苏教版必修一细胞的增殖教案

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《细胞的增殖》教案

《细胞的增殖》教案

《细胞的增殖》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞增殖的概念和重要性。

2. 掌握细胞增殖的基本过程和特点。

3. 能够运用细胞增殖的知识解释一些生物学现象。

二、教学内容1. 细胞增殖的概念和意义。

2. 细胞增殖的基本过程:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

3. 细胞增殖的特点:周期性、对称性和限制性。

三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究细胞增殖的相关知识。

2. 通过图片和实例生动展示细胞增殖的过程和特点。

3. 组织学生进行小组讨论和实验操作,增强学生的实践能力。

四、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和实例。

2. 准备实验材料和仪器,如显微镜、细胞培养皿等。

3. 准备教学PPT和教案。

五、教学过程1. 导入:通过展示一张细胞增殖的图片,引导学生思考细胞增殖的意义和过程。

2. 讲解:介绍细胞增殖的概念和意义,讲解细胞增殖的基本过程和特点。

3. 展示:利用PPT和视频展示细胞增殖的过程和特点,增强学生的理解。

4. 实践:组织学生进行小组讨论和实验操作,让学生亲身体验细胞增殖的过程。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调细胞增殖的重要性和应用。

6. 作业:布置相关的作业,巩固学生对细胞增殖的理解和记忆。

六、教学评估1. 课堂参与度评估:观察学生在课堂上的参与程度,包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 实验操作评估:评估学生在实验操作中的表现,包括操作技能、观察和分析能力等。

3. 作业和测验评估:通过作业和测验来评估学生对细胞增殖知识的理解和掌握程度。

七、教学反思在课后,对整个教学过程进行反思,包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等。

根据反思结果,调整教学策略,以提高教学效果。

八、拓展活动1. 组织学生进行细胞增殖相关的课外研究,如查找相关文献、进行实验等。

2. 邀请生物学专家或相关领域的研究者来学校进行讲座,分享他们的研究成果和经验。

九、教学资源1. 细胞增殖的相关教材和参考书。

生物:5.1《细胞增殖》教案(苏教版必修1)

生物:5.1《细胞增殖》教案(苏教版必修1)

第五章第一节细胞增殖[教学目标]1、知识目标:①简述细胞生长和增殖的周期性并,指出细胞周期的内涵;②准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征;③比拟动、植物细胞有丝分裂过程的异同;④比拟各时期染色体行为,以及DNA和染色体数量的规律性变化;⑤描绘曲线图,解释DNA和染色体数量的变化规律;2、能力目标:通过<通过观察植物细胞有丝分裂的实验>,提高学生的实验能力和绘图能力3、德育目标:通过对细胞增殖、分化、衰老和癌变的学习,培养学生珍惜生命的情感。

[教学重点与难点]①细胞有丝分裂各时期的重要特征;②有丝分裂各时期DNA和染色体数量的规律性变化。

[课时] 3课时教学过程[回忆](1)生物的遗传物质是什么呢?(2)遗传物质主要分布在哪里?〔3〕染色质和染色体的关系如何?它们的成分是什么?〔4〕生物体生长、发育、生殖和遗传的根底是。

真核细胞增殖的方式有:有丝分裂:产生细胞减数分裂:产生细胞无丝分裂:少数细胞的分裂方式,产生的也是体细胞一、有丝分裂:〔一〕细胞周期:[引导自学]自学P80内容答复以下问题:1、什么是细胞周期?是不是所有的细胞都有细胞周期?细胞周期是指:连续分裂的细胞,从 为一个细胞周期。

的细胞才有细胞周期。

2、不同细胞的细胞周期的长短是否相同?细胞种类不同,细胞周期的长短 。

3、细胞周期可以分为 和 两个时期。

一个细胞周期中分裂间期约占 ,分裂期约占 。

4、细胞分裂间期是不是静止的?发生哪些变化?分裂间期完成的变化是: 和 。

[思考与总结] 经过间期的复制:1、 DNA 数目有无加倍?2、染色体数目有无加倍?3、染色体发生了如何变化?4、如何对染色体进行计数?5、图中能正确表示一个细胞周期的是:〔 〕 A 、a → a B 、 b → b C 、a → b D 、b → a〔二〕细胞分裂期〔以动物细胞为例〕:细胞分裂期是一个连续的过程,一般可将其分为: 前期、中期、后期和末期四个时期。

5.1细胞增殖 学案(苏教版必修1)

5.1细胞增殖 学案(苏教版必修1)

第一节细胞增殖1.举例说出细胞增殖的意义、真核细胞的增殖方式。

2.简述细胞生长和增殖的周期性,指出细胞周期的内涵。

3.举例描述细胞无丝分裂,说出细胞无丝分裂的特点。

4.准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征,比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

5.解释有丝分裂的过程、特征和意义。

6.比较各时期染色体的行为,以及DNA和染色体数量的规律性变化。

1.细胞生长和增殖的意义细胞的生长和增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

2.细胞周期(1)概念:连续分裂的细胞,从一次细胞分裂结束开始,到下一次细胞分裂结束为止的过程,称为一个细胞周期。

(2)过程:细胞周期可分为分裂间期和分裂期。

3.有丝分裂(1)分裂细胞:是真核生物体细胞分裂的主要方式,在有丝分裂过程中,染色体复制1次,细胞分裂1次,分裂结果是染色体平均分配到两个子细胞中去。

(2)分裂过程①间期:完成DNA复制和有关蛋白质的合成。

结果:一条染色体含两条姐妹染色单体。

②分裂期a.前期:染色体出现,纺锤体形成;核膜、核仁消失。

b.中期:染色体的着丝粒排列在赤道板上;染色体形态固定、数目清晰,是观察染色体形态、数目的最佳时期。

c.后期:着丝粒分裂,姐妹染色单体分开变成染色体,染色体数目加倍;染色体平均分配到两极。

d.末期:染色体变成染色质,纺锤体消失;出现两个新的核膜、核仁,形成两个子细胞核。

(3)有丝分裂的特征:亲代细胞染色体复制后,精确地平均分配到两个子细胞中。

(4)意义:保证亲子代细胞间遗传性状的稳定性。

(5)动植物细胞有丝分裂的区别①前期:纺锤丝的形成不同。

动物细胞由中心体发出星射线形成,植物由两极发出纺锤丝形成。

②末期:子细胞的形成方式不同。

动物细胞末期赤道板位置细胞膜凹陷缢裂形成子细胞,植物细胞赤道板位置出现细胞板,进一步形成细胞壁。

植物细胞有丝分裂过程中,加入某种药物后发现形成的植物细胞是多核细胞,你知道是什么原因吗?提示:加入的某种药物抑制了细胞内高尔基体合成、分泌纤维素的功能,使有丝分裂末期不能形成细胞板,从而不能形成子细胞,形成多核细胞。

苏教版高中生物必修一第五章第一节《细胞增殖》课程教学设计

苏教版高中生物必修一第五章第一节《细胞增殖》课程教学设计

细胞增殖一、教材分析本节课选自苏教版版普通高中生物必修一第五章第一节内容,首先介绍细胞大小与生命活动,其次讲述了细胞周期和有丝分裂两个知识点,最后简单介绍了无丝分裂。

它是在学生前面学习了细胞的结构和功能以及细胞代谢的基础上的进一步深入,也是为接下来细胞分化、衰老以及减数分裂奠定了基础。

是高考考纲要求掌握的一个重点内容。

二、学情分析本次授课的对象是高一学生,他们在初中就已经知道了细胞增殖的方式是细胞分裂,但是细胞周期概念和有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目变化知识较为抽象,学生学习依旧存在较大的困难。

三、教学目标【知识目标】1.简述细胞的生长和增殖的周期性2.概述有丝分裂过程。

3.描述有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化,以及DNA数量的变化。

4.能绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线5.比较植物细胞有丝分裂与动物细胞有丝分裂的异同【能力目标】1.通过分析细胞周期过程模型,培养学生自主学习,归纳总结的能力。

2.通过观察有丝分裂过程图,图文结合,培养学生分析信息,收集信息,解决信息的能力3.通过对细胞周内染色体、DNA变化图像的观察,初步掌握识图、分析、判断的能力【情感态度价值观目标】通过对细胞周期以及有丝分裂过程的学习,能学会客观的认识生命现象,形成唯物主义世界观,并且能用发展的眼光看待事物,树立正确的世界观。

四、教学重、难点【重点】1.细胞周期的概念及特点2.有丝分裂过程3.有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化,以及DNA数量的变化。

4.绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线【难点】1.有丝分裂过程2.有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化,以及DNA数量的变化。

3.绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线五、教法、学法【教法】主要采用直观教学法、比较教学法、多媒体辅助教学(播放各时期的图像)、探究法等。

利用多媒体教学突破有丝分裂各个时期的特点这一教学重难点。

苏教版高中生物必修1《细胞增殖》名师教案

苏教版高中生物必修1《细胞增殖》名师教案

《第一节细胞增殖》名师教案一、教材分析“细胞增殖”是苏教版高中生物学教材第五章第一节的重要内容,有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式,是学习减数分裂、受精作用和受精卵发育的重要基础,也是学习DNA复制和遗传信息的传递与表达的重要基础。

分析本节知识点之间的内在联系,结合教学实际将“有丝分裂的过程和意义”作为第一课时,在教学中将有丝分裂的过程及其染色体的行为变化作为教学重点,将细胞增殖过程中遗传物质的复制和平均分配作为教学难点。

通过播放教师配音的动物细胞有丝分裂微视频,明晰有丝分裂过程,再利用自制染色体模型让学生完成有丝分裂动态过程到静态图像的转换,掌握动物细胞有丝分裂各时期的特点;并通过微视频播放教师制作有丝分裂某时期的结构模型,示范指导学生小组合作,利用不同的材料模型探究有丝分裂特定时期的结构特点,有效实现将微观的内容具体化、直观化,让学生在做中学,成为课堂的主体,最终实现教学目标的有效达成。

二、教学目标知识目标准确描述有丝分裂各时期的重要特征;概述有丝分裂的意义。

能力目标通过分析与识别有丝分裂过程中染色体行为变化特点,培养图形辨析能力、基本的绘图能力;通过对有丝分裂过程中遗传物质的复制和平均分配的分析,提升学生科学推理和空间想象能力。

情感目标培养克服困难、合作探究的科学素质;通过对细胞有丝分裂的动态观察,认同细胞这一生命系统的产生、发展过程。

三、教学过程3.1微课激趣,引入新课课堂伊始,播放教师配音的自制微视频:《人的胚胎发育》,导入新课:相信大家看了这个微视频后,都了解了我们人最初都只是一个小小的受精卵,小小的受精卵是怎样发育成现在的我们的呢?引出细胞分裂。

设计意图:从每个人的发育开始,解释生命奥秘,微视频的应用直观、形象,点燃学生的兴趣点,贴近现实生活,迅速激发学生的兴趣和求知欲。

3.2目标引领,问题导学教师明确本节课的学习目标,幻灯片投影展示学习目标、设问导学的问题:(1)什么是细胞周期?分哪几个阶段?(2)分裂间期发生了什么?(3)纺锤体是如何形成的?它的出现和消失分别在哪个时期?(4)核膜、核仁何时消失,何时重新出现?(5)各时期有哪些主要变化?重点关注染色体的形态、数目的变化。

苏教版高中生物必修1第五章 第1节 细胞增殖教学设计

苏教版高中生物必修1第五章 第1节 细胞增殖教学设计

苏教版高中生物必修1第五章第1节细胞增殖教学设计苏教版高中生物必修15.1细胞增殖(第1课时)教学设计一、教学目标:【知识目标】1、简述细胞周期。

2、概述细胞有丝分裂的过程,区别各时期细胞分裂图。

【能力目标】凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生的识图能力、形象思维能力。

【情感态度价值观】1、通过学生识图归纳,培养学生从直观到抽象的思维方式。

2、通过创境激兴,引发学生的求知欲。

3、通过展示细胞分裂图,培养学生的观察力以及过程思维。

二、重点难点:【教学重点】(1)细胞周期的概念和特点;(2)有丝分裂各个时期的特点;(3)有丝分裂的意义。

【教学难点】(1)有丝分裂各时期细胞中染色体的位置、数目、形态变化;(2)以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化。

三、教学方法:讨论比较师:是的。

而有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式。

活动3【细胞周期】老师展示动物细胞有丝分裂具有周期性的图片,从而引出细胞周期。

师:细胞有丝分裂时具有一定的周期性,什么是细胞周期?生:定义:连续分裂的细胞,一次分裂完成时,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。

师:为什么细胞周期是从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,而不是从一次细胞分裂开始到一次分裂结束?是不是所有细胞都有细胞周期?请同学们分组讨论并回答。

总结学生回答,引导学生得出:从一次细胞分裂开始到一次分裂结束,只包括细胞周期中的分裂期,没有间期,不完整。

师:是不是所有细胞都有细胞周期?生:不是,只有连续分裂的细胞才有细胞周期。

师:为什么?生:细胞周期要求细胞能周而复始地分裂,因此,只有连续分裂的细胞才有细胞周期。

师生一起总结:细胞周期的条件、起止点。

师:从视频来看,细胞周期可以分为几个阶段?生:两个,分裂间期和分裂期。

活动4【有丝分裂】【有丝分裂的过程】师:分裂结束后,亲代细胞就可以产生两个子细胞。

【间期】展示幻灯片师:两个子细胞和亲代细胞结构一样吗?生:一样。

师:我们所说的一样是细胞中的一些重要结构是一样的。

高中生物苏教版高一必修1教学案:第五章_第一节_第1课时_细胞增殖的过程及特点

高中生物苏教版高一必修1教学案:第五章_第一节_第1课时_细胞增殖的过程及特点

第一节细胞增殖第1课时细胞增殖的过程及特点1.细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次细胞分裂结束开始,到下一次细胞分裂结束为止的过程,包括分裂间期和分裂期两个阶段。

2.分裂间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质合成。

3.分裂期包括前期、中期、后期、末期四个相连续的过程。

4.有丝分裂的实质是染色体经过复制,平均分配到两个子细胞中;经有丝分裂产生的子代细胞具有与亲代细胞相同数目和形态的染色体,保证了亲子代细胞间遗传性状的稳定。

5.无丝分裂过程中不出现纺锤体和染色体,但染色质和DNA也要复制和平均分配。

1.细胞大小与细胞的生命活动(1)多细胞生物体体积的增大包括细胞数量的增多和细胞体积的增大。

(2)相对表面积等于表面积与体积之比,相对表面积是限制细胞不能无限长大的重要因素之一。

(3)细胞体积越大,相对表面积会越小,细胞的物质运输效率将会降低。

2.细胞周期(1)条件:连续分裂的细胞。

(2)时期界定:①起点:从一次细胞分裂结束开始。

②终点:到下一次细胞分裂结束为止。

(3)阶段划分:①分裂间期:大约占90%~95%。

②分裂期:大约占5%~10%。

(4)特点:细胞种类不同,其细胞周期的长短也有差异。

3.动物细胞的有丝分裂过程[填表]时期图像主要特点快速记忆间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成复制又合成前期丝状染色质变粗形成染色体,中心体移向细胞两极并发出星状射线形成纺锤体,核膜解体、核仁消失膜仁消失现两体中期着丝点与纺锤丝相连,染色体的着丝点排列在赤道板上。

染色体形态稳定、数目清晰形定数清赤道齐后期着丝点分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍,分别移向细胞两极点分数倍均两极末期染色体逐渐变为染色质,核膜、核仁重新出现,细胞膜内陷一分为二,形成两个子细胞膜仁重现失两体4.植物细胞与动物细胞有丝分裂比较(1)相同点:都要经过分裂间期和分裂期。

(2)不同点:①纺锤体形成方式不同:动物细胞由中心体发出的星状射线形成纺锤体;高等植物细胞没有中心体,其纺锤体是由细胞两极发出的纺锤丝构成的。

高中生物: 51 细胞增殖(教案)苏教版必修1

高中生物: 51 细胞增殖(教案)苏教版必修1

第1节 细胞增殖一、教学内容及考纲要求 知识内容要求 细胞的生长和增殖的周期性 A 细胞的无丝分裂 A 细胞的有丝分裂 B二、重要的结论性语句:1.细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

2.细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

3.分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长。

4.有丝分裂的重要意义,是将亲代细胞的染色体经过复制(实质是DNA 的复制)之后,精确地平均分配到两个子细胞中。

三、重、难点知识归类、整理通过细胞增殖这条主线,抓住有丝分裂和细胞分化这些重点,注意识图能力的培养,注意与细胞工程等知识的联系。

1.简述细胞的生长和增殖的周期性细胞的生长就是细胞体积的增大,本质是细胞内物质增多,主要发生在新细胞刚形成后,长大后细胞要进行增殖,是通过细胞分裂来完成的,连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,这是一个细胞周期。

(1).细胞在分裂间期发生的主要变化时期G1期(DNA 合成前期)S 期(DNA 合成期) G2期(DNA 合成后期)学会从曲线图中去分析上表内容,并能够迁移训练。

(2).A 、细胞有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA 分子的变化图,B 、有关图的识别C 、与一条染色体上的DNA 含量变化图进行比较。

2.描述细胞的无丝分裂一般是核先延长,从中部缢裂成两个细胞核,然后整个细胞从中部也缢裂成两部分,形成两个子细胞。

分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化,如蛙的红细胞。

3.观察细胞的有丝分裂并概述其过程注意:解离──漂洗──染色──制片的顺序,间期和前期、中期、后期、末期各时期的主要变化。

深刻理解遗传物质的变化规律。

这是体细胞形成的主要方式。

四、例题解析:例1下列细胞中属于暂不增殖细胞的是A .肾细胞B .筛管细胞C .神经细胞D .骨髓细胞例2下图为某同学绘制的一个哺乳动物体内的3X 细胞分裂示意图。

苏教版高中生物必修1 5.1《细胞增殖》教案

苏教版高中生物必修1 5.1《细胞增殖》教案

第1节细胞的增殖一、学习目标1.通过阅读教材,能够说出细胞的生长和增殖具有周期性。

2.通过观察细胞的有丝分裂,结合教师讲解,能够说出细胞各时期的主要特征。

3.通过观看细胞无丝分裂动画,能够概述细胞的无丝分裂。

二、教学重点、难点及解决方法1.教学重点:(1)细胞的生长和增殖具有周期性。

(2)真核细胞有丝分裂的过程。

解决方法:(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

(2)运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。

解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。

三、教学方法实验法、讲解法、启发法。

四、学生活动1.通过实验,启发学生发现事物的规律性。

2、指导学生阅读教材,找出知识点,回答相关问题。

五、教学程序【问题探讨】展示象与鼠的图片,讨论:1.推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何?2.生物体的长大,是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大?(让学生明确多细胞生物体体积的增大,即生物体的生长,既靠细胞生长增大细胞的体积,还要靠细胞分裂增加细胞的数量。

不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异,器官大小主要决定于细胞数量的多少。

)导言:细胞为什么都那么微小呢?什么因素限制了细胞的长大?让我们通过模拟实验来探讨之。

(一)细胞大小与细胞生命活动[积极思维:细胞的表面积与体积的关系]先引导学生设计模拟实验的方案,然后讨论各种方案的可行性,最后实验按教材P92——93提供的方案。

1.据测量结果计算后填入教材P93表中。

2.写出实验结论。

3.讨论回答教材P93的分析题。

4.教师总结:细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率就越低。

细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

5.1细胞增殖学案(苏教版必修一)

5.1细胞增殖学案(苏教版必修一)

第一节细胞增殖问题导学一、对细胞周期的理解=3活动与探究11 •什么叫细胞周期?请将下图中关于细胞周期概念的简图补充完整。

—拭分一下机茹一下次分規完成裂幵州裂结柬③_____2•如图为真核生物的有丝分裂过程示意图,试写出一个完整的细胞周期、分裂间期及分裂期的表示方式。

3•细胞有丝分裂的分裂间期和分裂期占细胞周期最长的是哪个时期?细胞种类不同, 所处的环境不同,细胞周期的时间相同吗?4•分析细胞周期的概念,试总结什么样的细胞具有细胞周期。

=3迁移与应用1F图A表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间,图③c、d两段都要消耗ATP ④b段的主要变化是DNA 的散乱分布于纺锤体中央及有关蛋白质的合成A .①④B .②③ C.①③ D .③④细胞周期的表示方法(1)常规表示方法(扇形图、直线图、曲线图)间期分裂期间期分裂期■■■I ■A 0 C D E方法Ql ................................................................................................ TA 8 C D E F GH I J K时间方法三注:方法一:顺时针AB + BA (即顺时针A T A)为一个细胞周期。

方法二:AB + BC或CD + DE为一个细胞周期。

方法三:AB + BF或FG + GK为一个细胞周期。

(2)柱形图表示法B表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图。

下列叙述中,正确的是(①一个细胞周期是指乙T乙的全过程3②在高等植物细胞内,两组中心体之间发射出星射线形成纺锤体发生在甲T乙过程4;v2/V分间A)分裂期>WJ期期期前中片末分裂i间期,分製期注:①图中C表示处于G2和M期(分裂期)的细胞数。

②因为细胞分裂间期比分裂期时间长得多,所以在显微镜下看到的多数是处于分裂间期的细胞。

二、有丝分裂过程解读=3活动与探究21.下面是表示有丝分裂各时期特点的表格,已给出了各时期的示意图,请填写各时期的主要特点。

2022-2023学年苏教版(2019)必修一 4-1 细胞增殖 学案

2022-2023学年苏教版(2019)必修一  4-1 细胞增殖  学案

细胞增殖一、自主学习1.细胞的相对表面积= ,细胞越大,相对表面积,物质交换的效率越低。

2.细胞增殖方式:真核生物细胞增殖方式有、、3.细胞增殖的意义:细胞的增殖是的基础。

细胞的有丝分裂具有周期性。

4.细胞周期:从开始,到为止的过程,为一个细胞周期。

细胞周期分为期和期。

在一个细胞周期内,占时较长的是期。

5.有丝分裂是进行细胞分裂的主要方式。

6阅读课本115-116页动物细胞有丝分裂过程示意图思考有丝分裂各个时期的特征:分裂间期:它为分裂期进行活跃的物质准备,完成的复制和有关。

也在间期时行复制。

分裂期前期:染色质变成;解体,消失;中心体移向两极并发出形成。

中期:每条染色体在的牵引下运动,使每条染色体的排列在上。

中期是观察染色体形态和数目的最佳时期。

后期:每个着丝粒成两个(即:一分为二);姐妹染色单体变成两条染色体,并在牵引下分别移向细胞的两极。

此期细胞中染色体数目发生了加倍。

末期:染色体解开螺旋成。

逐渐消失;和重现;(此时细胞内有两个细胞核),在赤道板位置细胞膜向内凹陷,一个细胞形成两个子细胞。

二、合作探究活动一:细胞大小与细胞相对表面积的关系积与体积之比)123讨论:细胞越大,细胞与环境物质交换的效率越大吗?活动二:讨论下图:图中阴影部分表示分裂期,左图中箭头代表分裂方向;一个细胞周期可分别表示为?活动三:观察动物细胞有丝分裂示意图,讨论各期的特征时期图像特征间期进行复制和有关的合成。

进行复制。

细胞适度生长前期①染色质丝螺旋缠绕,缩短变粗,成为②发出星射丝,形成③核仁逐渐,核膜逐渐④染色体散乱分布于纺锤体中央中期①纺锤丝牵引染色体运动,使其着丝点排列在上②染色体形态稳定,数目清晰,是计数染色体的最佳时期后期①分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目②子染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极末期①染色体变成,纺锤丝②重新形成,形成两个新细胞核③细胞膜在赤道板的位置向内凹陷,将细胞质一分为二总结:1、有丝分裂过程中,DNA加倍发生于期;染色体加倍发生于期。

苏版高中生物一第六章第1节《细胞的增殖》教案

苏版高中生物一第六章第1节《细胞的增殖》教案

苏版高中生物一第六章第1节《细胞的增殖》教案一.教学目标1.知识目标:(1)简述细胞的生长和增殖的周期性(2)观看细胞的有丝分裂并概述其过程(3)描述细胞的无丝分裂2.能力目标:(1)凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生的识图能力,形象思维能力(2)运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化,培养学生的分析能力3.情感目标:细胞分裂——运动是物质的全然属性,建立生命活动的唯物主义观点二.教学重点:1细胞生长和增殖的周期性2真核细胞有丝分裂的过程三.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化四.教材分析:细胞差不多上通过细胞分裂产生的,细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。

在细胞的生命周期中,一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程;其中也有些细胞始终保持分裂增生能力,不发生细胞的分化过程。

在细胞增殖这一部分中,有丝分裂是教学重点也是教学难点。

细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。

原核生物没有细胞核,因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。

细胞分裂的三种方式中,有丝分裂是最要紧、同时也是最重要的方式。

多细胞生物的生长发育过程中,体细胞的增多确实是通过有丝分裂实现的。

不管是单细胞真核生物依旧多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。

这将在以后的教学中再进一步阐述。

有丝分裂依旧学习减数分裂的基础,而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。

由此可见有丝分裂是专门重要的基础知识。

因此在教学过程中一定要讲透,要让学生真正把握有关知识。

能够通过不同方式;从不同的角度进行分析,要充分调动学生参与整个学习过程。

五.教学设计。

苏版高中生物1第6章第1节细胞的增殖教案

苏版高中生物1第6章第1节细胞的增殖教案

苏版高中生物1第6章第1节细胞的增殖教案一.教学目标1.知识与技能:(1)使学生了解细胞增殖的差不多方式,细胞分裂关于生物体坚持生命活动和种族连续的意义。

(2)明白得细胞周期的概念、有丝分裂的过程、特点和意义,把握有丝分裂各期的特点,专门要重点把握染色体和DNA分子的规律性变化。

(3)通过对动植物细胞有丝分裂过程的学习和比较其异同点,培养学生分析比较和综合归纳的思维能力。

2.过程与方法:学生通过课前预备卡纸、金属丝,课堂上制作有丝分裂染色体模型,观看交流,互动讨论完成对知识的明白得和把握。

3.情感、态度、价值观:通过对细胞有丝分裂过程不同时期特点和染色体规律性变化的学习,使学生明白得生命物质是运动的、变化进展的,量变与质变关系的,辩证唯物主义观点,认识细胞和生物体。

二.教学重点和难点1.教学重点及解决方法细胞有丝分裂过程中各时期的要紧变化特点,细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的变化规律是本节课的重点。

教学中使用画图及模型构建等直观教学来突破。

2.教学难点及解决方法细胞有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律也是本节课的难点。

采纳表格式,坐标图来突破教学难点。

三.教学方法启发引导学生动手探究植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为归纳与比较的学习四.教学过程的设计课时安排一课时教学过程说教学设计本节内容较抽象,在整个教学过程中,为了使学生专门好的明白得知识,增加学习热情,以课件为主线,启发引导学生去构建模型,明白得、把握、灵活运用知识。

5.1 引言引言应重在激发学生的求知欲,要有更强的针对性。

因此在本节课的教学开始,先给学生列举生活中的几种有关细胞增殖的常见现象,以调动学生学习爱好,然后课件展现一个鸡蛋是如何发育成一只成熟的鸡图片,让学生通过观看图片从视觉上感知,自然引出细胞增殖的教学内容。

5.2 细胞周期的概念和特点这是本节课的重点,如何突出重点的讲解,启发引导是实现这一目标的关键。

课件演示细胞周期的有关图表,明确指出细胞的分裂、分裂间期,再结合学生的观看讨论,归纳,总结出细胞周期特点,让学生成为课堂主体,实现探究式教学。

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第六章细胞的生命历程
第1 节细胞的增殖
一、教学目标
知识方面:
1、简述细胞生长和增殖的周期性。

2、描述细胞的无丝分裂。

能力方面:模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。

二、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点:
⑴ 细胞生长和增殖的周期性。

⑵ 真核细胞有丝分裂的过程。

解决方法:
⑴ 用吹塑板做成细胞和染色体模型,边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

⑵ 运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2、教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA 数量的变化。

解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。

三、课时安排:2 课时
四、教学方法:实验法、讲解法、启发法。

五、教具准备:课件
六、学生活动
1、通过实验,启发学生发现事物的规律性。

2、指导学生阅读教材,找出知识点,回答相关问题。

七、教学程序
第1 课时
[问题探讨]出示教材P110 图讨论:
1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何?
2、生物体的长大,是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大?(让学生明确多细胞生物体体积的增大,即生物体的生长,既靠细胞生长增大细胞的体积,还要靠细胞分裂增加细胞的数量。

不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异,器官大小主要决定于细胞数量的多少。


导言:细胞为什么都那么微小呢?什么因素限制了细胞的长大?让我们通过模拟实验来探讨之。

、细胞不能无限长大
[实验:细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案,然后讨论各种方案的可行性,最后实验按教材P110 ―― 111提供的方案。

1、据测量结果计算后填入教材P111表中。

2、写出实验结论。

3、讨论回答教材P111的讨论题。

4、教师总结:细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率就越低。

细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2、细胞以分裂的方式进行增殖。

细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。

细胞增殖包括物质准备和
细胞分裂整个连续的过程。

_有丝分裂
3、真核细胞的分裂方式无丝分裂
'减数分裂
三、有丝分裂
引言:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。

细胞进行有丝分裂具有周期性。

(学生阅读教材P112)
教师提问:
1、什么叫细胞周期?
2、一个细胞周期包括哪两个阶段?
3、什么是分裂间期,什么是分裂期?哪个时期长?
4、细胞分裂间期有什么特点?
5、新的细胞周期从什么开始?
6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好?分裂期细胞有哪些特点呢?下面我们以高等植
物细胞为例,来了解有丝分裂的过程。

教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型,边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

1、前期:⑴染色质成为染色体(特点见教材P113)⑵核仁逐渐解体,核膜逐渐消失⑶ 纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央(两失两现一散乱)
2、中期:⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上⑵染色体形态稳定,数目清晰,便于观察(着丝点一平面,形态数目清晰见)
3、后期:⑴着丝点分裂成两个,姐妹染色体单体分开成为染色体⑵染色体移至细胞的两极⑶染色体数目加倍(着丝点一分为二,数目加倍两移开)
4、末期:⑴染色体变成染色质丝⑵纺缍丝消失,出现新的核膜和核仁⑶出现细胞板,一个细胞分裂成为两个子细胞(两失两现一重建)
四、总结
重点小结细胞不能无限长大的原因,细胞通过什么方式增殖,细胞周期的概念,高等植
物细胞有丝分裂的过程。

五、作业布置:P114练习一1、2、3,二1
六、板书设计
第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖
一、细胞不能无限长大
1、细胞大小与物质运输的关系
2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义
-物质准备
2、细胞增殖
-细胞分裂
有丝分裂
3、细胞分裂-无丝分裂
减数分裂
三、有丝分裂
「分裂间期
1、细胞周期 -
I分裂期
2、分裂间期的特点
厂前期:两失两现一散乱
中期:着丝点一平面,形态数目清晰见
3、分裂期彳后期:着丝点一分二,数目加倍两移开
匚末期:两失两现一重建
4、与细胞分裂有关的细胞器
植物细胞:核糖体、线粒体、高尔基体动物细胞:核糖体、线粒体、中心体
(注:设正常体细胞核内染色体为2 N)
上述数据变化可用数学方法表示:
6、有丝分裂的意义
四、无丝分裂
过程:核延长T核缢裂T质缢裂T两个细胞
特点:不出现纺缍丝和染色体
实例:蛙的红细胞
[技能训练]引导学生回答P114解释现象
[实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,参照教材P115―― 116相关实验内容指导学
生完成。

同时提出下列问题让学生讨论回答:
1、为什么要解离?
2、为什么要漂洗?
3、为什么要染色?
4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片?
5、根尖分生区细胞的特点是什么?
6、在你的观察结果中,处于哪一时期的细胞最多?为什么?
7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短?
五、总结
细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂,在有丝分裂过程中,细胞内染色体有一系列变
化,这些变化的最终结果,使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。

细胞分裂过程中的各种变化都是为这一目的服务的。

动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同,主要表现在前期纺锤体的形
成方式有差异,第二个不同存在于末期,动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。

重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点,有丝分裂的意义,无丝分裂的特
点,实验过程。

七、板书设计
4、动、植物细胞有丝分裂的异同点:
5、有丝分裂的意义
四、无丝分裂
过程:核延长T核缢裂T质缢裂T两个细胞
特点:不出现纺缍丝和染色体
实例:蛙的红细胞
五、观察植物细胞的有丝分裂。

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