幼小衔接数学教案——11—20的认识
![幼小衔接数学教案——11—20的认识](https://img.360docs.net/img2d/15ctbuz1w6e55gwhjoa0014aqw2kvzax-d1.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼小衔接数学教案——11—20的认识
活动目标:
1.能正确数出数量在11—20之间物体的数量,知道这些数都是由1个10和几个1组成的,了解各数的意义。
2.认识计数单位个位和十位,掌握数位顺序;能读会写11-20各数,能按11-20各数的大小顺序数数。
3.在认数活动中,培养幼儿的应用意识。
活动重点:认识11—20各数,能读会写11—20各数,能按11—20各数的大小顺序数数。
活动难点:写数,体验计数单位。
活动准备:情境图,铅笔。
活动过程:
一、创设情境
教师出示20枝铅笔,创设情境,让幼儿猜一猜铅笔的数量,激发幼儿的兴趣。
二、探索新知
1.学习11—20的数数,认识11—20各数
(1)教师请小朋友任意拿一些铅笔,数出铅笔的数量。
(2)摆一摆、数一数,认识12。
教师:摆12枝铅笔,怎样摆能看得清楚?先自己思考,再与同桌交流摆法。
教师:小朋友们真了不起!想出了这么多的好办法。
教师指导幼儿先数出10枝铅笔,捆成1捆。
教师:捆成一捆,10个“1”就变成了1个10,接着应该怎么数呢?
教师:1捆铅笔就是1个10,和旁边的两根合起来就能一眼看出有12枝铅笔了。谁来说说几捆和几枝合起来是12枝?也就是几个100和几个1合起来是12?
(3)摆一摆、说一说,进一步认识十几。
教师:先看11枝铅笔图,说说它是怎么摆的,你们能照样子摆出来吗?
(4)摆一摆、说一说,理解“2个10是20”
当小朋友们能很快地摆出19枝铅笔后,教师提问。
教师:19枝铅笔再添1枝是多少枝?看看右边这些单枝的铅笔,你有什么发现?单枝的满了10根以后又可以怎样了?现在有两捆小棒,是几个10?2个10是多少?20是几个10?
2.认识计数单位个和十
(1)请幼儿观察教材第42页的情境图:在美丽的花园里,有许多小蜜蜂在采花蜜,小朋友请你数一数,一共有几只小蜜蜂?(12只。)
(2)请小朋友观察情境图右边表示个位和十位的算珠
教师:你们知道为什么这样写吗?其实数学上早已规定了数位顺序,从右边起,第一位是个位,表示有几个1;第二位是十位,表示有几个10。十位上的1就表示1个十。12就在十位上写1,个位上写2,它是由1个十和2个一组成的。
3.游戏:听说写数
教师:十位上有1颗珠子,个位上有6颗,这个数是几?1个10和8个1合起来是
几?
十位上有2颗珠子,个位上1个也没有,这个数是几?
三、练习书写11—20各数
教师:小朋友们,前面我们已经学习过1—9和0的写法了,今天我们来写一写11—20,每个数字的写法是一样的,只不过11—20要占田字格的左右半格。
教师指导幼儿书写。
四、教师指导幼儿完成教材第43页的做一做
1.教师指导幼儿完成教材第43页的第一题
教师:请小朋友们数一数有几个灯笼和海马,把数量写在旁边的田字格中。
2.教师指导幼儿完成教材第43页的第二题
教师:请小朋友们看第一题,个位上有几个珠子?十位上有几个珠子?这个数是多少呢?请把它写在下面的田字格里。
教师:第二题个位上有几个珠子?十位上有几个珠子?这个数是多少呢?请把它写在下面的田字格里。
教师:第三题个位上有几个珠子?十位上有几个珠子?这个数是多少呢?请把它写在下面的田字格里。
活动延伸:练习书写11—20。