一模高三英语试卷分析.doc
高三英语一模试卷讲评稿word版
⾼三英语⼀模试卷讲评稿word版海淀区⾼三年级第⼆学期期中练习英语2016.04本试卷共12页，共150分。
考试时间120分钟。
注意事项：1．考⽣务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答⽆效。
2．答题前考⽣务必将答题卡上的姓名、准考证号⽤⿊⾊字迹的签字笔填写。
3．答题卡上选择题必须⽤2B铅笔作答，将选中项涂满涂⿊，⿊度以盖住框内字母为准，修改时⽤橡⽪擦除⼲净。
⾮选择题必须⽤⿊⾊字迹的签字笔按照题号顺序在各题⽬的答题区域内作答，未在对应的答题区域内作答或超出答题区域作答的均不得分。
第⼀部分：听⼒理解（共三节，30分）第⼀节（共5⼩题；每⼩题1.5分，共7.5分）听下⾯5段对话。
每段对话后有⼀道⼩题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关⼩题和阅读下⼀⼩题。
每段对话你将听⼀遍。
1. What does the man do now?A. A teacher.B. An editor.C. A journalist.2. Where is the hospital?A. At the crossing.B. Beside a drugstore.C. Near a supermarket.3. Which of the following does the woman want to change?A. A $10 note.B. A $20 note.C. A $50 note.4. What does the man plan to do this evening?A. Go to the gym.B. Visit Mr. Black at school.C. Attend Mr. Black?s lecture.5. What is the man doing?A. Making a suggestion.B. Making a request.C. Making a complaint.第⼆节（共10⼩题；每⼩题1.5分，共15分）听下⾯4段对话或独⽩。
高三第一次英语质量检测试卷分析
高三第一次英语质量检测试卷分析高三第一次英语质量检测试卷分析「篇一」一、整体情况分析本次考试听力为20分，笔试为130分。
本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。
命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
高三英语一模试卷分析
高三英语一模试卷分析银海区福成中学总体分析：试卷紧扣大纲，平稳过渡，突出语篇，强调应用，注重交际（主要体现在听力部分）。
与现行中学英语教学大纲和教育部制定的《考试大纲》要求相吻合，充分体现了教学大纲和考试大纲的要求。
试卷难、中、易比例合理，试卷长度适中，卷面上没有出现偏题、怪题和难题，大部分试题都是针对考生必备的英语能力设置的。
要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。
试题的测试点清晰，选拔功能较强。
主要体现在：命题原则与大纲要求一致，知识覆盖面广，尽可能增加综合性与语境化的因素；命题保持稳定，难度与往年高考英语试题基本一致的情况下，略有上升（主要体现在阅读上）。
试题分类分析1 听力各段语言材料的朗读速度基本接近英美人的正常语速，各试题的干扰项设计巧妙灵活。
材料内容紧扣日常生活，比较实用。
但我校学生基础太差，加上平时听力练习太少，能够听懂并理解的同学甚少，得分一般是10分至15分之间。
特别是第10段材料，学生基本得0分。
2 单项填空该题从以下几个方面检查考生的英语水平：（1）基础语法知识、（2）基础语法知识的运用能力、（3）词组的搭配及习惯用法、（4）对词义的正确理解。
语言知识测试点及其分布基本合理，试题覆盖面较广，体现了在语境中理解语言的测试原则，更加突出语言的交际化，更加强调英语知识的灵活运用。
（5）没有涉及交际用语的考查学生得6---8分居多，主要是词汇和基础语法掌握不好。
对短语意思记忆不深刻造成失分严重，比如26题。
基础把握不到位，该拿的分没拿到，例如22题。
3 完形填空重点考查学生对语义、语境、语篇的深层次理解，考生需要在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。
该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况，能充分反映出考生综合运用英语的能力。
此次完形填空题的设空，仍以实词（即名词、动词、形容词、代词等词类）为主，也涉及到短语的运用。
高三英语一模分析
高三 18&19 班英语一模成绩分析郭江伟一、各分数段上线人数分析优势：19班英语成绩相对19班整体成绩来说，各分数段均做出正贡献。
18班英语成绩相对18班整体成绩来说，二本上线人数做出正贡献。
不足：18班英语成绩相对18班整体成绩来说，一本上线人数为零贡献。
18班英语成绩相对18班整体成绩来说，三本上线人数做出负贡献。
下阶段努力方向：保持19班英语成绩的优势，争取再上一个新台阶。
狠抓18班英语尖子生的培养。
关注18班英语边缘生的英语学习。
二、试卷各题型具体分析(一) 失分最多的题是完型填空题原因：○1文章选择偏难，造成很多同学没有读懂文章。
○2一轮复习主要抓单词和短语，平常完型专项练习不够。
○3学生基础不牢，对一些重点单词的掌握没达到考纲要求。
措施：○1平时加强完型填空专项练习。
○2结合练习题为学生提供一些完型填空应试技巧。
○3督促学生熟记重点单词重要用法。
○4提醒学生注意重点单词的边缘词意。
(二) 失分其次多的是短文改错原因：○1短文改错为新题型，学生针对这样的新题型平时练习不够。
○2所选择的文章语言读起来相对较难，影响学生对错误的判断。
○3学生的英语综合运用能力不够强。
措施：○1平时加强新题型改错的练习。
○2指导学生归纳总结错误的类型，总结改错内在规律。
（三）单项选择、阅读理解相对较好原因：○1这次阅读理解所选文章难度与高考阅读理解难度相比较低。
○2单项选择15个考点中其中有14个考点都在近期的一轮复习中复习过。
○3平常相对重视学生单项选择和阅读的练习。
存在问题：○1阅读理解中新题型（七选五）相对较差。
○2仍有少数同学单项选择做的不好。
措施：○1平时加强新题型（七选五）的练习。
○2平时加强对学生学习效果的检查，避免漏网之鱼。
○3阅读理解练习不放松，阅读是英语成败的关键。
(四) 学生的写作整体水平有待提高措施：○1平时练习中时刻提醒学生注意作文卷面。
○2指导学生写作中出现复杂句型。
○3指导学生写作中出现高级词汇。
高三第一次英语质量检测试卷分析
高三第一次英语质量检测试卷分析本次全州高三第一次质量检测试题依据命题要求，从试题题量、试卷结构、知识掩盖等方面都达到了阶段检测的要求，对后一段英语复习有较好的指导性和方向性。
详细地讲有以下几个特点：1、试卷整体上平稳，成熟，各类题型实时量都是严格根据《湖南省高考考纲》命题，积极引导中学英语学，试题难度适中、没有偏题、怪题和难题。
2、试题内容贴近生活、贴近时代，尽显时代特色。
3、考查重点瞄准语言运用，试卷中各类题型都坚持了“突出语篇，强调应用，着重交际”的设计原那么。
二、试卷分析及同学成果抽样分析〔一〕听力本次质检试卷听力题量和分值与08年高考设置相同，即20题30分。
听力材料口语特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，语速适当，考查的重点为数字〔如第2第5题〕、事项〔如第6至20题等〕、地点〔如第4题〕、人物关系〔如1题〕、等常见题型，基本都是环节信息题、简约性推理题，抽样分析此题的平均分为8分。
〔二〕单项选择本次质检试卷单项选择题15题计15分，命题总体上强调基础性、强调语言的有用性和交际性、强调语言运用的敏捷性，着重在真实语境中考查考生对基础语法知识的掌控和敏捷运用技能；表达了《英语课程标准》提出的“转变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对同学实际语言运用技能的培育的倾向”的要求；题目考查的内容掩盖面较广，涉及冠词〔如21题〕、代词〔22题〕，分词〔如23题〕、情态动词〔如27题〕、短语〔如31题〕、连词与从句〔如24至26题〕、时态〔如32，33，35题〕、非谓语动词〔如28题〕、形容词〔29题〕，虚拟语气〔如30题〕，倒装〔34题〕等多方面。
通过考试结果抽样分析，我校同学在该题型上失分较多，平均分只有8分，说明同学对这种考查改变还没有很好地适应，也揭示了今后教学中要加强相关的针对性训练。
〔三〕完形填空完形填空题是一篇记叙性文章，所设置的题项难度相宜，偏重规律推理，较少涉及到单纯的语法题，干扰项的设置侧重在文意干扰，选项显得特别敏捷，有利于表达完型填空题的考查目标。
高三一模英语质量分析.doc
2015 年 2 月高三一模英语试题质量分析一、试题分析本次考试使用的是2015 年陕西省高三质量检测试题（一）。
本试卷由选择题和非选择题两大部分组成。
选择题包括第一部分（语音知识情境对话语法和词汇完型填空）和第二部分（阅读理解信息匹配），非选择题（单词拼写短文改错作文）为第三部分。
全卷满分为150，考试时间为120 分钟。
参加考试总人数为5102 理科最高分132.5 最低分0 文科最高分131 最低分0 人均68.7。
二、答题情况2013-2014 学年上学期高三(2014 届 ) 期末考试试卷适合度分析( 英语)20202013——2014年上学期高三期末考试（英语）各分数段人数322222222013-201420130 学年科目满分平均分小于 30 30-35 35-40 40-45英语150.00 68.70 657 270 247 21945-5050-55 55-60 60-6565-70 70-75 75-801244 224 231 243 263 285 25980-85 85-90 90-95 95-100 100-105 105-110 110-115280 250 279 279 219 238 165115-120 120-125 125-130 130-135 135-140 大于 140120 64 33 8 0 0上学期高 2013-2014 学年上学期高三(2014 届 ) 期末考试试卷适合度分析( 英语 ) 三(2014 届) 期末考试试卷适合度分析(英语)根据网上阅卷数据的统计，可以看出学生在以下几方面还存在问题：A.客观题：满分： 95 分1.语音知识（ 5 分）：第一第二小题考查元音字母发音，答题情况较好。
第三题元音字母组合 oo.第四第五小题考察辅音及辅音字母组合。
比较令人满意。
2.情景对话：本题情况良好。
只有第九题有相当一部分同学做的不好（平均分 0.18得分率9.24零分率难度0.18）。
高三第一次市模拟考试英语科试卷分析
高三第一次市模拟考试英语科试卷分析北海五中高三英语备课组：罗国卿2012年1月18日一、试卷整体评价：这套试卷针对性比较强，中等难度的题目较多，注重对学生掌握英语能力的考察，突出了英语教学的实践性与运用的性质。
另外，从考察的题型与具体内容去看，整套试卷题型灵活,题量适中，有一定的区分度，阅读题出得比较好，比较客观的考察了学生运用英语的能力。
对我们今后的教学和备考有较强的指导性。
但是完型题比较难，学生失分多。
以后我们会加强这个方面的训练。
二、考试成绩情况：1.年级总成绩：2．抽样调查成绩（各单项平均分）三、试卷分析：（一）：听力题：本大题共30分。
听力题的难度：中等。
从总个卷面得分情况看，此次听力磁带的录音电流声较大，但是题目的难度适中，因此大部分学生做得还不错，最高分28.5分，最低分13.5分。
我们要加强平时的常规训练，考前对学生进行了技巧训指导，让学生有充分的思想准备。
主要错误题：第1、2、7、12、13、14小题。
（二）：笔试部分1，单项选择（15分）：内容覆盖非常广，语法要点比较多，题目中等难度，但有一定的区分度，既保持了较高的合格率，又保持了优秀率的比例。
年级最高分为14分，最低分为1分。
中等难度答题发挥正常，失分现象比较少。
主要错误题：27、28、32、34、35 此大题对冠词，代词，名词，动词，连词，介词以及固定句型，虚拟语气，定语从句，情景交际进行了考察，但是题目出的欠全面，考点分配欠合理，名词考了2道，介词考了2道，此两类题型稍微多了，可以做适当的删减以便增加时态和语态的考察，没有对非谓语动词进行考察，没有考察动词以及短语的区分。
2，完形填空（30分）：这类题目比较灵活，是综合能力测试题，要求学生有较强的语篇理解能力，尤其要理解文章中心思想，以及弄清楚上下文，前后、左右句的衔接与联系。
语法要求比较高。
这种题一直是学生的弱项，学生得分不高。
最高分30分，最低分3分。
主要是学生理解与运用英语的能力较差，在这方面我们还没有进行相关内容的专题指导，学生缺乏科学的思维和判断。
高三英语一模试卷分析及整改措施
高三英语一模试卷分析及整改措施1.阅读理解题阅读理解15小题，30分，共有4篇文章。
通过对两个考场20人次试卷抽样得知，最高分32.最低4,本题平均得分为21.28. 得分率为42.56%。
文章体线和题材丰富，阅读层次由易到难，符合认知规律。
较好地考察了学生的阅读理解能力。
考察的内容涉及到的有:细节理解，细节推断和推理判断，一道词意猜测，- -道主旨大意。
A篇属于应用文，难度较小，做题信息直观，带着问题在文章中就能直接找到答案。
B篇是- -篇说明文。
本文主要说的是对于那些患有心理或社会疾病的人来说可以通过许多方法进行治疗:目的在于改善患者的心态的同时又进- -步引出了对于那些忠者也可以通过音乐疗法来缓解他们所存在的问题，然后又通过音乐治疗专家们的研究举例说明音乐疗法的有效性。
全文共五段，第一段引出音乐疗法，第二段说明音乐疗法与传统的疗法结合的好处，第三四段通过研究举例说明音乐疗法，最后一段更进一步强调其有效性。
文章难易适中，环环相扣，层层梯进，容易理解。
C篇是一篇记叙文。
讲述的是达摩利克斯之剑的由来以及该典故的寓意。
此典出于古希腊的一个历史故事:公元前四世纪西西里东部的叙拉古王迪奥尼修斯(公元前430- 367年)打击了贵族势力，建立了雅典式的民主政权，但遭到了贵族的不满和反对，这使他感到虽然权力很大，但地位却不可靠。
有一次他向宠臣达摩克利斯谈了这个问题，并且用形象的办法向他表明自己的看法。
他为了满足一下宠臣达摩克利斯的贪欲，把宫殿交托给他，并赋子他有完全的权力来实现自己的任何欲望。
这个追求虚荣、热衷势利的达摩克利斯在大庆宴会时，抬头看到在自己的坐位上方天花板下，悬着一把沉甸甸的锋利的长剑，剑柄只有一根马鬃系着，眼看就要掉在头上，吓得他离席而逃。
这时达摩克利斯才明白原来国王的幸福和安乐，只不过是外表的现象而已，而他的生命随时都会受到威胁”于是后人就用这个典故来比喻安逸和祥和的背后所存在的杀机和危险。
【精编范文】高三英语一模试卷分析-推荐word版 (11页)
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试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向,完全体现了广西英语学科高考的命题特点。
命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
从我校情况分析来看，二模比一模成绩有所提高。
二、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，但及格同学这次得分明显提高，原因是听力材料语音清晰，语速适中。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项选择：正确率在4-9个以下，由此可见，学生动词词组、名词辨析、情态动词与倒装语气，定语从句等方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的筛查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求高考多得分。
3、完型填空：正确率在5-15个左右，第37。
38、45、47、49、53、55小题失分率高，其实完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的小题可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
最新高中一模考试高三英语试卷分析
国发高中高三英语二模试卷分析一、整体情况分析本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向,完全体现了广西英语学科高考的命题特点。
命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
从我校情况分析来看，二模比一模成绩有所提高。
二、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，但及格同学这次得分明显提高，原因是听力材料语音清晰，语速适中。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项选择：正确率在4-9个以下，由此可见，学生动词词组、名词辨析、情态动词与倒装语气，定语从句等方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的筛查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求高考多得分。
3、完型填空：正确率在5-15个左右，第37。
38、45、47、49、53、55小题失分率高，其实完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的小题可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
4、阅读理解：此次5篇阅读难度适中，得分在8-28分之间，可见，尽管我们都进行了专项训练，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
高三一模英语试卷分析
高三一模英语试卷分析本套试卷试题的特点：一是注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则。
坚持《课标》又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
二是突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具，试卷注重了对于学生和用语言能力的考察。
试卷各部分情况分析：单选部分：主要考察学生对句子的整体把握能力，平均得分为6.7分。
在平常的教学中要常抓不懈，词汇是文章句子的基本单位词汇量的大小，其将直接关系到学生能否流利的运用英语，能否运用英语顺利地进行思考。
加强对此的用法及内在含义的理解。
以培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样学生在会了单词的同时，也会学会了一些用法。
基本的语法教学要与语境相结合，进行语法操练时，要坚持四位一体，即话题语境结构功能相结合，抓住话题联系语境，确定语法结构，明确语法功能，要重视语法知识，对培养语言运用功能的基础作用，同时又要注重改革教法，课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
这次试卷选择部分难易度较为稳定。
考察了交际用语、动词、代词、非谓语动词、介词短语、名词、用法、时态、动词词组、定语从句、猜测句、时间状语从句、表语从句和副词的用法。
从结果上看。
学生对这些知识的掌握和运用没有达到应有的程度。
完形填空题：所涉及到的知识点。
大部分学生平时都比较熟悉，但是在考场上心态在很大程度上影响了他们对文章内容的把握。
选项80个词汇中大部分都可通过语境来更好地进行选择。
稍微有点难度的，比如说23题，display和show的用法区别。
阅读理解：36、38、39、41、42、43、45、4647、48、49、51、52、53和54题，都是对文章细节的考察，难度较低。
37、49、50和52题主要是对文章内容推理判断的考查。
难度适中。
所以我们可以看出：学生在阅读方法和策略方面要不断的加强训练。
高三英语第一次模拟考试试卷分析报告
高三英语第一次模拟考试试卷分析报告2013-3-18单项选择评析人：单选题共15分。
考察的知识点较为全面。
冠词，代词，分词，连词，形容词，情景会话及特殊句式如：强调句式和倒装。
难易程度接近高考。
下面就学生的试卷的得失情况进行分析。
21题：此提是单选的第一题有两个空，第一个空较为简单，第二个空失分较多。
题中的most 词的出现干扰了选项。
对于 a most beautiful city the most beautiful city 的区别不够。
22题;：考查名词的近义词approach way access的词义把握不准确，这也给我们的复习敲了警钟。
23题; 这道题应是强调句型中典型题。
忽略了上文很容易选错。
会以为是强调句型而选that .25题;考查时态。
for the past year 会误以为是过去时而选B.错误的原因是没有把完成时的一些标志性的事件状语记住。
32题是倒装句。
对于否定词放在句首是应用倒装理解有误。
只要放在它所在的句子的句首就用，不一定必须放在整个句子的句首。
33题考查代词的指代问题有些学生只注意到functions 但没有注意到后面的定语of Apple’sI phone5 有介词短语作定语必须特指所以用those而不是用ones以上是我们学生失分较多之处。
从中可以看出我们学生在学习过程中的对于一些知识掌握的不足之处。
从而提醒我们老师在复习过程怎样的给学生加以指导。
希望随着复习的不断深入我们的学生一定会对考点掌握较为在准确，考出更好成绩。
完形填空评析人：一、考核重点本题为一篇叙述一件得体的衣服使孩子行为变得得体礼貌的记叙文。
共设20空，每空1.5分，满分30分。
本题考查基础知识和语篇的整体分析能力。
特别注重在语境中考查词义，使基础知识的考查增加了难度。
而语篇的理解是在有部分词语缺失的情况下，所以提高了阅读理解能力考查的层次。
集中考查了学生的语言综合素质。
二、问题分析该题得分率较高的是36,38,39,40和48空，这些是比较简单的基础词汇和跨度不大上下文理解问题。
市第一次高三模拟考试英语试卷分析
邯郸市第一次高三模拟考试英语试卷分析鸡泽一中一、试卷命题范围：高中英语。
二、试卷分析试卷的整体中等偏难，阅读理解由于以前读过期中的四篇篇文章，所以学生的得分率较高。
但是单选、完形填空、单词拼写和作文学生得分率较之平时较底，改错的得分率还可以。
试卷的平均得分为98分，以下是各题的平均得分分值：具体分析如下：第一节：单选题：语音部分考察了两个原音和三个辅音其中1题和2题错误率较高。
语法和词汇应用部分其中9、12、14题错误率较高。
第二节：完形填空本次完形填空试题在选材和设题方面继续保持了其稳定的风格。
既考查了学生的英语语用经验和综合文化素质，又考查了学生用缺词填空的方式重建文意的能力。
该短文为记叙文文，主题较明确，作者以第一人称讲述了“她在母亲节这天的经历。
”从选项和题目设置来看，实词的考查占绝对比例，具体项目如下表：第三节：阅读理解本次5篇文章选材真实，语言地道，信息量大，题材覆盖了叙述文、说明文、议论文等多种文体。
整体来说，阅读理解有一定难度，要求学生有一定阅读分析和推理能力。
阅读理解中生词量符合考试大纲允许阅读材料中有2－3％的生词出现，不影响学生答题。
阅读考查项目请参阅下表：第四部分（写作）：第一节、单词拼写难度适中均为考纲词汇和常用词汇，但学生对单词的灵活运用能力还有待提高。
第二节、短文改错在这一部分里反映出了学生在固定句型和基础语法方面存在一些问题。
第三节、作文本部分主要考查学生的书面表达能力，这次考试作文虽然不难贴近学生生活，容易写，但也反映出学生在写作方面存在的问题三、存在的问题及原因：问题：1.单选和完形填空的得分率有待提高，单词拼写和作文得分率较低2.短文改错的得分仍然不理想。
原因：1.“一模”考试，学生普遍感到紧张，答题速度和正确率受到影响，这反映了学生心理素质仍然存在问题。
2.学生词汇量缺口较大，而且记忆词汇不准确，缺乏灵活运用能力。
3.英语语言表达能力较差。
四、今后的计划及采取的措施：1.针对词汇进行专项强化训练，讲解词汇运用的方法和技巧。
甘肃省第一次英语模拟考试试卷分析
这次考试与以往成绩持平，真实的反映了学生的水平。理科班共及格4人，其中一班2人，二班2人。一班平均分55.8分，二班平均分49.1分。文科班共及格4人，四源自试卷主要失分题分析1、阅读理解
题材新颖、贴近生活，包括对生活的感受：我们是否因为忙碌而忽视了身边的亲人？Kailash, Malala获得2014年诺贝尔和平奖；海上漂浮的塑料生物圈的秘密；推荐的Delft的四个酒店；学生和老师如何处理关系等。所选话题大都是学生感兴趣的话题，选项的设计尽量保持这样的原则。从学生反映的情况来看，基本达到了设计的目的。从考试情况来看，这次的阅读较以往来说，比较符合我们学生的水平，学生普遍都能够得分。C篇可能有所困难，但是生的单词并不影响对题目的理解。失分大多集中在28,29,30,31题上。28,29题属于细节题，在文章中能够找到出处。学生失分是因为文章较长，生词较多，很多学生没有耐心读完。30题考查主旨大意，需要理解全文，31题需要学生理解最后的两个help在文章中的意思，错选A的较多。
语法知识填空讲述的是有一年的夏天，作者买了一艘船和家人一起去度假，结果一个女儿在船上玩得时候掉水里，最后获救的故事。这篇短文语法填空的故事性很强，就我们学生来说，得分还算能够。失分主要是65题，很多同学没有写出相对应的复数形式，66题，绝大部分同学没有大写。很多学生忽略了首字母大写这个规则。70题，相信我们自己，绝大部分学生不知道。
2、根据学情，即时调整教学方法。要认真研究教法，教学中要精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。为了达到预定的教学效果，完成教学任务，要运用一切可行的教学方法、手段来教学。平时的练习要侧重于动手题的练习，帮助学生打好基础。
3、规范训练，使学生养成良好的学习习惯。从试卷来看，部分学生在答题中反映出的书写不规范、不按题目要求答题等问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中必须培养学生良好的学习习惯，在教学中除了为学生做具体的示范和技术指导，还要认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答题、合理分配答题时间的好习惯，减少由于审题不清、答题不规范而出现的失误。
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一模高三英语试卷分析
叶静
一、整体情况
宿迁市2013届第一次模拟考试己经结束，试卷难度与高考很贴近，尤其体现在：单项选择的难度，阅读理解的人文性，时代性，多样性，以及书面表达的时代性等诸多方面。
本次考试我们学校各班平均分数都很低班。
整套试卷综合性强，内容贴近生活、紧跟时代。
从考试结果来看全卷的难度、区分度都把握得还可以。
二、分项分析
（一）除了听力之外，其它各项得分都较低，尤其是单选和阅读理解。
全区任务型阅读得分为2. 3,写作得分为11分。
二、各大题中主要失分题及原因分析
第一部分：听力
这次听力情景丰富，内容真实，语言地道，语速适中，从出题角度来看，这次听力除了考查学生能否获取详细的事实性信息外，还有理解会话者的观点、态度及意图，推测关系、地点，概括主旨等需深层理解的题目。
第二部分：单项选择题
本次单项填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目，覆盖面较广, 并体现了尽量在不同的语境中运用英语的能力考查，学生错误率较高的为21, 23, 25, 28, 29, 30, 34, 35 这几题。
第三部分：完形填空
这篇完形填空是一篇励志型夹叙夹议文章，文章的主题很好，学生在通读整体理解文章的大意上有点的难度.而在解题时却对一些词比较生疏，再加上其他的新单词的影响和几个难句，导致学生得分不高。
第四部分：阅读理解
四篇阅读理解难度适中继续保持知识性、趣味性、时代性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，涉及人物故事类，科普类，文化教育类，人文地理类等体裁。
错误较高的是56, 61, 62, 64 ,66 和67 题。
学生对词义的猜测，文章主题的理解概括，及推断题很差，
第五部分：任务型阅读
任务型阅读，本次任务型阅读要求每空填一个单词，与高考要求相符。
这篇任务型阅读无论是从选材还是题目的设计上来讲都是非常成功的，能综合考查学生阅读中的寻找信息及对信息进行总结、推理、及进行相应的变化等方面的相关能力。
题目中有根据关键词在文
中相关位置直接找出答案的细节检索型，也有几个需要学生对句子理解后加以适当转换的题型。
第六部分：书面表达
本次书面表达，是一篇看图写话，符合高考趋势。
从我校的得分来看，本次书面表达的得分较低。
但从阅卷的情况来看，书面表达中还存在以下几点问题：
1要点不齐全。
2基本功不扎实，语言表达准确性，优美性和多样性不够。
对所提的要点只是简单的翻译，出现很多chinglish的表达方式。
不能做到保证“准确”的同时，兼顾使用一些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的档次。
3连词的使用欠缺。
体现在句与句，段与段之间缺少必要的连词，文章读起来不连贯，不流畅，条理不清晰。
这也是得不到高分的原因之一。
4.学生很多偏题严重，
除此以外，还有学生字数不够（少于130字）或者不注意大小写和标点符号等小的细节。
导致扣分较多。
三、复习工作的几点建议：
-：以点带面，查漏补缺，形成完整的知识体系。
试卷中学生的失分，很大一部分产生于他们的词汇量太小，知识体系建构不牢，不会灵活运用知识等问题。
因此在进行专项阅读和完型训练时，在将文章作为限时训练做完后, 然后再对文中重要的词和词组的用法进行归纳总结，，让学生记忆，背诵。
这样既达到训练学生阅读的目的又可复习已有的知识。
二：狠抓词汇学习不放松
这张试卷的一大特点就是词汇量大，这-点在听力，完型及阅读理解中体现地尤为突出。
很多学生因为词汇量的不足而不能理解听力内容或句子的意思，严重影响学生的阅读速度和信心，导致这几项得分不高。
所以词汇的丰富不丰富，决定着英语英语成绩的好坏。
除了复习已学单词外，还须注意有些词的一词多义，熟词新义，消极词汇与积极词汇等区别。
除此以外，还须对阅读中出现频率较高的单词，让学生记在笔记本上，经常翻阅和检测。
对于这些单词可以适当降低要求，只要学生认识这些词汇即可。
三：抓好查漏补缺工作。
查漏补缺有两层意思：一是知识点的查漏补缺，如学生在语法点上的漏洞及在熟词新义，一词多义方面的漏洞。
二是应试技能上的漏洞，如听力中对“对话语景”的整体理解能力，完形填空中根据上下文的线索确定正确选项的能力，阅读中阅读小说、文学作品，科普
类读物的能力较差，任务型阅读中学生对词汇变化及活用能差等问题。
这些问题必须
通过第二轮的复习，有重点，有针对性的指导和训练得到明显的改善。
四：听力常抓不懈，加强技巧指导。
从这张试卷中，我们可以看到学生的听力的失分题主要那些文中不能直接得到答案的题目，表明学生对听力中的信息进行整体理解和加工的能力有所欠缺。
所以平时除坚持一周两到三次的听力训练外，教师还应要精选材料，重点训练学生根据信息进行推测、排除的能力。
五：加强写作基本功，提升书面表达能力
从阅卷情况看，这次作文的主要失分点除了要点不全外，还有错句较多，文中存在的大量拼写、词汇、语法、句法错误，说明基本功没有过关。
因此应加强基础知识和基本技能的训练，为写作打好基础，重点背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。
高考英语写作想得高分，除了内容要点齐全外，表达正确外，还要求作文中有一定较高级的词汇和语法结构。
所以一定要借鉴参考范文中好的表达方式，要坚持背诵一些优秀范文和一些语言纯正的文章，多读、多背，注重语言积累。
同时要注意不同文体作文的写作格式和技巧。
当然，还须重视卷面的整洁。