实践教学体系建设方案详细

实践教学体系建设方案详细

实践教学体系建设方案

实践教学体系包括实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系。

一、实践教学目标体系

1.实践教学目标体系的内容

实践教学目标体系的内容包括以下方面：

1）使学生获得实践知识，开阔眼界，丰富并活跃学生的

思想，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。

2）培养学生的基本技能和专业技术技能，使学生具有从

事某一行业的职业素质和能力。包括实践能力、职业素质、创业能力和职业资格证书。

3）增强实践情感和实践观念，培养良好的职业道德与责

任意识，培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。

2.调整教学目标

实践教学目标体系以职业能力培养为主线，以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。在设计实践教学体系时，以职业能力的培养为中心，同时考虑职业素质教育，体现高职教育特点。同时，应大力推行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度，逐步实现职业资格证书与学历证书培养内容的衔接和互通，并制定适合学生个性发展的具有职业教育特色的学籍管理制度。

3.调整人才培养方案

根据教学目标，贯彻“以实践教学为主导”的职业教育理念，制定以实训为主体、理论课程依附于实践课程的专业培养计划。同时，课程设置要与职业标准相融合，教学内容应尽量覆盖国家职业资格标准，将学生技能鉴定与学校教学考核结合起来，

既可让教学考核保持职业性方向，又可避免重复考核。要根据学生的实际文化程度和就业的需要，调整文化基础课程、专业核心课程和实践课程的教学目标，设定多层次目标。

4.制定专业技能规范

根据专业培养方案以及人才培养目标的要求，提出系统的技能训练要求并规定必须完成或选择完成的内容。

5.修订实践教学计划

各专业根据人才培养方案的要求，结合院校的实际情况，重新修订实践教学计划，使其更具科学性、可操作性，注重实效性。要避免重实践教学课时比例，而轻实践教学质量的倾向。文科专业在编写实践教学计划时更要注意。

6.制定实践课程标准

实践课程标准应对各实践教学环节的内容、目的要求、时间（课时）安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核

办法等做出明确规定。包括实验、综合性实训、课程设计、技能训练、实、毕业设计、社会调查等各种教学形式。

在制定实践课程标准时，各系部应注意内容的优化配合，避免重复或脱节。同时，应增加实训和设计性、综合性实验实的比重，使实践课程真正发挥培养学生动手能力和创造能力的作用。此外，每一个实践教学环节都应有配套的实践指导书。

学院成立专业指导委员会，负责制定学院的实践教学总体目标和规划。各系部也成立专业管理委员会，聘请校外企业专家担任委员，由校企双方共同制定各专业的实践教学目标和人才培养方案。

各系部根据实践教学目标和人才培养方案制定实践课程标准，并编制实践教学指导书。

实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化。通过合理配置实践教学环节，如实验、实、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等，构建以技术应用能力培养为主体的实践教学内容体系。按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次，循序渐进地安排实践教学内容，将实践教学的目标和

任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。

基础理论课教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。理论教学将根据实践教学的需要，将有关知识和技能综合成公共课(基础理论)、专业理论

课和专业专门化方向技术课(技术应用)三大模块。以实践性环

节为中心线索，串接这三大模块，使它们既分工明确，各有侧重，又相互联系，围绕着实践性环节有机地组成一个不可分割、相互渗透的整体。理论课与实践课的比例应达到1∶1.各专业

方向实践教学学时不少于总学时的40％，不少于24周的整周

实践教学，以保证学生有足够的实践进行实践能力训练。与技术应用能力、基本技能、专业技能和综合技术应用能力联系不紧密的理论课坚决不开，职业资格证书要求开设的课程必须开设。

三课堂”联动包括第一课堂、第二课堂和第三课堂。第一

课堂除实验、实训外，还包括课程设计、课程论文、专业综合能力实践(含毕业论文、毕业设计)等实践性教学环节。第二课

堂包括学生社团、体育俱乐部、各类培训、考证考级、自主实

践、学科竞赛与科技活动等。第三课堂包括社会实践、顶岗实、产学合作教育等。

实践教学保障体系是指为保证实践教学顺利进行而建立的保障机制，主要包括师资队伍建设、实践教学设施建设和经费保障三个方面。

1.师资队伍建设

学院要注重实践教学师资队伍建设，加强实践教学指导教师的培训和交流，提高其实践教学能力和水平。同时，引进具有实践经验和实践教学能力的实践教学专家和行业技术骨干，提高实践教学质量。

2.实践教学设施建设

学院要加强实践教学设施建设，配备先进的实验、实训、实设备和实践教学场所，满足实践教学的需要。同时，要建立健全实践教学设施的管理和维护制度，确保实践教学设施的正常运行。

3.经费保障

学院要加强实践教学经费的保障，确保实践教学的顺利进行。要合理规划实践教学经费的使用，加强对实践教学经费的监督和管理，确保经费使用的透明和公正。

为了贯彻实践教学的理念，学院需要将实践教学内容贯穿于“三课堂”之中，并共同纳入学分制管理的轨道。实践教学内容体系的构建应采取按能力层次划分的“递进式”的实践教学模式，以基本技能为基础，专业技能为重点，注重技术应用和创新能力的培养。同时，学院要实行严格的“双证制”，要求毕业生在获得大学学历证书的同时，还必须取得相应的职业资格证书。制订各阶段实践性教学总体计划与要求，明确各阶段学生的具体量化内容，以保证实践教学的质量。

实践教学管理体系主要包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理三个方面。学院要加强实践教学师资队伍建设，配备先进的实验、实训、实设备和实践教学场所，确保实践教学设施的正常运行。同时，要加强实践教学经费的保障，确保实践教学的顺利进行。为了保证实践教学的顺利开展，学院需要制定一系列关于实验、实训、实、毕业论文和学科竞赛等方面的实践教学管理文件和制度管理。

高职教育实践教学保障体系主要包括四个方面：师资队伍、实训基地、实践教学经费和实践教学特色环境。首先，师资队伍建设是关键，学院人事部门应制定具体的规划，重点加强现有教师的培训和企业实践制度，建立“双资格证书”准入制度，