高中政治 部编版 选择性必修2法律与生活 教案：解析三大诉讼 Word版含解析
解析三大诉讼(教学设计)高二政治(统编版选择性必修二)
第四单元社会争议解决第九课纠纷的多元解决方式9.2 解析三大诉讼【课标要求】1．诉讼、诉讼法的含义；诉讼的分类。
2．诉讼在多元化纠纷解决方式中的地位。
3．诉讼的特点。
4．诉讼三大类型的主要差异。
【教学目标】1．科学精神：通过学习，掌握诉讼、诉讼法的科学内涵。
2．法治意识：通过学习，全面掌握我国的诉讼法，熟知诉讼法的基本要求。
3．公共参与：借助于具体事例，掌握诉讼的特点和类型。
【教学重点】诉讼的分类、诉讼的特点【教学难点】诉讼三大类型的主要差异。
【思维导图】3.诉讼法的含义及类型(1)含义：用于调整诉讼法律关系、规范诉讼活动与程序的法律。
(2)类型：《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》。
知识拓展：实体法和程序法（根据法律规定的内容不同）⑴实体法是指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律。
主要包括民商法、行政法、经济法、刑事法等。
⑵程序法是规定以保证权利和职权得以实现或行使,义务和责任得以履行的有关程序为主的法律，主要包括民事诉讼法、行政诉讼法和刑事诉讼法等。
⑶关系：程序法是正确实施实体法的保障。
注意：民法典≠民事诉讼法，行政法≠行政诉讼法，刑法≠刑事诉讼法【典例解析】1．福州市长乐法院在狠抓疫情防控的同时，充分利用智慧法院建设成果，启动包括“云服务”“云调解”“云执行”在内的“云司法”模式，有力推动疫情防控期间区域营商环境的保障和优化。
下列关于司法活动中诉讼的叙述不正确的是()A．诉讼与调解、仲裁、行政复议一样，都是解决纠纷的方式B．诉讼又称“打官司”，是解决各种冲突和纠纷的最后途径C．诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种D．诉讼旨在准确、及时地查明案件事实，惩罚犯罪分子，保证无罪的人不受刑事追究【答案】D【详解】D：诉讼旨在准确、及时地查明案件事实，惩罚犯罪分子，保证无罪的人不受刑事追究是关于刑事诉讼的目的，诉讼的目的和刑事诉讼的目的在范围上是不一样的，D符合题意。
中思想政治统编版选择性必修2 法律与生活9
话说官司——“认识诉讼”教学设计【课标要求】4.3掌握民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的概念、特点与类型。
【教材分析】本课内容是选择性必修2第四单元第九课第二框.本框内容主要包括两目：第一目是诉讼及其特点。
本目主要论述了诉讼的含义、诉讼的地位及其特点。
从“诉”、“讼”两字的古汉语意义出发，解释了“诉讼”的含义。
并结合所学的纠纷解决的方式理解诉讼的地位。
再在结合案例的基础上，得出诉讼的特点。
第二目是诉讼的主要类型。
根据三大诉讼法，知道诉讼的三种主要类型，熟练掌握三种诉讼类型的区分，并了解三种主要诉讼类型的诉讼目的、提起诉讼的主体及适用的法律。
本框内容是本单元的第二节，主要是让学生了解诉讼与调解和仲裁一样，都是解决纠纷的一种方式，为第十课“如何正确打官司”的内容学习打下坚实的基础。
本框学习的重点是要学习了解诉讼是一种解决纠纷的途径，要充分的认识到诉讼的重要性。
本框学习的难点在于熟练区分诉讼的类型，了解三种不同诉讼类型的诉讼目的、诉讼主体的区别。
【学情分析】现阶段的学生正处于从感性理解转向理性理解的阶段转变。
在必修3《政治与法治》学习的基础上，学生对法治已经有了接触，初步形成了对法治的认识，基本已经树立起了法治是先进的国家治理的基本方式的观念，认识到法治对一个国家强大、民族振兴、人民幸福建设目标的重要意义。
法治知识的学习、法治精神的树立，最重要目的还是在于要积极运用法治思维解决社会生活中的纠纷，这是现代法治建设中的重要内容，也是不可或缺的重要一环。
中学生对社会生活中所遇到发生纠纷情况相对来说不多，对于要运用法治思维解决社会生活中的纠纷还欠缺一定的基本常识。
所以本框内容在学生树立法治意识的基础上，具体了解解决纠纷的途径，特别是诉讼作为解决纠纷的重要途径和最后途径，始终处于主导性地位。
1.结合社会生活的实际，认识到在不同主体的交往中往往会产生纠纷。
认识到诉讼是一种解决纠纷的途径之一，帮助学生养成法治思维，能够运用法律的手段维护自身的权益。
(新教材)统编人教版高中思想政治选择性必修二《法律与生活》全册重点知识汇总解析
（新教材）统编人教版高中思想政治选择性必修二《法律与生活》全册重点知识汇总解析目录第一单元民事权利与义务第一课在生活中学民法用民法一、认真对待民事权利与义务二、积极维护人身权利第二课依法有效保护财产权一、保障各类物权二、尊重知识产权第三课订约履约诚信为本一、订立合同学问大二、有约必守违约有责第四课侵权责任与权利界限一、权利保障于法有据二、权利行使注意界限第二单元家庭与婚姻第五课在和睦家庭中成长一、家和万事兴二、薪火相传有继承第六课珍惜婚姻关系一、法律保护下的婚姻二、夫妻地位平等第三单元就业与创业第七课做个明白的劳动者一、立足职场有法宝二、心中有数上职场第八课自主创业与诚信经营一、自主创业公平竞争二、诚信经营依法纳税第四单元社会争议解决第九课纠纷的多元解决方式一、认识调解与仲裁二、解析三大诉讼第十课诉讼实现公平正义一、正确行使诉讼权利二、严格遵守诉讼程序三、依法收集运用证据第一单元民事权利与义务第一课在生活中学民法用民法一、认真对待民事权利与义务（一）透视民法与民事法律关系◇我们要学法、守法：每个人都是社会的一名成员，无论在家庭、学校，还是今后走向更广阔的社会，我们都处于社会生活之中。
法律是社会生活的重要规范。
我们要结合社会生活实际，学习法律常识，增强法治意识，遵守法律规则。
◇民法和民法典：民法在我们的生活中不可或缺，无论是衣食住行、生老病死，还是就业创业，无一不需要民法的规范。
《中华人民共和国民法典》第二条规定:“民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。
”民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果，能够更好保障人民合法权益。
◇民事法律关系的含义：民事法律关系就是由民法调整的人身关系和财产关系。
它包含三个要素:主体、客体和内容。
◇民事主体的分类：民事主体参与民事法律关系，依法享有民事权利、承担民事义务。
民事主体包括自然人、法人和非法人组织。
解析三大诉讼 教案 高中政治统编版选择性必修二法律与生活
第2课时解析三大诉讼1．目标与素养（1）了解诉讼的含义、特点、法律依据、主要类型。
（2）增强权利意识，学会用诉讼方式正确维护权利。
（3）认识诉讼的价值在于公平地解决社会纠纷。
2．情境与问题（1）通过分析生活中民事权利受到侵犯后通过诉讼手段维权的案例，认识诉讼及其特点。
（2）通过了解古代“诉讼”一词的含义，理解诉讼活动的公平价值追求。
（3）通过了解我国的三大诉讼法，认识诉讼的类型及其特定的法律程序。
3．过程与方法（1）通过案例法、情境法、研讨法，认识诉讼及其特点。
（2）通过案例法、讲授法、研讨法，认识诉讼的主要类型。
重点1．诉讼的含义及其特点。
2．调整诉讼关系的三部法律。
3．诉讼的类型及其差异。
难点1．刑事附带民事诉讼。
2．提起诉讼的主体。
教学设计一、教学导入2019年10月18日清晨6时许，被告人刘某、崔某、李某三人在大庆高新区红旗泡附近使用粘网、拍笼等捕鸟工具非法捕猎黄雀、白腰朱顶雀，共计30只。
其中，因捕猎行为造成15只鸟死亡。
同日14时许，大庆市公安局龙凤分局获得线索，并在大庆市公安局食品药品和环境犯罪侦查支队及大庆市公安局交警支队直属大队的配合下，将涉嫌非法狩猎的犯罪嫌疑人刘某、崔某、李某抓获。
后经东北林业大学司法鉴定所鉴定，被猎捕的黄雀、白腰朱顶雀均属《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》中所列的野生动物。
“被告人刘某犯非法狩猎罪，判处罚金人民币三万元······在国家媒体上公开赔礼道歉。
”经大庆高新区检察院提起诉讼的被告人刘某、崔某、李某非法狩猎野生动物刑事附带民事公益诉讼案，法院公开审理后，依法下达判决。
思考：什么是刑事诉讼？刑事诉讼有什么特点？【设计意图：导入案例涉及较多刑事诉讼的法律知识，并且与教材知识关联密切，能够帮助学生理解刑事诉讼的主体、刑事附带民事诉讼等相关知识。
】二、主题探究主题探究活动（一）诉讼及其特点多媒体出示下列案例材料：赵某在无锡惠山区经营一家机械小作坊，因法律意识淡薄，没有进行工商登记，也没有办理营业执照。
正确行使诉讼权利 教案 高中政治统编版选择性必修二法律与生活
10.1 正确行使诉讼权利教学设计标题：正确行使诉讼权利学情分析：知识储备：学生经过必修三《政治与法治》第三单元和选比二《法律与生活》的前期的学习，初步形成了一定的法律意识，为本课的学习打下了一定的基础。
学习、思维能力：经过高中政治必修模块的学习，学生自主学习能力不断提升，具备一定的理论联系实际和案例分析能力。
教学目标：1、政治认同：通过理解“法律面前人人平等”这一宪法原则在诉讼权利中的体现及法律援助制度，感知国家尊重和保障人权，认同我国的法律制度。
2、法治意识：了解公民在诉讼中享有的主要诉讼权利，理解法律援助制度的运用，树立权利意识。
教学重难点：1、教学重点：三种主要诉讼权利2、教学难点：三种主要诉讼权利教学过程：一、导入同学们，图片中的场景大家见过吗？（见过，法院的审判庭）图片中有三方不同的座位，大家知道分别对应哪些诉讼主体吗？设计意图：设置场景，使学生进入情境。
二、新授（一）诉讼权利面面观探究与分享：奇葩的回避申请书回避申请书申请人：＊＊所律师，系原告＊＊代理人。
事实与理由：原告＊＊与被告＊＊保障义务一案，已经由贵院审理，在审理过程中，申请人得知，本案审判员与原告另一代理人系大学同学，两人在大学期间为追求一女同学曾经互为仇人，多次冲突。
现本案由其审理，难保审判员追忆旧恨，报复代理人，为保证本案得到公正审理，特依法提出回避申请。
1、你认为此案审判员是否需要回避？为什么。
设计意图：1、使学生了解在诉讼中当事人有申请回避的权利，依法维护自己的合法权利 2、使学生感知我国的司法公正，既是程序公正，也是结果公正。
1、当事人有申请回避的权利①含义：在诉讼中，当审判人员和其他有关人员具有法律规定不宜参加案件审理或有关诉讼活动的情形时，当事人有权要求其退出。
(自行回避、申请回避、指令回避）②意义：该制度有利于保证案件的公正审理，消除当事人的疑虑，增加裁判的正当性。
【相关链接】回避制度中的回避主体在民事诉讼中：审判人员、书记员、翻译人员、鉴定人、勘验人有下列情形之一的，应当自行回避，当事人有权用口头或者书面方式申请他们回避：（一）是本案当事人或者当事人、诉讼代理人近亲属的；（二）与本案有利害关系的；（三）与本案当事人、诉讼代理人有其他关系，可能影响对案件公正审理的。
高中思想政治选择性必修第2册 第9课 第2框 第二框 解析三大诉讼
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
设疑激趣 ·情景导入
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
诉讼及其特点
1．诉讼
(1)含义：诉讼俗称“打官司”，它是在纠纷主体的参与下，由 __人__民__法__院____依照法定程序解决具体纠纷的活动。
(2)在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的 ___最__后__途__径___。 (3)要求：诉讼解决纠纷必须严格 ___依__法___进行。
()
A．只有诉讼是解决纠纷的最有效途径
B．张某触犯民法，受到行政制裁 C．应增强法治意识，正确维权
D．诉讼是解决纠纷的第一道防线
第四单元 社会争议解决
1．中央政法委机关报《法制日报》刊发长篇通讯《“云司法”助
力企业打赢防疫战》报道，福州市长乐法院疫情期间推出的多种涉企云
端诉讼服务。文章指出，长乐法院在狠抓疫情防控的同时，充分利用智
慧法院建设成果，启动云服务、云调解、云执行在内的“云司法”模式，
有力推动疫情防控期间区域营商环境的保障和优化。下列关于诉讼的叙
(4)用于调整诉讼法律关系、规范诉讼活动与程序的法律是诉讼法。 我国诉讼法的类型有民事诉讼法、行政诉讼法、刑事诉讼法。
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
10.1正确行使诉讼权利优秀教学案例高二政治《法律与生活》优秀教学案例(统编版选择性必修2)
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我会对课堂内容进行总结归纳。首先，我会回顾本节课所学的主要内容，确保学生对诉讼权利有清晰的认识。然后，我会强调正确行使诉讼权利的重要性，提醒学生在生活中要注意维护自己的合法权益。最后，我会给出一些建议，如如何提高自己的法律素养、如何在生活中运用诉讼权利等。
（五）作业小结
2.运用小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作精神和团队意识。
3.结合实际情况，让学生学会运用法律知识解决生活中的问题，提高他们的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高他们的法治观念。
2.通过案例分析，让学生认识到正确行使诉讼权利的重要性，培养他们的公民素养。
10.1正确行使诉讼权利优秀教学案例高二政治《法律与生活》优秀教学案例（统编版选择性必修2）
一、案例背景
在《法律与生活》的高二政治课堂中，本节课主要讲述“正确行使诉讼权利”的相关内容。诉讼权利是公民在诉讼过程中依法享有的权利，包括起诉权、应诉权、辩护权、申请权等。为了帮助学生更好地理解这一概念，并培养他们的法律意识和公民素养，我设计了一堂以实际案例为主的教学活动。
在课堂的最后，我会布置一道作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于正确行使诉讼权利的心得体会。通过作业小结，学生能够进一步巩固所学知识，提高自己的法律素养。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我将注重导入新课的艺术，精心设计讲授内容，组织学生进行小组讨论，及时进行总结归纳，最后通过作业小结巩固所学。通过这样的教学，我希望能够帮助学生更好地理解诉讼权利，提高他们的法律素养，培养他们成为具有社会责任感和公民素养的新一代。
高中政治统编版选择性必修2法律与生活课件：9.2解析三大诉讼2
第四单方元 社法会争议，解决规定当事人的诉讼权利和义务，等等。但是，由于刑事诉讼
第四单元 社会争议解决 第四单元 社会争议解决
第四单法元 社是会争规 议解决定处理犯罪案件的程序法，民事诉讼法是规定处理民事案件
第四单元 社会争议解决 第四单元 社会争议解决
第第四四单 单即元元 社社民会会争争事 议议解解决决权利、义务纠纷案件的程序法，行政诉讼法是规定处理行政
①民事诉讼_双_方__当事人均可提起。 ②行政诉讼中主要由行__政__相__对__人__提起，行政机关始终处于被告
地位。
③刑事诉讼除自诉案件由自诉人提起自诉外，均由人__民__检__察__院__
提起公诉。
1．民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼的主要区别
区别 民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
解决平等主 诉讼 体之间的民 目的 事权利和义
举证 谁主张权利谁负 行政机关负有
责任 有举证责任
举证责任
公诉人举证，但被告可 以提出自己罪轻或无罪 的材料为自己辩护
主要适用行政
适用 主要适用民法通
主要适用刑法和刑事诉
法律、法规和行
法律 则和民事诉讼法
讼法
政诉讼法
第四单元 社会争2议解．决 三大诉讼的侧重点
第四单元 社会争议解决
第四单元 社会争议解决
第四单元 社会争议解决 第四单元 社会争议解决
核程序等。 第四单元 社会争议解决
第四单元 社会争议解决
[典例] 下列关于诉讼的叙述不正确的是( ) A．诉讼与调解、仲裁、行政复议一样，都是解决纠纷的方式 B．诉讼又称“打官司”，是解决各种冲突和纠纷的最后途径 C．诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种 D．诉讼旨在准确、及时地查明案件事实，惩罚犯罪分子，保证 无罪的人不受刑事追究
解析三大诉讼 课件-高中政治统编版选择性必修二法律与生活
思考：上述案例中提到的诉讼有什么区别?
案例一提到的是民事诉讼，民事诉讼主要解决平等等主 体之间的民事权利和义务纠纷。民事诉讼双方当事人均可以 提起。
选择性必修二 法律与生活
第四单元 社会争议解决
第九课 纠纷的多元解决方式 9.2 解析三大诉讼
学习目标：
1.结合具体案例，了解诉讼的内涵、特点、类型，理解其在多 元化纠纷解决机制中的地位与作用。 2.结合司法案例与法律规定，了解不同诉讼类型的诉讼目的、 提起主体、适用范围、适用法律，自觉践行平等、公正、法治 等社会主义核心价值值观。 3.结合和解、调解、仲裁、诉讼的含义与特点， 理解不同纠 纷解决方式的主要差异与相互关系，学会采取适当方式积极化 解矛盾纠纷，提高以法治思维和法治方式化解矛盾纠纷、维护 自身权利、参与社会公共事务的能力。
二、诉讼的主要类型
3、诉讼主要差异
民事诉讼
处理民事案件：解决平等主体之间的民事权利和义 务纠纷
诉
讼 目
行政诉讼
处理行政争议案件：解决国家行政机关实施的行政 行为是否合法的问题。
的
刑事诉讼
处理犯罪案件：解决涉嫌犯罪的人是否犯罪、犯什 么罪以及应处何种刑罚的问题。
相关链接：
在刑事诉讼过程中，被害人由于被告人的犯罪行为而到遭 受物质损失的，有权提起附带民事诉讼。如果是国家财产、集 体财产遭受损失的，人民检察院在提起公诉的时候，可以提起 附带民事诉讼。由于这种损害赔偿的诉讼请求是在刑事诉讼中 提出并附带解解决的，因此称作刑事附带民事诉讼。
9.2 解析三大诉讼 高二政治(统编版选择性必修2)
【知识拓展】
1、程序法是规定以保证权利和职权得以实现或行使，义务和责任得以履行的 有关程序为主要内容的法律。 民事诉讼法是规定处理民事案件的程序法。 行政诉讼法是规定处理行政争议案件的程序法。 刑事诉讼法是规定处理犯罪案件的程序法。 2、实体法是指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律。 民法典：调整平自然人、法人和非法人组织之间的人身关系、财产关系的法律。 行政法：规定国家行政机关及其工作人员的行政行为是否侵犯自然人、法人或 非法人组织的合法权益的法律。 刑法：规定哪些行为是犯罪、犯什么罪，给予犯罪人何种刑事处罚的法律。
刑罚的问题 D．除自诉案件由自诉人提起自诉外，均由人民检察院提起公诉
3、【答案】A 【详解】 A：材料中的诉讼是行政诉讼，这一诉讼主要解决国家行政机关实施的行政行 为是否合法、正确的问题，A符合题意。 B：民事诉讼主要解决平等主体之间的民事权利和义务的纠纷，B不符合题意。 CD：刑事诉讼主要解决涉嫌犯罪的人是否确实犯罪、犯什么罪以及应处何种刑 罚的问题，除自诉案件由自诉人提起自诉外，均由人民检察院提起公诉，CD不 符合题意。 故本题选A。
【既学既练】
2、下列关于诉讼的叙述不正确的是（ ） A．诉讼与调解、仲裁、行政复议一样，都是解决纠纷的方式 B．诉讼又称“打官司”，是解决各种冲突和纠纷的最后途径 C．诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种
D D．行政诉讼旨在准确、及时地查明案件事实，惩罚犯罪分子，
保证无罪的人不受刑事追究
2、【答案】D 【详解】本题为逆向选择题。 A：诉讼与调解、仲裁、行政复议一样，都是解决纠纷的方式，A说法正确 但不符合题意。 B：诉讼俗称“打官司”，是解决各种冲突和纠纷的最后途径，B说法正确 但不符合题意。 C：诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种类型，C说法正确但不符 合题意。 D：该选项是关于刑事诉讼目的的说法，不是行政诉讼，D说法错误，但符 合题意。 故本题选D。
2024-2025学年高二政治选择性必修2(配人教版)教学课件第4单元第9课第2框解析三大诉讼
③张某因在小区门口违章停车被交警处罚产生争议——民事诉讼
④仇某因发布诋毁戍边英雄官兵言论被检察机关提起公诉——刑事诉讼
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
名师点睛
查漏补缺•回归教材再提升
知识点一 诉讼及其特点
核心要语记一记 1.在多元的纠纷解决方式中,诉讼是解决纠纷的最后途径。 2.诉讼解决纠纷必须严格依法进行。 3.用于调整诉讼法律关系、规范诉讼活动与程序的法律是诉讼法。
知识点二 诉讼的主要类型
核心要语记一记 1.诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型。 2.民事诉讼解决平等主体之间的民事权利和义务纠纷。民事诉讼双方当 事人均可提起。 3.行政诉讼解决国家行政机关实施的行政行为是否合法的问题。行政机 关始终处于被告地位。 4.刑事诉讼解决涉嫌犯罪的人是否犯罪、犯什么罪以及应处何种刑罚的 问题。刑事诉讼除自诉案件由自诉人提起自诉外,均由人民检察院提起公 诉。
重难突破
1.诉讼的特点 特点 公权性 程序性 强制性 终局性
内涵 人民法院代表国家行使审判权
人民法院、当事人及其他诉讼参与 人严格遵守法定程序解决纠纷 以国家强制力为后盾
人民法院生效裁判所确定的当事人 之间的权利义务关系是终局的
2.比较诉讼与仲裁
项目 管辖方式 审判庭或仲裁庭组 成的方式 审理方式
二、诉讼的主要类型
1.三大类型
2.差异:表现在案件性质、诉讼_目__的___ 、提起诉讼的_主__体___ 、诉讼内容 和程序、适用法律等方面。
3.主要差异 (1)
行政机关实施的行政行为 涉嫌犯罪
(2) 行政相对人 人民检察院
【微点归纳】 行政相对人、自诉与公诉 行政相对人:是指行政法律关系中与行政机关相对应的另一方当事人,即权 益受行政机关的行政行为影响的公民、法人或者其他组织。 自诉:是指被害人或其法定代理人、近亲属为了追究被告人的刑事责任而 直接向人民法院提起的诉讼。 公诉:是指人民检察院依照相关法律规定,代表国家追究被告人的刑事责任, 向人民法院提起的诉讼。
高中政治统编版选择性必修二法律与生活解析三大诉讼课件
高中政治统编版选择性必修二法律与 生活解 析三大 诉讼课 件
高中政治统编版选择性必修二法律与 生活解 析三大 诉讼课 件
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
关键能力 三大诉讼的异同
三大诉讼 民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
依据 法律 不 同 诉讼 点 目的
行政法,行政诉讼
民法,民事诉讼法
刑法,刑事诉讼法
法
解决涉嫌犯罪的
高中政治统编版选择性必修二法律与 生活解 析三大 诉讼课 件
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
强制执行,彰显法律权威
情境导引
2020年2月27日,湖南省长沙县人民法院出动36名干警,在人大代表
监督见证下,对长沙CX公司采取强制措施,开展强制腾房执行行动,
最终成功执结此案。
2013年,CX公司分别向建设银行长沙华兴支行及多家信托投资公
高中政治统编版选择性必修二法律与 生活解 析三大 诉讼课 件
高中政治统编版选择性必修二法律与 生活解 析三大 诉讼课 件
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
2月13日,长沙县法院在网上整体拍卖该公司土地使用权、地上建 筑物及设施设备,最终以3.9亿余元成交。2月20日,法院向CX公司 送达腾房公告,限令其于2月24日前退出该土地并迁出上述房屋。 其间,法院干警多次上门释法说理劝解其自动履行。劝解未果后, 法院定于2月27日采取强制执行措施。 疫情期间,长沙县法院联合县疾控中心启动紧急预案,对所有参与 人员进行实名登记、反复排查,确定所有人员没有湖北接触史、没 有发热症状后,允许报备人员入场,参与强制执行行动。 此次行动从拍卖成交到交付标的物仅14天,整个腾房行动平稳有序 进行。尽管疫情防控形势严峻,但执行干警毫不松懈,坚守本职,冲 锋在前,确保案件执行公正、文明、高效。
解析三大诉讼-学案--高中政治统编版选择性必修二法律与生活
9.2 解析三大诉讼班级：_________ 姓名：___________ 小组号：__________【学习目标】1.理解诉讼、诉讼法的含义；2.借助具体事例，掌握诉讼的特点和类型，把握诉讼三大类型的主要差异；【重点难点】重点：掌握诉讼三大类型的主要差异。
难点：正确运用诉讼法维护自身合法权益。
【导学流程】一、知识链接1、程序法和实体法程序法:是保障实体法规定的权利义务实现的法律，实体法规定了主要权利和义务的法律。
2、案件分哪几种类型（1）刑事案件。
为追究刑事责任而由司法机关立案处理的案件。
在中国，根据刑事诉讼法规定，对刑事案件的侦查、拘留、预审，由公安机关负责;批准逮捕和检察、提起公诉，由人民检察院负责: 审判由人民法院负责。
（2）民事案件。
指发生在法律地位平等的民事主体之间的争议，当事人无法协商解决，而诉诸司法机关，请求由司法机关受理并就有关民事权利和义务进行廓清和界定的案件，主要指有关财产权益方面的案件如合同纠纷，物权纠纷等以及侵权行为而发生的纠纷，比如殴打他人致轻微伤害 (如果伤害严重，则变成刑事案件了) ，也包括婚姻、家庭等方面的案件。
（3）行政案件。
是指公民、法人或者其他组织认为国家行政机关的行政行为违法或不当，侵犯其合法权益时，依照《行政诉讼法》规定的程序提出起诉，由人民法院立案处理的行政争议案件。
（4）经济案件。
是指公民、法人因为国家所认可的盈利机构所受到的经济损失和精神损失，以及不当的违法经营和商业舞弊、商业间谍，依据《经济法》的相关章节，可以由当地的地方政府和人民法院进行处理。
二、基础感知1、诉讼的含义及特点（1）含义（2）特点比较诉讼仲裁管辖方式强制管辖协议管辖仲裁庭或审判庭组成方式当事人不能选择审判庭的组成方式和审判员约定仲裁庭的组成方式并自主选定或者委托制定仲裁员审理方式除特殊情形外，实行________注重保护当事人的商业秘密，一般实行________审判制度两审终审制，当事人不服一审判决可以上诉或者申诉实行________制度，不存在上诉或再审，也不得向法院起诉3、诉讼的类型：民事诉讼行政诉讼刑事诉讼案件性质民事案件行政案件刑事案件诉讼目的解决平等主体之间的民事权利和义务纠纷解决国家行政机关实施的行政行为是否合法的问题解决涉嫌犯罪的人是否犯罪、犯什么罪以及应处何种刑罚的问题提起诉讼的主体由____________提起，行政机关始终处于被告地位自诉案件由__________提起诉讼，其余均由_________提起公诉举证原则适用法律《民事诉讼法》《行政诉讼法》《刑事诉讼法》联系①都是由人民法院主持，刑事审判权、行政审判权、民事审判权都由人民法院统一行使；①都是以事实为依据，以法律为准绳的司法活动，都有利于正确解决纠纷，实现公平正义。
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第二框解析三大诉讼学习任务核心素养1．描述与分类：理解诉讼、诉讼法的含义；理解诉讼的分类。
2．解析与论证：明确诉讼在多元化纠纷解决方式中的地位。
3．预测与选择：正确运用诉讼法维护自身合法权益。
4．辨析与评价：掌握诉讼三大类型的主要差异。
1．科学精神：通过学习，掌握诉讼、诉讼法的科学内涵。
2．法治意识：通过学习，全面掌握我国的诉讼法，熟知诉讼法的基本要求。
3．公共参与：借助于具体事例，掌握诉讼的特点和类型。
议题一| 诉讼及其特点小张的老公王先生在婚后搞婚外恋，造成双方感情破裂，于是小张和王先生协议离婚。
离婚协议约定夫妻共有的一处房产和一辆家用轿车归小张所有，女儿亦随其生活，王先生“净身出户”，并按月给付抚养费800元。
小张与王先生到民政局办理了离婚手续五个月之后，小张发现王先生离婚前隐匿了夫妻共同财产，于是起诉至法院要求撤销离婚协议，重新分割财产。
探究1(描述与分类·科学精神)怎样理解诉讼的终局性？提示：人民法院生效裁判所确定的当事人之间的权利义务关系是终局的。
探究2(辨析与评价·法治意识)法院会支持小张的诉讼吗？提示：法院会支持小张的诉讼。
我国婚姻法规定，离婚时一方隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产，可以向人民法院提起诉讼，请求再次分割夫妻共同财产。
如果当事人达成了财产分割协议，可以在离婚后1年内申请撤销财产分割协议，对全部财产重新进行分割。
1．诉讼(1)含义：俗称“打官司”，它是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。
(2)地位：在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径。
(3)特点：公权性、程序性、强制性、终局性。
2．诉讼法：(1)含义：用于调整诉讼法律关系、规范诉讼活动与程序的法律。
(2)我国诉讼法：《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》。
全面理解诉讼的特点内涵公权性人民法院代表国家行使审判权程序性人民法院、当事人及其他诉讼参与人严格遵守法定程序解决纠纷强制性以国家强制力为后盾终局性人民法院生效裁判所确定的当事人之间的权利义务关系是终局的程序法是规定程序性权利、义务的法律。
刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法均属于程序法，刑法和民法都属于实体法。
刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法都是诉讼程序法，所以它们之间有许多相似乃至相同之处，如都要规定法院审理案件的方式、方法，规定当事人的诉讼权利和义务，等等。
但是，由于刑事诉讼法是规定处理犯罪案件的程序法，民事诉讼法是规定处理民事案件即民事权利、义务纠纷案件的程序法，行政诉讼法是规定处理行政争议案件的程序法，所以它们之间也存在许多差异。
比如，只有刑事诉讼法才规定有侦查程序、审查决定是否提起公诉程序及死刑复核程序等。
[典例]下列关于诉讼的叙述不正确的是()A．诉讼与调解、仲裁、行政复议一样，都是解决纠纷的方式B．诉讼又称“打官司”，是解决各种冲突和纠纷的最后途径C．诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种D．诉讼旨在准确、及时地查明案件事实，惩罚犯罪分子，保证无罪的人不受刑事追究[思维建模]审设问逆向选择题审材料诉讼析选项注意题目要求回答“不正确的”，D只是关于刑事诉讼的目的的说法，符合设问要求。
定答案 D1．我国的实体法都规定了人们在某种实体法律关系中的权利和义务，要实现这些权利和义务，有时需要通过________活动。
()A．诉讼B．私下打架C．打官司D．行贿相关部门A[打官司用法律术语来说就叫诉讼，私下打架和行贿相关部门不是法律保护的行为，B、D排除，选A。
]2．关于诉讼，下列说法中正确的是()①又称“打官司”②是由专门的国家机关在纠纷主体的参与下，依照法定程序解决具体纠纷的活动③是解决各种冲突和纠纷的唯一途径④是解决各种冲突和纠纷的最后途径A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B[诉讼是解决各种冲突和纠纷的最后途径，而不是唯一途径，③说法错误，故选B。
]议题二| 诉讼的主要类型小华6岁，某小学一年级学生。
2019年2月14日，正在放寒假的他和另一小伙伴来到刘某经营的“超市商店”，各花4元钱分别购买了一把塑料玩具手枪，当日下午，小华玩弄玩具手枪时子弹突然射出而致其眼球穿孔，造成十级伤残。
花费医药费4万多元，小华的父母要求商店支付这笔费用，遭到刘某的拒绝。
小华的父母准备到人民法院提起损害赔偿的诉讼。
探究1(辨析与评价·科学精神)材料中的诉讼属于什么类型的诉讼？该种诉讼的侧重点是什么？提示：该案是人身伤害案，属于民事诉讼。
民事诉讼旨在审理民事案件，确认民事权利义务关系，制裁民事违法行为，保护当事人的合法权益。
探究2(描述与分类·科学精神)小华的父母在案件受理过程中充当了什么角色？提示：依照《民事诉讼法》的规定，小华只有6岁，属于无民事行为能力人，其父母是他的监护人，也是他的法定诉讼代理人。
1．三大类型：民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。
2．差异表现：在案件性质、诉讼目的、提起诉讼的主体、诉讼内容和程序、适用法律等方面。
3．主要差异(1)在诉讼目的方面①民事诉讼解决平等主体之间的民事权利和义务纠纷。
②行政诉讼解决国家行政机关实施的行政行为是否合法的问题。
③刑事诉讼解决涉嫌犯罪的人是否犯罪、犯什么罪以及应处何种刑罚的问题。
(2)在提起诉讼的主体方面①民事诉讼双方当事人均可提起。
②行政诉讼中主要由行政相对人提起，行政机关始终处于被告地位。
③刑事诉讼除自诉案件由自诉人提起自诉外，均由人民检察院提起公诉。
1．民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼的主要区别区别民事诉讼行政诉讼刑事诉讼诉讼目的解决平等主体之间的民事权利和义务纠纷问题解决国家行政机关的具体行政行为是否合法的问题解决涉嫌犯罪的人是否犯罪和犯什么罪以及应处何种刑罚的问题诉讼主体双方当事人都可以提起诉讼只能是由权益受行政机关的行政行为影响的公民、法人或其他组织提起诉讼，行政机关始终处于被除自诉案件由自诉人提起诉讼外，均由人民检察院提起公诉告地位举证责任谁主张权利谁负有举证责任行政机关负有举证责任公诉人举证，但被告可以提出自己罪轻或无罪的材料为自己辩护适用法律主要适用民法通则和民事诉讼法主要适用行政法律、法规和行政诉讼法主要适用刑法和刑事诉讼法2．三大诉讼的侧重点(1)刑事诉讼旨在准确、及时地查明案件事实，惩罚犯罪分子，保证无罪的人不受刑事追究。
(2)民事诉讼旨在审理民事案件，确认民事权利义务关系，制裁民事违法行为，保护当事人的合法权益。
(3)行政诉讼旨在维护和监督行政机关依法行使行政职权。
[典例]下列哪一项不是民事诉讼范围()A．因知识产权提起的公民甲与企业乙之间的诉讼B．丙丁提起的离婚诉讼C．兄弟二人因继承遗产提起诉讼D．李某对工商局拒发营业执照提起诉讼[思维建模]审设问逆向选择题审材料区分三大诉讼析选项公民、法人、其他组织之间因物权、债权、知识产权、人身权、离婚、继承以及侵权纠纷提起的诉讼为民事诉讼。
因对国家机关及其工作人员的行政行为不服依法提起诉讼的为行政诉讼。
定答案 D1．老张家养的一条狼狗把邻居家的孩子咬伤，因为医疗费问题两家产生纠纷，结果邻居一纸诉状把老张告上了法庭。
这一诉讼属于()A．民事诉讼B．刑事诉讼C．行政诉讼D．经济诉讼A[老张与邻居之间的诉讼属于因人身关系产生的诉讼，属于民事诉讼。
故答案选A。
]2．根据________、________、________等因素的不同，诉讼可以分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种。
()①案件的性质②诉讼的内容③程序④案件的危害程度A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A[根据诉讼要解决的案件性质、诉讼的内容、程序等因素的不同，诉讼可以分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种。
](教师用书独具)1．诉讼，俗称“打官司”，它是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。
在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径。
2．诉讼具有公权性、程序性、强制性、终局性的特点。
3．诉讼法是用于调整诉讼法律关系、规范诉讼活动与程序的法律。
4．我国诉讼法：《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》。
5．诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型。
它们在案件性质、诉讼目的、提起诉讼的主体、诉讼内容和程序、适用法律等方面，均存在显著差异。
6．在诉讼目的方面，民事诉讼解决平等主体之间的民事权利和义务纠纷；行政诉讼解决国家行政机关实施的行政行为是否合法的问题；刑事诉讼解决涉嫌犯罪的人是否犯罪、犯什么罪以及应处何种刑罚的问题。
7．在提起诉讼的主体方面，民事诉讼双方当事人均可提起。
行政诉讼主要由行政相对人提起，行政机关始终处于被告地位。
刑事诉讼除自诉案件由自诉人提起自诉外，均由人民检察院提起公诉。
赵先生长期以来从事水果生意，买卖做得很红火。
2017年10月，赵先生从海南三亚的客商那里订购了20万元的货，双方约定先付10万元，其他货款在货到3个月内付清。
赵先生付款10万元之后，对方却一直没有发货。
在多次催要未果的情况下，2018年4月，赵先生决定起诉海南客商，通过法律手段解决问题。
信息提取知识对接素养落实赵先生决定起诉海南客商，通过法律手段解决问题人民法院受理公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的诉讼理解民事诉讼的内涵，增强科学精神素养赵先生付款10万元之后，对方却一直没有发货民事诉讼1．下列关于诉讼的说法，正确的是()①它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序②它是保护我们权益的最后屏障③它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段④它是我们维护合法权益常用的有效手段A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④A[本题考查对诉讼的理解，①②③观点表述正确，故A项应选。
④中“常用”的提法错误。
]2．比较刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种形式()①内容各不相同②参加的主体各不相同③诉讼权利各不相同④法律基础各不相同A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③D[尽管民事诉讼、刑事诉讼与行政诉讼内容不同，参加的主体不同，诉讼权利也各有不同，但公民依法享有诉讼权利的法律基础是相同的。
故本题选D。
]。