做学生喜欢的教师
做学生喜欢的老师心得体会(6篇)
做学生喜欢的老师心得体会(6篇)做学生喜欢的老师心得体会1（1480字）通过对三大主题的讨论，我内心感慨良多，从教以来我一直担任班主任工作，深知班主任工作之重要，也深谙它的纷繁和复杂。
然而，十几年来的经历告诉我，作为班主任总会有一般任课教师无法体会的幸福和成就感。
不过，要想收获这种幸福和成就感是需要真诚付出的。
我觉得想要做学生喜欢、家长信任、社会满意的好老师不外乎做到以下几点：一、首先，对每一个孩子都要有爱心、细心和耐心。
作为一名班主任，有心有爱才会有学生们的爱戴。
低年级的孩子们年龄小自制力也差，经常出现这样那样的状况，很多事情想不到自己也无法处理，这就需要班主任用爱的慧眼更加细心地关注，并耐心地教育，无论是安全、习惯还是身体状况、心理变化。
平时，无论课堂还是课余时间我都会留心观察孩子们的一举一动，发现异常、危险情况或不良现象及时制止，并以此教育所有学生。
二、加强学生的思想品德教育。
我素来对德育看得很重，我觉得一个人他可以学识浅薄但绝不可以品行低劣，他可以学不会知识，但绝不可以学不会做人。
作为班主任更是要以身作则身正为范，大到与人交往的方法，小到对待脚下一片纸的态度，我都力求把最正确的道理和方法交给学生，让他们形成正直高尚完善的人格，这是他们将来成长为社会有用之才的有力保障。
三、注重学生各种习惯的养成。
良好的习惯是良好的班风班纪形成的先决条件，只有这样学生才会有良好的学习和成长环境。
低年级的孩子对自己的行为还缺乏正误的判断，而且自制力很差，这就需要班主任不断的提醒不断的督促，例如坐立行走的习惯、读书写字的习惯、自觉遵守纪律的习惯、自己整理书桌的习惯等等。
平时我还注意发现表现好的学生，在班中树立学习的榜样，用榜样的力量来引导学生。
四、组建班委会，进行严格细致的分工，协助班主任对班级进行管理。
每次接过一个新班我都会把组建班委会作为重要工作来抓。
一年级的孩子缺少管理经验，就像刚学走路的孩子，需要老师的扶持同时还需要方法上的指导，还需要舆论的力量作为鼓励，这就要教师不断在班内表扬帮其树立形象，当其信任度提高了其威信便形成了，此时他便可以做老师的左右手，帮班主任管理班级。
做一个学生喜欢的教师
做一个学生喜欢的教师我们要用自己的魅力吸引学生，做一个学生喜欢的老师。
我们每一个人问一问自己，自己是学生喜欢的老师吗？怎样才能做到被学生喜欢的教师？学生喜欢的老师应具备以下优秀品质：丰富的生活阅历，渊博的学识，多方面的才干，旺盛的精力，雷厉风行的工作作风，严谨不苟的生活态度，奋斗向上的性格，高尚的人格魅力。
具备了这些品质自然形成威信。
有为才有威，有威才有位（学生、家长、同事心中的位子）。
要有为、有威、有位就应做到：1.有过硬的业务素质，努力做一个学者型教师。
教育家马卡连柯指出：“高度熟练，真才实学，有本领，有技术，手艺高超，实事求是，不辞劳苦——这才是最吸引孩子们的东西”。
“学高为师”，学生最佩服的是知识渊博的老师，因此，要加强学习，丰富自己，少做与教学无关的事，静心钻研业务，把课上好，多写教育论文，修炼自己，这样才能厚积薄发，才能堪为人师，这样对自、对学生、对学校均有好处。
2.有崇高的人格魅力，是学生是否喜欢的决定因素。
孟子：“以德服人者，中心悦而诚服也”。
身教重于言教，一个经常迟到的教师有什么资格要求学生不迟到，一个工作马虎的教师怎样培养出学习严谨的学生，一个有严重拜金倾向的教师怎么好意思要求学生乐于奉献，一个心灵欠缺的教师如何点燃学生美好心灵的火把？一个好老师，不在于他教什么，教多少，而是要问自身为孩子做了什么，用自身形象去感染和影响学生。
3.有优秀的敬业精神（五认真），你认真准备了吗？你教学内容丰富吗？你上课精力投入吗？教师教育的过程，是“生命影响生命”的过程，榜样的力量是无穷的。
4.建立亦师亦友的新型师生关系。
这种关系不是建立在学生无知和被动的基础上，而是建立在教师借助学生的主动参与以促进其充分发展的能力之上，所以“爱”成为教育成功的秘诀。
少数教师误以为鞭打的威胁是唯一制止学生捣乱的前提，其结果不但不能在学生心目中树立威信，反而只能损伤学生的人格和心灵，还有一些教师迁就学生，姑息纵容学生的缺点和错误，懒得深层管理，一个“懒”字了得，你在学生心目中的份量能重吗？“爱”要适度，“严”要有度，做学生的良师益友，知心朋友。
做一个学生喜欢的老师心得体会范文5篇
做一个学生喜欢的老师心得体会范文5篇a;古人云：“亲其师，信其道。
”意思是说当师生关系比较密切时，学生才会接受老师讲的道理。
千百年来，人们一直视教师的职责为传道、授业、解惑。
于是，教室里就有了代表师道尊严的戒尺、指点江山的讲台。
下面就是带来的做一个学生喜欢的老师心得体会，希望大家喜欢。
做一个学生喜欢的老师心得体会1今年暑假，我读了《做一个学生喜欢的老师》一书，这是于永正老师著作。
书中有很多观点值得我们去学习，那如何做一个让学生喜欢的老师呢?我认为可以做好以下两个方面：一、尊重学生赢得学生的爱。
法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。
”他是说我们人生下来在人格上是平等的，并无高低贵贱之分。
爱是教育的基础。
爱学生，首先要尊重学生，这是无数教育事实所昭示给我们的一条朴素道理，尊重学生不仅意味着对学生的爱与期待，还意味着合理、有效的管理。
尊重绝不等同于放纵，无原则的迁就，否则就是“尊重”幌子下对生命、对社会责任的漠视。
一言以蔽之：从哲学方法论的角度，尊重意味着换位思考。
尊重学生就要从学生的角度思考并选择有效的教育教学方式，要以学生的优化发展作为衡量工作的准绳。
我们教师在教书育人的同时，要学会尊重学生。
二、教师要提高业务素质。
我认为作为教师并非有多高的学历，而是要有终身学习的信念，严谨治学的态度，这应该是教师人格和魅力必须具备的一种能力。
教师德才兼备，才会成为学生的表率、榜样和楷模。
此外，教师还应及时了解学生的心态，掌握学生的思想动向，能及时发现或共享每一位学生的喜怒哀乐，在教育活动中才能做到有的放矢，以最佳的方法解决问题，更能赢得学生的信任与尊敬。
“春雨润物细无声”，只要我们每一个教育工作者把爱无私地献给学生，学会蹲下来和学生说话，相信得到的将是丰厚的回报。
我们要不断进取，积极努力，争取做一名学生喜欢的好教师。
做一个学生喜欢的老师心得体会2随着现代社会日新月异的变化，“教育”这一行业也在逐渐的改变。
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇）
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇）《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇）认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么你会写读后感吗？以下是小编收集整理的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感1我拜读了于老师写的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获了许多。
于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。
第一，甘草性温、味甘。
于老师说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。
微笑是于老师的名片，我想也是“温”的最佳体现吧。
甘草的第二个特性是包容。
包容就是宽容、大度、有气量、不计较。
于老师提到一句格言：“先处理心情，再处理事情。
”的确，对待学生所犯的错误，一定不能带有情绪或者是戴“有色眼镜”去处理，那样对学生是不公平的。
苏霍姆林斯基说，“包容”的前提是“理解”，“理解”的前提是“不要忘记自己曾经是孩子。
”甘草的第三个特性是调和。
作为老师，要和蔼可亲，温文而雅，但一地“温”是不行的，还必须“严”；但一味地严厉也是不行的，那会让教育变得更糟糕！于老师不愧是智慧的老师，他懂得在“温”与“严”之间把握好“度”。
于老师把他的做法形象地称为“打了一巴掌，别忘了及时给揉一揉”。
做一个学生喜欢的老师。
作为教师，我们要让每个学生都感到“我喜欢他”。
每个学生都渴望老师喜欢他。
美国托德威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。
如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。
但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。
”做出喜欢他的样子，可以是一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品。
尊重是做人的原则，微笑时一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，信任与期待也是表达对学生关爱的一种方式。
如何做一个学生喜欢的老师
如何做一个学生喜欢的老师做一个学生喜欢的老师是一项挑战性工作，需要具备一定的专业知识和教学经验。
以下是一些方法，可帮助您成为学生喜欢的老师。
1.创造积极的学习环境：制定一套公平公正的规则，并且要坚持执行。
为学生提供一个安全、友好的学习氛围，鼓励他们相互尊重、互助合作。
确保课堂秩序井然和愉快的学习氛围，让学生愿意前来上课。
2.关注个体差异：每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习方式和理解能力。
了解学生的兴趣、需求和目标，并根据不同的学生制定个性化的学习计划。
通过多种教学方法和材料，满足学生的需求，让每个人都能从课堂上获益。
3.鼓励学生参与：学生应被视为学习的主动者，而不仅是被动接受知识的接收者。
鼓励学生提问、发表意见和参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和自信心，并激发他们的学习兴趣和动力。
4.提供实践机会：理论与实践相结合能够增强学生的学习效果。
尽量提供实际案例、实验和项目等实践机会，让学生能够将所学知识应用于实际生活中，并提供给他们反馈和指导。
这样可以加深学生对知识的理解和记忆，并培养他们的实践能力。
5.给予积极的反馈和鼓励：学生在学习过程中会遇到困难和挫折，作为老师，应该给予他们鼓励和支持。
及时提供积极的反馈，表扬他们的努力和进步，并帮助他们认识到自己的潜力和价值。
建立良好的师生关系，让学生感受到自己被关心和受到重视。
7.不断提升自我：作为老师，要不断学习和提升自己的专业知识和教学技巧。
参加相关的培训和研讨会，与其他教师交流经验，了解最新的教学方法和资源。
通过持续的自我反思和改进，提高自己的教学水平和学生接受度。
总之，要做一个学生喜欢的老师，需要注重学生的个体差异，创造积极的学习环境，鼓励学生参与，并给予积极的反馈和鼓励。
同时，需要提供实践机会，激发学习兴趣，不断提升自己的教学水平。
只有赢得学生的喜爱和尊敬，才能够真正影响他们的学习和发展。
如何做一名学生喜欢的老师
“值日生擦黑板”，还是没有人擦。第二遍铃声响完，仍 然没有人擦。已经有同学在说了，“林X,擦黑板！”而且 全班同学的目光都投向了他。但是他却说不是该他擦，他 擦过了。其实全班都知道确实该他，但是他就不擦。全班 的学生还有在小声喊的，但是他仍然不动。这样持续了10 几秒，迫于同学的压力，从他表情看得出，他是想去擦了， 但是他就不愿意我妥协（因为他的手机刚被我没收了，一 直在生我的气）。
2、注意学习、积累；
学习或借鉴一些名师、优秀教师的风格； 适当的观看一些综艺的节目
3、注意场合和尺度
三、批评——如何做到有效的批评
（一）批评的原则
1、尊重学生，尽量不要触及隐私； 2、批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；
3、做到公平批评：学生最怕的不是批评，而是不 公平的批评；
为什么个别调皮的学生能虚心接受一些老师的批评，而对个别老师 的批评却爱理不理，甚至顶撞老师？其中一个原因就是教师的不公 平批评。
年轻老师更要注意：想要批评久一点，但是又没有很好 的说理能力和论据，反复就那几句话重复，就显得啰嗦 了；
3、给对方解释、述说的机会；
每个人都有倾述的需求，学生也不例外。
倾听学生的解释，也是解决问题的一部分，你可以 从他（她）的述说中获取对你有用的信息，甚至漏 洞。
4、让学生自己讲如何改进；
5、有时需要给学生一个台阶，也是给自己一个台阶；
四、学会管理好自己的情绪
学生不喜欢经常发脾气，或者பைடு நூலகம்天呆板着脸，或者喜怒无 常的老师 当我们想对学生生气时，请对自己说：
我是老师，我是班主任，学生有缺点是很正常的； 他是个孩子，孩子不懂事可以理解； 我不能像孩子一样不懂事；我是大人，大人有大量，不和孩子 一般见识； 冲动是魔鬼，会毁了孩子，也会毁了自己；
做一个学生喜欢的老师读书心得(5篇)
做一个学生喜欢的老师读书心得（5篇）做一个学生喜欢的老师读书心得1有这样一个经典故事：一位母亲牵着6岁的孩子去商场购物。
她原以为孩子会很开心，没想到孩子在商场里却哭哭啼啼，无止无休。
当她蹲下身子的时候才发现，孩子看到的都是大人的腿，哪有什么快乐可言？成年人思考问题的方式、观察事物的视角、处理事务的方法与孩子有很大的区别，这是在教育孩子的过程中必须充分认识到的。
高明的教师，不会把自己的意志强加给孩子，而是设法让自己站在孩子的角度去理解他们，用自己的知识、教养、智慧、德行来影响、陶冶、感染、感化孩子。
于永正老师说："教了47年的书，最终把自己教成了孩子。
"这句话的背后反映出了他对教育本质的把握。
陶行知先生说："我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。
"玩是孩子的天性，儿童的成长需要玩。
我们当老师的，一定要为孩子留出玩的`时间。
只有老师自己非常喜欢玩，在课堂上带着孩子“玩”的过程中，才能常常玩出新境界，让孩子在其中受益良多。
在人们的印象中，课堂教学应该是比较严肃的，但会“玩”的老师的的课堂并非如此，一个个生动、幽默的故事，一场场富有情趣的游戏，让孩子们在欢声笑语中获得了新知，体悟到了成长。
因为一个人只有亲身经历一些有意义、有情趣的活动，才会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，而每一个精彩的活动都会留给孩子一颗珍珠，当他长大后，岁月的丝线把这些珍珠穿起来，就成为人生宝贵的项链。
作为一个老师，在孩子面前表现得不能太像老师。
一个童心未泯的教师，是一个具有好奇心、孩子气的教师，是理解和宽容学生的教师，是能想学生之所想、做学生之所做的教师。
教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道学生真正需要什么。
学生只有认同教师，信服教师了，才会效仿教师的做法，才会接纳教师的建议。
做一个学生喜欢的老师读书心得2也许自己曾经当过短短的三年小学语文教师的缘故吧，对于老师的经历特别感兴趣，对他的文笔，舒缓有致的叙述方法，对他讲述点点滴滴的，充满至真至纯的师生间发生的故事，课堂教学中的感悟，教育活动中的偶得颇有感悟。
做一名合格的教师,更做一名学生喜欢的教师
“做一名合格的教师，更要做一名让学生喜欢的教师”师者，育人教书，学高为师，德高为师，作为一名教师应该具备高超的沟通表达能力，洞察细微能力，掌握基本育人方法，进退自如，有礼有节。
学高者、德高者均可为师。
一、一定要学会微笑。
面对学生要学会微笑，爱笑的人容易让人产生共鸣，积极向上，要把教师这个苦差当着一份事业，用心去感知孩子们的期待，用微笑去面对你的学生，你将得到更多的收获，让你更加从满自信。
每个人都有不开心的时候，不管你开心不开心学生每天都会看着你，请你在学生面前一定要学会微笑。
二、事实求实、公平处理学生事务。
公平是每个人的愿望，往往学生不喜欢一个教师是因为不公平处理问题。
教师作为学生学习的主导者考虑问题要充分了解事情脉络、要全面客观的去分析问题，处理问题就不会出现偏差。
三、用你的着装、言行、举止让学生喜欢你。
教师是公众人物，言行举止受到学生瞩目、细微的问题会成为学生课余饭后彻夜清谈的笑资。
如果你不想让学生笑话你，那亲爱的老师请你一定要规范你自己。
用语言和个人魅力去征服你的学生，而不是劈头盖脸的责骂去征服你的学生。
四、让学生了解你喜欢你。
让学生知道你的底线、让学生知道你也有缺点、让学生知道你在努力、用心去了解学生的家庭情况、父母情况、性格成因、你要知道没有无缘无故的爱更没有无缘无故的恨，学生不喜欢你是有原因的。
五、学会正确运用你手中的权利。
相对学生，教师是主体地位，所以请你学会正确运用你手中的权利：惩治权、教导权、表扬权等等，运用好了皆大欢喜，运用不好你将会失去民心，更谈不上喜欢你。
综述，做一名教师容易，做一名合格教师难，做一名学生喜欢的教师难上加难，需要你去不停的学习，修正、练习和长期坚持不懈的反复磨炼，最终使你成为学生敬畏喜爱的教师，加上你的一点点幽默，你想想，学生那么喜欢你，你讲的课他们会不听嘛？金化坤2018年9月19日夜随笔。
做一个学生喜欢的老师心得体会8篇
做一个学生喜欢的老师心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何做一名让学生喜欢的老师
如何做一名让学生喜欢的老师1、关爱学生，让学生喜欢你要让学生喜欢你，你就要尊重学生的人格，给予孩子最温暖的关怀，倾听学生的心声，对学生提出最中肯的建议，甚至批评，在学生的进步中，你还要有足够的教育耐心，等待学生的成长，聆听那花开的声音。
教师对学生要多一些适时、适性的鼓励，让所有的学生都能充满自信地行走在校园里，在各种场合、各种活动中发出自己的声音、展示自己的才华，这样的教师必定会深受学生喜欢。
2、热爱读书，不断充实自己一位教师如果每天除了上课还是上课，不关注教育动向，没有广泛的阅读，没有深度的教育反思，随遇而安，日复一日，年复一年，那么他一定是一位落伍的教师、呆板的教师、不受学生欢迎的教师。
只有热爱读书的教师，才能培养出热爱学习的学生；只有不断充实自己的教师，才能培养出更有底蕴的优秀学生。
3、修炼内心，使自己“雅”起来教育的要义不在“制器”，而在“育人”，即在传授各种专门知识的同时，促进人智慧的生成和德性的成长，由此增进对社会的关怀，对人类精神价值的思索，最终拥有广阔的视野、完满的人格。
可以肯定地说，学生博雅之气的养成，教师是重要的影响者。
这里的“雅”，指的是教师在教育过程中显现出的的文雅、与学生相处时表现出的儒雅以及个人内心价值追求的高雅。
4、培育“种子”，营造良好生态诺贝尔奖获得者朱棣文认为，要育人，首先要精心培育育人的沃土。
对学校而言，所谓的“沃土”，最关键的是以下两个方面：一是营造有利学生积极思维、自由与创新的学校文化，二是拥有一流的教师团队。
当我们逐步改善“种子”萌芽、“小苗”茁壮成长的“气候”和“土壤”，孩子们的个性发展就有了更广阔的空间，孩子们的创新思维的火花就会不断闪现。
那么，人口众多的中华民族，必然会出现一个“群星灿烂”的美景。
5、营造氛围，提升学生内驱力内驱力，是每一个人事业发展的原动力。
当学生的内心生长了强烈的求知欲，有了清晰的人生规划和阶段目标，并具有了克服任何困难的勇气和坚持追求的毅力，那么，他们的潜力是不可估量的。
做学生喜欢的老师,让学生喜欢你的课堂
做学生喜欢的老师，让学生喜欢你的课堂1. 引言1.1 重要性在学生和教师之间建立良好的关系对于课堂教学的成功至关重要。
一个受尊重和被喜爱的老师可以激发学生学习的兴趣，增强他们的学习动力，提高教学效果和学生学习成绩。
做学生喜欢的老师不仅仅是为了赢得学生的好感，更是为了建立一种积极的学习氛围，促进学生的全面发展。
做学生喜欢的老师并不是一件简单的事情，需要老师不断提升自己的专业素养和教学水平，注重与学生的互动和沟通，关注学生的个性和需求，以及激发学生的兴趣和参与度。
只有这样，才能真正实现教育的使命，让每个学生在老师的呵护下茁壮成长。
1.2 目的学生喜欢的老师非常重要，因为一个受欢迎的老师能够激励学生的学习兴趣，促进他们的全面发展，并提高他们的学习成绩。
我们在课堂上要努力做到让学生喜欢我们，让他们对我们的课程充满热情和期待。
只有这样，我们才能真正影响到学生，引导他们走上更好的学习之路。
我们的目的就是要通过建立良好的师生关系，注重教学方法和内容，激发学生的兴趣和参与度，关注学生的个性和需求，以及与学生建立良好的沟通和信任，来培养学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展，提高教学效果和学生的学习成绩。
只有这样，我们才能成为学生喜欢的老师，让他们在我们的课堂上感受到快乐和成长。
2. 正文2.1 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是让学生喜欢你的课堂的重要一环。
一个良好的师生关系可以让学生感受到教师的关怀和支持，从而更加愿意投入学习。
要建立良好的师生关系，首先要尊重学生，尊重他们的个性和需求。
教师应该尊重学生的不同思想和观点，不应该强加自己的观点。
教师要关心学生的情感和生活，了解他们的需求和困难。
建立一个相互尊重和信任的关系是教师的责任。
教师还要积极主动地与学生建立联系，让学生感受到自己的关注和认可。
教师可以与学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况和需求，给予适当的帮助和支持。
在课堂上，教师可以采取各种方式让学生参与讨论和互动，营造一个轻松愉快的学习氛围。
《做一个学生喜欢的老师》读书笔记(通用6篇)
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今天如何做学生喜欢的老师
“办人民满意的教育”是所有教育工作者追求的终极目标，这个目标可以细化为多个方面，它的实现需要从多个层面去努力。
作为一名普通教师，所能做的，就是做学生喜欢的老师。
做学生喜欢的老师从来就不是一件容易的事。
从传统观念来看，至少要具备以下几个特点：一是有精深的专业知识，二是有渊博的杂家学问，三是有世事洞明人情练达的大智慧。
只有这样，才可能担负起韩愈《师说》中所说的“传道授业解惑”的光荣使命。
即便如此，也是众口难调，各有各的喜好，任你满腹经纶，也难以确保所有学生或者大多数学生能够对你有所服膺。
那么，做学生喜欢的教师是不是就是一句空谈？是不是就是一个难以企及的渺远目标？仔细观察古今中外深受“学生喜爱的教师”，不难发现，他们身上还是有一些共同特征，这些特征对我们今天怎样做学生喜爱的教师会有所启发。
一、知识渊博，终身学习
作为教师，重要职责之一就是教给学生知识技能、获取知识的方法。
一个人之所以成为教师，就是因为学有所长，业有专攻，能够在某一个学科或者某一个方面给学生提供指导。
如果一个教师，专业知识不够精深，课堂上只能照本宣科，离开书本就张口结舌甚至常常出现知识性错误，就会让学生产生信任危机，很难达到学生满意，更不可能喜欢。
特别是今天，社会发展到了信息时代，互联网伸展到了地球的每一个角落，学生获取知识的渠道大大拓宽，如“翻转教室”的萨尔曼•汗学院、网络公开课等的出现，让学生有机会即时共享到世界上最优秀的教育资源，教师不再是唯一的信息源，某些方面的知识，学生可能比教师懂的更多，课堂上就以审视和挑剔的眼光评价教师。
此种情况下，如何才能让自己的课堂教学达到学到学生满意，需要教师认真思考。
终身学习与时俱进恐怕是不二法门。
那些深受学生喜爱的教师，无论年龄大小，都始终保持一颗好奇心，终身学习，与时俱进，他们的知识结构是开放性的，随时能同化或者顺应一些新知，这样才能与学生有共鸣点，让学生迅速接受自己、喜爱自己直至敬服自己。
二、满怀激情，慎始敬终
毋庸讳言，教师这个职业很容易让人产生职业倦怠，甚至有些青年教师说，工作不到三年，她已经看到自己55岁时的样子了。
的确，小小的校园，封闭的工作环境，隔开了万紫千红的世界；重复性极强的教学内容，压力巨大的升学指标，永远也应付不完的评比检查，让人消磨掉了最初的激情。
但是，从另一个角度看，虽然教学内容重复性很强，但是每年的学生却是新的；就同一个学生来说，他也是处在发展中的个体，各方面情况也是处在发展变化之中。
研究学生情况应该是每天教学的重点。
苏霍姆林斯基正是几十年如一日研究学生成长案例，才成就了他伟大的教育家生涯。
研究学生，每天都会生活在惊讶和新奇中。
另外，世界处在发展变化中，教育的外部环境也在不断发生变化，教学方式也应随之发生变化。
从这个角度说，没有一成不变的教学对象、教学内容和教学方式，那些教师之所以深受学生喜爱，很大程度上就是他们眼中有人，心中有生命，而不是把学生异化成冷冰冰的考卷和分数，
枯燥乏味，应付了事。
他们也抓应试，但是在他们身上，育人是第一位的，考试成绩只是衍生物或者附加物，反而成就了他们辉煌的业绩，而那些目中无人只有分数的教师，却很难收获到优秀的业绩；即使一时成绩突出，也可能扼杀了学生一生对于学习的兴趣，毁掉了学生的生活幸福感。
三、教法灵活，取舍有方
研究那些学生喜爱的教师，就会发现，他们在课程实施中，能够对教材等多种形式的课程资源进行大胆整合，教法灵活多变，决不是拘泥成法，将教材当做金科玉律泥古不化。
能够做到“用教材教”而不是“教教材”。
另外，他们自身性格外向，语言富有感染力，能够吸引学生注意力，使枯燥的学习过程充满了乐趣。
比如有英语老师在讲授以o结尾的可数名词复数须加es时编了一句话帮助学生记忆：“黑人(negroes) 英雄(heroes)吃芒果(mangoes)土豆(potatoes)西红柿(tomatoes)”；在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三特殊记，th从四加起，五变ve为f，八加h九去e，几十变y为ie，然后再加th”这样学生轻松愉快中掌握知识，增加了对老师的信任，也融洽了师生关系。
又如那首中国历史朝代歌：“唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。
秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。
隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
”也是琅琅上口，让学生易于记忆的同时，也会喜爱上历史课。
这样的教师，这样的课堂，学生怎能不喜爱呢？
四、爱字当头，严而有格
有教师说，学生对我有意见，是因为我批评了他，他报复我。
这是非常偏狭的说法。
对于高中学生来说，已经有了较为正确的是非观，教师是真正关爱他还是做样子，他能够非常敏锐的感觉到。
作家巍巍在平民小学读书时的老师蔡云芝先生，当年对巍巍这些没钱上正规学堂的穷家子弟十分同情百般呵护。
她性情温和，平易近人，幽默机智，谈笑风生，学生们在她跟前敢于说笑，不觉拘束，师生关系融洽，深受学生喜爱，连她举起教鞭想教训学生的样子，都让学生觉得可爱。
他们关爱学生，把学生当人看。
无论表扬学生，还是批评甚至处罚学生，一切都从爱护学生出发，“爱”是他们一切教育活动的出发点。
所以，做学生喜爱的教师并非没有可能，“学习”、“热爱”、“趣味”、“关爱”是几个关键词，只要我们用心投入，就一定会收获一份惊喜的回报。