快速阅读过程中的“阅读、理解、记忆和思考”

快速阅读过程中的“阅读、理解、记忆和思考”

有个朋友提出自己的困惑：如何把握快速阅读过程中“阅读、理解、记忆、思考”

的相互关系。这位朋友所提出的“困惑”其实就是一个我们在学习快速阅读中十分关键

的问题，也是大家在学习和训练中都会遇到的一个经常性问题。

“阅读”、“理解”、“记忆”、“思考”这四个关键词是快速阅读训练时必须注意的一个

既有密切联系又是各自阶段特点的完整过程。

“阅读”是人类吸取知识的主要手段或首要环节。我们只有在抓住它的才有可能学

到所需要的知识或经验。

“理解”则是在阅读的基础上消化所学到的知识，让其变成自己的内力或技能的阶段，在这个阶段中只有做到对所阅读吸取的知识的真正理解，我们所学到的知识才可

能转化为能力或技能。

“记忆”则是在前两个阶段的基础上，把所学到，所理解的知识在我们自己的大脑

里系统或规律地贮存进来的阶段。在这个阶段中我们对知识的积累越扎实，越浓厚，为,我们的创业就打下坚实的基础。

“思考”是人类自身在经过阅读获取知识后的消化即理解再经过记忆变成自己的东

西的基础上开展创新的过程和阶段，通过系统有效的“思考”达到摆脱了单纯模仿的痕迹,为创造属于自己的东西打下基础的基础和能力。对于这个过程我们一般就叫做真正

的“思考”。

人的思考借助语言，认识语言需要阅读，对由语言组成的知识如果需要记忆则需

要理解，在理解的基础上的记忆才有效。四个关键词的关系是依次递进，相互依存的。一般可以从两个角度来观察和了解就行。

一是速读训练的目的就是逐步克服和改变传统的借助语言（包括音读、默读）的

习惯，通过克服这个习惯的学习与训练过程，让我们每个学员真正掌握速读的方法，

体验速读的高效，感受速读的快乐。