07牡丹的拒绝

局部研读 3.从牡丹的三次拒绝，我们不由得思 考：牡 丹为什么拒绝？ 它要遵循自己的生长规律，坚守自己的原则， 它“不苟且不俯就不妥协不拒绝赞美了牡丹 的什么品质？ 不屈服、不低头、不慕虚荣、不 趋炎附势高贵品质。
写作特色
１.作者借“牡丹的拒绝”，赞扬像 牡丹一样有骨气、不畏权贵，维护人格 尊严人，大家想一想这是一种什么写法？ 运用这种写法的注意事项。
体悟内涵
2.在学生发言的基础上，教师小结：
第一部分（第1～7自然段）：写人们从四面八方赶到洛 阳看牡丹。这部分虚写牡丹之美，奠定文章的感情基调。 第二部分（第8～20自然段）：写牡丹的拒绝。详细描写 看牡丹而不得的经过。 第三部分（第21～22自然段）：意在揭示牡丹拒绝的原 因。借牡丹的拒绝，呼唤人应该有点个性，有点品位。
品味语言
选出你喜欢的语句或语段，把它读出来，并说说 你喜欢它的理由。
举例：
描写花落时情景的词语：整朵整朵，铺散一地绚丽的花瓣， 如同大鸟的羽毛惊心动魄。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于 枝头，要么归于泥土。她虽美但不吝啬自己的生命，即使告别 也要留给人们最后依次惊心动魄的体味。
写作特色 明确： 拟人化手法、比喻，不吝惜生命，不在乎生命的 长短。这段话与其说是对牡丹品行的高度评价，不如 说是作者发自内心的呼唤:人，应该无私的奉献，不 在乎生命的长短，要活得轰轰烈烈，尽其所能，去体 现生命的价值。
局部研读 2．本文的题目是《牡丹的拒绝》，那么大家 看看牡丹的到底拒绝了什么？ ②拒绝荣誉和赞颂。 当慕名而来的看花人，踩着年年应准的花期， 来参拜和瞻仰牡丹时，牡丹拒绝开放。
局部研读 2．本文的题目是《牡丹的拒绝》，那么大家 看看牡丹的到底拒绝了什么？
③拒绝委顿和衰老的死亡。 它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而 消遁。
写作特色
明确：托物言志 的写作手法
运用这种写法要注意的事项： ①作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙 地寄托作者个人的情感和理念。 ②它与“借景抒情”不一样，“借景抒情”是通 过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感，而“托 物言志”的散文中，事物本身已经具有备人的情感和 理念。
写作特色 ２.本文多次运用衬托手法，试举例。 作者反复交代看花人的多，看花人对牡丹的期 待等；其他花的盛开衬托牡丹的拒绝；想象中的牡 丹花开的情景衬托眼前牡丹的拒绝；牡丹的传说正 衬牡丹的卓尔不群。用衬托手法能渲染气氛，突出 牡丹的品位。
作业 《牡丹的拒绝》告诉我们面对不合理的要求， 牡丹选择了拒绝，面对名利、诱惑，许多人选择了说 不，今天的我们，同样可以拒绝战争，拒绝污染，拒 绝毒品，…… 以“学会拒绝”为题写一个片断，不少于300字。
局部研读
1.为什么人们“滔滔黄河般涌进洛阳城看牡丹”?
①牡丹的的确很美，人们要来欣赏牡丹。 ②赞美牡丹的诗句在层出不穷，引发人们的兴趣。 ③洛阳牡丹还有过一个神奇的传说，激发了人们 的好奇。所以人们“滔滔黄河般涌进洛阳城看牡丹。
局部研读 2．本文的题目是《牡丹的拒绝》，那么大家 看看牡丹的到底拒绝了什么？ ①拒绝皇威。 当百花都慑于皇威纷纷开放时，只有牡丹拒绝开 放，拒绝皇威，这次拒绝令牡丹被贬洛阳。
读准字音，理解词义。 安之若素:（遇到不顺利情况或反常现象）像 平常一样对待，毫不在意。 贬谪（zhé）:封建时代指官吏降职，被派到远 离京城的地方。 恣(zì )意:任意。 皓(hào)齿:洁白的牙齿。 名声大噪（zào）:名声广为传扬。
体悟内涵
（一）理清思路，把握结构。
1．文章以空行为标志，分为三部 分，请同学们概括每部分的大意。
牡丹的拒绝
导语 牡丹是花中之王，人们用国色天香来赞颂它。 牡丹一直被中国人视为富贵、吉祥、幸福、繁荣 的象征，它是文人画士笔下绝佳的题材。 今天我们来学习张抗抗的散文《牡丹的拒 绝》，让我们来看看牡丹到底“拒绝”了什么？
作者介绍
作为一名作家，张抗抗具有良好的艺术感
觉和艺术素质，一方面她以女性的温柔和细
腻探索青年一代的追求与痛苦，以敏锐潇洒
的笔揭示人的心灵底蕴，作品中洋溢着青春 的朝气和纯净的诗意；另一方面她的作品包
含着更多的理性思考。
初步感知
读准字音，理解词义。 翘（qiáo）盼：殷切盼望。 偌（ruò）大：这么大，那么大。 膜拜：跪在地上举两手虔诚地行礼。 消遁（dùn）:消失，隐藏。
初步感知
课堂练习
牡丹选择拒绝，菊花在秋寒的霜冻天气挺立 傲骨，有着遗世独立的清高，是陶渊明的最爱， “傲骨”“清高”是菊花的性格。梅花是在苦寒 中怒放，它的铮铮铁骨让人感动，其坚贞不屈的 精神是世人的楷模。 请同学们据此写一段文字，用比拟、排比、 比喻等修辞手法描写一种花，再说一说这种花的 性格特点。字数不低于200字。