小学各科试卷分析模板
小学三年级语文、数学、英语试卷分析范本
小学三年级语文、数学、英语试卷分析范本【篇一】学校三班级下学期语文期末试卷分析一、试卷结构此试卷由四大部分组成：（一）基础部分（54分）、包括字、词句的训练和考查；（二）学问回顾（14分）；（三）阅读天地（12分）；（四）习作（20分）。
二、试题分析：本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，详细体现在以下几方面：1、呈现题型的多元而多样。
综观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样，力求对同学的语文素养进行全方位的评价。
一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个学问点；二是三维目标有效渗透，字词句段篇有机融合。
2、突出语文的实践与开放。
学问积累题的敏捷运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的敏捷丰富以及作文题的广泛选材，都拓展了同学展现自我的空间，并注意了基础学问与基本技能的考查。
3、注意课外的积累和运用。
积累在语文学习中占有重要地位。
语文学习的过程从肯定意义上说，就是语言文字的积累过程。
有了丰富的积累，才能厚积薄发。
本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了大语文观。
三、得失分状况：1、第一部分：第一题，看拼音词语。
同学简单写错的是“联合”和“唯独”，也有一些同学读题不仔细，写错了词语。
其次题中的多音字“载”出错率较高。
第六题中2、3小题错得较多。
其余题目完成的质量较好。
2、其次部分：同学对课本学问把握得比较坚固。
第2题出错主要表现在同学看题不够细心。
有些同学对第4题的其次问题回答得不够清楚，没有从平安角度写出自己的看法。
3、第三部分：给文中第一自然段加标点符号和照样子写词语，同学做得很好；第3小题失分也较少；大约五分之一的同学在4、5题上失分，主要的问题是没读懂文章内容。
4、第四部分：大部分同学能依据题目的要求进行合抱负象，内容充实。
个别同学书写潦草，语句不通顺，标点符号的使用不规范，也存在习作中心不够明确的状况。
四、今后努力的方向1.基础学问方面：对同学实行课课清，让同学把握课本所要把握的学问和技能。
小学试卷分析
小学试卷分析小学试卷分析小学试卷分析（一）本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况本次检测参考人数xxx人，平均66.58分，及格人数yyy人，及格率73.62%，优秀人数zzz人，优秀率30.58%。
二、试题特点本试卷分为三大板块，共十二个大题。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、抽样分析情况为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
五年级的选字填空“暮、幕、慕”。
多数学生失掉2—3分。
其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。
2、句子三年级的第七题按要求改写句子。
三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。
关于小学语文试卷分析（精选17篇）
关于小学语文试卷分析（精选17篇）小学语文试卷分析篇1一、看拼音写词语本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。
总体来看本题的得分率不高，约85%左右。
失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。
个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
二、写出带有下面偏旁的字，并组词本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。
总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。
三、比一比，并组词本题的得分率较高，大致在97%左右。
二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的，所以本题的得分率较高。
主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。
“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合适的词本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。
学生对部分量词的用法还是比较清楚的，只是出题者在出题时没有认真核对，以至于出现了“六把刀”错误，让学生无从填写，再有答案也没有认真核对，本来是“四朵花”，答案给出了“四夺花”的错误。
五、填上反义词本题学生的得分率相当高，达到98%。
主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应该是“将来”或“未来”，而答案给出了“现在”，个人认为不妥。
学生对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。
六、把句子补充完整并加标点本题考查学生的组句的能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。
学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。
第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。
小学二年级语文、数学、英语期末试卷分析
小学二年级语文、数学、英语期末试卷分析1.小学二年级语文期末试卷分析篇一一、考试情况及分析（一）基础知识基础知识部分共有七大题，期中得分率的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词，组成词语。
由此看出基础知识（字词、读音）的掌握情况较为理想。
第六题十二生肖顺序考察失分较多，存在主要问题及分析如下：1、基础知识仍需进一步夯实。
2、对要求背诵的内容要给予足够重视。
3、对基础知识的掌握方面不能死记硬背二应该使知识学活了。
（二）阅读平时训练的形式不够多样，学生见识得太少，对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践和积累。
（三）写话本次写话得分率较理想，大部分学生都看懂了图意，写清楚了内容，但有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。
在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。
二、今后教学中要注意的问题1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。
二年级是为学生的终身学习打基础的时期。
在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。
而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。
只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。
2、重视习惯培养，为学生的发展服务。
加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。
习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。
要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。
3、注重方法指导，全面提高学生的能力。
新课程强调重视学生学习的过程与方法。
因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由学会发展到会学，这是学生终身受用的能力。
在日常教学中要注意教给学生学习的方法。
读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。
同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。
小学科学试卷分析（共五则范文）
小学科学试卷分析（共五则范文）第一篇：小学科学试卷分析小学科学试卷分析（一）一、试题及检测成绩分析：本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。
试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。
本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。
从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。
二、试卷答题情况分析：第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，学生基本得分在10分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。
部分四年级学生把涉及到的“热胀冷缩”与“压缩空气”的填空题没有答对。
第二大类为选择题，为8个小题，满分8分，学生基本得分在6分左右。
选择题失分的主要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵活应用不到位，学生盲目作出判断的较多。
第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。
分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。
第四大类为连线题，分值在5分，学生得分基本在5分左右，失分很少。
主要考查了学生对基本概念的掌握情况。
第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。
小学三年级语文试卷分析【五篇】
小学三年级语文试卷分析【五篇】1.小学三年级语文试卷分析一、学生情景从学习情景来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有必须的阅读本事和写作本事，学习兴趣也比较浓厚。
但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变本事差，对已经学过的知识的运用本事比较差。
大多数学生会一些表达方法，写作兴趣也比较高，可是审题和选材本事还有待加强。
二、试卷分析：从卷面情景来看，所考的题型多样，资料难易适中，出题资料全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。
从整体题型看，这次试题十分注重综合本事的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析现将本次测试情景就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文资料填空主要考查学生的记忆力。
学生对于课文中的资料比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。
考得比较梦想。
可是因为没有时间复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。
考查学习力的分数比重。
其中选词填空填、选择题、失分较少。
阅读题考得较差。
在阅读题的考查中，反映出学生的概括本事和知识的运用等综合本事都比较差。
由于一部分学生阅读时不够细心，对分不清人物的对话中说话的资料，回答问答题时答非所问，普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
本次习作资料是命题作文，“我是环保小卫士”，对保护环境的思考。
但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。
四、今后的努力方向在今后的教学中，继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。
异常是要在学生综合的学习本事和知识的运用本事上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象本事，在教学中注意培养学生的阅读本事，教给学生阅读方法，提高阅读水平。
在习作方面也要多下苦功，仅有这样学生的三种本事才得到提高。
2.小学三年级语文试卷分析一、成绩分析：班级平均分：88.86优秀率：55.6%不及格率：0%二、试题分析：本套试题共计十一道大题，围绕基础、积累运用、阅读实践、习作展示几个模块进行检测；题目难度适中，有一定的层次性，适合三年级学生。
小学语文试卷分析(范例10篇)
小学语文试卷分析(范例10篇)小学语文试卷分析(范例10篇)小学语文试卷分析（一）：总体分析1、题型多样《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
教研室供给的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、本事等各个方面。
试题中涵盖了多方面的资料，从大方面讲，实现知识与本事，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。
阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象本事外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。
如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、注重积累《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。
二各年级基本情景低年级段（一年级为例）一年级试卷共五道大题：1、识写小明星。
此题共有三小题，第一小题在大写字母旁边，写出小写字母，着重考查学生对汉语拼音字母的掌握情景。
第二小题重在考查学生对相同偏旁字的掌握。
第三小题读一读，连一连，着重考察学生对动词和对汉语拼音的掌握情景。
2、词句小能手。
此题三个小题，第一小题看图填写词语，意在考查学生的观察力和对所学词语的记忆力。
第二小题读下头的句子加上标点，训练学生对标点符号在语境中的掌握情景。
第三小题照样貌，写句子，意在训练学生的词语运用本事。
3、经典小名士，包括两个资料，第一小题背背，填填，连连，第二小题把相应的词语连起来，旨在考察学生对古诗和名言的掌握情景。
4、生活小达人，包括两个小题，查字典和选适宜的词语填空，意在考察学生查字典本事和对词语的运用本事。
小学数学试卷分析报告范文6篇
小学数学试卷分析报告范文一概述本文对小学三年级上学期数学期末试卷进行了分析。
试卷共有五道大题，涵盖了数的表示、数的比较、加法、减法和简单的应用题。
通过对试卷中每道题的得分情况和错误类型的分析，有助于发现学生在数学学习过程中的薄弱环节，为今后的教学提供参考。
题目一分析题目一要求学生将数字2、3、5、7、9、0依次填入相应的方框中，构成一个最小数和一个最大数，并进行比较。
根据试卷中学生的答案，有80%的学生正确完成了该题目，但有20%的学生未能正确排列数字。
错误的原因主要是学生未能按照题目的要求将数字排列在方框中，或者未能正确理解最小数和最大数的概念。
今后教学中应重点讲解数字排列的方法和最小数、最大数的概念。
题目二分析题目二要求学生填写每个数的下一个数和上一个数。
根据试卷中学生的答案，有60%的学生正确完成了该题目，但有40%的学生未能正确填写。
错误的原因主要是学生未能正确理解数的顺序和规律，或者对数的增减关系掌握不牢固。
今后教学中应通过多种形式的练习，帮助学生理解数的顺序和规律，并加强对数的增减关系的掌握。
题目三分析题目三要求学生进行加法计算，并填写答案。
根据试卷中学生的答案，有70%的学生正确完成了该题目，但有30%的学生未能正确计算。
错误的原因主要是学生对加法运算的掌握不够，容易出现加法口算错误。
今后教学中应加强对加法运算的训练，通过反复练习，提高学生的计算能力。
题目四分析题目四要求学生进行减法计算，并填写答案。
根据试卷中学生的答案，有50%的学生正确完成了该题目，但有50%的学生未能正确计算。
错误的原因也主要是学生对减法运算的掌握不够，容易出现减法口算错误。
今后教学中应同样加强对减法运算的训练，特别是对借位减法的教学，帮助学生提高计算准确性。
题目五分析题目五要求学生进行简单的应用题。
根据试卷中学生的答案，有40%的学生正确完成了该题目，但有60%的学生未能正确解答。
错误的原因主要是学生对应用题中的信息提取和转化能力不强，以及对计算过程的把握不准确。
小学语文试卷分析(范例10篇)
小学语文试卷分析(范例10篇)小学语文试卷分析（一）：总体分析1、题型多样《语文课程标准》指出：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
教研室供给的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、本事等各个方面。
试题中涵盖了多方面的资料，从大方面讲，实现知识与本事，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。
阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象本事外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。
如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、注重积累《语文课程标准》将丰富语言的积累分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。
二各年级基本情景低年级段（一年级为例）一年级试卷共五道大题：1、识写小明星。
此题共有三小题，第一小题在大写字母旁边，写出小写字母，着重考查学生对汉语拼音字母的掌握情景。
第二小题重在考查学生对相同偏旁字的掌握。
第三小题读一读，连一连，着重考察学生对动词和对汉语拼音的掌握情景。
2、词句小能手。
此题三个小题，第一小题看图填写词语，意在考查学生的观察力和对所学词语的记忆力。
第二小题读下头的句子加上标点，训练学生对标点符号在语境中的掌握情景。
第三小题照样貌，写句子，意在训练学生的词语运用本事。
3、经典小名士，包括两个资料，第一小题背背，填填，连连，第二小题把相应的词语连起来，旨在考察学生对古诗和名言的掌握情景。
4、生活小达人，包括两个小题，查字典和选适宜的词语填空，意在考察学生查字典本事和对词语的运用本事。
5、读写小作家，包括两项资料，第一小题你会读通知吗？在正确的说法后面画上对号，训练学生的阅读及运用情景，第二小题读儿歌，完成后面的练习意在训练学生的阅读和写话本事，有利于加强知识的综合性。
小学试卷分析5篇
小学试卷分析5篇上星期考了拼音复习四，妈妈回家问我考得如何，我说还可以。
昨天老师给我们下发了她改好的试卷，我回家低声的与妈妈说：“妈妈，我考得不好！”妈妈让我仔细查看了自己的错误，虽然在学校我已经订正过了，但又重新看了几遍，妈妈也给我做了些相应的练习。
我的主要错误有三处：j和ü合并后ü的两点没去掉（应该为ju），风筝的筝选成了前鼻音，另一个为心和星的拼音选错，这些主要是平时学习不扎实，练习的少的缘故，还有一个原因是粗心。
我以后要改掉粗心的毛病，做好有时间多检查，另外我会再好好复习声母、韵母和整体认读音节部分，多读多练，努力分清前鼻音和后鼻音，争取下次能考好！篇二:[小学试卷分析]写事作文350字试卷发下来之后高老师抱着几沓试卷走向教室，我们看到以后，都“奔走相告”，“要发试卷啦！发试卷啦！”甲同学叫。
“好紧张啊！”乙同学说。
“我绝对比你考得好！”丙同学对丁同学说。
“哦，死定了！”丁同学说。
“紧张什么，说不定是考试呢！”某同学说。
见这情形，我对同桌说：“真像菜市场啊！”高老师大声地说：“安静，上课……”…………“终于发试卷了！”我小声地对同桌说。
因为我看到把书往讲台上一放，手搭在试卷上，好像在等待我们安静下来，我一边做准备工作，一边尽量让自己平静下来，至于老师说什么，我都没听见。
深呼吸：吸气，呼气，吸气，呼气……试卷到手后，我倒吸了一口冷气，你猜，是好是坏？是好！（幕后语：要是坏我还敢跟大家说吗？）一个91，一个96，爽呆了！这可是我一个学期中，最好的一次了！但好归好，让我来看看错哪儿了？这道题好像曾经做过哦，当时怎么没想起来呢？我叹了口气，又提起精神，想：总的来说，还是蛮好的，我又看看同桌，嘿！他正和李想谈得不可开交。
回到家，妈妈看了我的试卷，给我分析了错题。
看我那副得意样，妈妈说：“注意‘胜不骄，败不馁’哦！”我对妈妈说：“我会努力考得更好的！”篇三:[小学试卷分析]一句名言的启示作文600字“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话一直在我的脑海里打转，这句话也给我了一个启示。
三年级试卷分析模板含语文、数学、英语
三年级试卷分析模板含语文、数学、英语【篇一】通观三班级的语文试卷，我们感觉这份试卷命题坚持以新课标为依据，力求适度体现新课标精神。
整份试卷体现了“三重”，即重基础（基础学问和基本技能）；重力量（包括识字力量、写字力量、阅读力量、写作力量和积累运用力量）；重创新（运用所学学问制造性地解决问题的力量）。
试题的分值也安排合理：听力练习占5分，基础学问和积累运用占47分，课内外阅读占18分，习作占30分。
一、试题设计的亮点部分。
如第一题：听材料用简练的语言总结故事主要内容，并依据故事内容作答：想跟小毛驴说些什么？这道题，不仅考察了同学的听力，更是将总结主要内容、实际口语交际和听力材料结合在一起，充分考察同学的语文实践力量。
而习作要求同学写近沟通的话题，这个作文题紧密联系同学的实际生活，这样既降低了三班级同学初学作文的门坎，使同学有话可说，有话可写，并且又克服了同学背作文的顽症，还可以克服同学写些无病*的作文。
二、试卷完成状况与分析。
此次我校109人参与考试，优秀人数为人，优秀率，良好人数为人，良好率，达标人数为人，达标率。
1、答卷状况。
通过同学答卷状况来看，同学的把握状况大致如下：把握较好的是基本学问题，（1）“字”部分：如“给带点字选择正确读音”、“拼音写汉字”、（2）“词”部分：“把词语补充完整”、补充成语“（3）“句子部分”：选择句子中加点字的正确解释，完成比方句并仿写比方句。
同学把握得较好，同学积累课内学问，积累语言的状况还是较为可喜的。
考察语文力量较强的题，同学回答较差。
如听力练习要求总结材料主要内容，同学基本能作到叙述故事，却不能按要求运用简练的语言总结概括内容。
另课外阅读要求同学读材料找出主要描写的景物。
同学不会在仔细阅读语句中来查找所描写的景物，而是看到有描写景物的词语就任凭写上，不加以分析，失分较大。
2、从考卷中发觉的问题。
这份符合同学的学问水平，认知规律的试卷，在考查“双基”的基础上也注意考察同学的学习力量。
小学三年级试卷分析范文5篇
【导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学⽣的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学⽣得学习情况。
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1.⼩学三年级试卷分析范⽂ 本次试卷就从基础知识、阅读、习作⽅⾯分对三年级的学⽣的知识、能⼒、习惯进⾏了全⾯⽽细致的检测。
本套试卷知识覆盖⾯⼴，重点、难点突出，基础知识考察全⾯，题量不⼤，覆盖⾯较⼴。
设计的每⼀个题⽬都实实在在，⾯向全体学⽣，⾯向不同层次的学⽣，贴进⽣活。
试卷着重对学⽣语⾔积累和知识运⽤能⼒的考核，体现了学以致⽤，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以学⽣发展为本”的课改理念，有利于学⽣读写、理解等语⽂综合能⼒的训练和培养，也为今后的语⽂教学指明了⽅向。
下⾯我就本班学⽣答卷情况做个简单的分析： ⼀、答卷情况分析： 1、学⽣对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词，⼤多数学⽣能做好，这些题型的得分率达到92以上。
2、积累⽅⾯学⽣也做得较好，课内的古诗、优美句⼦、名⼈名⾔基本都能正确作答，失分较少，但也有⼀部分学⽣背诵不够准确，填空时有些字不会写或写错，导致失分。
3、理解能⼒、阅读能⼒、写作能⼒还有待提⾼。
阅读题考察的是学⽣的知识实际掌握和运⽤程度，且过于灵活，⽽作⽂的要求过泛，致使中、差⽣答题时不懂得如何确⽴中⼼，因⽽得分率较低。
⼆、出现的问题： 1、学⽣对已经积累的语⾔、词汇不能灵活运⽤。
还有⼀部分同学背的滚⽠烂熟，就是错字连篇。
2、很多学⽣对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能⼒也较弱，有待于加强。
3、不少学⽣的作⽂内容太空洞，不能写出⾃⼰的真实想法或感受，缺乏有说服⼒的材料，因此⽂章也就做不到具体、⽣动。
三、改进措施： 1、做好平时的教学，扎实有效地进⾏听说读写训练，让学⽣在反复的积累运⽤中牢固掌握双基，并能举⼀反三，灵活运⽤。
2、采取有效措施组织学⽣开展课外阅读活动，增加学⽣的阅读量，丰富词汇，提⾼学⽣的语⽂修养。
小学科学试卷分析及改进措施范文(通用6篇)
小学科学试卷分析及改进措施范文(通用6篇)第一篇: 小学科学试卷分析及改进措施具体情况分析一、填空题：全年级学生对基础知识掌握不是很好，大多数学生能够正确填空，有部学生对知识可掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。
二、选择题：该题出现错误较少，主要集中在8、我们身体所需能量主要来源于食物，而不是维生素.三、判断题：多数学生均能够准确判断，其中1、7、9出错较多。
9、一母生九子，九子各不同指的是变异现象。
四、简答题简答题来源与课本，但是与生活练习较为紧密，有些同学理解但是不能转化为自己的语言。
五、实验：在实验中丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。
原因分析：1.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中一部分的学生上课十分积极，但是也有一部分同学把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些知识强调了很多次的还是记不住。
3.复习时间较少。
两个班之间的优秀率差距较大，二班复习了一节课，而一班没有拿出专门的时间复习。
4.日常教学过程中练习题做的非常少，基本上没有做过，学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。
改进措施：1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练，培养学生细致审题答题的好习惯。
2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识，并达到复习巩固的目的。
3、新授完之后，有必要对所学的知识与技能进行系统的复习，促进学生对科学知识的记忆，对操作的进一步熟练。
但这一措施要在争取时间的基础上才可以实施。
4、课堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣，从而提高教学的效率。
5、教师要充分利用网络资源，如图片，音像资料等等为自己的教学服务，自己用的同时还要引导学生去用。
小学试卷分析[汇总15篇]
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小学试卷分析[汇总15篇]在日常学习和工作生活中，我们最熟悉的就是试卷了，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。
那么问题来了，一份好的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学试卷分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学试卷分析1一、试卷分析本次期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况。
本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。
二、卷面分析：（一）填空部分：问题出现最多的是第2、4、6、7小题，学生对于循环小数的基本特征、小数乘除法的意义、三角形的'特征等知识没有完全掌握。
（二）判断题部分：错误率最高的是4、5小题，平行四边形面积推导过程、用字母表示简单算式理解不够透彻。
（三）选择题部分：出错率较高的是第1、2小题，乘除法的意义混淆，没弄清平行四边形的形变意义。
（四）计算部分：计算中简便计算与混合计算、解方程错误多。
（五）解决问题部分：错误率最高的是第1、3、6题，学生还是没有理解题目的意思，不能正确解答这类问题。
第3题很多学生没有统一单位就计算。
第6题、部分学生没有认真去区分哪一个是三角形的底就计算从而导致失分现象。
通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。
本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。
2、学生学习行为习惯有待进一步提高。
看错、抄错题目漏题的现象时有发生。
3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。
4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
三、改进措施（1）从学生解题时暴露出问题可以发现教学时要更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
（2）注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
小学二年级（语文、数学、英语）的试卷分析精选
【导语】试卷分析⾸先分析，各部分占了多少分，选择题多少分，填空题、判断题等，语⽂多话⼀般是积累部分占多少分、阅读部分和作⽂部分。
分析完之后，要看看试卷的总体难易程度，以及题型的覆盖⾯。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】 ⼀、基本情况 本班有２８名学⽣参加考试，６０分以下的有２⼈，７０－８０的有７⼈，８０－９０的有１４⼈，９０分以上的有５⼈，分为９４分。
合格率为９２。
９％，优秀率为５３。
６％，平均分为８０。
８８。
⼆、学⽣答题情况分析 本试题有“卷⾯书写、字词乐园、句⼦天地、阅读空间、写话展台”四部分。
知识涉及⾯⼴，重在考查学⽣课内，课外知识的积累与运⽤。
学习伙伴的话，亲切⾃然，适合学⽣的年龄特点，贴近学⽣⽣活，给予不断提醒和⿎励。
下⾯对学⽣答题情况进⾏分析。
⼀）、卷⾯书写 ⼤部分学⽣书写⼯整，卷⾯整洁，但也有少数学⽣字迹潦草扣分在１－２分之间。
⼆）、字词乐园 第⼀题：拼写词语。
除了“清脆动听”错误较多，其他词语拼写基本正确。
差不多⼀半的同学把“清脆”与“青翠”混淆，或写成“清翠、青脆”。
同⾳词没有很好区分。
另外的错误⼀般都是拼⾳与字词没有掌握。
第⼆题：（做）⼯与⼯（作）没有区分，错误较多，混淆了，其他词语填较正确。
第三题：除了个别同学没有把词语类型弄清楚外，其他同学填写基本正确。
只是少数词语中出现了拼⾳代替字，同⾳别字等情况。
第四题：第６句，请你（）接受别⼈提出的意见。
很多同学填成了诚⼼。
词语意思没有掌握，缺少在语⾔环境中运⽤的练习，却少语⾔的感染。
第五题：反义词连线，“紧张、慌张”与“轻松、冷静”连错，近义词的不同点没有掌握。
三）、句⼦天地 第六题：补充句⼦。
第三句，因为―――所以―――，有⼏个同学因果关系不恰当，还有⼏个同学，没弄清题意，与第⼆句连起来填写，句⼦不够通顺，不够恰当。
第七题：填空。
泉⽔流进，流过，流到，穿过，这⼏个词，填写的时候顺序颠倒，没有按照课⽂填写。
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1、将对学生学习习惯的培养最为重中之重。
2、加强能力的培养，注重知识与现实生活实际相联系。培养了学生应用知识解决实际问题的能力。
3、继续关注学困生的学习情况。建立学习型小组，进行一对一帮助，采用兵教兵、兵练兵的方式进行教学。
4、教师要做有心人，练习设计要精心设计和准备，题型多样化。三Βιβλιοθήκη 级品德与社会第一单元检测试卷质量分析：
2017--2018学年度第二学期三年级
教师
参加人数
平均分
优秀率
及格率
检测时间
赵志富
29
49.03
17%
51.7%
教
2018、4、3
试题
分析
本次命题面向各个层次的学生，从学生的实际出发确定试题，注重基础知识。体现在选择、判断等题目中。试题灵活多样。除了题型众多外，试题的灵活多样主要体现在知识点的灵活运用上。
学生答题情况分析
基础知识较好。体现在基础知识比较集中的选择填空题得分率较高。大部分学生卷面整洁，书写工整。说明我们的学生语文书写基本功比较过关，有良好的卫生习惯，这得益于长期的训练。贴近学生实际的问题答的非常好。但基本能力差。
存在的问题
本次命题分数划分不好，不能紧扣新课标，难易适度，一般。
对今后教学工作的建议