《美学》带答案的思考题及样题

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自考《美学》重点习题及答案

自考《美学》重点习题及答案

自考《美学》重点习题及答案习题1一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

L美感教育的最终目的在于()A.培养审美能力B.提高艺术鉴赏水平C.成就身心健康的完美人生D.规范社会文化2.杜甫的诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,所表现的意象的主要特点是()A.虚拟性B.敏感性C.想象性D.情感性3.“天才''主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造()A.审美快感B.意象C.形式D,物象4.下面的表述中错误的是()A.意象的完成,一定要其得到物化或物态化8.意象完成后再物态化或物化C.意象的完成与艺术品的传媒质料有关D.意象的现实化与接受过程有关5.车尔尼雪夫斯基说:“形象在美的领域中占着统治地位。

”这可以说明美育是()A.感性的B.愉快的C.不可抗拒的D.自然而然的6•不属于艺术存在动态流程中必然环节的是()A.艺术批评B.艺术接受C.艺术品D.艺术创造7,下列学说中,中西美学家的观点有共通之处的是()A.游戏说B.模仿说C.表现说D.娱乐说8•西方第一部关于美育的专著是()A.《论美书简》B.《判断力批判》C.《审美教育书简》D.《美学》9.人类审美意识赖以产生的根本原因是()A.人类的生产劳动B.人类自觉的精神活动C.人类社会的分工D.人类独具的运用语言的能力10.实验美学的代表人物是()A.立普斯B.费希纳C.布洛D.丹纳11.在朱光潜的美论中,“物”与“物的形象”的不同主要是()A.前者是客观的,后者是主客观的统一B.前者是客观的,后者是主观的C.前者是实在的,后者是虚幻的D.前者属于内容范畴,后者属于形式范畴12.明确地使用“崇高” 一词,并且把崇高与优美对立起来,使两者成为美学范畴的美学家是()A.毕达哥拉斯B.爱迪生C.托马斯。

班纳特D.博克13.黑格尔说:“审美带有令人解放的性质。

《美学原理》考试试题及答案

《美学原理》考试试题及答案

《美学原理》考试试题及答案《美学原理》考试试题及答案一、选择题1、在下列选项中,哪一种是美的基本形态?() A. 喜剧 B. 悲剧C. 优美D. 崇高答案:C2、下列哪一个选项符合“审美心理”的描述?() A. 是一种理性的认知活动 B. 是一种感性的体验活动 C. 是一种客观的判断活动D. 是一种主观的联想活动答案:B3、“审美疲劳”是指()。

A. 对美好事物的厌倦和无聊 B. 对美好事物的崇拜和迷恋 C. 对丑恶事物的忽视和厌恶 D. 对丑恶事物的关注和批评答案:A二、简答题4、请简述“美学”的基本含义。

答案:“美学”是一种研究人类审美现象及其规律的科学,主要包括美的本质、美的形态、审美心理、审美教育等方面。

41、请简述“审美心理”的基本过程。

答案:审美心理过程包括审美准备、审美展开和审美结束三个阶段。

审美准备阶段包括审美需要的产生和审美心理的准备;审美展开阶段包括审美注意、感知、联想、想象、情感、理解等心理活动;审美结束阶段包括审美评价和审美反思。

三、论述题6、请论述“悲剧美”的基本特征及其在艺术作品中的表现。

答案:悲剧美是一种通过对人类生命、尊严、价值等方面的歌颂和肯定,展现出人类在面对苦难和毁灭时所表现出来的崇高和英勇的精神美。

悲剧美在艺术作品中的表现多种多样,例如在戏剧中,可以通过对主人公的悲惨遭遇、高尚品德和顽强精神的描绘,展现出人类在面对命运时的无奈和抗争;在音乐中,可以通过对旋律、节奏、音色等元素的运用,创造出具有强烈感染力和震撼力的悲剧美。

四、分析题7、请分析下列画作《蒙娜丽莎》所体现的“美学”原理。

答案:《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表作之一,它所体现的“美学”原理主要包括以下几个方面:首先是神秘的微笑,它引发了观众无限的想象和联想;其次是背景的虚化,突出了蒙娜丽莎的形象,强调了主题;再次是身体比例的微妙调整,使得画面更加和谐;最后是画家对于细节的精湛描绘,例如衣物、头巾、背景等,使得画面充满了真实感和生活气息。

《美学》(A) 答案

《美学》(A) 答案
释黑格尔的悲剧观点;(三)解释恩格斯的悲剧观点,(四)结合具体文艺作品谈谈自己的体会。
共1页,第1页
《美学》参考答案及评分标准
一、简答题:(每小题10分,共30分)
1.学生可结合四派观点,谈自己的想法。P48-51
2.审美关系由审美主体、审美客体所构成,审美关系是根植于人生在世的审美主体与审美对象之间的自由情感关系。一,审美关系不是认识关系,而是体验关系;二,审美关系逻辑在先,但与审美主体和对象同时生产、同步发展、互为前提;三,审美关系存在于人生在世的意义世界中,在人生实践的时机性境遇中当下生成;四,审美关系具有流动性和多层次性;五,审美关系是人对世界之间的自由关系。P63-64
3.柏拉图的理式说;建立美学的哲学基础应从人生在世这一存在论维度切入。所谓人生在世,简言之,即人在世界中存在;展开说,即人与世界在相互依存融为一体的关系中双向建构、生成、发展。三种要素:世界,人,人与世界的关系。P55
二、论述题(每小题35分,共70分)
1.要点:(一)人生境界的内涵及基本类型;(二)审美境界的内涵;(三)人生境界向审美境界的转化。

《美学原理》课后思考题

《美学原理》课后思考题

第一章什么是美学、美学地对象是什么?在美学讨论中涉及哪些主要内容?、美学在社会主义建设中地作用?、应当怎样学习美学?、为什么美学是一门既古老又年轻地学科?、为什么美学是一门边缘学科?、美学与其他学科地关系怎样?第二章西方美学史上对美地本质探讨、西方美学史上探索美地本质主要通过哪些途径?西方美学家给美下地定义.其中有哪些合理因素值得我们吸收和借鉴?、西方美学家对美地看法和他们地哲学观点有什么联系?、柏拉图地《大希庇阿斯》等著作是如何探讨美地?、亚里士多德《诗学》等著作是如何论述美地?、博克、狄德罗地主要美学观点是什么?、康德《判断力批判》中是如何探讨美地?、莱辛地《拉奥孔》和丹纳地《艺术哲学》地主要内容是什么?、黑格尔地主要哲学、美学观点是什么?、车尔尼在美学理论上地主要贡献及缺陷是什么?、马克思《年经济学哲学手稿》中包含哪些重要美学思想?第三章中国美学史上对美地本质地探讨、中国美学史上对美地本质地探索有什么特殊之点?孔孟荀等给美下地定义.、中国美学史上结合艺术探讨美,给我们什么启示?在这方面还应该研究些什么问题?、研究中国美学史上关于美地论述对于发展社会主义文学艺术有什么意义?、孔孟地主要美学观点是什么?、我国古代探讨美地本质地几条途径是什么?第四章美地本质地初步探索、美地本质和人地本质是什么关系?、为什么说劳动创造了美?、建国后,我国美学界在美地本质问题上地分歧是什么?代表人物分别是谁?、什么是美?、美地基本特征包括哪些方面?第五章真善美和丑、真善美有什么联系和区别?、丑地本质是什么?、怎样理解美和丑地辩证关系?、现实中地丑和艺术中丑有什么联系和区别?第六章美地产生、美是如何产生地?为什么说实用价值先于审美价值?、从实用到审美地过渡中间环节是什么?、怎样理解在美地产生和发展中主体与客体地辩证关系?第七章社会美、社会美有什么特点?为什么人物形象地美侧重于内容?、什么是审美理想?审美理想对社会美起什么作用?、怎样理解人物形象地内在品质和形式美之间地关系?、社会美具体表现在哪些方面?第八章自然美、自然美地根源是什么?在人类社会出现以前自然美是否已经存在?、未经人类实践改造地自然是怎样成为美地对象地?、自然美在审美中有什么积极意义?、自然美具有哪些特征?第九章形式美、什么是形式美?怎样理解形式美地根源及其相对独立性?、什么是形式美地法则?在美地创造中有什么意义?如何灵活运用这些法则?、形式美和美地事物地形式地联系和区别?、色彩为何具有表情性?举例说明.、各种色彩、线条和形状地审美特征?、形式美地法则都有哪些?其各自特征及审美意义?第十章艺术美、什么是艺术美?艺术美有哪些不同于现实美地特点?是比较黑格尔和车尔尼对艺术美地论述地优缺点.、在艺术美中怎样体现艺术家地创造性劳动?、从艺术美地内容看是主观与客观地统一,但艺术美作为审美对象为什么又是客观地?、怎样理解恩格斯所说地:“每个人都是典型,但同时又是一定地单个人”?、为什么有创造性地艺术家都很重视生活地基础作用?第十一章意境与传神、什么是意境?怎样理解意境中情与景地关系?、“意境”为什么能引起强烈地美感?、什么是传神?怎样理解神和形地辩证关系?在传神中怎样体现主观因素与客观因素地统一?第十二章艺术地分类及各类艺术地审美特征1、艺术为什么要分类?分类标准是什么?2、怎样理解艺术各个部门地美地特征?3、亚里士多德如何将艺术分类地?4、当前艺术地分类标准及其类别?第十三章优美与崇高、优美与崇高地特点是什么?二者地区别.你对优美与崇高有什么看法?、试谈康德对崇高地看法?为什么说康德地观点是唯心主义地?、崇高地根源为什么说是社会实践?怎样理解自然界地崇高?第十四章悲剧、什么是悲剧?悲剧地本质何在?、社会主义时期有没有悲剧?它和旧社会地悲剧有何异同?、悲剧地客观效果是什么?怎样理解悲剧对人生地积极意义?、悲剧地类型划分?第十五章喜剧、什么是喜剧?“寓庄于谐”为什么是喜剧艺术地本质?、暴露性喜剧和歌颂性喜剧有何异同?试谈谈你地看法.、喜剧中地讽刺与幽默有什么联系和区别?第十六章美感地社会根源和反映形式地特征、什么是美感?美感地社会根源是什么?、美感反映形式有什么特征?它与逻辑形式有什么区别?、想象在美感中地作用?在美地欣赏和创造中为什么不能离开想象?、美感有什么功利?如何理解美感地功利性?第十七章美感地共性与个性和客观标准、什么是美感地共性和个性?它们是什么关系?、美感有没有阶级性?阶级性与共性地关系是什么?、美感有无客观标准?你对这个问题如何认识?。

《美学原理》课后思考题

《美学原理》课后思考题

美学原理思考题第一章什么是美学1、美学的对象是什么?在美学讨论中涉及哪些主要内容?2、美学在社会主义建设中的作用?3、应当怎样学习美学?4、为什么美学是一门既古老又年轻的学科?5、为什么美学是一门边缘学科?6、美学与其他学科的关系怎样?第二章西方美学史上对美的本质探讨1、西方美学史上探索美的本质主要通过哪些途径?西方美学家给美下的定义。

其中有哪些合理因素值得我们吸收和借鉴?2、西方美学家对美的看法和他们的哲学观点有什么联系?3、柏拉图的《大希庇阿斯》等著作是如何探讨美的?4、亚里士多德《诗学》等著作是如何论述美的?5、博克、狄德罗的主要美学观点是什么?6、康德《判断力批判》中是如何探讨美的?7、莱辛的《拉奥孔》和丹纳的《艺术哲学》的主要内容是什么?8、黑格尔的主要哲学、美学观点是什么?9、车尔尼在美学理论上的主要贡献及缺陷是什么?10、马克思《1844年经济学哲学手稿》中包含哪些重要美学思想?第三章中国美学史上对美的本质的探讨1、中国美学史上对美的本质的探索有什么特殊之点?孔孟荀等给美下的定义。

2、中国美学史上结合艺术探讨美,给我们什么启示?在这方面还应该研究些什么问题?3、研究中国美学史上关于美的论述对于发展社会主义文学艺术有什么意义?4、孔孟的主要美学观点是什么?5、我国古代探讨美的本质的几条途径是什么?第四章美的本质的初步探索1、美的本质和人的本质是什么关系?2、为什么说劳动创造了美?3、建国后,我国美学界在美的本质问题上的分歧是什么?代表人物分别是谁?4、什么是美?5、美的基本特征包括哪些方面?第五章真善美和丑1、真善美有什么联系和区别?2、丑的本质是什么?3、怎样理解美和丑的辩证关系?4、现实中的丑和艺术中丑有什么联系和区别?第六章美的产生1、美是如何产生的?为什么说实用价值先于审美价值?2、从实用到审美的过渡中间环节是什么?3、怎样理解在美的产生和发展中主体与客体的辩证关系?第七章社会美1、社会美有什么特点?为什么人物形象的美侧重于内容?2、什么是审美理想?审美理想对社会美起什么作用?3、怎样理解人物形象的内在品质和形式美之间的关系?4、社会美具体表现在哪些方面?第八章自然美1、自然美的根源是什么?在人类社会出现以前自然美是否已经存在?2、未经人类实践改造的自然是怎样成为美的对象的?3、自然美在审美中有什么积极意义?4、自然美具有哪些特征?第九章形式美1、什么是形式美?怎样理解形式美的根源及其相对独立性?2、什么是形式美的法则?在美的创造中有什么意义?如何灵活运用这些法则?3、形式美和美的事物的形式的联系和区别?4、色彩为何具有表情性?举例说明。

美学课后习题答案

美学课后习题答案

美学课后习题答案问题1:请解释“美”的概念,并讨论其在不同文化中的表现形式。

答案:“美”是一个主观和多维的概念,通常指那些能够引起人们审美愉悦的事物或现象。

在不同的文化和历史时期,美的标准和表现形式会有所不同。

例如,在古希腊,美与和谐、比例和平衡联系在一起;而在东方文化中,美可能更强调自然和内在的精神性。

美的表现可以是自然景观、艺术作品、音乐、诗歌等。

问题2:描述“审美经验”的特点,并举例说明。

答案:审美经验是一种个人对美的感知和欣赏过程,它通常包括感知、情感、想象和理解等元素。

审美经验是主观的,每个人的体验都可能不同。

例如,一个人在欣赏一幅画时,可能会被其色彩、构图、主题或情感表达所吸引,而产生深刻的情感共鸣。

问题3:讨论“形式美”与“内容美”的区别。

答案:形式美主要关注作品的外在特征,如线条、色彩、形状和节奏等,它强调的是审美对象的直观感受。

而内容美则侧重于作品所传达的思想、情感或故事,它与作品的深层含义和文化背景有关。

两者并非完全独立,一个好的艺术作品往往在形式和内容上都达到了和谐统一。

问题4:请解释“审美距离”的概念,并说明其对审美体验的影响。

答案:审美距离指的是观众与审美对象之间的心理和情感距离。

适当的审美距离可以增强审美体验,使观众能够更客观地评价和欣赏作品。

过近的距离可能导致个人情感的过度投入,而影响对作品的客观评价;过远的距离则可能导致情感的疏离,减少审美的愉悦感。

问题5:讨论“艺术创作”与“美学理论”之间的关系。

答案:艺术创作是艺术家个人表达和创新的过程,而美学理论则提供了对艺术和美进行分析和解释的框架。

艺术创作往往先于美学理论的发展,艺术家通过实践探索美的可能性,而美学理论则试图解释这些实践背后的规律和原理。

两者相互影响,艺术创作为美学理论提供实例,而美学理论则为艺术创作提供理论指导。

请注意,上述答案仅为示例,实际的美学课后习题答案应根据具体的课程内容和教师的要求来确定。

美学专业课后思考题一

美学专业课后思考题一

美学专业课后思考题一1.美学研究的对象是什么?答:美学研究的对象是审美对象,即体现着人与世界的一切审美现象或审美活动。

审美关系的现实展开,就是审美活动。

美学应当是研究人和世界之间的审美关系、研究体现审美关系的审美现象和审美活动的学科,这是美学研究的中心问题和主要对象。

2.怎样理解美学属于人文学科?答:说美学是一门人文学科,而不是自然科学和社会科学,理由是:(1)作为人文学科的美学与自然科学、人文科学的研究对象不同;首先,在人文学科视野下,美学所研究的审美现象虽然也包括自然现象,但不同于自然科学所面对的自然现象。

比如,把月亮作为无生命的自然现象进行天体学宇宙学等纯粹自然科学的研究,与把月亮当作有生命的对象进行审美的心灵感受,心理体验和精神对话,显然是大不一样的;其次,美学所面对的审美现象,也不同于社会科学所面对的社会现象。

(2)美学作为人文学科与自然科学、社会科学的研究方式和方法也不相同。

自然科学研究追求对客观事物属性规律的精确掌握,因此,采用观察,归纳,实验的模式,执著于冷静的,理智的,客观的态度,绝对排斥主观精神和情感的渗入;社会科学研究的目标也是发现和掌握社会现象的内在本质规律,人文学科则不同,它更多关注人的精神现象,而不追求研究的客观性,因而往往要求研究者的介入,参与,体察甚至投入。

3.美学学科孕育和形成经过了哪三个阶段?答:美学一词是1750年鲍姆加登创立的。

它共分为三个阶段,即审美意识、美学思想与美学学科。

审美意识是指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。

美学思想奠基于审美意识,但有进一步的发展。

美学奠基于审美意识和美学思想,但它是以审美现象为专门课题,从整体下独立地、系统地思考审美现象所获得的理论体系。

4.怎样理解美学的哲学基础是马克思主义的实践存在论?答:马克思主义存在论的基本内容和特色是:(1),始终紧扣现实生活来理解人的存在。

这是区别于其他一切存在论的内在本性之一;(2)始终从具体的社会关系出发思考人的存在;(3)最根本的,马克思从人与世界在人的现实活动中达到统一来把握和说明人的社会存在的。

《美学》练习题库答案.docx

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华中师范大学网络教育学院《美学》练习测试题答案填空题劳动社会实践体操教育缪斯教育柏拉图普罗丁毕达哥拉斯博克休谟康德黑格尔狄德罗车尔尼雪夫斯基摩尔维特根斯坦孔子庄子孟子蒋孔阳刘纲纪周来祥亚里士多德黑格尔功利性非功利性接近联想相似联想'激情热情车尔尼雪夫斯棊马克思对比联想心境关系联想刘勰孔子王国维艺术人对现实的审美关系社会实践积淀情绪情感典型意境博克美选择题BCDEABCDEACDEABCADEDACDCACEABCEBCDEABDEABCDABCDEABCDEACDEBCDE20. BE三、判断改错题1.X俄国教育家乌屮斯基主张“全而了解人,全而教育人”。

2.X命运悲剧主要为古希腊悲剧。

3.V4.X纶活推动了艺术家的技巧的发展。

5.X柏拉图和亚里士多德的教育思想特别强调美育中的咅乐教育。

6.X人类的主要审美器官是视觉和听觉。

7.X感知和表彖在美感中最主要的作用是形成审美意彖。

& X布洛的心理距离指人以非功利的态度对待对象。

9.V10.V11.V12.X在西方美学史上最早涉及崇高内容的是古希腊的毕达哥拉斯。

13.X崇髙是指在才盾双方的冲突对立中显现出的令人惊心动魄的美。

14.X西方美学史对丑的探讨的前期的特征是以美为主,以虽衬美。

15.V16.X社会悲剧主要为19世纪批判现实主义悲剧。

17.X柏拉图特别推崇音乐教育,亚里士多德特别重视音乐和悲剧的净化功能。

18.V19.X在西方,崇髙作为严格意义上的美学范畴形成于现代。

20.V四、名词解释1.市美意象是在审美活动中,感知和表象与情感反复作用,并经过联想和想象所形成的,既有高度的概括性,又有鲜明的个体性的内心形彖(意中Z彖)。

2.自然美指具自然事物和自然现彖表现出來的美。

如日刀星辰,花鸟虫鱼,梅兰竹菊,北国草原,南疆山水等白然景观都属于自然美的范畴°3.所谓美育,即审美教育,它是以美的对象,特别是各门类艺术为主要手段,寓教于乐,培养和提高广大社会成员,尤其是青少年的审美能力和审美趣味,潜移默化地塑造健全心灵,培养全而发展人才的教育。

《美学》试题及答案

《美学》试题及答案

《美学》试题及答案一、单选题(每题2分,共10分)1. 美学作为一门独立的学科,最早是由哪位哲学家提出的?A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 黑格尔答案:C2. 下列哪一项不是美学研究的主要对象?A. 艺术B. 自然C. 道德D. 社会答案:C3. 美学中的“审美经验”是指什么?A. 个人对美的感受B. 个人对美的创造C. 个人对美的思考D. 个人对美的实践答案:A4. 以下哪位哲学家提出了“艺术即表现”的观点?A. 尼采B. 叔本华C. 杜威D. 罗素答案:C5. 美学中的“形式美”主要强调的是:A. 内容的重要性B. 形式的重要性C. 功能的重要性D. 材料的重要性答案:B二、多选题(每题3分,共15分)1. 美学研究的领域包括以下哪些方面?A. 艺术美学B. 自然美学C. 社会美学D. 技术美学答案:ABCD2. 下列哪些是美学研究的主要方法?A. 比较研究B. 历史研究C. 实验研究D. 理论分析答案:ABCD3. 美学研究中,关于“美”的讨论通常涉及哪些方面?A. 美的本质B. 美的起源C. 美的分类D. 美的实践答案:ABCD4. 以下哪些是美学史上的重要流派?A. 古典美学B. 现代美学C. 后现代美学D. 实用主义美学答案:ABCD5. 美学研究中,关于“审美”的讨论通常包括哪些内容?A. 审美态度B. 审美对象C. 审美价值D. 审美经验答案:ABCD三、简答题(每题10分,共20分)1. 请简述康德在《判断力批判》中对审美判断的理解。

答案:康德在《判断力批判》中提出,审美判断是一种纯粹的、无利害关系的判断,它不依赖于任何概念和目的,纯粹基于对形式的直观和感受。

审美判断具有普遍性,即每个人在面对美的事物时,都会产生相似的审美感受。

2. 请简述黑格尔对艺术与美的关系的看法。

答案:黑格尔认为艺术是美的最高形式,它通过感性的形式表现了精神内容。

艺术与美的关系在于,艺术通过创造性的表达,将美的理念具体化、形象化,使人们能够直观地感受到美的存在。

《美学》带答案的思考题及样题

《美学》带答案的思考题及样题

《美学原理》知识点:单选、多选、填空。

第一部分:美学的基本概念:1、最早使用美学这个术语作为一门学科名称的,是被称为美学之父的德国理性主义者鲍姆嘉登。

2、1735年,鲍姆嘉登在他的《关于诗的哲学默想录》中,首次使用“美学”这个概念。

3、1750年,德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登正式以“埃斯特惕卡”这个术语出版他的《美学》第一卷。

从而使美学成为一门独立的学科。

(《美学》一书的书名音译为“埃斯特惕卡”,在德文中就是“感性学”的意思。

)4、鲍姆嘉登认为人类的心理活动可以分成知、情、意三个方面。

从不同的学科加以研究,研究知,即理性认识的学科是逻辑学;研究意志的学科是伦理学;而情,即对所谓“混乱的”感性认识加以研究,并最终用“埃斯特惕卡”来命名这门学科,即今天人们所说的美学。

5、美学的学科性质:⑴美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科,与其他许多人文学科有着多方面的联系。

它包括哲学、文艺学、心理学、论理学等等。

⑵美学离不开人,与人生价值有着重要联系。

⑶美学要研究人与现实的审美关系。

人与现实的审美关系的建立必定以人的审美价值论态度为前提,因此,美学从根本上说是一门关于人的审美价值的学科。

(人的审美价值态度是什么:是一个人对审美价值论的理性认识) 美学的产生和发展的阶段:6、美学的诞生:1750年(单选)7、美学的发展经历了三个阶段:即从审美意识发展到美学思想,再由美学思想发展为独立的美学学科。

(多选)8、原始审美意识的标志:能制造工具,使用工具。

如:许家窑人的石球(单选)人与动物的一个根本区别就是能否制造工具。

原始人利用现成的石块加以砍削凿磨,由此产生一种惊奇感和喜悦感,这是最原始的审美意识。

9、审美意识的形成:早在无文字可考的远古时代,人类就已有了审美意识。

人类审美意识的产生是一个历史的过程,从根本上说,是与人类的生产劳动分不开的。

例如:石器的造型;审美对象从动物扩展到植物(彩陶上的纹饰显现及岩壁上的绘画显现)。

2020年自学考试《美学》练习题及答案(12)

2020年自学考试《美学》练习题及答案(12)

2020年自学考试《美学》练习题及答案(12)6.1.为什么艺术首先存有于艺术的意象世界中?6.2.为什么艺术只能存有于主体的审美心理活动和审美经验中?6.3.简述意象的孕育。

6.4.怎样理解意象生产的双重的涵义?6.5.怎样理解天才是客观存有的?6.6.艺术想象力在意象生成中是如何发挥作用的?6.7.艺术技巧与形式的审美价值是什么?6.8.简述艺术形态的划分的几种标准。

6.9.谈谈对于艺术接受的核心的理解。

7.1.简述席勒《美育书简》的历史贡献。

7.2.简述分析审美内涵时应注意的原则。

7.3.简述美育与审美活动的关系。

7.4.美育的功能是什么?参考答案6.1.为什么艺术首先存有于艺术的意象世界中?答:艺术品的核心是意象,每一个实在的艺术品都由意象世界构成。

虽然艺术品是一个多层次结构,但意象是艺术品之所以为艺术品的关键层次。

如果一件东西不能够提供意象,或者不能转化为意象,就不能称之为艺术品。

在这个意义上说,艺术的本质体现于意象世界,从存有方式说,艺术只能存有于艺术品的意象世界之中。

6.2.为什么艺术只能存有于主体的审美心理活动和审美经验中?答:艺术意象是一种精神存有,一种心理活动的过程和成果,或者说,是主体在艺术创造和欣赏时所生成的一种综合的意识形态。

一方面,意象与艺术创作主体的审美心理活动和审美经验有本质的联系,意象实际上是创作主体在创作过程中审美心理活动的过程和结果。

而另一方面,意象又与艺术接受主体的审美心理活动和审美经验有本质的联系,接受者在欣赏的时候,是以自己已有的审美经验为基础的,他在观照艺术品中所凝定的意象世界时,并非被动地照本全收,而是在感受、体验的同时加以重建和再创造,形成新的意象世界,这才是接受主体所欣赏的真正的审美对象。

所以说,艺术存有于主体的审美心理活动和意识中,没有主体,意象是不可能存有的,艺术存有于主体的审美心理活动和审美经验中。

6.3.简述意象的孕育。

答:意象产生的开端始于意象的孕育。

美学思考题

美学思考题

《美学》课程思考练习题第一章.思考练习题:一、掌握下列概念:1、审美现象。

2、审美主体与审美对象。

3、审美体验。

4、审美关系。

二、思考下列问题:1、鲍姆加登怎么提出“美学”这个概念的?2、美学学科的组成是什么?3、怎样认识美学学科的性质?4、怎样理解美学研究的对象和基本问题?第二章.思考练习题:一、掌握下列概念:1、真、善、美。

二、思考下列问题:1、怎么认识真、善、美三者之间的关系?2、西方对美本质问题探索的主要历史脉络是什么?3、康德的美本质观主要是什么内容?4、中国先秦对美本质问题的认识有什么特点?5、为何说美是人的本质感性形式的对象化?第三章.思考练习题:一、掌握下列概念:1、美感。

2、“迷狂”说。

二、思考下列问题:1、谈谈你对西方传统美感思想的认识。

2、你怎么认识“内在自然”的人化?3、你怎么认识美感获得的过程?第四章.思考练习题:一、掌握下列概念:1、审美活动。

2、审美感应。

3、审美表现。

4、审美欣赏。

二、思考下列问题:1、你怎么理解审美活动及其存在方式?2、你怎么认识审美主、客体的关系?第五章.思考练习题:一、掌握下列概念:1、形式美。

2、自然美。

3、社会美。

二、思考下列问题:1、怎么认识形式美与事物美的形式之关系?2、举例说明你对形式美、自然美、社会美的认识。

3、艺术美是怎么体现的?第六章.思考练习题:一、掌握下列概念:1、审美形态。

2、崇高。

3、优美。

4、悲剧。

5、喜剧。

6、丑。

二、思考下列问题:1、怎么理解审美主体对审美形态的作用?2、怎么认识悲剧与喜剧的审美特征?3、怎么区分生活中的丑与审美形态的丑?怎么看待“审丑”?4、举例说明你对康德关于崇高的思想的认识。

第七章.思考练习题:一、掌握下列概念:1、中、和;2、气、韵;3、意境。

二、思考下列问题:1、怎么理解王国维的“境界”论?第八章.思考练习题:1、怎么根据艺术的本质去认识艺术与非艺术的区别?第九章.思考练习题:1、什么是美育?2、美育怎么实施?。

美学试题及参考答案

美学试题及参考答案

美学试题及参考答案(一)四、简答题(本大题共3小题。

40、41小题每题7分,42小题6分,共20分)40.简述美育的特点41.简析“美感是性本能的升华”42.简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因五、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)43.为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素?“技”与“道”的关系是什么?44.以王昌龄《采莲曲》为例试阐述美感作为一种感觉的一般特点。

附诗:荷叶罗裙一色载,芜蓉向脸两边开。

乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

参考答案40.(1)美育是感性的,是通过潜移默化的途径作用于人的,是一种感化。

(2)不需要强制和勉强,是心甘情感、乐而忘返的。

(3)使人不得不然,是动之以内,从情感角度打动人的。

(4)不仅满足每个欣赏者个人的情感生活,而且还激励欣赏者满足自身独创性的需要。

(5)美育可以与德育相结合,可以陶冶性情,泄导身心。

41.(1)“美感是性本能的升华”有对也有错。

(2)对在它指明了美感与动物性性选择的关系。

(3)错在它没有看到人类的美感来源于动物性本能却超越了动物性本能。

42.(1)艺术作品美不美不在于所表现的生活是丑还是美,生活中的美、丑,均可成为美的艺术品的表现内容,艺术的创造性是最美的。

(2)生活中的丑创造成艺术的美,不是把丑变成了美,而是把丑变得更典型了。

(3)艺术能将生活真实地表现出来,可以使欣赏者明辨美丑,本身就有着巨大的艺术感染力,这种感染力就是美。

43.(1)“技”与“道”是艺术操作中的概念,而艺术操作是艺术意象生产的重要方面。

(2)“技”与“道”是艺术操作中的艺术技能与技巧的运用与发挥。

不掌握这些技能和技巧,就不可能进入自己的艺术创作过程将自己孕育的意象物态化。

因此,它们是艺术创作中不可逾越的环节。

(3)“技”与“道”中,技侧重于技巧、技能方面,而道则侧重于艺术意象创造和传达中无碍和充满生气的至高境界。

(4)“技”与“道”是相互依赖的,在一定条件下可以互相转化。

《美学》习题与答案

《美学》习题与答案

《美学》习题与答案(解答仅供参考)一、名词解释1. 美学:研究美的本质、形式、价值以及审美经验的哲学分支学科。

2. 审美经验:个体在感知、理解和评价艺术品或其他现象时所产生的主观感受和认知过程。

3. 艺术作品:艺术家通过特定媒介和技巧创造出来的,旨在表达情感、思想或观念的物质或非物质表现形式。

4. 形式美:艺术作品或自然现象中,由形状、颜色、线条、质地等视觉元素所构成的和谐、平衡、对比等形式特征所引发的美感。

5. 审美教育:通过各种方式和途径,培养个体对美的感知、理解和欣赏能力,提高其审美素质和人文素养的过程。

二、填空题1. 德国哲学家______被誉为“现代美学之父”,他的代表作是《判断力批判》。

2. 美学研究的对象主要包括自然美、艺术美和______。

3. ______是指艺术作品所传达的主题、思想、情感或观念等内容。

4. ______是一种强调艺术作品的创作和欣赏应注重个人情感表达和直觉体验的美学理论。

5. ______是美学中的一个重要概念,指的是艺术品各部分之间的比例、节奏和统一性等关系。

三、单项选择题1. 下列哪位哲学家提出了“美是理念的感性显现”这一观点?(B)A. 康德B. 黑格尔C. 尼采D. 海德格尔2. 下列哪种美学理论主张艺术作品的价值在于其自身的形式和结构,而非外在的道德或实用目的?(A)A. 形式主义B. 表现主义C. 实用主义D. 社会历史批评3. 下列哪种审美经验主要关注艺术作品的直观感受和情感共鸣,而非理性分析和解读?(C)A. 理性主义美学B. 结构主义美学C. 直觉主义美学D. 批判理论美学4. 下列哪种艺术类型更侧重于表达艺术家的主观情感和个性特征?(D)A. 印象派绘画B. 古典音乐C. 文艺复兴雕塑D. 表现主义绘画5. 下列哪种美学理论强调艺术作品与观众之间的互动和参与关系?(C)A. 形式主义B. 表现主义C. 解构主义D. 符号学四、多项选择题1. 下列哪些美学理论关注艺术作品的社会和历史背景?(ABD)A. 社会历史批评B. 马克思主义美学C. 形式主义D. 文化研究2. 下列哪些美学理论强调艺术作品的内在结构和形式特征?(AC)A. 形式主义B. 表现主义C. 结构主义D. 符号学3. 下列哪些美学理论主张艺术作品的意义和价值取决于观众的解读和反应?(BC)A. 形式主义B. 解构主义C. 接受美学D. 实用主义4. 下列哪些艺术类型更侧重于表达抽象的概念和情感?(AB)A. 抽象绘画B. 现代舞蹈C. 古典戏剧D. 文艺复兴雕塑5. 下列哪些美学理论关注艺术作品与现实世界的联系和反映?(ACD)A. 社会历史批评B. 形式主义C. 马克思主义美学D. 文化研究五、判断题1. 美学只关注艺术领域,不涉及日常生活中的审美现象。

美学复习思考题

美学复习思考题

《美学》重点绪论1、美学学科(1)美学独立的标志:1750年,“美学之父”鲍姆加登的《美学》(2)鲍姆加登的美学观(p18):“美学的目的是感性认识本身的完善(完善的感性认识),而这完善就是美。

”(3)美学研究的对象:①研究美的本质和美的规律②美的艺术哲学(黑格尔)③研究人与现实的审美关系④研究审美心理(4)美学研究的范围:↗美(客体)审美关系→美感(主体)↘美的创造(主客观结合)(5)美学与其他学科的关系:①哲学:提供世界观和方法论基础(美真关系)②文艺学:艺术史是重要研究对象③伦理学:美善关系④心理学:心理距离说、快乐说(6)美学的概念:美学是以一定的哲学理论为基础,博采相关学科理论,以人与现实的审美关系为研究对象的人文学科。

2、美学思想(1)西方美学思想发展的三个阶段:①本体论阶段(古希腊罗马到16世纪)集中思考一种独立的“美”,将之视为一切审美现象的根源。

代表人物主要有柏拉图、亚里士多德、贺拉斯、朗吉努斯、普罗丁、奥古斯汀等。

②认识论阶段(文艺复兴到19世纪末)以理性问题为中心的美学成为认识论美学。

包括:英国经验主义美学,代表人物有博克等;大陆理性主义美学,代表人物有笛卡尔、鲍姆加登等;德国古典主义美学,代表人物有康德、黑格尔等。

③语言学阶段(19世纪末到20世纪80年代)语言论美学思考的焦点是语言或形式。

包括俄国形式主义、英美新批评、心理分析美学、结构主义、后结构主义、新历史主义、存在主义等美学流派。

(2)中国古典美学思想的特征PPT:从历史时期来看,中国古典美学思想史课分为先秦、秦汉、魏晋、唐宋、明清五个时期,不同的时期变化又伴随着“情志”、“言意”、“形神”、“生活”、“心性”等主题的变奏,其中,“中和”、“气韵”、“意境”等范畴得到高度重视与发展。

与西方美学思想相比,没有明显的变化与发展的痕迹,且更有伦理化、人生论的特征,更加玄妙、超越。

书本:天人合一第一章美的本质与特征1、西方美学史主要理论观点:美在形式、美在理念、美在无意识、美在关系、美在距离、美在移情、异质同构(1)美在形式主要观点:美在对象的形式规律或自然属性(美与形式)代表学派:①毕达哥拉斯:秩序、比例、对称、和谐(球形和圆形)②亚里士多德:体积、顺序,客观事物自身③阿奎那:完善、和谐、清晰④文艺复兴:自然科学⑤经验主义、实验美学评价:合理性:抓住了美具有感性形式这一特点。

全国自考《美学》真题及答案

全国自考《美学》真题及答案

全国自考《美学》真题及答案总分:100分题量:50题一、单选题(共50题,共100分)1.中国当代美学的哲学基础是()。

A.理念论B.先验主体论C.绝对精神论D.马克思主义唯物史观正确答案:D本题解析:暂无解析2.马克思认为社会生活在本质上是()。

A.意念B.实践C.精神D.物质正确答案:B本题解析:暂无解析3.从绝对理念出发,认为审美具有“令人解放的性质”的是()。

A.柏拉图B.黑格尔C.康德D.席勒正确答案:B本题解析:暂无解析4.通向审美的根本途径是()。

A.自由B.实践C.劳动D.阅读正确答案:A本题解析:暂无解析5.被马克思称为“自由人的联合体”的是()。

A.资本主义社会B.社会主义社会C.共产主义社会D.封建社会正确答案:C本题解析:暂无解析6.在现代社会,人被异化,成为了马尔库塞说的()。

A.多向度的人B.单面人C.双重性格的人D.多重性格的人正确答案:B本题解析:暂无解析7.人生境界的提高,关键是()。

A.学习B.觉解C.实践D.艺术正确答案:B本题解析:暂无解析8.人生境界的特点是它的()。

A.自发性B.内在性C.个体内在性和生成性D.动态性正确答案:C本题解析:暂无解析9.冯友兰先生认为,人生境界是分层次的,其中的是()。

A.天地境界B.道德境界C.功利境界D.自然境界正确答案:A本题解析:暂无解析10.宗白华认为在人生境界中主于美的是()。

A.功利境界B.学术境界C.艺术境界D.境界正确答案:C本题解析:暂无解析11.伽达默尔认为,如果某个东西不仅被经历过,而且它的经历存在还获得一种自身具有继续存在意义的特征,那么这东西就属于()。

A.知识B.体验C.美D.存在正确答案:B本题解析:暂无解析12.审美关系是人和世界之间的()关系。

A.自由B.限制C.必然D.可能正确答案:A本题解析:暂无解析13.审美关系和审美活动的关系是()。

A.毫无瓜葛B.一个硬币的两面,不可分割C.同一个概念D.包含关系正确答案:B本题解析:暂无解析14.审美活动相对于审美主体和审美客体,在逻辑上是()。

2023年10自学考试《美学》真题及答案(考生回忆版)

2023年10自学考试《美学》真题及答案(考生回忆版)

2023年10自学考试《美学》真题及答案(考生回忆版)36.简述美学在研究方法的特点。

答案:(1)美学不追求研究的客观性,而是要求研究者(主体)亲自投入审美发生的境域中,去体验、感悟、揭示审美活动的来龙去脉。

(2)美学研究无法采用精确、量化的科学方法,而需要体验和揭示丰富多彩、幽深微妙的审美精神现象。

(3)美学与其他许多学科密切相关,所以美学研究应以哲学方法为核心,结合众多学科方法,开展综合研究。

37.简述审美趣味的特征。

答案:(1)审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。

(2)能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面,兴趣和品位是审美趣味的外在表现。

(3)审美趣味呈现明显个性差异,后天因素或社会条件仍是影响审美趣味的主要因素。

38 马克思恩格斯的悲剧观。

答案:马克思和恩格斯根据辩证唯物主义与历史唯物主义的观点,从历史发展的角度论述了悲剧的实质,特别是他们在分别给拉萨尔的信中。

对他的悲剧《弗兰茨冯济金根》提了许多见解,认为为济金根的悲剧并不是由于个人的原因和某些偶然性因素,而是一场历史必然的要求和这个要求实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。

历史的必然要求是指这位当代思想的传播者和他领导的贵族国民运动在当时的历中条件下反对诸侯、僧侣,要求国家统一,宗教自由,在客观上与当时的农民、平民运动有着一致性,符合历中发展的必然趋势。

是“历中的必然要求”。

这个要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突指由于某些主客观条件的限制,这种要求的体现者——悲剧主人公的行动不能实现这一历史的必然要求从而导致悲剧结局。

这就是说,在马恩看来悲剧冲突说到底就是历史的冲突、社会的冲突。

39.荒诞成为特殊审美形态的原因。

答案:首先,是因为再创和重现荒诞作为一种审美活动方式是以一种特殊的实践方式显示其特殊的存在价值的。

其次,荒诞成为一种特殊的审美形态,既然与人通过审美实践活动来反抗现实社会的荒诞境遇密切相关,那么,实际上,荒诞审美形态的出现在一定程度上把审美实践与人生实践的距离拉近了。

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11、美学学科建立的基本条件:首先应当有专门的美学著作;其次,有不同于其他学科的独立的研究对象和范围。(多选)
12、美学学科问世的标志:美学作为一门独立学科诞生于1750年,以鲍姆嘉登的《美学》一书的问世为基本标志。(填空、单选)
美学研究对象:
13、美学,进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。
《美学原理》
知识点:单选、多选、填空。
第一部分: 美学的基本概念:
1、最早使用美学这个术语作为一门学科名称的,是被称为美学之父的德国理性主义者鲍姆嘉登。
2、1735年,鲍姆嘉登在他的《关于诗的哲学默想录》中,首次使用“美学”这个概念。 3、1750年,德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登正式以“埃斯特惕卡”这个术语出版他的《美学》第一卷。从而使美学成为一门独立的学科。(《美学》一书的书名音译为“埃斯特惕卡”,在德文中就是“感性学”的意思。)
美学的产生和发展的阶段:
6、美学的诞生:1750年(单选)
7、美学的发展经历了三个阶段:即从审美意识发展到美学思想,再由美学思想发展为独立的美学学科。(多选)
8、原始审美意识的标志:能制造工具,使用工具。如:许家窑人的石球(单选) 人与动物的一个根本区别就是能否制造工具。原始人利用现成的石块加以砍削凿磨,由此产生一种惊奇感和喜悦感,这是最原始的审美意识。
4、鲍姆嘉登认为人类的心理活动可以分成知、情、意三个方面。从不同的学科加以研究,研究知,即理性认识的学科是逻辑学;研究意志的学科是伦理学;而情,即对所谓“混乱的”感性认识加以研究,并最终用“埃斯特惕卡”来命名这门学科,即今天人们所说的美学。
5、美学的学科性质:⑴美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科,与其他许多人文学科有着多方面的联系。它包括哲学、文艺学、心理学、论理学等等。⑵美学离不开人,与人生价值有着重要联系。⑶美学要研究人与现实的审美关系。人与现实的审美关系的建立必定以人的审美价值论态度为前提,因此,美学从根本上说是一门关于人的审美价值的学科。(人的审美价值态度是什么:是一个人对审美价值论的理性认识)
9、审美意识的形成:早在无文字可考的远古时代,人类就已有了审美意识。人类审美意识的产生是一个历史的过程,从根本上说,是与人类的生产劳动分不开的。例如:石器的造型;审美对象从动物扩展到植物(彩陶上的纹饰显现及岩壁上的绘画显现)。(多选)
10、美学思想的两个基本特点:⑴能够借助语言形式进行传播,也就是说,美学思想具有语言文字的形式存在于典籍文献中,并得以传诸后代。⑵美学思想具有理论的形态,具有明确的理论观点和要领范畴。(多选)
我国最早接受西方美学思想的是:王国维。(单选、填空)
学习美学的目的是:时代的需要,发展的需要,审美教育的需要。
在西方美学史上,被称为“美学之父”的是:鲍姆嘉登(填空)
第二部分 西方美学家对美的本质问题的探讨
14、基本途径:⑴从事物的客观属性中探求美;⑵从客观的精神世界中探求美;⑶从主观的心意状态中寻找美;⑷从事物之间的关系中探讨美;⑸从人类社会生活本身探究美; 1
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