绥德县辛店中学2
初中语文课堂提问艺术与学生质疑习惯的养成
初中语文课堂提问艺术与学生质疑习惯的养成摘要：课堂提问是教学中用的最多却又很难用精、很难用巧的一门艺术。
在语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的艺术，是提高教学质量的一条重要途径。
本文探讨了教师如何运用课堂提问艺术以及对学生质疑习惯的养成的方法，旨在与同仁分享。
?关键词：初中语文；课堂提问艺术；学生；质疑习惯?《语文课程标准》要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
”爱因斯坦也曾经说过：“发现问题比解决问题更重要”。
让学生学会质疑、主动质疑，既是提高教学质量的一个有效途径，又是培养学生创新精神的重要方法。
?目前，在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发与思考问题、解决问题有着密切的关系，课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量。
如何精巧设问，才能使得思考不再成为学生精神上的负担，而是一种身心的欢乐和享受，是每个语文教师应该认真思考和努力探讨的一个重要课题。
?现今新课程的语文教学，“注入式”的教学方法已经不再受到学生们的欢迎，而合作、讨论、探究式的教学方法正在逐渐成为一种重要的教学方法。
如果教师提的问题有启发性，那么学生就乐于思考，乐于回答，对其学习新的知识就会产生一种促进作用，课堂上也就不至于“死水一潭”；反之，如果教师提的问题空洞生瘪，或是哗众取宠，让学生作简单的“问答游戏”，表面上看起来课堂上举手的人很多，搞得轰轰烈烈，其实是简单化了学生的思维，让学生一味地去文字上找答案，根本谈不上发展学生的智力。
?提问的目的很大程度上是为了正确引导学生质疑、释疑：学生不会质疑怎么办？笔者在实习中体会到：首先要让学生敢于提问，要破除学生怕提问、怕师生嘲笑的心理疑虑，让学生大胆地提问，毫无顾忌地提问，凡是提问，不管好与坏，不管对与错，都要给予肯定和表扬。
其次，要教给学生提问的方法，要引导学生抓住重点词句，抓住关键问题提问，不能“浅问辄止”，而应该刨根究底，多角度地思考，多方位地发问。
辛店中学2010年工作总结
辛店中学2010年工作总结辛店中学地处绥德县城南约两公里的城乡结合部，是一所乡办初级中学，开设14个教学班，共有学生818人，其中女生373人，住宿生659人。
学校学生大部分来自本县各乡镇农村，也有少部分为外地来绥务工子女。
近年来，我校在上级各部门的正确领导下，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实每次县教育工作会议精神，全面落实《陕西省学校发展水平督导评估316工程初中体系》。
以办老百姓满意的教育为宗旨，以加强教师队伍建设，加强“三常规”管理，加强校本教研为抓手，以全面提高教育教学质量为中心（即“一个宗旨”，“一个中心”，“三个加强”）。
努力创新，求真务实，走内涵式发展之路，学校走上了全面良性发展的道路，取得了可喜的成绩。
历年被辛店乡党委、政府评为“先进集体”，2008——2009年度被县教育局分别授予“学校常规管理优秀奖”和“优秀教学成果奖”，2010年荣获县教育局颁发的“优秀教学成果奖”。
学校基本情况（一）学校环境：学校占地面积6667㎡，总建筑面积约7371㎡，生均占地面积8.1㎡，其中住宿楼面积1360㎡，生均宿舍面积2.1㎡，餐厅面积1560㎡。
校园全部硬化，整个校园布局比较合理，整洁优美，为广大师生提供了一个比较舒适的工作、学习和生活环境。
（二）内部设施：以综合楼投入使用为标志，学校仪器室、实验室、图书室、阅览室等部室基本齐全，学校内部设施上了一个新台阶。
（三）师资队伍：我校现有教师88人，都为专职教师，其中本科学历60人，占68%，中学高级教师5人，一级教师15人，县级教坛新秀和优质课获奖教师7人。
年龄结构以青年教师为主。
（四）领导班子：我校校委会成员共10人，均为大专以上学历，领导成员年富力强，精诚团结，遵纪守法，敬业爱岗，廉洁奉公，公道正派，专业水平比较高，改革意识比较强，有能力引领广大教师朝着正确的目标前进。
下面就从六个方面对学校发展的主要工作汇报如下：一、办学方向明确，办学行为规范。
绥德县辛店中学简介
绥德县辛店中学简介
辛店中学是一所地处城乡结合部的初级中学，始建于上世纪五十年代末。
学校占地面积6667平方米，开设12个教学班，学生720名，其中住宿生587名，教师88名，其中本科以上学历55人，专科学历25人。
学校始终坚持以办人民满意的教育为宗旨，以教育教学为中心，以深入推进课堂教学改革为重点，以加强教师队伍建设、加强“三常规”管理、加强校本研修、加强校园文化建设、加强后勤服务管理为抓手，提升学校内涵，学校走上了良性发展的轨道。
辛店中学校园文化的主题为“白杨文化”。
学校在制度文化建设的基础上力求把白杨精神融入到社会主义核心价值体系中，充分挖掘白杨树所蕴含的伟岸、大气、正直、质朴、坚强不屈、力求上进、紧密团结、无私奉献的精神和品格，激励、引导广大师生树立正确的价值观、人生观。
近年来，学校在市、县教育局和教研室的关心指导下，紧紧抓住课堂这个主阵地，大力推进教学改革，不断探索有效教学的路径，形成了“6+1”课堂教学模式，学校被确定为有效课堂教学示范学校。
2011年9月20日、2012年5月17日，榆林市“有效教学现场会”和榆林市“中小学内涵式发展现场会”相继在绥德举行。
参会领导、专家对辛店中学的“6+1”课堂教学模式给予了充分的肯定。
会后榆林市直和各县区60多所中小学2400多名校长教师来我校观摩课堂教
学。
在课堂教学改革的推动下，学校的教育教学质量稳步提升，中考成绩连续四年居全县前三名，学校也被教育局评为“初中毕业学校学业考试优胜学校”、“教育教学常规管理先进集体”、“义务教育教学优秀学校”。
2011年学校被授予“省级文明校园”称号，2012年被评为“榆林市后勤管理优秀学校”。
绥德县辛店中学“6+1”导学案55
绥德县辛店中学“6+1”导学案班级科目数学编号主备人授课时间课题3．频数与频率（二）备课成员审核人学习目标1、能绘制频数分布直方图和频数折线图；2、体会统计对决策的作用．学习提纲第一环节问题的提出活动内容：为了提高农副产品的国际竞争力，一些行业协会对农副产品的规格进行了划分，某外贸公司要出口一批规格为75g的鸡腿．现有2个厂家提供货源，它们的价格相同，鸡腿的品质也相近．质检员分别从甲、乙两厂的产品中抽样调查了20只鸡腿，它们的质量（单位：g）如下：甲厂：75 74 74 76 73 76 75 77 77 7474 75 75 76 73 76 73 78 77 72乙厂：75 78 72 77 74 75 73 79 72 7580 71 76 77 73 78 71 76 73 75把这些数据表示成下图：707274767880707274767880质量/g质量/g甲厂乙厂老师导学（1）你能从图中估计出甲、乙两厂被抽取鸡腿的平均质量是多少？（2）求甲、乙两厂被抽取鸡腿的平均质量，并在图中画出表示平均质量的直线．（3）从甲厂抽取的这20只鸡腿质量的最大值是多少？最小值又是多少？它们相差几克？从乙厂抽取的这20只鸡腿质量的最大值又是多少？最小值呢？它们相差几克？（4）如果只考虑鸡腿的规格，你认为外贸公司应购买哪家公司的鸡腿？说明你的理由！极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差．它是刻画数据离散程度的一个统计量．第二环节概念的引入活动内容：如果丙厂也参与了竞争，从该厂抽样调查了20只鸡腿，它们的质量数据如图：707274767880质量/g（1）丙厂这20只鸡腿质量的平均数和极差分别是多少？（2）如何刻画丙厂这20只鸡腿的质量与其平均数的差距？分别求出甲、丙两厂的20只鸡腿质量与其相应平均数的差距．（3）在甲、丙两厂中，你认为哪个厂的鸡腿质量更符合要求？为什么？ 数学上，数据的离散程度还可以用方差或标准差刻画． 方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数，即：()()()[]222212...1x x x x x xnsn -++-+-=注：x 是这一组数据x 1，x 2，…，x n 的平均数，s 2是方差，而标准差就是方差的算术平方根．一般说来，一组数据的极差、方差、标准差越小，这组数据就越稳定．方差的计算过程：平均——求差——平方——平均说明：方差与标准差均有单位，标准差的单位与已知数据的单位相同，使用时应当标明单位，方差的单位是已知单位的平方，使用时可以不标明单位．第三环节 做一做 活动内容：1、分别计算从甲、丙两厂抽取的20只鸡腿质量的方差．2、根据计算结果，你认为哪家的产品更符合规格要求．第四环节 巩固练习 活动内容： 1、反馈练习甲、乙两支仪仗队队员的身高（单位：cm ）如下：甲队：178 177 179 179 178 178 177 178 177 179 乙队：178 177 179 176 178 180 180 178 176 178 哪支仪仗队队员的身高更为整齐？你是怎么判断的？ 2、课后练习：课本第199页习题5．5第1，2题．思考题：课本第200页习题5．5第3题（给学有余力的同学做）小结反思。
“少教多学”的发展历程
“少教多学”的发展历程——陕西省绥德县辛店中学开展有效教学改革纪实崔明飞辛店中学是绥德县的一所局属初级中学，地处城南1公里的呜咽泉村。
学校占地6667平方米，建筑面积6500平方米，有教师88名，学生671名，开设12个教学班。
绥德县辛店中学的前身是辛店乡办中学，只有一座三层教学楼，五间平房，办学条件艰苦。
学生都是基础极差，升学无望，进不了县办中学到辛店中学完成九年义务教育的农民孩子，家长对孩子都没抱多少的希望。
师生人数比例严重失调，教师是上轻松班挣全额工资，每年升高中人数都是个位数。
学校地处城郊，城内有4所县办中学，还有两所私立中学，用学校教师们的话说，辛店中学先天营养不良，不死就是好造化。
然而就是在这样一种情况下，辛店中学不断摸索实践，最终取得突破性的进展。
近年来，学校在上级教育部门的关心支持下，经过全体教师的共同努力，各项工作取得了显著成绩，教育教学质量稳步提高，中考成绩连续四年名列全县前3名，学校中考升学率一年一个台阶，得到了社会广泛的赞誉，受到了上级的多次奖励，学校还获得了“省级文明校园”的称号，特别是在有效课堂教学方面取得了可喜的成绩，成为引领全市有效教学的典范。
2011年9月20日和2012年5月18日，榆林市教研室和榆林市教育局组织的全市“有效教学现场会”和“中小学内涵式发展现场会”相继在绥德举行，与会人员对辛店中学的课堂教学给予了极高的评价。
辛店中学的“6+1”课堂教学模式引起了与会领导、专家的高度赞扬。
会后，全市先后有12个县区和市直中小学共62多所学校近3000名校长、教师来辛店中学观摩课堂教学。
南六县的教育局长，米脂县教育局也参观了辛店中学的课堂教学。
从2009年开始，学校已经进入了有历史发展的最好时期，得到了家长、社会的认可，受到了上级的好评。
那么究竟是什么让这所学校起死回生呢？我们又能从我们的发展历程中，得到什么样的启发呢？起步篇面对学校的种种困难，学校领导下定了决心要改变。
绥德县辛店中学3
绥德县辛店中学“6+1”导学案班级七年级科目数学编号 3 主备人崔明飞授课时间学习提纲（二）例题某山区今年６月中旬的天气情况是：前５天小雨，后５天暴雨，那么反映该地区某河流水位变化的图像大致是（）A B D当堂检测：如图，是表示某天小明上学从家到学校时，离家的距离与时间的关系的图像。
（1）小明从家到学校有多远？他一共用了多长时间到校？（2）中途小明停下来子啊路边的商店买了一些练习本，图中那一段曲线表示这一过程？（3）你能想象小明从离家到第4min时的情况吗？老师导学课题§4．3 用图象表示的变量间关系备课成员苏春霞马志远审核人学习目标1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。
2、结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。
3、能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。
学习提纲一、预习提纲（一）、预习书：P103~P105（二）、思考：用图像表示变量之间的关系时，水平方向的数轴（横轴）上的点表示什么？，竖直方向的数轴上的点表示什么？（三）、预习作业：1、如图，是某地某年月平均气温随时间变化的图像．请回答下列问题：（1）二月份平均气温是______C ，十月份平均气温______C ；（2）这一年中，月平均气温最高的是______月，温度大约是______C ；（3）月平均最高气温与最低气温大约相差______C（4）月平均最高气温为10C 的月份是______月，它可能是______季节；（5）上述变化中，自变量是______，因变量是______；（6）估计明年一月份的平均气温会低于0C 吗？二、学习过程：（一）要点引导1、图像是表示________之间关系的一种方法，它的特点是更________、更________地反映了因变量随自变量变化的情况．2、用图像表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（横轴）上的点表示________，用竖直方向的数轴（纵轴）上的点表示________教师导学小结图象是表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观。
绥德县辛店中学是一所农村乡办初级中学
课改中发展成长中进步——绥德县辛店中学创建省级“文明校园”申报材料绥德县辛店中学是一所农村乡办初级中学。
学校创建于1968年，占地10亩，校舍面积7371平方米，现有14个教学班，818名学生，88名教职工。
近年来，学校在上级各部门的正确领导、关怀指导下，全面实施素质教育，大力推进课程改革，在课改中发展。
学校领导务实求真，教师敬业乐业，学生勤奋朴素，在城乡交界的不利地域下，通过全方位的管理，全体师生的努力，学校发展迅速，进步鲜明。
2009年被县教育授予教育教学常规管理先进集体，2010年获得义务教育优秀教学质量奖。
一、领导班子求真务实，团结奋进。
我校的领导班子本着求真务实的工作作风，在县委县政府的正确领导下，牢固树立科学发展观，把学习实践科学发展观与“有效管理”结合起来。
沉下心来，认真学习，积极思考，努力把握科学发展观的科学内涵和精神实质，努力增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，转变不符合科学发展观的思想观念和思维方式，提高领导能力，提高决策水平。
积极了解最前沿的教育教学动态，深入教学第一线，经常听课、评课，提高业务指导水平。
教师要把学习实践科学发展观与推进“有效教学”结合起来。
立足课堂教学，强化教研教改，充分利用现代化教学手段，积极探索新型课堂教学模式，力争出成果。
为此，我们根据我校城乡结合部的特点，制定了切实可行的办学目标，力争办好上级部门放心，家长满意，学生优秀的学校。
近年来，领导班子精诚团结，务实求真，深入课堂，紧抓德育，狠抓教学，换来了我校的勃勃生机。
二、管理制度全面细致，严格规范。
古语说的好“不以规矩，无以成方圆。
”任何一个集体都须有健全的规章制度，方可做到有章可循，对各种问题、事情都能依章办事。
学校更是如此，只有各种管理制度健全，严格规范地执行，学校才能明确责罚，管理规范、有序。
我校的管理制度不仅全面细致，而且能严格执行。
学校领导有领导的职责，各处有各处的制度，如《班主任考核制度》、《教师培训制度》、《教师听课制度》、《学生宿舍管理制度》、《食堂饮食卫生制度》、《门卫制度》等，上至校长，下到学生，从工作、学习到吃喝拉撒全有制度，全能执行，这也是一所好学校的重要标志之一，为我校的文明发展起到了重要作用。
辛店中学校本教研制度(修改稿)
辛店中学校本研修制度根据榆林市教育工作会议精神，根据《榆林市教育局关于全面推进中小学教师校本研修工作的实施方案意见》和《绥德县中小学教师校本研修工作实施方案》的通知等有关文件精神，全面贯彻新课标精神，改进和加强校本研修工作，建立以教师研究为主体，以课堂为主阵地，以课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的研修制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量。
一、校本研修理念：围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的校本研修机制。
二、校本研修原则：1、针对性原则，校本研修活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。
有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。
2、实效性原则，以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。
3、实践性原则，遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合。
三、校本研修组织：1、成立以校长为组长，分管教学的副校长和教导主任为副组长，教研组长、骨干教师为成员的校本研修领导小组。
2、设立语文、数学、英语、理化生、综合（政史地）、艺体教研小组和年级备课小组，各设立学科教研组长一人，组织开展各项校本研修工作。
四、校本研修时间：1、集中时间每周四上午。
2、分散时间以教研组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨（每周时间不少于2小时）。
五、校本研修任务：以“6+1”课堂教学模式为研究对象，深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本资源开发建设与管理的能力。
六、校本研修具体管理（一）校级领导管理。
1、校长是第一责任人，是身体力行者。
以“6+1”课堂教学模式为研究对象，校长负责抓校本研修，制定校本研修制度，指导学校教导处与教研组制定校本研修计划，发动全体教师积极参与校本研修，督促和评价学校校本研修。
语文课堂教学的几点看法
对语文教学的几点看法绥德县辛店中学崔明飞内容摘要：语文课堂教学要打破传统课堂教学模式，在新课标、新理念的指导下，“语文教学要能拔动学生的心弦，激发学生的学习积极性”达到教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如沐春风的“活”的境界，教师教的灵活，学生学的灵活，是切实提高语文课堂教学效益的必要保证。
关键词：人文情怀、朴素阅读、质疑交流、充满真情、教学手段、充满诗意传统的语文课堂存在教条化、模式化、单一化和静态化的弊端，那么新课改下，语文课堂应是怎样的呢？应鲜活灵动。
现在新课程的理念正逐步深入人心，很多教师的观念有了根本性的转变，课堂上教学内容逐步走向开放，教学手段也大为改观，投影、多媒体齐上阵，道具、挂图更是不在话下，但有时候也发生一些矛盾的地方，在看似热闹的景象中隐含着浮躁的现象，很多时候是华而不实、活而无序，总觉得静思不够！究其原因，我想可能是对新课程标准的把握不太准确，或许是不太全面。
我个人有几点反思提出，与大家共商。
一、让课堂充满人文精神传统的语文课堂教学常以教师讲解为中心，教师是课堂的主宰者，师讲，生听；师问，生答；答得不合教参，教师立即纠正。
这样的课堂，气氛沉闷单调，学生兴趣索然，这样的课堂，扼杀了学生的主动性和创造性。
而语文新课改理念，强调的是师生民主、平等、和谐的关系，“教师是学习活动的组织者和引导者”，教师要“尊重学生在学习过程中的独特体验”。
“在和学生平等对话的合作互动中，取得教学相长的双重效果。
”为此，教师应该亲切温和，尊重学生，理解学生，以平等的心态积极调动学生参与对话、沟通。
教师应关注所有学生的发展，不偏爱好学生，不歧视学困生。
要根据不同学生的学习兴趣和需要的差异。
在保证全体学生达到共同基础目标的前提下，充分关注学生在语文学习中面临的问题，努力满足他们的学习需求，支持其特长和个性发展。
教师也应敞开心扉，虚心征求和听取学生对自己教学上的建议，构建多问，互动创新性语文课堂结构，“让课堂焕发出生命活力”。
潘玉婕辛店中学示范课之心得体会
辛店中学示范课之心得体会白湾子学校潘玉婕2012年6月4日，我有幸到绥德县辛店中学观摩了慕朝霞和刘书利两位老师的英语示范课。
这次学习使我大有所获，终身受用。
早八点我们抵达了辛店中学，首先映入眼帘的是满校园的坐在凳子上的学生，我们都很好奇，难道这里的学生升国旗都坐板凳吗？这似乎有些不合乎情理啊。
走进一看才得知他们正在上早读。
当我们进入教室之后发现这里的教室和我们的教室完全不同，因为教室里到处都是黑板，并且每块黑板上都有相应的序号以及各组的寄语。
我们所观摩的第一节课是由慕朝霞老师主讲的八年级下册unit9 Have you ever been to an amusement park?的第一课时。
第二节课是由刘书利老师主讲的七年级下册unit11 What do you think of game shows?的第一课时。
两位老师的课很精彩，亮点不断，最让我们吃惊的是老师上课手里只拿了一页“6+1”导学案。
我想在座的每位老师都深深地被她们的课吸引住了。
老师轻松的驾驭着整个课堂，我想与其说她们是老师还不如说她们是特殊的“听众”。
学生大胆地主持整个课堂，他们以小组为单位互相提问互相督促互相讨论解决问题。
这节课的学习氛围十分浓厚，所有的知识点都是由学生提出学生解决，学生激情澎湃，学生的主动权在整节课上发挥的淋漓尽致。
她们的教学方法很新颖，我觉得听她们的英语课是一种享受。
我自己在内心里发出“这不就是中学英语新课程教学典范吗？”的赞叹！同时我也找到了今后我在中学英语教学中所要努力的方向。
精彩的课听完了，下面我就结合两位老师的课，谈谈我的体会:听完她们的课之后我最大的感触就是课堂真正的主人不是老师而是学生。
学生在课堂上找准了自己的位置就自然而然的参与到课堂中来了。
在参与的过程中，不仅培养了他们的团体合作能力同时也激发了他们想要征服英语这个“外星人”的欲望。
从而使他们对学习英语更加有信心了，学生在英语活动中感悟英语思想，同时学会逐步积累英语活动经验，为学习英语做好铺垫。
范进中举2
班级
九
科目
语文
编号
主备人
梁焕艳
授课时间
学
习
提
纲
3、范进中举后为何会发疯？由此可看出范进是怎样的一个人？
4、找出文中胡屠夫在范进中举前后截然不同的语言，从中可看出胡屠户是怎样的一个人？
【达标检测】
范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈你的看法。
老师导学
课题
《范进中举》第二课时
备课成员
审核人
学
习
目
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、学习运用细节描写来刻画人物性格的写法。
2、能通过人物的语言分析人物形象。
学
习
提
纲
【复习上节内容】
文中写了几个人物？重点写了哪几个？
【依标自学】
读范进“疯了”这一精彩片段思考
1、范进发疯的过程可以分几个层次（请用简洁的词语概括）
2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）
老师导学
小结
反思
作业设计（基础性题）
作业设计（拓展提高题）
绥德县辛店中学“6+1”导学案
班级
科目
编号
主备人
授课时间
学
习
提
纲
小组展示
老师导学
课题
备课成员
审核人
学
习
目
标
质疑探究
学
习
提
纲
预习检测
老师导学
达标检测
依标自学
小结
互动交流
反思
作业设计（基础性题）
作业设计（拓展提高题）
一所农村中学的追求(正式稿)
一所农村中学的追求绥德县辛店中学“6+1”教学模式的探索与实践纪实〔音乐:《三十里铺》《盘龙卧虎高山顶》，渐强渐弱，起伏婉转，消失在远方。
〕〔画面：无定河逶迤而来，辛店村隐现于两岸。
〕〔画外音：辛店中学创建于195 年，三迁校址，三易校名。
从最初的无定河东岸裴家峁村迁于辛店村再迁于现在的呜咽泉村；校名依次为辛店社办中学、辛店乡办中学、辛店中学。
〕〔画面：渐次推出:辛店社办中学、辛店乡办中学、辛店中学〕〔画外音：从1998年迁入新校址后，学校基础设施十分简陋，教学设备非常简单。
学校领导根据农村中学的现状，在调查研究的基础上确定了辛店中学的中长期工作思路及奋斗目标。
“以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设，加强三常规管理，加强校本教研为抓手。
努力改善办学条件，求真务实、办人民满意的教育。
”〕〔画面：领导、教师学习，讨论。
〕〔画外音：一所农村中学要走出困境，路在何方？杨东明校长认为:……〕〔画面：杨校长发言……〕正当我校的课堂教学改革在探索、争论、困惑、焦灼、期盼，有时甚至无奈的时候。
2008年上学期县教研室冷主任来我校查学，了解学校的情况后向我们推荐说：“山东杜郎口中学的校情和你们学校差不多，他们的教学模式很有特色也很具体”。
杨东明校长从网上下载了很多内容，一篇题为《数学课如何进行预习、展示、反馈》的文章，引起了数学组成员的兴趣，印发给全体教师，要求各教研组停课进了一下午的集体学习、反思、讨论，借鉴杜郎口的经验，结合我校正在进行的课堂教学改革进行大胆尝试与实践。
（画面：冷主任、耿主任等专家听课、评课，“6+1”课堂教学模式下的学生小组合作、小黑板上内容展示、登台讲解。
）2008年下学期，学校第一次在七、八年级各两个班进行实验，教室里辙走了讲桌，三面墙上挂上了六块小黑板。
把学生分成几个学习小组，每组6—9人不等。
由秧田式座次排列改成围坐式，以组为单位，面对而坐，老师们走下讲台，真正走到了学生中间。
绥德县辛店中学“6+1”导学案51
开展调查要做哪些准备工作？
小结
互动交流
为了了解全班同学每周干家务劳动的时间．指出总体、个体．
调查目的：全班同学每周干家务劳动的平均时间．（采用普查方式）
议一议
（1）你们学校所有八年级（六个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？
（2）全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流．
（4）你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？
老师导学
课题
1．每周干家务活的时间
备课成员
审核人
学
习
目
标
（1）了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念；
（2）在调查中，会选择合理的调查方式。
学
习
提
纲
请同学们说说你们是否帮父母做些力所能及的家务活呢？你做了哪些家务活？
数据的收集方法
（2）在调查中，会选择合理的调查方式。
学
习
提
纲
预习检测
调查全班同学每周干家务活的时间，并求出平均数、中位数、众数
老师导学
达标检测
依标自学
1．介绍概念
（1）普查：这种为了一定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查．
（2）总体：其中所要考察对象的全体称为总体．
（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体．
绥德县辛店中学“6+1”导学案
班级
科目
数学
编号
主备人
授课时间
学
习
提
纲
议一议
（1）你们学校所有八年级（六个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？
（2）全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流．
辛店中学汇报材料
辛店中学汇报材料一、基本情况：本校本学期共有学生744名（七年级263人，八年级232人，九年级249人），其中住校生593名。
共开设14个教学班，其中七年级5个班，八年级5个班，九年级4个班，教师88人。
二、主要工作：学校认真贯彻县教育工作会议精神,认真制定本学期学校工作计划,加强课堂教学改革,有条不紊的开展工作,让学校更快,更好地发展。
本学期主要工作如下：<一>本学期学校工作的目标任务明确,符合学校实际,指导性强。
本学期学校工作的目标任务是：深入贯彻落实科学发展观,认真贯彻落实县教育工作会议精神,全面落实《陕西省学校发展水平督导评估３１６工程初中体系》以加强教师队伍建设，加强“三常规”管理，加强校本教研为抓手,全面提高教育教学质量。
努力创新，努力改善办学条件，求真务实,走内涵式发展文路,学校在良性发展的基础上,向精细化管理目标奋斗。
<二>、加强领导班子建设，强化责任意识。
本学期学校领导班子进行了重新分工，做到了分工明确，责任到人，不留空档，做到事事有人管，谁主管谁负责，谁签字谁负责。
要求领导班子成员把学习实践科学发展观与“有效管理”结合起来。
努力把握科学发展观的学科学内涵和精神实质,积极了解最前沿的教育教学动态,深入教学第一线,经常听课,评课,提高业务指导水平。
<三>、以全面实施学校发展水平督导评估316工程为抓手,进一步端正办学方向。
1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的新教育方针,以科学发展观为指导,依法办学,规范办学,诚信办学。
2、坚持以人为本，深化素质教育，面向全体学生，注重能力培养，促进学生全面发展。
3、建立正确的教师，学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生，教师和班级的做法，不歧视学困生，确保学生积极健康全面发展。
4、消除大班额，现在七八年级中人数最多为七③64人，人数最少的为七⑤30人,大部分班级的人数在35人至50人之间.5、执行教育行政部门规定,保证服务区内适龄少年按时入学。
体操教学设计稿
《体操技巧》教学设计绥德县辛店中学崔明飞一、教学对象与教材依据人民教育出版社编写的水平四教材第二课时。
八年级男生以鱼跃前滚翻为主，女生以侧手翻为主。
以身体素质练习和游戏为副教材。
二、设计思路1、指导思想：树立以“健康第一”为指导思想，充分体现学生主体地位，结合学生自主探究学习，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、合作的气氛中学习知识、掌握技能、提高身体素质，使身心能得到全面、协调、健康的发展。
2、设计理念：（1）．采用讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法循序渐进，层层深入，师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
（2）．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
(3)．组织小组间竞赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
（4）采用“兵教兵，兵练兵。
”“小组长发挥职能作用”等多样的练习形式，使学生善于观察敢于展示，质疑探究达到创新。
3、教材分析：教材的主要内容为技巧，选自中学《体育与健康》第五册第六课。
技巧是由翻转型动作和平衡型动作两大类组成。
主教材前滚翻、侧手翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。
鱼跃前滚翻则难度较大。
重难点是腾空、屈肘。
本课另一教材游戏和素质。
主要是发展学生臂部力量。
并对学生进行安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。
两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。
因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。
它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
在学校中占有重要的地位和作用。
4、学情分析：教学对象是初中二年级的学生，他们的年龄为13岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对体操运动比较喜爱等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。
绥德县辛店中学“6+1”导学案52
绥德县辛店中学“6+1”导学案
班级科目数学编号主备人授课时间
学
习
提
纲第四环节反馈练习
活动内容：
1、每人设计一个方案，了解你所在地区所有八年级学生最喜
欢的学科．
2、分析上述第1小题中每个方案的优缺点．
老师导学
课题2．数据的收集备课成员审核人
学习目标
（1）在具体的情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果；
（2）能根据具体的情境设计适当的抽样调查的方案．
学习提纲第一环节问题的提出
学生讨论：为了了解本地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据
呢？
第二环节收集意见
收集学生对调查的方式的不同意见．
意见1：在公园调查1000名老年人在一年中的生病次数，并制成表格；
意见2：在医院门诊部与住院部调查1000名老年人的生病次数，并制
成表格；
意见3：调查自己身边所在小区的10名老年邻居的生病次数，并制成
表格；
意见4：在各个不同学校的小学同学中发出倡议，让每一个同学调查各
自的五名老年邻居的生病次数，并制成表格．
第三环节学生讨论
活动内容：
①针对上述四种意见，你认为哪种调查方式比较合理？其它调查方
式存在什么缺陷？
②抽样调查时应注意什么？
老师导学
小
结
本节课我们探索了几种数据的收集方法，比较了几种不同
的处理数据方法的不同
反
思。
解说词
各位领导、专家：大家好！欢迎来到辛店中学。
首先我代表学校的全体师生对各位领导、专家的光临指导表示热烈欢迎。
辛店中学的前身是辛店乡办中学，2011年下学期收归绥德县教育局直管。
学校创建于上世纪50年代末，原来的校址在无定河东岸，上世纪末搬到这里。
学校占地面积仅十亩，除这座教学楼，学生公寓楼、餐饮楼、综合楼都是2004年以后陆续修建的。
目前学校共有学生795名，其中住校生578名，在职教师81名。
近年来，学校确定了“114”中长期工作思路。
即“以办人民满意的教育为宗旨，以教育教学为中心，以加强教师队伍建设、加强三常规管理、加深校本教研、加深校园文化建设为抓手”，求真务实，从濒临关门的窘境走上了良性发展的轨道。
学校以课堂教学改革为突破口，探索出“6+1”课堂教学模式。
其指导思想是：“以学为主、以导为辅、关注学困生”；目标是：学生成为和谐而充满活力的学习共同体，人人想学、会学、学会、共同进步；内涵是：“六个学习环节”，加“一条主线”。
六个环节是：“课前预习、以标自学、互动交流、小组展示、质疑探究、达标检测”，一条主线是：“教师导学贯穿始终”。
开展课堂教学以来，学校取得了两高一低两转变的喜人局面。
即教育教学质量稳步提高，中考连续三年名列全县前三名；学生的自主能力、组织能力、表达能力、合作能力、自主管理能力等综合素质明显提高；学生的厌学情绪明显降低，基本没有辍学的学生。
课堂上，师生的角色得到了彻底的转变。
教师的思维意识、行为方式明显转变。
用市教研室冷主任的话说，“辛店中学的课堂教学改革取得了实质性的突破，是颠覆性的革命。
”但是改革没有终点，我们的课堂教学还存在许多问题和困惑，请各位领导、专家提出宝贵意见，敬请各位领导走进我们的教室观课。
记承天诗夜游 教案
附件3：申报序号____________ 陕西省教育学会第五届优秀教学设计稿件封面作者姓名田晓红电话0912--5638351 所属市县区榆林市绥德县手机132228448118工作单位绥德县辛店中学单位类型初中邮政编号718000稿件标题《记承天寺夜游》教学设计学科类别中学语文使用教材及出版社人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书年级八年级第几册上册备注1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。
其他栏目均由作者个人填写，与复件匹配1式3份。
2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、师范、考研机构等。
3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学语文、幼儿语言等课程。
《记承天寺夜游》教学设计一、教材依据《记承天寺夜游》是人教版义务教育课程标准实验教科书——八年级上册第六单元的第27课。
本单元入选的课文大都是以写景记游的古代散文名篇。
学习本课，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点，要品味古诗文名句的思想感情。
二、设计思路1、指导思想尝试以板块教学的形式，以反复诵读的方法开展教学活动，让学生“读通”、“读懂”、“读深”“读美”。
在读中积累词汇，培养语感；在读中把握主旨，体会感情。
2、设计理念新课程改革的理念是以学生为主体，教师为主导。
本课从学生的整体感悟出发，以”课前预习、依标自学、互动交流、小组展示、质疑探究、达标检测”作为主要教学方式，实现知识的建构与重点、难点的突破，让学生体验学习成功的喜悦，不断发展学生阅读文言文的兴趣，产生继续学习的欲望，最终养成自主积累的习惯，发展自主学习能力，潜移默化中不断提高学生的审美品味和文学素养。
3、教材分析《记承天寺夜游》是人教版义务教育课程标准实验教科书——八年级上册第六单元的第27课。
写于苏轼被贬黄州期间。
全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。
本文是写景抒情的精品。
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绥德县辛店中学“6+1”导学案
班级七年级科目数学编号 2 主备人崔明飞授课时间
学
习
提
纲2）如果三角形的底边长为x（厘米），那么三角形的面积y
（厘米2）可以表示为_________
（3）当底边长从12厘米变化到3厘米时，三角形的面积从
____厘米2变化到____厘米2
当堂检测：如图，已知梯形的上底为x，下底为8，高为4．
（1）求梯形面积y与x的关系；
（2）用表
格表示，当
x从3到7
（每次增
加1）时，
y的相应
值；
（3）当x每增加1时，y如何变化？
（4）当y=50时，x为多少？
（5）当x=0时，y等于多少？此时它表示的是什么？
例2、将若干张长为20cm、宽为10cm的长方形白纸，按下
图所示的方法粘合起来，粘合部分的宽为2cm．
（1）求4张白纸粘合后的总长度；
（2）设x张白纸粘合后的总长度为ycm，写出y与x之间
的关系式；
（3）并求当x=20时，y的值
当堂检测：声音在空气中传播的速度y（米/秒）与气温
x C 之间有如下关系：
3
331
5
y x
=+
（1）在这一变化过程中，自变量是________、因变量是
________；
（2）当气温15
x C
= 时，声音速度y=________米/秒；
（3）当气温22
x C
= 时，某人看到烟花燃放5秒后才听到
声响，那么此人与燃放烟花所在地约相距________米；
老师导学
课题§4．2 用关系式表示的变量间的关系备课成员苏春霞
马志远
审核人
学习目标1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感。
2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系。
3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系。
学习提纲
一、预习提纲
（一）、预习书：P100~P101
（二）、思考：确定关系式的步骤？
（三）、预习作业：
1、会议厅共有30排座位，第一排有20个座位，后排每排比前一排多
一个座位．
（1）你知道第九排有多少个座位吗？第26排呢？
（2）每排的座位数y可用排数x来表示吗？
（3）可不可能某一排的座位数是52？为什么？
二、学习过程：
（一）要点引导
1、通过表格可表示两个变量之间的关系，本节中利用_______也可表示
两个变量之间的关系．
2、确定关系式的步骤：先找出题目中关于________与________的相等
关系，再用________的代数式表示________
3、半径为R的圆面积S=________，当R=3时，S=________
（二）例题
例1、如图，ABC
∆底边BC上的高是6厘米，
当三角形的顶点C沿底边所在直线向点B运动
时，三角形的面积发生了变化．
（1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是
什么？
老师导学
小结
自变量和因变量之间的关系；根据关系式找出与自变量
相应的因变量的数值。
课后反思：8
4
x
10
2
20。