大学辅导员班主任工作经验

班主任工作经验分享

在过去一年的学生工作中，我深刻感受到，一个问题学生之所以成为一个问题学生最深层次的原因往往来源于思想品质问题。学生的几乎一切问题归根结底都是思想问题。所以，我认为学校对学生的教育最重要最关键也是最首要的一个就是学生的品质教育。正如我们贾总在7月16日“关爱学生，乐教善成”的讲

座上所说：一个学生的思想品质必须首先是优秀的，如果学生的思想品质不优秀，没有一个好的品格，那么这个企业是不会接纳学生的，从而我们学校的教育也是不成功的。李院在7月19日的讲座“高职教育ABC”中强调我们高职院校的目标是培养高素质的技术技能型人才，其中高素质主要指的就是我们学生的思想品质方面的综合素养。同样，相关的调研结果表明，对于我们高职院校的学生将来就业，企业更加看重的是学生以思想品质为主的综合素养，也就是说企业首要看重的不是学生的技术技能，而是学生思想品质。

从备受重视的思政课程到课程思政，其中一个主要的目的就是将德育教育融入在校学生的方方面面，融进学生的每一门课中，让德育教育渗透范围更广，渗透程度更深。因此，对学生思想品质的培养是学校对学生管理工作中的重要环节。在学生管理工作中，我认为可以从以下几个方面着手：

一、重视班干部的带头作用。

火车跑的快，全靠车头带。班级干部的选择是非常重要的。所以在班级竞选我们可以对班委提出要求：一是具备良好的思想品质，能在班级树立积极向上的标杆作用；二是具有强烈的责任感，一个负责任的班干部才能带领班级形成强大的班级凝聚力；三是具有同理心，同情心，一视同仁对待班级所有学生，让班级每一个学生获得尊重，这样班级成员的身心才能得以健康成长；四是具有服务意识和良好的沟通能力，在班干部工作中要与每位学生进行良性沟通，拒绝简单粗暴，不能让学生感觉是在被压迫，被管理，而应该感到是在被关爱，被服务，让班级学生有幸福感和归属感。五是不能挂科，班委也应该起到学习方面的带头作用。

二、要具备一个优秀的思想品质是对每一位同学提出的原则性要求。

在思想品质教育中，要对每位学生做到严格要求。一方面要正视学生的缺点，另一方面要对学生提出原则性的要求。我给班级学生提出三个要求：（1）诚实守信，言必行，行必果。一旦发现学生有撒谎，欺瞒等行为，立即对其进行思想教育，提出严肃改正要求。一般遇到出现这种情况的学生，前两次我们本着对学生尊严的保护，先对他进行语言上的暗示，如果有一定的悟性的同学，会意识到自己的问题，进而改正。相反如果这个学生第三次还犯这样的错误，这个是不要再暗示，而是直接向他点破，直言不讳，并向其说明不诚信的坏处，引导学生朝着好的方向发展。

（2）要有一个好的学习品质，要学会与任课教师沟通，做到尊重教师，不得做违反课堂纪律和影响班级学生学习的任何行为。在上学期,有一次英语课上,

我们班有三位学生因为课堂上和老师沟通不畅，产生误会，在课堂上公然在班级学生和老师面前离开教室，拒不上课。事后在我知道这件事之后，和这三位学生进行了深入沟通，刚开始带头的那名学生还是很抗拒的。在这种情况下我从四个角度和学生进行了沟通。角度一，上课是为自己上课，不是为老师，是为你的学

费负责，为你的自己负责，不上课是给你自己造成了损失，影响了自己的学习，影响了自己的平时成绩；角度二，在学校一定要学会和老师以及周围的人进行良性的沟通，既然在学校你就要摆正自己的位置，学校不是你家，你也不再是宝宝，学校的管理、老师的课堂管理都是针对所有同学而言的，不是围着你一个人转的，是要考虑所有的同学，所以从家里走向学校，要转变自己的心态，摆正自己的位置，而不能一言不合就刷性子，撂挑子。角度三，要换位思考。这个学生说他当时在座位上和老师说话，老师没有理他，我给他解释，老师上课一个人对着60

多学生，班里学生一般都是七嘴八舌，你在座位上和老师说话，老师一般情况下肯定是听不到的，你应该走到教室前面主动跟老师沟通，和老师解释。应该体谅老师，尊重老师，理解老师的不容易，老师在教室里站一个半小时给你们上课，你们在教室里坐一个半小时，应该对老师有感激知情，敬重之意，而不应该在没有进行沟通的情况下，公然反抗老师，这是很不礼貌的做法。角度四，你们的这种行为，公然反抗老师，拒不上课的行为是很恶劣的行为，已经对班级造成了恶劣的影响，对班级的班风学风都是一个很不好的影响，严重影响班级学生的上课学习。所以说这种行为，不仅对自己不负责，也对我们这个班集体也不负责，是一种很自私的行为。这个学生刚开始我和他了解情况的时候还觉得自己很有理，觉得自己做的很对。在我和他说完这番话之后，在没有经过提示的情况下，学生主动走到英语老师面前，和老师说对不起，并且给老师深深的鞠了一躬。从此以后，这三位同学在课堂上再也没有出现过这样的情况。班级学生在课堂上也从来没有出现这种情况。

（3）讲文明，讲礼貌，要注意言行举止文明，不得出现说脏话，谩骂他人、打架等不良行为。军训期间，18新能源大群里有一位学生说脏话,对于这种现象我是很气愤的，在大群里，我当时看到之后很生气,赶紧查询是哪个班的学生，

那会学生没有备注自己的姓名，我立马在班级群里核对头像，一查是我们班的一位学生。因为那会和学生还不是微信好友，让负责人查是哪位同学，后来查到确切的学生。当天晚上我就去到这位学生寝室和这位学生强调了这件事。告知学生要讲文明礼貌，不能随意说脏话，爆粗口。

三、对于学生出现的问题，不忽视，不包庇，谨慎处理。

既然我们学校对学生的管理中对学生提出了要求，那么如果学生出现问题，就要进行直面，处理，不能忽视，更不能包庇，比如说一个学生第一次出现旷课现象老师没有说他，第二次老师也没说他，第三次老师还是没有说他或者说没有对他的这种行为进行严肃处理。那么这样发展下去，这个学生就有可能陷入一种心理上的破窗效应。如果一个学生旷课学时超过一定数量，已经形成触犯学校校纪，学校没有对这个学生进行处分，那么这个学生就会认为旷课多也是一种常态，不是严重的事，久而久之，这种情况就会蔓延到其他同学，尤其是咱们的学生，本身他们就不怎么爱学习，更容易受到这种破窗效应的影响。

当然了，对于学生问题的处理，一定要以学生为主体，要讲究方法，不能由着自己的性子来，做的每一个决定，说的每一句话都得三思而后行。因为我们是教育者，说出的话，做出的事应该是学生的榜样，让学生心服口服，而不能我们事情处理了，学生口服心不服，这样就没有达到目的。

四、弘扬优秀的思想的品质，宣传正能量。

比如说老师在朋友圈发一些正能量的东西，有学生发的正能量给学生点赞。我们班里我点赞最多的是周某同学，这个学生身上满满都是正能量，在学习上表