我们来跳竹竿舞(三年级)

我们来跳“竹竿舞”教案

白河县小学艺体项目推进会授课

卡子小学体育教师-----夏永生

一、教学背景：

竹子在我们学校周周围可谓片地都有，可谓就地取材，本课以《体育与健康课程标准》为依据，以少数民族地区的文化为背景，以日常所见的“竹子”为实物载体，以学生为主体，运用多种教学方法，让学生在自由快乐的氛围中体验美丽的民俗文化，通过运动参与达到身体健康、愉悦心理、社会适应能力提高等的目的。竹竿舞是我国少数民族特有的一种民族体育运动，目前以黎族、苗族的最为常见。以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种趣味性很强的健身活动，不受场地器材的局限，现已遍布大江南北，被誉为“世界罕见的健美操”。为了加大校本教材的开发，深入挖掘竹竿的健身功用，传承灿烂的民俗文化，我校把“竹竿舞”教学逐步形成具有地方特色的体育课内容。

二、教学课题：《我们来跳“竹竿舞”》

三、教材分析

《我们来跳“竹竿舞”》，是在学校全面推进减负高质的形势下，坚持以学生发展为本，及教育部关于《中小学大力开展弘扬和培养民族文化艺术实施纲要》中提出体育课要大力开展民族传统体育运动要求，结合我校的实际情况，我选择了少数民族——黎族的传统活动项目《竹杆舞》来进行课堂教学。竹竿舞是我国民族传统体育活动项目，竹竿舞的竹竿可就地取材；学跳竹竿舞的动作简单，音乐的节拍律感强、欢快激情。动作从跳竹竿、击竹竿和学习舞曲节拍开始，

到配合舞曲跳简单单付的竹竿舞，到跳多付竹竿，配合上肢动作；配合舞曲在竹竿内、外跳舞蹈，提高学生创新能力；符合学生的兴趣爱好、心理、生理特点与需求；发展学生灵敏、协调、平衡、反应、创新、探究、互助能力。将音乐、舞蹈体育有机的结合在一起，我在“互联网上”搜索到并下载这方面的资源教学学练，本人在通过近两年的努力学习，初步掌握了一些基本动作和方法，本节课我把把此项内容引进课堂教学，来丰富一下小学体育课教学。

四、教学目标

1、通过本次课的学习，学生懂得跳竹竿舞的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。

2、通过本次课的学习，80%以上的学生初步掌握《竹竿舞》的韵律节奏和跳跃方法，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。

3、培养学生认真观察、团结协作的精神，养成合作互助、自主探索、勇于挑战的良好品质。

六、教学重点、难点

重点：掌握韵律节奏，打好节拍，掌握基本步的跳跃。

难点：节奏、竹竿的敲击声和脚步动作和身体协调的配合。

组织与教学方法;

1、组织：分组轮换法

2、教法：技术整合法、循序渐进教学法、观察法、练习法、对比法、小组合作学习法。

3、学法：通过观看竹竿舞视频和教师的示范，让学生对竹竿舞有更进一步的了解。

教学场地、器材准备：竹竿20--30根；；教学优盘一个、移动音响1个；视频、音乐舞曲《跳起来》《火把节》。

七、教学过程（时间60分钟）

一）、开始部分（3分钟）：师生问好；检查服装、人数，安排间习生，宣布本节课的教学内容。要求：快、静、齐。队列队形：四排集中队形。

二）准备热身部分（5分钟）：兔子舞+儿歌热身操，四排成体操散开。教师带领学生做，要求动作到位、有力。

三）基本部分（48分钟）：

-一）竹竿舞表演（10钟）；

1、竹竿舞曲--《跳起来》

2、竹竿舞曲---《七月火把节》

3、介绍竹竿舞。竹竿舞是黎族、佤族、苗族和广西京族民族传统体育项目，目前已在全国不少中小学悄然兴起，在2002年4月中旬举行的博鳌亚洲论坛首届年会上，竹竿舞倍受青睐，众多与会佳宾和政要在开会之余，与黎族小伙、姑娘共跳竹竿舞是一道亮丽的风景线，也是放松身心的最好运动。该项目体现了同心协力、同舟共济、团结奋进、拼搏进取的时代精神。其思想内容健康,同时具有浓厚的民族性、传统性、开放性、普及性,是全民健身运动的理想项目。竹竿舞的竹竿可就地取材；学跳竹竿舞的动作简单，音乐的节拍律感强、欢快激情。动作从跳竹竿、击竹竿和学习舞曲节拍开始，到配合舞曲跳简单单付的竹竿舞，到跳多付竹竿，配合上肢动作；配合舞曲在竹竿内、外跳舞蹈，提高学生创新能力；符合学生的兴趣爱好、心理、生理特点与需求；发展学生灵敏、协调、平衡、反应、创新、探究、互助能力。将音乐、舞蹈体育有机的结合在一起

二）学跳竹竿舞：

1）学习竹竿舞节奏（16 分钟）

①小游戏：请你跟我这样做；（4 分钟）

老师领着学生分别做徒手敲竹竿动作和跳竹竿动作，练习节奏：开-合-开-开-合，七拍为一小节。要求学生模仿，同时语言引导。队形：体操散开队形；同伴模仿练习与交流。要求每俩人为一小组，自己喊口令分别徒手做敲竹竿动作和跳竹竿。

②听音乐《跳起来》（舞曲），老师领着学生分别做徒手敲竹竿动作和跳竹竿动作，练习

节奏：开-合-开-开-合，五拍为一小节。（4分钟）

③持竿敲节奏或者用舞步跳过固定竹。组织与教法：全班分为四大组（即每8人为一组），

每大组又分竿敲与跳竹竿俩小组。（8分钟）

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（2）学生练习与探究；（12 分钟）

①跳一副竹竿，并逐渐增加到8根竹竿。组织与教法：全班分为四大组（即每8人为一组），每大组又分人数相等的敲竹竿与跳竹竿俩小组，教师示范引领学生练习，学生通过探究、互助与发展，共同提高。教师巡回指导，并提出学习建议；

②先做个人动作练习，后集体练习。

（3）展示：小组展示；（8分钟）

集合到中间进行展示，师生点评。教师引导学生进行相互评价。鼓励学生共同研究、共同讨论。

（4）师生共舞（5分钟）

配合舞曲，请观课教师一起来跳，学生自由组合进行参与一起跳，让学生体验成功，展示自我。

5、与观课教师讨论交流不同的敲杆节奏、快慢、和不同的跳法。（4-5分钟）

四、结束部分（5分钟）

（1）心身放松：教师领学生一起做（配合音乐：放松操）。

（2）教师小结本节课的教学内容。

（3）安排学生收还体育器材。

课后资料：

1、敲竹竿常用的节奏；A、开-合-开开-合（进—出—进—进—出）：

B、开-开-合-合（进-进-出-出）

C、开合--开合--开开合

2、常用的竹竿舞乐曲；《儋州舞--海南黎族竹竿舞》；《七月火把节》；《跳起来》等。