，我知道老牛的汗在鼻子上，小马的汗在身体上，小狗的汗在舌头上，小花猫和小猪的汗都在脚掌上。

3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里

(摸摸)鼻子(翻开)脚掌

(吐着)舌头(舔舔)全身

4、给带点字加拼音。

觉得奇怪(juéde)

(二)取皮球

几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。

小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。

小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。

小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。

小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。

1、本文共5节。

2、皮球掉到树洞里去了，小马伸手掏，小石用树枝夹，小叶用钩子钩，可是都不行。

3、在文中划出小文的办法。

旁(旁边)拍(拍手)球(打球)跳(跳舞)根(树根)倒(倒水)

傍(傍晚)伯(伯伯)求(请求)挑(挑水)跟(跟着)到(来到)

浮(沉)满(空)好(坏)

6、填量词。

一(个)树洞两(根)树枝一(把)钩子

一(个)好办法一(盆)水一(个)皮球

(三)下雨了

下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。

燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦!快搬家!快搬家!”

不一会儿，滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了!它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。