2017年国培总结报告
国培2017年小学培训总结
国培2017年小学培训总结“光阴似箭、日月如梭，”时间眨眼而过，“国培计划(XX)”小学体育学科培训很快结束。
通过这次培训收获很多。
知道小学体育学科培训中有我时，真是很兴奋，能拥有此次学习机会，我十分的珍惜!非常感谢各级领导和“国培办”，给我们创设了共同交流学习的平台。
本次培训内容安排上既有课程标准等与实践紧密联系理论的解读，也有最新的体育教学理论与实践指导。
从事小学体育教学的这些年，教学之余一直希望能对体育教学理论和实践方面有个系统的学习和提高，这次的培训无疑超出了我期待，不仅全面、系统，而且起点很高，所以每天都按培训要求按时参加学习，认真做笔记、听课记录，积极参加班级体活动，完成学校要求的所有学习任务。
此次学习使我深深的体会到作为新时代的教师与要与时俱进，在教学之余抽出时间不断的充充电，学习新的理念，转变以往的教学方式。
在每次的专家讲座和教学实践中，都有大量的交流和研讨机会。
参培的学员们积极与专家们互动，希望心中的疑问能得以解惑，也希望能将自己的所思所获与同行交流。
大家带着问题而来，但不要带着问题回去。
学员们在解答布置任务时，通过小组间积极研讨和交流，出色的完成了任务，很好的体现了批判性思维的运用。
这样的案例不胜枚举，通过研讨，学员们理论学习能力、实践运用能力都得到了很好的发展和提高。
这些天的学习，安排的丰富而有序。
有小学篮球教学、小学田径教学、小学武术教学等，并讲解了各自的方法、作用、以往的缺点等;既有课程标准等指导性文件的学习，也有一线体育教学课的观摩。
在每一天的学习中，大家认真聆听和思考，与专家老师踊跃在线互动，并积极参与到实践活动中。
课后能记录下自己的所思所得，上交学习反思、研修日志、教学叙事、教案等。
在一次次的反思和交流中，学员们个人专业能力得到明显提高。
通过学习大家也掌握了一些教学方式和方法包括教材内容，这些都可以直接在我们的教学实践中运用，改善我们的教学质量。
1、明确体育课的教学目标。
2017年国培学习总结
2017年国培学习总结这次，我有幸参加湖北省信息技术应用能力提升工程远程培训，湖北省中小学教师远程培训。
这次培训让我觉得充实而愉快。
我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。
一、服从管理，认真学习在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。
随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。
学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。
二、内容丰富，形式多样培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
三、在学习中交流我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。
培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。
通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。
同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。
我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。
2017.7年国培学习总结
扬起理想的风帆去远航-----2017年国培学习总结和平镇中心小学史丽娜扬起理想的风帆去远航-----2017年国培学习总结“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。
”这次国培我有幸与专家为伴，与同仁为伍，共同进步。
我积极地听取专家讲座、耐心进行课例研讨，通过这次培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。
使自己的教育教学活动有了新的方法，同时我也深深的感到自身存在的差距，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所获用于现实教学中。
下面谈谈我这次学习的收获与感受。
一、严格要求自己，认真刻苦地学习在学习期间，我认真履行培训要求，时时鞭策自己，积极主动地做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、参与论坛讨论、研磨课例等等。
随着网上课程深入地研究，让我重新审视我的育人理念：教师真诚的爱与责任感更会感染每一个留守学生，这份爱会产生巨大的作用力，让孤独的心灵不再缺少阳光，让阴郁的日子不再缺少欢乐。
当一名现代的好老师，当一名课改下的农村好老师是一件不容易的事。
教育是充满智慧的事业，是肩负祖国重任的职业，我们要走的路任重而道远。
二、更新教育教学理念，提升自己的素养对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。
教授们站在一定的理论高度而又紧密与当前的教学实际相结合的讲座，让我明晰了今后语文教学改革的方向。
语文教学是“教语文课程”而不是“教语文课文”，是“用教材教”而不是“教教材”。
教材内容会不断更新，但语文知识、语文方法、语言的表现形式等等是相对稳定的，这些才是我们语文教学的着眼点。
培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我十分珍惜这次学习机会。
因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。
孙静2017年南京国培总结
2017年南京小学语文国培驻校研修总结孙静各位老师:大家下午好！利用周末时间，将我今年9月到南京国培的情况对大家做一个汇报。
怎样将半个多月的收获浓缩到短短一节课的时间，我也权衡了很多，就其中感受最深对各位老师最有实用的方面谈起吧。
2017年15日至30日在南京晓庄学院15天的国培学习生活让我有太多的感想，太多的留恋，回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，都将成为我记忆深处的宝藏，值得我一生珍藏。
难忘班主任老师卞老师及王老师为学员准备的生日会，难忘他们为我们食宿、学习的精心安排。
在这次学习中，我们新疆语文班的五十个学员,每天都要享受许多专家的理论讲座大餐，每天上午三个小时，下午三个小时，中间一般休息十分钟，学习中不但要认真听，还要快速的记笔记，在理论方面，我记了厚厚一本，还唯恐有遗漏，还下载了一部分专家的课件。
本次研修活动的安排，主要分为专家讲座和驻校研修两个环节，下面我就分两个方面对本次研修做如下总结：一、驻校研修：影子教师实践深入1、这里所说的影子教师就是我们常说的教育实习，从影子一词可以看出，这次国培对我们要求很是严格，在学习期间，把我们八位老师分为一组，驻校学校是樱花小学，这所学校有60年历史，校舍不大，学校硬件设施不算太好，但教学理念很新。
驻校研修三天里，我参观了校园，听老师的研讨课，参加他们的大课间，了解她们学校的校本课程，感受樱花小学老师们一天的工作。
给我印象最深的是樱花小学的校本课程，每周一和周三下午实行走班制。
三至六年级的学生根据自己的爱好进行学习。
学习内容有：瑜伽、跆拳道、体操、书法、丝网花、航模、篆刻、电影欣赏、机器人、勾画等校本课程。
内容丰富、涉及面广、大大开阔了学生的眼界，锻炼了学生各个方面的能力。
2、印象最深的学校——宝船小学除此之外，我们在听讲座之余还穿插进行了学校实地考察。
参观了中山小学、五里行知小学、鼓楼二实小、上元小学，这些学校都充满了深厚的文化底蕴，学校校园环境优美，处处彰显着浓浓的书香气息。
2017(国培)综合实践培训总结
综合实践培训总结清镇市流长乡大岩小学潘祖春由贵阳学院主办的2017年综合实践国培送培到县在清镇市顺利举行，并取得了完美成功。
作为本次受训的一员，我感到非常的荣幸。
通过本次培训，使我在知识与技能上都得到了较大的提升。
现对本次培训作出如下总结：一、本次培训分阶段有次序地进行为了使学员们在理论与技能上都有所提升，本次培训采用了分阶段并有次序地进行培训。
全部学习共分四年阶段进行学行，每个阶段学习各分连续的两天时间进行学习。
第一、二个阶段的学习主要是学习关于综合实践理论上的提升，第三、四个阶段的学习主要是学员技能上的提升。
二、培训内容丰富、形式独特本次培训基于本地区的实际情况（大多数老师对综合实践课程理解不到位等），在培训中注重了培训内容的丰富有用性和培训开展形式的多样行进行结合，使我们学员在培训中体会更加深刻。
整个培训中，采用了专家讲座、问答解疑、专家课例、学员展示课等形式相结合方式进行培训。
在第一、二阶段，我们的专家们向我们教授了什么是综合实践课、综合实践课注意的事项，如何上综合实践，怎样寻找综合实践课的资源等。
第三、四阶段主要是学员展示课、专家对学员展示课进行点评以及全部学习的总结。
三、培训具有针对性基于我地区教师对综合实践课程理解和把握的欠缺，本次培训有针对性地对我们学进行了有效而实际的内容培训。
从最基础的地主讲起，有时间段有次序地进行培训。
小至一个概念，大至如何把握课程方向等都做了仔细的讲解。
为了能更有效地进行学习，本次学习对学员进行了分组，这样可能目的地地促进组间，组内的交流和成长，使本次培训资源得以共享，学员们共同进步。
四、从优秀学员中认识自己在本次培训中，许多老师表现积极，思想先进。
从他们身上，我学到了很多东西，也充分地认识到自己的不足，从而确定了今后要努力的方向。
在本次培训中，红枫二小的何枚桂老师给我留下了深刻的印象。
从她身上，我明白了每一份成功的背后都得负出很大的努力，只有明确了自己的方向，坚定自己的信念，恳吃苦，不怕累，才能在工作与学习在找到更多的快乐，才能在工作与学习中不断进步，不断提升。
2017年9月参加骨干教师国培培训总结范文
2017年9月参加骨干教师国培培训总结范文**年10月23日，我有幸参加了在广西师大由教育部组织的国培计划骨干教师高中物理研修班培训。
与来自全国各省市的中学物理学科带头人、骨干教师一起学习和交流。
通过这次培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。
在这次培训的过程中，我聆听了来自国内外多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。
同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于指导我县的物理教师中。
下面谈谈我这次学习的收获。
、在研修期间接受了广西师大校园网的采访，我给他们谈了这次研修的种种收获，并且学习简报上也刊登我的照片，协助泰国教授完成一次演示实验，我们集体备课，在桂林四中上了两堂教学研讨课。
更新观念，树立现代教育思想各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及高中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。
他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。
我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。
在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。
、不断进取，提升自身业务水平学习期间，我仔细浏览了我国现行的高中物理沪科版、人教版、鲁科版、教科版、粤教版五套教材的电子课本，在这次培训的师资中，有几位就是教材的编写者，通过他们详细的讲解，明确了五种高中物理教科书的编写意图，熟悉了各个知识点在不同版本教材中的体现和各自的特点。
2017年国培研修总结
2017年国培研修计划总结通过这次“国培计划（2017）”——教师网络研修与校本研修整合培训项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
下面是我的学习心得：一、在学习中反思。
当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
2017年教师国培学习总结参阅
2017年教师国培学习总结参阅总结是应用写作的一种，是对差不多做过的工作进行理性的考虑。
下面是小编整理的2017年教师国培学习总结参阅，供各位阅读，希翼你能喜欢。
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【2017年教师国培学习总结范文一】这次中小学农村教师国培培训打算活动，为我们教师制造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。
在培训期间，我积极学习，仔细倾听名家视频说座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的别脚，并且也解决了一些我以往教学中的困惑。
下面是我经过培训获得的点滴体味：1、名家视频说座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性别容忽视，因为学生天日子泼好动，需要有味的东西来吸引他，带有味味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才干更好地进行教育教学此文转自斐斐课件园。
课堂教学过程中的课堂提咨询艺术也至关重要。
教学中别仅教师要善于提咨询，还要善于启示学生自己提出咨询题。
惟独仔细的学习和掌握教育科学文化知识，别断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，如此才会始终沉醉在幸福的海洋里。
此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并别断地进行自我反思和批评，如此才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的欢乐和幸福。
2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。
有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。
在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，别管教师的社会地位、落级地位怎么，应该以教师这一职业为荣，我自身也感觉到了一种深深的职业幸福感。
追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师别可或缺的重要素养。
3、注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格妨碍着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极挑选的向导，好老师能飞无助的心灵带来希翼。
2017年的国培心得
“2017国培计划”送教下乡学习心得体会2017年的国培学习，让我在教育教学之余，收获了宝贵的知识和技能。
感谢名师专家的讲座，使我的头脑增添了不少的教育理论，对教育教学工作的反思更加深刻。
对现阶段国培心得总结如下：一、教育思想、教育理念得到了更新三十年的教学历程，日复一日的教学，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。
通过这次培训，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。
我有了这样的感悟：不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。
二、认识到自己的不足这次培训的专家、教授们用渊博的学识，我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。
三、努力构建有效、高效的课堂教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。
教师要引导学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。
四、换位思考，建立新的师生关系虽然新课程改革以来，通过多次的培训，知道了教师角色的转变，但听了专家的报告，觉得做的还很不够。
要树立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生。
由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为研究者。
总之，通过此次学习，一些日常教学中困扰我的“老大难”问题找到了解决之道，我获益良多。
育林学校：李晶“2017国培计划”送教下乡学习心得体会我来参加“2017国培计划”送教下乡的培训，我非常的开心。
在培训学习期间，我聆听了很多专家和名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论，给了我强烈的感染和深刻的引领。
国培学习培训总结(通用5篇)
国培学习培训总结〔通用5篇〕国培学习培训总结1首先我感谢专家们的讲课，在这次国培中让我学到了很多的教学方法，让我拓开眼界，学到了很多的新颖的教学设计。
进步了自己的专业程度。
在国培中看到了很多的优秀教学设计，备课讲课专门有人指导点评，所以我们如今选材上、备课上、讲课上、设计上有了很大的进步，细节问题处理的特别好了，没有一句废话，音乐课上少说，多听！所以我们们不久的将来会讲出一节精彩课的！讲一节精彩的音乐课是给别人传递一种美的享受！一、听课情况：〔一〕最有突出的一节精彩音乐课是来自满洲里市解放军小学的焦娜老师的课，她讲了一节二年级的音乐课《高高的兴安岭》，虽然是一首很简单的歌曲，但设计的特别新颖，用56个民族来导入新课，让学生欣赏了鄂伦春小朋友的合唱形式演唱的《高高的兴安岭》调动了学生的学习兴趣，学唱歌词中加了两句鄂伦春语〔希耶纳，特别快乐的意思〕这节课更有活力了，还有一个学习的地方字母谱，很有创意，很合适低年级的学生的。
特有创意的是用双向筒和舌尖音模拟了马蹄声，这位老师给学生及时的表扬和评价鼓励很不错！我想我们每位音乐老师只要用心去备课、创新、每时每刻进步自己的专业程度的话不早的一天我们也会讲出精彩音乐课的！〔二〕呼伦贝尔市实验小学李申老师执教四年级的《那达慕之歌》老师根据以审美为核心、以兴趣爱好为动力的根本理念，精心设计了教学内容。
学生从歌曲《郊游》的律动开场，由《桔祥三宝》的优美旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带着学生进入草原，很自然地切入本课课题《草原就是我的家》。
接着老师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图片：骑马、摔交、射箭。
并用节奏把这三大活动表示出来。
通过学生的声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题。
和着歌曲音乐老师表演了蒙古族的舞蹈并学生做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使学生在活动中熟悉了歌曲。
为歌曲的学习奠定了根底。
教学的思路比拟明晰，始终围绕着本课的主题。
2017教师国培总结
2017教师国培总结不知不觉整个国培就快结束了。
虽然培训学习是短暂的，但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。
经过了“国培”网络培训学习，我的教育观念有了新的认识，对我今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。
在培训学习期间，我自始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。
整个培训给了我很多的感悟和启迪。
一、培训促我成长。
培训学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习,评论交流，做作业，在交流平台点评，发表文章，与学员们、指导老师交流，共同学习，共同成长。
虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，也有学员的互动讨论等等。
通过理论的培训学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示。
这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。
这次培训学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。
二、培训夯实基础。
在这次学习中，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了数学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
对于农村小学教师来说，理论方面的知识比较欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补农了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。
参加了这次远程培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学有很重要的意义。
三、培训让我学会了交流。
新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动”。
而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。
通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。
通过本次培训，我要把学习的理论应用于实践，在新理念的引领下，不断反思，学会信任学生，并且不断感受信任带来的惊喜和力量。
2017国培计划心得体会
2017国培计划心得体会这次我有幸参加了2017年的国培，我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，培训不但全面而且细致，形式多样，感谢名师专家的讲座，使我的头脑增添了不少的教育理论，促进了我对教学的反思，回顾这一天，感触颇多，下面是我这一天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。
1、通过培训提高了自身的教学水平。
磨课让我经历了一个由学习、研究到实践的过程，极大提升了自身的教学素养。
通过磨课让我感受到要想磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。
通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
通过磨课，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。
研修的过程就是教学能力提高的过程。
2、通过培训让我认识到自我存在的不足。
本次培训给了我一个充分展示自我与其他教师深入探讨、交流的平台、机会，磨课的每一位教师都充分发挥自身的优势，八仙过海，各显其能。
在培训的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。
专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。
课堂驾驭能力、应变能力不强等等。
这对于教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！3、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。
我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。
就必须提高自己的个人素质。
“什么是教育？教育首先就是爱。
爱你的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他。
4、尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂。
2017国培研修总结
2017国培研修总结朱启来通过这次网络培训学习，我学到了很多知识。
我感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学实践中。
同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。
研修大致分为两大板块：其一是教育教学理论的学习和研讨，聆听省内外教学专家、省内知名的一线教师关于教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座；其二是学习先进地区和学校的教育教学经验，并与相关一线老师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。
研修期间，积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务，作了记录随堂笔记笔记，及时完成规定的作业和自我实践作业，并上缴教案和课例。
经过一段时间的学习和研修，对我自身专业成长有了很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了许多收获，特总结为以下的几个方面：一、新课程理念的认识得到升华进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。
学习期间，有幸聆听了国内多名教学专家的讲座，对新课程理念的认识得到了进一步的升华。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的。
教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。
作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。
二、高效课堂的认识现代教学关注的是高效，如何实现一个高效的课堂，在专家和一线教师的讲座和相互交流中，也得到了一定规律性的结果。
在我们教学设计中应该回答：我要“教什么？”，我“怎样教？”，我要让学生“做到什么？”的问题。
通俗一点的说法就是“教什么，怎么教，为什么这样教？”平时我们的教学对如何教学，教学内容思考和做得多，但对我们这样做的原因和应该达成的目标思考得少，也就影响了我们高效课堂的形成。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开——“国培计划(2017)”学习总结
忽如一夜春风来，千树万树梨花开——“国培计划（2017）”学习总结2017年11月，在学校领导的关怀下，我有幸参加了永胜县“国培计划（2017）”小学语文送教下乡培训活动。
在这里我被编排到南片区小语十班，参与了培训学习。
历时两年的学习期间，班主任胡正辉老师为我们的学习操碎了心；送培团队成员精诚合作，再苦再累也在所不辞；来自各个乡镇的参训学员们更是努力学习，积极探讨，倾心交流。
这段美好的时光，在我的教学生涯中留下了深深的烙印。
整个培训学习过程以促进教育均衡发展，发挥学科带头人和骨干教师队伍的引领和辐射作用，转变教育观念和提高教师课堂教学水平，全面提升教师队伍的整体素质为目的而进行的。
活动采取了送教下乡培训与校本研修相结合；理论与实践相结合；集中研修与自主研修相结合；专题讲座与名师引领结合；观课、议课、研课、磨课与自我反思自我实践相结合等多种形式进行。
使我用不同方式从不同角度，真切感受到了教学研讨的内涵和魅力。
培训虽然漫长而辛苦，但让我感受最深的是学习和分享的快乐，收获的满足与欣慰。
一、提高认识，更新观念，改变了教学行为。
新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，充实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
通过学习，我还明白作为新时代的语文教师，必须要有开发课程的能力，把原来的“教教材”变成“用教材教”。
教学内容从过往的以教材为中心的单一书本知识转变成了以教材为轴线，以活动为纽带，以生活紧密联系，充分发掘本土资源和校本资源，充实教材内容。
听了罗蓉老师的课以及培训中多次的磨课议课，使我真正意识到学生主体地位在课堂教学中的重要性，也真正弄清楚学生主体地位到底该如何真正落实到位。
2017国培总结
2017国培总结国培计划（2017）——甘肃省乡村教师培训团队研修项目培训总结本次培训活动，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例分析、教学行动研究的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。
这段时间的培训研究，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的提升。
一、转变教育观念，提升教育能力通过这次培训研究，每位专家老师给我们做精彩的讲座。
各位专家老师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展教学行动研究。
让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变以前的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统。
通过培训我们认识到了学教法和设计的新理念。
首先，要创新。
教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学方针的条件下，对教材，对常识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。
只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新认识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要模糊。
教学思绪、线索、过程模糊。
这首先取决于教师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。
另外还要在备课时进行大量充裕的筹办，理清教学头绪。
第三、要贴近生活、社会、学生。
枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。
学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，研究，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将有益于教学。
第四、要灵活。
教学内容、过程、教学评价灵活。
每班的学生都不一样，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。
对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。
但是课堂教学也不能够花哨过头。
2017国培计划第一阶段工作总结
2017国培计划第一阶段研修活动总结------乌兰县小学数学工作坊王花2017年11月17日，一个普普通通的日子，也是个意义非凡的日子。
就在这一天，在县教育局领导的关心下，以研修为载体，国培2017--乌兰县教师工作坊研修项目第一次线下集中研修活动在县第一完全小学阶梯教室拉开了帷幕，小学语文、数学坊近140名教师参加了本次培训活动。
在开班典礼上，首先由县教研室李主任对本次国培的意义做了说明，同时对参训老师提出了明确的学习要求并寄予殷切的希望。
希望各位学员在此次培训中能认真听讲，夯实基础，相互交流，共同成长；希望各位参训教师能够转变角色，深刻认识研修意义，严格遵守研修纪律，切实加强作风建设，充分发挥研修的辐射效果。
在开班典礼的过程中，县教研室李主任亲自做了关于《有效教学突破重难点策略研究》的专题讲座。
讲座中，李主任从当前我县教师在教学设计时存在的问题出发，就如何确定教学目标和教学重难点做了详细地阐释。
同时结合大量具体案例让老师们加以分析和甄别，使老师们对如何确定教学目标和重难点有了全新的认识。
李主任的精彩讲座紧扣培训主题，使参训教师在撰写教学设计时有了更明确的方向和思路，也对一线教师的教学工作给予有价值的指导。
参训教师充分明确了研修的目的，认识了研修的意义，为接下来的正式研训打下了坚实的思想基础。
讲座结束后数学坊的坊员在教学楼四楼会议室举行了分坊活动。
活动从确定组长，建立QQ群微信群、讨论小组主题、确定个人子课题四个方面展开。
数学坊对60多名老师进行了分组，确定了组长，建立了联系方式。
各小组在组长的带领下，围绕本坊主题“教学目标的确定和重难点的突破”，结合本校实际展开了讨论，大家积极发言，各抒己见，随着交流的不断深入，各小组逐渐梳理出思路，明晰了方向，最终从工作坊的主题中找到切口，确定出本组的主题和组员的课题，顺利完成了第一次线下的研修活动。
此次研修活动是美好的，所有教师研有所得，研修路漫漫，希望每一交的研修路上能留下老师们坚实的足迹，能将每一次点点滴滴的收获运用到今后的课堂教学之中。
参加,国培计划(2017),的学习体会
参加国培计划（2017）的总结今年，我有幸继续参加了“国培计划”。
回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动的安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采以及参加教研上课、评课的实践锻炼。
一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的收获和体会。
我们主动参加了基础教育教师培训网的国培计划（2017）-----云南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目的培训学习，主要系统学习了以下内容：模块一信息技术素养主题一、信息技术引发的教育教学变革主题二、网络环境下教与学的问题与应对主题三、微课时代的教学技术网络研修：1.信息技术是如何助推教师专业成长与发展的？2.信息技术对课堂教学的发展带来了哪些变化？模块二信息技术教学应用能力主题一、信息技术环境下的教学设计主题二、信息技术环境下的学习资源设计主题三、信息技术环境下多元评价在学科教学中的应用网络研修：在教学过程中如何在信息技术环境下进行教学设计、学习资源设计、应用不同教学模式及实施多元评价，和大家交流分享你的经验。
模块三信息技术教育应用实践主题一、简易多媒体教学环境下的学科教学主题二、交互多媒体环境下的学科教学主题三、网络教学环境下的自主合作探究学习网络研修：结合个人学科背景，提交微课学习心得与体会。
模块四校本研修【研修任务】将修改完善的教学设计方案应用于教学实践，通过说、评课或听、评课活动，进行反思，反思结果可以为心得、报告、数字故事等多种表现形式，并将其提交至活动心得。
模块五培训总结研修成果(作业要求)：请问通过学习，您有什么收获以及对课程有什么建议，请上传到心得体会区。
通过这些以上系统、专题的学习，各位优秀专家、学者给我们的视屏和图文的实例讲解，我们了解了现代教育教学技术及其理论，同时紧密结合自己的教育教学实践，不断地反思，改进，同时与学校各位老师一起上课，听课，评课，互相提出改进建议和方法，并且坚持充分而灵活地应用网络、各种有益的资源，努力提升自己的教育教学技能。
国培学习总结
2017国培学习总结范文2017国培学习范文【一】通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受:本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的'教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!最后，我还认识到:一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个关注:一是:关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
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乌兰浩特蒙古族初级中学
2017年“国培计划”总结报告
按照2017年“国培计划”相关文件精神，我校派出4名教师分别参加了2017年“国培计划”的相关培训。
下面对2017年“国培计划”总结如下：
一、基本思路
（一）构建开放、灵活、公平、公开的教师培训机制
按照学期初的学校教师培训计划，结合王校长的“以培训为奖励”办学思路，我校分为三级选拔派训。
首先由教师个人申请为基础，由教务处列出在本年度教育教学工作中表现优异的教师上报学校。
然后，由学校领导小组集体讨论决定，并把讨论结果公示三个工作日。
最后，经公示无异议后，再报盟教育局。
（二）培养专业化的教师培训新团队
我校为了加快教师队伍建设，充分发挥各级培训的带动和辐射作用，正在建立校级的培训团队。
为了进一步推进校本研修培训团队的建设，建立了校级培训者信息库，立体化、专业化的教师培训团队日趋成型，并发挥着重要的作用。
进一步完善教师培训机制、团队激励约束机制，建立优秀专家信息全校共享制度，有效激发了培训者参与培训工作的积极性和主动性。
（三）关注差异分层培训，发挥国培示范性
我校充分关注不同学段、不同发展阶段、不同年龄阶段的教师群体的不同需求，设立差异化的培训计划，构建教师培训金字塔模式，充分发挥国培示范引领作用。
并对无特殊情况未参训、被劝退、未结业的学员纳入教师培训档案中。
二、举措
（一）在学校原有工作进度中全面完成二级培训。
在二级培训中，分层次，按照管理层面和班主任、教师分别进行了培训。
王锁林校长以《校长的价值领导力与学校发展》为题的汇报，为我校管理层重塑管理思维注入了教育管理的“源头活水”，大家在重新认识到了“价值领导力是促进学校发展的核心”这一不争的管理理念的同时，反思了自己当下工作的不足，提出了改进措施；陈丽华老师的《教研兴校贵在实效》的汇报，为我校各科教研组带来了教研的方法，特别是在如何搞课题研究的问题上，让我和我的伙伴明确了学校课题研究方法，明确了“用小课题，解决教育教学中的问题”就是最好的课题研究。
总之，“国培计划”给我们带来了思想上、观念上和行动上的很大的变化。
（二）制定了《乌兰浩特蒙古族初级中学教育教学改进方案》
1.全面贯彻教育方针，促进师生和谐发展
（1）坚持德育为首，加强和改进未成年人思想道德建设。
丰富德育内容，努力形成德育内容系列，促进学生劳动、
创造、环境意识和科学、进取精神及民主法制观念的和谐发展，促进学生自主、动手、自我保护能力的和谐发展，促进学生德智体美劳等和谐发展；拓宽德育渠道，形成工作网络；创新德育工作新途径，以认知为基础，落实德育内容，以规范训练为手段，强化知行内化，以丰富多彩的活动为载体，升华教育效果。
（2）全面推进课程改革，强化学科课程管理
全面落实课程方案，面向全体学生，提高学生素养；狠抓教学常规管理，探索新课程理念下的有效课堂的教学模式，变课堂为学生成长的乐园；坚持科研兴校，为师生发展搭建平台。
2.加强队伍建设，优化学校管理
坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。
三、成效
（一）名师带动发展
我校成立了“名师工作室”，以名师引领、带动一批骨干教师。
对于学校的发展，建设一支以校长为灵魂的强有力的领导班子是关键，建设一支名师队伍是根本，学校实行了名
师建设发展战略，抓好领导班子建设，并根据实际采取措施，鼓励教师们成长为有思想、有文化、善科研、有成果的名师，要形成群体，形成气候。
（二）科研兴校
教育科研是学校大发展的生命力，是提高质量，形成特色，落实办学理念，推进素质教育的需要。
学校实施了课题带动战略，已申请理科教学区级课题1个，盟级课题5个，并已有了显著成效。
下一步按照王校长的办学思路学校在教学改革中以“阅读致远”、思维导图+学本教学并行的课改举措，业务团队将指导教师成立自己的小课题，引导每一位教师逐步成为名师。
（三）特色强校
历年来，我校注重学生全面发展，办学质量稳步提高，社会声誉逐年提升，我们在此基础上，科学全面地规划、积极稳妥地推进特色了项目的创建，我校以理科强校及民族文化传承两个特色为学校特色项目，在全体师生的努力下，逐步行成了我校的特色。
（四）创新管理
在以往“扎撒”文化为核心文化理念下，注重依法治校、以德治校并重的管理基础上，优化各方面的工作，充分发扬民主精神，加强自觉教育，融合各方面的力量，形成一种传统精华和时代精神相结合的学校文化，从而影响教师的价值
观、事业观、教学观，使师生们产生一种归属感和依附感，升华师生们的灵魂，升华学校的管理。
五、存在的问题及政策建议
坚持问题导向，按需培训的原则精准发力，因需施策，针对教师工学矛盾的现状我们不搞“一刀切”，根据实际需要确定一般性项目我们应形成自己教师培训的项目特性，适应教师特质彰显我们的教师培训新模式，在培训过程中，应构建集中“现场实践性培训+网络研修+校本研修”混合式培训模式，培训模式的创新，有效提升教师培训质量。
乌兰浩特蒙古族初级中学
2019年1月21日。