第一次使用pad上公开课的教学反思

第一次使用pad上公开课的教学反思

今天第一次上接待课，也是我班孩子第一次面对外校老师上课，我之前是做好这样的心理准备的，这样的状态将是我班以后的教学常态，现在心里依然还是有点紧张。早上起床前睡意朦胧中还恍惚记得梦里自己忘记了教学环节心乱如麻的情景，早早到校后，前往班级试教学软件运行情况，发现系统又没有同步，正在我焦急着重新插入学习资源的时候，同组老师王璐见状帮我指挥学生打扫卫生，且亲自拖走廊，一股暖流席卷而来。

课上还算顺利，一年级的孩子势必做不到一堂课都规规矩矩，我在课上也尽可能让学习游戏化，让pad使用恰到好处。我心里是比较抵触为了用平板而用平板的，这节课在设计上费了一番心思。

整堂课避免生硬的生字教学，躲开一个字一个字的分析梳理识字方法，而是大胆的创设情景，在情景中引出要学习的生字词，学生在课上看、听旅游景点时初次接触到这些词，这是给他们铺下的第一个跳板，学生反馈看到的听到的景物，我根据他们的回答速画简笔画呈现景物，同时让学生在词语卡片上找到这些词贴到相应位置上，这是学生接触到生字词的第一次机会。在这样的学习中，我也摸清楚了学生的现有水平，在学生的认知基础上进行教学是课堂上的活动原则。但是在这个环节中，我和学生都磨蹭了，浪费了一点时间。每个词语张贴时不够紧凑。