二年级上册语文第一单元
二年级语文上册第一单元解读及教学建议
二年级语文上册第一单元解读及教学建议单元整体解读二年级上册第一单元是课文单元。
本单元以“大自然的秘密”这一人文主题统领，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文以及口语交际“有趣的动物”、《语文园地一》和快乐读书吧。
本单元的三篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，能够使学生了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣。
除课文外，口语交际、语文园地也均与大自然有着紧密联系。
本单元的每篇课文都充满童话色彩，将大自然的奥秘蕴藏在课文中。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的中国经典科普童话故事，课文浅显易懂，介绍了小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿-长出前腿-尾巴变短-尾巴消失”四个阶段，最后变成了小青蛙，说明青蛙生长过程中形体和生活习性的变化，蕴含着遇事要主动探索的道理。
《我是什么》是一篇科普短文，将水的三种形态变化寓于故事之中，同时采用拟人手法，让学生沉浸故事，猜测谜底。
集知识与趣味于一体。
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。
它以拟人手法将植物与种子分别当作妈妈与孩子，讲述了不同植物传播种子的不同办法。
从这篇课文中，可以感受到大自然的奇妙，激发学生探究大自然奥秘的愿望。
从单元的育人价值上看，本单元围绕“大自然”这一主题展开。
在小学阶段，编者按照学生的心理发展规律，在不同年级编排了相应的与“自然”有关的单元，例如二下第六单元“大自然的秘密”，三上第七单元“我与自然”，四上第一单元“自然之美”，五上第一单元“万物有灵”，六上第一单元“走进自然”。
从多角度编排课文向学生展现大自然，让学生能够从语言文字中感受大自然。
纵观本单元的选文，《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一种动物的成长变化；《我是什么》通过图文向学生揭示了大自然中某一种物质的形态变化。
《植物妈妈有办法》是一首讲述不同植物种子传播方式变化的诗歌。
语文园地七中的“识字加油站”介绍了一系列去野外观察大自然的准备工具。
二年级语文上册一单元的内容
二年级语文上册一单元的内容二年级上册语文第一单元知识点①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴、碧绿的衣裳雪白的肚皮、快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪、四条腿、一只乌龟、两只大眼睛、一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋、口袋、袋子、袋鼠欢迎、迎接、迎风、迎面水塘、池塘、鱼塘、荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
②我是什么（1）反义词：温和——暴躁 好——坏（2）多音字：没 （mò 淹没 没过）（méi 没有 没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。
你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
二年级上册全部单元语文
二年级上册全部单元语文
1. 第一单元：大自然的秘密
- 课文：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》
- 教学重点：积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文内容。
2. 第二单元：识字
- 课文：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》
- 教学重点：认识“部首都”等45 个生字，会写“场景”等25 个字；了解汉字偏旁表意的构字规律。
3. 第三单元：儿童生活
- 课文：《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》
- 教学重点：阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助关键词句，理解课文内容。
4. 第四单元：家乡
- 课文：《古诗二首》（登鹳雀楼、望庐山瀑布）《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》
- 教学重点：联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。
5. 第五单元：思维方法
- 课文：《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》
- 教学重点：初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。
6. 第六单元：伟人
- 课文：《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》
- 教学重点：借助词句，了解课文内容；感受伟人的品质。
7. 第七单元：想象
- 课文：《夜宿山寺》《敕勒歌》《雾在哪里》《雪孩子》
- 教学重点：展开想象，获得初步的情感体验；初步学习默读。
8. 第八单元：相处
- 课文：《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》- 教学重点：综合运用多种方法自主识字、自主阅读；借助提示，复述课文。
二年级上册语文1-8单元重点汇总
二年级上册语文1-8单元重点汇总一、第一单元1. 识字：认读生字苹果、小猫、狗、书、小、鱼、和、球、我、好。
2. 词语：学习认读“苹果”、“小猫”、“狗”、“书”、“小鱼”、“和”、“球”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“苹果红了”、“小猫喵喵喵”、“小狗汪汪汪”、“小鱼哗哗哗”等句子。
二、第二单元1. 识字：认读生字爷爷、奶奶、小、去、了、家、在、干、净、昨、天。
2. 词语：学习认读“爷爷”、“奶奶”、“小去”、“了家”、“在干”、“净昨”、“天天”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“爷爷在干活”、“奶奶在擦桌子”、“小狗去了家”等句子。
三、第三单元1. 识字：认读生字大、牛、马、兔、喜欢、吃、草、和、胡萝卜、个。
2. 词语：学习认读“大牛”、“马兔”、“喜欢吃”、“草和”、“胡萝卜个”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“大牛喜欢吃草”、“马兔喜欢吃胡萝卜”等句子。
四、第四单元1. 识字：认读生字云、风、早操、的、这、他、们、她、是、老师。
2. 词语：学习认读“云风”、“早操的”、“这他们”、“是老师”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“云风在吹”、“早操的时候”、“他们是老师”等句子。
五、第五单元1. 识字：认读生字门、窗、打开、来、了、新、同学、了、一、早上。
2. 词语：学习认读“门窗”、“打开了”、“来了”、“新同学”、“一早上”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“门窗打开了”、“新同学来了”、“一早上风很大”等句子。
六、第六单元1. 识字：认读生字花、开、了、美、丽、香、多、颜色、红、黄。
2. 词语：学习认读“花开了”、“美丽的”、“香多颜色”、“红黄”等词语。
3. 句子：学习认读和书写“花开了很美丽”、“香气很多颜色很鲜艳”等句子。
七、第七单元1. 识字：认读生字树、叶、绿、鸟、歌、天空、和、唱、高、枝。
2. 词语：学习认读“树叶”、“绿鸟”、“歌天空”、“和唱”、“高枝”等词语。
二年级上册语文第一单元内容
二年级上册语文第一单元内容
二年级上册语文第一单元内容通常涵盖以下内容：
1. 识字学习：学习一些基本的汉字，如人、山、水、火等，通过认读、书写等练习巩固识字能力。
2. 词语积累：学习一些常用的词语，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、小狗、大猫等，通过配图、造句等活动来提高词汇量。
3. 朗读训练：通过朗读课文、练习诵读等活动，培养正确的语音语调和自信的口语表达能力。
4. 短文阅读：阅读一些简短的短文，如小故事、儿歌、童谣等，理解文意，提高阅读理解能力。
5. 写作训练：通过写几句话、写小作文等活动，练习正确书写汉字、句子构造和表达能力。
6. 学习方法引导：指导学生如何合理安排学习任务，如做好课前预习、课后复习等，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
这些内容可能会根据不同的教材和教学方法有所不同，但是对于二年级上册的语文学习来说，基本上都会涉及到以上这些方面。
人教版二年级语文上册八个单元重点难点归纳
人教版二年级语文上册八个单元重点难点归纳第一单元：《家》重点：识字认读“爸爸”、“妈妈”、“家”等家庭成员和家居用品的名称。
难点：能够正确书写和认读生字。
第二单元：《树》重点：认识树的形态特征、功能和用途，学习树的相关词汇。
难点：理解并全面认识树的作用和重要性。
第三单元：《天》重点：学习天空的风景和变化，认识天空的相关词汇。
难点：理解天空的自然景观和气象现象，理解并运用相关词汇。
第四单元：《风》重点：学习风的产生原因和表现形式，认识风的相关词汇。
难点：理解风对大自然的影响和作用，学习风的相关生字。
第五单元：《雨》重点：学习雨的产生原因和表现形式，认识雨的相关词汇。
难点：理解雨水对生活和自然环境的重要性，认读相关生字。
第六单元：《云》重点：学习云的形态特征和变化，认识云的相关词汇。
难点：理解并认识各种云的形态和特征，运用相关词汇描述云的变化。
第七单元：《太阳》重点：认识太阳的作用和重要性，学习太阳的相关词汇。
难点：理解太阳对人类和自然环境的影响，认读相关生字。
第八单元：《月亮》重点：学习月亮的表现形式和特征，认识月亮的相关词汇。
难点：理解并认识月相变化的原因和规律，学习月亮的相关生字。
总结：人教版二年级语文上册八个单元的重点难点主要集中在认识和学习自然界的一些基本元素和现象，以及相关的词汇和生字。
学生在学习这些内容的过程中，需要通过观察和实践，激发兴趣，培养对自然的好奇心和探索精神，同时也要注重语文知识的系统性和综合运用能力的培养。
通过教师的引导和指导，使学生在语文学习中，不仅能够理解、记忆相关知识，更重要的是能够运用语言来表达和描述所学内容，提高语言表达能力和文字理解能力。
人教版二年级语文上册第一单元教案
人教版二年级语文上册第一单元教案人教版二年级语文上册第一单元教案 1教学目标：1.运用综合识字法认识本课九个生词，培养学生自主识字和合作识字的能力。
正确规范地书写本课10个生词，提高观察能力和写作水平，根据所问问题理解词义。
2、提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
教学重、难点：1.运用综合识字法认识本课九个生词，培养学生自主识字和合作识字的能力。
2、正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了美丽的金发。
她感到很难过，但是她的老师理解她，她的同学尊重她。
终于，她开心地笑了。
2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。
5.课件展示:批量阅读的几种常用方法。
二、学习第一自然段1.请参考老师提供的几种常用的阅读方法，用自己喜欢的方式阅读课文的第一段，边读边思考，并批注自己的理解和体会。
2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。
生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。
”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。
生：我在“落”下面加了“。
”因为它是个多音字。
部编版语文二年级上册第一单元教案(含教学反思 共6篇)
部编版《语文》二年级上册1 《小蝌蚪找妈妈》教案［教学目标］1.认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。
2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
4.知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，树立保护青蛙的意识。
［教学重难点］1.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。
2.看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。
（重点）2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
一、激趣导入1.猜谜语。
（1）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
（小蝌蚪）（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
（青蛙）2.谈话引入。
同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了。
今天我们就跟随小蝌蚪一起去找他们的妈妈吧！3.板书课题。
（学生齐读课题）二、初读课文，自主识字1.自由读课文，把不认识的字圈出来。
对照课文注音，把生字读准确。
2.同桌互读字词，共同识字。
3.集体交流识字方法。
（1）加一加，学生字：土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨（2）比一比：披——波（3）组词识记。
4.教师指导学生掌握多音字“教”。
5.出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。
三、朗读课文，整体感知1.教师范读课文。
2.同桌练习读课文，要求：读准字音，把课文读正确、流利，标出自然段序号。
3.指名分段读课文，师生共同正音。
4.小组学习：先观察图画，再读读课文，找出与每幅图画相对应的自然段。
5.同桌讨论：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？在文中做上记号。
四、指导书写1.学生先认真观察生字在田字格中的位置，然后练习写字。
新人教语文二年级上册第一单元课文完整版
新人教语文二年级上册第一单元课文HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】1小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
两哪顶皮跳就宽肚孩披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘2我是什么我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，，变成了无数水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
(人教版)二年级语文上册第一单元词语
第一单元词语
识字1宜：相宜、宜人实：真实、果实色：红色、绿色华：中华、华丽谷：山谷、谷雨金：黄金、金鱼
尽：尽力、尽头层：高层、云层丰：丰收、丰年
壮：壮美、壮实
1课波：波浪、风波浪：浪花、海浪灯：台灯、灯光作：作业、合作字：字母、名字苹：苹果、青苹
丽：美丽、秀丽劳：劳动、劳工
2课尤：尤其、尤为其：其他、其实区: 山区、区别巨：巨大、巨石安：安全、平安块：冰块、石块、
站：站立、站队它：它们、其它
3课已：已经、已往甲：甲鱼、甲虫豆：绿豆、豆角识：常识、知识纷：纷纷、纷飞经：经过、经常
如：如果、如实好：爱好、友好娃：布娃娃、洋娃娃
洼：山洼水洼
4课于：于是、由于首：首都、首先枝：树枝、枝条枫：枫树、枫林记：记住、忘记刘：刘海、姓刘。
二年级语文(上册)第一单元知识结构
二年级语文（上册）第一单元知识结构
一、教材分析：
本组教材围绕“秋天的景象真美”，这一主题编排了“识字1”、四篇课文和语文园地一。
《秋天的图画》阐述了秋天丰收的景象；《黄山奇石》讲述了黄山景色秀丽的奇石；《植物妈妈有办法》则记述了种子传播的不同方法；《古诗两首》是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》。
二、单元知识结构：
（一）知识与技能
1、学会生字54个，会写50个，生词50个，掌握一类生字词的音形意，理解词语，并会用词语。
2、有感情的朗读课文，了解课文内容，会背诵课文。
3、懂得要珍惜秋天的美丽景色和爱惜秋天丰收的果实。
4、理解优美的句子，体会作者的思想感情，积累优美词句。
5、训练学生查阅、整理和运用资料的能力。
（二）过程与方法
1、通过自主拼读，查阅工具书，多种习题练习形式学习生字、生词。
2、通过初读、范读、齐读等方式达到熟读课文、背诵课文的目的。
3、通过自主合作探究的方式，品读重点语句，体会情感，增强爱惜果实的意识。
4、结合收集的资料，联系生活实际，深入理解课文，在情感上与作者形成共鸣。
（三）情感、态度、价值观
1、通过学习，加深对秋天美丽景色、黄山奇石的了解，激发学生热爱祖国，珍惜爱护祖国山河的美丽资源，保护环境的情感。
2、引导学生获得对自己生存的土地、家园的认识，激发学生的环保意识。
二年级语文上册第一单元
1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、教学目标：1．认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地 4.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
5.让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
二、教学重点、难点：1．学会生字新词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．图文结合，理解课文内容。
了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
三、课时安排：3课时。
四、教学过程：第一课时一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。
（板书课题）二、看图，了解图意：1．出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，教师予以指导点拨。
三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1．借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。
2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。
3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。
群：读qun，不要错读成qon。
捕：声母b，不能读成p( 。
裳：读轻声shang，衣裳（shang）。
4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？四、结合看图，读讲第一段：1．读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌蚪是什么样的？（2）结合课文，找出相关语句，读一读。
二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》(精选8篇)
二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》〔精选8篇〕二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》〔精选8篇〕二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》篇1［教学目的］1、联络生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。
认识11个生字。
2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。
3、联络日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。
4、掌握左右构造的汉字的书写要点。
5、朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。
6、阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。
［教学重难点］1、树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右构造的汉字。
2、朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致理解古诗的意思。
［教学课时］2课时第一课时［课时目的］1、联络生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。
认识11个生字。
2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。
〔重点〕3、联络日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。
〔重点〕4、掌握左右构造的汉字的书写要点。
一、识字加油站导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？〔学生考虑问题，指名答。
〕1、多种方式认读词语。
课件出示图片〔含有课本词语〕，指名读；师范读，生跟读；生“开火车”读。
2、老师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。
3、交流记忆生字的方法。
首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后老师点拨、讲解。
二、字词句运用1、我会演。
〔1〕学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。
〔2〕老师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。
〔初步理解动词的用法〕〔3〕学生分小组表演这些动作。
2、我会说。
〔1〕老师指名读句子。
〔2〕学生分小组交流句子中加点词的意思。
加点词：有时候……有时候……在……在……在……在……〔3〕老师举例讲解加点词。
二年级上册第一单元语文生字
二年级上册第一单元语文生字1. 两。
- 读音：liǎng。
- 部首：一。
- 笔画数：7。
- 结构：单一结构。
- 字义：数目，二。
一般用于量词和“个、半、千、万、亿”前。
在“两只”“两边”等词语中表示数量。
- 组词：两边、两面、两旁。
- 造句：马路两边种满了绿树。
2. 哪。
- 读音：nǎ。
- 部首：口。
- 笔画数：9。
- 结构：左右结构。
- 字义：疑问代词，后面跟名词或数量词，表示要求在所问范围中有所确定。
如“哪个”“哪些”。
- 组词：哪里、哪个、哪些。
- 造句：你在哪里上学？3. 宽。
- 读音：kuān。
- 部首：宀。
- 笔画数：10。
- 结构：上下结构。
- 字义：横的距离大，范围广（跟“窄”相对）。
也有度量大、不严厉的意思，如“宽宏大量”“宽容”。
- 组词：宽阔、宽广、宽大。
- 造句：这条河很宽阔。
4. 顶。
- 读音：dǐng。
- 部首：页。
- 笔画数：8。
- 结构：左右结构。
- 字义：人体或物体上最高的部分；用头支承；从下面拱起等意思。
如“头顶”“顶住”“顶起”。
- 组词：头顶、山顶、屋顶。
- 造句：他头顶着一本书。
5. 眼。
- 读音：yǎn。
- 部首：目。
- 笔画数：11。
- 结构：左右结构。
- 字义：人和动物的视觉器官；孔洞，窟窿；关节，要点等。
如“眼睛”“泉眼”“节骨眼儿”。
- 组词：眼睛、眼光、眼神。
- 造句：她的眼睛很大。
6. 睛。
- 读音：jīng。
- 部首：目。
- 笔画数：13。
- 结构：左右结构。
- 字义：眼珠儿。
常与“眼”组成“眼睛”一词。
- 组词：眼睛、目不转睛。
- 造句：他目不转睛地看着黑板。
7. 肚。
- 读音：dù。
- 部首：月。
- 笔画数：7。
- 结构：左右结构。
- 字义：腹部，胸下腿上的部分，亦指人的肠胃部分。
还读dǔ，如“羊肚儿”（指供食用的动物的胃）。
- 组词：肚子、肚皮、肚量。
- 造句：他的肚子饿了。
8. 皮。
- 读音：pí。
- 部首：皮。
人教部编版二年级语文上册第一单元(课文第1-3课)
第一单元（课文第1-3课）教学资源1 小蝌蚪找妈妈1.看图学词。
池塘小蝌蚪鲤鱼乌龟捕食捉害虫2.活动：连一连。
出示图画，让学生根据生字的结构分类。
3.活动：看谁说得多。
出示下面的短语和例句，让学生仿照着说一说，比一比谁说得多。
游来游去——小蝌蚪在水里快活地游来游去。
走来走去——跑来跑去——……眼 处 芽顶4.活动：看图贴句子。
出示图画和句子（带拼音），让学生读句子，并把句子贴在相应的图画旁。
5.写字指导。
2 我是什么1.看图学词。
冰雹海洋散步奔跑灌溉庄稼2.活动：看谁说得多。
出示下面的汉字，让学生说一说用加一加的方法可以组成什么字，比一比谁说得多。
羊——不——火——青——3.活动：说一说。
出示下面的句子，让学生读一读，再借助图片或联系生活仿照着说一说。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
有时候……有时候……有时候……有时候……4.活动：读一读，猜一猜。
用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。
（谜底：水）5.活动：画一画。
引导学生根据课文的描述和自己的想象，画出下面几种事物6.写字指导。
3 植物妈妈有办法1.看图学词。
蒲公英降落伞苍耳铠甲豌豆观察出示下面的词语和句子，让学生读一读，读准其中多音字的读音。
因为为什么以为作为为为了让天更蓝，水更清，我们要一起保护环境。
长大了我要成为对祖国有用的人。
得到得意认得过得去得她笑得好开心。
你数学得了多少分？3.活动：“开火车”读句子（带拼音）。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
只要你仔细观察，就能获得许许多多的知识。
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
如果明天天气好，我们就去爬山。
如果是自己做错了，就要勇敢承认。
三人为一小组，根据课文内容，分别演一演蒲公英、苍耳、豌豆种子传播的过程。
5.写字指导。
二年级上册语文第一单元总结
二年级上册语文第一单元总结一、单元概述本单元是二年级上册的第一个单元，主要学习内容包括《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》和《古诗两首》。
本单元以“多彩的秋天”为主题，通过描绘秋天的景象和自然景观，引导学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
二、重点知识1.生字词：本单元共学习40个生字，其中20个是要求会写的生字。
学生需要掌握生字的读音、形状和意义，能够正确书写生字。
2.词汇：本单元学习了许多新的词汇，如“景色宜人”、“层林尽染”、“五谷丰登”等等。
学生需要理解这些词汇的含义，并能够在语境中正确使用。
3.句子：本单元学习了一些新的句型，如“谁在哪里干什么”、“什么地方有什么”等等。
学生需要掌握这些句型的结构和用法，能够正确运用这些句型进行表达。
4.阅读理解：本单元的课文通过描绘秋天的景象和自然景观，引导学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
学生需要理解课文内容，能够回答与课文相关的问题。
5.古诗欣赏：本单元学习了两首古诗，分别是《赠刘景文》和《山行》。
学生需要理解古诗的含义，能够背诵古诗，并能够回答与古诗相关的问题。
三、能力培养1.朗读能力：本单元要求学生能够正确、流利地朗读课文，能够用不同的语气和语调表达不同的情感。
2.观察能力：本单元通过描绘秋天的景象和自然景观，引导学生观察身边的事物，培养他们的观察能力和表达能力。
3.思维能力：本单元通过学习课文和古诗，引导学生思考自然景观和人文景观的关系，培养他们的思维能力和文化素养。
4.写作能力：本单元通过学习课文和古诗，引导学生尝试写作短文和诗歌，培养他们的写作能力和文化素养。
四、教学方法1.生字词教学：采用多种方法进行生字词教学，包括拼音教学、形声字教学、组词造句等。
2.课文教学：采用多种方法进行课文教学，包括朗读指导、阅读理解、讨论交流等。
3.古诗教学：采用多种方法进行古诗教学，包括朗读指导、诗意解释、名句欣赏等。
4.实践活动：组织学生参加一些与秋天相关的实践活动，如秋游、摘果子等，让学生亲身体验秋天的美丽和丰收的喜悦。
人教版二年级上册语文(1单元—4单元知识点)
第一单元大自然的秘密1、小蝌蚪找妈妈一、会认的字（要求会标注拼音）池塘（）袋（）脑袋（）灰色（）游哇游（）宽嘴巴（）乌龟（）教书（）教师（）捕食（）迎上去（）阿姨（）头顶（）披着（）鼓眼睛（）二、会写的字（要求能正确的书写并组2个词）两（）（）哪（）（）宽（）（）顶（）（）孩（）（）眼（）（）睛（）（）肚（）（）皮（）（）跳（）（）三、必会的词（必须记住的词）1、看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子2、脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘四、多音字(文中出现的重点多音字)教（）（）长（）（）露（）（）（）（）（）（）（）（）五、易混淆的字（标音并组词）哪（）（）睛（）（）跳（）（）仰（）（）阿（）（）披（）（）那（）（）晴（）（）逃（）（）迎（）（）河（）（）波（）（）六、近义词快活——快乐连忙——急忙七、反义词快活——难过雪白——乌黑八、词语搭配（按课文写）1、量词搭配：一（）小蝌蚪两（）后腿一（）乌龟一（）大青蛙一（）大眼睛2、动词搭配：（）尾巴（）衣裳（）肚皮（）眼睛3、修饰语搭配：（）的脑袋（）的身子（）的尾巴（）的衣裳（）的肚皮九、词语拓展表示动作的三字词语：迎上去追上去跑过去游过去A来A去式词语：游来游去走来走去跑来跑去飞来飞去十：重点句子：1、他们后腿一（），向前一（），（）到荷叶上。
只见它（）着碧绿地衣裳，（）着雪白地肚皮，（）着一对大眼睛。
2、小蝌蚪是怎样长成青蛙的（成长过程）？3、池塘里有一群小蝌蚪，（）的脑袋，（）的身子，甩着（）的尾巴，（）地游来游去。
2、我是什么一、会认的字（要求会标注拼音）晒太阳（）极小（）傍晚（）越升越高（）水滴（）小溪（）奔跑（）海洋（）坏事（）淹没（）冲毁（）房屋（）猜猜（）二、会写的字（要求能正确的书写并组2个词）变（）（）极（）（）片（）（）傍（）（）海（）（）洋（）（）作（）（）坏（）（）给（）（）带（）（）三、必会的词（必须记住的词）天空、傍晚、人们、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作四、多音字(文中出现的重点多音字)没（）（）给（）（）空（）（）2（）（）（）（）（）（）五、易混淆的字（标音并组词）傍（）（）坏（）（）坐（）（）做（）（）阳（）（）洋（）（）旁（）（）环（）（）座（）（）作（）（）羊（）（）杨（）（）六、加一加、减一减，变新字1、目+青=（）（）丁+页=（）（）木+及=（）（）披-（）=（）（）辆-车=（）（）恢-（）=（）2、晒——（洒）（洒水）坏——（）（）洋（）（）猜——（）（）作——（）（）海（）（）七、近义词平常———平时温和———温顺灾害———灾难八、反义词温和———暴躁硬——软九、词语搭配灌溉（）（）机器（）庄稼十、词语拓展ABAB 极小极小很多很多休息休息打扫打扫白胖白胖忽闪忽闪彼此彼此哗啦哗啦越A越B 越升越高越来越低越跑越快越多越好越来越美越陷越深越多越好十一、重点句子1、我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
统编二年级语文上册第一单元考点归纳总结
统编二年级语文上册第一单元考点归纳总结二年级语文上册第一单元主要包括以下几个考点：识字、识句、识段落、背诵文学常识等。
一、识字：1.学习新字：例如“人、口、大、小、天、地、水、火”等。
学生要通过学习拼音、笔画、形状等来识别和书写新字。
2.树立正确的汉字观：学生要理解汉字的形、音、义三个方面，掌握常用的汉字，并能正确书写。
二、识句：1.学习句子结构：学生需要了解句子由主语、谓语、宾语等不同成分构成，并能正确分析和使用。
2.学习语序：学生要理解汉语的语序特点，掌握语序的基本规则，并能正确运用。
三、识段落：1.理解段落的意义：学生需通过对段落的阅读和分析，理解段落的主题、中心思想和情节发展等内容。
2.体会段落的组织结构：学生要理解段落的开头、发展和结尾三个部分，以及它们之间的关系。
四、背诵文学常识：1.认识文学作品和诗句：学生需通过背诵经典文学作品和诗句，了解文学的基本概念和形式特点。
2.理解文学作品的情感表达：学生需要体会文学作品中的情感，通过背诵、模仿等方式，表达自己的情感和体会。
在教学中，可以通过以下方法来帮助学生掌握这些考点：1.系统教学：按照教材的顺序和层次，按照每个考点的重要程度，有针对性地进行系统教学。
例如，先教学生认读新字，再教学生理解句子结构，然后进一步教学生理解段落的意义等。
2.渐进式教学：根据学生的学习进展，逐渐扩大教学内容的难度。
刚开始可以从简单的字词认读开始，然后逐步引入句子结构、段落理解等更复杂的内容。
3.多元教学：通过多种途径和方式进行教学，如图画、游戏、音乐等，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，也要注重培养学生的阅读能力和理解能力，提高他们的语文表达能力。
4.情景教学：将语文知识与实际生活相结合，创设情境使学生在语言交流中感受到语文的魅力和实用价值。
例如，教学生识字时可以结合生活中的物体，教学生句子结构时可以利用日常对话情景等。
总之，二年级语文上册第一单元的考点主要是学生识字、识句、识段落、背诵文学常识等内容。
语文二年级上册第一单元 教案
1小蝌蚪找妈妈【教学目标】1．能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声词。
能正确、规范地书写10个生字，听写课后12个词语。
2．能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。
理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表达能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4．分角色有感情地朗读课文。
【教学重点】1．能正确、规范地书写10个生字，能听写课后12个词语。
理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用“露着、披着”等动词分别说一句话。
2．能正确、流利地朗读课文，一边读一边想画面，积累生动的语言【教学难点】1．能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。
2．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表达能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）创设情境，导入课题1.出示《寻人启事》，谈话引入课题。
导语：小朋友们，昨天老师得到了一张特殊的《寻人启事》，大家想听听吗？2.寻人启事我是小蝌蚪，长着大大的脑袋、又黑又长的尾巴，住在池塘里。
可是，我不知道我的妈妈是谁，也不知道她在哪里。
我多想和大家一样，能与妈妈一起生活啊！你们见到她了吗？请你们帮我找找妈妈吧！3．今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
跟老师一起写课题，齐读课题。
（板书：小蝌蚪找妈妈）二、初读课文（1）同学们借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）标出课文自然段序号。
（3）检查字词识读①同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，下面这些词语能读正确吗？（课件或板书出示）两条（liǎnɡ tiáo）哪里（nǎlǐ）宽嘴巴（kuān zuǐ bɑ）头顶（tóu dǐnɡ）肚皮（dù pí）孩子（hái zi）跳上来（tiào shànɡ lái）②指名读，如果读对了大家就跟着读一遍。
二年级语文上册第一单元字词梳理
二年级语文上册第一单元字词梳理以下是对人教版二年级语文上册第一单元所涉及的字词的详细梳理，包括生字（含拼音）、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及词语解释：一、生字及拼音1.宜（yí）：适宜、宜人2.实（shí）：果实、实在3.色（sè）：白色、颜色4.华（huá）：中华、华丽5.谷（gǔ）：山谷、谷子6.金（jīn）：金子、金黄7.尽（jìn/jǐn）：尽力（jìn）、尽管（jǐn）8.层（céng）：云层、层次9.丰（fēng）：丰收、丰富10.壮（zhuàng）：壮美、强壮11.波（bō）：波浪、水波12.浪（làng）：浪花、海浪13.灯（dēng）：台灯、电灯14.作（zuò）：作业、工作15.字（zì）：写字、名字16.苹（píng）：苹果、苹果树17.丽（lì）：美丽、壮丽18.劳（láo）：劳动、勤劳二、生词及解释1.景色宜人：形容景色优美，使人感到舒适。
2.五谷丰登：指农作物丰收，粮食满仓。
3.金秋时节：指秋天，是收获的季节。
4.层林尽染：形容山林中的树木被秋色染得五彩斑斓。
5.波澜壮阔：形容水面广阔，波涛汹涌的样子。
三、组词1.宜：宜人、适宜、便宜2.实：果实、老实、实现3.色：红色、白色、色彩4.华：中华、华丽、才华5.谷：山谷、谷子、五谷6.金：金子、黄金、金色7.尽：尽力、尽头、尽管8.层：层次、云层、表层9.丰：丰收、丰富、丰满10.壮：壮美、壮士、壮大四、多音字1.尽：jìn（尽力）/ jǐn（尽管）2.教：jiāo（教书）/ jiào（教室）3.为：wéi（为难）/ wèi（因为）4.没：mò（淹没）/ méi（没有）5.得：dé（得到）/ děi（得亏）/ de（跑得快）五、近义词1.景色—风景、风光2.壮美—壮丽3.勤劳—勤快4.好像—仿佛5.闻名中外—举世闻名6.尤其—特别7.秀丽—美丽六、反义词1.浪费—节约2.闻名中外—臭名远扬3.巨大—渺小4.粗心—细心5.降—升6.斜—正7.爱—恨七、部分词语详细解释1.景色宜人：景色优美，使人感到愉快和舒适。
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二年级上册语文第一单元
二年级上册语文第一单元的内容主要包括以下几部分：
1. 《美的事物》：主要介绍了美的事物，如美丽的花朵、蓝天白云等，培养学生对美的感知能力。
2. 《美丽的词句》：通过讲解一些美丽的词句，让学生学会欣赏和运用美丽的语言。
3. 《美丽的乐谱》：介绍了一些美丽的音乐乐谱，并教学生学唱一些简单的儿歌。
4. 《美丽的口号》：通过学习一些美丽的口号，培养学生珍爱环境、助人为乐的精神。
5. 《美丽的图画》：引导学生通过绘画表达美的感受，培养学生的观察和表达能力。
通过这些内容的学习，旨在培养学生对美和美的欣赏能力，提高他们的艺术修养和综合素质。