觅春阅读题答案范文
2021届淳安县千岛湖镇南山学校高三语文下学期期末试题及参考答案
2021届淳安县千岛湖镇南山学校高三语文下学期期末试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面7~9题桐花满地雪小禅①起初，我是不喜欢桐花的。
②桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散。
因为大，觉得没了形似的。
更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。
只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。
③后来喜欢了看电影，发现电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。
我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。
④那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。
我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的。
电影票两毛钱一张，今天是粉的明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。
我们偶尔也逃票，如果当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜。
无限的快乐，贼的快乐。
⑤那时玲是我的蜜友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。
玲说，这花要是不败该多好啊。
这句话多傻啊！我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。
⑥后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。
⑦我把桐花夹在信里寄给她。
我问她，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了。
因为我发现，信纸是湿的。
⑧每天上学都要过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。
我离开了故乡，从此再也没有回去。
小城的桐花，已散落在记忆河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美。
惨绿的少年就那样一挥而去。
⑨再回故乡，却不见了桐花。
⑩电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的热闹。
电影院不复存在，当然也没有桐花了。
正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅。
⑪多年之后，我和玲再度联系上。
她没有考上大学，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。
下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过。
寻春阅读答案
寻春阅读答案寻春阅读答案寻春韩少华迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。
也许，早春的景色过于素淡了;可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
“山带去年雪，春来何处峰?”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢?又寻春的什么呢?……嗯，春的影子么，该是绿的。
如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。
春天必在那里。
不上田间小路，我只朝着旷野走去。
微风挟着寒意，卷地而来。
这大是朔气的余威了。
“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草?即使有，怕也不易找见……穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。
但是，既来之，则安之——走吧。
渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。
到了山脚下，有大石如卧。
近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么?远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竞泛出一片新绿!仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。
可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。
莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了?……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
小桥下，流水依然迟迟的;林边旷地，又在脚下了。
仍旧是几许衰草，一带疏林。
莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竞又携着她那青青的影子，一同飞去了?哦，这不正是“草色遥看近却无”!重又跑回山脚下，大石跟前;转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。
“草色遥看近却无”。
这早春草色，为什么只可遥看呢?回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺问了。
“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。
若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。
觅春阅读理解
觅春阅读理解
《觅春》是一篇散文，作者通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和感慨。
以下是我对这篇阅读理解的一些解读：
1. 文章开头，作者用“料峭”一词形容早春的天气，暗示着春天刚刚到来，天气还比较寒冷。
这与后文描述的春意盎然的景象形成了对比，突出了春天的短暂和珍贵。
2. 在描述春天的景象时，作者运用了丰富的比喻和拟人手法，如“一树一树的嫩芽，就像打开的画轴，在春风中轻轻摇曳”、“那些娇嫩的花蕾，就像是春的使者，悄然传递着春的消息”等，使读者能够更好地感受到春天的美好和活力。
3. 文章中提到“觅春”，强调了人们需要用心去寻找和感受春天。
这与文章结尾的“春天在每一个角落”相呼应，表达了春天无处不在，只要用心去发现，就能感受到它的美好。
4. 在整篇文章中，作者通过对春天的描绘，表达了自己对春天的热爱和感慨。
这种情感贯穿全文，使读者能够更好地理解作者对春天的感受和理解。
总之，《觅春》这篇阅读理解传递了作者对春天的热爱和感慨，通过描绘春天的景象，强调了人们需要用心去寻找和感受春天的美好。
同时，文章中的比喻和拟人手法也增强了读者的阅读体验。
专题10诗歌阅读(词曲)-十年(2014-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用)(解析卷)
专题10 诗歌阅读（词曲）【2023年】（2023·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。
明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。
东溪春近好同归。
柳垂江上影，梅谢雪中枝。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
15．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
【答案】14．A 15．①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。
②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。
【解析】14．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“真实描写了送别的场景”错。
词中“明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时”，意思是眼前虽是相聚，明年肯定又要送别你了。
从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候。
据此看出词人是明年送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景。
故选A。
15．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，意思是观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。
词句选取春日的“柳影”和“梅花”作为意象，用动词“垂”“谢”赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。
运用虚写的手法，想象在秀丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏依依杨柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纷零落。
词人通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，此句以春光美景收束全词，既安慰了即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情，将离别的伤感融入一片春光之中，伤感中又带有乐观豁达的情愫。
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觅春阅读题答案范文觅春阅读题答案范文七年级下语文综合练习题（二）及答案一、课内基础知识（12分）1. 下列词语中加点字注音全都正确的一组是（）（4分）2. 下列词语书写全都正确的一组是（）（4分）识记下列字词的音、形、义同复习题（一），此处略。
3.根据词性给下列词语分类（4分）1乌鸦 2飞奔 3迅速 4美丽 5精彩 6警察 7留恋 8钢笔 9恩师10西藏 11冲刺 12妩媚 13五枚 14少女 15小心翼翼 16侄子17我18废都 19歌唱 20三哥 21七元 22协商 23流利 24毕恭毕敬 25音乐 26五章 27海洋 28辛苦 29爷爷 30那里 31好 32思忖33左右 34作业 35六天 36校长 37右手 38白 39黑夜 40打击 41生动 42宽阔43市里 44一粒 45机器 46美妙 47奔驰 48字典 49生 50研究（一）名词：（二）动词：（三）形容词：（四）数量词：（五）代词:二、积累与运用（每句1分，共10分）（赵翼《论诗》）5. （赵师秀《约客》）（韦应物《滁州西涧》）（李白《春夜洛城闻笛》）8.《木兰诗》中运用夸张手法极言木兰奔赴沙场神速的句子是：9.杜甫在《江南逢李龟年》中将时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零寓于李龟年演唱的衰落，抒发无穷感慨的诗句是： 10.古往今来许多人将“常思奋不顾身，而殉国家之急”作为自己的人生理想，无数文人墨客也将这种理想写进自己的诗词作品中，如杜甫的忧国忧民，辛弃疾的慷慨悲壮，文天祥的大义凛然，无不体现着他们赤诚的爱国之心。
请你从熟悉的古诗词中，写出能体现爱国情感的连续的两句。
.三、阅读（48分）（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下面文章，回答问题。
（10分）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母, 收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
觅春
觅春春雨，沙沙沙；春风，呼呼呼；春水，叮咚叮咚让我们带着一双发现的眼睛去寻找春天的美。
春色春色，顾名思义，就是春天的色彩，它们五颜六色、五彩缤纷。
那一抹抹绿，给春天增添了无限生机。
瞧，小草戴着帽子迫不及待地从地底钻了出来，东瞧瞧西看看，似乎很喜欢这片新的土地。
看，春姑娘拿着她的画笔把柳枝染绿了，它们随着春风在舞动，好像是在表演一场精彩的舞会似的。
快看，远处几棵榕树长出了一些翠绿的小叶儿，给大自然带来了丝丝绿意。
春风给它们梳了头，使它们更美了。
仿佛每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
哦，这美妙无比的绿！阳春三月，草长莺飞，正是放风筝的好时光，我们全家来到消防公园放风筝。
远远地就看到瓦蓝瓦蓝的天空中飞舞着各式各样的风筝，有凶猛的老鹰，有可爱的小鸟，还有长长的蜈蚣我飞快地跑到空旷的草坪上，迫不及待地取出米老鼠风筝，将它撑开。
我一手拿着线圈，一手拽着线，双手摆好准备姿势。
妈妈在后面把风筝高高举起，大喊道：一二三。
妈妈松了手，我赶紧往前跑，春风在我耳边呼呼地掠过，我偷偷往后一瞄，哈哈，米老鼠已高过那树梢，慢慢地往空中飞起。
我心里一阵得意，不想风筝一头竟栽倒在地上。
哎呀！我不甘心，重新来过，这一次，我总结经验，时而牵着线跑，时而又欲擒故纵地收起线。
然而，还没跑几步，又掉了下来，似乎在与我作对似的。
我又拼命地跑了起来，这一下，感觉风筝把我往后拉似的。
我回头一看，哈哈风筝已慢慢飞上天了。
伴着风势，风筝在我的指引下，越飞越高，我顿时高兴得手舞足蹈。
春天的声音是悦耳的，是动听的。
这不，我和爸爸正披着傍晚的夕阳回家。
远远地听到一阵阵蛙鸣，呱呱呱我与爸爸决定去探个究竟。
来到一处麦田，几只青蛙映入我们眼帘。
它们穿着一件件深绿与浅绿相间的衣服，瞪着一双双圆溜溜的大眼睛，撑着一个个雪白的大肚皮。
有的吐出红色的长舌头，捕捉飞来的昆虫；有的扯开大嗓门放声歌唱。
蛙声此起彼伏，似乎是在演奏一场十分隆重的音乐会。
一些小蛐蛐们躲在草丛中拉起了二胡，歌声相应，十分悦耳与动听。
四年级阅读理解觅春
四年级阅读理解觅春
【实用版】
目录
1.介绍四年级阅读理解觅春的背景和目的
2.分析觅春的教学方法和策略
3.探讨觅春的教学效果和意义
正文
觅春是语文课程中的一篇阅读理解课文，适合四年级的学生学习。
这篇课文通过描绘春天的景象，让学生感受到春天的美好，进而培养他们的审美情趣和对自然的热爱。
同时，课文中使用了许多生动的词语和句型，有助于学生掌握丰富的语言表达能力。
在教学觅春时，教师可以采用多种方法和策略。
首先，教师可以通过多媒体展示春天的景象，让学生直观地感受到春天的美好。
其次，教师可以引导学生通过词语和句型理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
最后，教师可以组织学生进行讨论和写作活动，让学生从不同角度理解和表达春天的美好。
觅春的教学效果显著，能够提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时也有助于培养学生的审美情趣和对自然的热爱。
此外，觅春的教学也有助于学生掌握春天的相关知识，提高他们的科学素养。
总的来说，觅春是一篇非常适合四年级学生学习的阅读理解课文。
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【最新试题库含答案】觅春阅读题答案_0
觅春阅读题答案：篇一：觅春觅春田玲丽在乡间的田野上，我迈着轻快的步伐，哼一曲婉转悠扬的流行歌曲，“潇洒走一回。
”奔向着美丽的大自然，去寻找春的足迹，去拥抱春的温馨。
赤着双脚，踏在酥软的草地上，一丝酸痒的感觉散发到全身，多么舒坦，享受无限的惬意。
小草早已探出了尖尖的脑袋，多嫩，多鲜，像碧玉?不，太俗气。
像翡翠？不，太老成。
那是一种说不出的绿意，一种令人神往的感受。
一阵微风拂过，她像母亲甜蜜的吻，让人回味。
我想，莫非“春”就在这柔嫩的绿中，要不，风为什么这般温柔，这般亲切？“嗒”，一滴雨滴在我手上。
噢，下雨了，不知何时，那细如牛毛、花针的雨丝正斜织着大自然的万物。
瞧，那远处的山峦只能隐隐约约的看到一抹如烟似雾的淡影，和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅美丽的田园图画。
这时，我突然觉得，春就在这春雨中，要不怎么会有“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”的佳句呢？风停了，雨住了。
远处的田野上，农民们正忙碌的播种。
是啊！“春雨贵如油”，“一年之计在于春。
”春华秋实，一分耕耘，一份收获，不行春风难和秋雨。
正因如此，农民才给这嫩绿可爱的小苗注入了无限的希望。
瞧，他们干累了，抬起头，露出了幸福的微笑。
此时此景，我情不自禁的高喊：春天在哪里？春天就在这希望的田野上。
不，春意春情远不止这些。
春天在今天改革的大潮中，春意在“下海的弄潮儿和辛勤奋斗的人们那里”，他们最有权力享受春天的快意。
【指导老师同心县实验小学：计淑琴】篇二：觅春觅春觅春春天到了，远处那连绵起伏的群山，披上了绿色的袍子。
蔚蓝的天空飘荡着朵朵白云。
云朵变幻着形状，有的像小羊，有的像小兔，还有的像巨龙。
桃树的花朵红粉相间，有的已经绽开笑脸，还有的含苞欲放。
可爱的小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机，有的斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着；有的由这边柳树下，一转眼飞到了那边柳树旁；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到湖面中一圈一圈荡漾开去；有的飞倦了，落在电线上，像几个乐符，谱出一首正待演奏春天的赞歌。
觅春阅读题答案范文
觅春阅读题答案范文觅春田玲丽在乡间的田野上，我迈着轻快的步伐，哼一曲婉转悠扬的流行歌曲，“潇洒走一回。
”奔向着美丽的大自然，去寻找春的足迹，去拥抱春的温馨。
赤着双脚，踏在酥软的草地上，一丝酸痒的感觉散发到全身，多么舒坦，享受无限的惬意。
小草早已探出了尖尖的脑袋，多嫩，多鲜，像碧玉?不，太俗气。
像翡翠？不，太老成。
那是一种说不出的绿意，一种令人神往的感受。
一阵微风拂过，她像母亲甜蜜的吻，让人回味。
我想，莫非“春”就在这柔嫩的绿中，要不，风为什么这般温柔，这般亲切？“嗒”，一滴雨滴在我手上。
噢，下雨了，不知何时，那细如牛毛、花针的雨丝正斜织着大自然的万物。
瞧，那远处的山峦只能隐隐约约的看到一抹如烟似雾的淡影，和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅美丽的田园图画。
这时，我突然觉得，春就在这春雨中，要不怎么会有“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”的佳句呢？风停了，雨住了。
远处的田野上，农民们正 ___播种。
是啊！“春雨贵如油”，“一年之计在于春。
”春华秋实，一分耕耘，一份收获，不行春风难和秋雨。
正因如此，农民才给这嫩绿可爱的小苗注入了无限的希望。
瞧，他们干累了，抬起头，露出了幸福的微笑。
此时此景，我情不自禁的高喊：春天在哪里？春天就在这希望的田野上。
不，春意春情远不止这些。
春天在今天改革的大潮中，春意在“下海的弄潮儿和辛勤奋斗的人们那里”，他们最有权力享受春天的快意。
【指导老师同心县实验小学：计淑琴】觅春觅春春天到了，远处那连绵起伏的群山，披上了绿色的袍子。
蔚蓝的天空飘荡着朵朵白云。
云朵变幻着形状，有的像小羊，有的像小有的含苞欲放。
可爱的小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机，有的斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着；有的由这边柳树下，一转眼飞到了那边柳树旁；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到湖面中一圈一圈荡漾开去；有的飞倦了，落在电线上，像几个乐符，谱出一首正待演奏春天的赞歌。
部编版四年级语文上册阅读训练-概括文章主要内容
概括文章主要内容（一）一、概括文章的方法。
二、不同类的文章重点不一样。
阅读写人的文章时重点要抓住：阅读记事的文章时重点要抓住：阅读写景的文章时重点要抓住：阅读状物的文章时重点要抓住：春游钓鱼台①一个风和日丽的星期天,我们到钓鱼台去春游。
同学们有的扛着捕鱼网,有的提着标本夹,还有的拿着钓鱼竿,大家迈着轻快的步子,说着唱着向钓鱼台走去。
②春天的钓鱼台美极了。
清澈的河水(chan)潺潺地流着。
两岸都是茂密的树林,树枝在微风中摇曳,好像在欢迎我们。
小山坡上开遍了各种颜色的花朵,有红的,有黄的,有紫的……田野里一片绿油油的麦苗,像绿色的地毯一样。
③我们在树林里愉快地跳舞、唱歌。
鸟被响亮的歌声惊动了，一齐飞起来,一会儿又都落在远处的树枝上。
④我和燕燕坐在河边的树阴下钓鱼。
我们拿着渔竿,抛出鱼钩,鱼漂打破了平静的水面,圆圆的波纹慢慢地扩展开,逐渐地消失了。
春风迎面吹来,带来一阵阵野花和小草的清香,忽然,鱼漂一动,我把渔杆一扬。
鱼!一条银白色的鱼钓上来了。
⑤タ阳西下,晚霞染红了半个天空。
我们爬上小山坡,望着青青的山、绿绿的水、茂密的树林,望着这可爱的大自然，我们不约而同地唱起歌来:我们的生活多么幸福，我们的生活多么快乐……1.按要求回答。
(1)根据语意写出成语。
形容天气晴好。
（）没有商量,行动却一致。
（）(2)把下面的比喻句打上“√”。
①树枝在微风中摇曳,好像在欢迎我们。
()②田野里一片绿油油的麦苗,像绿色的地毯一样。
()2.第②自然段是围绕（）这句话写的,具体写了（）、（）、（）、（）等景物。
3.写出第一自然段的主要意思。
4.归纳短文主要内容。
花边饺里的母爱①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。
平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。
这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。
2025高考总复习优化设计一人(新教材)复习任务群6 古代诗歌鉴赏练案52 理解诗歌的思想内容含答案
2025高考总复习优化设计一轮用书语文配人教版(适用于新高考新教材)复习任务群6古代诗歌鉴赏复习任务群六古代诗歌鉴赏练案52理解诗歌的思想内容一、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。
(9分)田家元日①孟浩然昨夜斗回北,今朝岁起东。
我年已强仕,无禄尚忧农。
桑野就耕父,荷锄随牧童。
田家占气候,共说此年丰。
此诗当作于开元十六年(728)春节,表达诗人去长安应试时的感受。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联写斗转星移,岁月不居,显示时间的推移和节序的更替,暗点诗题中“元日”。
B.“无禄尚忧农”表达诗人不愿出仕,牵挂农事,想在乡间田野中淡然自在地生活。
C.颈联描绘出一幅典型的田园牧歌图,烘托了田园风光的美好和田园生活的闲适。
D.这首诗风格恬静淡雅,语言通俗平易,将田家生活描写得淋漓尽致,令人向往。
2.有人认为尾联中“年丰”具有双关义,请结合诗的相关内容简要分析。
(6分)二、阅读下面这首明诗,完成3~4题。
(9分)答望之①何景明念汝书难达,登楼望欲迷。
天寒一雁至,日暮万行啼。
饥馑饶②群盗,征求③及寡妻。
江湖④更摇落,何处可安栖?望之:孟洋,字望之,诗人妻弟。
②饶:多。
③征求:聚敛搜刮,指苛捐重税。
④江湖:宦海。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联起笔突兀,诗题写“答”,这里却写书信难到,又写诗人求信心理急切难捺,“望”“迷”二字集中体现了这一心理。
B.颔联“天寒”句点出望之来信的时间为秋末冬初,“日暮”句对应上句,也为下句起了过渡作用,营造了一种冷清、凄寒的氛围。
C.尾联诗人感叹自身飘零,“江湖”一句形象地写出了诗人所处的时代动荡骚乱,诗人为百姓找不到一块平安的栖身之处而感慨。
D.这是一首酬寄友人的诗作,其中却寄寓了诗人深沉的忧患。
政乱民困,零落漂泊,诗人为之感叹。
全诗气韵流畅,深沉含蓄。
4.这首诗既有诗人儒家仁治思想的表现,也有对社会贫困认识的局限性,请简要分析。
5.3小学基础练四年级下册语文44觅春答案
5.3小学基础练四年级下册语文44觅春答案一、字词比拼。
（27分）1.请你根据拼音，正确、工整地写出词语。
（10分）zhèn hàn pín��zhàn��shùn jiān fēi xián��qīn��chè（）（）（）（）（）��uó huī lón��yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán（）（）（）（）（）2.按建议填上一填上。
（4分后）（1）在“折腾”、“折磨”这两个词语中，“折”字的读音依次是、。
（2）“新鲜”的意思：① 刚生产、刚搜集或刚做成的；② 稀奇的,新奇的；③ 崭新华美。
“那歌声已经没什么新鲜的意思了。
”一句中的“新鲜”一词高文瑞（）种表述。
（3）“湖光秋月两相和”的“和”读音是，意思是。
（4）“才了蚕桑又挂田”的“了”读音就是，意思就是。
3.词语全对的一组是（）。
（2分）a. 傲慢改信 TGP50 膘肥体壮鹅黄嫩绿b. 糟塌捐赠凯旋与世常辞风声鹤唳c. 企图潮间带笨拙梦寐以求响起云宵d. 款待惩罚敬佩坚韧不拔一曝十寒4. 先把词语补足完备，再表述隐去的字的意思。
（6分后）不（）之客不（）思索极目离（）鱼（）而进（）峰兀立一丝不（）5.用“信”字共同组成相同的词语展开填空题。
（不重复）（2分后）我是一个（）的人，做人非常讲（），（）世上无难事，只怕有心人。
有追求才有希望，有追求就有成功，我对此（）不疑。
6.描绘战争的成语：壶口瀑布让你联想到的成语有：（3分后）二、句子乐园。
（12分）1. 句子医院。
（3分后）（1）听了张老师的报告，我对写科幻作文产生了浓厚的愿望。
（2）在马上，你不必距鞍，虽然稍一低头，但可以追捧至满怀心爱的鲜花。
（3）“六一”庆祝会上，我的舞蹈刚跳完，我激动得热泪盈眶，大家就热烈鼓掌。
2.认真辨别，恳请挑选出句子中引号的促进作用。
江西省萍乡市五年级上学期语文期末素质测试试卷(三)
江西省萍乡市五年级上学期语文期末素质测试试卷（三）姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础知识。
(共14题；共100分)1. （2分）下列汉字中韵母相同的一组是（）A . 津圣腾崇睁B . 焰怨倦湾寒C . 们伶奋吞恨D . 刑伶凝凭鼎2. （2分）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。
A . 锲而不舍司空见惯震耳欲聋无独有偶B . 集思广益举一反三古为今用长途拔涉C . 神轻气爽竭泽而渔革故鼎新触类旁通D . 波光粼粼久别重逢可见一般饶有兴趣3. （2分）下列标点使用正确的一句是（）。
A . “傻孩子！”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。
苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”B . 我问父亲，为什么高梁下边长了这么多瓜子？C . “哪点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
D . 这里的野花总是那么灿烂，红.黄.蓝.紫.仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。
4. （2分）选词填空。
继续连续陆续持续①九点钟，参加会议的代表________进了会场。
②那哀痛的日子________了很久，他们不知如何安慰我。
③胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
可就是这让他发愁的胡子________帮助了很多有困难的人。
④胡萝卜先生还在________走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
5. （2分） (2017六下·兴义期末) 下面的句子没有语病的一项是（）A . 我估计李明一定知道这件事的起因。
B . 听了福楼拜的一席话，对莫泊桑的启发很大。
C . 受到别人的嘲笑其实并不可怕，可怕的是自己看轻自己。
D . 六年级二班的语文成绩是六年级最好的一个班。
6. （2分）下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是（）A . 千树落花红B . 云傍马头生C . 山高月上迟D . 春到鸟能言7. （2分）下列句子所用的修辞手法与其他不一样的是（）。
觅春阅读题答案2篇
觅春阅读题答案2篇以下是网友分享的关于觅春阅读题答案的资料2篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇文段一灯谜，与灯节有关。
元宵节张灯的风俗形成于隋代，在盛唐又有了进一步的发展。
到了南宋，在元宵节之夜，把写有谜语的纸条悬挂在花灯上，供游人猜测，可以说是灯谜的开端，亦即“灯谜”这一名称的来由。
灯谜的结构通常分三个部分：谜面、谜目和谜底。
谜面的词语和文句精练简洁，概括性强。
“谜目”即指明所猜的范围，常用“打一字”或“打一物”。
谜底范围广泛，各类名称、词汇诗文、科学艺术等皆可。
灯谜是文义谜，它主要着眼于文字的含义或字句、字形的结构方面，一般用于书面猜射。
谜语有着严格的制作要求，谜面不能出现闲字，更不能出现重文。
如以“悬崖收缰”为谜面，猜一国家名，谜底是“危地马拉”。
为什么不用“悬崖勒马”呢?因为谜底已有一个“马”字，谜面再出现“马”，便违背了制作灯谜的规则。
灯谜的制作方法很多，常用的有以下三种：一是笔画法，根据汉字的笔画或偏旁作巧妙的提示。
如“心有余而力不足”，猜一“忍”字。
“心”字多一点自是“心有余”，“力”字不出头自是“力不足”，提示恰到好处，底面浑然天成。
二是象形法，根据汉字的形态作奇思妙想，出奇制胜。
这类灯谜制作得好，往往谐趣横生。
如同猜一个“心”字，古代有“一钩残月伴三星”，现代有“浪遏飞舟”，称得上是异曲同工。
三是会意法，根据汉字的表面意义作另类的引申或联想。
此法又可分为正扣、反扣、分扣等多种。
正扣如“丸药”猜一句唐诗，谜底是“粒粒皆辛苦”；“此曲只应天上有”猜一成语，谜底是“不同凡响”，这是反扣；“鲁迅全集”猜一曲艺形式，谜底是“山东快书”，“鲁”扣“山东”，“迅”扣“快”，“全集”扣“书”，这是分扣。
灯谜的文学特征比较强，规则也比较严格，因而猜射需要一定的学识水平，难度比较大。
古时猜灯谜又称“射虎”，是形容猜谜难，难如射虎。
16．前三段的说明层次：先说明，再说明，最后说明。
（每空不超过15个字）（3分）17．判断下面两则灯谜的制作方法并说明理由。
2020年重庆翔鹭高级职业中学高二语文月考试题含解析
2020年重庆翔鹭高级职业中学高二语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成文后各题。
缝山针（非鱼）年又春是市文化局的助理调研员，也是个业余画家，他的写意山水在省里小有名气。
局里开党委会研究驻村扶贫工作，说市里要求必须有一名副县级干部带队，在扶贫村帮扶一年，尽快帮村民走上致富路。
年又春一听说是高阳村，他忙说，我去。
高阳村年又春去过。
几年前他出去写生，骑一辆自行车三转两不转到了一个小山村，①当时正是槐花飘香的时候，漫山遍野雪白的云朵起伏着，甜腻腻的香味让年又春陶醉了。
他躺在树下睡了一觉，然后支起画架，画了两幅《听槐》。
临走的时候，年又春问一个放羊孩子，那孩子吸溜着鼻涕告诉他：这是高阳村。
正月十五没过，年又春就带着被褥、军大衣、煤气灶、米面油盐，和两名驻村队员来到高阳村。
村民们敲锣打鼓欢迎他们的到来，年又春看到寒风里热气腾腾的欢迎队伍，他的心一颤：一定要尽自己最大努力，帮百姓致富。
年又春从局里要来一部分扶贫资金，又借助各种关系拉来十来万赞助，修公路、架电话线、建蓄水池，一项项实实在在的帮扶工程建成了，村民脸上的笑容多了，村委开会也开他们宿舍去了，大事小事都要跟他们商量。
②秋天到来时，山上的柿子树上挂起了火红的小灯笼，年又春站在山顶上，深深呼吸着山风带来的果实成熟的香味，他又一次醉了，久违的情绪在胸膛里鼓胀。
下山的时候，年又春看见瘦瘦的高小根背了一大筐煤。
他早听说高阳山上有煤，可一直没顾上详细问。
他叫住高小根，要看看他筐里的煤。
高小根说这煤是无烟煤，好烧。
山上不少，也不深，有时候找准了几镢头下去就能看到黑煤。
年又春一听立即兴奋了。
这么好的资源怎么村里早就不知道开发呢，要开发出来，村民不早富了，还用他们来扶贫？年又春一回村就把村委会主任叫来，问他煤的事。
主任说早也想开发，村里没钱，投资不起。
找市煤炭局的一个技术员来看过，他说都是“鸡窝矿”。
年又春问他啥叫“鸡窝矿”。
主任说就是矿床太小，一小片一小片，跟鸡窝一样。
专题04 古代诗歌阅读+名句默写-备战2023年高考之高考语文真题研读与解析
2022年高考真题分类汇编之古代诗歌阅读+名句默写【全国甲卷】【全国乙卷】【新高考Ⅰ卷】【新高考Ⅱ卷】今天练题不准，明天高考不稳2022新高考新题型专项突破对点专练【古代诗歌阅读】【2022年高考全国甲卷·古代诗歌阅读真题及解析】全国甲卷适用地区：四川、云南、贵州、西藏、广西（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D. 欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
14. C 【解析】 C.“而文诗对此并未涉及”说法错误。
文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时，声音还是来自“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，此时再听画眉鸟的鸣声，则如同置身于“千岩万壑中”一般。
因此，文诗也认为画眉鸟在“高笼”中与在山林之间的鸣声是有差别的，对此有所涉及。
15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。
请简要分析。
15. ①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。
②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。
【审题】对比阅读诗，分析不同之处，重点分析“画眉鸟所起的作用”，也就是写作目的的不同。
具体到诗句，就是表达的思想情感的不同。
【解析】两首诗都在写画眉鸟，都借鸟声来表达个人的思想情感，但是在写法、内容和情感有不同之处。
统编人教版四年级语文上册阅读综合训练1当堂训练
(二)觅春(节选) ①走在田间的小道上,迈着轻快的脚步,哼着婉转悠扬的歌曲,去寻 找春的足迹,去感受春的温馨。 ②赤着双脚,踏在松软的草地上,一丝酸痒的感觉散发到全身,好舒服 啊[小草探出了尖尖的脑袋,有的嫩得鲜亮,像碧玉;有的嫩得诱人,像 翡翠;绿成一片,在阳光下,掩映生辉。]{.simple}那是一种令人神往 的绿,一种沁人心脾的绿。一阵微风拂过,小草轻摆柔软的腰肢,跳起 了迷人的绿裙舞。哦,我知道了,春不就在这柔嫩的绿中吗?
统编人教版四年级语文上册阅 读综合训练1当堂训练
(一)趵突泉 老舍
①千佛山、大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜,现在单讲趵突泉。 ②在西门外的桥上,便看见一 B 活水,清浅,鲜洁,由南向北流着。这 就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。
③泉太好了。泉池是差不多见方的,三个泉口偏西,北边便是条小溪, 流向西门去。看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。你立 定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远 那么纯洁,永远那么活泼，永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到 疲乏,只有自然有这样的力量!冬天更好,泉上起了一 A 热气,白而轻 软,在深绿的长长的水藻上飘荡着,不由你不想起一 D 似乎神秘的 境界。 ④池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡 ;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一 C 珍珠在水里斜放着; 有的半天才上来一个水泡,大、扁一点儿,慢慢地,有姿态地摇动上来 ,碎了。看,又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒得很 整齐的珠花,雪白;有的……这比那大泉还更有趣。
3.“眼前的景色一片朦胧”,此时你仿佛看到了什么?又想到了 什么?请展开想象,将第③段横线处补充完整。
4.春还可能在哪儿?又会是一幅怎样的画卷?留心生活,写出你 的发现。 桃花绽开了美丽的笑脸 。哦，我知道了，春 不就在 这盛开的桃花中 吗？
2020届韶关市南雄市百顺中学高三语文第二次联考试题及答案解析
2020届韶关市南雄市百顺中学高三语文第二次联考试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
鸽【美】欧·亨利陶柏蒙锁上公文包的时候，感到口干舌燥；他颤巍巍地伸手入袋，掏取香烟，觉得手在发抖。
他站到窗口，俯视窗外中央公园的一片新绿；点燃一支烟，深深地吸了一口，内心的紧张，稍微缓和了一些。
他那疲惫的蓝眼睛，惶惑不决地注视着那个公文包，公文包里正装着他的命运。
虽然他心里仍然矛盾，但是他到底还是那样决定了。
片刻之后，他就将提着那个公文包，悄然离开这间办公室，一去不再复回。
但是，他真不能相信，个人五十四年来的信誉，即将就此毁于一旦。
因此他取出飞机票来，困惑地审视着。
这是一个周末的下午，办公室里静寂无声；陶柏蒙的视线，迟缓地从大写字台移向红皮沙发，然后经过甬道、外室，停驻在魏尔德小姐桌面插瓶里的一束玫瑰花上。
魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产；这束玫瑰花，亦将被弃置于垃圾堆中。
这似乎太霸道，太残酷……但是，有什么比自保更重要呢？即使是玫瑰，也长出刺来保护自己！他知道魏尔德小姐在爱恋着他，而且竭尽一个四十岁未婚女性的可能，在深深地爱恋着他，她供职于陶柏蒙信托公司已经十二年了；虽然他和她之间不会热络交谈、缱绻蜜语，但从她的眼波中，从她羞涩的神情里，从她的行动举止上，她的心思已经很自然地流露出来。
她的相貌并非不动人，所以在他们单独相处的时候，对陶柏蒙是一个诱惑。
但是，他却不想放弃自己宁静的独身生活……他陷于沉思之中，不经意地把桌上的日历翻到了下礼拜；忽然间他从沉思中觉醒过来，发觉到刚才这些无意识的举动。
他长长地叹了一口气，提起公文包，整整衣冠，悄悄走过玫瑰花旁，出门去了。
飞机要六点钟才起飞。
正是醉人的春天，公园里的景致，灿丽锦簇；陶柏蒙决定在回家准备行李之前，先散散步，浏览一下悦人的美景。
春阳透过丛林，疏落的影子交相辉映。
明天抵达里约热内卢之后，开始新的生活，往后的享乐多着呢！虽然到南美去颐养天年，是他的毕生大愿，但却不曾想到这个愿望竟会实现得这么快！这完全是医生为他决定的，他回想起医生对他说：“一切取决于你自己如何调养，享乐优裕，也许还能多活几年。
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觅春阅读题答案范文七年级下语文综合练习题（二）及答案一、课内基础知识（12分）1. 下列词语中加点字注音全都正确的一组是（）（4分）2. 下列词语书写全都正确的一组是（）（4分）识记下列字词的音、形、义同复习题（一），此处略。
3.根据词性给下列词语分类（4分）1乌鸦 2飞奔 3迅速 4美丽 5精彩 6警察 7留恋 8钢笔 9恩师 10西藏 11冲刺 12妩媚 13五枚 14少女 15小心翼翼 16侄子17我 18废都 19歌唱 20三哥 21七元 22协商 23流利 24毕恭毕敬 25音乐 26五章 27海洋 28辛苦 29爷爷 30那里 31好 32思忖33左右 34作业 35六天 36校长 37右手 38白 39黑夜 40打击 41生动 42宽阔 43市里 44一粒 45机器 46美妙 47奔驰 48字典 49生 50研究（一）名词：（二）动词：（三）形容词：（四）数量词：（五）代词:二、积累与运用（每句1分，共10分）（赵翼《论诗》）5. （赵师秀《约客》）（韦应物《滁州西涧》）（李白《春夜洛城闻笛》）8.《木兰诗》中运用夸张手法极言木兰奔赴沙场神速的句子是：9.杜甫在《江南逢李龟年》中将时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零寓于李龟年演唱的衰落，抒发无穷感慨的诗句是： 10.古往今来许多人将“常思奋不顾身，而殉国家之急”作为自己的人生理想，无数文人墨客也将这种理想写进自己的诗词作品中，如杜甫的忧国忧民，辛弃疾的慷慨悲壮，文天祥的大义凛然，无不体现着他们赤诚的爱国之心。
请你从熟悉的古诗词中，写出能体现爱国情感的连续的两句。
.三、阅读（48分）（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下面文章，回答问题。
（10分）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母, 收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 11. 《伤仲永》是我国北宋时期杰出的政治家、思想家、文学家的作品。
12.解释下列句子中加点的词语的含义。
（2分）（1）未尝识书具（）（2）自是指物作诗立就（）．．（3）不能称前时之闻（）（4）贤于材人远矣（）．．13.造成方仲永最后“泯然众人矣”的根本原因是什么？（2分）14.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？（2分）15.联系自己的生活实际，说说本文给你带来哪些启示？（3分）（乙）阅读下面文章，回答问题。
（5分）师旷论学刘向晋平公(1)问于(2)师旷(3)曰：“吾年七十，欲学，恐已暮(4)矣。
”师旷曰：“何(5)不炳烛(6)乎？”平公曰：“安(7)有为人臣而戏(8)其君乎？”师旷曰：“盲臣（9）安敢戏其君？臣（10）闻(11)之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光（12）；老而好学，如炳烛之明（13)，炳烛之明,孰与（14）昧行（15）乎？”平公曰：“善哉！”【注释】 1.晋平公：春秋时期晋国国君。
2.于：对。
3.师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。
4.暮：本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。
5.何：为什么。
6.炳烛：点燃烛。
古无蜡烛，称火炬为烛。
炳：点。
7.安：怎么。
8.戏：戏弄。
9.盲臣：瞎眼的臣子。
师旷为盲人，故自称为盲臣。
10.臣：臣子对君主的自称。
11.闻：听说。
12.光：这里指阳光。
13.秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？14.孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。
15.昧行：在黑暗中行走。
昧，暗。
16.平公曰：“善哉！”的“善”的意思是17.“何不炳烛乎？”一句运用了什么修辞手法？（２分）18.《师旷论学》阐述的道理对你有何启示？（2分）（二）现代文阅读（28分）（甲）阅读下面选文，回答问题：（10分）在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。
天气已经很冷了。
我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。
我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。
我颤抖的手几乎抓不住电灯。
我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。
可如今风越刮越猛。
我发现在沙漠里根本没有藏身之所。
沙漠就像大理石那么光滑。
在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。
没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
我躺下，又站起来。
不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。
我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！过了一会儿，我才清醒过来。
我站起身，笔直朝前走去，身子一直颤抖着！我在哪儿？啊！我刚离开，我听见普雷沃的声音！是他的呼叫唤醒了我……我朝他走回来，一直哆嗦着，好像全身都在打嗝。
我对自己说：“这不是寒冷，是别的原因。
是我的大限到了。
我已经缺水缺得太厉害了。
前天，还有昨天我独自出去走了那么多路！冻死的想法让我难受，我宁可死在内心的幻影里。
那个十字架，那些阿拉伯人，那些灯。
不管怎么说，它们开始引起我的注意。
我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打……我仍然跪在地上。
我们随身还带了一点药品。
一百克纯乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。
我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。
之后我又喝了一点九十度的酒精，这下总算是把我的喉咙封住了。
（节选自法国作家圣埃克絮佩里的《在沙漠中心》）19. 给下列词语中加点的字注音。
（2分）（1）颤抖（）（2）魔爪（）（3）打嗝（）（4）得挨（）．．．．．20. 解释加点词语在句中的意思。
（4分）（1）我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。
．．（2）是我的大限到了。
．．21. 第2段最能表现作者绝望心情的句子是什么？（2分） 22. 说说第2段环境描写在文中有什么作用？（2分）（乙）阅读下文，回答问题。
（18分）城中天籁赵丽宏（1）我身居闹市，住在四层公寓的三楼，这是大半个世纪前建造的老房子。
这里的四栋公寓从前曾被人称为“绿房子”，因为，这四栋楼房的墙面，被绿色的爬山虎覆盖，除了窗户，外墙上遍布绿色的藤蔓和枝叶。
在灰色的水泥建筑群中，这几栋爬满青藤的小楼，就像一片青翠的树林凌空而起，让人感觉大自然还在这个人声喧嚣的都市里静静地成长。
我当年选择搬来这里，很重要的原因就是因为这些爬山虎。
（2）搬进这套公寓时，是初冬，墙面上的爬山虎早已退尽绿色，只剩下无叶的藤蔓，蚯蚓般密布墙面。
住在这里的第一个冬天，我一直心存担忧，这些枯萎的藤蔓，会不会从此不再泛青。
我看不见自己窗外的墙面，只能观察对面房子墙上的藤蔓。
整个冬天，这些藤蔓没有任何变化，在凌厉的寒风中，它们看上去已经没有了生命的迹象。
（3）寒冬过去，风开始转暖，然而墙上的爬山虎藤蔓依然不见动静。
每天早晨，我站在走廊里，用望远镜观察东窗对面墙上的藤蔓，希望能看到生命复苏的景象。
终于，那些看似干枯的藤蔓开始发生变化，一些暗红色的芽苞，仿佛是一夜间长成，起初只是米粒大小，密密麻麻，每日见大，不到一个星期，芽苞便纷纷绽开，吐出淡绿色的嫩叶。
僵卧了一冬的藤蔓，在春风里活过来，新生的绿色茎须在墙上爬动，它们不动声色地向上攀缘，小小的嫩叶日长夜大，犹如无数绿色的小手掌，在风中挥舞摇动，永不知疲倦。
春天的脚步，就这样轰轰烈烈地在水泥墙面上奔逐行走。
没有多少日子，墙上已是一片青绿。
而我家里的那几扇东窗，成了名副其实的绿窗。
窗框上，不时有绿得近乎透明的卷须和嫩叶探头探脑，日子久了，竟长成轻盈的窗帘，随风飘动。
透过这绿帘望去，窗外的绿色层层叠叠，影影绰绰，变幻不定，心里的烦躁和不安仿佛都被悄然过滤。
在我眼里，窗外那一片绿色，是青山，是碧水，是森林，是草原，是无边无际的田野。
此时，很自然地想起陶渊明的诗，改几个字，正好表达我喜悦的心情：“觅春东窗下，悠然见青山。
”（4）有绿叶生长，必定有生灵来访。
爬山虎的枝叶间，时常可以看到蝴蝶翩跹，能听到蜜蜂的嗡嗡欢鸣，蜻蜓晶莹的翅膀在叶梢闪烁，还有不知名的小甲虫，背着黑红相间的甲壳，不慌不忙在晃动的茎须上散步。
也有壁虎悄悄出没，那银灰色的腹部在绿叶间一闪而过，犹如神秘的闪电。
对这些自由生灵们来说，这墙上绿荫，就是它们辽阔浩瀚的原野山林。
（5）爬山虎其实和森林里的落叶乔木一样，一年四季经历着生命盛衰的轮回，也让我见识着生命的坚忍。
爬山虎的叶柄处有脚爪，是这些小小的脚爪抓住了墙面，使藤蔓得以攀缘而上，用表情丰富的生命色彩 __改变了僵硬冰冷的水泥墙。
爬山虎的枝叶到底有多少色彩，我一时还说不清楚。
春天的嫩红浅绿，夏日的青翠墨绿，让人赏心悦目。
爬山虎也开花，初夏时分，浓绿的枝叶间出现点点金黄，有点像桂花。
它们的香气，我闻不到，蝴蝶和蜜蜂们闻到了，所以它们结伴而来，在藤蔓间上上下下忙个不停。
爬山虎的花开花落，没有一点张扬，都是在不知不觉之中。
花开之后也结果，那是隐藏在绿叶间的小小浆果，呈奇异的蓝黑色。
这些浆果，竟引来飞鸟啄食。
麻雀、绣眼、白头翁、灰喜鹊，拍着翅膀从我窗前飞过，停栖在爬山虎的枝叶间，觅食那些小小的浆果。
彩色的羽翼和欢快的鸣叫，掠过葳蕤的绿叶柔曼的藤须，在我的窗外整合成生命的交响诗。
（6）秋风起时，爬山虎的枝叶由绿色变成橙红色，又渐渐转为金黄，这真是大自然奇妙的表演。
秋日黄昏，金红的落霞映照着窗外的红叶，使我想起色彩斑斓的秋山秋林，也想起古人咏秋的诗句，尽管景象不同，但却有相似意境：“树树皆秋色，山山唯落晖”，“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”。
（7）一天，一位对植物很有研究的朋友来看我。
他看着窗外的绿荫，细数了爬山虎的好处，它们是理想的垂直绿化带，既能美化环境，调节空气，又能降低室温。
它们还能吸收噪声，吸附飞扬的尘土。
爬山虎对建筑物没有任何伤害，只起保护作用。
潮湿的天气，它们能吸去墙上的水分，干燥的时候，它们能为墙面保持湿度。
朋友叹道：“你的住所，能被这些常青藤覆盖，是福气呀。
”（8）我从前曾在家里种过一些绿叶植物，比如橡皮树、绿萝、龟背竹，却总是好景不长。
也许是我浇水过了头，它们渐渐显出委靡之态，先是根烂，然后枝叶开始枯黄。
目睹着这些绿色的生命一日日衰弱，走向死亡，却无力挽救它们，实在是一件苦恼的事情。