苏少版四年级下册美术《鸟的纹样》教案
苏少版美术四年级下册《第8课 鸟的纹样》教学设计2
苏少版美术四年级下册《第8课鸟的纹样》教学设计2一. 教材分析《第8课鸟的纹样》是苏少版美术四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握鸟类的基本纹样，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
教材中提供了多种鸟类的纹样图片，以及创作方法和步骤，旨在帮助学生通过观察、分析、实践，创作出具有个性的鸟类纹样作品。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对鸟类有一定的了解，他们观察能力强，好奇心旺盛，喜欢动手实践。
但部分学生可能对鸟类的纹样特点把握不准，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生在之前的学习中已经接触过一些美术基本技巧，如画线、涂色等，这为本节课的创作提供了基础。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类的基本纹样特点，提高观察能力和创新能力。
2.培养学生动手实践能力，激发对美术的兴趣。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握鸟类的基本纹样，创作出具有个性的鸟类纹样作品。
2.难点：如何将观察到的鸟类特点融入到作品中，创作出独特且有创意的纹样。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鸟类图片，发现其纹样特点。
2.讨论法：分组讨论，分享观察心得，互相学习。
3.实践法：动手创作，培养学生的实践能力。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备鸟类图片、视频等教学素材。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的白板、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生观察鸟类的外形特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示多种鸟类的纹样图片，让学生观察并分析其特点，引导学生发现鸟类纹样的规律。
3.操练（15分钟）分组进行讨论，让学生分享观察心得，互相学习。
然后动手实践，尝试创作具有个性的鸟类纹样作品。
4.巩固（10分钟）学生展示作品，让其他同学欣赏、评价，从而提高学生的审美能力。
教师进行点评，针对学生的作品进行指导和鼓励。
小学美术苏少版四年级下册《第8课鸟的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案21
小学美术苏少版四年级下册《第8课鸟的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
鸟的纹样
一、导入，揭题
我们刚刚看到的湿地美吗？细心的同学你们有什么发现呢？其实这个图案就是我们无锡的城市名片——玉飞凤，它到底是什么呢？我们一起来听一听。
（播放小孩的朗读）无锡鸿山贵族墓出土的玉飞凤作为一种远古图腾，其文化底蕴非常深厚，它的意思是"凤凰起飞迎朝阳"，代表着吴地文化的历史传承，如今它已经成为了无锡城市徽标最重要的组成部分。
玉飞凤的意思是凤凰起飞迎朝阳，所以它其实是哪一种鸟？凤凰凤凰是古人想象出来的一种鸟，在它的基础上再进行设计就变成了玉飞凤，它装点了我们的城市,那玉飞凤是如何由凤凰变化而来的呢？想知道吗？今天我们就一起来学习设计《鸟的纹样》。
二、新授
1、概括简化玉飞凤A出示比较
先来找找他们有什么不同之处呢？学生说（颜色，因为材质是玉石，所以颜色比较淡雅）
可以从外形轮廓上再观察观察？学生说小结：凤凰有不规则的外形和繁琐的羽毛，我们在设计的时候可以概括简化一下，变得简洁一些。
（出示板书）
2、夸张变形孔雀挂坠
A出示挂坠和自然中的孔雀
看了凤凰我们再来看看大自然中的百鸟之王，它是谁呀？“孔雀”，这是一个傣族姑娘精心制作的刺绣孔雀挂坠，它也是孔雀，但是跟自然中的长得一样吗？
B、比较哪里不一样呢？学生说。
苏少版小学美术四年级下册《8鸟的纹样》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《8鸟的纹样》教学设计一. 教材分析《8鸟的纹样》这一课主要是让学生了解和掌握鸟类的基本纹样，通过观察、分析和创作，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种鸟的纹样，以及创作方法和步骤，让学生在实践中学会表现和表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对绘画和创作有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对鸟类的基本纹样较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生观察和分析，逐步培养他们的审美意识。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类的基本纹样，提高学生的观察和分析能力。
2.通过创作，培养学生的审美意识和创造力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握鸟类的基本纹样，学会表现和表达。
2.难点：如何引导学生观察和分析鸟类纹样，培养他们的审美意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鸟类纹样，培养学生的观察能力。
2.分析法：引导学生分析鸟类纹样的特点，提高学生的分析能力。
3.创作法：让学生动手创作，培养学生的实践能力。
4.讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术四年级下册》2.教具：彩笔、水粉、画纸等绘画工具3.素材：各类鸟类纹样的图片和视频4.投影仪、电脑等多媒体设备七. 教学过程利用多媒体展示各类鸟类纹样的图片和视频，引导学生关注鸟类纹样的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察教材中的鸟类纹样，引导学生分析鸟类纹样的造型、色彩和构图等方面，培养学生观察和分析的能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
要求学生根据观察和分析的结果，动手绘制鸟类纹样。
教师在过程中给予个别辅导，帮助学生克服创作中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享生活中见到的鸟类纹样，让大家共同欣赏和学习。
四年级下册美术教案-第8课鸟的纹样｜苏少版
四年级下册美术教案第8课鸟的纹样｜苏少版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鸟的纹样的基本知识，学会用线条、颜色等表现鸟的纹样，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力，以及创新意识和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对自然和生活的关注，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 鸟的纹样的基本知识：介绍鸟的纹样的种类、特点、寓意等。
2. 鸟的纹样的表现方法：讲解如何用线条、颜色等表现鸟的纹样。
3. 鸟的纹样的创作实践：引导学生进行鸟的纹样的创作实践，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鸟的纹样的基本知识和表现方法。
2. 教学难点：如何用线条、颜色等表现鸟的纹样，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生关注鸟的纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鸟的纹样的基本知识和表现方法，引导学生掌握相关知识。
3. 示范：展示示范作品，引导学生学习如何用线条、颜色等表现鸟的纹样。
4. 实践：引导学生进行鸟的纹样的创作实践，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 评价：组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和交流能力。
六、板书设计1. 鸟的纹样的基本知识：种类、特点、寓意等。
2. 鸟的纹样的表现方法：线条、颜色等。
3. 鸟的纹样的创作实践：创新意识和实践能力。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅鸟的纹样的作品。
2. 家庭作业：收集生活中的鸟的纹样，进行观察和分析。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对鸟的纹样有了更深入的了解，掌握了表现鸟的纹样的基本方法，提高了绘画技能和审美能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，培养学生的创新意识和实践能力，使他们在美术的世界里自由翱翔。
苏少版美术四年级下册《第8课 鸟的纹样》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第8课鸟的纹样》教学设计1一. 教材分析《第8课鸟的纹样》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生学习如何观察和描绘鸟的外形特征，以及如何运用重复、对称等手法创作鸟的纹样。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生了解和欣赏各种鸟的纹样，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对鸟有一定的了解，但可能缺乏对鸟纹样创新的意识。
此外，学生的绘画技能和审美水平参差不齐，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种鸟的纹样，提高审美能力。
2.培养学生观察、表达和创新能力，运用重复、对称等手法创作鸟的纹样。
3.培养学生合作、交流和分享的习惯，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘鸟的外形特征，运用重复、对称等手法创作鸟的纹样。
2.难点：创新思维的培养，如何将鸟的纹样运用到实际生活中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察各种鸟的外形特征，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范如何创作鸟的纹样，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作思路，培养学生的合作和交流能力。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美水平和自我认知。
六. 教学准备1.准备各种鸟的图片和案例，用于展示和欣赏。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3.准备展示板，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种鸟的图片，引导学生观察鸟的外形特征，引发学生对鸟的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生欣赏鸟的纹样，引导学生了解和欣赏各种鸟的纹样。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作鸟的纹样，引导学生动手实践，运用重复、对称等手法创作鸟的纹样。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的创作思路，互相学习和交流。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
南京市苏少版四年级美术下册《08 鸟的纹样(第二课时)》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《08 鸟的纹样（第二课时）》教学设计一. 教材分析《08 鸟的纹样（第二课时）》是人美版四年级下册第九课的教学内容。
这一课的教学内容主要让学生学习如何绘制和设计鸟的纹样。
教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生了解和掌握鸟的纹样的绘制方法。
教材还提供了多个鸟的纹样设计示例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对鸟的外形特征也有了一定的了解。
但是，对于如何创造性地设计鸟的纹样，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析鸟的纹样的特点，激发学生的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握鸟的纹样的绘制方法。
2.培养学生的观察力、创造力和想象力。
3.培养学生合作学习的能力。
四. 教学重难点1.鸟的纹样的绘制方法。
2.如何创造性地设计鸟的纹样。
五. 教学方法采用观察、分析、模仿、创作的教学方法，以教师引导、学生实践为主，注重培养学生的观察力、创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学素材。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备展示板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同种类的鸟，引导学生观察和描述鸟的外形特征。
2.呈现（10分钟）展示教材中的鸟的纹样设计示例，引导学生分析鸟的纹样的特点和绘制方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的方法，尝试绘制和设计鸟的纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更具个性和创意的鸟的纹样。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鸟的纹样的绘制方法和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后继续练习绘制鸟的纹样，并尝试将其应用到实际生活中。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，用板书形式呈现鸟的纹样的绘制方法和创作要点。
鸟的纹样(说课稿)苏少版美术四年级下册
鸟的纹样一、前置知识1.纹样：指有规律、有形式、有色彩，有一定面积和形状的反复出现的装饰性图形。
2.轮廓：指物体外形的线条。
3.线条：指用笔触勾勒出的轮廓线，有粗细、直曲、长短、方圆之分。
二、教学目标1.知道鸟的纹样特征和种类；2.掌握画鸟的基本构图和线条；3.能够将鸟的纹样应用到自己的创作中；4.增强对自然界中鸟类观察和保护的认知。
三、教学内容及过程1. 学习鸟的纹样特征和种类1.让学生观察、了解鸟的常见纹样种类，如羽毛的斑点、条纹、环形、叉形、交叉等；2.引导学生通过观察、比较、分类等方式，感性认识不同鸟类的纹样特征，并形成分类认知；3.教师通过图片展示和讲解，向学生介绍鸟类纹样的生物意义，如伪装、警示、诱惑等。
2. 掌握画鸟的基本构图和线条1.引导学生观察鸟类的身体构成和姿态特征，学习画鸟的基本构图和线条，如鸟的头部、身体、翅膀；2.联系生活，让学生用不同颜色的笔、色彩涂料等素材，通过简笔画、线描等方式，实践练习画鸟的基本构图和线条。
3. 应用鸟的纹样到创作中1.分组让学生分享观察到的鸟类纹样，搜集素材；2.小组合作，搭建创意平台，用鸟类纹样为主题，创作画作、工艺品、剪纸、贺卡等。
4. 感性认识鸟类保护的重要性1.介绍近年来鸟类物种多样性减少、栖息地受威胁等问题，引起学生对于自然保护问题的关注；2.通过鸟类生态保护知识和保护栽培区、保护环境的方式，在课堂中培养学生爱护自然、保护环境的观念，增强学生对自然界中鸟类观察和保护的认知。
四、教学重点1.学习鸟类纹样和生物意义；2.掌握画鸟的基本构图和线条；3.能够将鸟的纹样应用到创作中。
五、教学方法1.教师讲授、演示与学生实践相结合的教学方法；2.小组合作、体验式学习、项目式学习的教学方法。
六、教学评价1.通过小组合作，让学生完成创作作品，评价学生对所学知识的掌握度；2.评价学生对于学科中鸟类的认识、对自然保护问题的关注程度等方面的综合素养。
南京市苏少版四年级美术下册《08 鸟的纹样(第一课时)》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《08 鸟的纹样（第一课时）》教学设计一. 教材分析《08 鸟的纹样（第一课时）》这一课是南京市苏少版四年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握鸟的纹样的基本特征和表现方法，通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生对鸟的纹样的审美能力和创作能力。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片示例，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对鸟的形态和特点有一定的了解。
但他们对于鸟的纹样的表现方法和创意运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、实践，逐步提高他们的创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解鸟的纹样的基本特征和表现方法。
2.培养学生对鸟的纹样的审美能力和创作能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握鸟的纹样的表现方法，创作出具有个性和创意的鸟的纹样作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，从而创作出具有独特风格的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片、作品等，让学生了解和感受鸟的纹样的美。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握创作方法。
3.实践法：让学生亲自动手创作，提高他们的实践能力。
4.评价法：采用自评、互评、教师评等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关图片、作品等参考资料。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸟类图片，引导学生关注鸟的形态特点，激发学生对鸟的纹样的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些鸟的纹样作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解鸟的纹样的表现方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，总结出创作鸟的纹样的基本步骤。
然后，学生动手实践，创作属于自己的鸟的纹样作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让大家共同评价，从而巩固所学知识。
四年级下册美术教案-8鸟的纹样∣苏少版
四年级下册美术教案8鸟的纹样∣苏少版一、教学目标1. 让学生了解鸟的纹样的设计方法，能够运用线条、形状、色彩等元素设计出富有创意的鸟的纹样。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 增加学生对美术学习的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 鸟的纹样的设计方法：观察真实的鸟，了解鸟的结构特征，运用线条、形状、色彩等元素进行设计。
2. 鸟的纹样的创作步骤：观察、构思、草图、定稿、上色。
3. 鸟的纹样的欣赏与评价：欣赏优秀的鸟的纹样作品，学会从线条、形状、色彩等方面进行评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鸟的纹样的设计方法和创作步骤。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素设计出富有创意的鸟的纹样。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物投影仪、优秀作品范例。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的鸟的纹样作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注鸟的纹样设计。
2. 新课内容学习：讲解鸟的纹样的设计方法和创作步骤，引导学生观察真实的鸟，了解鸟的结构特征。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素设计鸟的纹样，并讲解设计过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行鸟的纹样的设计和创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，从线条、形状、色彩等方面进行讨论和分析。
六、板书设计1. 鸟的纹样2. 内容：设计方法、创作步骤、作品欣赏与评价七、作业设计1. 作业内容：设计一幅富有创意的鸟的纹样作品。
2. 要求：运用线条、形状、色彩等元素进行设计，作品要富有创意和美感。
八、课后反思本节课通过展示优秀的鸟的纹样作品，激发了学生的学习兴趣，引导学生关注鸟的纹样设计。
在讲解鸟的纹样的设计方法和创作步骤时，学生能够认真听讲，并积极参与讨论。
在学生练习环节，学生能够根据所学内容进行鸟的纹样的设计和创作，作品富有创意和美感。
四年级下册美术教案-第8课鸟的纹样｜苏少版
四年级下册美术教案第8课鸟的纹样｜苏少版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鸟的纹样的基本知识，学会用线条、颜色等表现鸟的纹样，提高学生的审美能力和绘画技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力，以及创新意识和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对大自然的敬畏之情，增强学生保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 鸟的纹样的基本知识：介绍鸟的纹样的概念、特点、分类等。
2. 鸟的纹样的表现方法：学习用线条、颜色等表现鸟的纹样。
3. 鸟的纹样的创作实践：引导学生观察鸟的纹样，创作一幅以鸟的纹样为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鸟的纹样的基本知识和表现方法，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察鸟的纹样，创作出具有个性和创意的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注鸟的纹样，激发学生的兴趣。
2. 新课：介绍鸟的纹样的基本知识，让学生了解鸟的纹样的概念、特点、分类等。
3. 演示：教师示范如何用线条、颜色等表现鸟的纹样，引导学生学习。
4. 实践：学生观察鸟的纹样，创作一幅以鸟的纹样为主题的美术作品。
六、板书设计1. 鸟的纹样2. 内容：鸟的纹样的基本知识、表现方法、创作实践等。
七、作业设计1. 作业内容：观察鸟的纹样，创作一幅以鸟的纹样为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品要具有一定的创意和个性，用线条、颜色等表现鸟的纹样。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了鸟的纹样的基本知识和表现方法，提高了观察能力和创新能力。
2. 教学不足：在实践环节，部分学生的作品缺乏创意和个性，需要进一步引导和指导。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的美术素养。
苏少版-美术-四年级下册-《鸟的纹样》教案
苏少版-美术-四年级下册-《鸟的纹样》教案《鸟的纹样》教案教学目标：认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
操作目标：学会用绘画的形式表现鸟的图案。
情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
教学重点与难点：重点：学会用图案知识绘制鸟，创作鸟的图案。
难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。
课前准备：收集鸟的彩色图片、范画若干、彩色作业纸、记号笔、油画棒等。
教学过程：（一）创设情景，引入新课。
1、听！这是什么声音？（播放鸟鸣声）2、来是小鸟飞进来了呀！找找看，他们都藏在我们教室的什么地方？（用捉迷藏的形式激发学生的兴趣，自己找到鸟的图片。
）3、引导学生观察其外形特征，并说说喜欢它们的理由！同学们喜欢鸟吗？你最喜欢什么鸟？（说出鸟名字）你为什么喜欢它？（它非常可爱、羽毛漂亮、色彩鲜艳）4揭题板书：同学们这么喜欢鸟，今天我们就一起来学习鸟的纹样。
出示课题：鸟的纹样（二）欣赏对比、讲授新课1、学画外形欣赏对比，外形简化。
看！它是谁啊？（多媒体出示企鹅）再看它又是谁啊？（出示画的企鹅图）同样是企鹅，它们有什么不一样呢？什么地方发生了不变化？（引导学生进行对比，并回答：外形更简化、概括了。
）出示文字：外形简化（1）欣赏对比，变形夸张。
再看这是谁啊？（多媒体出示啄木鸟）同上，对比它们有什么不一样？引出变形夸张！出示文字：变形夸张（2）想象构思、激发欲望老师还带来了许多鸟的朋友，看看它们又可以怎么变呢？逐一出示猫头鹰、鹈鹕、鹦鹉、鸵鸟的图片，请学生说说你准备怎么变？学生边回答教师边出示变形图，让学生进一步的了解简化、变形、夸张。
（3）组讨论说说你们手中的鸟怎样进行夸张变形？（4）师示范画同学们都将你们手中的鸟进行了大胆的夸张变形，有的还很有创意呢！那我们第一步就要将夸张变形后的鸟的外形画出来。
（师边画边讲解）2、添画纹样（1）单有外形还不够美丽，怎么办？（添画纹样）什么是纹样？可以用什么样的纹样来装饰呢？引出点线面，师边讲解边在刚才画的孔雀图上添画点、线、面。
苏少版四年级下册美术教案：第8课 鸟的纹样
苏少版四年级下册美术教案：第8课鸟的纹样一、教学目标1.了解鸟类在生活中的应用和文化意义；2.掌握鸟类的基本形态特征，并能够绘制出具有动态感的鸟类图案；3.了解纹样的形式和含义，能够设计出具有美感和协调性的鸟类纹样。
二、教学重点和难点重点1.掌握鸟类形态的基本特征；2.创意设计鸟类纹样。
难点1.能够运用纹样设计的知识创造美观的鸟类图案；2.能够把握鸟类图案绘制的形式及动态感。
三、教学内容1. 鸟类图案的设计1.鸟类的形态特征；2.鸟类的动态感；3.鸟类的纹样设计；4.鸟类图案的创作。
2. 实践操作1.学生自选一种鸟类，用不同绘画材料及颜色尝试着描绘出鸟类的形态，具有动态感；2.利用学过的纹样设计知识，设计出美观协调的鸟类图案；3.将鸟类图案制作成小挂饰或贴饰。
四、教学过程1. 了解鸟类的文化意义1.讲解鸟类在文化中的象征意义，如“笼中鸟”、“友谊之鸟”、“大鸟展翅”等；2.通过展示不同文化中的鸟类图案、雕塑、绘画等作品，让学生感受不同文化中鸟类形态和纹样的差异，了解不同文化中的鸟类意义。
2. 掌握鸟类的形态及动态感1.讲解鸟类形态的基本特征，如头部、翅膀、躯干、尾巴等；2.利用投影仪等工具，展示不同鸟类的形态特征并进行比较，引导学生分析鸟类形态的相同点和不同点；3.利用不同绘画材料，让学生尝试在画布上描绘出具有动态感的鸟类图案，强化学生对鸟类形态及动态感的认识。
3. 鸟类的纹样设计1.介绍不同类型的纹样，如图形、花纹、几何图案等；2.展示不同纹样的美感和协调性，引导学生分析纹样设计的特点，并了解纹样设计对整个鸟类图案的影响；3.利用不同工具和材料，让学生自行设计不同风格的鸟类图案。
4. 实践操作1.让学生自选鸟类及其纹样；2.利用不同绘画材料和工具，让学生自行绘制鸟类图案；3.让学生将绘制好的鸟类图案制作成小挂饰或贴饰。
五、教学反思1.教学中，应该根据学生的年龄、基础知识程度及课堂时间的安排，合理安排教学内容和教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务；2.在教学过程中，需要重视学生的自主学习和创造性，给予足够的时间和空间，让学生自由发挥；3.在实践操作中，要引导学生合理利用绘画材料和工具，鼓励学生通过实践操作，体验美的魅力，锻炼手眼协调能力和创造力。
小学美术苏少版四年级下册《第8课鸟的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案16
小学美术苏少版四年级下册《第8课鸟的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
鸟的纹样
【文本分析】
1、能够运用夸张和变形的方设计鸟的外形。
2、运用点线、面的造型方法设计鸟的花纹。
【学习目标】
1、本课是一节绘画创作课,是让学生通过欣赏、观察、认识自然界中的鸟，通过观察、听故事象等方法激发学生的探索热情。
2、能够用夸张和变形的发法设计鸟儿的纹样。
3、培养学生热爱大自然、热爱鸟类，并用审美的眼光观察身边的事物。
【学习工具】
1、师：鸟的绘画图片、鸟的声音磁带、绘画工具。
2、生：鸟的图片、文字资料、绘画工具。
【导学过程】
一、走进美术博物馆
同学们都去过博物馆吧？今天我们一起走进博物馆瞧一瞧！1、师：这是5000多年的玉石，瞧，古人将它做成了什么形状？生：鸟
师：古人喜欢将物品做成鸟的形状，或者将鸟画在生活物品当中，因为他们认为鸟飞在天空，而神明也在天上，鸟是连接人与神之间的重要生灵，可以给人类带来好运与吉祥。
2、（欣赏第二张古代文物）师：你在哪里见过？这是？
3、生：我在咱们的南京博物院见过……
师：是的这是来自南博的凤鸟纹兕觥。
猜猜看他的外形像。
小学美术苏少版四年级下册《第8课鸟的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术苏少版四年级下册《第8课鸟的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
（1）认知目标：学习图案画的基础知识，并学会变化鸟的外形，装饰鸟的纹样。
（2）操作目标：学会用绘画的方法表现鸟的图案
（3）情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
教学重点：学会用图案知识绘制鸟的图案。
教学难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。
教学方法：在整个教学过程中，我始终以学生为主体，引导学生通过观察、比较、体验、讨论等学习方法来进行自主与探究性的学习。
以动画、音乐、游戏等生动有趣的教学方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
教学过程：
一、创设情境，初步感知鸟的纹样
（一）听听鸟语、导入新课
1、师：小朋友，竖起你的小耳朵让我们仔细来听一听，谁来了？（课件播放：群鸟的声音）
2、生答
3、师：是啊，美丽的鸟儿飞来了，看，森林里飞来了好大一群鸟，你认识他们吗？有巨嘴鸟、有火烈鸟、还有……（学生回答）真热闹啊！它们呀，正赶着参加聚会呢。
（课件展示：群鸟聚会的画面）
4、师：瞧，又飞来了一只鸟，它也是赶着来参加聚会的。
咦？它怎么和别的鸟儿不一样？打扮得真漂亮。
小朋友，你看出它。
苏少版四年级下册美术《鸟的纹样》教案
长了，羽毛变简单了，色彩更丰富了……
二.欣赏作品，感受纹样装饰之美
简化、夸张、添加
板书：夸张、简化、添加
点线面装饰
3、小结揭题。
师：鸟的外形运用夸张、简化的方法进行变化；鸟的身体上运用点线面来添加一些漂亮的
花纹进行装饰。
多媒体：像这种用夸张、简化的方法来变化鸟的外形，并运用点线面添加花纹装饰的鸟的图案，我们称它为鸟的纹样。
（揭示课题）
二.欣赏作品，感受纹样装饰之美
师：纹样具有很强的装饰性，所以早就作为一种装饰运用在生活中。
1.汉代画像砖上鸟的纹样。
汉代画像砖主要用于镶砌、装饰墓室。
这幅画上的凤凰纹样通过夸张、简化的方法使凤凰更简洁、自然、优美、生动，添加了
三.示范引领，打开纹样创作之门
1.学生讨论：怎么样抓住孔雀的这些特征设计孔雀的纹样？
2.孔雀有长长的尾巴。
头顶还有漂亮的羽一些电线使纹样更饱满。
2.这幅图是苗族织品上鸟的纹样，纹样运用夸张的方法将凤凰的翅膀、尾巴夸大、拉长，展现了优美的鸟的姿态，鲜艳明亮的色块使画面增添了浓烈的装饰效果。
3.现代服装上鸟的纹样；唐代织物上鸟的纹样；清朝大臣官服上鸟的纹样。
文官绣鸟武官绣兽。
一般缀于官服的前胸和后背。
4.现代生活中很多地方也运用了纹样。
三.示范引领，打开纹样创作之门
（一）、发现特征，并学会简化和夸张。
1.出示孔雀图片，引导学生观察，说说孔雀有什么特征？
2.组织学生讨论：怎样抓住孔雀的这些特征设计成孔雀纹样。
四年级下册美术教案及教学反思第8课鸟的纹样苏少版
《鸟的纹样》教学设计教学目标（一）认知目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
（二）操作目标：学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。
（三）情感目标：通过学习，感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美，体验创造的乐趣。
教学重点、难点（一）教学重点：认识鸟纹样，知道设计纹样的方法有夸张、简化、添加等。
能用学到的方法设计鸟纹样。
（二）教学难点：能抓住写生鸟的外形特征，选择适合的装饰方法，巧妙运用点、线、面创作设计出富有变化的鸟纹样。
教学准备教师准备：多媒体辅助课件、教师示范工具学生准备：写生鸟的作业、记号笔、水彩笔等绘画工具教学过程（一）故事导入，激发学生学习兴趣1、请同学们闭上眼睛，仔细听！这是什么声音？（出示课件一：播放鸟叫声）学生听声音，然后猜。
【设计意图】吸引学生的注意力，让学生完全进入课堂中来。
２．为什么有这么多的鸟叫声呢？学生边思考边猜。
师小结：（故事情境一）教师一边用多媒体展示森林情境（出示课件二:图片1），一边用语言描述故事情节：这是因为据说森林里即将要举办一场盛大的化装舞会，鸟儿们听说之后都从四面八方纷纷赶回森林，可是他们都苦于没有更好的办法把自己装扮得更加漂亮，所以都在纷纷的议论呢。
连我们上节课写生的鸟也赶来了。
（在森林背景上展示学生写生的鸟图片）３．引导学生观察：有哪些鸟赶来了呢? 你是怎么认出他们的？在学生回答后一起小结：各种鸟都有自己的特征，外形不同、羽毛的花纹、色彩也不同。
【设计意图】创设森林化装舞会的故事情境，激发学生学习的兴趣和热情。
引导学生观察各种鸟的特征，理解在写生过程中要抓住鸟的特征来画，既是对上节课作业的展示和评价又为下面的教学作好铺垫。
（二）观察比较，初识纹样特征1.（故事情景二）正当鸟儿们在纷纷议论的时侯，鸟群中有一位不速之客就是这只鸟，（出示课件三:图片2即这只鸟的写生图片）你们知道它是谁吗？学生根据外形特征猜想，师小结：它是小乌鸦。
四年级下册美术教案-第8课鸟的纹样｜苏少版
四年级下册美术教案第8课鸟的纹样｜苏少版教学目标知识与技能：了解鸟的基本结构，学习并掌握纹样的设计方法和技巧，能够运用所学创作出具有美感的鸟的纹样作品。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然美的感受力和艺术创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。
情感态度与价值观：培养学生对自然和生活的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的艺术素养。
教学内容鸟的基本结构：头、身体、翅膀、尾巴、腿等。
纹样的设计方法：观察真实的鸟，提取其主要特征，进行简化和抽象。
纹样的创作技巧：使用线条、颜色和形状进行创作，注意纹样的均衡和节奏。
教学重点与难点重点：鸟的基本结构的认识，纹样的设计方法和技巧。
难点：纹样的创意和表现，如何将鸟的特征进行艺术化的处理。
教具与学具准备教具：真实的鸟的图片、纹样设计的案例、PPT、绘画工具等。
学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示各种鸟的图片，引导学生观察和讨论鸟的基本结构。
2. 新授：讲解纹样的设计方法和技巧，展示纹样设计的案例，引导学生理解和学习。
3. 实践：学生根据所学，进行鸟的纹样设计，教师进行个别指导和整体指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计鸟的纹样提纲：1. 鸟的基本结构2. 纹样的设计方法3. 纹样的创作技巧4. 作品展示与评价作业设计作业：创作一幅鸟的纹样作品，要求构图合理，色彩丰富，纹样有创意。
评价：作品的创意、构图、色彩和纹样的表现。
课后反思教学内容是否充实，教学方法是否得当，学生的参与度和兴趣如何。
学生的作品是否达到了教学目标，存在哪些优点和不足。
如何改进教学，提高教学效果。
纹样的创作技巧1. 观察与提取特征引导学生细致观察：通过展示真实的鸟的图片，指导学生观察鸟的羽毛纹理、颜色变化、身体形态等特征。
提取主要特征：教会学生如何从复杂的自然形态中提取出最具有代表性的特征，如鸟的喙部形状、翅膀的展开姿态等。
小学美术苏少版四年级下册《第8课鸟的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案25
小学美术苏少版四年级下册《第8课鸟的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《鸟的纹样》教学设计
一、教学目标
学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。
二、教学重、难点
重点；学会用图案知识绘制鸟或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。
难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。
三、教学准备
师：图片资料，绘画工具，剪刀等制作工具生：绘画工具和制作工具等
四、教学过程
（一）导入出示鸟的写生画
师：“上面的鸟有什么特点？”（它与我们见过的鸟右什么不同呢？）出示鸟的纹样的画
师：“现在这幅鸟的画和刚才的写生画有什么区别？”
教师演示步骤过程
师：“如果我们夸大它的嘴巴，略微缩小它的眼睛，突出它的大嘴巴，再使它的外形几何化，最后用花纹来填充，使的图案更为丰满。
”（从一只写实的鸟如何变成鸟的纹样。
通过夸张、简化、等方法。
）
师：“今天我们就来学习鸟的纹样。
”新授
板书课题——鸟的纹样对比原有鸟与变形后的鸟的区别
师：“仔细观察他们变在哪儿？还有什么地方可以变一变呢？连线练习，把图案鸟与写生鸟分贴在黑板上
师：“这只鸟是哪只鸟的基础上变化而来的？”。
第8课鸟的纹样(教学设计)苏少版美术四年级下册
教学设计：第8课鸟的纹样（苏少版美术四年级下册）教学目标：1. 让学生了解和掌握鸟的纹样的基本特点和创作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现技巧。
3. 引导学生关注自然，热爱生活，增强环保意识。
4. 培养学生的团队协作能力和审美能力。
教学内容：1. 鸟的纹样的概念和分类。
2. 鸟的纹样的创作方法与步骤。
3. 鸟的纹样的欣赏与评价。
教学重点与难点：重点：掌握鸟的纹样的创作方法，能够独立完成一幅鸟的纹样作品。
难点：如何将观察到的鸟的纹样特点运用到创作中，形成具有个性的作品。
教具与学具准备：教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带的鸟类图片、笔记本、彩笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的鸟类图片，让学生分享自己带来的鸟类图片，谈谈对鸟的纹样的感受。
2. 教师展示几幅优秀的鸟的纹样作品，引导学生欣赏和评价。
二、基本知识与技能（10分钟）1. 教师通过PPT讲解鸟的纹样的概念、分类和特点。
2. 教师示范鸟的纹样的创作方法和步骤，引导学生关注线条、色彩、构图等方面。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己带来的鸟类图片，观察和分析鸟的纹样的特点。
2. 学生按照教师示范的创作方法和步骤，独立完成一幅鸟的纹样作品。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 引导学生关注自然，热爱生活，增强环保意识。
3. 鼓励学生在课后进行类似的创作实践，提高自己的美术素养。
板书设计：鸟的纹样1. 概念与分类2. 创作方法与步骤3. 欣赏与评价作业设计：1. 完成一幅鸟的纹样作品，要求线条流畅、色彩搭配和谐、构图合理。
2. 写一篇关于鸟的纹样的观察日记，内容包括鸟类图片的观察、创作过程和心得体会。
课后反思：本节课通过引导学生观察鸟类图片，让学生了解和掌握鸟的纹样的创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
小学美术苏少版四年级下册《第8课鸟的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术苏少版四年级下册《第8课鸟的纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《鸟的纹样》教学设计
一、教材分析：
教材选自江苏少儿出版社义务教育课程标准实验教课书第6册第10课《鸟的纹样》，本课是这一册教材关于鸟教学单元中的第二课。
第一课是《鸟和家禽》，是写生课，是以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征，并抓住鸟和家禽的特征进行写生。
第二课在上一节课写生《鸟和家禽》的基础上，进一步抓住鸟的特征，学习运用夸张、变形、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样，使鸟的形象比现实生活中的鸟更美丽、更丰富、更生动。
同时也让学生感受到鸟纹样的装饰美，并在设计制作鸟纹样的过程中体验创作带来的乐趣。
在本套苏教版教材编排体系上，纹样教学的内容是作为一条纵向隐线贯穿在整个小学阶段的美术教学中，如第三册《相同图样排排队》、第四册《点、线、面》和《会变的花、树、叶》、第六册《鸟的纹样》、第八册《适合纹样》以及第十册《鱼的纹样》。
教材在内容构建上层层深入，从点线面的认识到运用点线面设计纹样。
由此可见鸟纹样的学习不仅是对前面学习知识的巩固和加深，也是为后面学习适合纹样做好铺垫。
二、学情分析：
本课教学对象是三年级学生，通过两年的美术学习，已经具备良好的观察能力和分析能力。
并且通过一、二年级的学习，已经初步积累了点、线、面和纹样知识。
在上一节课写生鸟的练习中，学生观察能力和写生水平得到了锻炼，对写生鸟的特征已经熟悉。
在此基础上，本节课学习运用一些装饰方法，将写。
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长了，羽毛变简单了，色彩更丰富了……
二.欣赏作品，感受纹样装饰之美
简化、夸张、添加
板书：夸张、简化、添加
点线面装饰
3、小结揭题。
师：鸟的外形运用夸张、简化的方法进行变化；鸟的身体上运用点线面来添加一些漂亮的
花纹进行装饰。
多媒体：像这种用夸张、简化的方法来变化鸟的外形，并运用点线面添加花纹装饰的鸟的图案，我们称它为鸟的纹样。
（揭示课题）
二.欣赏作品，感受纹样装饰之美
师：纹样具有很强的装饰性，所以早就作为一种装饰运用在生活中。
1.汉代画像砖上鸟的纹样。
汉代画像砖主要用于镶砌、装饰墓室。
这幅画上的凤凰纹样通过夸张、简化的方法使凤凰更简洁、自然、优美、生动，添加了
三.示范引领，打开纹样创作之门
1.学生讨论：怎么样抓住孔雀的这些特征设计孔雀的纹样？
2.孔雀有长长的尾巴。
头顶还有漂亮的羽一些电线使纹样更饱满。
2.这幅图是苗族织品上鸟的纹样，纹样运用夸张的方法将凤凰的翅膀、尾巴夸大、拉长，展现了优美的鸟的姿态，鲜艳明亮的色块使画面增添了浓烈的装饰效果。
3.现代服装上鸟的纹样；唐代织物上鸟的纹样；清朝大臣官服上鸟的纹样。
文官绣鸟武官绣兽。
一般缀于官服的前胸和后背。
4.现代生活中很多地方也运用了纹样。
三.示范引领，打开纹样创作之门
（一）、发现特征，并学会简化和夸张。
1.出示孔雀图片，引导学生观察，说说孔雀有什么特征？
2.组织学生讨论：怎样抓住孔雀的这些特征设计成孔雀纹样。